國培跟崗研修總結(jié)（精選18篇）
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的國培跟崗研修總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國培跟崗研修總結(jié) 1
通過這次培訓學習，使我深刻認識到學習的必要性和重要性。使我認識到鹽城各中學的教學理念，開闊了眼界，使自己對當前教育有了深刻的認識，也大大提高了自己對本學科的理論素養(yǎng)�，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
一、通過研修使我的教學觀念得到進一步的更新：
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有幸參加了各校的教研活動，班主任的班會，一線教師的教學常態(tài)課。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
二、拓寬了視野，開闊了眼界
通過本次培訓學習使我領略到了各校的教學理念，教學設施和各個數(shù)學教師的教學風格，各校數(shù)學教師在教學時激情飽滿，風格各異，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起自己在教學時深層次的反思。
培訓時同行們都在積極努力地學習，看著他們對每節(jié)聽課后所發(fā)表的.意見建議和評論，我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認識到加強學習的重要性與緊迫性。在培訓過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與，學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。
三、提高能力，完善自我
本次的跟崗培訓聽取來了很多老師優(yōu)秀的示范課，使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。這使我對以往在教學中的困惑豁然開朗，教學思路靈活了，對自己的課堂教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能為了圖熱鬧，活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分尊重學生；在課堂上，教師只起一個引導的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，要尊重學生的主體地位；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走等。在以后的教學工作中，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學能力，完善自我。
四、反思不足，努力改進
通過本次培訓學習，使我學到了很多東西，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學習意識，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進：
1、借助各種學習方式，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、教學的藝術(shù)不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。
3、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
4、教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生知
識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。
5、“愛孩子是教師的天職”， 愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應關(guān)心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
6、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，在學習和思考并沒有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
國培跟崗研修總結(jié) 2
20xx年9月26日，我和來自全區(qū)各地的農(nóng)村各科骨干教師共11人有幸進入銀川市第二十中學，與學校及指導老師對接見面并開始實習，由此拉開了在二十中為期一個月的跟崗學習的帷幕。30多天來，我認真學習，尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習二十中先進的教育理念、教育方法，領略二十中的辦學特色及管理模式，尢其深入了解了該校語文學科教學教研發(fā)展的新信息，拓寬了自己的學科專業(yè)知識，提升了自己的教學技能與教研水平。收獲頗豐。具體總結(jié)如下：
第一、濃郁的校園文化，讓我贊嘆不已，為之喝彩。
銀川二十中雖是一所新建學校，但校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善，禮貌有加。處處體現(xiàn)著“、日新致遠，進德修業(yè)”的精神風貌。教師師德高尚，愛崗敬業(yè)，工作求真務實，勤勤懇懇；學生學習勤奮，活潑可愛，尊師敬長，待人禮貌，習慣良好。特別是“樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫等等布置合理，新穎美觀，思想行強。這對于人的心智健康太有益處了，這樣的環(huán)境及氛圍對于學生的健康成長多么有益啊！每當我這樣思想的時候，就會為二十中濃郁的校園文化贊嘆不已，并被這種濃濃的校園文化所感染。
第二、二十中領導和教師以人為本、求真務實的作風令人敬佩。
我們一行11人到達二十中后，校領導非常重視。劉校長及教務處熱情友善地接待了我們，并為我們的實習做了妥善的安排。給我們指定了學識豐富，教學水平高的指導教師，實行“推門聽課制度”（這樣打破了學員受所培訓科目的狹隘限制了，讓學員能有機會學習和見識更多的學科課堂教學實踐，領略更多老師的教學風采），制定了有效的學習計劃。為了我們學習方便，特地為我們安排了干凈敞亮的大會議室作為我們學習交流的場所，并安排專人按時開門鎖門、打掃衛(wèi)生。熱情友善地接待，妥善的`安排讓我們感到二十中領導和教師是實事求是踐行著“以人為本、求真務實”的工作作風著的。令人敬佩、感動。
在隨后的聽課學習過程中，我耳聞目睹、親臨其境，更是受到了專業(yè)語文教師們“以人為本、求真務實”教育教學精神的感染。我的指導老師是章秀梅老師。她專業(yè)知識扎實，經(jīng)驗豐富老道。課前準備充分，上課教態(tài)親切、自然、大方，語音清晰、流暢，課堂組織嚴謹、精神集中，調(diào)控得當高效。真正做到了充分尊重學生、關(guān)注學生、服務學生、以學生的發(fā)展為教學之根本。我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實踐新的理念，開展有效課堂教學活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。
第三、感知先進的教育教學理念，讓我受益匪淺。
在銀川二十中跟崗學習的日子里，通過四個星期的聽課、做課、研課、聽課、評課，在章秀梅老師的指導下和其他語文教師的支持、幫助下，我領略到了先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關(guān)系。體會到了“生本教育”是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”。它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂中，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，采用“自主探究”、“合作交流”的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學校深入開展下去，做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
第四、二十中指導教師及時有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學習任務。
在二十中指導老師及其他語文老師的關(guān)心、支持和幫助下，我學習了如何進行輕松有效的課堂教學，受益匪淺，順利完成了跟崗任務。在最后一周的星期三，我
上了公開課。課后，指導老師作了準確而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是指導教師對學科指導意見的準確把握，更體現(xiàn)指導教師對教學細節(jié)的準確把握，體現(xiàn)了教師的教學智慧，對我的啟發(fā)很大（每一次說、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階）。通過這三十多天的跟崗學習、磨練，使我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學工作是很有益處的。
綜上所述，這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效語文課堂的教學藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
跟崗研修階段，是“國培”的重中之重，是每一位學員學習結(jié)合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的教學實踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負學校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。
國培跟崗研修總結(jié) 3
20xx年10月21日，我和來自三都縣的農(nóng)村各科骨干教師我在師院宋院長的帶領進入貴陽市河濱小學，與學校及指導老師對接見面，當天就參加了學校組織的觀課、評課，由此拉開了在貴陽河濱小學跟崗學習的帷幕。我深知這次機會來之不易、學校對此次培訓的重視。同時也深感這次培訓任務之艱巨。一個多月來，我認真跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習貴陽河濱小學的先進教育理念、教育方法，領略貴陽河濱小學的辦學特色以及辦學管理模式。現(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個方面：
第一、我領略到了河濱小學的辦學特色和濃郁的校園文化。
河濱小學坐落在風景秀麗的河濱公園旁。貴陽河濱小學注重校園文化建設，一是發(fā)揮教師工作的責任心，二是調(diào)動學生學習的積極性。河濱小學把師德建設作為工作重點，加強師德制度建設，提高師德水平；全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。河濱小學打造“誠信、勤奮、團結(jié)、進取”的校風，學校培養(yǎng)學生形成“尊師、守紀、好學、勤思”的學風。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤物無聲”的德風。走在校園中欣賞河濱小學的每一個角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫我想，這于心智健康太有益處了，這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境，營造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣思想的時候，我常為河濱小學的濃郁的校園文化所陶醉，我已被河濱小學這種濃濃的校園文化所感染。
第二、在貴陽河濱小學跟崗學習的日子里，我領略到了這所學校嚴格的管理制度、先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關(guān)系等。
河濱小學有著極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學員，就曾認真地參加過河濱小學在每個星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了，學生也幾乎都按時到校認真參加了，個別學生遲到是要到遲到場地及時接受思教處教師的思想教育的。當學生代表發(fā)言表示努力學習以報效祖國時，使得自己的愛國思想認識和實際行為又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學員，在跟崗期間也認真地參加了該校星期五下午的政治學習和業(yè)務學習。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關(guān)的政治學習或者業(yè)務學習，偶有遲到者都自覺坐到遲到席。認真參加過幾次學習，使我能了解到領悟到河濱小學注重特色辦學、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展的辦學理念。
在河濱小學的機構(gòu)設置中，除了設置有教務處負責開展日常教育教學工作之處，每個年級都有自己的年級辦公室，每門學科都設置有專門教研組，包括綜合教研組在內(nèi)，都會根據(jù)教學進度適時進行教育教學研討和開展聽、評課活動。
我在河濱小學聽課學習過程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)數(shù)學教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。學校的很多數(shù)學老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學生、關(guān)注學生、服務學生、以學生的發(fā)展為教學之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語音清晰、清新、流暢、語言簡明，我想，這對于我在跟崗期間、
