【精選】讀書(shū)演講稿模板錦集7篇
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編整理的讀書(shū)演講稿7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)演講稿 篇1
老師們、同學(xué)們,大家好!
早上好!今天國(guó)旗下講話的題目是《讓我們的生活溢滿書(shū)香》。
今天是4月23日——“世界讀書(shū)日”。
1995年,聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”。 有趣的是這一天正好是英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。據(jù)資料表明,自“世界讀書(shū)日”宣布以來(lái),已有超過(guò)100個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。在每年的4月23日,各國(guó)把讀書(shū)的宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂(lè)節(jié)慶。
同學(xué)們,如果有人問(wèn)你世界上最香的東西是什么,你會(huì)怎么回答呢?我認(rèn)為,世界上最香的東西不是飯菜,不是香水,而是“書(shū)的墨香”。
書(shū)香會(huì)帶給人難以言語(yǔ)的享受!讀一本好書(shū),能使人飛到一個(gè)絢麗神奇的世界。在這個(gè)世界里,我們可以和李白一起望廬山瀑布,和巴金一起觀海上日出,和冰心一起感悟人生……與書(shū)為友的過(guò)程,是一件多么愜意的事啊!世界文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書(shū),在樓頂讀書(shū),在老板的皮鞭下讀書(shū)。對(duì)讀書(shū)的'癡迷,終于把他造就成為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說(shuō):“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人!
讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣,最恒久的動(dòng)力;讀書(shū)帶給我們心態(tài)的和平,精神的慰籍。經(jīng)典詩(shī)句,讓我們充滿智慧;童話故事,讓我們浮想聯(lián)翩;歷史巨著,讓我們博古通今;科學(xué)書(shū)籍,讓我們思維縝密……
老師們,同學(xué)們,讀書(shū)吧!請(qǐng)捧起心愛(ài)的書(shū),在溫馨安靜的環(huán)境里,享受閱讀的快樂(lè);愿書(shū)成為我們永遠(yuǎn)的朋友,讓我們和我們的學(xué)校走向更精彩的未來(lái)!
讀書(shū)演講稿 篇2
大家好:
有人編撰了奔馳廣告:“我們和寶馬不同,寶馬讓女人坐在里面哭,而我們可以讓女人坐在發(fā)動(dòng)機(jī)蓋上面哭”.......
這是有原因的。一女子首付20多萬(wàn),購(gòu)買(mǎi)了一輛奔馳車。豈料,新車剛開(kāi)出4S店院子,就發(fā)現(xiàn)車輛發(fā)動(dòng)機(jī)存在漏油問(wèn)題!氨捡Y女車主哭訴維權(quán)”。上演了一出漂亮的逆襲大戲。看女顧客的幾次出場(chǎng),每次都邏輯嚴(yán)密、直達(dá)重點(diǎn)。
在奔馳車上哭訴這個(gè)戲劇性的動(dòng)作,她自嘲是「撒潑」,「潑婦」,為受過(guò)多年的教育「丟臉」,但是行為雖然潑,言語(yǔ)上一點(diǎn)也不潑,坐在奔馳車上的每一句話都打在了關(guān)鍵點(diǎn)上。
“車還沒(méi)開(kāi)出4S店,發(fā)動(dòng)機(jī)就漏油”。
“大哥,這個(gè)車我沒(méi)開(kāi)出門(mén)啊,發(fā)動(dòng)機(jī)漏油,你跟我講三包,給我免費(fèi)換發(fā)動(dòng)機(jī),你覺(jué)得合適嗎?”
“一公里都沒(méi)開(kāi)就換發(fā)動(dòng)機(jī),簡(jiǎn)直是無(wú)妄之災(zāi)!真換了發(fā)動(dòng)機(jī),連二手車都賣(mài)不出去,我為什么要接受?”
