【精】暑期教師研修心得體會15篇
我們得到了一些心得體會以后，好好地寫一份心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的暑期教師研修心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑期教師研修心得體會1
案例：在學(xué)習(xí)了升和毫升的認(rèn)識以后，老師問同學(xué)：“你們有什么問題或想法嗎？”
這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)提出：“1毫升等于多少克？”這時(shí)，老師說:：“毫升和克能比嗎？”同學(xué)們都笑了。有同學(xué)例舉說明毫升和克兩個(gè)單位不同，不能比。提問題的學(xué)生一臉茫然地坐下了。
大家都知道毫升是容積單位，而克是質(zhì)量單位，二者不能比較。為什么解答后，學(xué)生0還是“一臉茫然”呢？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，我們是否可以這樣去設(shè)想：生活中我們經(jīng)常見到瓶裝的水、飲料、奶制品等，在瓶子上有時(shí)是標(biāo)著多少毫升，有時(shí)卻是多少克？那個(gè)學(xué)生其實(shí)是想問1毫升的水或其他液體等于多少克呢？所以才有了“一臉的茫然”。
因此，老師可以換種方式去處理學(xué)生的問題�？梢宰寣W(xué)生說說，“你是怎么想的？為什么會想到毫升和克之間建立聯(lián)系呢？”“課下你可以自己想辦法研究一下1毫升水等于多少克水。1毫升牛奶等于多少克牛奶？”我想這樣的處理，既了解了學(xué)生提出問題的`初衷，保護(hù)了學(xué)生的求知欲，又激發(fā)了學(xué)生解決問題的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)很有意義。因?yàn)閱栴}的背后其實(shí)蘊(yùn)含著物理學(xué)上的密度問題。只是，學(xué)生的問題表述不夠完整而已。
暑期教師研修心得體會2
首先對專家、指導(dǎo)教師們說聲——你們辛苦了。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)研究先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在培訓(xùn)的日子里，我觀看了許多專家講座的視頻，生動(dòng)的教學(xué)課例，生物學(xué)專家們精彩獨(dú)到的剖析使我的教育教學(xué)理念發(fā)生很大改變，視野逐漸開闊，技能提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
這種網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個(gè)廣闊的教研空間。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論，專家指導(dǎo)與專家交流討論等教學(xué)培訓(xùn)方式和手段，還可以自主安排研究，等于把課堂“搬到”自己身邊，就可以聽到名師授課、專家指導(dǎo)，完成自己的學(xué)業(yè)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了研究觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身研究的`慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷研究，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果!
暑期教師研修心得體會3
今天的語文培訓(xùn)中，視頻課給大家留下了深刻的印象。我們觀看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學(xué)。陳老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，簡約而不簡單的教學(xué)設(shè)計(jì)，幽默風(fēng)趣的課堂語言，豐富多彩的肢體語言、面部表情，讓我們充分感受到了什么是真正的語文本色的課堂，什么是真正的語文味！
一、扎實(shí)學(xué)字詞，打好閱讀基礎(chǔ)。
在準(zhǔn)確把握教材，充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)出示兩組詞語進(jìn)行教學(xué)。第一組詞語“窺伺、大模大樣、供養(yǎng)不周”中有兩個(gè)多音字“模”和“供”，側(cè)重讀音糾正。第二組詞語“凈角、脾氣”則側(cè)重于意思和字形的指導(dǎo)。通過多媒體畫面、學(xué)生的說、演，充分做到了讀、寫結(jié)合，學(xué)生在老師不露痕跡的指導(dǎo)下透徹的.理解了課文中的詞語，加深了對課文內(nèi)容的理解。
二、抓住關(guān)鍵點(diǎn)，潛心會文本
要讓學(xué)生真正與文本進(jìn)行交流、對話，教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)至關(guān)重要。抓住關(guān)鍵詞語“三板一眼”引導(dǎo)學(xué)生理解白鵝吃飯的方法時(shí)，陳老師先引導(dǎo)學(xué)生讀書找出“三板一眼”所指的內(nèi)容，接著講解“三板一眼”本來所指的意思，師生打節(jié)拍體會，然后再讀文本，體會白鵝吃飯方法的有趣。這樣深入淺出的處理學(xué)習(xí)詞語，學(xué)生興致高，記得牢。
三、朗讀形式多，盡享語文味
沒有讀書聲的課堂不是真正的語文課堂。陳老師的課堂始終回蕩著朗朗的讀書聲。有時(shí)創(chuàng)設(shè)情境讀，有時(shí)帶上動(dòng)作讀，還有很多是老師精彩的范讀。陳老師對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，學(xué)生盡情享受朗讀。在反復(fù)對比的讀書過程中，學(xué)生們有所悟，有所得，語感不斷增強(qiáng)。
陳老師的課堂真正充滿了語文味，讓學(xué)生在豐富多彩的語文天地里，感受到了語文的無窮魅力，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，也給我們帶來了深深地啟示。
暑期教師研修心得體會4