乃至于今后實施新的理念開展有效課堂教學活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。我感受到她們對教學工作的認真、執(zhí)著與靈活多樣的教學方法。特別值得一提的是，他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學經(jīng)驗豐富、或展現(xiàn)了教師的教學魅力，對我觸動也是很大的，對于我跟崗期間的教學實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第三、感知先進的教育教學理念，讓我覺得受益匪淺。
河濱小學何校長是一位嚴謹治學的開放型學者型領導。她特別重視“國培”工作在河濱小學的有效開展。她注重與學員的交流，級常我們國培學員一起聽講座、研課、聽課、評課，在劉婷老師的指導下和其她數(shù)學教師的'支持、幫助下，我體會了生本教育是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習生本教育理念，生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
第四、體驗河濱小學實行的開放的聽課制度，令我感覺到耳目一新。
何校長是一位開放型學者型的領導，她公開歡迎國培學員在河濱小學拓展聽課的科目和領域，實行“推門聽課制度”。這樣，就打破了學員受所培訓科目的狹隘限制了，讓學員能有機會學習和見識更多的學科課堂教學實踐，領略更多老師的教學風采，對于學員的教學成長是很有作用的。比如說，我自己以前所學專業(yè)是數(shù)學，多年來，任課科目往往小學數(shù)學科目，有時候也會上語文，我這次到省城參加國培學習就只學習數(shù)學一科，跟崗也只聽數(shù)學課，上課也只上數(shù)學課，在今后具體的教學工作中，對我的幫助是不大的。但是，我在河濱小學跟崗學習，除主要學習數(shù)學以外，我還有幸聽了幾位語文老師的課和主題班會課，我就覺得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽數(shù)學課之外，我就曾選聽了河濱小學李艷秋等老師課。她們的語文教學各有“招式”，我都可以從中獲得益處，做到取長補短。特別是李老師的認真執(zhí)著、全面滲透知識和全面關(guān)心育人，準確的普通話、有創(chuàng)意的板書、以及極具親和力的教師教學魅力，充分展示了河濱小學寫字示范學校的風范。
第五、河濱小學指導教師及時有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學習任務。
由于河濱小學指導老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學設計的寫法、解讀課標和進行輕松有效的課堂教學，順利完成了跟崗任務。在后面的幾周時間里，我們上了公開課，課后指導老師作了準確科學而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是導師對學科指導意見的準確把握，更體現(xiàn)導師對教學細節(jié)的準確把握，體現(xiàn)教師的教學智慧，對我的啟發(fā)很大。我也學會了怎樣說課、評課。每一次說、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階。通過這三十多天的跟崗學習、磨練使我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學工作是很有益處的。
總之，我整個跟崗學習過程中，進一步轉(zhuǎn)變了教學觀念，樹立了新的教學
理念，主要學會了解讀課程標準，根據(jù)課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思；我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性，我學會了在評課的過程中既要關(guān)注學生活動，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過程；既要關(guān)注預設目標，又要關(guān)注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。
國培跟崗研修總結(jié) 4
20xx年9月我有幸參加了“國培計劃20xx”貴州省中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目培訓，國培給我們提供了豐富的課程資源。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家生動、形象、精彩的講座，和同學們共同交流，不斷接受新的教育理念。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓寬了我的知識面。在這次培訓中，我還結(jié)識了一批一線優(yōu)秀教師；接觸到了最新的教育、教學理念；提升了自己的專業(yè)理論水平。通過學習和跟崗實踐，增強了教學基礎理論，更新了教育的理念。專家學者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作，加強培訓學習，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進新課程。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。
一、專家講座，感受大師風采
在這3個多月里，我聽了多位專家老師的精彩講座，觀摩了貴陽三中趙磊老師的多媒體數(shù)學教學課，領略了他們幽默風趣的教育風格，先進的教學理念。特別是各位專家老師的講座，更是讓我耳目一新，各種理論知識的闡述、跟同事學生的.相處之道、自我調(diào)節(jié)等。這些將會對我今后的教育之路帶來莫大的幫助。我在興義市第七中學參加了國培跟崗學習，在學習活動中我遵守學校作息時間，認真跟崗，珍惜這樣一次難得的學習機會。根據(jù)學習手冊的要求細致觀察跟崗老師的日常教學行為、感受學校的教育理念和特色，深刻體驗、領悟骨干教師的教學思想、實踐智慧。通過近一月來的學習，本人收獲頗多，感觸頗深。
二、轉(zhuǎn)變教育思想，開闊教育視野
在這段學習的時間里，使我明白了教育不是一成不變的，我們也要隨時改變教育思想。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨到見解，對新課程的各種看法。作為一名小學數(shù)學教師，我應把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐功能，使之有效地指導平時的課堂教學實踐工作。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，我想通過這種換位思考，讓我相信學生。
三、在教學活動中，教師要當好組織者。
在跟崗研修期間，我認識到教師教學中要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要“解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間”，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
四、教師應善于反思
通過本次培訓我深刻認識到教師反思的重要性。反思是重要的教學活動，它是教學活動的核心和動力，是一種積極的思維活動和探索行為，是同化，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造。因此，教師尤其是物理教師應善于反思，它是成長為一名優(yōu)秀物理教師的必要條件。
1、在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
2、在教學中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。聆聽專家的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數(shù)學，懂學生，懂教學。經(jīng)歷新天一小的《同課異構(gòu)》教學活動，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。
五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
六、上課、評課的受訓方式，讓我們受益匪淺本次培訓的形式
除了請專家、教授給我們開展講座，而且還進行了讓我們到各個優(yōu)秀學校跟崗研修的培訓方式。這種學習方式，自我認為非常好！對于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。因為他們在繁雜的日常工作中還要承擔公開課給我們學習和討論，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和修改建議，這個過程是需要較強的心理承受能力的。上完課馬上評析，給我們趁熱打鐵的機會，互相交流的機會。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。讓我感覺也是最有效率的。
七、加強專業(yè)知識學習，努力提高自身素養(yǎng)
這次培訓即緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜不倦、學無止境的氛圍。這種嚴謹?shù)膶W習氛圍，讓我每聽一次課都認真筆記、認真思考、精心揣摩。通過此次培訓，讓我更加熱愛物理教育工作。所以我們?nèi)绻氤蔀橐幻麅?yōu)秀的物理教師，必須要加強專業(yè)知識的學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷提高教育教學技能。此次培訓的專家老師用他們淵博的學識，給我們講述了深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學實踐，給我們談對物理教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、感觸頗深。也讓我深深感受到作為農(nóng)村基層教育者我們決不能只“教書”，我們除了要給學生答疑解惑，還應創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習慣，滲透其思想，即教好書育好人。因此我們必須不斷地學習，不斷的提升，才能滿足社會的需求、適應社會的挑戰(zhàn)、同時勝任教師這一職業(yè)。
八、積極研修，深刻感悟
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還記錄了一些先進的理論與方法，培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。國培學習，思考的背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。在今后的工作中我要不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
國培跟崗研修總結(jié) 5
20xx年 10月24日，我有幸參加了“國培計劃”跟崗學習項目。踏著金秋的陽光，我來到了花園式的宜賓市中山街小學，開始了為期一個月的跟崗學習。我深知這次機會來之不易，一定要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業(yè)務工作能力。在學習活動中我遵守學校作息時間，認真跟崗，珍惜這樣一次難得地學習機會。根據(jù)學習手冊的要求細致觀察跟崗老師的日常教學行為、感受學校的教育理念和特色，深刻體驗、領悟骨干教師的教學思想、實踐智慧。通過近一月來的學習，本人收獲頗多，感觸頗深�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學校辦學規(guī)范、有特色
這里書聲朗朗、琴聲悠揚，這里窗明幾凈、綠樹成陰，這里充滿了童真童趣，老師和學生親如一家人，這里就是宜賓市中山街小學。
校園環(huán)境優(yōu)美，場地齊全、設施先進。學校建有音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、自然實驗室、微機房等二十多間學科專用教室。除此之外，學校還建立了專門的廣播音像系統(tǒng)，為每個班級配備了電視機，開辦了“紅領巾”廣播站、開通了全校的閉路電視，同時實現(xiàn)了全校電腦與互聯(lián)網(wǎng)的連接，形成了學校有特色，建設有規(guī)模的現(xiàn)代化風格。
近年來，中山街小學在以黃靜校長為首的領導班子帶領下，緊緊圍繞“素質(zhì)教育”主旋律，大力開展賞識教育和創(chuàng)新教育，實施全方位的目標管理，把科研作為提升辦學水平、打造優(yōu)質(zhì)教育品牌的重要戰(zhàn)略。以“發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力和特長”為目標，堅持科研。
活動，先后進行了數(shù)學嘗試教學、語文學法指導、體育情景教學、科學創(chuàng)新能力與膽量培養(yǎng)，同時開展了“小學生自我教育能力的培養(yǎng)”、“自我教育、自主學習、全面發(fā)展、學有特長”、“小學生心理健康教育研究”、“小學生自護能力培養(yǎng)”、“探討自主學習法，培養(yǎng)小學生自主學習能力”等省級、市級、集團級研究課題。教育科研有效地加強了教師隊伍建設，促進了教育教學工作，推動了學校的發(fā)展，形成了學生自主積極學習的氛圍。在全校范圍內(nèi)開展的社會實踐與德育等課題研究，實現(xiàn)了課堂教學生動活潑、課外活動豐富多彩的辦學特色。
建校以來，中山街小學積極開辟第二課堂活動陣地，陸續(xù)建立了文娛、體育、美術(shù)、科技等方面的校級活動組。學校的第二課堂活動組在國家、省、市級的美術(shù)、書法、文藝匯演、琴類、體育、模型、計算機等不同類型的比賽中，多人次獲國家級、省市級獲項.