難怪有人說(shuō),閱讀理解做得好,抓住主旨大意,贏得漂亮 。有人卻有不同意見(jiàn),說(shuō)這就是高考數(shù)學(xué)解答題的標(biāo)準(zhǔn)步驟啊,每一步都是踩分點(diǎn)。
隨后,奔馳女車主與店方高管長(zhǎng)達(dá)近18分鐘的談話錄音曝光。被贊邏輯滿分,不愧考上研究生,原來(lái)是數(shù)學(xué)學(xué)的好。
高管說(shuō),見(jiàn)不到您是因?yàn)槲以诘聡?guó)和北京開(kāi)會(huì)。
女車主回懟:不管您在哪個(gè)國(guó)家,電話都能聯(lián)系到,這不是古代,不是一維時(shí)代,這個(gè)說(shuō)辭和道歉我不理解,不接受。
高管說(shuō),流程緩慢,因?yàn)樾枰捡Y溝通。
女車主回懟,流程緩慢,你們公布和解怎么那么快?我是在你利之星買(mǎi)的車,我做餐飲的,如果顧客在我店里吃出了問(wèn)題,我是不是要找農(nóng)民?
高管說(shuō),國(guó)家三包規(guī)定,只能換發(fā)動(dòng)機(jī)。
女車主回懟,國(guó)家三包同樣規(guī)定,修車超過(guò)5天提供備用車,中間我4次聯(lián)系奔馳400客服電話,應(yīng)該都有錄音,他們說(shuō)的是,配不配備用車根據(jù)各店情況而定。三包有利于你的,你就拿出來(lái)搪塞,有利于我的,你說(shuō)看情況而定。
這三個(gè)經(jīng)典的回應(yīng),沒(méi)有一句過(guò)頭的話,完全控制在就事論事的范疇,無(wú)論是電話聯(lián)系,還是流程問(wèn)題,都懟得有理有據(jù),入情入理,尤其是國(guó)家三包的回應(yīng),金句迭出。
當(dāng)遭遇了類似事件,我們唯一能夠憑借的,也就是自己的智慧和自己說(shuō)話的本事,奔馳女車主是一個(gè)非常好的案例,她告訴我們:
讀書(shū)是多么有用,有優(yōu)秀的表達(dá)能力,清晰的邏輯思維能力,是多么了不起的才華。
有位家長(zhǎng)說(shuō):孩子,我要求你讀書(shū)用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī),而是因?yàn),我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。當(dāng)你的'工作在你心中有意義,你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán),給你快樂(lè)。
我個(gè)人私下認(rèn)為,所有讀書(shū)的人都應(yīng)該讀好專業(yè)的書(shū),過(guò)有尊嚴(yán)的生活。有人說(shuō)高中就應(yīng)該讀好各學(xué)科基礎(chǔ),順便讀讀詩(shī)歌和散文,大學(xué)應(yīng)該讀好你的專業(yè),順便讀讀小說(shuō)。我非常贊同。
讀書(shū)演講稿 篇3
同學(xué)們,你們大家讀過(guò)許多好書(shū)吧!我也不例外,但是什么才是真正的好書(shū)呢?接下來(lái)就讓我給大家介紹介紹吧!
