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英語(yǔ)研修心得體會(huì)合集15篇
從某件事情上得到收獲以后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編為大家整理的英語(yǔ)研修心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)1
通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)利用信息技術(shù)手段研修培訓(xùn),從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、利用信息技術(shù)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣英語(yǔ)課堂上不僅要激發(fā)學(xué)生的興趣,還要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面建立起自己的自信心,幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與想象能力,因此,學(xué)生是否對(duì)英語(yǔ)感興趣會(huì)直接影響到他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用很好地解決了這樣的一個(gè)難題,信息技術(shù)中所包含的聲音、圖畫(huà)、文字、動(dòng)畫(huà)等多種功能能夠給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀和生動(dòng)的感受。這是以往的教學(xué)手段很難達(dá)到的,所以,信息技術(shù)手段的出現(xiàn)讓英語(yǔ)課堂更加的生動(dòng)、活潑,極大提高了英語(yǔ)課堂的效率。
二、利用信息技術(shù),為英語(yǔ)課堂營(yíng)造真實(shí)情境新課程改革主張?jiān)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要注意語(yǔ)境的理解、體驗(yàn)和接觸真實(shí)語(yǔ)言,并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言的真實(shí)語(yǔ)境,小學(xué)教材知識(shí)要和學(xué)生的實(shí)際情況及生活緊密結(jié)合在一起。信息技術(shù)中的多媒體功能可以讓我們創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境更加容易,比如教學(xué)對(duì)話時(shí)我們可以找到對(duì)話的動(dòng)態(tài)演示,這樣學(xué)生就不是機(jī)械地對(duì)照書(shū)本上毫無(wú)生機(jī)的文字和圖片,而是能夠直觀地感受說(shuō)話者的心情和以及所學(xué)內(nèi)容所產(chǎn)生的語(yǔ)境,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)對(duì)話的理解和掌握也更加輕松。同時(shí),我們還可以在網(wǎng)上找到很多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景資料,在更好地幫助學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)的同時(shí),也讓他們能夠了解中西方文化上的差異。
三、利用信息技術(shù)手段,拓展學(xué)生的思維水平學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基本素養(yǎng)及拓展他們的思維水平,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中能夠掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)言知識(shí),并且能發(fā)展英語(yǔ)基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,使學(xué)生可以初步用英語(yǔ)與人交流。如小學(xué)英語(yǔ)課本中經(jīng)常出現(xiàn)名詞復(fù)數(shù)形式和第三人稱(chēng)單數(shù)形式,小學(xué)生不能夠像高年級(jí)學(xué)生那樣去理解老師所講的語(yǔ)法知識(shí),因此我們就可以在課堂上運(yùn)用多媒體,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候去親身體驗(yàn)感知,從而讓英語(yǔ)知識(shí)在運(yùn)用的同時(shí)得到升華,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去感悟,進(jìn)而提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)水平。
四、利用信息技術(shù),提高學(xué)生的文化素養(yǎng)新課程改革提出,在英語(yǔ)教學(xué)中,要讓學(xué)生多了解國(guó)外的文化知識(shí),開(kāi)拓他們的視野,培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)讓學(xué)生視野更加開(kāi)闊,增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及跨文化學(xué)習(xí),不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新能力,從而形成良好的人生觀和價(jià)值觀。而要讓學(xué)生更好地了解國(guó)外的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,我們可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的文字介紹以及視頻資料,讓學(xué)生更加直觀地感受和對(duì)比,從而達(dá)到所要求的學(xué)習(xí)目的。
總而言之,信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力,讓我們的課堂更加生動(dòng),更加精彩,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也更加的主動(dòng)和有信心?梢哉f(shuō)信息技術(shù)的出現(xiàn)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的內(nèi)容,在這種環(huán)境下,我們有信心讓英語(yǔ)課堂變得更加豐富多彩,也有信心讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿渴望和期待。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)2
遠(yuǎn)程研修雖然給自己的生活、工作憑添了一份緊張、忙碌,可是,忙碌卻收獲著,辛苦卻幸福著。這次學(xué)習(xí)對(duì)我的教育教學(xué)工作幫助很大。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了自己有許多的不足,知道了今后努力改進(jìn)的地方。
通過(guò)學(xué)習(xí),看視頻,聽(tīng)講座,聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),看簡(jiǎn)報(bào),看各位老師們的文章,看評(píng)論以及參與評(píng)論和發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)等,學(xué)到了許多新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理論,吸收了很多新理念,的確受益匪淺。從每個(gè)專(zhuān)題、每個(gè)專(zhuān)題的每一講,都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,都需要我們認(rèn)真去思考,特別是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃,使我有了新的思考,新的設(shè)想,新的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí),深感壓力重重,責(zé)任重大,新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)對(duì)每一位教師都是一次挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。教師需要不斷地努力,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展知識(shí),提高自身水平,才能夠更好地實(shí)施全新的新課標(biāo)下的實(shí)際教學(xué)工作。緊張而又忙碌的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),使我深深感受到了新課程改革的緊迫性和重要性。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,專(zhuān)家水平很高。收益大,體會(huì)多。作為一名教師,應(yīng)盡快更新教育理念,不斷探索,不斷改進(jìn)教育方法,努力學(xué)習(xí),不斷探索教育教學(xué)新路子,為小學(xué)英語(yǔ)新課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次課改是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)。通過(guò)研修學(xué)習(xí),專(zhuān)家的引領(lǐng),我深刻體會(huì)到,作為新時(shí)期處于改革時(shí)代的教師,任重而道遠(yuǎn)。我要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自身素質(zhì);同時(shí)改變陳舊的理念,迎接新的挑戰(zhàn)。
