暑假研修心得體會15篇
當我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編整理的暑假研修心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑假研修心得體會1
在單元學(xué)習(xí)計劃中我們已經(jīng)分專題設(shè)計了學(xué)習(xí)活動，為什么還要設(shè)計單元教學(xué)的實施方案呢？
首先，我們要明確兩者的區(qū)別。單元學(xué)習(xí)計劃包含單元的學(xué)習(xí)目標、任務(wù)和學(xué)習(xí)活動流程以及與其相關(guān)的學(xué)習(xí)成果等。它的作用在于讓學(xué)生（包括教師自己）知道要學(xué)習(xí)什么，要怎樣學(xué)習(xí)，以及最終完成什么樣的任務(wù)或成果。而單元實施計劃是教師自身使用，側(cè)重的是管理策略，關(guān)注的是如何保障教學(xué)得以順利實施的細節(jié)。比如教學(xué)環(huán)境的選擇，助學(xué)材料的提供、學(xué)生團隊的組建與分工、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)成果的展示、教學(xué)評價的實施等。
其次，實施方案不僅要關(guān)注單元教學(xué)中的實施細節(jié)，還要關(guān)注在單元教學(xué)前如何準備以及單元教學(xué)后，如何做好后續(xù)工作的實施細節(jié)，確保單元教學(xué)的順利實施。
雖然，在單元學(xué)習(xí)計劃的各專題的細化設(shè)計中，我們已經(jīng)設(shè)計了學(xué)習(xí)活動和流程。實施方案則要在此基礎(chǔ)上，考慮每個學(xué)習(xí)活動的實施細節(jié)，確保單元教學(xué)的順利實施。
主題單元學(xué)習(xí)計劃可以師生共用，側(cè)重研究設(shè)計單元的學(xué)習(xí)目標、任務(wù)和學(xué)習(xí)活動流程以及與其相關(guān)的學(xué)習(xí)成果。它的作用在于讓學(xué)生（包括教師自己）知道要學(xué)習(xí)什么，要怎樣學(xué)習(xí)，以及最終完成什么樣的任務(wù)或成果。而單元實施計劃供教師自身使用，側(cè)重的'是管理策略，關(guān)注的是如何保障教學(xué)得以順利實施的細節(jié)。比如教學(xué)環(huán)境的選擇，助學(xué)材料的提供、學(xué)生團隊的組建與分工、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)成果的展示、教學(xué)評價的實施等。
暑假研修心得體會2
又是一個炎熱的夏天，盼望已久的暑假悄然而至。七月五號開完會后，暑假就算正式開始了。七號的下午帶著孩子在院子里玩，沒帶手機，回家后隨手拿出手機一看，兩個學(xué)校發(fā)的短信，通報我們幾個人沒按時參加暑期的研修。我一看，頭懵了，確實之前沒接到通知，五號開會時也沒說呀？明明是十五號學(xué)習(xí)，怎么就莫名的被通報了呢？
疑惑歸疑惑，趕緊上網(wǎng)看看吧！別說，還真登陸上了！為什么之前沒通知呢？奧，原來是第一批指導(dǎo)教師和研修組長先學(xué)習(xí)，我說呢，抓緊學(xué)習(xí)吧！都耽誤好幾天了，到現(xiàn)在只能一天當兩天用了，加班吧！打開學(xué)習(xí)任務(wù)，一看，和以前的不一樣，為了節(jié)約時間，我就打電話向其他學(xué)校的老師請教，他們教我怎樣一步步地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。模塊一和二還好點，半懂不懂得學(xué)了一遍。到了模塊三，可就現(xiàn)眼了，思維導(dǎo)圖不會使用。首先是家里的網(wǎng)速太慢，不能下載，這可咋辦呢？我就在學(xué)校的群里向其他老師請教，張老師首先發(fā)給了我一個軟件freemind，然后再教我一步步地安裝、使用。我屬于高科技非常薄弱的一族，第一個晚上折騰到十二點才安好簡單知道怎么使用，時間太晚了！無論如何，先睡覺吧！明天繼續(xù)！
誰知“屋漏偏逢連陰雨”，孩子又發(fā)燒、咳嗽。工作再忙也得帶孩子看病�。∥覐陌颂栭_始，上午帶孩子去輸液，下午、晚上就開始了我的學(xué)習(xí)。慢慢地，我從新建文件到插入子節(jié)點，再到插入平行子節(jié)點，一步一步地，總管完成了我的'第一個思維導(dǎo)圖，然后根據(jù)提示右鍵導(dǎo)出jpeg格式，插入到作業(yè)當中。第一篇作業(yè)總算艱難地完成了，盡管不算完美，但畢竟這是我第一次做呀！而后，再做第四、六個作業(yè)就順手了不少，接著又寫感言、小結(jié)，幸虧時間又往后拖了幾天，要不我就完不成任務(wù)了。