進入21世紀后，學校啟動了名師塑造工程，以崇尚一流追求卓越為宗旨，為教師的發(fā)展搭設平臺。歷年來，學校的教學質(zhì)量在教育集團內(nèi)始終名列前茅，畢業(yè)生的合格率達到百分之百。長期以來，中山街小學以一流的教學質(zhì)量贏得了社會各界的廣泛贊譽。
二、學習內(nèi)容及收獲
參加“國培計劃”跟崗學習，帶著沉甸甸的責任。明確了自己的學習目標，學前認真對自己的現(xiàn)狀做了分析反思，對自己的學習期待做了認真的整理。珍視這樣一次難得的學習提升的機會。這樣一次難得的近距離的觀察學習實踐經(jīng)驗的機會。
�。ㄒ唬�、學習目標
1、觀察骨干教師的日常教育教學行為、感受基地學校教學理念和特色，深刻體驗、領悟骨干教師的教育教學思想、實踐智慧，使教育教學能力得到明顯提升。
2、做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自我學習、自我發(fā)展能力，在實踐、反思、學習中成長。
3、在教師的指導下看好一兩本相關(guān)的教育教學書籍，使自己的理論水平，專業(yè)素質(zhì)有所提升。
（二）、我的現(xiàn)狀
作為青年教師自己有充沛的精力，靈活的頭腦。對不斷更新的教育理念，有較強的接受欲望和能力。對工作能做到認真負責，盡心盡職，希望能把工作干好。但本人沒有多少接受新鮮事物的機會，極少有系統(tǒng)地進行和參加過教育教學科學性研究�？蒲�、教學能力、班級管理水平還有待通過這次跟崗學習提高，應用于今后的工作之中。
（三）、學習期待
1、能夠通過學習弄懂一些問題，看老師如何上好一節(jié)高效率、高質(zhì)量的常規(guī)課，老師怎樣進行科學的班級管理，老師怎樣進行課題研究，如何進行自我提高。
2、感受一所名校的校園文化建設，日常管理，教育科研狀況、形式，怎樣為老師搭建一個發(fā)展的平臺，為本校的未來發(fā)展提供幫助。
3、通過學習使自己的教育理念有所更新，教學方式方法有所提高，對自己的教學工作有所幫助，促進自己教學水平的提高。
4、能夠找到將來自我學習提高的方式和途徑。
�。ㄋ模⿲熡∠蠛蛯W習收獲
學校給我安排的指導老師是蘭嵐老師。蘭老師是一位專業(yè)知識過硬、教學水平高超、為人謙虛、隨和的學校骨干教師。
通過跟崗和觀察我學到很多，蘭老師對教師工作的熱愛，對學生的熱愛，工作的'樂于付出，追求工作高質(zhì)量，工作細致入微的品格。更重要的是讓我學到了許多教育理論及課堂教學方式方法。我弄懂了教學設計的寫法、解讀課標和進行輕松高效的課堂教學，順利完成了跟崗任務。前兩周，我主要跟隨蘭老師隨堂聽課，參與教研組活動，并積極閱讀蘭老師向我推薦的專業(yè)書籍。從中學到了很多理論知識和教學方法、技巧。在后面的幾周時間里，我們上了公開課，課后指導老師作了準確科學而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是導師對學科指導意見的準確把握，更體現(xiàn)導師對教學細節(jié)的準確把握，體現(xiàn)教師的教學智慧，對我的啟發(fā)很大，這無形之中又使自己提升了一個臺階。通過這三十多天的跟崗學習、磨練，我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學工作大有幫助。
三、學習體會與反思
30天的學習雖然短暫，但通過學習交流，我拓寬專業(yè)知識面，提高了認識。也讓我了解了該如何進行有效的課堂教學、學會了該如何評課、怎樣開展教研活動。總之，我學到很多，也感悟了很多，這些我無法用文字將其完全表述出來，但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學方法的沖擊和實際工作的靈感。
要成為真正骨干教師，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。但我明確了這是自我轉(zhuǎn)型的方向。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此，我會保持謙虛謹慎的作風，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時俱進。今后，我將在求變思變施變中教學相長，在反思中促進成長，并在實踐中實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型，提高課堂的有效性。
跟崗學習已經(jīng)結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記、讀一讀學員們博客里跟崗日志，翻一翻筆記本里隨手記下的專家、老師和同行學員老師的精彩點滴，我依然記憶猶新，所有的一切都深刻腦中，歷歷在目，仿佛還是昨日。從學習中大家所迸發(fā)的知識智慧，我會在以后的日子里，用理性的思維慢慢去吸收、體會、創(chuàng)新，在實踐中不斷地向既定的目標邁進。
國培跟崗研修總結(jié) 6
20xx年10月22日，我們小學國培語、數(shù)二個班級的3名國培學員在貴州師范學院繼續(xù)教育學院領導的安排下，來到了黔西南興義市下五屯中心小學進行了第二階段的跟崗研修。在這38天的跟崗研修的時間里，我滿懷激情地向下五屯中心小學的每一位老師學習,使我受益匪淺。特別是在王宏珍老師的虛心指導下，學到了很多知識，使我對教學有了更深刻的認識。下面將我本階段學習到的一些東西總結(jié)如下：
首先、學校領導安排了比較有經(jīng)驗的骨干老師帶我，在校本教研中，我聽了很多節(jié)學校精心打造的教研優(yōu)質(zhì)課，老師們展現(xiàn)出無比的教學藝術(shù)，他們利用深刻的教學語言與多彩的教學方式，將學生引入到學習的殿堂，他們對教學的研究、語言的組織以及如何做好教師與學生的關(guān)系等方面的教學技巧，還有他們的聽課、評課都能使一個初育者很快地進步。
其次、該校教師非常重視在課堂上學生的參與。他們的觀念認為知識是學生自己感悟出來的，老師只起引導和幫助作用。因此，學生的參與程度直接影響著教學的效果。真正有效的學習必須是在積極的參與下進行并達成的。在跟崗研修中，我發(fā)現(xiàn)，下五屯小學的教師在上課時，都注重培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。為了集中學生的注意力，調(diào)動學生學習興趣，課堂上還可以精心設計提問，引導學生時時處于主動學習，主動思考的狀態(tài)。
再次、教師非常重視錘煉教學語言。教師傳授知識，教育學生，主要靠語言來實現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，在教學中，下五屯小學的教師的語言都非常通俗易懂、非常的生動活潑，這樣，在教學中，就能避免講師課堂，使師生產(chǎn)生共鳴，就緊緊吸引住學生的注意力，抓住進而打動學生的心。所以，教師在語言表達中既要注意準確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力，有激情、有鼓動性。
通過和下五屯小學老師們一段時間的深層接觸后,我才知道,他們的教學藝術(shù)從何而來,是時間,是精神,更是同事之間的互幫互促,更是他們的自我反思。因為,他們認為再完美的課堂教學設計都有它一定的缺陷，所以,他們要求每一位教師在教育教學的過程中，要不斷進行反思，只有經(jīng)常進行反思，才能不斷提高自己的教育教學水平。反思是思想的變換，是對思維的思維。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過反思，教師能夠?qū)崿F(xiàn)教學理論與實踐之間的良性循環(huán)，促進教師教育素養(yǎng)的提高，教學反思能夠促進教師加強理論學習，并運用理論設計和指導自己的教學，正確分析和認識各種各樣的教學現(xiàn)象，解決教學中遇到的具體問題，縮短理論與實踐之間的差距，跨越觀念與行為之間的橋梁，使理論與實踐相互支撐。反思是一個醞釀、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的過程。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學實際問題，促進教師創(chuàng)新能力的提高，促進教師師德水平的提高。
那么，我們怎樣做一個反思型教師呢？我認為教師對教學的反思可從以下幾個方面去進行：
1、課前反思
課前反思主要在備課階段進行，它有助于發(fā)展教師的智慧技能，增強教學活動的針對性和實效性。從目前語文教師備課的現(xiàn)狀來看，主要存在兩種不良的傾向：一是照搬現(xiàn)成的教案，以“他思”取代“我思”，不考慮自己所教班級學生的實際。二是一些有經(jīng)驗的老教師在備課時，過分依賴多年積累起來的教學經(jīng)驗，不注重反思，憑原有的經(jīng)驗設計教學方案，有的甚至照抄以往的備課筆記。針對這些問題，我認為作為語文教師在備課時，需要對教學內(nèi)容進行反思。
2、對教學目標的反思
教學目標是教學工作的出發(fā)點和歸宿。教師在上課前，均應對教學中教師和學生要達到的目標有一個清晰的認識。并對課程標準中對目標要求的描述所用的詞語要理解透徹。例如：了解，認識，識別屬于認知性教學目標水平；初步學會，掌握屬于技能性學習目標水平；感受，體驗，形成屬于體驗性學習目標水平。在教學前的教學設計中，教師應根據(jù)課程標準的要求以及學生的實際情況來確定教學目標。同時，在設立教學目標時，一方面要依據(jù)課程標準，使學生理解語文基礎知識，基本技能;另一方面要根據(jù)教材體系積極倡導能力培養(yǎng)。為了做好這一點，應認真鉆研課程標準，深入了解學生實際。
3、對教學對象的反思
教師在進行教學活動之前，首先必須明確學生的“已知”，即學生原有的認知結(jié)構(gòu)，只有探明學生的“已知”，教學才可能符合學生的認知能力，使學生能在各自原來的基礎上獲得較好的發(fā)展。
4、對教學內(nèi)容的`反思
教材是教學的基本依據(jù)，也是主要的教學內(nèi)容，它提供了完整的學科體系，卻造成了教學的強制性。反思教學內(nèi)容，要求教師不能將教材內(nèi)容原封不動地硬塞給學生，而是要具備現(xiàn)代化教材觀，對教學內(nèi)容的深度及廣度作一反思。
5、對教學方法的反思
教師在反思過去的經(jīng)驗與教訓，反思教學目標和內(nèi)容的基礎上，再設計出教學方法。這樣可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習慣，有助于增強教學活動的準對性，從而優(yōu)化教學實踐活動。
6、課堂反思
課前的教學設計方案是否合理，還需要經(jīng)過課堂教學實踐的驗證。課堂反思，指的是如何解決課堂教學活動中出現(xiàn)的問題。教師在課堂反思中必須具備駕馭課堂教學的調(diào)控能力，如何處理以下幾個問題,都值得我們?nèi)パ芯浚?/p>
�。�1）、學生在學習教學的重點和難點時出現(xiàn)了意想不到的障礙，你如何機智地處理這些問題？
�。�2）、師生之間，學生之間出現(xiàn)爭議時，你如何處理？
（3）、當提問學習能力較弱的學生，該生不能按計劃完成時，你如何調(diào)整原先的教學設計？
�。�4）、學生在課堂上討論某一問題時，思維異常活躍，如果讓學生繼續(xù)討論下去，就難以完成預定的教學任務。準對這種情況，你如何進行有效的調(diào)控等。7、課后反思
課后反思是教師在課后對整個課堂教學行為過程進行思考性回憶，包括對自己的教學觀念和教學行為，學生的表現(xiàn)，教學的成功與失敗進行理性的分析等�？傊以谙挛逋托W學校領導的大力支持下,經(jīng)過跟崗老師的細心指導,我看到了我以前的很多不足,我把它們進行了合理的思考,對我的實際情況有所反饋。我想把學到的知識，了解到的教學技能和方法合理地帶到我的教學實踐中去,我相信會取得一定的效果。最后感謝下五屯小學的各位領導和指導教師的無私奉獻和耐心指導。