《海倫·凱勒》這本書(shū)介紹的是海倫·凱勒的一生。她雙目失明,又失去了聽(tīng)力,可她憑著超人的毅力學(xué)會(huì)了講話,并且學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言文字,為人類作出了重要的貢獻(xiàn),她受到過(guò)許多國(guó)家和人民的贊賞,一生擁有無(wú)數(shù)鮮花和掌聲。
一個(gè)盲聾的殘疾人,為何能取得如此大的成就呢?如果海倫·凱勒屈服于不幸的命運(yùn),那么,她將成為一個(gè)可憐而無(wú)知的人。然而,她并沒(méi)有向命運(yùn)低頭,而是以驚人的毅力、頑強(qiáng)的精神,走完了自己光彩的人生道路,成為了一個(gè)知識(shí)廣博的人。
讀完此書(shū)后,我深刻的認(rèn)識(shí)到:一個(gè)人能不能取得成就,不在于條件的好壞,而在于有沒(méi)有奮斗的精神。平時(shí)有人總是以“條件差呀,困難多呀”作為不取得成就的理由。但是,與海倫·凱勒相比,是多么微不足道呀!一個(gè)人只要胸懷遠(yuǎn)大的'目標(biāo),并且為這個(gè)目標(biāo)去努力的奮斗,就不會(huì)被不理想的客觀條件束縛,就會(huì)擁有無(wú)窮的力量,就可以發(fā)揮出自己的潛力,胸有成竹的獲得成功。
讀完了這本書(shū)后,我受到了很大的啟發(fā):我們不能用條件差,困難多來(lái)找理由不學(xué)習(xí),要學(xué)海倫·凱勒的精神來(lái)鼓勵(lì)自己。
讀書(shū)演講稿 篇4
中華民族自古以來(lái)就很重視讀書(shū)。劉向說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”古代人讀書(shū)是件多么苦的事情,“頭懸梁,錐刺股”、 “三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)”這些語(yǔ)句生動(dòng)地向我們展示了那時(shí)候讀書(shū)的艱苦條件?赡切┳x書(shū)人知道讀書(shū)的重要性,哪怕鑿壁偷光、螢?zāi)矣逞┮惨獔?jiān)持讀書(shū)。
書(shū)是多么的吸引人!在書(shū)中,你可以游遍全世界,甚至整個(gè)宇宙;在書(shū)中,你可以交到無(wú)數(shù)個(gè)不同的朋友;在書(shū)中,你可以跟鳥(niǎo)兒一起歌唱,和蝴蝶一起舞蹈,與白鯊一起游泳,同小鹿一起奔跑……那真是有著說(shuō)不盡的趣味!課本呢?同樣精彩:歷史書(shū)帶你神游唐、宋、元、明、清;政治書(shū)讓你變成政治舞臺(tái)下的觀眾;數(shù)學(xué)書(shū)帶你進(jìn)入一串串公式組成的跳躍的`思維;語(yǔ)文書(shū)會(huì)讓你沉浸在一篇篇精彩的美文中……
書(shū)是這么有意思,讀書(shū)的人也是受益無(wú)窮。讀書(shū)人知識(shí)淵博,談吐不凡,而且全身都散發(fā)著一股書(shū)香。我相信,人們都愿意和這樣的人打交道。不光于自己有利,對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家都可以做出很大的貢獻(xiàn),F(xiàn)在什么都是高科技,都要有知識(shí)!什么飛船上天,機(jī)器人下海,每一個(gè)項(xiàng)目后面都有一群知識(shí)淵博的科學(xué)家們,讀書(shū)多么重要啊!
讓我們盡情地讀書(shū)吧!
讀書(shū)演講稿 篇5
尊敬的教師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今日,我演講的題目是《我讀書(shū),我歡樂(lè)》。
同學(xué)們,在人的一生中,你會(huì)交到一個(gè)最忠誠(chéng)、最無(wú)私、最單純的朋友,你們明白他是誰(shuí)嗎
哦!我已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)說(shuō)了。對(duì)!就是書(shū)。書(shū),這位朋友從你來(lái)到這個(gè)世界上時(shí),就一向陪伴著你。
或許在你上幼兒園時(shí),不識(shí)太多字。所以媽媽會(huì)陪著你一齊讀一些畫(huà)冊(cè)。而上了小學(xué),你慢慢懂事,識(shí)的字也多起來(lái),就會(huì)找一些童話故事,兒童小說(shuō)。上了初中、高中乃至大學(xué),你越來(lái)越對(duì)歷史、古文、科學(xué)感興趣,就會(huì)用上所有的零花錢(qián),想方設(shè)法把這些書(shū)通通抱回家。到了中年,你已成家立業(yè),工作也越來(lái)越繁忙。可是愛(ài)讀書(shū)的你仍然喜歡散文,游記。慢慢接近老年,你的生命快到盡頭時(shí),你還是放不下手里那張“都市日?qǐng)?bào)”,用顫抖的雙手捧起報(bào)紙,用沙啞的聲音閱讀者。