從十五號開始，我們又開始了初中階段所有學(xué)員的研修，第一天我的任務(wù)是幫助同組的同事們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何下載、安裝freemind軟件，學(xué)習(xí)模塊一、二也算比較輕松。就是有一些小問題：比如里面的小練習(xí)題明明做完了，但顯示的反饋練習(xí)還是紅色的；學(xué)習(xí)園地明明發(fā)表了評論，有時也是紅色的。十六號到十七號的作業(yè)就有難度了，大家存在的問題和我差不多：作業(yè)量大，思維導(dǎo)圖不會做，規(guī)劃單元設(shè)計有的老師只規(guī)劃了一節(jié)等。我這次還要完成瀏覽作業(yè)、發(fā)表一百條評論等，所以，本次研修任重而道遠呢！
這“一”次暑期研修，我經(jīng)過“兩”次學(xué)習(xí)，明顯地第二次比第一次懂得的知識多了，學(xué)習(xí)的也更全面了。其實，要認真地學(xué)好每一個模塊，幾天的時間也是遠遠不夠的，像模塊三和模塊六，難度都很大，短短一天多的學(xué)習(xí)我們只能學(xué)的比較膚，而不精。所以，研修只是一個開始，它沒有終結(jié)。在今后的教學(xué)過程中，我們要把這次研修所學(xué)的知識應(yīng)用到教學(xué)當中，去慢慢的領(lǐng)會，這才是目的。
這次的研修又忙碌，又緊張；有很多的困惑，也有太多的不解；有艱難，也有苦澀；有失敗的煩惱，也有成功的體驗。真的是“學(xué)無止境啊”！加油吧！
暑假研修心得體會3
暑期英語培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的培訓(xùn)期間，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然只培訓(xùn)了兩天，時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助。以下是我的一些心得體會：
通過培訓(xùn)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，很高的英語專業(yè)技能，良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)之后，我覺得自身在英語知識的儲備及專業(yè)技能方面還存在一些不足，需要不斷的努力提高。
一、培養(yǎng)興趣，提高積極性
受周圍環(huán)境的影響，孩子們使用英語交流的機會不是很多，所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境是不可能的，只能讓學(xué)生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話，而這只能依靠教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門知識的最好的老師，培養(yǎng)起學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進了這門知識的大門。為此，我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍
英文兒歌的`特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
三、認真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障
要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景，讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話，內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲很多，觸動很大，做為一位新時期的英語教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)。希望以后多舉行這樣的培訓(xùn)，讓我能不斷的提升自己。
暑假研修心得體會4
20xx年縣暑假研修在x月x日如期開始了。小學(xué)數(shù)學(xué)組xx老師首先將自己獨到見解展示出來與各位老師交流共享，隨之很多精彩而獨到的見解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來�？梢钥闯龃蠹艺娴膹男牡捉邮懿⒄J識到了這次研修的意義和作用。這更說明大家都很珍惜這樣的學(xué)習(xí)、展示和交流的機會。
在今天的研修活動中，無論從教師對教材的分析、對課標的把握、對某些知識點獨到的見解、還是教師自身各方面的素質(zhì)，都讓我受益匪淺！同時在與全縣教師的交流中，讓我感受到了他們的激情和睿智，有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識儲備和文化底蘊，讓我感覺到他們的腦海中盛滿的是新鮮的、流動的、充滿時代氣息的信息，讓我感受到了他們在課堂上的激情四射！孔子說：“學(xué)，然后知不足；教，然后知所困”。確實是這樣，只有不斷學(xué)習(xí)，才能充實自我，提高自我。感謝這次培訓(xùn)，讓我有時間、有空間思考自己的教學(xué)工作，反思自己的工作。