2010年的暑期，為了讓教師進(jìn)一步了解奉化教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個(gè)好的教師工作定位，奉化教育局特意為新教師進(jìn)行培訓(xùn)，雖然我們沒有了往日的周末的休閑，但是卻獲得了更多。
第一，用新教育教學(xué)理念以及心理咨詢學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我所面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的`方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
第二、通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了想做一個(gè)好老師在每一天必須做到的事項(xiàng)。
1、終身學(xué)習(xí)。
我們做老師的，在學(xué)業(yè)上一定要有專攻，可以在本學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生思考探究。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。在聽林海娟老師的課時(shí)，就會有強(qiáng)烈的感覺，明白教師個(gè)人的魅力可轉(zhuǎn)化為學(xué)科魅力。
3 、給學(xué)生合理的點(diǎn)評。
“好”的課堂評價(jià)語言，能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù)，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢，能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花，能讓個(gè)性盡情揮灑。在學(xué)生的回答后面給與點(diǎn)評，可以說是教師給學(xué)生的反饋，幫助其成長。
4、不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，校本培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
暑期教師研修心得體會5
今天是研修的第一天，從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對稱圖形》中，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性，下面是我對講說課的一點(diǎn)認(rèn)識：
一、說全面：首先說這節(jié)課在整個(gè)小學(xué)階段所處的位置、前后知識的聯(lián)系；其次說三維目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖；然后說教學(xué)重難點(diǎn)，特別要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況確定；再說教學(xué)準(zhǔn)備；特別講出教法和學(xué)法；其次說教學(xué)程序，也就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說出設(shè)計(jì)意圖；最后還要對板書的設(shè)計(jì)加以說明。
二、講清楚：對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒學(xué)生的講解，把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一一講解；對每個(gè)活動(dòng)在課堂上是怎樣落實(shí)的進(jìn)行講解；對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，并對每種預(yù)設(shè)有合理的見解。
三、說講結(jié)合：對教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性、學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流中加以體現(xiàn)，在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說明（也就是說設(shè)計(jì)意圖），在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對板書設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。
今天的研修消除了我的抵觸情緒，真正感到與名師間的差距，也調(diào)動(dòng)了我學(xué)習(xí)的熱情，指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。
暑期教師研修心得體會6
5短短的天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)更多的是感恩快樂，思考，壓力，動(dòng)力。
感恩我是一個(gè)幸運(yùn)的人，遇到一位高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西，《弟子規(guī)》進(jìn)校園，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，伏羲教育培訓(xùn)，讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升，我也替我的家人，學(xué)生，家長感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo)，是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來了這樣的福音。
我們每個(gè)人在社會中都扮演著多重角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任與義務(wù)，累并快樂著，是我們共同期待的一種生活與前行的方式，有了正確的人生觀，有了正確的目標(biāo)，我們就不會有那么多埋怨、郁悶，就會覺得一切都是最好的安排，當(dāng)自己有足夠強(qiáng)大的人生信念作支撐時(shí),一切問題、困難就會變得不再不可逾越。
作為一名小學(xué)的語文教師其實(shí)一直以來都在思考有沒有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長，潛力無窮的`成長。
