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      2. 教師職業(yè)道德演講稿

        時(shí)間:2023-03-31 08:38:51 演講稿 我要投稿
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        教師職業(yè)道德演講稿范文8篇

          演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在學(xué)習(xí)、工作生活中,在很多情況下我們需要用到演講稿,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編整理的教師職業(yè)道德演講稿范文,希望對大家有所幫助。

        教師職業(yè)道德演講稿范文8篇

        教師職業(yè)道德演講稿范文1

        各位幼師的領(lǐng)導(dǎo)、老師,新同學(xué)們:

          大家上午好!

          首先我來自我介紹一下,我叫,從畢業(yè)至今,在幼兒園擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有6年時(shí)間了。這幾年時(shí)間說長不長,但說短也不短,雖說在幼兒園的每一天都覺得充滿了精彩,但有時(shí)候也有自己的無奈。園里只有我一個(gè)男教師,總覺得有點(diǎn)勢單力薄的感覺。跟小朋友們在一起的時(shí)候,感到很快樂,很充實(shí),但一閑下來,心里就覺得空空的,平時(shí)更沒有人可以打打籃球,談?wù)勑,難免感到有些孤獨(dú)。當(dāng)然,今天我看到在場有這么多的男同胞,相信不久的將來會有許多男老師和我做伴,這一點(diǎn)我非常的開心。

          今天,非常榮幸能夠有這個(gè)機(jī)會和大家一起分享我在幼兒園的點(diǎn)滴故事。

          本學(xué)期我擔(dān)任小6班的班主任。從9月1號開始到現(xiàn)在的這段時(shí)間,我們所有小班的老師確實(shí)忙的夠嗆,為什么這么說呢,我給大家描述一下剛開學(xué)的場面:我左手抱一個(gè),右手抱一個(gè),腿上坐一個(gè),背上爬一個(gè),小朋友鼻涕眼淚全往我身上擦。尿床了、尿褲襠了、擦屁股了、喂飯了、有的男孩子年齡比較小,還不會站著小便,于是就教他們?nèi)绾涡”悴挪粫≡谘澴由,怎么教我就用省略號代替了,還有搞笑的是因?yàn)閯倎碛變簣@,孩子在家上廁所用的語言也豐富多彩:噓噓、擦拭、尿尿、拉粑粑、把尿、當(dāng)特所等等,老師一不留神沒聽見那就尿褲襠了……畢竟孩子年齡小,而且剛進(jìn)幼兒園,所以什么事情都需要老師來幫助他們,F(xiàn)在3個(gè)星期過去了,開頭那一幕都不見了蹤影,孩子情緒都穩(wěn)定了,基本上聽不到孩子的哭聲,動手能力也強(qiáng)了,大多能自己上廁所、吃飯、睡覺,上課時(shí)孩子也能安靜坐端正。這些都是需要一個(gè)幼兒園老師具備無比的耐心和細(xì)心。

          但是小班的孩子真的非常可愛的,等會你們就可以自己去感受一下。

          接下去,我想和大家談?wù)勎覍τ變簣@男老師的一些看法。當(dāng)然也是對我自己的看法。剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候許多人都會這樣問我:“你怎么會做幼兒園老師的?”我就說:“我比較喜歡小孩子,所以就來幼兒園了”。其實(shí)大家問這個(gè)問題從側(cè)面反映出,許多人都在質(zhì)疑,——為什么一個(gè)男人,會去做看孩子的事情。他們可能還覺得男老師照顧孩子肯定沒有女老師細(xì)心。但是從開始工作到現(xiàn)在,我用自己的實(shí)際行動否定了他們的質(zhì)疑和猜測,我證明了,男老師同樣可以非常細(xì)心,同樣適合幼兒園。只要你心中有孩子,你就會做得比別人更好。