但是由于，我們xx數(shù)學(xué)組在平時的教學(xué)工作中習(xí)慣了埋頭苦干，卻不善登臺展示，這使得在今天的`交流中沒有得到充分的展示，而這主要是因為我們的勇氣不足造成的。如此好的交流平臺，如此好的鍛煉機會，我們沒有理由讓它從身邊溜走，就讓我們勇敢地站起來，說出自己的觀點，亮出自己的風采。相信在后邊的活動中我們一定表現(xiàn)的更棒！
暑假研修心得體會5
回到校園，當一名學(xué)生是一件小美好，向這些優(yōu)秀的專家老師面對面的學(xué)習(xí)，讓我感到收獲的喜悅。第一天李老師的課非常的有意思，許多話，都說到我們老師的心坎里面去了。印象最深的是關(guān)于我們教師的壓力和認知的調(diào)整。她說人在失意的時候，要往往下比，以知足、樂觀的心態(tài)來看問題。你自己就是陽光，照到哪里，哪里就亮。照亮自己，也照亮他人。聽得最多的也印象最深的就是核心素養(yǎng)和深度學(xué)習(xí)。發(fā)展核心素養(yǎng)，一個人太孤獨也走不遠，必須是一群人，行動起來，讓教學(xué)觸及學(xué)生心靈，達到深度學(xué)習(xí)。
如果說第一天的課是相對的比較純理論的話，那么，第二天程老師的課就是理論與實踐相結(jié)合。程老師很謙虛，能夠把理論的東西深入淺出的講到我們明白，又結(jié)合了實打?qū)嵉慕虒W(xué)設(shè)計，實際上就已經(jīng)是個專家了。程老師從備課，上課到課后反思，都給我們具體分析了。在備課時要單元整體設(shè)計，分析教材，注意主題語境，分析學(xué)生想做的、能做的、該做的來架構(gòu)活動。活動設(shè)計必須是和主題相關(guān)聯(lián)的、可操作的，能體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的。在具體教學(xué)設(shè)計的例子中，程老師還給我們講了非常實用的一些活動設(shè)計，比如chant、看圖猜測、背景知識、表演、頭腦風暴等；在寫作上知識結(jié)構(gòu)化，把書上的教材變成文章，填完詞當場記憶；聽說時，用圖片解決聽力中的詞匯問題等。她毫無保留的把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗與研究教給了我們。
本來培訓(xùn)的第三天應(yīng)該是很疲憊的，但是星星老師真的是集智慧，美貌和努力于一身的老師。課程的導(dǎo)入，從“劇怒癥”到“課怒癥”瞬間引起所有老師的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。如果我們的課也有國產(chǎn)劇的`缺陷那么學(xué)生是不是也有“課怒癥”呢？這樣的問題值得老師深思。接下來她抽絲剝繭，從立足文本出發(fā)，對文本解讀的類型進行詳細的解答，并一一列舉相對應(yīng)的策略。在談到情境創(chuàng)設(shè)的時候，講了三大方面，印象最深的是情境創(chuàng)設(shè)貼近生活，比如找真實的、時效性很強的素材，微博，微信朋友圈的導(dǎo)入，有趣又有意義。還有設(shè)計活動時，進行一些圖片的PS，小游戲的設(shè)計都非常的實用，當然這也要求我們要提高自己的綜合素質(zhì)。星星老師還很用心的跟我們建了個Activity Bank，讓我們更有上好每一堂課的底氣。
“以終為始，始終結(jié)合”，第四天的學(xué)習(xí)中林老師分四大部分講了教學(xué)設(shè)計及教學(xué)實施，每一部分內(nèi)容都是理論和真實的案例相結(jié)合，分析得詳細到位。同時，她談到一個設(shè)計的“大觀念”，第一次了解到pre—task 、while—task and post —task原來是這樣設(shè)計的。林老師還讓我們實際操練，把所學(xué)的理論立刻運用到實際教學(xué)中。在叫我們學(xué)員分享設(shè)計的時候，由于時間倉促，有的學(xué)員的設(shè)計并不是那么理想，但是林老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員的優(yōu)點，鼓勵表揚學(xué)員。這也給我們啟發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，多鼓勵，相信學(xué)生會越來越好。一個優(yōu)秀的老師，她的言行舉止都會影響到學(xué)生。向謙虛優(yōu)秀的林老師學(xué)習(xí)，因為上課前和課程結(jié)束時候她對學(xué)員的鞠躬讓我印象深刻。
用心的教學(xué)設(shè)計，完整的呈現(xiàn)，還要有反思，才會不斷的成長。最后一天的課程郭老師通過讓我們觀摩課堂，正反案例的對比等進行了一系列評價與反思，在不斷反思的過程中進行調(diào)整、實踐，達到最好狀態(tài)。
很感謝有這樣一次機會，新的課程理念、教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價等都讓我對英語教學(xué)有了新的認識與思考。同時我有很深的感觸，當一個優(yōu)秀的英語老師真心不容易，但是只要我們不忘初心，用心專研，星光一定不負趕路人！
