珍愛(ài)生命安全歌演講稿
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警鐘早已敲響,觸目驚心的學(xué)生安全事例時(shí)刻提醒人們思考:學(xué)生的傷害離我們有多遠(yuǎn)?學(xué)生安全隱患時(shí)刻在我們的身邊。“安全第一”這是我們?nèi)nI(lǐng)導(dǎo)及師生的共識(shí),但是在我校依然還有部分學(xué)生漠視安全,常常在宿舍私拉電線接電,使用劣質(zhì)插座,直接將電腦擱放在棉被上,大膽使用大功率吹風(fēng)、燒酒精爐,更有甚者使用熱得快、暖手寶、電熱毯等危險(xiǎn)電器等。“珍愛(ài)生命,唱響安全歌”,重視學(xué)生消防安全中責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)這一主題應(yīng)成為學(xué)校持之以恒的教學(xué)主題。
一、學(xué)生消防安全意識(shí)現(xiàn)狀及原因
�。ㄒ唬⿲W(xué)生消防安全意識(shí)現(xiàn)狀
近年來(lái),校園火災(zāi)事件頻頻發(fā)生,造成了很消極的社會(huì)影響�,F(xiàn)在的學(xué)生大多消防安全意識(shí)薄弱,缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能。有的學(xué)生因?qū)W校未將器材配備完善,對(duì)自己使用違章大功率電器設(shè)備存在僥幸心理,總是覺(jué)得不會(huì)發(fā)生什么,在離開(kāi)寢室時(shí)又不將其關(guān)閉,往往造成火災(zāi);有的學(xué)生故意破壞學(xué)校消防設(shè)備(打破消防栓玻璃門、隨意玩用滅火器、偷用應(yīng)急照明燈的電池),造成在發(fā)生火災(zāi)時(shí)學(xué)校不能及時(shí)有效地處理火災(zāi),減少損失;有的學(xué)生對(duì)消防安全完全持忽視甚至是漠視態(tài)度,把更多的精力放在學(xué)業(yè)上或其他方面,對(duì)消防安全知識(shí)一問(wèn)三不知[2];有的學(xué)生在遇到火災(zāi)時(shí),驚慌失措,不知道及時(shí)報(bào)警,又沒(méi)有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí),往往小災(zāi)釀成了大災(zāi)。
�。ǘ┰斐蓪W(xué)生漠視消防安全的原因
1、應(yīng)試教育的影響。目前我國(guó)的學(xué)校教育依然是以應(yīng)試教育為主導(dǎo),學(xué)校課程設(shè)置中缺乏對(duì)學(xué)生消防安全知識(shí)的教育和技能培養(yǎng)[3]。消防安全教育的欠缺使學(xué)生對(duì)身邊的安全隱患完全不懂得防范,致使學(xué)生漠視消防安全,完全不遵守學(xué)校消防規(guī)章制度,對(duì)已經(jīng)發(fā)生的校園火災(zāi)不以為然。
2、學(xué)校在宣傳消防安全知識(shí)時(shí),未充分發(fā)揮學(xué)生在宣傳消防安全上的積極作用,未將學(xué)生納入消防教育的主體地位[3]。許多學(xué)生還是想通過(guò)參與治理來(lái)加強(qiáng)自己的消防安全責(zé)任意識(shí),但是卻找不到途徑,大多數(shù)學(xué)生傾向于通過(guò)學(xué)生會(huì)參與其中。目前為止,關(guān)于消防安全的社團(tuán)或?qū)W生會(huì)組織還是非常少的,甚至是沒(méi)有。
3、學(xué)校采取的宣傳途徑還不夠豐富,學(xué)校內(nèi)的消防文化還不濃厚,僅僅只有少數(shù)部分學(xué)生才會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)校消防宣傳手冊(cè)、登陸學(xué)校關(guān)于消防知識(shí)講解的網(wǎng)站、參與學(xué)校組織的消防安全知識(shí)競(jìng)賽和火災(zāi)模擬演習(xí)等。
4、學(xué)生存在漠視生命的價(jià)值觀。隨著人類社會(huì)的迅速發(fā)展,現(xiàn)代化程度和人們生活水平的逐步提高,一些負(fù)面的社會(huì)因素直接或間接的影響了青少年的生命健康和安全。青少年存在著漠視生命和生命困惑的問(wèn)題,表現(xiàn)為近些年來(lái),青少年的暴力事件、自殺與殺他等極端社會(huì)問(wèn)題呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。學(xué)生不重視自己生命,漠視他人生命,常常在學(xué)校里故意縱火等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
二、重視學(xué)生消防安全責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的重要性
重視學(xué)生消防安全責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),是做好學(xué)校消防安全的必要條件,是學(xué)校深入貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”工作方針的主要措施,是保障學(xué)校全體師生生活、學(xué)習(xí)、工作的需要,是高校深化改革和自身發(fā)展的需要。因此,學(xué)校必須重視學(xué)生消防安全責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生珍愛(ài)生命的責(zé)任意識(shí)。
三、喚起學(xué)生消防安全責(zé)任意識(shí)的措施
�。ㄒ唬┙踩珔f(xié)會(huì),開(kāi)展安全自治活動(dòng)
隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生的權(quán)利意識(shí)明顯在增強(qiáng),因此就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更新管理理念,引入管理的機(jī)制,努力實(shí)現(xiàn)校園安全治理主體的多元化,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,建立相應(yīng)的學(xué)生協(xié)會(huì),實(shí)現(xiàn)消防安全知識(shí)和技能“由學(xué)生向?qū)W生”的傳播和發(fā)展[2]。在增強(qiáng)學(xué)生公益心和愛(ài)心的同時(shí)實(shí)現(xiàn)消防安全意識(shí)的提升。在學(xué)校開(kāi)展多渠道讓學(xué)生參與消防工作中來(lái),從而形成人人關(guān)心消防的良好氛圍。
(二)加強(qiáng)教育培訓(xùn),提高消防安全意識(shí)
1、開(kāi)設(shè)消防安全教育課程,將消防安全教育納入學(xué)校日常教學(xué)內(nèi)容。用明確的文件形式落實(shí)全校新生入學(xué)后接受兩個(gè)課時(shí)以上的消防安全教育。定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全案例,最好是學(xué)生身邊典型的、具有說(shuō)服力的本校或鄰校的案件,以案釋法,使學(xué)生在真人、真事中,自己去認(rèn)識(shí)、辨識(shí)加強(qiáng)消防安全責(zé)任意識(shí)的重要性和必要性,把消防安全意識(shí)深入學(xué)生的腦海[1]。
2、編制一部消防教材,規(guī)范學(xué)校消防安全教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,從青少年學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),依據(jù)消防安全基礎(chǔ)理論,組織消防部門人員和素質(zhì)較高的教師,編制學(xué)生消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)手冊(cè),并印制成冊(cè),發(fā)放到廣大學(xué)生手中,給學(xué)校開(kāi)展消防安全知識(shí)教學(xué)提供規(guī)范性的.教材。
3、建立一個(gè)消防安全活動(dòng)室,提高學(xué)校消防安全知識(shí)教學(xué)效果。充分利用學(xué)校和消防部門資源,建立有消防教育制度和檔案、有消防知識(shí)園地、有基本火災(zāi)撲救器材、有消防教育網(wǎng)站、有消防教學(xué)多媒體課件、有火災(zāi)預(yù)防與自救光碟的消防安全活動(dòng)室。在這樣的條件下開(kāi)展消防安全宣傳教育,將消防常識(shí)、逃生知識(shí)融入知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)中,使學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí),提高自防自救能力。
4、開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng),營(yíng)造學(xué)校消防安全教育的良好氛圍。通過(guò)主題班會(huì)、少先隊(duì)隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播、校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)站、學(xué)校消防演練等特色活動(dòng),結(jié)合實(shí)際,因地制宜,創(chuàng)造性地開(kāi)展形式多樣的消防安全知識(shí)教育和消防安全實(shí)踐活動(dòng),將防火宣傳的內(nèi)容編成戲曲和歌謠進(jìn)行演唱,使廣大師生愛(ài)聽(tīng)、聽(tīng)懂,牢記在心。
�。ㄈI(yíng)造良好的校園消防安全文化氛圍
大學(xué)生群體是一個(gè)特殊群體,他們?cè)谀挲g、文化教育、經(jīng)歷、情趣、需要和價(jià)值取向等方面彼此相通,在心理上相互接納、易于溝通。對(duì)于大學(xué)校園的主體和主要防護(hù)對(duì)象,從大學(xué)校園安全文化形成來(lái)說(shuō),一方面要將校園消防安全設(shè)施等硬件建設(shè)與大學(xué)生的消防安全責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),構(gòu)建校園消防安全的硬件環(huán)境;另一方面從學(xué)校消防安全文化的角度來(lái)構(gòu)建校園安全文化的軟環(huán)境。學(xué)校消防安全文化是在大學(xué)校園中這一特定環(huán)境中的有關(guān)消防安全的意識(shí)、理念和學(xué)校的規(guī)章制度、組織形態(tài)相互交融而形成的綜合體系,以一貫規(guī)則、語(yǔ)言形式、行為形式、交流合作等外在形式表現(xiàn)出來(lái),積極營(yíng)造良好的校園消防安全文化氛圍。
(四)防治學(xué)生漠視生命,引導(dǎo)學(xué)生正確的生命觀
教育應(yīng)當(dāng)使每一個(gè)人關(guān)注生命,認(rèn)識(shí)生命,從而敬畏生命,熱愛(ài)生命。學(xué)校應(yīng)該十分重視這種生命教育等基本的人性啟蒙教育。要讓青少年樹(shù)立正確的生命意識(shí),熱愛(ài)生命,珍視生命,除了基本的生命教育外,還必須加以生存能力培養(yǎng)和正確人生價(jià)值觀的教育引導(dǎo),熱愛(ài)生命必須和熱愛(ài)生活、具有良好生活能力結(jié)合一起,才能夠達(dá)到相輔相成的最優(yōu)教育效果。
為了讓更多的學(xué)生更加重視學(xué)校消防安全,增強(qiáng)自身消防安全責(zé)任意識(shí),樹(shù)立一種防范未然的安全意識(shí),學(xué)校對(duì)于學(xué)生消防安全責(zé)任意識(shí)必須要常抓不懈,力排隱患,防治結(jié)合,深化學(xué)生消防安全責(zé)任意識(shí),杜絕任何漠視生命的現(xiàn)象存在,力求保證全校學(xué)生安全,構(gòu)建安全、和諧的校園。珍愛(ài)生命,唱響安全歌!
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