有一天當(dāng)他們離開父母的庇護(hù)，離開校園這片凈土，能夠自信地，正確的，強(qiáng)大的走出社會，穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上，讓父母相信無論他們走到哪里，無論從事什么工作，無論遇到多少難題，都能堅(jiān)強(qiáng)坦然的面對，20將近年的教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著，但始終都在迷茫中困惑的前行。
今天終于看到了曙光，原來是我們的“奶粉”出現(xiàn)了問題，使我們的孩子從小“營養(yǎng)不良”,而出現(xiàn)了許許多多的問題也在情理之中，找到問題根本的癥結(jié)所在，就對癥下藥。作為一名普通的教師，我能做點(diǎn)什么？我能做成什么？我該怎么做？因?yàn)槲医衲暾檬且荒昙壍睦蠋�，想到這里，我開心又覺得壓力重重。好在有這么多志同道合的“戰(zhàn)友”，有一位鼎力相助的領(lǐng)導(dǎo)，我又覺得不是那么無助，空談?wù)`國，實(shí)干興邦，我愿意和我的戰(zhàn)友、孩子、家長共同快樂地行走在
伏羲之路上。
暑期教師研修心得體會7
為期3天的鎮(zhèn)校級暑期研修剛剛結(jié)束，7月9日，我們又匆匆趕赴縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，參加縣級研修。雖然身體比較累，但還是對縣級研修充滿期待：縣里會怎樣組織呢？會有哪些活動(dòng)？我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為，我們的數(shù)學(xué)教研員韓國棟老師歷來求真務(wù)實(shí)，工作講求實(shí)效，瞧好就行！
果真，第一天的研修活動(dòng)就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動(dòng)準(zhǔn)備得井井有條，非常精彩。
首先，目標(biāo)非常明確，就是力圖通過研修，使每一個(gè)數(shù)學(xué)教師學(xué)會準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課、講課、說課、說講課、評課，提升每個(gè)教師的教學(xué)基本功。
其次，他為我們組建了一個(gè)非常棒的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準(zhǔn)備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)?響當(dāng)當(dāng)級人物，是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強(qiáng)，而且對此次研修非常重視，都做了充分的準(zhǔn)備。
第三，活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，并將標(biāo)準(zhǔn)的三項(xiàng)十五條分為四部分，然后把全體參加研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個(gè)研討小組，每個(gè)小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以外，重點(diǎn)關(guān)注評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由課例展示的教師進(jìn)行說講課，聽完課后分組到指定地點(diǎn)進(jìn)行主題研討，每組一個(gè)培訓(xùn)團(tuán)成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見，最后回到原地集合，進(jìn)行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機(jī)會，而集體交流又實(shí)現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說，活動(dòng)的目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，節(jié)奏合理，科學(xué)高效，這樣的研修好！
暑期教師研修心得體會8
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)《教師法》，提高自身的'師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。
2、通過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課。
3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。
三、研修內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、具體措施
1、堅(jiān)持個(gè)人與集體學(xué)習(xí)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
2、按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個(gè)人的見解。
3、積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，爭當(dāng)優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷發(fā)展。
總之，本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下，深入開展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
暑期教師研修心得體會9
時(shí)學(xué)時(shí)新，這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到作為一名老師，首先必須要有高眼界和大格局。正如張校長所宣讀的我們的教育愿景：同步世界、定制未來、勝任全球！
張校長對學(xué)校理念和工作計(jì)劃全面的講解使我今后的教學(xué)和育人工作有了明確的方向和目標(biāo)。時(shí)校長對學(xué)校管理制度和德育方面的詳細(xì)講解讓我今后德育工作上更有規(guī)可循，有章可依。高校長對教學(xué)工作的細(xì)致講解使我課堂實(shí)踐中教學(xué)方法更科學(xué)靈活，更從容的智慧導(dǎo)學(xué)。同時(shí)還有同事們優(yōu)秀的公開課，老師們精彩的點(diǎn)評，本次培訓(xùn)讓我自身有很大的提升，收獲是非常的豐碩的，對以后的教育教學(xué)工作幫助很大。