所有的.這些,不是都能體現(xiàn)你的一生都里不開(kāi)書(shū)嗎
臧克家曾說(shuō):“讀一本好書(shū),像交了一個(gè)益友”。是啊!當(dāng)你無(wú)助時(shí),書(shū)會(huì)變成一位小教師,幫你解決難題;當(dāng)你沮喪時(shí),書(shū)會(huì)變成一個(gè)開(kāi)心果,讓你開(kāi)心起來(lái);當(dāng)你失落或被朋友拋棄時(shí),書(shū)會(huì)變成一只小精靈,帶你遨游美妙的漢字王國(guó)。
可是同學(xué)們,世間有很多人,有好人,也有壞人。書(shū)也是如此,有開(kāi)卷有益的書(shū),也有開(kāi)卷無(wú)益的書(shū),比如像《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》好有很多對(duì)的經(jīng)典名著就是對(duì)身體和學(xué)習(xí)很有幫忙的書(shū)。再比如像《阿衰》《豌豆》這種漫畫(huà)就是開(kāi)卷無(wú)益的書(shū)。這些書(shū)不斷地讓我們沉迷于當(dāng)中,對(duì)身體也有傷害。所以同學(xué)們,無(wú)論讀什么書(shū),腦子了都要銘記“開(kāi)卷有益”。
同學(xué)們,讓我們一齊,展開(kāi)求學(xué)的翅膀,在書(shū)的海洋中遨游吧!
多謝大家!
讀書(shū)演講稿 篇6
我曾寫(xiě)下這樣一段文字來(lái)抒發(fā)我剛走上教師崗位時(shí)的喜悅、幸福:
從今天起,面對(duì)學(xué)生,我要做一個(gè)極富耐心且善解人意的老師!
我要將我心中的愛(ài)如陽(yáng)光般溫暖他們的心靈!
我,也將會(huì)成為一個(gè)幸福的老師!
我就這樣感性地描繪著這份喜悅,滿懷憧憬......
然而,3年后的今天,我開(kāi)始竭斯底里地悲鳴:作為教師,肩負(fù)的教育工作千頭萬(wàn)緒,這些嬌嫩的花朵是如此高貴難養(yǎng)。古有唯小人與女子難養(yǎng)也的感慨,我看這個(gè)時(shí)代難養(yǎng)的就是這些“學(xué)生”!我,身心疲憊,舉步維艱。對(duì)他們的愛(ài)變得“面目可憎”!
我知道,我美好的憧憬在現(xiàn)實(shí)里變成了壓力,恐懼,指責(zé),埋怨!是它們,在主導(dǎo)我的生活,使我內(nèi)心翻騰不安!每天帶著這樣的情緒來(lái)工作,一旦這種情緒外化為語(yǔ)言、行為,那不論是我,還是學(xué)生彼此都會(huì)受到傷害。
此時(shí)我正在對(duì)我職業(yè)角色的痛苦作出反應(yīng)。對(duì)于痛苦我需要的是建設(shè)性的內(nèi)省、調(diào)整和改變!
是啊,“學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也!眱汕Ф嗄昵暗摹抖Y記·學(xué)記》中非常精辟地道出了教育的規(guī)律。作為一名教師,我深知:要想教好學(xué)生,就必須不斷地學(xué)習(xí),讀書(shū)就是我的學(xué)習(xí)方式。
論及書(shū)籍,托爾斯泰曾坦言:理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。
朋友強(qiáng)烈推介我必看由美國(guó)心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡博士著作的《非暴力溝通》,(演講稿 )也譯為《愛(ài)的語(yǔ)言》,意外地有了全新的驚喜收獲。反復(fù)閱讀,它啟示著我溝通的方法,也一次次的反省我慣性的舊思維、一次次喚醒我對(duì)學(xué)生愛(ài)的力量。
作為一個(gè)遵紀(jì)守法的好人,也許我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)和“暴力”扯上關(guān)系。不過(guò)如果稍微留意一下現(xiàn)實(shí)生活中的談話方式給我們的不同感受,我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn),有些話確實(shí)傷人!