          舉個(gè)例子:我們班有一個(gè)孩子,在家吃壞了肚子,早上家長送來時(shí)和我說明了這個(gè)情況。我讓這個(gè)孩子每次上廁所都要和我說一聲,而且不能馬上沖掉,要讓老師看完后再沖,后來這個(gè)孩子一天去了n次廁所,而我就進(jìn)廁所查看了n次。因?yàn)楹⒆铀小,他不懂什么叫拉稀,什么叫正常的。需要老師去幫助他,關(guān)心他,及時(shí)做出反應(yīng),晚上和家長也有一個(gè)信息的反饋。這只是許許多多班主任工作中很細(xì)小的一件事情而已。

          其實(shí)幼兒園真的非常需要男老師的加入。孩子從出生到進(jìn)入小學(xué)的那一段時(shí)期,大多一直被女性所包圍,這對兒童,尤其是男孩子而言,對他的個(gè)性、品質(zhì)的培養(yǎng)都有一定的消極作用。幼兒園清一色的女教師,使得幼兒的性格呈“女性化”傾向,缺乏挑戰(zhàn)性。這里就有個(gè)真實(shí)的例子:我在幼兒園就看到有個(gè)男孩子,學(xué)校是寄宿制的,從周一來,周五回家,大多數(shù)時(shí)間都在幼兒園度過。他的老師從托班就開始帶他,直至大班畢業(yè),總共帶了4年,到最后這個(gè)孩子的言行舉止都和班上的女老師一個(gè)樣,說話的語氣、走路的姿勢,女性化傾向非常明顯。而且這種性格一旦形成,就很難改變。

          我們從生活實(shí)踐中也可以發(fā)現(xiàn),幼兒雖然安靜、內(nèi)向、循規(guī)蹈矩、卻喪失了勇敢、進(jìn)取、冒險(xiǎn)、拼搏等優(yōu)秀品質(zhì);女老師總想著保護(hù)幼兒,她們不讓幼兒參加有一點(diǎn)危險(xiǎn)的活動。這就像一個(gè)家庭中,父親總是愛帶孩子爬山、賽跑,讓孩子有嘗試新事物,領(lǐng)教新問題的機(jī)會。母親則總擔(dān)心孩子會不會累著了,傷著了,情愿放棄嘗試而保證安全。長期生活在單純女性化的教育中,孩子自然會表現(xiàn)得膽小和脆弱。所以,我覺得男女老師相互取長補(bǔ)短、合理搭配,才會對幼兒的健康成長更為有利。

          又如,前兩年發(fā)生的幾起歹徒持刀沖進(jìn)幼兒園傷害孩子的事件,如果幼兒園多幾名男老師,我相信至少能起到一定的震懾作用吧。發(fā)生意外時(shí)還能充當(dāng)保安,保護(hù)孩子,這一點(diǎn)也是我們男老師的優(yōu)勢所在啊。

          我覺得如果你真正地喜歡孩子,有愛心、有耐心,男生學(xué)幼教沒什么不可以。其實(shí)現(xiàn)在也有很多人的看法和以前不一樣了,在我的身邊有許多人鼓勵(lì)并支持我做一名幼兒園老師,家人說:“幼兒園老師很好啊,可以教育小朋友,也可以鍛煉自己,讓自己更加成熟穩(wěn)重。”親戚說:“你本來就很喜歡小孩子,幼兒園老師肯定很適合你!编従诱f:“杜老師,等我家小寶也要上幼兒園了,就送你班去!”朋友說:“現(xiàn)在幼兒園缺的就是男老師,祖國的下一代就靠你了!”有了這么多人的支持,我還有什么理由,不堅(jiān)持把我喜歡的這份工作做好。

          另外作為一位幼兒園里的男老師,我深刻地意識到突出自己的特長有多么重要。我們除了要學(xué)習(xí)女老師的優(yōu)點(diǎn)之外,還應(yīng)該具備自己的特長。像我在幼兒園里除了擔(dān)任小班的班主任,還兼顧學(xué)校的的電腦軟硬件維護(hù)工作,現(xiàn)在也是創(chuàng)建科技幼兒園的負(fù)責(zé)老師,還有英語特色班、美術(shù)興趣班、數(shù)學(xué)興趣班的教學(xué)。在課堂教學(xué)方面也應(yīng)該突出自己的特色。

