遠程研修總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的遠程研修總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
遠程研修總結(jié)1
研修結(jié)束了。這次研修活動安排在暑假，和天氣一樣，心里也感受到了學(xué)習(xí)的熱度。這次研修讓我對新課改，對選修課的開設(shè)有了更清楚更深入的認(rèn)識。在以后的教學(xué)中對我的幫助肯定很大。溢美之詞就不多說了。從另一個方面，僅僅說出我自己的一點看法。
很感謝專家們安排這樣一次活動，許多理論都讓我們受益匪淺。我曾聽過兩堂專家的課。兩位知名專家受邀來學(xué)校給老師們開講座。老師們滿懷熱情與期待聽完了專家滔滔不絕的理論演講，覺得說的真好，筆記記了很多，對專家們的專業(yè)理論覺得好敬佩。接著專家用兩個班的學(xué)生，給老師們上兩節(jié)示范課。結(jié)果呢，讓所有老師大跌眼鏡。老師們聽得瞠目結(jié)舌，學(xué)生們迷迷糊糊，一頭霧水。誰都不知道這節(jié)課上的是什么。總是說讓老師們蹲下來看學(xué)生，專家們是否也應(yīng)該蹲下來看教育呢。理論研究確實具有指導(dǎo)意義，但是也應(yīng)該深入到實際教學(xué)中吧。這樣才能更有意義。
我還是個不成熟的老師，談點不成熟的看法。
但是，我希望以后還可以繼續(xù)從這里得到一些指導(dǎo)。希望這是個讓我們終身學(xué)習(xí)的平臺。
遠程研修總結(jié)2
烈日炎炎，熱情似火。為真正切實做好20xx年暑期全省小學(xué)教師遠程研修工作，棗莊市實驗學(xué)校把該項工作列為本學(xué)期工作的重中之重，并積極貫徹省、市培訓(xùn)工作的文件精神，加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實，精心安排，嚴(yán)密組織，確保本次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的遠程研修工作踏實穩(wěn)健地開展。
一、全校動員、加強管理
學(xué)校成立了以校長為組長的棗莊市實驗學(xué)校遠程研修領(lǐng)導(dǎo)小組，課程教學(xué)處的相關(guān)人員具體負(fù)責(zé)管理，并認(rèn)真制定了棗莊市實驗學(xué)校20xx年暑期教師遠程研修實施方案。從研修目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修對象、研修時間、研修地點、研修模式、管理保障七個方面提出了具體要求。學(xué)校多次專門召開了遠程研修動員會議，認(rèn)真?zhèn)鬟_了上級文件精神，宣傳本次培訓(xùn)的重要意義，統(tǒng)一部署本次活動的安排。學(xué)校孫飛校長作重要講話，要求全體教職工對本次研修高度重視，認(rèn)真對待，提高質(zhì)量。
二、分組研修、注重實效
為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保本次研修的實效性，根據(jù)教師的實際任課情況，分組到不同的教室觀看視頻、研討交流。同時，充分利用我校齊魯名校長（孫飛）、齊魯名師（于偉利）的作用，加強對教師的指導(dǎo)。本次遠程研修采取了集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)校嚴(yán)格考勤，對教師出勤、研討交流、作業(yè)完成、作業(yè)互評等情況分別進行記錄。及時總結(jié)、不斷改進，確保研修過程的嚴(yán)密性和培訓(xùn)效果的實效性。
三、感觸多多、收獲滿滿
在研修的幾天里，老師們不顧嚴(yán)熱酷暑，滿懷教育激情，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，把本次遠程研修作為促進自己專業(yè)成長的最大福利，時時珍惜研修的每時每刻。通過學(xué)習(xí)，老師們對新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深入的了解和把握，通過積極和專家、同行互動，發(fā)表評論，撰寫隨筆感言，老師們讓暑期的工作倍感充實。在美麗的交流、學(xué)習(xí)中，各科教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加深入細致的理解，更新了教育理念，為全面推進素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。此次遠程研修給各科課堂教學(xué)注入一股清爽之風(fēng)，堅信老師們會終生受益，為成為一個有教育理想和執(zhí)著追求的教育工作者而倍有信心！
遠程研修總結(jié)3
為期幾個月的研修學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，作為一名農(nóng)村教師，我認(rèn)為遠程研修為我們搭建了一個良好的交流和學(xué)習(xí)平臺。在這里我聆聽了多為專家的授課，他們耐心細致的講解讓我受益匪淺，收獲頗多。通過研修，我不僅僅提升了自己的業(yè)務(wù)水平和綜合能力，更重要的是，我對教育工作有了更深刻的了解。原來我以為教書就是老師備課，上課，批改作業(yè)；通過學(xué)習(xí)，我知道，教師的任務(wù)不僅僅在于教，更在于學(xué)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)法，教學(xué)技術(shù)，并把它們運用到課堂上。教師應(yīng)該要成為研究型人才，有推動教育現(xiàn)在花的職責(zé)。作為一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)實踐精神之外，還要有反思精神。它能促使教師與他人的交流，繼續(xù)探究的主動精神。在遠程研修過程中，我將遠程研修總結(jié)如下：
首先，遠程教育轉(zhuǎn)變了我的觀念。
這一段時間學(xué)習(xí)下來后，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會。在這次遠程研修中，我勤奮刻苦，收獲不少。以前我不會制作微課，不會利用軟件消除音樂噪音，通過研修學(xué)習(xí)，我學(xué)會了ce和cs軟件，雖然操作還不是很熟練，但我掌握了一些基礎(chǔ)。我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。也是由于意識到這一點，我才知道這次機會是多么地珍貴。在以后的研修學(xué)習(xí)中我不會再馬虎對待，一定要多學(xué)多想，做一個跟上時代步伐的人民教師。
其次，遠程教育讓我反思不足
通過遠程學(xué)習(xí)，我清醒地認(rèn)識到自己的貧乏和淺陋，也看清了自己的安于現(xiàn)狀、自滿自足；工作中我惰性大，闖勁少；課堂上自己講得多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是每一位老師走向名師的必要因素。所以以后我要積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高教研能力。多多訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平。在平時，多向有經(jīng)驗的老師請教，他們在課堂中是怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么樣取得良好的教育教學(xué)成績的。