暑假研修心得體會6
為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
教師代表著“學(xué)的老師”，也代表著“學(xué)的學(xué)”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)要交心，師之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)、家長、同事之間的.關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)相處的過程中獲得學(xué)的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學(xué)的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
暑假研修心得體會7
自從參加網(wǎng)絡(luò)遠程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，遠程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。遠程研修改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素；學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動的選擇。
通過此次培訓(xùn)，讓我有機會聆聽了名師優(yōu)秀課例的視頻，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一專題都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。
同時通過本次培訓(xùn)在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的'作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同的提高。
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！
暑假研修心得體會8
六天的研修生活，今天就要畫上句號了，說實話，真的有些不舍！
昨天，在和英語、語文研修組交流的時候，半開玩笑半認真地說：“明天研修要結(jié)束了，還真是感覺有些失落，我們明天的總結(jié)就寫：研修，我們快樂，我們不舍吧！”。
我們組有12位研修學(xué)員。他們中，有身體不好回家要吃藥、打針支持身體的；有女兒小，沒人帶，要帶在身邊來研修的；有在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、有許多學(xué)校里的事情還要處理、需要兩頭兼顧的…，而這一切，都沒有擋住他們研修的熱情！他們是那么的自覺、主動、積極，真的讓我感動！看到他們拖著病體、帶著孩子，按時上交作業(yè)、寫隨筆感言、參與研討和評論，我很高興地想：我們的老師是好樣的，我們的`工作肯定會越來越好，我們的教育是讓人自豪的！
在這個每日最高氣溫達到三十多度的暑假里，本來應(yīng)該有資格早晨睡到自然醒，晚上遛彎到戶外，白天躺在客廳里看電視的時期，老師們卻是每天天一亮就急急地起床、做飯、吃飯，然后在八點以前趕到學(xué)校，比每天的正式上班還要準時。然而，就是這樣，沒有一個人抱怨，你聽不見一句牢騷話。因為，我們在研修，我們在積蓄，我們要做到在工作中能夠厚積薄發(fā)！
應(yīng)該說，暑期的研修，調(diào)動起了所有參與者的積極性。所有的人，到辦公室的第一件事就是開電腦。然后，一天就這么開始了：看視頻、學(xué)習(xí)課程文本、研讀拓展資源、完成作業(yè)，快樂而緊張地忙著。一個上午倏忽而過，感覺時間過得比平時快了很多。
我同樣沉浸在這樣的研修中，和老師們一樣，認真的觀看視頻資源，聽取專家、同仁探討，吸收不同的思想理念，收獲著我的欣喜和滿足！
一些在日常教學(xué)中感到困惑的問題：諸如：如何在一堂課中兼顧低中高不同層次的學(xué)生，怎樣分層次教學(xué)，如何實施合理的教學(xué)評價等等，在這里得到很好的解答。例如分層教學(xué)問題，平時雖然也很注意分層教學(xué)，但實施起來有很大的困難。往往是照顧到層次高的學(xué)生，就會疏忽了稍差一點的學(xué)生，因為他們聽不懂；而照顧到差一點的學(xué)生，優(yōu)等生就會感到乏味，有的學(xué)生還會做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