          我經(jīng)常和小朋友上有趣的科學(xué)活動課。記得有一次我?guī)е∨笥岩黄鹑ゲ賵鲞叺牟莸乩锿隍球,他們非常的開心。我會讓孩子們把挖到的蚯蚓帶回到教室里,用投影儀放大,給他們看蚯蚓的身體構(gòu)造,和他們講講蚯蚓是吃什么的,蚯蚓段斷成兩截也不會死。

          還有一次早上在戶外活動的時(shí)候,有個(gè)小男孩很認(rèn)真的問我,為什么小草上有水?是不是天太熱他出汗了呢?孩子真的很有想象力的,我跟孩子們講,這個(gè)小水珠是小草的好朋友,她們白天在天空中玩,到了晚上他就跑到小草的葉子上睡覺了,等一會太陽出來了他又要出去玩了呢。

          孩子們對這些從大自然中學(xué)到的知識,總是非常感興趣,而且這些知識他們記得非常牢。有的時(shí)候我會和他們一起做一些小實(shí)驗(yàn)。比如有一次我上了一堂科學(xué)課,是關(guān)于如何發(fā)電的,我特地從初中的物理老師那里借了臺手搖發(fā)電機(jī)過來給孩子們直觀講解電是如何形成的。這時(shí)候有些調(diào)皮的孩子會想上來試一試,我就讓他們碰一下發(fā)出來的電,讓孩子體會到小小的電流都會使手指發(fā)麻,那么我們平時(shí)用的電會怎么樣?他們齊聲回答“會觸死”,我們也從課堂延伸到了孩子的安全教育。還有介紹動物的`仿生學(xué)、如果蝙蝠為什么閉著眼睛都會飛,飛機(jī)在晚上和蝙蝠一樣也能飛,潛水艇像鯨魚等等孩子們都很喜歡上我的科學(xué)活動課,經(jīng)常有孩子圍著我不停地問:“杜老師,我們什么時(shí)候再上科學(xué)活動課啊?”很多家長都告訴我,他的孩子很喜歡上我的課,每天回家都會滔滔不絕地和他們講今天杜老師帶著他們學(xué)了什么,學(xué)校里是多么多么的有趣。聽了這些話,心里特別高興了。我們所有的老師這么努力,不正是為了讓每一個(gè)孩子都能快樂地學(xué)習(xí)、快樂地成長嗎?

          和孩子相處是我最大的快樂。他們的童言童語總是讓我開懷大笑,下面我就和大家分享一下我和孩子們發(fā)生的故事。

          有一次我問小朋友:如果你是孫悟空,你會變成什么?孩子回答我:會變成小鳥,我問為什么?他的答案你永遠(yuǎn)也想不到,他回答:因?yàn)樾▲B大了便不用擦屁股。

          五大洲:

          記得一次科學(xué)活動課上,我正在和孩子們講世界上有幾大洲、幾大洋,剛開始我就提了一個(gè)問題:你們知道中國屬于哪個(gè)洲嗎?有位孩子馬上高高舉起了小手,我心想:他的知識面可真廣,連這個(gè)問題都能馬上回答出來,于是我讓他來回答,他站起來大聲地說:“是蘇州!”當(dāng)時(shí)我笑得半天合不攏嘴,這么經(jīng)典的答案估計(jì)也只有他能回答出來,從也反映出來孩子的語言是多么地天真,富有童趣。

          寶寶雨:

          還有一次,我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ゲ賵雠懿剑艅傞_始跑,就下起了蒙蒙細(xì)雨,我就讓孩子們回來,別跑了,其中一個(gè)孩子望著我說:“杜老師,是不是在下寶寶雨,所以不跑了呢?”我頓時(shí)就被他那童真的語言感染了,我就回答:“是在下寶寶雨,等過了一會他的爸爸媽媽就要來找他了,我們得趕緊回教室。”你們聽聽孩子們的語言多么的可愛。

          杜老師,我來幫你捶捶背吧!