再次，遠程教育讓我追求完美
遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，我反而開始有些依依不舍，我覺得還有許多知識沒有學(xué)完，還有很多問題沒有得到解答……然而我也明白，只要擁有一顆不甘于現(xiàn)狀追求完美的心，我一定能在平時更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與遠程學(xué)習(xí)，努力的提高自己的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)技術(shù)，并且我還要用自身的感染力帶動身邊老師的積極參與，促進學(xué)校、學(xué)生的共同發(fā)展。
遠程研修總結(jié)4
遠程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”。
通過聆聽專家講座，我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材、設(shè)計教學(xué)流程、選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課時我們應(yīng)該注意把握哪些重點……通過觀看教學(xué)案例我也清楚地認(rèn)識到自己和這些老師的差距，在今后教學(xué)中我要嚴(yán)格要求自己苦練教學(xué)基本功。通過研修平臺，我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……我清醒地認(rèn)識到：教無定法，貴在得法�？傊ㄟ^研修，我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗，而是及時的反思、總結(jié)。
其中感觸最深的內(nèi)容：《師德情懷與教育責(zé)任》，李xx，80后大學(xué)生，xx大學(xué)英語專業(yè)的大學(xué)生，面臨多種選擇，卻去了山最多、距離城市最遠的大山深處的被稱為“北京的小西藏”--xx中心小學(xué)。在海拔高，惡劣的天氣、生活、自然條件下，小李老師的六年教學(xué)生活，深得學(xué)生、家長和同事的贊譽；宋xx義無反顧地自愿成為xx鄉(xiāng)小學(xué)唯一的漢語教師，用自己的愛為藏區(qū)的孩子們打開了一扇知識和心靈的窗戶�。�！這些就是我們教師中的正能量，他們的事跡值得我們學(xué)習(xí)，我要以他們?yōu)榘駱�，在自己的在�?dāng)今如何做一名更合格的班主任教師？
作為一名班主任教師，要學(xué)習(xí)《師德情懷與教育責(zé)任》中的榜樣：
1.從“悄悄話”到班刊“春芽”（看、寫評語、敲進電腦）
2.愛的教育（交流周末見聞、教孩子愛家鄉(xiāng)、愛親人，自己愛學(xué)生帶孩子看�。�
3.選擇（生活簡樸、卻為孩子建讀書角、徒步走去家訪）
4.用自己的愛為孩子們打開了一扇知識和心靈的窗戶等等……，從學(xué)習(xí)、生活的點滴中了解、關(guān)心、溝通以達到“潤物細無聲”的教育。我會在本職工作中默默地踐行他們的師德精神。
國培為我們提供了很寶貴的學(xué)習(xí)機會，使我受益匪淺，但是由于我們邊學(xué)習(xí)邊工作，時間有限，有些視頻答疑活動由于時間限制無法按時參與，同時缺乏內(nèi)化吸收收獲的時間。但我深深地知道“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”。
遠程研修總結(jié)5
我的遠程研修經(jīng)歷了一個從迷惑彷徨到歡欣鼓舞的心的歷程。在遠程研修過程中，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過程。使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。
在研修的網(wǎng)絡(luò)上，課題組給我們提供了很多的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，山東的同行毫不吝嗇地把他們教學(xué)的精華與我們分享，在觀看視頻研修中，我可以觀摩專家的精彩課例，聆聽專家精彩的講解，吸取到新的知識。專家的精彩講解深入淺出、指導(dǎo)性強，為我今后的工作補充了能量，實現(xiàn)了理論知識的更新。視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學(xué)緊密相連，給我們帶來更多的思考，讓我們重新去審視自己的教學(xué)，取長補短。視頻中實踐與理論的緊密結(jié)合，知識環(huán)節(jié)的層層遞進也讓我認(rèn)識到自己專業(yè)知識的貧乏，對新課改認(rèn)識的不足，使我對新課程的學(xué)習(xí)有了更多的渴望。在研修的網(wǎng)絡(luò)上，很多優(yōu)秀的教學(xué)文章，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)案例給了我很大的啟示，那一篇篇精彩的著作將對我今后的教學(xué)工作起到很大的幫助。還有很多同行中肯的評論給了我很大的信心。在研修的網(wǎng)絡(luò)上，通過在線研討，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)和專家、同行對話、交流。研討中，專家們淵博的學(xué)識以及他們對教育教學(xué)的.精辟見解，使我們受益匪淺。通過專題討論，我們對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
遠程研修讓我改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思，我學(xué)會了分析與思考，學(xué)會了豐富與凝練，學(xué)會了合作與競爭，學(xué)會了挖掘與借鑒，學(xué)會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長；在這里，我們苦并收獲著，累并快樂著。最后深深的感悟：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
遠程研修總結(jié)6
不知不覺間，為期六天的暑假遠程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累很熱，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠的交流，是研修讓我認(rèn)識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。
本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過觀看視頻、在線研討，聆聽了國內(nèi)基礎(chǔ)課程改革專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