這次遠程研修，為我們解決這些問題找到了路徑。對如何實施分層教學(xué)，如何進行個別輔導(dǎo)有了正確認識。我們有理由相信：在今后的教學(xué)中，我們會更加的得心應(yīng)手。我會在課前收集不同層次的資料，讓學(xué)生在課堂上選擇自己感興趣的習(xí)題來思考，把主動權(quán)教到學(xué)生手上。同時，拉長學(xué)生獨立練習(xí)、交流合作的時間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，在這樣的變化與應(yīng)變中，相信，肯定會收到很好的教學(xué)效果的吧！
研修還讓我們收獲到：教學(xué)中，要把學(xué)生當成學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師進行有效指導(dǎo)，教師要從授課者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。
今天，一個階段的研修生活就要宣告完成。然而，我們要說，研修沒有結(jié)束！我們會在今后的時間里，慢慢的消化這幾天的所聽、所看、所記、所想，我們會再一次兩次三次的打開視頻資料觀看，也會繼續(xù)學(xué)習(xí)課程文本和拓展資源，慢慢的咀嚼，細細的體味，讓學(xué)習(xí)持續(xù)下去，永不停止！
暑假研修心得體會9
困惑、忙碌、洞開、知新、難忘的五天結(jié)束了，但今年暑假的研修留給我們的思考與啟迪很多很多……
有一種感受就是集中研修雖然程序上、形式上結(jié)束了，但對一線教師來說，不管自己是自發(fā)還是自覺，都跨越了“研修的終點”，一切都“剛剛開始”。因為面對新的理念、新的意識、新的技術(shù)、新的理論、新的模式、新的'方法、新的探索不可能在這五天一蹴而就，要想使得自己在未來的崗位上不至于掉隊，在世界性的教改的浪潮中不至于落伍，就必須以“這次研修為契機”，在自己的崗位上開始新的學(xué)習(xí)、新的接受、新的實踐。
這五天所接受的東西，需要回來如老牛吃完草后“反芻”，變成自己的養(yǎng)分。例如，在這次中學(xué)到的“中觀設(shè)計”、“思維導(dǎo)圖軟件”、“主題資源網(wǎng)站”、“研究性學(xué)習(xí)”等知識和技能，回來應(yīng)用于教學(xué)實踐，必須靜下心來，認真研究，逐步消化，內(nèi)化為自己的東西，變成自己的習(xí)慣。這需要不斷地去實踐，去反思，去改進，去完善……
從上述意義上說，每一個人必須“跨越終點，”迎接“真正的起點”。這就我這次研修最“真誠的感言”。
感謝研修設(shè)計者，祝愿全體研修者！
暑假研修心得體會10
在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學(xué)習(xí)、同組教研交流和日常教學(xué)感受三部分做簡單總結(jié)。
一、名師學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲
首先聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師培訓(xùn)而慶幸，我為我在名師培訓(xùn)班遇見這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在同組交流教研部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又在本組進行學(xué)習(xí)和交流，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員與組長教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。學(xué)員們，在組長老師指導(dǎo)下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向。通過此次本次深入學(xué)習(xí)和交流 ，學(xué)員進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。
三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲
我?guī)е鴮W(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能反思自己的教學(xué)工作，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的計劃一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能應(yīng)用到教學(xué)當中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所私立中學(xué)，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向公立的學(xué)生那樣，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)校可能效果很好，但是在我們私立學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點、教學(xué)難點所用的方法、教學(xué)實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。 二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的.教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)能力、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進自己業(yè)務(wù)的提高與進步服務(wù)，為做一個科研型的教師打下基礎(chǔ)。