希望通過(guò)這次研修使我們每位小學(xué)英語(yǔ)教師擁有有效的理念,進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì),以使得我們的英語(yǔ)課的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)真正落到實(shí)處,使學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。希望我們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)3
一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,要從學(xué)字母開(kāi)始,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體,什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10角;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開(kāi)口的習(xí)慣,把英語(yǔ)作為一種交際工具,還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最終還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。僅有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂(lè)學(xué),善學(xué)。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)本事,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,使每個(gè)學(xué)生明白元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、每一天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。要構(gòu)成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感,必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每一天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ),有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流,班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。所以,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書(shū)本,發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和活力的過(guò)程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長(zhǎng)。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我覺(jué)得還有很多地方需要學(xué)習(xí),我會(huì)盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西,吸收并轉(zhuǎn)化為有自我風(fēng)格的教學(xué)方法,讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí),開(kāi)心地學(xué)英語(yǔ)。最終,衷心感激這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)做一名稱(chēng)職的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)4
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)資料豐富,有英語(yǔ)文化、英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)、小學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面資料,經(jīng)過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下頭我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)。
一、觀看示范課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在培訓(xùn)過(guò)程中教師讓我們觀看了一些示范課,雖然有點(diǎn)累,可是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一向覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于明白英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的提高很少。所以,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
示范課聽(tīng)過(guò)之后,我覺(jué)得每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)觀看示范課和聽(tīng)課后教師的點(diǎn)評(píng),讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究本事,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中提高。
二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍
作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是十分重要的,所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),尤其是語(yǔ)音課,由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn),真是大有收獲,還有寫(xiě)作,不學(xué)習(xí)還不明白自己的缺陷在哪里,就連如何寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的英文題目,都錯(cuò)得千瘡百孔,還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
此刻素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中能夠根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材資料有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),省教研室周教師講的幾種方式就常的好,讓我從中學(xué)到了很多,在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,以發(fā)展個(gè)性,體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性,我經(jīng)過(guò)let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我采用了實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,使學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、進(jìn)取性、創(chuàng)造性,使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程,從而到達(dá)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時(shí)也能夠成為一種評(píng)價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)供給競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),在給他們建立期望值的同時(shí),經(jīng)過(guò)勝敗的評(píng)比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)本事。