這次遠程研修學(xué)習(xí)了六個課程專題，研修中觀看學(xué)習(xí)課程視頻、課程文本、拓展資料，使我對課堂改革有更深刻的理解與認(rèn)識，對新形式下實行的課程改革獲得新感悟。我認(rèn)識到新課程改革的課堂教學(xué)，應(yīng)該把更多的目光用來關(guān)注學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。凡是學(xué)生能獨立思考的，教師決不提示。同時，師生角色的定位，使課堂教學(xué)有了一定變化，教師變“以教定學(xué)”為“以學(xué)定教”，學(xué)生“聽——看——做”這種單一的學(xué)習(xí)方式正在被多元化的學(xué)習(xí)方式所替代，學(xué)生自主參與，樂于探究，交流合作的學(xué)習(xí)方式正在興起。教師主宰者的形象正在被慢慢弱化，取而代之的是組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者的形象。教師能設(shè)計引起學(xué)生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學(xué)生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達到最佳的教學(xué)效果。
研修過程中，引導(dǎo)學(xué)員進入情景，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評論，各抒己見，互動交流，和同行交流看法，暢所欲言并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻和全面。學(xué)員互動交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機，使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！
遠程研修總結(jié)7
為深化新課程改革，進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，按照山東省教育廳《xxxx年暑期山東省普通高中教師新課程全員培訓(xùn)工作實施方案》部署要求，我校高度重視，認(rèn)真組織，廣大參訓(xùn)學(xué)員積極參與，于7月13日—24日順利進行了教師新課程全員培訓(xùn)，圓滿完成了培訓(xùn)工作任務(wù)目標(biāo)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。
一、基本情況
全校各學(xué)科任課教師都參加了培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員共176名，其中語文24人、數(shù)學(xué)24人、英語21人、物理14人、化學(xué)16人、生物13人、政治13人、歷史13人、地理13人、音樂3人、美術(shù)5人、體育與健康8人、信息技術(shù)3人、通用技術(shù)3人、綜合實踐活動3人。
截止7月25日0時，根據(jù)研修平臺提供的數(shù)據(jù)分析，學(xué)校關(guān)注度是45位列全市第一。我校學(xué)員完成作業(yè)1756篇，人均 9.98 篇，平均作業(yè)量列全市公辦高中學(xué)校第一，并且作業(yè)質(zhì)量很高，作業(yè)被市級指導(dǎo)教師推薦271篇，被課程團隊專家推薦42篇，被收入資源庫9篇，占全市收入資源庫總量的27.3%；評論數(shù)達62916次，人均357.48次，人均評論數(shù)全市最高；我校體育組承辦的班級簡報被省課程團隊評為星級簡報；有多名教師的在線研討內(nèi)容被張志勇副廳長在博客中引用。
二、主要做法
�、寮訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為做好培訓(xùn)工作，完成培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，各處室主任和教研組長為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)、實施。各教研組組長是本教研組培訓(xùn)的組織者，根據(jù)學(xué)校安排和培訓(xùn)計劃，認(rèn)真組織本教研組教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全校中層以上干部全部分到各教研組進行組織管理與學(xué)習(xí)。
2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)校制定出臺了《xxxx一中xxxx年暑期校本培訓(xùn)管理制度》，對組織管理、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核評價要求等方面作了明確的規(guī)定。在培訓(xùn)過程中，實行一天四次簽到簽退考勤制度，由學(xué)校辦公室統(tǒng)一組織考勤。成立了專門紀(jì)律檢查小組，對學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況隨時進行督查，嚴(yán)格過程管理，確�；顒訉嵭�。培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)秩序良好，無遲到、早退、消極對待等現(xiàn)象。
3、嚴(yán)格考核評價。為全面掌握教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，表彰先進，學(xué)校按照省廳、市局有關(guān)暑期培訓(xùn)工作要求，結(jié)合我校實際，從學(xué)員參與研修的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)員作業(yè)和文章的質(zhì)量、學(xué)員參與網(wǎng)上研討和校本研討的情況以及學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲等方面，研究出臺了《xxxx一中xxxx年教師新課程全員培訓(xùn)考核獎勵辦法》，認(rèn)定了合格學(xué)員，評選出了所推薦的優(yōu)秀學(xué)員，并根據(jù)學(xué)員作業(yè)
和文章的推薦或引用情況進行了表彰獎勵�？己嗽u定結(jié)果將計入
教師個人年度考核，并作為職務(wù)評聘、晉升的必備條件。
�、娣e極動員，嚴(yán)格落實培訓(xùn)計劃
為確保培訓(xùn)工作有序、有效開展，學(xué)校7月6日上午4：00在四樓會議室召開動員會議。在會上，就培訓(xùn)中的有關(guān)問題和相關(guān)要求作了細致說明，進一步明確了整個活動的組織實施，就整個培訓(xùn)工作提出了嚴(yán)格要求。結(jié)合各學(xué)科教學(xué)課程表，結(jié)合學(xué)校實際，制定了《xxxx一中xxxx年暑期校本培訓(xùn)計劃》，認(rèn)真組織視頻學(xué)習(xí)、在線研討和專題討論、面對面集中研討等培訓(xùn)活動，
并在此基礎(chǔ)上，圍繞在大力推進素質(zhì)教育形勢下，如何促進教師專業(yè)發(fā)展、加強教師修養(yǎng)、提高教師教育教學(xué)能力等，聘請了勝利一中宋玉峰老師、北師大朱旭東教授作了二場專題報告，效果良好。同時，要求每位教師根據(jù)自己的需求開展自我培訓(xùn)活動。主要是閱讀2本以上經(jīng)典教育書籍、教學(xué)專著和修身養(yǎng)性方面的書籍，暑期內(nèi)撰寫不少于1萬字的讀書筆記，并結(jié)合自身教學(xué)實際和學(xué)科特點，進行反思總結(jié)，撰寫1篇專業(yè)發(fā)展方面的論文。
�、缱⒅匦麄�，營造濃厚的培訓(xùn)氛圍