一悟：德
作為學(xué)生思想上的引領(lǐng)者，學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，生活上的陪伴者，學(xué)生成長路上的引路人，我們首先要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，成為一位優(yōu)秀品德的傳播者。也應(yīng)該研究學(xué)生的心理“知己知彼，方能制勝”。而不是手里有一把錘子，就想把所有都變成釘子，千篇一律的批評，針對不同性格的學(xué)生，了解問題背后的原因，要有不同的解決方法，因材施教。
更要注意教育契機(jī)。教師不掌握學(xué)生的心理，工作就是盲目的，無的放矢的，說教味十足，反而增加學(xué)生的反感。同時(shí)與學(xué)生的相處中應(yīng)平等的對話，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們所思所想，給予正確的引導(dǎo)。
“親其師，才能信其道，才可以樂其學(xué)”，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的引路人和模仿者。
二思：教
高校長在本次培訓(xùn)中細(xì)致地講解了“三三一教學(xué)”模式。每一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)所涉及的誤區(qū)，都講解細(xì)致到位，讓我學(xué)到很多。
一個(gè)只知道死學(xué)而不思考的人，即使知識在淵博，也只是一個(gè)流動(dòng)的圖書館，沒有創(chuàng)造力。所以不僅要注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，今后的教學(xué)工作中更加要注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的.能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
對于數(shù)學(xué)學(xué)科的的學(xué)習(xí)知識點(diǎn)不變，但是題有萬變，所以要求不僅要熟練掌握知識，更要會熟練靈活的運(yùn)用知識。今后教學(xué)工作中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，不斷啟發(fā)學(xué)生靈活的思維，學(xué)會總結(jié)方法，培養(yǎng)演繹歸納的能力。“三講三不講”要求我們老師有極強(qiáng)的課堂把控能力和駕馭能力，精準(zhǔn)充分地了解學(xué)情。并在教學(xué)上在突出重點(diǎn)上下文章，課堂練習(xí)上精篩選，課堂結(jié)構(gòu)安排要充分。
一個(gè)學(xué)生在我們教師可能是三十分之一，但是確是一個(gè)家庭的的百分之百，所以要求老師對待教學(xué)工作應(yīng)該平等無差別的對待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)并尊重學(xué)生的人格。
三得：學(xué)
“活到老，學(xué)到老”，人的本性是未完成的，人應(yīng)該永遠(yuǎn)處于開放的、學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷地超于自己，優(yōu)化自己的知識和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
“厭學(xué)”的教師教不出“好學(xué)”的學(xué)生！許多學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，也與教師本人所教學(xué)科興趣不濃有關(guān)聯(lián)，作為教師我們自己要熱愛自己的學(xué)科，學(xué)的興趣盎然，能解其中之味，講起來自然興致勃勃，如數(shù)家珍，觸類旁通，輕車熟路，才能把知識講“活”，講課對于教師本人就是享受，學(xué)生也自然會受到感染，容易形成興趣。
教師作為“讀書人”和“教書人”，不能只滿足于當(dāng)一個(gè)教書匠，努力朝著“優(yōu)秀教師”奮斗。接下來的工作中我將更加熱愛我自己的學(xué)科，并不斷學(xué)習(xí)！
暑期教師研修心得體會10
暑期研修今天曾經(jīng)到了第六天了，回顧幾天來的研究生活，內(nèi)心覺得非常充實(shí)，工夫飛快，收獲頗多。經(jīng)由過程幾天來的研究，自己覺得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同行在教學(xué)實(shí)踐上的共識，其中我覺得收獲最大的就是在教學(xué)一線的幾位優(yōu)秀教師示范課，對我震憾最大，課堂教學(xué)真是沒有止境! xx老師的課制定的教學(xué)目標(biāo)合理有效，切合實(shí)際，比較實(shí)用，可操作性強(qiáng)，重難點(diǎn)很明確;入很有吸引力，學(xué)生比較感興趣，學(xué)生的激情被迅速點(diǎn)燃;整節(jié)譚設(shè)計(jì)了三大板塊，課堂脈絡(luò)條理清晰。學(xué)手段多種多樣，教學(xué)理念先進(jìn)，除了運(yùn)用多媒體外，還采取了課本劇、分組討論等形式。
使這節(jié)課呈現(xiàn)的多姿多彩。xx老師與xx上的是同一節(jié)課，屬于同課異構(gòu)，他的這節(jié)課給我留下的最深刻印象是教學(xué)目標(biāo)的`制定非常具體，真正體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的三維性。
除以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，另有下面的兩位老師：xx老師與xx老師。這兩位老師的課都非常高效，值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
一是他們的設(shè)計(jì)都形成了幾個(gè)板塊，教學(xué)過程條理分明。 二是充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。各有所長。