          在我們班有一個(gè)傳統(tǒng),每當(dāng)我上完課坐下來的時(shí)候,就會有幾個(gè)小朋友偷偷走到我身后,用他們的小拳頭幫我捶背,還會開心地問我,杜老師,舒不舒服?如果哪個(gè)孩子沒有輪到,他就會非常沮喪,和我約定好下次一定要讓他來捶。

          在和孩子們相處的日子里,我和可愛的孩子們之間發(fā)生了許多有趣的故事,我也用我的鏡頭留下了許多美好的瞬間。和大家一起分享一下(播放幻燈片,簡單介紹。)

          我最后,衷心地希望各位幼師的同學(xué)們,特別是男同胞們,能夠努力學(xué)習(xí)基本功,在不久的將來,和我們一起撐起幼教這片廣闊的天空。

          得到孩子喜愛、家長的信任、領(lǐng)導(dǎo)的放心,

        教師職業(yè)道德演講稿范文2

        我本是一個(gè)極平常的人,因?yàn)樽隽艘幻處,我的人生才有了不平常的意義?纯次覀兊纳磉,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我!他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅(jiān)守在三尺講臺。

          我愛我的事業(yè)。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂;“教書育人”是教師的天職;“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

          今天,我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的“為人師表”“關(guān)愛學(xué)生”和“終身學(xué)習(xí)”。

          為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用,為社會做出貢獻(xiàn),體現(xiàn)他們的`人生價(jià)值,作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用,身體力行,以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。這才發(fā)揮了我們教師的作用,這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值,這才是真正意義上的“為人師表”。

          我對“關(guān)愛學(xué)生”的理解:親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

          “終身學(xué)習(xí)”是時(shí)代的發(fā)展要求,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

          我們教師只有通過“終身學(xué)習(xí)”的方式,而后做好“為人師表”“關(guān)愛學(xué)生”等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容,方可達(dá)到“甘為人師,生命無悔”――方可達(dá)到我們的目標(biāo)。

          我的演講完了,謝謝大家!

        教師職業(yè)道德演講稿范文3

        各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、評委們、親愛的同學(xué)們:

          大家早上好!

          我是果果美術(shù)的一名老師,今天我要演講的題目是《做一名有師愛的老師》。

          在這里我想請教諸位,世界上有很多東西,給予她人的同時(shí),自己是往往越來越少,而只有一樣?xùn)|西是越給越多,是什么?”對,我很贊成您的觀點(diǎn),那就是愛!“愛,不是索取,不是等價(jià)交換,愛是付出,是自我犧牲。作為一名教師,對待學(xué)生,應(yīng)該也是必須要有愛的。老師的愛,就是師愛。師愛,比母愛少了一份寵溺,比友情多了一份沉穩(wěn),比愛情多了一份莊重嚴(yán)謹(jǐn)。師愛,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),更是教師的天職與責(zé)任。

          我,是果果美術(shù)的一名教師,無論是這個(gè)職業(yè)選擇了我,還是我選擇了這個(gè)職業(yè),我都倍感驕傲和自豪。因?yàn)椤苯處煛斑@個(gè)稱號,是太陽底下最光輝的職業(yè)。從20xx年3月15日走上崗位截止今天,已經(jīng)工作了兩年七個(gè)月零十天,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我學(xué)會了很多,如:課程的設(shè)置,教學(xué)的思路,與孩子相處,和家長溝通等等,但最重要的是,我理解到了一點(diǎn):誰愛孩子,孩子就愛她,只有愛孩子的人才能教育孩子,孩子才能接受她的教育。

          ”勤勤懇懇,默默無聞“,這是老黃牛的精神;”采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜“,這是蜜蜂的精神;”燃燒自己,照亮別人“,這是蠟燭的精神。可以說每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神在支撐著她,教師的存在呢?支撐著她的就是師愛。