國培跟崗研修總結(jié) 7
為了響應教育部辦公廳、財政部辦公廳《關(guān)于做好20xx年“國培計劃”實施工作的通知》及貴州省教育廳相關(guān)文件要求，通過觀山湖教育局、貴州師范大學及世紀城中學校領導的安排，我有幸成為20xx年國培計劃跟崗研修階段的指導教師。國培計劃其全稱為“中小學教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于20xx年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。是中小學教師示范性培訓項目；是中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目。故而做好國培計劃的.相關(guān)工作，對提高我們農(nóng)村中小學的教育質(zhì)量有著重要的意義。
我的跟崗學員只有一位：來自修文縣的黃江桃老師。這位教師住處離我們學校較遠。
為了順利完成本次跟崗研修工作，現(xiàn)制定計劃如下：
一、提供必要條件
安排好教師的辦公地點；組建指導小組，讓教師能聽多位教師的課，取長補短，結(jié)合自己的特點找到適合自己的教學方法。提供關(guān)于高效課堂、集體備課、課題研究等多方面理論資料，進行理論指導；多與跟崗教師進行高效課堂交流，第二課堂活動指導探討，對他們的教學方面的問題一定盡力解決。安排一定的課時讓他們上研究課，認真評課，讓他們在實踐中得到提高。
二、嚴格要求
認真監(jiān)督跟崗教師，強調(diào)學校紀律、作息時間，完成學校的相關(guān)工作要求。每天至少聽2節(jié)課；參加每周教研活動（每周周二上午第二節(jié)課）、集體備課、每周四下午第7節(jié)的第二課堂指導。按時檢查他們的聽課記錄和研究課教案，教學設計。同時嚴格要求自己，耐心指導他們。
三、相互學習、取長補短
教學沒有固定的模式，每個教師都有自己的特點，在教學過程中，我將與黃教師共同學習，共同提高。我們在教育方面的交流不止這短短的30天，相信在今后的工作中我們將互通有無，繼續(xù)交流。
四、公開課安排
1、第7周星期二第2節(jié)召開教研會對黃老師的公開課內(nèi)容進行集體備課；
2、第8周星期四第6節(jié)黃老師上公開課；
3、第9周星期二第2節(jié)召開教研會對黃老師的公開進行集體評價。
國培跟崗研修總結(jié) 8
在新年來到的時刻，為期一個月的跟崗學習，也即將結(jié)束。要走的時候，實在有點戀戀不舍。馮聲科先生曾問我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個字來形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領導，感謝黃石八中，感謝指導團隊，感謝輔導老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個月里，我學習了很多，收獲很多。
走進黃石八中，我領略到名校的風采，感受到作為一個教育人的幸福。
她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務本求實的辦學方針深入我的心里。這里有先進的管理，規(guī)范的制度，科學的理念，這里更有一批業(yè)務精湛，愛生敬業(yè)，勤于鉆研，樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學習的一個月里，八中的領導和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學習、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會到了八中人的幸福。
在八中，我們了解了一所學校單設初中后9年來的發(fā)展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴于科學的管理。多年來，她秉承“為學生的一生奠基”的辦學理念，遵從“務本、樂學”的校訓，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標，一步一個腳印，踏出邁向全國名校堅實的步伐。我深深地了解，一所學校的發(fā)展，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過的奮斗與堅持。
走進黃石八中，我感悟了先進的教育教學理念，提高了教育教學的理論水平。
在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導，得到了湖北師院國培班黃教授的指點。每一位教育專家和名師，對教育教學有獨到而深刻的`理解，使我學習到最前沿的教育教學理論，也深深認識到傳統(tǒng)教學和新課改下的“有效教學”的區(qū)別。有效的教學應引導學生積極、主動地參與學習，讓學習者知道學習的目標，明確努力的方向，讓學生在“做”中學；有效的教應使師生之間，生生之間保持有效地互動，有效地把教師的主導作用與學生的主體作用結(jié)合；有效的教學應為學生主動構(gòu)建提供學習的材料，時間以及空間上的保障；有效地教學應關(guān)注學習者的反思，獲得對學科學習的積極地情感體驗。
有效課堂教學的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個合適的載體，有效的方法。來到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實踐與研究”，六年來走過的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來八中的發(fā)展。也許有限的一個月，我無法進行科學全面地評判，但是我深深地認同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學生的促進，在學生課前有效預習，在改革課程教學結(jié)構(gòu)，消除課堂障礙，實現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會到改革對于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學生良好學習習慣，養(yǎng)成學習能力等方面起到的作用。
走進黃石八中，我學習借鑒了先進的教育教學經(jīng)驗，提升了自己的業(yè)務素養(yǎng)。
雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學機智，充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀，她與學生的交流自然、和諧，她與我交流對我的指點毫不保留。王x老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對學生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領，全面的長遠的培養(yǎng)學生的能力，在教育教學和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長理念新，站得高，看的全，把大局，重細節(jié)，在語文教育教學理論和具體的課堂教學方面給了我們很多的指導。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務、研究精神所感動。這一個月里，我借鑒八中的先進教學理念，檢查自己課堂的不足，取長補短，不斷學習，不斷反思總結(jié)，學習到很多提高教學技能的具體操作方法。如何確定教學目標，如何撰寫文稿，如何對教材進行加工處理，如何在課堂上開展活動，如何聽課評課，如何撰寫論文，如何說課做課例研究……如此之系統(tǒng)，提高了我們的教育教學技能和業(yè)務素養(yǎng)。
如果說在以往忙忙碌碌的日常教學中，我也曾不安地思考過自己的不足，那么真正的學習與反思還是始于國培的這一個月。每天行走在八中，與忙碌的領導和老師們交流，我感受到八中人在這個成長的校園環(huán)境中工作的充實，學習的快樂，研究的幸福，我深深地懂得，從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教者，在專業(yè)化發(fā)展方面應該付出的思考與行動。
一段時間的學習之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點評、前沿的引領。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實在是太大了。也許我們忙于一些事務性的工作，忙于學生的管理，對平時的教學沒有做深入的思考和研究，對先進的教育、教學理念學習不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時代步伐。
“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”在教學之后靜下心來，若總結(jié)回顧自己的教學行為和課堂情況，想出改進的方法，記下成功的經(jīng)驗，教學能力才能逐步得到提高；在學習之后靜下心來，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗，制定自己的規(guī)劃，探尋適合的道路，未來的發(fā)展才能長遠。
一個月的學習，我不敢說學到了好多，但確實覺得自己要學的很多。多一點學習，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們在教育事業(yè)中才多一些快樂，多一點貢獻！
國培跟崗研修總結(jié) 9
跟崗學習已經(jīng)結(jié)束了，這短短30天的學習生活給我的影響是巨大的，它使我的思想和能力都有了很大的提升，我在學習中不斷地成長。
一、我領略到名校的風采，感受到作為一個魯巷中學教師的幸福。
武漢市魯巷中學深處武漢光谷繁華地帶，周邊省、部屬高校、國家級科研院所林立，學術(shù)文化氛圍濃郁。學校雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進一步的深入了解，她“尊重個性，挖掘潛能”的辦學理念深入我的心里。這里有先進的管理，規(guī)范的制度，科學的理念，這里更有一批業(yè)務精湛，愛生敬業(yè)，勤于鉆研，樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學習的一個月里，魯巷中學的領導和老師們熱情慷慨的給予我生活、學習、工作等各方面的幫助與照顧，我也融入了其中，體會到了魯巷中學教師的幸福。
二、我感受到優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神，提升了思想素質(zhì)。
以往忙忙碌碌的日常教學中，我也曾不安地思考過自己的不足，但那只是一閃而過的念頭，從沒好好的去反思過，更沒有認真的去思考如何改進方法，總是以工作忙沒時間為借口懶于思考，得過且過，出現(xiàn)了懶散的思想。跟崗學習的這一個月，每天行走在魯巷中學，看到忙碌的領導和老師，他們在辦公室了埋頭備課、批改作業(yè)，找學生談話：在課堂上充滿激情地講課，積極的承擔各種教研教學任務，他們雖然忙碌但精神飽滿，似乎總有無窮的精力。甚至有的教師都快退休了，還堅持帶畢業(yè)年級的班主任，揀重擔子挑，我感受到魯巷中學人在這個成長的校園環(huán)境中工作的充實，學習的快樂，研究的幸福。我深深地懂得，從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教師，在專業(yè)化發(fā)展方面應該付出的深度思考與艱辛付出。我感動著，震撼著，在魯巷中學教師的身上，我感受到敬業(yè)與奉獻的精神，思想素質(zhì)得到了提升。
三、我感悟了先進的教育教學理念，提高了教育教學的理論水平。