為做好教師新課程全員培訓(xùn)的信息宣傳工作，推進全員培訓(xùn)工作深入開展，學(xué)校建立了教師新課程全員培訓(xùn)專題網(wǎng)站。網(wǎng)站內(nèi)容主要包括培訓(xùn)動態(tài)、信息公開欄、培訓(xùn)工作簡報以及各學(xué)科培訓(xùn)情況簡報，豐富多樣，內(nèi)容充實。通過專題網(wǎng)站的建立，使全體參訓(xùn)教師及時掌握各學(xué)科及教師個人培訓(xùn)情況，促進了培訓(xùn)工作的有利開展。另外，選出專人，負(fù)責(zé)培訓(xùn)活動信息的撰寫與上報工作，培訓(xùn)動態(tài)及時在簡報、市教育信息網(wǎng)、區(qū)教育信息網(wǎng)等網(wǎng)站上發(fā)表和宣傳，營造了濃厚的培訓(xùn)學(xué)習(xí)氛圍。
三、培訓(xùn)收獲
這次全員培訓(xùn)活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進了自己的專業(yè)化發(fā)展，達到了預(yù)期目的。學(xué)員們紛紛表示這次培訓(xùn)收獲很大，每每聽完專家的討論點評，總有一種豁然開朗的感覺；每次面對面討論，都是一次真誠的交流；每次作業(yè)，都是新的感悟與思考，全體參訓(xùn)學(xué)員都對模塊教學(xué)有了進一步的認(rèn)識，為新學(xué)期的選課走班奠定了堅實的基礎(chǔ)。
四、幾點建議
1、完善教師培訓(xùn)機制，加大教師培訓(xùn)力度，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為教師工作生活的常態(tài)。
2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓(xùn)，放大其功效，用于日常教學(xué)教研，可以通過累計積分、增加教師學(xué)分等措施來促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、增強研修平臺穩(wěn)定性，使其更加高效順暢地完成遠程研修。例如7月14日因研修平臺網(wǎng)絡(luò)故障，導(dǎo)致停訓(xùn)一天。
4、不斷更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)視頻，更加貼近教育教學(xué)實際。
遠程研修總結(jié)8
陜西省國培項目20xx年校本研修遠程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學(xué)習(xí)的，但聽了各位教授的報告講座，收益非淺，感受頗深。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。我也在在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，也會結(jié)合自身，自我反思。在這里，我總結(jié)一下自己的這次學(xué)習(xí)。
首先，通過這次培訓(xùn)，通過設(shè)置的這些課程，讓我覺得，作為一名教師，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，如果沒有正確、先進的教育理念，就不會有自覺而有效的實踐。教師的組織教學(xué)的過程中，應(yīng)該始終擺正自己的位置，將學(xué)生置于整個課堂教學(xué)過程的主體之中。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。新課改是要改變以教為主的課堂教學(xué)模式，課堂教育除了要教知識與技能，還要注重教學(xué)的過程與方法的選擇，并且要關(guān)注學(xué)生的情感教育、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我想我們老師應(yīng)該做到：學(xué)生才是課堂活動的主體，教學(xué)過程中應(yīng)該由重教師“教”轉(zhuǎn)向重學(xué)生“學(xué)”，這樣才能真正調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式方法。注重學(xué)生活躍的思維方式的培養(yǎng)。
其次，我們應(yīng)積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。作為一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識，更要有高超的教學(xué)藝術(shù)。正如老師所說教學(xué)既是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。為了發(fā)揚這門藝術(shù)我們必須要實踐。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。
最后，我們要回歸課堂實踐課改，發(fā)展自身。教師工作的崗位在課堂上，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學(xué)習(xí)的場所。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實踐中產(chǎn)生的，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉。
在這次培訓(xùn)過程中也有一些遺憾：一、不知道是系統(tǒng)的原因還是電腦網(wǎng)絡(luò)的原因，有些想聽的課程怎么打也打不開，沒能聽到老師的講座。二、由于工作中的種種原因在學(xué)習(xí)過程中和老師、學(xué)員們交流少，沒有足夠的時間來互相交流學(xué)習(xí)。三、在一些交流研討中，有些學(xué)員言之無物，只為得學(xué)分而發(fā)帖，回帖。希望在以后的培訓(xùn)中，大家都可以堅持不懈，爭取“學(xué)有所得”。
通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己。
遠程研修總結(jié)9
“遠程研修”——多么動聽的名字！無論空間的距離，也無論時間的早晚，我都能自主掌控；名師匯聚，內(nèi)容豐富，讓我這位涉業(yè)不深的年青教師樂此不疲，在知識與技能的殿堂里流連忘返，不求滿載而歸，卻也自得其樂！
幸福和快樂的時光永遠都是那么的短暫！回首這半年的教師遠程研修培訓(xùn)，內(nèi)容是那么的豐富，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。讓我最感興趣的是參與班級學(xué)員在線研討，與老師、同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂！既有教育思想上的洗禮，又有教育理論上的提高；既有知識上的積淀，又有教學(xué)技藝的增長……
一、研修網(wǎng)，攜我同飛翔
回首20xx年自己剛剛步上三尺講臺時，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對著那幾十雙對知識充滿渴求的小眼睛時，自己反而顯得是那么的手足無措！感覺在學(xué)校時候的所學(xué)，距離現(xiàn)實中的教學(xué)是那么的遙遠。還好，自己從來就沒有放棄過，努力，上進，再努力，再上進！