三是對教材的挖掘都比力深刻，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
另外另有兩位高中老師的歷史課也非常值得關(guān)注，他們的課特別注重學(xué)生了解能力的培養(yǎng)，歷史素養(yǎng)的提高，而初中還是比力側(cè)重課本常識的掌控，在這一點(diǎn)我認(rèn)為初三老師的課應(yīng)當(dāng)向高中老師研究，教學(xué)中也要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。
總之，經(jīng)由過程幾天來的研究，自己的教學(xué)觀念發(fā)生了很大改變，對新的教學(xué)方法、新的教學(xué)模式有了更深的認(rèn)識，研修還沒有結(jié)束，此后要繼續(xù)努力，善始善終地完成此次研修任務(wù)。
暑期教師研修心得體會11
假期研修即將結(jié)束了，回想兩天的培訓(xùn)，有勞累，有辛苦，但更多的是收獲。縣里專家團(tuán)隊(duì)的老師和領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：部分老師的說講課、觀看數(shù)學(xué)視頻資料、小組交流。這次培訓(xùn)，既有理論高度又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是一次有指導(dǎo)意義的'、有實(shí)效的培訓(xùn)，收獲很大，感悟很多。
在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，一名教師，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。這樣的研修非常及時(shí)，來到這里聽了許多同行們的見解，專家的報(bào)告，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。面對當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中各位專家和老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
通過這次培訓(xùn)使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。
暑期教師研修心得體會12
今天下午聆聽了x局長的報(bào)告《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》，真如醍醐灌頂，甘露灑心。
一邊聽，我們就忍不住互相小聲交流：“怪不得大家都喜歡聽x局長的報(bào)告，人家又是講故事又是舉例子，有趣生動(dòng)，在情在理，讓你不得不心服口服！”我在這令人激動(dòng)和震撼的報(bào)告中采擷，處處是閃著x局長智慧的金粒子。
一、小實(shí)驗(yàn)大道理
先說說一開始的三個(gè)小實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)往廣口瓶里放石頭的的實(shí)驗(yàn)，我以前也讀到過，但是沒想到x局長啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示，真是發(fā)散式思維教育！磁鐵吸鐵屑的實(shí)驗(yàn)使我立刻想到了“x局長就是磁鐵，他有能力將全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀的教師吸引出來，成為優(yōu)秀的帶頭團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)全縣教師提高素質(zhì)和能力，將xx縣的教育事業(yè)引向輝煌。”第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，x局長畫了三個(gè)套著的圓，老師們也有很多想象，我想到的是“同心圓”，全縣教育系統(tǒng)的各級教育工作者同心同德，全心全力發(fā)光發(fā)熱，為黨的教育事業(yè)努力工作。
二、x局長的報(bào)告讓我對人生的價(jià)值有了更深入的認(rèn)識
為什么垂垂老矣的人，大多數(shù)后悔自己想當(dāng)初工作不夠努力，沒有留給自己美好的回憶？這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人沒有珍惜現(xiàn)在，沒有準(zhǔn)確定位人生價(jià)值的意義。人在有能力的時(shí)候，一定要多做一些有價(jià)值的事情，就像保爾柯察金曾經(jīng)說過的：“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧。”
有的人很“稀罕力氣”，領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，只要無利可圖，不是一下子就能看到好處，就不干，或敷衍塞責(zé)，而等到了“有利可圖”的事情攤不到自己頭上時(shí)，就牢騷滿腹、怨天尤人，說什么“世道不公”，這是非�？尚Φ摹Ｊ裁词虑槎加幸蚬P(guān)系，就像x局長所說的，“歷史會告訴未來”。他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分給差生時(shí)痛快答應(yīng)，主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂，顧全了大局，這樣的員工，誰不喜歡？誰不重用？難道要重用那些“稀罕力氣”、對工作拈輕怕重的'人？當(dāng)老爺養(yǎng)著嗎？雖然x局長很幽默，說自己討好領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)我們都知道，他絕不是為了討好領(lǐng)導(dǎo)。有的人工作不積極，不聽領(lǐng)導(dǎo)使喚，還自命清高，說自己“不追逐名利，不與人家同流合污，不當(dāng)巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的哈巴狗，憑真本事吃飯……”，其實(shí)是為自己的懶惰和不求上進(jìn)找借口。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該和學(xué)校的價(jià)值觀保持高度一致，和學(xué)校的理念和愿景保持一致，不聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，和領(lǐng)導(dǎo)對著干，這是一位合格教師應(yīng)該做的嗎？