在魯巷中學，我得到了名師王玉琳的指導，還觀摩了黃萌，繆國珊，何福林等老師所展示的“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課。每一位老師在教學上都有獨特的魅力，精美的課件，輕松的課堂，活躍的氣氛，和諧融洽的師生關(guān)系，讓我如沐春風，我感受到最前沿的教育教學理念與方式的魅力，也深深認識到傳統(tǒng)教學和新課改下的“有效教學”的區(qū)別。有效的教學應引導學生積極、主動地參與學習，讓學習者知道學習的目標，明確努力的方向，讓學生在“做”中學；有效的教應使師生之間，生生之間保持有效地互動，有效地把教師的主導作用與學生的主體作用結(jié)合；有效的教學應為學生主動構(gòu)建提供學習的材料，時間以及空間上的保障；有效地教學應關(guān)注學習者的`反思，獲得對學科學習的積極地情感體驗。我深深體會到傳統(tǒng)的教學模式必須改革，這對于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學生良好學習習慣，養(yǎng)成學習能力等方面起到的作用會是巨大的。
四、我接受著名師的精心指導和優(yōu)秀教師的熏陶，提升了專業(yè)素質(zhì)。
這一個月里，我切身感受了導師給我們的各種指導。她妥善安排，方便我們學習，使我能克服困難，完成學習任務。指導我如何備課，如何上好一節(jié)課，如何評課，讓我受益；我上常態(tài)課，從分析教材，到教學目標的設置、課堂程序的設計、教學用具的配備等，她都做了全面的指導和幫助，讓我學到了不少東西，提升了我的專業(yè)素質(zhì)。也讓我深感自己的不足，獲得了進取的力量。同時通過參加學校高效課堂的教學教研活動，見識了魯巷中學教師的課堂優(yōu)點，反思自己課堂的不足，取長補短，不斷學習，不斷反思總結(jié)，學習到很多提高教學技能的具體操作方法，提高了我們的教育教學技能和業(yè)務素養(yǎng)。
經(jīng)過跟崗學習，我深感自己學識的單薄、認識的膚淺、教學能力的不足和教研能力的欠缺。我有一種很真切的感受、一種很迫切的沖動，就是回去之后一定要多讀書，多讀古代文學經(jīng)典，多讀教育教學論著，不斷積累教育教學理論，滋養(yǎng)學養(yǎng)，提高認識；還要勤于思考，敢于實踐，不斷創(chuàng)新，做教育教學上真正的思考者和實踐者，把學、思、行、研四者結(jié)合起來，走出一條屬于自己的教學教研之路。
國培跟崗研修總結(jié) 10
根據(jù)貴師大外國語學院國培項目的實施方案要求，20xx年x月12日，我和來自全州的英語組9位骨干教師有幸來到美麗的黔東南苗族侗族自治州州政府所在地凱里，并進入優(yōu)質(zhì)學校凱里市第九中學跟崗學習。與學校領導及指導老師對接見面，于14日開始正式進入校園參與學校活動。19日進入課室聽課，由此拉開了在九中跟崗學習的帷幕。
在農(nóng)村中學教學，平時難得有機會這么系統(tǒng)地學習，我深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓任務之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業(yè)務工作能力。在近一個月的時間里，我認真跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習海二中先進教育理念、教育方法，領略九中的辦學特色以及辦學管理模式，尢其是深入了解該校的英語學科教學教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學科專業(yè)知識和提升自己的教學技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
一、九中有著極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學員，就曾認真地參加過九中在每個星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了，學生也幾乎都按時到校認真參加了，個別學生遲到是要到遲到場地及時接受思教處教師的思想教育的。
我作為學員，在跟崗期間也認真地參加了該校的政治學習和科組教研活動。全校教職工都得按照計劃安排及時到會議室參加相關(guān)的政治學習或者業(yè)務學習。認真參加過幾次學習，使我能了解到領悟到九中注重特色辦學、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展的辦學理念。
二、我還專門認識到了九中狠抓教育教學質(zhì)量，全面發(fā)展、推進各科教學工作的喜人現(xiàn)象九中除了設置有教務處負責開展日常教育教學工作之外，該校基于對教育科研工作的重視，每門學科都設置有專門教研組，各教研組會根據(jù)教學進度作適當?shù)慕逃虒W研討和開展聽、評課活動。我在九中聽課學習過程中，注意到了該校的老師大多專業(yè)知識扎實，精心研究教材和學生學情。九中的學生英語課堂鐘氣氛很活躍,即便是我們隨堂推門聽課，你都能聽到一節(jié)課堂氣氛學生踴躍參與說英語的優(yōu)質(zhì)課。印象最深的是初二年級申奇?zhèn)ダ蠋�。她教單詞時巧妙地將英標轉(zhuǎn)換成漢語拼音，并按音節(jié)讓學生多重復讀。
這樣學生拼讀就容易多了，也更能記得牢了。王家才老師所上的課科學嚴密、緊扣考點，讓學生當堂明白挺有功效；楊慧平老師擔任初中一年級年級英語教學工作，她是我在九中跟崗的指導教師。她每堂課都做了大量的課前準備，課中力圖使學生弄懂有關(guān)知識點并能及時有效解答問題，活學活用、學以致用。她們在課堂教學中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學生、關(guān)注學生、服務學生、以學生的發(fā)展為教學之根本，她們的教態(tài)親切、自然、大方，語音清晰、清新、流暢，與學生互動活動開展得很好，我每次聽了課后都作了全面仔細的高度評價，我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實施新的理念開展有效課堂教學活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。通過觀摩王家才老師/申奇?zhèn)ダ蠋?楊惠平老師等教師所授的英語課，我感受到他們對教學工作的認真、執(zhí)著與靈活多樣的教學方法。特別值得一提的是，他們上課時能準確地把握放與收的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學經(jīng)驗豐富、或展現(xiàn)了教師的教學魅力，對我觸動也是很大的，對于我跟崗期間的教學實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響.
三、感知先進的教育教學理念，讓我覺得受益匪淺。
九中的領導特別重視國培工作在九中的有效開展。校領導極大地關(guān)注、關(guān)心和支持國培學員的跟崗學習活動，潘校長特別關(guān)心我的的生活問題，多次詢問我在凱里的吃住情況。該校負責國培的領導張主任和所有老師注重與學員的交流，都樂意與我們分享教學上的經(jīng)驗。這種求真務實、科學嚴謹?shù)淖龇�，的確讓學員感動，對學員挺有幫助的。
通過近一個月的聽講座、研課、聽課、評課，在楊惠平老師的指導下和其他英語教師的支持、幫助下，我體會了生本教育是指真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育，它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學生學習的.主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習生本教育理念，生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
四、體驗九中實行的開放的聽課制度，令我感覺到耳目一新。
九中公開歡迎國培學員在該校拓展聽課的科目和領域，他們一直實行推門聽課制度。隨便哪堂課你們都可以推門進去聽課。這是我剛到的第一天，接待我的國培負責老師張主任對我們說的。這樣，就打破了學員受所培訓科目的狹隘限制了，讓學員能有機會學習和見識更多的學科課堂教學實踐，領略更多老師的教學風采，對于學員的教學成長是很有作用的。除主要學習英語以外，我還有幸聽了幾位語文老師的課和主題班會課，我就覺得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽英語之外，我就曾選聽了七年級組長胡老師、年輕肖老師的語文課。他們的語文教學各有特點，我都可以從中獲得益處，做到取長補短。胡老師的認真執(zhí)著、全面滲透知識和全面關(guān)心育人，肖老師較為準確的普通話、有創(chuàng)意的板書、以及極具親和力的教師教學魅力。聽七年級歷史科黃老師的課時，感覺她知識面很廣，將歷史與語文知識都融合在一起了。這些跨學科的課堂都讓我對課堂教育教學工作的開展有了新的認識，對我今后從事課堂教學工作探尋思路和方式方法無疑是很有啟發(fā)和幫助的。
五、九中指導教師及時有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學習任務。
國培跟崗研修總結(jié) 11
結(jié)束了15天專家、教授、名師講座的集中培訓，我們進入了第二階段的跟崗研修。在第一階段我們集中培訓聽講座，收獲不小，在第二階段跟崗研修，同樣受益匪淺�？梢哉f第一階段的收獲的心理念、新知識只不過是紙上談兵，在第二階段中帶著獲得新理念、新方法去實地操作、感悟，才讓新理念、新方法有了生根發(fā)芽的基礎�，F(xiàn)將我的一些收獲總結(jié)如下。
一、人文校園、書香校園，讓人嘆為觀止。
從喧囂的市區(qū)大道走進河濱校園，讓人的心靈一下子變得很寧靜。雖然河濱小學建在市區(qū)大道旁，但當踏進校門時，會讓人產(chǎn)生一總自己與喧囂的鬧市相隔離的感覺。這源于河濱小學那高高的圍墻，還有那墻里墻外攀延于墻上的茂密滕蔓。這些滕蔓給河濱小學的圍墻穿上了厚厚的綠裝，不但起到隔音效果，還具有凈塵的作用。為了給學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境，給教師創(chuàng)造一個溫馨的工作平臺，全校師生盡心竭力，共同打打造一個具有如此人文氛圍的校園。進入校門的左邊是兩排左右相對的木制坐廊，給人一種古色古香的味道，坐廊上一塵不染，學生在課余時間就坐在木制坐廊上津津有味地品讀各種課外書。每一層樓的陽臺上都放著一排常青盆景，盆景青翠欲滴，葉片發(fā)亮，這是師生們每天都不停打理的結(jié)果。每層“7”字形走廊上都張貼著各種名言警句或者校內(nèi)校外的先進事跡以及偉人圖相�！�7”字形走廊的盡頭是一個按年級設立的閱覽室，方便學生在課余時間可心盡情閱讀或查詢資料。閱覽室圖書種類非常豐富。除了學校購置的以外，還有每個學生貢獻的圖書。在課余時間走進閱覽室，你會感受到濃濃的學習氛圍。這就是河濱小學充滿人文書香的校園建設，觀后讓人嘆為觀止，得到很好的啟示，為今后我們的校園文化建設提供了寶貴的參考價值。
二、一支對工作充滿激情、待人熱情好客的教師隊伍讓人情不自禁的融入其中。
走進河濱小學，一個個辛勤的園丁，無論年老的還是年輕的都精神飽滿、臉上掛著笑容，要么是與同事相互探討交談，要么是拉著學生的小手親切地交談，要么是昂首挺胸、邁著健步走在操場上或走廊上。老師遇到我們這些跟崗學員，都會點頭微笑以表問好，或者伸手相握。在校園中遇到學生都會微笑彎腰，一句“老師好”讓人覺得對學生的辛勤付出有了很好的回報。這是河濱小學教師言傳身教、潛移默化的教育結(jié)果。這是一支熱情好客的教師隊伍、一支對工作充滿激情的教師隊伍、一支把自己的人生價值體現(xiàn)得淋漓盡致的教師隊伍。這樣的精神風貌來源于自信，一種化腐朽為神奇的自信，是對下一代充滿自信充滿希望的升華。受到有如此風貌的教師隊伍的影響，怎不讓人喜不自禁地融入其中呢。
