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      2. 教育敘事:《給我一個支點,我可以撬起地球》

        時間:2022-02-22 19:00:32 演講稿 我要投稿

        教育敘事:《給我一個支點,我可以撬起地球》

          老師們好,今天我要演講的題目是《給我一個支點,我可以撬起地球》

        教育敘事:《給我一個支點,我可以撬起地球》

          “給我一個支點,我可以撬起地球”,這句話,是我為學生講的,只要給他們提供一個平臺,他們就可以給你無限的驚喜。

          20xx年秋,我正式進入百福司小學任教了,按照慣例,從一年級開始帶,這一帶就是四年。在這四年里,我付出了很多,也收獲了很多。我做著所有班主任都做著的工作,班級建設,學生管理;我也做著所有語文老師都做著的工作,備教輔改,培優輔差。

          在教學的過程中,我發現,學生寫不好作文,其中很大的原因在于他們缺乏一雙發現美的眼睛。于是我讓自己先去觀察,去感受,去發現美。然后,再去用自己的感受去感染熏陶我的學生們。我會將我隨手一扔的野花,開出了滿盆花的意外和欣喜與他們分享;我會將高考日自己的所見所感與他們訴說,會在每一次旅行回來后給他們講述照片背后的故事。久而久之,他們會在日記里,在作文里,將家鄉最常見的霧寫得美輪美奐,將放學路上的所見與所感銜接得自然流暢。他們的語言各有特色,寫出的內容情感豐富。我并沒有教給他們什么寫作技巧,學會了留心觀察,用心感受,筆下自然能生花。

          其中有一個學生,叫謝韻鴻。一天,她拿出一本畫冊給我,很神秘地讓我看,呀!是關于我們班的漫畫呢!里面有我,有她自己,還有同學們,線條雖簡單,但每個同學的典型特征和說話語氣,她都表現得淋漓盡致。如果沒有留心觀察,又怎么可能完成這樣一本“巨作”呢?

          我的學生學會感受生活,熱愛生活了!

          人生的冷暖取決于心靈的溫度。有人說教師的.工作一眼便看得見未來,太過乏味;可在我看來,教師的工作每一天都充滿著驚喜與挑戰。

          那是一個平常的午休時間,我踏著跟往常一樣的步子去到教室。教室外無比喧囂,教室里卻是一片歲月靜好,看我進教室了,他們都回到自己的座位,我們的約定是,要么睡覺,要么學習。我一覺醒來,發現他們全部安安靜靜,整整齊齊地或看書或做作業。他們的神情是那么專注,即使時隔幾年,我也同樣被他們的專注而感動,相信那一刻的他們,也一定是幸福的。

          我的學生,學會享受學習和閱讀的樂趣了,

          三年級之前,班級的黑板報一直是我自己辦的,我會故意將涂色的任務留給學生,他們也十分樂意去完成。從三年級開始,我在班里組建了黑板報小組,采取自愿報名。在他們辦的過程中,我任由他們發揮,偶爾也給予一點小意見。第一期黑板報,歷時一個星期,到黑板報終于定型的時候,他們內心的成就感一直洋溢到了臉上。通過一學期的訓練,他們的設計能力,信息搜集能力,繪畫、書寫能力都得到了很大的發展。到四年級,我已經不需要再操心學校布置的黑板報任務了,在任務之外,他們還會自己擬訂主題了。

          時間過得真快呀,我的學生,從懵懵懂懂的小孩,長成能獨當一面的少年了!

          所以呀,請充分相信我們的孩子,不要擔心他們失敗,每一個探索的過程都會成為他們成長道路中寶貴的經驗。我相信只要給他們一個支點,他們可以撬起地球!

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