          ”師愛“一詞,聽起來很偉大,很深奧,好像離我們很遙遠(yuǎn),但是,在座的所有果果美術(shù)的老師們,你們都是有師愛的老師,你們的師愛,潤物細(xì)無聲:周一的例會,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,為孩子們提供更好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量,這就是師愛的體現(xiàn);周三的師資課,為了更好的進(jìn)行教學(xué)工作,老師在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步,這就是師愛的體現(xiàn);周四上午的評課,也是為了提高教學(xué)質(zhì)量,是師愛的表現(xiàn);周四下午的大掃除,是為了給孩子提供一個(gè)更干凈整潔的'學(xué)習(xí)環(huán)境,這也是師愛的體現(xiàn)。

          說的再詳細(xì)一點(diǎn),從每位老師講起:郭老師,是我們所有人的老師,我們在工作中的成長,是她師愛的體現(xiàn),對孩子的每一句叮嚀,是她師愛的體現(xiàn),每一次彎腰撿起的紙片,都是師愛的體現(xiàn);蔣老師,每次孩子和家長報(bào)名時(shí),都毫不猶豫的說:”我們要報(bào)蔣老師的班!“因?yàn)槟銗酆⒆,所以孩子選擇了你,這也是師愛的表現(xiàn);張老師,在我眼里是一位嚴(yán)格的老師,但說起學(xué)生,話語便滔滔不絕,每個(gè)孩子都在她心中,這就是師愛的表現(xiàn);刁老師,對待學(xué)生,亦師亦友,平易近人,教學(xué)認(rèn)真,這就是師愛的表現(xiàn);趙老師,為了能教好孩子,不斷學(xué)習(xí),超越自我,這就是師愛的表現(xiàn);尤老師,認(rèn)真的工作態(tài)度,把工作放在第一位,聊起孩子,眉目間流露出來的笑意,就是師愛的表現(xiàn);馬老師,通過嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的課程,讓孩子們在繪畫中找到了成就感,這就是師愛的表現(xiàn);王老師,在某個(gè)周末,果果的下巴磕傷了,還能堅(jiān)持上好接下來的每一節(jié)課,這就是師愛的表現(xiàn);徐老師,每個(gè)周末我都能在衛(wèi)生間里看見她忙碌的洗著水粉班工具的身影,這也是師愛的表現(xiàn)……關(guān)注孩子在課堂上的一言一行,鼓勵(lì)和不放棄每一個(gè)孩子,一句善意的批評,想起孩子時(shí)流露出的笑容……這些都是師愛的表現(xiàn),師愛流露于細(xì)微,隨處可見。

          著無限愛心的。我想用這樣一句話來描述教師這個(gè)群體:他們共樹萬世之師表,同鑄不朽之師魂。

          如果人的生命有一百次,我將一百次的選擇教師,這個(gè)太陽底下最光輝,最崇高的職業(yè)!很榮幸,我作了一名教書育人的人民教師。而在從教這條路上,已經(jīng)走過了六年:如果學(xué)生生活有困難,我就送去一片關(guān)愛;如果學(xué)生思想有包袱,我就送去一片慰藉;如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān),我就送去一份鼓舞;如果學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步,我就送去一份祝福六年的教書生涯點(diǎn)綴了我的人生,美化了我的生活。正如冰心老人所說情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花。

          山登絕頂我為峰,莫管風(fēng)逐秀林木。任憑歲月之悠悠,任憑世事之滄桑,學(xué)生的進(jìn)步是我們的追求,家長的期待是我們的動力,社會是滿意是我們的目標(biāo),民族的振興是我們的責(zé)任。

          在今后的工作中我力爭學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念,不斷探索新的教學(xué)方法,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),苦練內(nèi)功,自我充電,以愛博愛,傾我所有,去守候心靈的寧靜,去換醒明天的桃李,去搏取燦爛的星天。

          謝謝大家!

        教師職業(yè)道德演講稿范文4

        各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

          大家好!