總而言之，通過這次名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的好機會。今后我將努力做到，將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
暑假研修心得體會11
隨著時代的進步，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求和時代的需要了，這就要求我們教師要不斷學(xué)習(xí)提高，爭做一個創(chuàng)新型教師、研究型教師和引導(dǎo)型教師。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉。遠程研修正是一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠不斷提升個人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，不斷探索新的、先進到教育教學(xué)方法。
這次的研修共分八個模塊，從模塊一的走進培訓(xùn)項目開始，一路走來，我深刻感受到了科技發(fā)展為我們的教育教學(xué)帶來的震撼，掌握了大量的信息技術(shù)，為我今后的教育教育工作打好了一個堅實的基礎(chǔ)。以下為我的學(xué)習(xí)齤總結(jié)：
一、 極大開拓了我的視野，再次更新了我的教學(xué)觀念。從大量的教學(xué)案例中，我感受到緊跟時代步伐的重要性，要不斷學(xué)習(xí)，并且終身學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代的.課堂要求每個教師不僅要掌握大量的教育理論，還要掌握一定的信息技術(shù)。只有信息技術(shù)和教材的有效整合，才能幫助我們打造高效課堂。
二、 要具有團結(jié)協(xié)作、不斷探索的精神。這次研修難度明顯增大，很多問題困擾著我們。在微機室里做作業(yè)時，大家都互相討論，相互幫忙，最終克服了一個又一個難題。尤其是在完成模塊三作業(yè)時，里面的思維導(dǎo)圖可難倒了不少學(xué)員，正是大家的團結(jié)協(xié)作和研修組長的指導(dǎo)下，很快攻克了難關(guān)。到模塊六的作業(yè)時，大家都輕松了起來，很快而且高效地完成了作業(yè)，真是受益太大了。思維導(dǎo)圖在今后的教學(xué)中能起到很大作用。
三、 從多個方面提升了個人業(yè)務(wù)水平。首先，成長檔案袋的制作可以運用來記錄學(xué)生的個人成長，有利于推動學(xué)生的個人發(fā)展。思維導(dǎo)圖可以運用來教案設(shè)計和學(xué)生學(xué)案的制作，簡潔、易于梳理。單元整體教學(xué)設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計和評價量規(guī)的制作都可以很好的用于教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)中去
總之，研修讓我受益匪淺，研修讓我體會到了收獲的樂趣。
“活到老，學(xué)到老�！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能不斷進步！研修助我成長，難忘研修情！
暑假研修心得體會12
每提及班主任，苦累就是她的代名詞。曾有忠厚老實的牛都不愿當班主任的戲言，也曾有不當班主任的巧辟蹊徑，還曾有對班主任重獎的高資論調(diào)，可到開學(xué)初，班主任工作的安排與接任都顯得那么生澀難咽。是啊，班主任早出晚歸，婆婆媽媽，心系四、五十個孩子的聲聲息息，心牽四五十個孩子的安安危危，有何幸�？裳阅�？
宛如盛夏的一股涼風，今年暑假，我參加了暑期班主任培訓(xùn)活動。在聆聽了數(shù)位教育專家對班主任工作的精辟解讀和領(lǐng)略了優(yōu)秀班主任的風采后，我漸漸地讀懂了班主任工作的真諦，破解了幾個當班主任的幸福密碼。
密碼一：班主任的幸福感來自于保持一顆平常之心。呂局長說，用賞花的心情去對待學(xué)生，讓自己舒服，讓學(xué)生舒服。十個手指尚有長短，何況我們的學(xué)生來自于不同的家庭，承接著不同的家庭教育方式，攜帶著不同的遺傳基因，滲透著不同的修養(yǎng)素質(zhì)，彰顯著不同的個人秉性�？梢哉f，一個學(xué)生就是一部人生劇本，難免會上演不同的劇情畫面。面對調(diào)皮學(xué)生的調(diào)皮行為，面對無禮家長的不當要求、面對不可預(yù)見的突發(fā)事件，這些我們當班主任每時每刻都要面臨的繁瑣碎事，我們要保持一顆平常之心，學(xué)會“松靜勻樂”。以點點愛心感染學(xué)生，用滴滴溫情感化學(xué)生，以繞柔指的'手段去教育學(xué)生，讓孩子抓住你的手，而不是用你的手去拉孩子的手。
