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      2. 網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-03-18 13:26:23 研修總結(jié) 我要投稿
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        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)

          總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)1

          通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我真切的地感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

          一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式

          這次遠(yuǎn)程研修,有開(kāi)放自由的交流空間,可以盡情地與相識(shí)、相知的同行、朋友、專(zhuān)家交流自己的思想與觀點(diǎn);有高質(zhì)量的課程資源,為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了豐富的材料;有知識(shí)淵博的課程團(tuán)隊(duì)成員,為我們傳道解惑;有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師授課實(shí)錄,為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航?芍^學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,學(xué)習(xí)形式不拘一格。

          二、學(xué)習(xí)成績(jī)與收獲

          在學(xué)習(xí)期間,本人認(rèn)真觀看視頻,及時(shí)提交作業(yè),積極發(fā)表評(píng)論,按時(shí)在線(xiàn)研討,收獲頗豐。通過(guò)這次學(xué)習(xí),受益匪淺:

          1、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

          過(guò)研修,我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊!按┬滦呃下贰!霸絹(lái)越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。

          2、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

          課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免課程設(shè)計(jì)“新”,實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的'教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

          3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

          過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。我將研修所得應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,上課前根據(jù)本班的學(xué)生情況,通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過(guò)學(xué)習(xí),我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī),同時(shí),使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。

          三、學(xué)習(xí)體會(huì)與今后打算

          通過(guò)這次學(xué)習(xí)我體會(huì)到,教師遠(yuǎn)程研修,是提高老師知識(shí)水平,業(yè)務(wù)能力,授課藝術(shù)、教研能力、以及轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的重要途徑。遠(yuǎn)程研修的根本目的在于提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)教師的實(shí)踐智慧。我們不能為學(xué)而學(xué),應(yīng)該為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個(gè)結(jié)合:

          一是將培訓(xùn)和以往的工作結(jié)合起來(lái),根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng),反思過(guò)去的工作,尋找存在的問(wèn)題。

          二是將培訓(xùn)和今后的工作結(jié)合起來(lái),根據(jù)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)際,制定下學(xué)期工作思路和工作措施。

          三是將培訓(xùn)與本人的教學(xué)研究結(jié)合起來(lái),更加關(guān)注課堂教學(xué),進(jìn)一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。

          這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,自覺(jué)鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),但我對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望!

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)2

          近三個(gè)月來(lái)在鞏義市教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在中國(guó)研修網(wǎng)的引領(lǐng)下,我校根據(jù)制定的繼續(xù)教育工作方案及考評(píng)辦法,真抓實(shí)干扎實(shí)工作,所有參訓(xùn)教師圓滿(mǎn)完成培訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)本次培訓(xùn),老師們對(duì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)和深度學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習(xí)和線(xiàn)下教研,提升了老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校的課堂改革成效。現(xiàn)對(duì)此次培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。

          一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)學(xué)校教師繼續(xù)教育進(jìn)行規(guī)范、組織、實(shí)施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中,并結(jié)合實(shí)際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案建立并落實(shí)了各種制度。經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)繼續(xù)教育的文件使全體教師時(shí)刻認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性從而增強(qiáng)教師進(jìn)一步主動(dòng)參加并搞好繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度堅(jiān)持定期對(duì)繼續(xù)教育工作進(jìn)行督促檢查。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭參加繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)校有專(zhuān)項(xiàng)的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)使教師繼續(xù)教育工作得到了落實(shí)和保證。

          二、加強(qiáng)管理認(rèn)真總結(jié),嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。學(xué)校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評(píng)優(yōu)選先、晉職晉級(jí)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)并作為教師職務(wù)評(píng)聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。科學(xué)管理繼續(xù)教育過(guò)程。為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù),學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)做到有計(jì)劃、有方案、有考核、過(guò)程記載詳實(shí),主動(dòng)接受上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)、管理、檢查。認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校定期對(duì)繼續(xù)教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié),不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法,探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。

          三、開(kāi)展的工作內(nèi)容。1.加強(qiáng)校本研修,在校本培訓(xùn)中我校以拜師結(jié)對(duì)為手段發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的'示范引領(lǐng)作用,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。