總之,經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情景出發(fā),認(rèn)真鉆研貼合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言本事,使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生構(gòu)成進(jìn)取情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的本事。注重“教學(xué)反思”,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自己評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)5
作為一名初中英語(yǔ)教師,除了要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、精熟的教學(xué)技巧外,還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣,才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生,才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂I程師的稱(chēng)號(hào)。這次學(xué)習(xí),我對(duì)研修有了更加深入的了解,也更深刻地理解所包含的教育理念,相信在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是知識(shí)更重要的是一種理念,它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí),也讓我們結(jié)絞了更多好友。
雖然我從事教學(xué)工作多年,也參加了很多教研活動(dòng),但從未接受過(guò)這樣正規(guī)的培訓(xùn),這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng),無(wú)論是一線的優(yōu)秀教師對(duì)案例的生動(dòng)解析,還是專(zhuān)家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解,都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心,產(chǎn)生了情感的共鳴。xxx老師的課,使我更加深刻意識(shí)到要給學(xué)生一滴水,自己就要有—桶水,獲得知識(shí)的有效途徑是用。聽(tīng)了xxx老師的課,我對(duì)中考英語(yǔ)命題有了一定的認(rèn)識(shí),從而對(duì)我在平時(shí)的教學(xué)也起了一些指導(dǎo)作用。xxx老師的課,使我對(duì)微課程有了初步印象。xxx老師的課,更讓我受益匪淺。她的課生動(dòng)有趣,她給我的感覺(jué)是一個(gè)幽默而且知識(shí)淵博的人。聽(tīng)她的課,你會(huì)覺(jué)得時(shí)間怎么過(guò)得這么快,很希望能繼續(xù)聽(tīng)下去。聽(tīng)了xxx老師的課,我才知道原來(lái)什么是片段教學(xué),原先我對(duì)片段教學(xué)的理解是錯(cuò)誤的。還有xx老師的課,使我更加深刻認(rèn)識(shí)到作為一名老師更要注重學(xué)習(xí),不斷提升自己。xxx老師的課講的是有關(guān)美國(guó)的教育,使我不用國(guó)就能了解國(guó)外的事不是很好嗎?xx老師是一位中學(xué)老師,她跟我們分享了她的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從中我也受到了一些啟發(fā)。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),它并不是枯燥無(wú)味的教學(xué),而是一門(mén)集生活、方法、情感在一起的很有趣的學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者,只有與學(xué)生心靈溝通,貼近學(xué)生,貼近生活,才能使英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的心理,使英語(yǔ)教學(xué)更有吸引力,更有實(shí)用性。通過(guò)研修,促進(jìn)了我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)6
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)英語(yǔ)研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這次學(xué)習(xí)對(duì)我的教育教學(xué)工作幫助很大;仡櫿麄(gè)研修過(guò)程,感覺(jué)到收獲很多,想說(shuō)的也很多。
一、對(duì)自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語(yǔ)教師,必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),此次的研修就了給我們提供了一次不可多得的機(jī)會(huì)。專(zhuān)家的引領(lǐng),名師的磨課,精彩的課堂,讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí),多鉆研,認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課,同時(shí)在課后做好反思,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、對(duì)自己的課堂應(yīng)該更加完善。
通過(guò)研修學(xué)習(xí),我從中吸取了一些新課程的理念。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃,對(duì)英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時(shí)間里,課堂教學(xué)不該是教師講解,學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程,而是教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程;教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí);學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí),而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)去做一些具體的事情,學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情,而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí),我也深感壓力重重,責(zé)任重大,需要不斷地努力,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展知識(shí),提高自身水平,才能夠更好地實(shí)施全新的新課標(biāo)下的實(shí)際教學(xué)工作。這次的研修培訓(xùn),使我深深感受到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向。
三、拓展教材,活用教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
無(wú)論哪門(mén)課程,都從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng),把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來(lái),學(xué)生倍感親切,實(shí)用,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。
沒(méi)有不可教育的學(xué)生,只有不善教育的教師。我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,不斷學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和情趣。
為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境,促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個(gè)“雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修”的平臺(tái),讓我們與遠(yuǎn)在“天涯”的專(zhuān)家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流,認(rèn)真品讀老師的感言,研究專(zhuān)家指導(dǎo)老師的評(píng)論,不忘留下自己的足跡,送上一朵小花,互相鼓勵(lì)加油。只是想,“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣,我們?cè)诓恢挥X(jué)中華麗的轉(zhuǎn)身,我們是快樂(lè)的,幸福的!