從此，自己和老教師走得更近了，教室里，校道上，樹蔭下，圖書室……總能看到自己求教時忙碌的身影。艱辛的付出，終會有所收獲，感謝組織上的推進，感謝導(dǎo)師們對自己的考核，讓自己跨進了骨干教師的隊伍。幾個月以來，通過網(wǎng)上的遠程研修，自己有幸聆聽了顧明遠、肖川、吳蕓、王能智、張思明等名師的講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
二、一點一滴，促我成長
1、讀書促我成長
“活到老學(xué)到老”——是當(dāng)今有識之士的共識！堅持讀書，才能豐富自己的內(nèi)涵，書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，尤其是語文教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
2、重視實踐，提高能力
輕松愉快的教學(xué)實踐活動，可以引導(dǎo)學(xué)生走進知識的殿堂，獲得學(xué)習(xí)知識的體驗，同時又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，對發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處。
回想自己以往的課堂教學(xué)實踐，的確有著許多的不足之處。為此，在以后的教育教學(xué)實踐當(dāng)中，自己將根據(jù)學(xué)生的年齡特點，開展一些輕松有趣的課堂游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)能力，達到新理念的最終目的。
3、“教”與“研”相長
“教師是在行動研究中成長起來的�！薄獜埐试平淌诘闹v座引發(fā)了我們的思考，在我們的教學(xué)環(huán)境周圍，不難發(fā)現(xiàn)，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究，不是針對學(xué)生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務(wù)，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。
由此看來，我們并沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓(xùn)”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽了專家們對于教學(xué)研究的講座后，我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材，身處教育教學(xué)的一線，自己一定要面向全體學(xué)生，善于用自己獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個教育中的閃光點，讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，真正實現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長！
4、反思提升
想想自己身為一線的畢業(yè)班教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考，反思自身與學(xué)生發(fā)展的機會也許并不多。借助遠程教研網(wǎng)的這個平臺，和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁，讓我更加認(rèn)識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺，對發(fā)展缺乏長期、科學(xué)的規(guī)劃。
現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，作為一名當(dāng)代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：
教師，要成為多面手，要博學(xué)多能，要學(xué)會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題；教師，不僅要豐富自己的學(xué)科知識，而且要多層次，多領(lǐng)域涉獵知識，迅速提升自己的專業(yè)知識和技能，才能做到駕輕就熟；教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的人，成為學(xué)生心目中一本百讀不厭的全書。讓學(xué)生超越了教師的攙扶和點化后，學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會批判，最終讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，所以說“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來的”。我將高瞻遠矚，制定出自己的發(fā)展規(guī)劃，勤于思考，善于反思，不斷提升自己的教育教學(xué)技能。
三、激勵自我，展望未來
培訓(xùn)雖然是短暫的，但收獲是充實的，學(xué)習(xí)更是永無止境的。通過了這次遠程教研網(wǎng)培訓(xùn)，讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了更加明確的方向：
我要將所學(xué)的教育教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，并指導(dǎo)著自己的教學(xué)實踐，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，撰寫，教育隨筆和教學(xué)論文……
未來的路還很長，無知的眼睛還是那么多，身處的環(huán)境是那么的簡陋，教育設(shè)備是那么的缺乏……但是，我堅信這一切都將是自己磨礪成為一名語文教學(xué)專長型骨干教師的鋪路石！培訓(xùn)只是一形式，培訓(xùn)只是一種學(xué)習(xí)的開端，我將自強不息，努力向前，更有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠，更高！
遠程研修總結(jié)10
像我們這些40多歲的中年人，對于電腦學(xué)習(xí)有一種本能的抵觸，因為長時間在電腦前會讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛，因為打字慢會浪費我們很長時間，因為有些操作不熟練可能會導(dǎo)致前功盡棄狼狽不堪；還因為酷熱難耐，還因為蚊蟲叮咬，還因為汗流浹背……種種原因讓我們不太喜歡暑期遠程研修。真的‘想說愛你不容易’！
7月22日，這個最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情，特別體諒我們的苦衷，專程送來了風(fēng)雨，給冒火的天氣沖了個涼。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來調(diào)試電腦，火又不自覺冒出來了，難題一個接一個，可能是學(xué)習(xí)人員太多的緣故，光登錄網(wǎng)站就用了一個多小時，好不容易進去了，視頻又播不出來，*播放器、*瀏覽器、拷貝學(xué)校準(zhǔn)備的資源庫等等，各種方法用盡，直到快十一點了，才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過去了。感覺真是不爽！