三、共同進退、團結(jié)一致的教育大局觀讓我深受影響。
河濱小學的教師隊伍有著先進的教育理念，雄厚的師資力量。這雄厚的師資力量來源于教師具有共同進退、團結(jié)一致的教育大局觀。他們只看重學生的.發(fā)展，不計較個人的得失。在教學經(jīng)驗分享上不會出現(xiàn)留一手的現(xiàn)象。眾所周知，現(xiàn)在是一個物欲橫流的社會，一些人為了個人的前途發(fā)展無所不用極其。教師不是圣人，為了個人的進職進稱在努力工作的同時想方設法超越別人。自己的一些寶貴的經(jīng)驗總要作為進職進稱的底牌，不輕易拿與別人分享。在公開課后的評課活動對上課教師的評價是揚長避短，不會提出一些有價值的建議。但在河濱小學的教師隊伍中跟本就不會發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。在每次評課議課活動中，每個教師都能一針見血地指出上課教師的不足之處，并指出你該怎么做，不能怎么做，如果是我，我要怎樣做等說法。正是因為有這樣不藏私的現(xiàn)象，所以河濱小學教師才具有如此豐富的教學經(jīng)驗，個個教師都是教師中的精英。因為每個人都受到視野的局限，都有自己的不足之處，但“你用一個思想，我用一個思想，我們互相交流后我們都能有兩個思想”。所以這樣的教師隊伍在探討教育的大道上才會走得更好更遠。有這樣的教師隊伍，跟學校的領導班子有密不可分的關(guān)系。領導班子要有全新教育理念、要有說服駕馭教師的領導之風。同時更與教師個人的人生價值觀有著密不可分的關(guān)系。因為他們是把自己的一生放在下一代的身上。
四、先進的教育教學理念和全新的教育教學方法讓我受益匪淺。
通過一個月的聽課、研課、評課以及同課異構(gòu)等教學活動我吸收到了很多的教學經(jīng)驗。學到了“互動式”“參與式”“合作交流式”“自主探究式”等新型課堂的開展方法。課堂要體現(xiàn)一切為了學生，為了一切學生，讓學生真正成為學習的主體。在教學過程中要著力于培養(yǎng)學生的能力，著眼于學生的未來發(fā)展，要讓他們將來能夠適應社會，能融入社會。在此基礎上體現(xiàn)了“師生互動”“生生互動”的課堂呈現(xiàn)方式。教室早已不是教師一個人的舞臺，不是教師的一言堂。教師的角色早已改變，教師的工作方式不是教書，而是要讓學生會怎樣學習。教師在課堂上只是一個引導者，要引導學生怎樣去探索，怎樣去開發(fā)自己的潛力。在河濱小學聽課的過程中我學到了許多藝術(shù)性的引導語，被老師們那種善于抓住教育教學契機的機敏思維深深折服。同時也讓我深深地感受到，要想上好一堂課真的不是一件容易的事，冰凍三尺，非一日這寒。在教學的道路上要想走得更好更快就必須終身學習。
總之，在這次跟崗研修中我受益匪淺，讓我徹底改變了我原來的教育教學觀念。
國培跟崗研修總結(jié) 12
20xx年10月25日，我們2100“國培計劃”綜合實踐班遵義地區(qū)的全體學員在貴州師范大學的安排之下，返回遵義，開始了本次培訓學習為期五十天的第二階段跟崗研修學習階段。
我跟崗研修培訓學習的學校是遵義縣第三小學，指導老師是遵義縣第三小學優(yōu)秀的綜合實踐活動課任課教師林智會老師。
今天，五十天的跟崗研修階段的培訓學習結(jié)束了。在遵義縣第三小學，我們得到了各位領導和指導老師的熱情關(guān)懷，享受著在家一樣的溫暖，但是，遵義縣第三小學對我們的培訓卻是認真的，要求是嚴格的。再加上我們自己的不斷努力，我們在跟崗研修培訓學習階段的收獲頗為豐厚。在遵義縣第三小學學習到了先進的教學理念，先進的管理經(jīng)驗，感受到了老師們不凡的人格魅力�，F(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：
到遵義縣第三小學之后，我遵守學校的相關(guān)規(guī)章制度，不遲到，不早退，按時參加學校的各項會議，教學研究活動，讀書活動，課間活動，社會實踐活動，班級活動，志愿服務活動等，并積極協(xié)助指導老師管理好班級，組織學生開展綜合實踐活動等，同時認真完成遵義縣第三小學為我們“國培”學員量身定制的各項學習任務，并以書面或電子文檔等形式按時上交。在這五十天的時間里，我認真聆聽指導老師和其他優(yōu)秀老師的課不少于六十節(jié)。在指導老師的指導下，認真?zhèn)湔n，完成了教學設計六課時，教學實踐不少于六課時，教學反思四份，為了提高自己綜合實踐課程的專業(yè)素養(yǎng)，還與指導老師一起，多次開展了“同課異構(gòu)”活動，并從中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點以及存在的不足，及時得到了指導老師的指導，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。活動后，完成了“同課異構(gòu)”活動的心得體會一篇。得到了指導老師的高度評價。具體體現(xiàn)在以下六個方面：
一、認真聆聽優(yōu)質(zhì)課
推門聽課，公開課，匯報課，展示課，示范課學校為了能讓我們“國培”學員能再跟崗研修培訓學習階段能快速充實起來，開展了形式豐富多樣的教學研究活動，讓我們“國培”學員走進了一堂堂精彩的優(yōu)質(zhì)課堂，在聽課的過程中，我看到了指導教師和其他優(yōu)秀教師在教學過程中的先進教法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并從中汲取了營養(yǎng)，獲取了新思想，新理念，新觀念，新教法，讓自己從根本上得到了飛躍，升華。為“國培”計劃下一階段校本跟進研修的學習提供了更多的理論依據(jù)和實踐依據(jù)。
二、交流心得和深入理論
每天，指導老師都會利用半個小時的時間，和我進行交流或者理論的深入培訓。通過這些交流和理論培訓，我在教學實踐和理論知識上，都有了更進一步的提高。通過交流學習，我了解了如何利用校本資源，合理開發(fā)綜合實踐活動的課程資源；明白了教師在指導綜合實踐活動的過程中，要注重綜合實踐的活動過程；知曉了綜合實踐課程課題選擇，活動指導，匯報展示的流程；懂得了綜合實踐活動課程的
目標，要求，難點，重點以及其他方方面面的內(nèi)容。進一步為下一階段的校本跟進研修學習提高那個著理論依據(jù)。
三、教學研究活動
為了讓我們“國培”學員能更加全面地提高，學校組織了多次不同形式的教學研究活動。
十月二十六日，就《如何提高教學質(zhì)量》為主題，召開了研討會；
十一月二日，開展了綜合實踐活動《走近消防，以知識守護生命》開題課和語文詩詞教學《望天門山》的公開課；
十一月八日，開展了語文科教學的“同課異構(gòu)”《地震中的父與子》的公開課；
十一月九日，開展了語文科教學的“同課異構(gòu)”《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的公開課；
十一月十日，開展例如數(shù)學科教學的“同課異構(gòu)”《列方程解決實際問題》和《合理安排時間》的公開課；
十一月十五日，開展了英語科教學“同課異構(gòu)”《MyNewRoom》和《Myhome》的公開課；
十一月十六日，開展了語文口語交際教學《介紹自己喜歡的動物》的示范課；
十一月十七日，開展了數(shù)學教學研究活動，共同探討了《找次品》教學模式；
十一月二十二日，由遵義縣教育局發(fā)起，開展了以縣教育局主辦，遵義縣第三小學承辦的英語科教學“同課異構(gòu)”《MyNewRoom》的匯報展示課；
十一月二十五日，三渡鎮(zhèn)中心學校，南白鎮(zhèn)中心學校來到遵義縣第三小學，共同交流，為大家展示了美術(shù)《自行車》，音樂《拔河》，綜合實踐活動《走進消防，以知識守護生命》的'匯報課；
十一月三十日，開展了綜合實踐活動教學的“同課異構(gòu)”《十二生肖》的公開課；
十二月六日，開展了語文科略讀課文教學《尺有所短，寸有所長》的公開課，數(shù)學科教學《縱向復式條形統(tǒng)計圖》的公開課。
通過這些教學研究活動的開展，我更加深入地了解了遵義縣第三小學的各個科目的先進教學模式，更加系統(tǒng)地學習了遵義縣第三小學的教育教學經(jīng)驗和學生管理經(jīng)驗，融入了遵義縣第三小學這一團結(jié)的大集體。為回到本校后更好地開展“國培”計劃下一階段的“校本研修”做好了準備。
四、“同課異構(gòu)”和反思
遵義縣第三小學在“國培”學員跟崗研修培訓學習階段，為我們開展了六次“同課異構(gòu)”教學活動，通過這六次各個科目的“同課異構(gòu)”教學活動，讓我更深層次地了解了自己在專業(yè)水平上的不足之處，這些不足之處，需要自己在今后的工作和生活中更加積極地學習，不斷和經(jīng)驗豐富的老教師，優(yōu)秀教師進行教學研究的探討，才能讓自己在今后的教學工作中快速提高，才能更好地搞好綜合實踐的教學指導工作，才能在學生開展綜合實踐活動的過程中提供更全面，更系統(tǒng)的指導服務，才能根據(jù)“國培”計劃的要求，開展好“校本跟進研修”，才能把綜合實踐活動課程這一薄弱學科風風火火地在我校開展下去，才能開枝散葉，搞好二級培訓，把培訓學習的收獲分享出去，帶領我鎮(zhèn)的其他教師，開展好綜合實踐課程的教學工作。
五、社會實踐和志愿服務活動
十一月三日，由遵義縣第三小學德育處牽頭，組織了二年級部分學生，走進消防隊，了解了消防兵，消防器材及其使用方法，參觀了消防兵的宿舍，體驗了消防兵的生活和工作。通過活動的開展，學生對消防安全的認識從抽象上升到了直觀，從模糊變成了清晰，從遙遠走到了身邊，貼近了學生的學習和生活，激發(fā)了學生愿意了解，愿意學習，愿意研究的意愿。
十一月四日，由遵義縣第三小學德育處牽頭，組織了五年級部分學生，到萬壽廣場，參加了主題為“全民參與，生命至上”的“11.9”宣傳活動周開幕式。在開幕式上，我們跟崗的學員和學生觀看了和消防安全相關(guān)的文娛節(jié)目，積極參與了消防安全的搶答題，了解了遵義縣近年來火災發(fā)生，財產(chǎn)損失，人員傷亡等具體數(shù)據(jù)，消防官兵還演示了滅火器的使用方法，煤氣罐著火的滅火方法，并邀請師生上臺時機操作，最后還組織了萬人簽名活動。
十一月九日，由遵義縣第三小學德育處牽頭，遵義縣第三小學全體師生開展了“11.9”消防演練。演練伊始，全校黃煙迷漫，全校師生處于高度緊張的狀態(tài)之中，全體學生在老師正確的指導下，有序地快速逃生到空曠地帶。然后，由校領導總結(jié)活動，由消防隊官兵向全體聲聲展示消防器材，演示消防器材的使用方法，讓師生參與這些消防器材的操作，并繼續(xù)強調(diào)消防安全的重要性。再次讓全體師生對消防安全加深了印象。
十一月十七日，由遵義縣第三小學德育處牽頭，到南白鎮(zhèn)商貿(mào)城開展大課間活動“小手拉大手”活動，對該處路段的居民，商戶，流動人口等展開“居安思危，強我國防，人人防災防火，家家平安快樂”宣傳。商貿(mào)城人員集中，商戶門面較多，冬季來臨特別需要注意防災防火。跟崗學員和部分五年級學生對該處的居民，商戶，流動人口等進行了消防宣傳資料的發(fā)放，消防安全知識的講解。主要內(nèi)容為火爐防火，電熱毯防火，火場的自救和逃生等。人們參與性高，認真閱讀了宣傳資料，對一些不明白的地方還主動詢問了在場的學員和老師，使他們意識到了消防安全的重要性，甚至有些鍋爐人員還主動向我們索取了宣傳資料。活動最后，還組織了簽名活動。
通過這四次社會實踐和志愿服務活動，學生和全體跟崗學員消防安全方面的知識都得到了加強，提升，深入。相信在今后的生活中和學習中，對于消防安全，都會更加注重。對于社會，學校，家庭來說，都將帶來深遠的影響。同時，也培訓了學生綜合實踐方面的各種能力，也有利于學校綜合實踐活動課程的開展。
六、指導實習生