          有人說:“我們教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是的,我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,是美好心靈的,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌――我愛我的教師職業(yè),我衷情黨的教育事業(yè)。

          三尺講臺上學(xué)識淵博的老師是我學(xué)生時(shí)代七彩夢中最靚麗的風(fēng)景,我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來,用火一樣的.熱情去描繪絢麗的事業(yè),可當(dāng)我真正走上工作崗位以后,我切實(shí)體會到了教師平凡而瑣屑的生活,體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖,但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我,周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我,他們像春蠶,象蠟燭,無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。

          而今,我諦聽著自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年,我被自己周圍的人感動著:我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

          幾年來,風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè)。作為一名教師,我愛我的學(xué)生,愛學(xué)生,是教師的天職。哪位學(xué)生病了,我就給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難,我都想方設(shè)法解決;無論誰思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛。

        教師職業(yè)道德演講稿范文5

          時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間,我已為人師十多年了。常常想起兒時(shí)的那首歌謠《長大后,我就成了你》。作為教師,您是太陽底下最光榮的職業(yè)!作為教師,您是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!在每一個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也常說,作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福?吹侥敲炊嘟處煹母冻龊蟆N依斫饬,老師是:捧著一顆心來,不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦是樂?它能夠如我們所言給教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎?

          不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí):教育工作是辛苦的,我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇,充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),于細(xì)微處顯精神,于小事中下功夫,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足!叭孀优*劇鲍@得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為,恰好是一個(gè)說明。他說:“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù),我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找,我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得!

          教師是教學(xué)活動中的一個(gè)基本要素!認(rèn)識教師在教育過程以及社會發(fā)展過程中的地位作用;認(rèn)識教師的勞動特點(diǎn)及其應(yīng)具備的素質(zhì),特點(diǎn)和條件;認(rèn)識他與學(xué)生之間的相互關(guān)系,對改進(jìn)教育、教學(xué)工作,提高教育質(zhì)量有重要的意義。

          教師在教育中究竟處于什么樣的地位,起著什么樣的作用呢?我認(rèn)為教師在教育過程中起著主導(dǎo)作用。這是教育工作者應(yīng)樹立的基本觀點(diǎn)。因?yàn)榻處煹奶囟ɑ顒訉ο笫菍W(xué)生,他根據(jù)一定的社會委托,對學(xué)生身心施加某種影響,他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的。社會對受教育者的要求,主要通過教師來體現(xiàn),教師是一定社會教育方針、政策去培養(yǎng)人,使學(xué)生的身心朝著社會的要求方向發(fā)展,在教育過程中起著主導(dǎo)作用;其次,教師術(shù)有專攻,受過專門的教育訓(xùn)練,教師知之在先,知之較多,在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面,教育計(jì)劃、大綱主要靠教師去組織實(shí)施。而學(xué)生則知之在后,知之較少,教師要針對學(xué)生實(shí)際,對前人的文化成果,加以消化,進(jìn)行一番取舍、組織、加工、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識、能力和觀點(diǎn),教師不僅用豐富的知識觀點(diǎn)哺育學(xué)生,還要教給學(xué)生獲得知識能力的'正確方法,他是教育活動的組織者和引路者。美國的心理學(xué)家科克實(shí)驗(yàn)證明:“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比,指導(dǎo)越具體、細(xì)致,成績越優(yōu),缺乏指導(dǎo),成績最差,各組的成績均因指導(dǎo)的增加而上升!

          第二,教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說過:“教育是什么意義?這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌,要在整整十年的學(xué)生期間內(nèi),從一定方向上影響學(xué)生地就是說,要把學(xué)生造就成人!