我回憶起在我日常教學(xué)中揪心的事例,話語(yǔ)!
“每個(gè)周末你都會(huì)少做或漏做作業(yè),你怎么那么懶那你!”
“你總是這樣,題目沒(méi)有讀清楚就亂答題!什么時(shí)候改改你的粗心。
“英語(yǔ)書(shū)都忘帶丟家里,你怎么不把吃飯的事情也一起忘了呢啊”
“在干什么,上課又走神了,又在想你的游戲了吧!”
“我就知道,這本作業(yè)是你的,瞧你那字,都快人如其字了!”
······
諸如此類,在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí),我們發(fā)現(xiàn)我們的情感一次次被刺痛折磨。我們固有恨鐵不成鋼的情懷,但是學(xué)生的心靈比我們還稚嫩脆弱,他們的感受呢?當(dāng)他們的問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn),以及連帶的惡化行為。不得不究,該如何說(shuō)才能奏效呢?
言語(yǔ)上的指責(zé)、否定、說(shuō)教以及隨口說(shuō)出的評(píng)價(jià)給我們帶來(lái)的情感和精神上的創(chuàng)傷,甚至比肉體的傷害更加令人痛苦。這些無(wú)心或有意的語(yǔ)言暴力讓師生之間的鏈接如一堵厚墻障礙著。
生命個(gè)體都是如此尊貴,獲得愛(ài)與被愛(ài),認(rèn)同與被認(rèn)同,這是最基層的需求,我們與學(xué)生都需要這份肯定的“愛(ài)”,而我們的無(wú)意識(shí)的語(yǔ)言暴力卻蒙蔽了我們愛(ài)的流露。
把愛(ài)滲透在我們的言行中流露出來(lái)需要一種智慧!
我回想起我教育工作中的這幅情景:
一日中餐時(shí)間,我路過(guò)校園小賣(mài)部,猛然發(fā)現(xiàn)那圍站我們班的'五、六個(gè)女孩子,而且集體都在吃著手里的面包。見(jiàn)到的一剎那,我起了情緒,心里嘀咕著慢慢逼近她們。警覺(jué)的她們恰是心虛全部立即背身對(duì)我。我更加斷定:這幫愛(ài)吃零食的孩子,中餐沒(méi)吃!要好好警戒一下她們才是。
“中午吃了沒(méi)?”帶著情緒我責(zé)問(wèn)道。
“吃了一點(diǎn)!”一位學(xué)生輕聲申明著。
“說(shuō)的那么輕,我敢肯定你們就是沒(méi)吃!”
“老師,真的吃了,只是不多,因?yàn)閷W(xué)校的菜不好吃那!”另一位女生有詞地辯護(hù)著!
“菜不好吃,別給自己挑食找借口!你們就是想吃零食吧!瞧你們的皮膚都蠟黃的,吃面包有營(yíng)養(yǎng)嗎?還那么多人,誰(shuí)先帶頭干這事的?”
學(xué)生相互看看,都不語(yǔ)。
我鄭重說(shuō)道:“下次正餐要吃飽,別讓我看到你們靠面包充饑,記住了嗎?”
沒(méi)有人答應(yīng)得很響亮,她們只是保留著自己想法的不作聲來(lái)顯示乖巧和暫時(shí)的順從。
我們都陷入了無(wú)聲。
這時(shí)另一位學(xué)生,從小賣(mài)部走出來(lái)。見(jiàn)此情景,機(jī)靈地?fù)u著她手中的礦泉水,用僥幸后的歡喜對(duì)我宣說(shuō):“老師,我買(mǎi)的是礦泉水哦!”
此時(shí)有位女生嘀咕說(shuō)道:“恭喜,安全待定!”