在十一月七日至十一月十一日，貴州省遵義師院南白分院部分即將畢業(yè)的學生到遵義縣第三小學進行實習。在師范學院學生來三小實習過程當中，我配合指導老師林智會，對實習生進行指導。其中，和趙磊探討了《關(guān)于綜合實踐課程資源的開發(fā)》，討論了綜合實踐活動課程資源的定義和類型，如何開發(fā)綜合實踐活動課程資源，綜合實踐活動課程資源開發(fā)的原則等問題。和向文川探討了《關(guān)于綜合實踐課程的管理》，討論了轉(zhuǎn)變教師對綜合實踐活動課程的觀念和重視教師指導策略等問題和武小剛探討了《關(guān)于綜合實踐課程活動的過程》，討論了關(guān)于教師在綜合實踐活動課程中所扮演的角色，關(guān)于綜合實踐活動過程中如何分組合作，關(guān)于綜合實踐活動過程的指導等問題。
對實習學生的指導，既是對未來同行的一種關(guān)愛，一種責任，也是對自己的一種提高。因為在指導的之前，我自己首先會回顧此方面的理論知識，做好指導的準備工作，以達到能更好地指導的目的。其次，在指導的過程中，我會再次溫習，并做好記錄，反思，如此反復的學習，溫習，反思，讓我對所學知識的張我，也將更加透徹，將能更加靈活地用到以后的教學實踐當中去。同時，所做的這一切，也培養(yǎng)了自己的責任感。相信對實習學生也是一種積極的鞭策和向上的榜樣。
此次學習的最終目的，就是要學習綜合實踐活動課程的指導方法，提高自身綜合實踐活動課程的專業(yè)素養(yǎng)，提高綜合實踐活動課程的教學能力。通過五十天的跟崗研修培訓學習，我不僅繼續(xù)學習了綜合實踐活動課程得理論知識，更在綜合實踐活動課程地教學實踐能力上得到了不小的提高。盡管，我們此次“國培”計劃的跟崗研修培訓學習時間非常有限，但是，此次的跟崗研修培訓學習的收獲卻讓我們受益匪淺。相信，通過本次“國培”計劃的培訓學習，所有學員不論是綜合實踐活動課程的理論知識，還是綜合實踐活動課程的教學能力，都得到了質(zhì)的升華，為進一步開展綜合實踐活動課程教育奠定了堅實的基礎。相信在不久的將來，我們學校，我們鎮(zhèn)，我們縣，我們省的綜合實踐活動課程教學，在我們這一批“國培”計劃培訓學習的學員帶動之下，一定會開展的有聲有色。
國培跟崗研修總結(jié) 13
兩個月的國培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實而且快樂，培訓中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討；有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓可謂是最給力的培訓，國陪給我們團場的一線教師久旱的心田下了一場及時的雨，作為一名教師，我有幸成為了國培計劃中學化學遠程培訓班的一名學員，感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提升了自己的教育教學水平，也收獲了快樂。
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座，從中學到了專業(yè)知識，同時提高了自身的業(yè)務水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學所得，把此次培訓的收獲用于實際的教學中去，全面提升所任班級的教學水平和學生的修養(yǎng)。
一、聽講座，受益匪淺。
各位專家的講座為我們的語文學科教學注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。
二、交流討論，共同進步
在每一次的交流討論中，學員們都會根據(jù)自己的實際談體會。每一個話題都會引發(fā)的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實、進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，才能全面提高教育教學水平。
三、積極探討學習，享受學習的快樂
一段時間的課余學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學習，才能進步，才能適應現(xiàn)代化的教學。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。
此次國培，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓即將結(jié)束，但學習還在繼續(xù)。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。國培中介紹的兩種教學方式，更加的科學、有效、專業(yè)。導學型教學不僅僅是授更在于導，探究性課堂，是學生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學生自主探究知識，體驗學習過程的課堂。
四、教學設計的優(yōu)化
以前的教學設計，只關(guān)心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生發(fā)展的`教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中，專家們專業(yè)科學的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關(guān)注學生的學情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。
五、教學手段的提升。
以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學手段不能滿足課堂的需求，而這次的國培學習，引進了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時和欣喜�，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發(fā)學習興趣，提高了課堂教學效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學習，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。國培馬上結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，頻繁的學習著每一個專題，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學習，我可以利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高，實現(xiàn)高效課堂。在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
國培跟崗研修總結(jié) 14
今年我有幸參加“國培計劃”——中西部農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓小學數(shù)學學科的培訓。我很珍惜這次完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。我認真完成作業(yè)，研修心得，閱讀大量的文章，觀看講座及課例視頻，積極參與班級話題互動。通過學習，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學質(zhì)量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實踐本身的改進，這種改進沒有終結(jié)的目標。在這個過程中我對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和實踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己。我實實在在地看到了一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的初中體育課堂教學，主體意識、創(chuàng)新意識感人至深，我對新課程改革的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。這次培訓，使我受益頗豐，感受很多。
一、提高教育思想，開闊改革視野。
經(jīng)過培訓學習，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師精彩的講座，闡述了他們對初中體育教學的獨特見解，對新課程的各種看法。作為一名青年骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的體育教學工作。在培訓過程中，我把自身對體育新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的體育活動設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的
基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。課堂教學中，我尊重學生，與學生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，老師的心態(tài)很重要，把學生當成朋友，當成平等的人來看待，學生就會跟你越來越親近，教學效果也會越來越好。
二、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
緊張而忙碌的培訓，讓我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每上一堂課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的體育教學活動，在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)�？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更執(zhí)著地撲在初中體育的教育教學上，不斷加強專業(yè)知識的學習。
三、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學軌跡的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的專業(yè)成長有一個循序漸進的'自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
四、把教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的主動學習過程。
我們的課堂是要有活力的課堂，課堂應該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松，感受學生的活力，達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對體育課產(chǎn)生興趣，感受到共享合作的樂趣。
這次培訓，為我們打造了一個嶄新的學習環(huán)境，在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。
國培跟崗研修總結(jié) 15
時光飛逝，兩個多月的培訓已悄然度過，作為一名年輕教師，能有這樣一個機會來參加學習，十分榮幸。回眸本次國培，我思緒萬千，在西北師范大學，感受到了濃厚的校園文化氛圍，豐富多彩的學習內(nèi)容，讓我獲益匪淺。
一、認真學習，感受“國培”
1、培訓內(nèi)容豐富多彩：此次培訓結(jié)合數(shù)學學科的特點，聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，開設了一系列課程，主要有以下幾個方面：