密碼二：班主任的幸福感來自于一種智慧。管理是技術(shù)，管理更是藝術(shù)，它需要的不僅僅是勤耕細作，更需要的是一種智慧。班級管理更要講究藝術(shù)、智慧。許多時候，班級問題產(chǎn)生，恰恰是老師教育的良好時機，但切忌開門見山，來點神秘感，來個小忽悠，效果更顯著。義烏四中校長助理優(yōu)秀班主任金棟老師是這方面的高手，他對班級管理可謂智多計廣。為了激勵學(xué)生的自信心，他獨創(chuàng)了《兩個雞蛋誰先碎》、《一起吃“秀逗”》的教育故事；為了鼓勵學(xué)生的自主管理，他獨辟蹊徑成立“無人監(jiān)視班”，在經(jīng)歷“考試風波”后，寫下“在真想無人知曉的情況下，一個人的所作所為最能看出一個人的品德”的個人箴言，還用麻袋裝好自制的錦旗進入班團課來鼓勵學(xué)生。這一切都是憑借教師的智慧與教育藝術(shù)。金華教育學(xué)院的申屠江平院長在《學(xué)會與家長打交道》的專題講座中還提出了班主任與家長打交道的幸福觀：“孩子在你的班里畢業(yè)后或?qū)W習(xí)后，家長成為你的朋友，則是最幸福的！”因而，我們要改變聯(lián)系家長就是向家長告狀的思維定勢，改換班主任在家長眼中的顏色，以一種溝通交流、探討合作的新方式，巧借家長的智慧協(xié)助自己的班級管理。每個人都渴望被賞識，渴望自己能成為對他人有用的人。當你邀請家長參與你的管理，他會心甘情愿地為之努力，為之操心，從而成為你班級管理學(xué)生教育的堅實后盾。我們的教育對象除了我們學(xué)校，還有家庭社會這兩所教育基地，我們班主任要運用自己的智慧，充分利用這兩所不花錢的教育資源，使之形成教育合力。智慧來自于學(xué)習(xí)，我們要加強學(xué)習(xí)，向無聲的書本學(xué)習(xí)，向有聲的模范榜樣學(xué)習(xí)，善于在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能達成“教育無痕”的高境界。
密碼三：班主任的幸福感來自于保持一股永遠不變的激情。號稱“激情玫瑰”的竇桂梅老師在《激情與思想》藝術(shù)中曾寫到：“歲月雖然讓我們的容顏變老，但激情會讓我們歲月依舊；光有激情而沒有思想是可怕得，而要把我們的思想呈現(xiàn)給學(xué)生，靠的是教師的激情�！北３珠L久的激情有幾個習(xí)慣：以忘我的激情投入工作，潛心研究學(xué)生，不斷超越自己，最終成為教育專家；做普通老師所不愿做的事；先理解學(xué)生，再爭取讓學(xué)生理解自己；善于學(xué)習(xí)接受新生事物，與學(xué)生總能產(chǎn)生共鳴；善于控制情緒，樂觀、豁達，有較高的自我效能，創(chuàng)造力強。既然我們已經(jīng)選擇了教師，就要貯備擔當班主任的勇氣和素質(zhì)，讓自己激情四射，以高尚的人格魅力去感動我們的學(xué)生，使之成為取之不盡用之不竭的教育資源，如花朵綻放，清香四溢；如清泉流淌，清新?lián)涿妗Ｗ屛覀兊囊粋�眼神，一個暗示，形成人格魅力的磁場，使學(xué)生受到截然不同的教育效果。
最后，借全國優(yōu)秀班主任桂賢娣的一句話做結(jié)尾，與大家共勉：
只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，跟我的孩子在一起，我就是幸福的。
暑假研修心得體會13
通過這次新課改遠程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。我在思想認識、教育理念上發(fā)生了很大變化，進一步明確了我們教師在建設(shè)發(fā)展中的使命和責任，進一步理清了各項工作的思路和頭緒，進一步思考了教學(xué)宗旨和理念，進一步堅定了我們對教育理想的信心。此次研修對自己是思想有著極大的觸動和震撼，通過學(xué)習(xí)思維活躍了，觀念更新了，思路清晰了。另外，豐富的課程資源，雄厚的專家陣容，廣泛的研修團體，本次研修無疑對我們是一次很好的學(xué)習(xí)交流、開拓視野的機會。讓我們領(lǐng)略了知名專家的思想和智慧。
夯實了理論基礎(chǔ)，豐富了文化底蘊。本次研修課程蘊含了深厚的理論知識，通過學(xué)習(xí)，我對現(xiàn)代教育理論有了新的更深刻地認識和領(lǐng)會，提高了知識層次和理論素養(yǎng)。通過本次研修，豐富了自己的教育理論，許多教育問題更加豁然開朗，思路更加開闊，更有助于今后的管理實踐。在學(xué)習(xí)中，我掌握了很多的'理論知識，武裝了自己的頭腦，使我在日常的工作中有了一定的理論基礎(chǔ)指導(dǎo)。
教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。同時希望遠程培訓(xùn)越辦越好!