事隔一段時(shí)日后,我發(fā)現(xiàn)靠買(mǎi)面包或零食來(lái)充饑的現(xiàn)象依然如故。只是每一次她們的行動(dòng)更加悄然,小心而已!一位學(xué)生還在她的周記中這樣寫(xiě)道:
聽(tīng)了你的話,我仿佛受了審判
無(wú)比委屈,又無(wú)從分辨
在離開(kāi)前,我想問(wèn)
那真的是你的意思嗎?
借著這本書(shū)的里的點(diǎn)悟,我開(kāi)始明了這件真實(shí)事例中折射的問(wèn)題。
一,我說(shuō)話的效果是囧態(tài)的,我無(wú)意識(shí)地向?qū)W生傳遞了一個(gè)錯(cuò)誤的信號(hào):面包是不能買(mǎi),買(mǎi)礦泉水的行為是“合法”的。而我清楚地知道,我要前去制止她們吃面包的行為,我的初衷是從孩子的健康角度,希望他們得到是健康食物。
可我的表達(dá),顯然體會(huì)不到這層關(guān)切的情意。我的愛(ài)沒(méi)有顯現(xiàn)!
二,我看到的不是“真相”。我把我觀察到的現(xiàn)象忙下判斷:正因?yàn)閻?ài)吃零食,所以沒(méi)有吃正餐,他們?yōu)榈木褪浅悦姘_@讓我想起魯思貝本梅爾在他的一首詩(shī)歌中所描述:我從未見(jiàn)過(guò)懶惰的人;我見(jiàn)過(guò)有個(gè)人有時(shí)在下午睡覺(jué),在雨天不出門(mén),但他不是個(gè)懶惰的人。請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)我胡言亂語(yǔ)之前,想一想,他是個(gè)懶惰的人,還是他的行為被我們成為“懶惰”。
是的,如果我們將觀察和評(píng)判混淆在一起表達(dá),容易忽視人的感受和需要。印度哲學(xué)家克里希那穆提說(shuō)“不帶評(píng)論的觀察是人類智力的最高形式”。顯然,我的愛(ài)在我言語(yǔ)表達(dá)時(shí)變了味!
三,我沒(méi)有恭敬地聆聽(tīng)。聆聽(tīng)包括,聽(tīng)出對(duì)方的感受和需要,更重要的是覺(jué)知自己在當(dāng)下的感受和需求。在剛才的事例中我顯然陷入了自己的情緒里。我難道還能把我心中的愛(ài)流露嗎?
基于對(duì)自我的反省,我嘗試著用“愛(ài)的語(yǔ)言”來(lái)溝通。
“上次與你們交談后,我很內(nèi)疚。要知道,我當(dāng)時(shí)是希望你們的中餐是吃營(yíng)養(yǎng)的米飯,而不是營(yíng)養(yǎng)不多的面包!可我的表達(dá)完全情緒化的在指責(zé)。是不是?”我似做錯(cuò)了事情的孩子一樣渴望理解和原諒。
我望著眼前的學(xué)生,在她們的會(huì)心一笑中,我覺(jué)察到她們有種被接納的驚喜。
“老師,我們也知道!但是上次我們真的去吃了飯,只是那飯菜涼了!”
學(xué)生誠(chéng)懇地再次澄清著被我判斷的事實(shí)。我更加為我當(dāng)初的判斷感到內(nèi)疚。
“哦,我當(dāng)時(shí)真應(yīng)該好好聽(tīng)你們把話說(shuō)完的!”我說(shuō)道。
一個(gè)學(xué)生忙插上:“其實(shí),我們也不大喜歡靠吃面包填飽肚子,那味道不好。幸虧當(dāng)時(shí)雨婕說(shuō)幾個(gè)人一起吃,就能不知不覺(jué)下咽了呢!”