我將把研修的理念、內(nèi)容,充實(shí)到自己的思想中,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),并應(yīng)用到具體的實(shí)踐工作中去,為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學(xué)工作中做到以下幾點(diǎn):
一、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我們所面對(duì)的學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊,教師要尊重學(xué)生的思想,不要挫傷他們的積極性,尤其是對(duì)差生,教師的態(tài)度尤其要慎重,不能放棄對(duì)他們的鼓勵(lì),幫助他們樹(shù)立信心,給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書(shū),并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生,進(jìn)行角色置換,站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn),理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松,表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué),使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展。
二、因材施教。
其實(shí)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不一樣的,就像我們老師一樣,有些老師擅長(zhǎng)閱讀,有些擅長(zhǎng)口頭交際,有些擅長(zhǎng)寫(xiě)作等等。孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格也都是不一樣的,我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)類(lèi)型分為“視覺(jué)型,聽(tīng)說(shuō)型,動(dòng)覺(jué)型,綜合型”,一般喜歡視覺(jué)型學(xué)習(xí)方法的同學(xué)喜歡看圖片,關(guān)注老師的板書(shū);聽(tīng)說(shuō)型的同學(xué)則喜歡英語(yǔ)交流與對(duì)話,聽(tīng)故事,做聽(tīng)力練習(xí);而動(dòng)覺(jué)型的學(xué)生則更喜歡做游戲和TPR教學(xué)法。所以我們要很了解自己的學(xué)生,哪些學(xué)生更適合哪種學(xué)習(xí)方式,上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類(lèi)型的學(xué)生都能把英語(yǔ)學(xué)好。
三、教授不同層次的水平的學(xué)生。
由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)時(shí)間,家庭學(xué)習(xí)氛圍的不同,大多數(shù)班級(jí)的學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,給我們上課帶來(lái)了很多問(wèn)題。我們要對(duì)所有孩子都有信心,每個(gè)人都有可能學(xué)好英語(yǔ),因?yàn)槊總(gè)人都會(huì)說(shuō)自己的母語(yǔ),只是個(gè)人的后天努力和環(huán)境不同,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果也就不一樣。在課堂上我們應(yīng)該更多的考慮到不同學(xué)生的不同水平,給程度相對(duì)較弱的學(xué)生相應(yīng)難度的問(wèn)題,給程度較好的學(xué)生更多的補(bǔ)充和拓展,并讓不同水平的學(xué)生結(jié)伴學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步。
總之,作為一名一線的英語(yǔ)教師,我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力!沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。只要我們認(rèn)真對(duì)待,研修就會(huì)大有收獲。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)7
自從參加工作以后很少有時(shí)間可以學(xué)習(xí),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很難得,我從中也學(xué)到了很多,不僅開(kāi)闊了我的教學(xué)視野,也豐富了我的教學(xué)手段,同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足,收獲頗多。
一、首先了解到了繪本的定義:
1、“繪本”一詞來(lái)自日本,英文名稱(chēng)為“Picture Book”,指的是文字與圖畫(huà)相輔相成的,通過(guò)兩種媒介的互動(dòng)來(lái)講述故事,表達(dá)特定情感、主題的讀本。繪本不僅是講故事,學(xué)知識(shí),而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神,培養(yǎng)多元智能。它的介入,給學(xué)生提供了大量的語(yǔ)言知識(shí),能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)生活情境和豐富的詞匯,能協(xié)助發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。而其中很多優(yōu)質(zhì)的繪本來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家,讓孩子通過(guò)閱讀英文繪本感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的原味。
2、英語(yǔ)繪本閱讀”是指教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)閱讀水平,利用所能找到的英語(yǔ)繪本書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)材料,進(jìn)行選擇與分級(jí),并結(jié)合各課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),通過(guò)將教材內(nèi)容與繪本材料進(jìn)行有機(jī)整合,讓學(xué)生能閱讀到那些原汁原味的英語(yǔ)繪本材料,來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣和閱讀能力。
二、了解了小學(xué)英語(yǔ)閱讀的目的
閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),既是目的又是一種手段。因?yàn),作為人,閱讀一篇文章或一本書(shū)首先是為了獲取信息,而作為小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué),又是希望通過(guò)閱讀幫助學(xué)生學(xué)英語(yǔ),通過(guò)閱讀幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的字詞句,發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。所以英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的與英語(yǔ)閱讀的目的有所不同。小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的綜合能力。
三、閱讀教學(xué)策略
1、閱讀前——擴(kuò)充背景知識(shí),如觀察課文插圖,展開(kāi)想象。在小學(xué)英語(yǔ)教材中,出現(xiàn)有大量的課文插圖,它們是一種潛在的文化背景知識(shí),也是對(duì)課文內(nèi)容的一種概括,是一篇文章主題意義的直觀表現(xiàn)。因此,觀察課文插圖,展開(kāi)想象,進(jìn)行看圖說(shuō)話,能很快幫助學(xué)生去了解課文的主要內(nèi)容,搞懂語(yǔ)篇中所蘊(yùn)涵著的主要意思。
2、英語(yǔ)繪本閱讀中的方法