（1）師德師風方面《強化師德意識，樹立職業(yè)精神》師德核心：平凡心，事業(yè)心，責任心。
�。�2）教育教學理論：《課堂改進策略—基于學生的視角》，《合作學習的特征與案例分析》，《教學模式比較及其在小學數(shù)學中的應用》
�。�3）課程標準與教材教法：《如何從整體把握小學數(shù)學課程》，《20xx版數(shù)學課程標準解讀》，《人教版1—6年級教材解讀》，《數(shù)學課程標準研究的方法與案例》
（4）論文與課題研究：《數(shù)學論文寫作規(guī)范》，《后續(xù)課題研究選題設計》，《后續(xù)課題研究格式》
�。�5）藝術(shù)欣賞，體育健康，計算機技術(shù)。
2、培訓方式靈活多樣：本次培訓既有專家講座，也有以班級或小組為單位的專題研討活動，名校影子實踐等。從而引領學員積極主動的參與其中，動與靜相結(jié)合，理論學習與實際操作相結(jié)合。授課專家均注重理論與實踐的結(jié)合，提供了豐富的教學案例，通過講解點評，回答提問，共同探討，啟迪學員思維，碰撞思想的火花。
二、總結(jié)反思，詮釋“國培”
作為一線的數(shù)學教師，我們很多人只能單一的按照教學參考書上的目標完成教學任務，很少關(guān)注數(shù)學課程形態(tài)思考數(shù)學本質(zhì)內(nèi)涵。注重學生自身的發(fā)展
數(shù)學來源于生活，而高于生活，數(shù)學是思維的體操，更是思考問題的方式，培養(yǎng)學生實踐，探索，務實的精神。居里夫人說：“人類需要善于實踐的人，這種人能由他們的工作取得最大的利益。數(shù)學就是培養(yǎng)具有實踐精神的人，任何一個結(jié)論，證明步驟，必須有根有據(jù)，在動手中實踐，在實踐中探究，在探究中獲得真理。
三、找準方向，演繹“國培”
在這里，我認識了xx各市縣許多優(yōu)秀的同行，和他們一起探討，交流，同時，面對面的領略了專家名師風采。提高了理論水平，豐富了實踐操作經(jīng)驗。假以時日，應結(jié)合自身的實際情況，將理論付諸于實踐中，發(fā)揮作用。
教育是一項循序漸進，由淺入深的.偉大工程，教育是葉的事業(yè)，我要做一片醉心于夢想的綠葉。身為教師的我們是一個平凡的人，卻擁有偉大的一顆心，默默的奉獻，培育著祖國千萬顆未來之星。泰戈爾說：讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。這使得我想起了武侯祠的一副對聯(lián)：學攻心，能反側(cè)自消從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢，則寬嚴皆誤后來治蜀要深思。我不自量力，欲效古人，略改數(shù)字，以為自勉：
搞教學，雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯。
不思慮，則褒貶皆誤后來治學要深思。
國培跟崗研修總結(jié) 16
我第一次參加網(wǎng)上學習，明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在國培學習中，我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識提升了學習理念、豐富了專業(yè)知識。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在邊遠地區(qū)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多。網(wǎng)絡學習，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾；網(wǎng)絡學習，有助于我提高學習和實踐應用的效率；網(wǎng)絡學習，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過兩個月的國培學習，我的計算機水平有了一定的提高。
三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎。
作為一名小學數(shù)學教師，首先應該具備的是全面系統(tǒng)的學科知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，如《新教育》，習慣于積累一點一滴的知識素材�，F(xiàn)在，有國培學習網(wǎng)頁了。在這里所有的
學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的'課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數(shù)學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了小學數(shù)學學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
四、通過學習，學會了交流。
新世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡偏大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
國培跟崗研修總結(jié) 17
我有幸參加了“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。在培訓中我學習了教育專家們的先進教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究。通過學習，我對小學品社教學有了更深的感受和心得：
這次參加“國培”學習，使我受益匪淺。通過學習，讓我明白了教育的真諦：“在教學中反思，在反思中不斷學習、提高”。培訓中，專家老師分別闡述了他們對教學的'獨特見解、對新時期教育教學的各種看法，知道如何開展課例研究，使我沒出家門，就了解到優(yōu)秀的教育理論。通過這些天的集中學習，我有如下一些收獲和感悟：
一、轉(zhuǎn)變思想，提高能力
轉(zhuǎn)變教學思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應該僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學中，課堂上學生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、探索能力。
二、主要收獲
1、看到了差距。
這次研修，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課，可以直接與專家學者、指導老師，與上百同行即時交流，既充實了生活，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學能力，還能和各位同仁自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學功底還不足，以后會通過擴大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉(zhuǎn)化，以期待新的進步！
2、學到了方法。
通過這段時間的學習，從老師們身上學到了小學品德與社會課堂教學和課下指導的最有效的方法。這也增強我繼續(xù)把品社課講好的信心。所以這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。
3、做研究型教師，不斷反思，不斷進步。
4、要做有進取心的老師
總而言之，參加這次國培培訓，收獲極大，要珍惜這次更新知識的“充電”機會，努力學習，與時俱進，為促進全體學生的發(fā)展而努力。
國培跟崗研修總結(jié) 18
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語教師，我有幸參加了這次國培集中培訓學習。這是一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。我的感覺都很充實，因為面對不同風格的專家、教授、名師，聽到不同類型的講座，公開課，感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來，很多感想、很多思緒難以言表。初中階段是農(nóng)村地區(qū)英語教學的起始階段，應該重視愛好和交際意識的培養(yǎng)，學生們對活潑新奇的教學形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應該創(chuàng)建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質(zhì)量，提高學生的英語水平。本次培訓使我深刻地認識到，當前的英語教學與傳統(tǒng)的英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。
本次培訓，我覺得北京市景山中學的高級教師蔡瓊老師對我的幫助最大，她的很多觀點和方法都知道我去多學習，研究。因此在我培訓的每一天都可以聆聽到她的針對不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識。當然示范課的老師們也很不錯，各種方法，手段，技巧都值得我好好學習，唯一遺憾的是教材的版本不一樣，不能更好地借鑒使用。再就是各校老師的不同觀點和支招也很不錯，讓我也學到了很多，具體收獲如下：
一、培養(yǎng)興趣，提高積極性
通過觀看優(yōu)秀教師的教學實例、教案以及和身邊的同行交流來看。農(nóng)村中小學的孩子，由于留守兒童居多，且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境是不可能的，只能讓學生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話，而這只能依靠教師的引導和學生的學習興趣。同時，作為教師都知道，興趣是學好每一門知識的最好的老師，培養(yǎng)起學生的興趣，就等于將學生領進了這門知識的大門。為此，我們在日常的課堂教學中應該以培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、善用教學資源，營造樂學氛圍
英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學生的聽說能力，而且可以極大提高學生的語感。因此在教學過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。
三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障
要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師多方的`互動活動。采用小組教學，努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應用，訓練學生的聽說能力。使學生在語言環(huán)境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練，經(jīng)常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識相互對話，內(nèi)容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合
要多采用現(xiàn)代化的教學手段，盡量利用身邊的資源，多嘗試，多實踐。當然，一些傳統(tǒng)的讀讀背背也是必須的。
總之，這次培訓使我受益匪淺，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。
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