下午，在零星雨點的陪伴下來到了學(xué)校。開機、登錄、播放、收看，一切順利，心情不覺暢快起來。將有關(guān)網(wǎng)頁瀏覽了一遍后，才知道了這次培訓(xùn)與以往的不同。不再是看看視頻，評論評論，討論討論，熱熱鬧鬧，6天結(jié)束，一切就結(jié)束了。這次6天集中研修僅僅是起點、是開端，它將成為貫穿教師全學(xué)年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學(xué)習(xí)為動力，以解決問題為目的，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用�？吹竭@些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。如果這次不學(xué)習(xí)，新學(xué)期你將無所適從，會跟不上同伴的腳步，可能會有一種被淘汰出局的感覺。
思想上想通了，態(tài)度也就端正了，行動也就自覺了。于是很認(rèn)真地看視頻，記筆記，不懂的地方反復(fù)看，及時問。兩天下來，真正收獲了不少新知識：知道了什么是混合式課例研究及其特點，知道了混合式課例研究的流程設(shè)計，知道了要磨課基本式‘三次備課，兩次打磨’的內(nèi)涵；知道了課堂觀察技術(shù)有哪些，知道了它的流程，知道了它如何應(yīng)用，知道了教研組如何聽課，成員如何分工協(xié)作，知道了研究的問題來源于一線教學(xué)，知道了依靠我們所學(xué)的知識及大家的力量能夠解決實際問題……
今天第一份作業(yè)，說難是因為我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)楊玉東老師的科研成果，要將作業(yè)內(nèi)容細化具體化，要有可操作性，要用理論和規(guī)范的方法來設(shè)計；說容易是因為它來源于我們的教學(xué)實踐，小組合作的有效性也是我們一線教師苦苦探索的話題。所以看到這份作業(yè)，聯(lián)系楊老師的講座和自己已有的經(jīng)驗，認(rèn)真地完成了這份作業(yè)，下午四點多提交。不久竟然發(fā)現(xiàn)被指導(dǎo)老師評價為優(yōu)秀，一絲快意涌上心頭！
接下來的幾天在忙碌中收獲，在快樂中提高。真正感受到了這次研修的不同，通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個團隊的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什么是科學(xué)觀課，“聽課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別，什么是有價值的教研活動，知道了自己今后的努力方向。
在研修中提交作業(yè)就是反復(fù)咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、應(yīng)用、協(xié)商的過程。在這個過程中，自己學(xué)到了很多方面的知識，豐富了儲備。
這次研修，是一次非常接地氣的研修。它是我們一線教師所需要的培訓(xùn)。它將學(xué)習(xí)研究有效地嵌入教師教學(xué)，能有效地指導(dǎo)教師在研究狀態(tài)下工作。研修內(nèi)容來源于教學(xué)實踐，又服務(wù)于教學(xué)實踐。它為我們今后的工作指明了方向。
短短六天的學(xué)習(xí)，僅僅是研修的開始，我們會在網(wǎng)絡(luò)平臺上繼續(xù)與專家交流，懇請他們的指導(dǎo)，會與各位老師繼續(xù)研討，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開創(chuàng)出一片燦爛的天空！
研修已近尾聲，精彩才剛剛開始……
遠程研修總結(jié)11
這次的遠程培訓(xùn)，無論是“教”與“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，從中學(xué)到了很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、擴大了視野
隨著新課程改革的不斷深入，教師也由簡單的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的研究者。我深感教師責(zé)任之重大，時刻有職業(yè)緊迫感，遠程研修開辟了一條普通教師與教育專家緊密接觸的通道。我通過聆聽專家講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，特別是班級簡報、課程簡報我都不放過，因為這里凝聚有專家團成員和指導(dǎo)老師的心血，每次進去都收獲頗豐
同時我也汲取到了很多同仁們的經(jīng)驗，特別是在線研討。語文教師齊聚于此，共同商討語文教學(xué)中存在的焦點問題。一個個精辟的言論、一種種絕妙的方法如潮水般涌來。在這濃厚的教研氛圍下，我為結(jié)識這么多心靈對話的教師而獲益匪淺。
2、搭建了自主學(xué)習(xí)平臺。
按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。辛苦，但同樣在喜悅有收獲，在忙碌中成長。
3、認(rèn)識了差距
通過幾天的研修學(xué)習(xí)，我找到了自己的差距，認(rèn)識到了自己的不足，進而給自己在各方面有一個較為清晰準(zhǔn)確的定位。感覺平時在作文教學(xué)、文言文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)等幾方面，還做得不夠，還有待于進一步充實、調(diào)整、提高。我會認(rèn)真把別人的先進經(jīng)驗和切實可行的經(jīng)驗做法，帶回去再進行整理，結(jié)合自身實際，以備下一步改進加強。
此次遠程培訓(xùn)雖然結(jié)束，我將把我在學(xué)習(xí)中汲取到的先進理念、先進思想運用到我們的教學(xué)中，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。最后只能化作一句話：謝謝你們帶來的精彩！
遠程研修總結(jié)12
遠程研修即將落下帷幕，為期六天的學(xué)習(xí)緊張而充實，但更多的是感到壓力很大，想起本次培訓(xùn)，心中幾多遺憾，幾多寬慰，可謂想法多多，收獲多多：
一、一分耕耘、一份收獲、一種精神。
在本次學(xué)習(xí)中，深切感到本次研修和以往不同，以往的研修學(xué)習(xí)感到很輕松，但是這次卻感到困難重重，因為本次學(xué)習(xí)相對于前幾年的培訓(xùn)內(nèi)容，增加了很多平時沒有接觸過的東西，而這些東西對任教于農(nóng)村一線的教師們來說，無疑是一種挑戰(zhàn)，因此壓力相當(dāng)?shù)拇螅敬窝行薜膬?nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，哪一個環(huán)節(jié)學(xué)不好，都不行，沒有實實在在的研修態(tài)度，沒有兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)習(xí)精神，沒有勤勤懇懇的扎實作風(fēng)，想完成本次研修真的不容易！所慶幸的是看到每位研修教師他們都力克困難、堅持學(xué)習(xí)。認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度、扎扎實實的公關(guān)、敢于挑戰(zhàn)自我、心無旁騖的追求，給我產(chǎn)生了很大的振動，正是這種對新鮮知識的無限熱愛，正是這種熱愛教育事業(yè)的無限忠誠，在教育界倡導(dǎo)了一種撲面而來的研修之風(fēng)，和他們相遇，真乃人生中的一大幸事！播下一種精神，收獲一份感動；播下一份感動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一份人生！僅僅這點，也足以使我們?yōu)橹械綉c幸、為之感到自豪！
