迎國(guó)慶慶校慶演講比賽演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼挠瓏�(guó)慶慶校慶演講比賽演講稿，歡迎大家分享。
迎國(guó)慶慶校慶演講比賽演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！剛才的那首歌，我想大家都熟悉吧？我總會(huì)情不自禁的唱出來(lái)，是因?yàn)檫@首歌唱出了我的心聲，唱出了我對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往。今天，我演講的題目是《爭(zhēng)做優(yōu)秀山麓人》。
還是在兒時(shí)，我的老師就在我心里播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。1992年初中畢業(yè)的時(shí)候，我毫不猶豫地報(bào)考了師范。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都笑話我沒(méi)出息。20xx年，常德津市市委領(lǐng)導(dǎo)要把我調(diào)到市委機(jī)關(guān)工作，我又一次婉言謝絕了，同事朋友都說(shuō)我傻，而我卻還是那句話：我要當(dāng)老師，我離不開(kāi)我的學(xué)生！是啊，我怎么舍得離開(kāi)呢？我怎么舍得那一張張稚嫩而又可愛(ài)的臉蛋，怎么舍得“老師”這個(gè)溫馨的名字呢！古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌老師：老師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭；生活清貧但精神富有，工作平凡但事業(yè)崇高。那三尺講臺(tái)，可是我一輩子的夢(mèng)想��！如今我又懷揣著這個(gè)夢(mèng)想，來(lái)到了這個(gè)播種春天，播種理想，播種力量的地方--山麓！所以今天站在這里，我忍不住要大聲的說(shuō)：我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻蠋煟∶鎸?duì)大家這群優(yōu)秀的山麓人，我要更大聲說(shuō)：我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯�，也成為了一名光榮的山麓人！
當(dāng)我像一個(gè)小孩子怯生生地來(lái)到這片純潔的沃土?xí)r，感到眼前的.一切是那么的熟悉！我呼吸著春天的氣息，貪婪的打量著每一個(gè)角落。我看到了美麗的校園，看到了可愛(ài)的學(xué)生，看到了一個(gè)個(gè)勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的老師。瞧！那個(gè)剛拔下針頭就奔向教室的年輕老師，那不是我們美麗大方的趙銀花老師嗎？看到她急匆匆在校園里忙碌的樣子，有誰(shuí)能想到，就在開(kāi)學(xué)的前兩天，她還是一個(gè)躺在病床上痛苦呻吟的病人哪！大家再瞧！那個(gè)在運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后不厭其煩的在辦公室給孩子們擦藥的男老師，那不是我們可愛(ài)的年級(jí)組長(zhǎng)向榮華老師嗎？你能想到一個(gè)鐵骨錚錚的大男人，在給孩子們擦藥時(shí)，臉上流露出的是何等的溫柔嗎？
我們?cè)僮屑?xì)的瞧一瞧啊！那個(gè)身體不適卻還帶領(lǐng)著我們?nèi)w語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人，不正是我們可親可敬的教研組長(zhǎng)zz老師嗎？你又是否知道，為了我們小學(xué)部語(yǔ)文教研水平的提高，她曾經(jīng)拖著病體熬了多少個(gè)日日夜夜啊！像這樣的老師在山麓又何止他們？教師節(jié)表彰會(huì)上那朵朵鮮艷的優(yōu)秀之花，不就是我們山麓人的典型代表嗎？雖然我才剛剛踏進(jìn)山麓的大門(mén)，但山麓老師們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，卻深深的感動(dòng)了我。感謝你，可愛(ài)的老師們，是你們的兢兢業(yè)業(yè)讓我懂得做人的價(jià)值；感謝你，年輕的山麓，是你又給了我一個(gè)播種希望、放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾！讓我們舞動(dòng)青春，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的山麓人！