在教學(xué)過(guò)程中,無(wú)論是知識(shí)的獲得,還是智力的開(kāi)發(fā)和能力的發(fā)展;都必須通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究。教師無(wú)法代替學(xué)生讀書(shū),也無(wú)法代替學(xué)生分析思考,因此,我覺(jué)得在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、思考的方式,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握閱讀技巧和方法是非常重要的。首先要保證學(xué)生足夠的自主探究時(shí)間;其次,培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的能力;再次,逐步滲透難點(diǎn)詞、短語(yǔ);接著;感知——理解——運(yùn)用;最后,整體理解。
3、閱讀后——語(yǔ)篇的有效延伸
小學(xué)生閱讀能力的提高雖然主要依靠課內(nèi)閱讀,但不能僅僅滿足于此。課內(nèi)閱讀是基礎(chǔ),課外延伸是補(bǔ)充。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明,課外閱讀不但能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的提高,還能有效促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合技能的發(fā)展。
。1)選擇生活化的拓展語(yǔ)篇
(2)帶著任務(wù)閱讀
。3)閱讀結(jié)果的反饋
總之,作為一名年輕教師,我知道自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠充足,此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,今后,我還會(huì)不斷學(xué)習(xí),尋求更好的教育教學(xué)方法,讓自己在教學(xué)上不斷提高,不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)8
9月8日,我參加了在蒼南第五小學(xué)舉行的溫州市小學(xué)英語(yǔ)研修活動(dòng)。此次教研活動(dòng)的主題是有關(guān)地方課程的教學(xué),早上我們觀看了三節(jié)英語(yǔ)地方課程的研討課;當(dāng)天下午,我們還聆聽(tīng)了溫州大學(xué)羅曉杰教授關(guān)于如何寫(xiě)好教學(xué)案例的講座。下午羅教授的講座使我獲益匪淺,讓我意識(shí)到如何寫(xiě)好教學(xué)案例,更使我覺(jué)得平時(shí)要多關(guān)注學(xué)生,多反思自身的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)行為。
在此次有關(guān)教學(xué)案例的講座中,羅教授從教學(xué)案例的定義出發(fā),接著講了案例的格式、結(jié)構(gòu),并分析了案例的素材來(lái)源,最后羅教授還講解了撰寫(xiě)案例時(shí)所需注意的事項(xiàng),說(shuō)明好案例的標(biāo)準(zhǔn)。在沒(méi)有聆聽(tīng)羅教授的講座之前,我區(qū)已組織了一次案例評(píng)比,但是由于這次案例格式與以往評(píng)比案例的格式不同,所以當(dāng)時(shí)在寫(xiě)新的案例格式時(shí)真是一頭霧水,不知如何下筆。以往撰寫(xiě)案例的格式相當(dāng)于教案的設(shè)計(jì),我覺(jué)得它也并不是真正意義上的案例,而此次案例撰寫(xiě)格式的變化也讓我們重新認(rèn)識(shí)到案例撰寫(xiě)是怎么一回事。當(dāng)時(shí)上交評(píng)比的案例后,我也意識(shí)到自己撰寫(xiě)的案例格式的不對(duì),案例事件的過(guò)程偏于詳細(xì),而問(wèn)題的解決與反思相對(duì)于就有點(diǎn)不突出了。
這次聽(tīng)了羅教授的講座后,我也認(rèn)識(shí)到案例格式的如何書(shū)寫(xiě),從標(biāo)題到反思,從關(guān)注學(xué)生到反思教學(xué)過(guò)程,讓我學(xué)到了許多,更讓我覺(jué)得自己在撰寫(xiě)案例時(shí)的不足與欠缺,也讓我意識(shí)到寫(xiě)案例的重要性。雖然平時(shí)是挺關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的,但是真正把它記錄下來(lái)的事例卻不是很多,所以覺(jué)得案例的素材來(lái)源有點(diǎn)少。聽(tīng)了羅教授的講座后,我覺(jué)得平時(shí)要多關(guān)注學(xué)生,并且要多記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的變化,為自己解決問(wèn)題的心路歷程進(jìn)行分析,梳理自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
案例是教師生命之光的記載,多撰寫(xiě)教學(xué)案例可以反思自己的教學(xué)行為,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)生涯中,我要多反思自身的教學(xué)過(guò)程,撰寫(xiě)教學(xué)案例有助于我們的快速成長(zhǎng)。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)9
通過(guò)六天的研修,我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心,讓學(xué)生成為課堂的主人。下面簡(jiǎn)單說(shuō)一下我的學(xué)習(xí)體會(huì):
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為—位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的。主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是以學(xué)生為中心,不僅教會(huì)學(xué)生課本知識(shí),還要注意情感態(tài)度的教學(xué),讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí),還要學(xué)會(huì)做人。
二、教學(xué)方法的改變
過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下,運(yùn)用小組合作方式,來(lái)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,可能是高質(zhì)的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,給學(xué)生思維空間;給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句崆話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口筆頭操練提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
3、利用學(xué)生的差異,采用分層教學(xué)。
這次感觸很深的是分層教學(xué)的理念,以前在課堂上對(duì)學(xué)生總是采用統(tǒng)—的要求,這樣對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生由于聽(tīng)不懂,便在課堂上做小動(dòng)作,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)效率很低,如果采用分層教學(xué),那么每個(gè)學(xué)生都有自己能力范圍內(nèi)的任務(wù),通過(guò)完成任務(wù)可以建立學(xué)生的信心,并粗可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣。
老師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以”學(xué)生為中心”,認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對(duì)于有些連英語(yǔ)的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn),很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的,老師來(lái)安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng),監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。
總之本次培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩,內(nèi)容充實(shí),效果較好。其是是專(zhuān)家們?cè)诰唧w的授課過(guò)程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,特別是研討氣氛異;钴S,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生,這次培訓(xùn)可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì),大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的,影響也是深遠(yuǎn)的!