          學(xué)生步入學(xué)校后,他的知識,智力的開拓和發(fā)展,道德觀、人生觀,個(gè)性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān),不僅如此,教師對兒童的健康成長也有重要作用,教師是塑造學(xué)生心靈的工程師,是使學(xué)生健康成長發(fā)展的保健師,是社會精神文明建設(shè)者,這種建設(shè)者將直接影響到社會物質(zhì)文明的建設(shè),正因如此,黨和國家對教師寄予莫大的希望。

          此外,“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生,都有一種‘向師性’,都會產(chǎn)生‘學(xué)生感’,他要學(xué)習(xí),要聽教師的指揮。”這種屬性,在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起著主導(dǎo)作用,這有客觀上也要求教師在教育過程中起主導(dǎo)作用。 但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說的算,教師可以包辦、代替,教師可以把學(xué)生當(dāng)成“白紙”、“瓶子”、“罐子”,將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去,因?yàn)榻處煹慕逃龑ο笫蔷哂兄鲃有、積極性的學(xué)生,肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過程中的主觀能動性。相反,學(xué)生的主動性、積極性是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的精心培育的結(jié)果,所以,學(xué)生的主動性、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)的重要標(biāo)志。

          可見,無論從教與學(xué)的全過程看,或者是從認(rèn)識的角度上看,教師在教育過程中都起主導(dǎo)作用。這就是我們應(yīng)樹立正確的教師觀,顯然那種認(rèn)為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

          然而,教師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn),是有條件的,其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大,與教師自身的業(yè)務(wù)水平、思想水平、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān)。

          教師在社會發(fā)展中的地位的作用,是和教育這一活動在人類社會發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的。人類要把歷代長期積累的社會精神財(cái)富,包括文化科學(xué)知識、文學(xué)、藝術(shù)、社會思想、哲學(xué)思想等一代地傳下去,不能沒有教育,沒有教師,否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷,人類社會也就無法延續(xù)和發(fā)展。

          教師是人類文化科學(xué)知識和社會道德準(zhǔn)則,行為規(guī)范的傳播者,他在人類社會有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用。俄國教育家烏申斯基曾說:“教師是過去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)”。人類由于有了這個(gè)環(huán)節(jié),才有光輝的未來。

        教師職業(yè)道德演講稿范文6

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們:

          大家好!

          世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

          “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

          當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。

          身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

          唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的.學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

          歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年,經(jīng)過了這莫多個(gè)日日夜夜,也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。

          印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

        教師職業(yè)道德演講稿范文7

        尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們:

          大家晚上好!

          三錢粉筆,千鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé),任重道遠(yuǎn)。今天,我演講的題目是:身于幽谷處,孕育蘭花香。

          曾記得,在讀書的時(shí)候,師德高尚、學(xué)識淵博的老師,是我少女時(shí)代七彩夢幻中最靚麗的風(fēng)景。

          然而,當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后,我切實(shí)地感受到,教師身份普通,生活瑣屑,地位平凡;我也真切地品味到,教師責(zé)任神圣,職業(yè)艱辛,壓力巨大。我曾經(jīng)苦惱過、迷茫過,甚至動搖過。但是,領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵(lì)著我,老師的精神感化著我,教師的道德震撼著我――他們象蠟燭,燃燒著自己的青春;他們像春蠶,播撒著文明的薪火;他們像鋪路石,譜寫著生命的贊歌。

          或許,青春流逝;或許,紅顏易老。然而,教師毅然而決然地耕耘著“半畝方塘”,堅(jiān)守三尺講臺,他們用心去工作,用愛去育人。瞧,春暖花開,教師聆聽自己的足音,喜聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫“老師”。聽,秋風(fēng)苦寒,老師走進(jìn)教室,陪伴那幾十雙充滿期待的眼神;看,夜幕燈下,教師欣然拿起智慧的紅筆,放飛莘莘學(xué)子那理想的.風(fēng)帆……

          耿耿園丁意,拳拳育人心。教師捧著一顆心來,不帶半根草去。他們把關(guān)心留給社會,把忠心留給教育,把熱心留給學(xué)校,把愛心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己。孜孜執(zhí)著,甘愿寂寞。教師就是這樣播撒著愛的陽光,播撒著無限愛心的。我想用這樣一句話來描述教師這個(gè)群體:他們共樹萬世之師表,同鑄不朽之師魂。

          如果人的生命有一百次,我將一百次的選擇――教師,這個(gè)太陽底下最光輝,最崇高的職業(yè)!很榮幸,我作了一名“教書育人”的人民教師。而在從教這條路上,已經(jīng)走過了六年:如果學(xué)生生活有困難,我就送去一片關(guān)愛;如果學(xué)生思想有包袱,我就送去一片慰藉;如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān),我就送去一份鼓舞;如果學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步,我就送去一份祝!甑慕虝狞c(diǎn)綴了我的人生,美化了我的生活。正如冰心老人所說“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花!