二、本次研修，雖然頗感困難，但是收獲頗豐。
在研修過程中，感覺繪制思維導(dǎo)圖很難，主要是自己平時沒有接觸過，而認(rèn)識軟件該是多么值得慶幸的事情啊，正是通過本次的學(xué)習(xí)，使我逐漸學(xué)會了很多東西，明白了很多新事物、新的教學(xué)理念，如思維導(dǎo)圖的繪制，使我漸漸明確了它的優(yōu)點——可以使整個主題單元的設(shè)計內(nèi)容清晰的呈現(xiàn)在眼前，一目了然，這在教學(xué)中是多么的實用��！再如評價的量歸表，使我們在平時的教學(xué)中可以很好地來量化對學(xué)生們學(xué)習(xí)過程的評價，很有實際的借鑒意義！
三、一份感悟、一份警醒！
通過本次研修學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)理念發(fā)生了很大的改變，感覺在教育界真的是日新月異，教育發(fā)展的神速可謂目不暇接！如果我們不能跟上時代的潮流，我們在教學(xué)上就會很快的落伍，而保持我們與時俱進的最好方式就是不斷地學(xué)習(xí)，才能夠讓我們在今后的教學(xué)過程中閑庭信步、坦然自若，我們沒有永遠的美好，但是我們可以擁有最美好的行動，那就是我們一直在學(xué)習(xí)，在一步步的步入學(xué)習(xí)者的行列，在步入一個終身學(xué)習(xí)者的行列，而這種身份的改變，使得我們在漸行漸遠中始終站在新鮮知識的前沿，永遠沐浴在知識的陽光普照下，倍感知識的溫暖！有一天當(dāng)我們站在歷史與社會的風(fēng)口浪尖上，可以隨意的運用信息技術(shù)，使我們的課堂教學(xué)特別是語文課堂教學(xué)變得靈動鮮活起來，豈不是一件很幸福也很愉悅的一件事情嗎？
研修，你我同行，我們會一如既往！
研修，使我們的教學(xué)之路，一路芬芳！
研修，使我們的課堂教學(xué)，充滿陽光！
研修，使我們的人生之路，倍感豐盈！
研修，讓我們走在自豪的路上……
遠程研修總結(jié)13
通過學(xué)習(xí)，感覺收獲頗豐，對歷史有了較深入的了解和認(rèn)識。經(jīng)過這次研修使我們對選修有了更深刻的把握和認(rèn)識。當(dāng)然，在今后的教學(xué)實踐中我們有漫長的、艱巨的路要走，需要我們有正確地態(tài)度，與時俱進的理念，及時反思和總結(jié)。在這里，我對暑假學(xué)習(xí)做簡要的反思與總結(jié)。
一、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的角色。在新課程改革下，教師的角色必須來一個重大轉(zhuǎn)變。這幾年的課改中，應(yīng)該說這種角色已經(jīng)有了一定的轉(zhuǎn)變，但是還遠遠不夠。以后的日子，我們要堅持新課改，繼續(xù)完成這種轉(zhuǎn)變。
二、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。雖然近幾年課堂教學(xué)模式形式多樣化，但實質(zhì)上并沒有多大的變革，很多東西流于形式。我們接下來要做的就是真正的把這些形式的東西內(nèi)化為實質(zhì)。新課改的課堂中，教師在設(shè)計、安排和組織教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)有意識地體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法，讓學(xué)生有自主探索、合作交流、積極思考等活動的空間和機會。
三、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀。不同發(fā)展階段的學(xué)生在認(rèn)知水平，認(rèn)知風(fēng)格和發(fā)展趨勢上存在著差異，處于同一發(fā)展階段的不同學(xué)生也存在著差異。學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)是多元的，教師要極其關(guān)注學(xué)生的個性差異，要給每一個學(xué)生學(xué)習(xí)歷史予以幫助和信心，要相信每一個學(xué)生都能學(xué)到有用的知識，重視他們的自主探索，自主發(fā)展，提供給每一個學(xué)生學(xué)好歷史的空間。
四、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的評價觀。豐富的教學(xué)方式，學(xué)生個性的差異與發(fā)展，必然決定教師對學(xué)生的評價觀要做重大轉(zhuǎn)變。那種純粹以考試成績論英雄的評價方式應(yīng)廢除。教師要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，要注意對學(xué)生動態(tài)發(fā)展，橫向聯(lián)系的評價。既要看到他們學(xué)習(xí)的弱點，又要發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的長處。
五、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的教材觀。我們的老師大多習(xí)慣了拿著教材教。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材則賦予了新的內(nèi)涵，它指出教材不是圣經(jīng)、不是寶典。每一位教師必須采取“揚棄”的態(tài)度，合理利用，靈活利用。新課程、新教材、新理念要求我們每一位教師必須有新準(zhǔn)備、新姿態(tài)，以便能迅速適應(yīng)新課改，推動教育教學(xué)的新發(fā)展。因此教師如何適應(yīng)新課改就成了當(dāng)務(wù)之急。在教學(xué)中，教師應(yīng)該明確教材的定位，它只是知識的載體，而不是全部。每一位教師必須樹立與學(xué)生一塊成長的觀念，積極投身課程改革，努力鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽探索課改方向。
遠程研修總結(jié)14
在XX的這個特定的火熱的夏季里，有一大群內(nèi)心同樣火熱的人們，相聚、相識在這個特定的“網(wǎng)絡(luò)研修”的平臺。他們“不分晨昏，難舍晝夜”的展示自己，學(xué)習(xí)他人。他們感謝這個平臺，珍惜這個平臺，因為他們認(rèn)為“嘉會難遇”……
而作為31班的一員，“不掉隊，爭優(yōu)秀，與時偕行”，是我對自己的要求；更是柳啟輝與鄭之娟兩位指導(dǎo)老師的殷切期望。在這些難忘的日子里，我無時無刻不被感動著，激勵著，鞭策著；同時，我也無時無刻不在學(xué)習(xí)著，借鑒著，進步著。
其實，每一個人都具備了“氣岸遙凌豪士前，風(fēng)流豈肯落人后”的氣質(zhì)；其實，，每一個人都具備了“氣蒸云霧藏喬岳，聲轉(zhuǎn)滄溟放大河”的潛質(zhì)；其實，每一個人都具備了“將伯之助，必不敢忘”的品質(zhì)。
交流中，往往是一篇既出，便“洛陽紙貴”，人們爭相閱讀和點評；真可謂是“筆盡眾家鉛黃任意點，文成諸流繡語隨時評”，盛況空前！也真可謂是大快人心之事！