英語(yǔ)研修心得體會(huì)10
今年的網(wǎng)絡(luò)研修讓我感慨頗深,受益匪淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們忙碌著、勞累著,但卻充實(shí)著、收獲著,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)研修,我們對(duì)教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識(shí),針對(duì)這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)感受:
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí):
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位小學(xué)英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是年輕教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們
5一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語(yǔ)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的新認(rèn)識(shí):
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。但我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課標(biāo)》之后,明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題,最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書(shū)本,發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長(zhǎng)。
2、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我們所面對(duì)的學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊,教師要尊重學(xué)生的思想,不要挫傷他們的積極性,尤其是對(duì)差生,教師的態(tài)度尤其要慎重,不能放棄對(duì)他們的鼓勵(lì),幫助他們樹(shù)立信心,
6給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書(shū),并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生,進(jìn)行角色置換,站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn),理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松,表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué),使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保持有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)的'成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng),才能吸引學(xué)生的注意力,只有活潑,才符合學(xué)生的心理特點(diǎn),使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一切方法,只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識(shí)反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教學(xué)方法,這就需要教師在課堂上不但要注意知識(shí)的講授,更要密切注意學(xué)生的思維進(jìn)展情況。
4、尊重學(xué)生的實(shí)際水平,保證有效的知識(shí)掌握。
教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么教師就不能按照自教的思路進(jìn)行教學(xué),而應(yīng)該按照學(xué)生學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。所以,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要以充分尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提,教師設(shè)設(shè)計(jì)的教案要符合學(xué)生的實(shí)際情況,周密地考慮到學(xué)生存在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思想方法基礎(chǔ)的事實(shí)。學(xué)生的這個(gè)基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān),但與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)確定教法,力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。
5、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,提高有效的能力發(fā)展。
7在課堂教學(xué)中,教師必須緊緊抓住善導(dǎo),激趣,引思,精講這四項(xiàng)教學(xué)要素,充分發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)地位,教師要逐步把以“教”為重心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生“學(xué)”為重心,真正做到“以生為本”,尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力,這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松有趣,老師也不用教得這么累。講求課堂教學(xué)以學(xué)生為主題,教師在備課時(shí)要時(shí)時(shí)想到學(xué)生,處處從學(xué)生實(shí)際出發(fā),多考慮一點(diǎn)他們會(huì)怎樣,少主觀一點(diǎn),在上課時(shí)放下架子,真正融入學(xué)生中。
6、合理運(yùn)用小組合作,增強(qiáng)有效的教學(xué)參與。
英語(yǔ)課是語(yǔ)言課,是訓(xùn)練課。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來(lái)的,而是靠學(xué)生練出來(lái)的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極,充分地進(jìn)行談,說(shuō),評(píng),議等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng),從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)能力的全面發(fā)展。除此之外我們還可以利用教材的內(nèi)容編chant、英語(yǔ)歌曲、繞口令、制作精美的邀請(qǐng)函、進(jìn)行小組間
本次培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩,內(nèi)容充實(shí),效果較好。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,特別是研討氣氛異;钴S,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生,這次培訓(xùn)可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì),大家相互探討、暢所欲言。培訓(xùn)時(shí)間里,我能夠認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,寫(xiě)好心得,培訓(xùn)后收獲很大,看到了自己的不足,增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的,影響也是深遠(yuǎn)的!我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家學(xué)習(xí),同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,提高自己,爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)11
坦白說(shuō),曾經(jīng)的我的目光較為短淺,從未想過(guò)作為一個(gè)老師能有自己的工作室,一直以來(lái)聽(tīng)聞工作室的都是某某某演員的工作室,可真真是孤陋寡聞了,竟然忘記了我們教師也擔(dān)任著導(dǎo)與演的角色,教師通過(guò)繪聲繪色,聲情并茂的表演,讓觀眾-學(xué)生們理解劇情-知識(shí),享受英語(yǔ)課堂帶來(lái)的樂(lè)趣,愛(ài)上"看戲"。
工作室乍一聽(tīng)光鮮亮麗,背后也付出了很多艱辛與努力,寫(xiě)到這里,腦海里匆匆閃現(xiàn)一句詩(shī):不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤!
工作室的成立傾注了多少心血,自然是不用只語(yǔ)片言過(guò)分解讀,眼見(jiàn)為實(shí)吧,工作室的內(nèi)容頗豐,碩果累累,畢竟大家好,才是真的好。
而今很多老師都認(rèn)為,功成不必在我,能做多少算多少,做不了拉倒。于是消極怠工,遇到困難和問(wèn)題能躲就躲,能推就推,不求有功但求無(wú)過(guò),認(rèn)為做的多錯(cuò)的多,還不如少做、不做,做的時(shí)候也往往只做表面文章、花樣功夫。這種心態(tài)和現(xiàn)象,對(duì)新時(shí)代的新教育可以說(shuō)是一種極大的阻礙,有百害而無(wú)一利,必須堅(jiān)決摒棄和杜絕。
我們都是蓮花人,陶淵明獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。金老師就像一朵蓮,渾身充滿了正能量,教齡和閱歷都比我們豐富,但卻絲毫不懈怠。每天早晨都能看到金老師分享的心靈雞湯和勵(lì)志的正能量,感覺(jué)渾身就充滿了元?dú)馀c斗志。
曾經(jīng)的我,也會(huì)抱著僥幸心理,抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。畢業(yè)后的我,工作之后的我,我特別喜歡這么一句話:你想要的都可以靠自己的努力得到!因?yàn)樵脚,才?huì)越幸運(yùn)。
金老師就是我的引路人,是我前進(jìn)的方向。
金老師工作室從多方面記錄了她和她團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),下面我將一一給大家介紹。
教師提升方法
一:制作微課。通過(guò)這短短的時(shí)間能幫助教師查缺補(bǔ)漏,完善自我,何樂(lè)而不為呢?