還有的人，天天牢騷滿腹，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對不住他、某些人對不住他、待遇太差、得到太少……x局長說的我非常同意：“國家給你錢，你來上班不是天經(jīng)地義嘛？”有本事你不來上班，不來領(lǐng)這份微薄的工資呀！不行的人，天天忙著為自己的不成功找借口，而優(yōu)秀的人很少發(fā)牢騷，他們覺得光陰如金，做有價(jià)值的事情時(shí)間還不夠，哪有那些閑工夫？
三、x局長的報(bào)告中最讓我感動(dòng)的是感恩父母
早聽說x局長是個(gè)大孝子，今天聽他深情回憶與自己父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真正體會到了他對老人的深厚感情和全心付出。說到父親對兒女子孫的牽掛，說到他為了讓父親開心讓孩子們輪流去聽爺爺嘮叨，說到為了讓父親重病時(shí)能舒服一點(diǎn)他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來。老人辛苦一輩子，到老了，我們兒女能夠給他們些什么呢？x局長為他的兒女后輩作出了榜樣，也為我們做出了榜樣。
是呀，正如x局長所講，地球不自轉(zhuǎn)，就不會有明天，我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金，從今天開始相信自己、相信他人，感恩自己、感恩他人，一點(diǎn)點(diǎn)改善自己的心智模式，成為積極向上、心態(tài)陽光的人，成為希望的播撒者，做德才兼?zhèn)�、有用于他人和社會的�?yōu)秀教師！
暑期教師研修心得體會13
今天上午聽了翟老師的課，感覺很受啟發(fā)，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，到教學(xué)流程的解讀，無不透出翟老師對這堂課的理解和思考，這是一堂非常精彩的數(shù)學(xué)課。
當(dāng)然，精彩并不意味著完美，美中也定會有不足。下面提幾點(diǎn)個(gè)人的看法：
1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的有些多，且有重復(fù)設(shè)置的地方，在40分鐘的課堂教學(xué)中要想完成這些教學(xué)任務(wù)有些困難。
2.這次研究《軸對稱圖形》，不是初步認(rèn)識，初步認(rèn)識的重點(diǎn)是體驗(yàn)、感受，而中高年級應(yīng)該把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到讓學(xué)生用比較規(guī)范的語言去總結(jié)、去歸納，培養(yǎng)學(xué)生的.抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺對“什么是軸對稱圖形？”這一概念的總結(jié)概括的力度差了點(diǎn)。
針對上述問題，我個(gè)人的思考是這樣的：
把第一環(huán)節(jié)導(dǎo)課激趣用的游戲“米奇的耳朵”與第二個(gè)環(huán)節(jié)探究用的“各種美麗的軸對稱圖形”進(jìn)行調(diào)換，賦予他們新的教學(xué)任務(wù)。把最后欣賞用的“軸對稱圖形圖片”刪除。
這樣第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是呈現(xiàn)各種對稱圖形（呈現(xiàn)的方式最好是學(xué)生自己搜集的圖片或自己制作的圖片），展示后，共同探討他們它們的共性，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話去總結(jié)歸納出定義——沿一條直線對折時(shí)，兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)用“粘米奇的耳朵”這一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究畫軸對稱圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應(yīng)沾到那里？這個(gè)問題為導(dǎo)火索，引導(dǎo)學(xué)生去探究確定耳朵位置的方法。
孩子們知道米奇的圖片是軸對稱圖形，在確定耳朵位置的時(shí)候，很多學(xué)生可能會想到用對折的方法，還有的學(xué)生可能會想到測量的方法。想到測量的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，左右兩邊沿著對稱軸對折的時(shí)候，任何一組對稱點(diǎn)到對稱軸的距離是相等的。只要按照左耳距對稱軸的距離到右邊測出同一水平線上的相同距離，就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們在畫軸對稱圖形的另一半時(shí)最常用的。
暑期教師研修心得體會14
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)不再是單一的教師面對面授課，而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)方式，具有即時(shí)性、真實(shí)性、永久性、協(xié)作性、適應(yīng)性、交互性及易獲取性等特點(diǎn)。20xx年xx月xx日下午聆聽了郝xx教授《微課的設(shè)計(jì)與制作》受益頗深，以下是我關(guān)于如何設(shè)計(jì)與制作精品微課的一些心得體會。
翻轉(zhuǎn)課堂和微課程并不是一種新的教育教學(xué)理論，其主要是通過教學(xué)形式的變化和教育流程的改變來順應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，這種發(fā)展趨勢是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的。
一直以來，教師都是掌握和控制著知識的權(quán)威，學(xué)生獲取知識的渠道相對狹窄。隨著近年來計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生獲取知識的渠道得到了極大的擴(kuò)展，微課程這種學(xué)習(xí)方式的出現(xiàn)也就是很自然的事情了。