迎國(guó)慶慶校慶演講比賽演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
晚上好！
在這充滿(mǎn)朝氣的國(guó)慶前夕，在這激情昂揚(yáng)的山麓國(guó)際，很榮幸能有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)上。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我也不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。我只是一名平凡的山麓人，站在這里，用最樸素的語(yǔ)言和大家分享我們山麓人的心靈故事。
一年前，懷著激情與夢(mèng)想，我來(lái)到了山麓國(guó)際。那時(shí)的山麓國(guó)際對(duì)我而言只是一些模糊的印象。轉(zhuǎn)眼之間，一年過(guò)去了，山麓人的身影在我眼前日益清晰起來(lái)。我曾不止一次問(wèn)自己，是什么能讓山麓迅速崛起并大放異彩？答案是什么？是你、是我、是他，是所有的山麓人，是所有的山麓人身上流淌著的這股子山麓精神：樂(lè)于奉獻(xiàn)，敢為人先！從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，從后勤人員到食堂員工，在山麓的校園里，你見(jiàn)到的永遠(yuǎn)是忙碌的身影。食堂里，你們匆匆而來(lái)，又匆匆而去；辦公桌上，堆得小山似的是同學(xué)們的作業(yè)本，練習(xí)冊(cè)；辦公室里，寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)氖悄銈兊膫湔n本、聽(tīng)課本、教學(xué)計(jì)劃、試卷分析。清晨，您年幼的.孩子抱著你的腿說(shuō)：媽媽?zhuān)乙阅龅拿妫瑹o(wú)奈的你啊，只能強(qiáng)忍著淚水，狠心一甩手，將兒子稚嫩的身影留在門(mén)后，轉(zhuǎn)身又帶著微笑走進(jìn)教室；深夜，當(dāng)您的家人已進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，您卻只能拖著疲憊的身體，繼續(xù)伏案窗前，忙碌著學(xué)生們的工作。病了，您吃一把藥，忍著疼痛，繼續(xù)上課；累了，您趴在桌上小睡一下，醒來(lái)，抹一把臉，繼續(xù)工作······
這樣的故事我說(shuō)不完，我也無(wú)法用哪位老師的名字對(duì)應(yīng)在哪一個(gè)故事上，因?yàn)檫@樣的故事在我們山麓人身上一天又一天地重演著，“鞠躬盡瘁”四個(gè)大字上已深深地刻下了我們山麓人的執(zhí)著與奉獻(xiàn)。傅應(yīng)湘老師在今年的教師節(jié)大會(huì)上曾非常認(rèn)真地說(shuō)，山麓人是這個(gè)星球上最忙碌最辛苦的群類(lèi)。在此我想回應(yīng)傅應(yīng)湘老師的話：這不是您的孤陋與寡聞，山麓人的確是這個(gè)星球上最不辭辛苦、最敬業(yè)奉獻(xiàn)的團(tuán)體。你們樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢為人先，你們直面壓力、奮勇前行。任憑風(fēng)雨如劍、日月如晦，山麓人有的是永不言棄的豪情和勇敢拼搏的精神。正因這種精神，山麓人正以強(qiáng)者的姿態(tài)昂首于三湘四水之間；正因這份擔(dān)當(dāng)，山麓人將以更豪邁的情懷迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
或許，前進(jìn)的路上我們有過(guò)抱怨；或許，前行的步履我們有過(guò)躊躇，然而，轉(zhuǎn)身之后，我們又將滿(mǎn)腔赤誠(chéng)灑在山麓這片熱土上。因?yàn)槲覀冎�，我們所有的勞累換來(lái)的是學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生展開(kāi)雙翼翱翔于廣闊的藍(lán)天，當(dāng)我們的學(xué)生用我們傳授的知識(shí)去穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨乃至世間的坎坎坷坷時(shí)，我們的人生價(jià)值也在那一刻化為永恒。只為這份信念，山麓人將更執(zhí)著堅(jiān)守，風(fēng)雨兼程！
何其有幸，我能成為山麓人；何其有幸，我將和山麓一起成長(zhǎng)；何其有幸，我將和山麓人一起創(chuàng)造山麓國(guó)際更美好的未來(lái)！
祝福山麓，祝福所有的山麓人！
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