二:積極參與研究與學(xué)習(xí),不斷夯實(shí)基礎(chǔ),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三:參與培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。這讓我想起來(lái)入職前的三天培訓(xùn),見(jiàn)到了很多名師,也很榮幸能和這么優(yōu)秀的導(dǎo)師結(jié)對(duì),感謝縣教育局為我們新老師提供了這么一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。讓我們看到與名師的差距,找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。
四:多反思多練筆。古人云:吾日三省吾身,我相信多寫(xiě)反思日記,成長(zhǎng)會(huì)更快的!
在金老師的教育隨筆里面,我看到了很多自己平?梢杂玫降臇|西,這里還要多多參透,學(xué)以致用。比如激勵(lì)性語(yǔ)言,我還比較薄弱,用的還是比較大眾的那些,學(xué)無(wú)止境,我還有很長(zhǎng)的路要走。
這么一看連最無(wú)聊死板的早讀都變得有趣味多啦,下次早讀我就要開(kāi)始轉(zhuǎn)變策略啦
那么,什么樣的老師才是學(xué)生所喜愛(ài)的呢。工作室康海萍老師給我們提煉了精華,那我們要審思自己,積累財(cái)富,學(xué)以致用。
愛(ài)與尊重是根本。
好學(xué)生是夸出來(lái)的!
言行舉止,為人師表,做一個(gè)有威信的老師。
希望今后的我也能成為學(xué)生們喜愛(ài)的英語(yǔ)老師。加油加油
愉快教學(xué)法,寓學(xué)于樂(lè),提升課堂的趣味性。
采取多樣的游戲,激發(fā)學(xué)生興趣
教育無(wú)國(guó)界,走出國(guó)門(mén),學(xué)習(xí)古人師夷長(zhǎng)技以制夷的學(xué)習(xí)態(tài)度。
工作室還收藏了許多優(yōu)秀教案,課件,說(shuō)課稿,課例。
嚴(yán)禁照搬,尋找閃光點(diǎn),吸收內(nèi)化為自己的方法,運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中去
特別讓我意外的是金老師工作室還有學(xué)生園地,您看哪個(gè)明星工作室會(huì)記錄自己粉絲的情況呢?這就是老師與眾不同的地方。
愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生愛(ài)生活!將三愛(ài)進(jìn)行到底!有思想有目標(biāo)有追求,新時(shí)代,助力中華民族教育振興,我們責(zé)無(wú)旁貸。
這工作室猶如一個(gè)百寶箱,處處都是驚喜。哪里是一遍兩遍就能學(xué)會(huì)的呢,這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成果,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,我想,今后的閑暇時(shí)間就可以更充實(shí)啦,努力提升自我才是我當(dāng)前應(yīng)該做好的!
英語(yǔ)研修心得體會(huì)12
作為一名初中英語(yǔ)教師,除了要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、精熟的教學(xué)技巧外,還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣,才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生,才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號(hào)。這次學(xué)習(xí),我對(duì)研修有了更加深入的了解,也更深刻地理解所包含的教育理念,相信在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次研修學(xué)習(xí),我得到的不 僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí),也讓我們結(jié)交了更多好友。
雖然我從事教學(xué)工作多年,也參加了很多教研活動(dòng),但從未接受過(guò)這樣正規(guī)的培訓(xùn),這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng),無(wú)論是一線的優(yōu)秀教師對(duì)案例的生動(dòng)解析,還是專(zhuān)家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解,都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心,產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明老師的課,使我更加深刻意識(shí)到要給學(xué)生一滴水,自己就要有一桶水,獲得知識(shí)的有效途徑是用。聽(tīng)了郭水源老師的課,我對(duì)中考英語(yǔ)命題有了一定的認(rèn)識(shí),從而對(duì)我在平時(shí)的教學(xué)也起了一些指導(dǎo)作用。黃宇星老師的課,使我對(duì)微課程有了初步印象。陳秀鴻老師的課,更讓我受益匪淺。她的課生動(dòng)有趣,她給我的感覺(jué)是一個(gè)幽默而且知識(shí)淵博的人。聽(tīng)她的課,你會(huì)覺(jué)得時(shí)間怎么過(guò)得這么快,很希望能繼續(xù)聽(tīng)下去。聽(tīng)了黃軍生老師的課,我才知道原來(lái)什么是片段教學(xué),原先我對(duì)片段教學(xué)的理解是錯(cuò)誤的。還有盧健老師的課,使我更加深刻認(rèn)識(shí)到作為一名老師更要注重學(xué)習(xí),不斷提升自己。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國(guó)的教育,使我不用出國(guó)就能了解國(guó)外的事不是很好嗎?石青萍老師是一位中學(xué)老師,她跟我們分享了她的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從中我也受到了一些啟發(fā)。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),它并不是枯燥無(wú)味的教學(xué),而是一門(mén)集生活、方法、情感在一起的很有趣的學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者,只有與學(xué)生心靈溝通,貼近學(xué)生,貼近生活,才能使英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的心理,使英語(yǔ)教學(xué)更有吸引力,更有實(shí)用性。通過(guò)研修,促進(jìn)了我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)13
今年自1月14日起,我們參加了“江西省高中英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程研修”, 遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這里既能有幸聆聽(tīng)到各位專(zhuān)家講座及課堂實(shí)錄,又可以暢所欲言,解惑釋疑,讓我感慨頗深,受益匪淺。 在這十天的學(xué)習(xí)生活中,我們忙碌著、勞累著,但卻充實(shí)著、收獲著,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)研修,我們對(duì)教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識(shí),針對(duì)這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì):
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí):
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語(yǔ)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是:⑴學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師要積極地看,認(rèn)真地聽(tīng),設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。⑵給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞,給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。⑶注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。⑷教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng),做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。但我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課標(biāo)》之后,明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題,最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。上海師范大學(xué)的教授的講座給我留下了深刻的印象,明確教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書(shū)本,發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長(zhǎng)。
2、有些老師的課,在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程
實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益匪淺。
3、幾點(diǎn)思考
在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下,運(yùn)用小組合作方式,來(lái)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。