暑假研修心得體會14
暑假里，進行了6天的課程研修的學(xué)習(xí)，聆聽了專家們的講座，觀看了專家們的課程簡報等等，學(xué)習(xí)了同行專家的作業(yè)，感覺收獲滿滿。弄明白了很多工作中感覺困惑的地方。對于學(xué)生來說解決一個問題僅是一種技能，而學(xué)生能提出新的問題，就會從新的角度去看問題卻需要動一番腦筋，而且這也標志著學(xué)生在學(xué)習(xí)上是一大的進步。對于培養(yǎng)學(xué)生能夠提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，是我們每一位數(shù)學(xué)教師義不容辭的責任。在平時的教學(xué)中，我們老師要能認識到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要意義，但是又常常缺乏具體的策略使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，那如何來解決這一問題，觀看了蘇霞老師的《探索兩直線平行條件》一課，我受到了很大的啟發(fā)：
第一：我們老師要有培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有獨立思考的習(xí)慣。要想讓學(xué)生會獨立思考，那做老師的`首先必須是一個更夠獨立思考的人。老師在課堂上要給學(xué)生留出獨立思考的時間，不要剛提出問題就讓學(xué)生合作、討論，更不能為了急于完成教學(xué)任務(wù)，不等學(xué)生回答，就自己給出答案。
第二：當學(xué)生提出問題時老師必須要有海納百川的胸懷。學(xué)生提出的很多問題可能是無效的、沒有價值的，此時老師要有寬廣的胸懷，認真、耐心地聽學(xué)生講完，不要譏諷、打擊學(xué)生。對于學(xué)生講錯的地方，要進行中肯的糾正，同時要注意技巧方式，保護孩子的自尊心。對于學(xué)生提出問題中的閃光點，要給與積極地激勵與評價。
第三：當學(xué)生提不出問題時我們做教師的要給予恰當?shù)膯l(fā)與引導(dǎo)。這就要求我們做教師的必須在課前做好充分的課前準備，這也是課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力成敗的關(guān)鍵。在情境問題引入時，教師應(yīng)設(shè)計一個合理的、巧妙的情境問題，這個情境要生動有趣、貼近內(nèi)容，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。蘇霞老師執(zhí)教的《探索兩條直線平行的條件》這一節(jié)課，就是在這個時間段提出的。有時候，本節(jié)課的內(nèi)容可能難度較大，一個情境可能不行，教師需要多準備幾個，通過歸納、類比等來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。如果教學(xué)內(nèi)容很難，在學(xué)完整節(jié)課后，學(xué)生有了一個完整的印象，這時學(xué)生可以在盤點收獲時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在獲得數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思想及基本活動經(jīng)驗時，更需要引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)問，使學(xué)生不斷思考、不斷理解、不斷深入。
在平時的教學(xué)工作中，無論從情境的引入，數(shù)學(xué)方法的設(shè)計，學(xué)生合作交流情況，都要向蘇老師好好學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)生活動這一環(huán)節(jié)，往往不能給學(xué)充分的時間，就是怕課堂時間不夠，完不成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生還沒來得及琢磨透問題的來龍去脈，有好些時候課堂上就草草收場。在以后教學(xué)中，不僅要完善自己，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上下功夫，還要在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力方面多下功夫。
暑假研修心得體會15
張敏老師的講說課《圖形的周長》，教學(xué)目標明確、具體，為了達到目標設(shè)計了不同的活動，充分體現(xiàn)了知識與技能有機的結(jié)合。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗提出問題解決問題，合理運用多種教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生開展有效合作、探究等學(xué)習(xí)活動，教學(xué)環(huán)節(jié)層次清楚，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中獲取知識。
亮點一，聯(lián)系生活，初步感受、認識周長
首先，用形象生動的、學(xué)生喜歡的喜羊羊等動畫圖片，既引起了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生從實際問題中產(chǎn)生了了解周長的迫切需求，同時對周長也有了初步的感知。
其次，通過讓學(xué)生畫邊線等操作活動，加深對物體表面及圖形一周的認識，為進一步理解、總結(jié)周長的意義奠定了基礎(chǔ)。這樣讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，在動手中領(lǐng)悟，在觀察、比較、交流、歸納等一系列活動中，提升思維、構(gòu)建新知。
亮點二，動手操作，體會周長
用課件出示花壇。讓學(xué)生說一說看到這些美麗的花壇，自己的心情如何，要保護美麗的花壇，我們能做些什么。讓學(xué)生大膽的暢談自己的'想法，學(xué)生會想到設(shè)置護欄，然后引導(dǎo)學(xué)生提出“每個花壇各需要多長的護欄呢”這一問題。在解決問題時，學(xué)生獨立思考，并在小組內(nèi)討論交流自己的想法，在實際動手操作中結(jié)合教師巧妙的評價，自己探索出了求周長的方法。
其實，只要給孩子空間、給他們機會，學(xué)生就會給我們驚喜！學(xué)生流暢的思維不是在老師的說教中獲得，而是在他們動手操作、自主探究、合作交流中產(chǎn)生的。
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