也正是因為在這個交流平臺上，每一位學(xué)員都能虛心求教。即，他們都能盡力做到“看花南陌復(fù)東阡”；所以，才會使我們這個交流平臺，永遠呈現(xiàn)出“曉露初干日正妍”的美好景象的。這個功勞是大家的！
而個人的功勞相比于大家的成果來說，又往往是微不足道的。但在不足道之余，我們卻為了都能人人做到“剔除不足，修正舛誤，覺醒自己，提高自己”，以致使“厥輝愈揚”。故而，必要的反思和總結(jié)，諸君還是要用筆的。
一、 我要“研修”的思想的火花，像圣火一樣被永遠點燃。
任何事情，任何時候，思想總是行動的先導(dǎo)�！斑h程研修”，也是這樣！沒有一個較高的思想認(rèn)識，炎夏里的“遠程研修”只能成為一件被應(yīng)付的事情。我沒有應(yīng)付，也不會應(yīng)付！
二、焚“膏”繼晷，與日月星辰為伴。
在為期幾近為一周的的“研修”出勤方面，我真實的做到了，在排除家事干擾的基礎(chǔ)上，仍能每天平均上線6小時以上。“出滿勤，超滿點”，應(yīng)是對我這方面最通俗、最真實的寫照。因為，我知道，時間是保證。這是不容辯駁的。否則，對我來說，就只能是“快了蘿卜不洗泥”。所以，我做到了焚“膏”繼晷，與日月星辰為伴。
三、“藻思綺合，清麗芊綿”是我對廣大同仁篇章“評點”的境界追求。
在“研修”的“個人評論”這個版塊，我雖然是評論數(shù)量不太值得稱道的。但是，我卻更注重每一個“點評”的質(zhì)量。因為，我知道：評論一出，駟馬難追。所以，自己對別人文章和觀點的評論，一定要慎重，一定要中肯。最好要達到“藻思綺合，清麗芊綿”的境界。
四、追步翹秀者，用心于作業(yè)提交。
“研修”期間，平臺簡報上布置的每一次作業(yè)，我都在觀看視頻后，結(jié)合自己的積累和經(jīng)驗用心去撰寫好每一篇文章。只是第一次因為家中有事，受到了一定影響。后面便漸次好了起來。
五、自出機杼的個人文章展示，表露出了自己的觀點思想。
文章展示，包含了我的教學(xué)隨筆、詩歌創(chuàng)作等多篇。有一定的點擊率。做到了奇文、美文共欣賞。達到了預(yù)期的構(gòu)想。特別值得說明的一點是，《陽光的心愿》，此前曾獲過大獎。
六、敢于建言，在線研討展風(fēng)采。
在線研討，是考量個人的膽量、氣量、和智慧的一種很好的方式。在這方面，它得到了我很好的陪伴。
總之，在這個研修的平臺上。我學(xué)會了“借人之智，完善自己”；我學(xué)會了“學(xué)最好的別人，做最好的自己”。人生之路“漫漫且修遠”，我不得不“上下而求索”。我也定會“上下求索”出一個屬于自己的美好的人生。
遠程研修總結(jié)15
剛剛踏上三尺講臺的我能夠擁有多次師德培訓(xùn)和課堂教學(xué)培訓(xùn)的機會，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師搭建的學(xué)習(xí)和交流的平臺，使我在每一次培訓(xùn)都收獲很大。作為一名年輕的教育工作者，我深知每次對自己來說意味著什么，不得不承認(rèn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中我真切地認(rèn)識到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩，所以我珍惜每一次培訓(xùn)，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，培訓(xùn)的過程就好像是一次充電的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
從學(xué)校里各位前輩身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和教學(xué)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，還是專業(yè)知識的授課，沒有哪一個教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)中淺談幾點自己關(guān)于師德與課堂教學(xué)的深刻感悟。
教師應(yīng)該有怎樣的職業(yè)作風(fēng)呢?“教育工作者的全部工作是為人師表”，“教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界”。 按照孔子在《論語》里說的，“學(xué)而時習(xí)之”則是首要的任務(wù)。而如今，我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念，實則就是順應(yīng)不斷發(fā)展、永不停歇的演變過程，教師作為新生代的引領(lǐng)者，有傳道、授業(yè)、解惑的重責(zé)，如果死抱著一層不改的老知識，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢?恐怕時日不久便水枯桶干了。
面對新課程內(nèi)容中，諸多反映社會經(jīng)濟文化，科技新進展等時代性較強的新內(nèi)容，教師要通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)。不僅如此，我們還要“學(xué)而不厭，誨人不倦”，保持一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個反思性的實踐者。要知道“變是永恒的不變”，只有這樣才能時刻面對挑戰(zhàn)，留有適度的發(fā)展空間。
加強教師與學(xué)生的合作。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。不僅是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在新課程中，我們應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”，以學(xué)生的求學(xué)需求為主線，教師和學(xué)生面對知識共同探討、平等對話。同時，教師應(yīng)該具備愛國主義精神、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神等。
通過培訓(xùn)，我明白了課堂教學(xué)講究一個“活“字，嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂，將會全方面的影響學(xué)生的身心發(fā)展。
教師要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上政治課和心理健康課，從而在各個方面提高自己的教學(xué)水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的
理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了，所以作為當(dāng)代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。
育人責(zé)任重，無鞭自奮蹄。在今后的工作中，我會繼續(xù)向新老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，更加努力，不斷改革創(chuàng)新，提升我的教育工作水平，給自己的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷。
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