英語(yǔ)研修心得體會(huì)14
自參加了這次的小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)以來(lái),我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),交流,提交作業(yè),我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)資料豐富,經(jīng)過(guò)觀看視頻講座,許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。教師認(rèn)為:學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在教師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感,把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟本事自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村教師,條件艱苦,環(huán)境不如城市,學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自我的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自我。經(jīng)過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是:“學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)自我親自去體驗(yàn)、嘗試,來(lái)獲得知識(shí),以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的本事為中心,為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到了自我在教學(xué)中的不足之處,經(jīng)過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí),對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施,其效果比想象中還要好;在設(shè)計(jì)課堂上也有了必須的提高。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié),我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),教學(xué)思路靈活了,對(duì)自我的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上必須要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)資料;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不能夠在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上,目前最讓我受益的是第一:學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué),易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣,對(duì)于一些枯燥和抽象的資料,學(xué)生都不感興趣,沒(méi)有學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。但經(jīng)過(guò)學(xué)具教具的制作和使用,能夠把抽象的書(shū)本知識(shí)形象化、具體化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)資料的感知,使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書(shū)本知識(shí),重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,從而使教學(xué)效果更佳。其二:ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活,課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái),學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了,所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)當(dāng)想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué),而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段,精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球,能夠化靜為動(dòng)、化抽象為具體,能提出開(kāi)放性的問(wèn)題,設(shè)計(jì)巧妙,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí),能夠?yàn)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)供給開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境,提高課堂效率。
總之,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我的收獲很大,在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識(shí)。教學(xué)不是一成不變的,教師要不斷的思考,不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn)。讓自我的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階!
英語(yǔ)研修心得體會(huì)15
國(guó)培第三階段的培訓(xùn)已經(jīng)告一段落,雖然這次的培訓(xùn)持續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間,但專(zhuān)家們對(duì)各種知識(shí)的深入講解讓我獲益匪淺,將會(huì)開(kāi)啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓(xùn)讓我對(duì)教師這份職業(yè)有了更深刻的理解,也讓我學(xué)習(xí)到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識(shí)。
這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了,作為一名新時(shí)代的人民教師,要不斷用新知識(shí)武裝自我,做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水,一潭水,才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉,在此我要衷心地感激各位專(zhuān)家辛勤地付出。這次培訓(xùn),讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺,心得頗豐,我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資料,并對(duì)以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思:
首先,這次的培訓(xùn)讓我對(duì)中國(guó)20世紀(jì)下半葉以來(lái)教育改革的歷史有了更清楚的認(rèn)識(shí),從中理解到了教育的改革也是要求教師在教育教學(xué)上有所突破,有所創(chuàng)新。要求教師專(zhuān)業(yè)化。要具備教師職業(yè)道德的修養(yǎng),并不斷提高教師道德修養(yǎng),要平等,友善的對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要有賴(lài)心和愛(ài)心。盡管我才踏入教師這個(gè)行業(yè)短短三年時(shí)間,我相信經(jīng)過(guò)我自我的努力定能做一個(gè)好教師。
其次,自我的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度更嚴(yán)謹(jǐn)了,真正體會(huì)到了學(xué)無(wú)止境。在這次的培訓(xùn)中我認(rèn)真聽(tīng)講,進(jìn)取和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思,認(rèn)識(shí)到做為教師要不斷學(xué)習(xí),不斷的提升自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識(shí),新的教育理念融入到教學(xué)過(guò)程中。
最終,更進(jìn)一步明白了自我作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國(guó)家計(jì)劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂,應(yīng)對(duì)一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛,應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈,普通的說(shuō)教已完全不能滿足。主角的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn),我明白了作為新時(shí)代的教師,要去學(xué)的,要去鉆研的還很多,并且刻不容緩!培訓(xùn)給我們供給了一個(gè)很大的平臺(tái),也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自我的主角定位,明白自我肩負(fù)的歷史使命和職責(zé),努力向前!
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