下意識(shí),雨婕用手觸碰了這個(gè)學(xué)生的背。
“我也有同樣的感受,人多吃飯香嘛!”我忙補(bǔ)充道。
雨婕聽(tīng)完一陣驚喜:“老師,您還說(shuō)過(guò)我們要學(xué)會(huì)照顧自己。您看,我們把自己的肚子照顧得飽飽的呢!”
······
這次的談話,我感覺(jué)到師生之間暖暖的情誼。是啊,在得到傾聽(tīng)和理解之后,我們也就可以靜下心來(lái)體會(huì)我們的感受,表達(dá)出我對(duì)他們的行為認(rèn)識(shí)都是基于愛(ài)。
看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、行為背后其實(shí)蘊(yùn)含著有折射力的思維來(lái)無(wú)形指引。正如書(shū)中教會(huì)我們愛(ài)的溝通的過(guò)程:
首先留意發(fā)生的事情。我們此刻觀察到什么?不管是否喜歡,只是說(shuō)出人們所做的事情。要點(diǎn)是,清楚地表達(dá)觀察結(jié)果,而不去評(píng)判。
接著,表達(dá)感受,例如受傷、害怕、喜悅、開(kāi)心、氣憤等。
然后,說(shuō)出哪些需要導(dǎo)致那樣的感受。
接著,提出具體請(qǐng)求。舉例來(lái)說(shuō),一位母親運(yùn)用這四個(gè)要素對(duì)她的兒子說(shuō):“菲利克,看到咖啡桌下的兩只臟襪子和電視機(jī)旁的三只,我不太高興,因?yàn)槲铱粗卣麧。你是否愿意將襪子拿到房間或放進(jìn)洗衣機(jī)嗎?”
在專注于彼此的觀察、感受、需要和請(qǐng)求后,就可以培育尊重與愛(ài)。
真正的溝通是從看和聽(tīng)開(kāi)始。傾聽(tīng),是心里的空氣,提供給人廣闊的空間?,你才會(huì)知道孩子真正的問(wèn)題在哪里。
我想,我們把自己當(dāng)做如天空一樣的廣闊的背景,讓孩子真實(shí)自然顯現(xiàn)他的問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)。那么,他們不正像天空的星星嗎?當(dāng)問(wèn)題顯現(xiàn)時(shí),如果我們通過(guò)評(píng)判、批評(píng)來(lái)提出主張,對(duì)方的反應(yīng)常常是申辯或反擊。如果我們?cè)试S生命個(gè)體的行為在和你相處的時(shí)段忽明忽暗,那是基于愛(ài)和尊重。
心理學(xué)家常說(shuō):你這一生的成長(zhǎng),很重要的一點(diǎn)就是要成為你自己。我們恭敬我們生命的尊貴,當(dāng)生命得到愛(ài)和尊重的時(shí)候就會(huì)將生命的大部分精力用來(lái)創(chuàng)造和形成那個(gè)最優(yōu)秀的自我。那他不就是天空中那一顆顆閃亮發(fā)光的星星之一。
用“愛(ài)的語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)是我的一段開(kāi)始,我的演講只是文字、語(yǔ)言、情緒上的沉淀。沉淀下來(lái)的是引領(lǐng)我到達(dá)喜悅、和平生活境界的智慧。滋養(yǎng)這份智慧,外化這份智慧,我還剛剛開(kāi)始啟蒙,行者無(wú)疆,懷揣心中的愛(ài),用讀書(shū)來(lái)磨礪自己的底氣,讓我們的教學(xué)生命不斷綻放“天道酬勤,寧?kù)o致遠(yuǎn)”的美麗風(fēng)景…
讀書(shū)演講稿 篇7
敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是二(十)班的xxx,今天我演講的題目是(我們?yōu)檎l(shuí)而讀書(shū))。
在演講之前呢!我想先問(wèn)大家?guī)讉(gè)問(wèn)題:茫茫人海中,是誰(shuí)最疼愛(ài)你?出門(mén)在外時(shí),是誰(shuí)總在牽掛著你惦記著你?你生病的時(shí)候,又是誰(shuí)不辭辛勞地陪伴在你的身旁?