微課程的核心是微課視頻，但微課程不是課堂教學(xué)實(shí)錄的視頻切片，更不是網(wǎng)絡(luò)上那些以小時(shí)計(jì)的傳統(tǒng)精品課程實(shí)錄，也不是輔助教師講課的多媒體課件。微課程有其自身固有的特點(diǎn)和要求，下面將對微課制作的設(shè)計(jì)流程進(jìn)行介紹。
1、確定主題：確定微課教學(xué)或?qū)W習(xí)的主題，明確微課教學(xué)的知識點(diǎn)。
2、分析學(xué)情：分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)生的前置知識和學(xué)生能夠使用的時(shí)間的多少等。對需要講授的知識點(diǎn)進(jìn)行分析，如分析知識點(diǎn)在教材中的地位、知識點(diǎn)前后知識之間的關(guān)聯(lián)以及知識點(diǎn)的講授范圍和深度等。還包括像傳統(tǒng)課堂那樣分析這節(jié)微課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)以及學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)等。
3、設(shè)計(jì)微課：對整個(gè)微課進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括設(shè)計(jì)微課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識的傳遞方式以及微視頻的視覺效果等。完成微教案的設(shè)計(jì)、微練習(xí)的設(shè)計(jì)以及微課中用到的課件的設(shè)計(jì)。
4、準(zhǔn)備素材：獲取微課需要的授課素材，這里的素材應(yīng)該包括授課的知識素材，如微課中知識引入的內(nèi)容、課后的'練習(xí)以及探討的問題等。素材還包括制作微課視頻和課件所需要的素材，如文案、圖片和視頻等。制作微課：制作微視頻，包括視頻的錄制、視頻的后期處理加工等。
5、實(shí)施微課：微課上傳到微課平臺，形成微課資源后將其應(yīng)用到教學(xué)中。微課的實(shí)施是一個(gè)完整的教學(xué)過程，包括學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果的反饋以及對微課教學(xué)效果的評價(jià)和授課老師的反思等。
赫教授結(jié)合“ev錄屏”和“camtasiastudio”軟件，對微課的錄制、剪輯、視頻后期加工的有關(guān)操作進(jìn)行了演示，使我對微課的制作以及軟件的應(yīng)用有了更深的了解。
通過本次培訓(xùn)，我對微課有了更深層次的認(rèn)識，對微課制作有了全新的了解和認(rèn)知。時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，作為新時(shí)代的教育者，老師們立志學(xué)習(xí)并應(yīng)用新的教育理念和教育技術(shù)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引路人。
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暑期教師研修心得體會15
八月的陽光熾熱，教師們的學(xué)習(xí)熱情卻未減。為滿足廣大教師暑期提升教育教學(xué)能力的需要，教育部在國家中小學(xué)智慧教育平臺開設(shè)的暑期教師研修專題，好似縷縷舒爽的清風(fēng)，消散了身上悶熱的汗珠；又如一股甘甜的清泉，滋潤了我們干涸的心田。
步伐匆匆，裹挾著求知若渴的熱情；學(xué)習(xí)反思，更是凝心聚力地實(shí)踐。自從參加研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
此次研修活動(dòng)從八個(gè)方面對教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了提升培訓(xùn)，開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭。在學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡中，張桂梅老師的先進(jìn)典型事例，感動(dòng)著我，引領(lǐng)著我，指引著我。新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則及有關(guān)違規(guī)處理辦法，使我知準(zhǔn)則、守底線。家校協(xié)同育人中，讓我明白了家庭教育，是國民教育體系的重要組成部分，是社會和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸�！读x務(wù)教育新課標(biāo)解讀》課程，針對不同學(xué)段教師教育教學(xué)工作中的重、難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)及科學(xué)地解讀。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。特別是全國科學(xué)教育暑期學(xué)校欄目中的各個(gè)地方的創(chuàng)新理念，極大地影響了我�！耙粯蝻w架南北，天塹變通圖”，一下子縮短了地域之間的'距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。更要不斷學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會理性地思考和冷靜地處理問題的方式�！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師，用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，投入到教學(xué)工作中。
正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學(xué)習(xí)是無止境的，對于一個(gè)老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是暫時(shí)的，因?yàn)樗A(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們更加堅(jiān)定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會更加美好。
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