          山登絕頂我為峰,莫管風(fēng)逐秀林木。任憑歲月之悠悠,任憑世事之滄桑,學(xué)生的進(jìn)步是我們的追求,家長的期待是我們的動力,社會是滿意是我們的目標(biāo),民族的振興是我們的責(zé)任。

          在今后的工作中我力爭學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念,不斷探索新的教學(xué)方法,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),苦練“內(nèi)功”,自我“充電”,以愛博愛,傾我所有,去守候心靈的寧靜,去換醒明天的桃李,去搏取燦爛的星天。

          謝謝大家!

        教師職業(yè)道德演講稿范文8

          在很多老教師、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師面前來做關(guān)于“職業(yè)道德規(guī)范”的發(fā)言,實(shí)在是不敢當(dāng),權(quán)當(dāng)個(gè)人體會吧。20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(下稱《規(guī)范》)共有六條,分別是:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。非常緊湊,也非常簡單。為了這次講話,我花了三個(gè)小時(shí),多次研讀,反復(fù)思考,發(fā)現(xiàn)文字雖少卻不簡單。

          如果想要做一個(gè)簡單的教師,首先是要做一個(gè)簡單的人。人本來就是感情的動物,而且總有七情六欲。真的很難說要做到什么程度,但做到何種程度,你就擁有何等程度的快樂。如果從《規(guī)范》規(guī)定的六條來看,我覺得最要緊的是做到這三點(diǎn)。

          一、守法

          作為一名教師,我們應(yīng)該了解一些與我們職業(yè)有關(guān)的法律法規(guī),例如《憲法》、《刑法》、《中華人民共和國教育法》《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等,不要去觸犯它們,給自己帶來麻煩,給自己的職業(yè)帶來危機(jī),影響生活質(zhì)量以及生命的'幸福感。

          二、熱愛

          《規(guī)范》六條中,前三條是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,各有一個(gè)“愛”字,這就是《規(guī)范》的靈魂所在。

          愛我們祖祖輩輩生活、繁衍并創(chuàng)造文明的國家,愛我們自己的文化,因?yàn)闊釔鬯詡鞒校驗(yàn)閭鞒,所以有希望?/p>

          愛我們的職業(yè),愛我們的崗位。在這個(gè)年代,你擁有了這份職業(yè),賴以生存并散發(fā)光芒,為何不是珍惜呢?為何不去做得更好呢?

          熱愛、忠誠和獻(xiàn)身精神,是經(jīng)常放到一起講的,但要簡單點(diǎn),僅作到“熱愛”就可以了,愛學(xué)生、愛課堂都要通過具體行動、日常細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)出來。

          三、教書

          假如有一天,你被告知:明天起,不要上課了!估計(jì)這個(gè)老師會一夜未眠。為什么?因?yàn)檫@說明你失去了“教書”的機(jī)會,就像魚兒被迫離開大海,小鳥被迫離開天空。這僅僅是一種假設(shè),但我們都要有這樣的危機(jī)感,居安思危,好好教書,把教書當(dāng)作一種責(zé)任。

          一是對國家的責(zé)任,對社會的責(zé)任;二是對本職工作的責(zé)任。

          如果這些說得太大,說得太遠(yuǎn),那么請大家對自己產(chǎn)生責(zé)任,對自己可愛的學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任。三是對自己發(fā)展的責(zé)任。教師要成為一名優(yōu)秀的教師,真正成為一名教育家,就要努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),更新思想觀念,不斷提高業(yè)務(wù)能力,逐漸形成自己的教育風(fēng)格。四是對受教育者的責(zé)任。

          如果想要做一個(gè)簡單的教師,其次是要上一些簡單的課。

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