渺小的我們處在人生的低谷,特別是在理想和前途都很渺茫的時(shí)候,往往有股力量能催我們奮進(jìn),那就是父母的深切期盼。
每天,天剛朦朦亮,你就很不情愿地睜開(kāi)雙眼,一腳踏進(jìn)這個(gè)世界,又以一臉的茫然無(wú)奈走出宿舍跨進(jìn)教室,然后木然地坐在座位上,呆呆地望著黑板,對(duì)你來(lái)說(shuō)一切都是那樣的枯燥乏味。你常常聽(tīng)不進(jìn)一句話,看不進(jìn)一個(gè)字,心里不知道都想些什么,也不知道自己要做什么該怎么做,一節(jié)節(jié)課下來(lái),日子一天天過(guò)去,總覺(jué)得沒(méi)有什么收獲也沒(méi)有什么感受,依然是空落落的。你就常常在這樣空虛迷茫無(wú)所事事中耗費(fèi)時(shí)日虛度年華,任由環(huán)境的左右命運(yùn)的擺布,讓生命的小船漫無(wú)目的地漂流搖晃。這還是小時(shí)候充滿幻想充滿希望的你嗎?還是那個(gè)滿載親人希望肩負(fù)父母重托的`你嗎?
我們一天天長(zhǎng)大,父母卻一天天老去。回首這些年,父母為生活辛苦奔波,為生計(jì)整日忙碌,還常常為我們擔(dān)憂。俗話說(shuō):養(yǎng)兒為防老。可作為中學(xué)生的我們學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么理想,很多事情讓他們不放心,讓他們常常為我們將來(lái)的前途和出路發(fā)愁擔(dān)憂。其實(shí)父母并不需要我們?yōu)樗麄兛紤]生活的壓力,他們內(nèi)心只希望我們能夠長(zhǎng)大成人,能成為對(duì)社會(huì)有用、受人尊敬、讓人看得起的人,不白費(fèi)他們的一番心血而已!那么,請(qǐng)捫心自問(wèn),我們都做到了嗎?哪怕是幾十分之一,幾百分之一!作為農(nóng)村的孩子,當(dāng)我們的父母真正老了實(shí)在走不動(dòng)的時(shí)候,當(dāng)他們的生活將在很大的程度上依靠我們守護(hù)的時(shí)候,而傾注了他們一輩子心血又是他們生命中的唯一的我們,又能給他們帶來(lái)什么呢?
或許你常常為父母當(dāng)大官而引以為榮;或許你常常為父母做大生意而沾沾自喜,或許你認(rèn)為這輩子有了父母可以穩(wěn)穩(wěn)靠靠地過(guò)上好日子,于是高枕無(wú)憂,有恃無(wú)恐,學(xué)習(xí)松垮,生活隨便,行為放蕩,整天逍遙自在、得過(guò)且過(guò),大把大把花錢(qián),整夜整夜不歸。當(dāng)你養(yǎng)尊處優(yōu)、揮金如土、當(dāng)天和尚撞天鐘的時(shí)候,你有沒(méi)有想過(guò),現(xiàn)在你的父母為你提供富足的生活,而將來(lái)你又能為你的父母帶來(lái)什麼呢?
同學(xué)們,不管你生活在城市還是生活在鄉(xiāng)村,家庭貧窮還是富有,但我們的父母日夜都渴望著我們將來(lái)能有出息,能堂堂正正地活在這個(gè)世界上,成為對(duì)社會(huì)有用的人!不管你愿不愿意來(lái)學(xué)校讀書(shū),成績(jī)是否優(yōu)異,也不管你將來(lái)從事什么工作以什么方式謀生,現(xiàn)在我們是在為父母而讀書(shū),更是在為自己而讀書(shū);為自己將來(lái)可以做一個(gè)能讓別人看得起的人!做一個(gè)真真切切、堂堂正正的九零后!
我的演講完畢。謝謝大家!
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