          四、存在的問(wèn)題和不足。培訓(xùn)過(guò)程原始資料還不夠齊全資料的整理、歸類(lèi)還不規(guī)范還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目缺乏針對(duì)性。、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。教師理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng),仍要加強(qiáng)督促對(duì)教育教學(xué)的反思力度。

          五、今后的努力方向。繼續(xù)貫徹落實(shí)好上級(jí)部門(mén)的要求和指導(dǎo)精神,進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育工作的規(guī)章制度,進(jìn)一步重視加強(qiáng)對(duì)全體教師的繼續(xù)教育意識(shí),使繼續(xù)教育與課堂教學(xué)相結(jié)合發(fā)揮繼續(xù)教育對(duì)教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)3

          1981年我很榮幸的成為了一名人民教師,踏上三尺講臺(tái),從教三十多年來(lái),我越來(lái)越覺(jué)得教師是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的職業(yè)。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,我們必須“活到老,學(xué)到老”,有機(jī)會(huì)參加安徽省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目,讓我在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不但挖掘了自身的潛力,充分利用學(xué)校的資源,而且深感自身專(zhuān)業(yè)水平不斷提升,實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。為以后帶領(lǐng)學(xué)校老師一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了方向。

          這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項(xiàng)目,應(yīng)該說(shuō)是我一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢(shì)下,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢(shì)。以往的研修,老師們都認(rèn)為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒(méi)有多大的幫助,甚至無(wú)關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)掛機(jī)、應(yīng)付等現(xiàn)象,收益不大。這次的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新,因?yàn)椤靶1狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目,也是我們一直苦苦追求又始終沒(méi)有突破瓶頸的校本研修管理,校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的.眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。

          走近網(wǎng)絡(luò)校本研訓(xùn)的平臺(tái),猶如推開(kāi)了一扇大門(mén),我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,眼前一亮——外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養(yǎng)”——看視頻,專(zhuān)家的講座讓我受益匪淺,我用課件、閱書(shū)籍、學(xué)案例。充分利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源,如此網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修讓我受益頗豐。

          網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,打造教師學(xué)習(xí)共同體;以學(xué)校為單位,整體設(shè)計(jì)教師群體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展;能夠支持學(xué)校的日常管理工作,如教師備課工作減輕了負(fù)擔(dān);利用網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)教師養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)交流的習(xí)慣,深度思考的習(xí)慣,推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的全面深度融合。

          在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,最讓我感動(dòng)的是我找到了更多的同伴,互助伙伴,甚至找到了多年不見(jiàn)的同學(xué),我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)里聊教學(xué),說(shuō)家庭,只要提出疑慮,馬上就有很多朋友來(lái)幫忙解決,不但集思廣益,提高了專(zhuān)業(yè)水平,而且身心愉悅。

          在網(wǎng)絡(luò)中,許多教育名家專(zhuān)家似乎都成了我的良師。我抓住機(jī)會(huì)聆聽(tīng)他們的報(bào)告,觀摩他們的課堂實(shí)錄,甚至可以和他們“促膝長(zhǎng)談”,我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞,在這自由廣闊的天空,展翅翱翔。

          我將在以后的工作中,一定會(huì)運(yùn)用這次網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)、技能,和所有教師一同去大膽進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的探索與研究,遵循“由理論—到實(shí)踐—再到理論”的原則,從而不斷反復(fù)提升個(gè)人的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

          20xx-10-15

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)4

          一、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

          二、培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

          三、課堂屬于開(kāi)放式,氣氛輕松。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。這不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),梳理教學(xué)思路,加深對(duì)教材的理解。

          四、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過(guò)案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí),提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的.整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ),使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);

          探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長(zhǎng),始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。

          通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)5

          一、研修回顧

          在研修期間每天,我堅(jiān)持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線(xiàn)研討、相互交流評(píng)論、撰寫(xiě)研修感言,忙得不亦樂(lè)乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中,我觀看了全部的在線(xiàn)視頻。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際,將所學(xué)與班級(jí)情況進(jìn)行對(duì)比,積極進(jìn)行反思,查找自己工作中的不足,同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,努力提高自己各方面的能力。

          雖說(shuō)我已經(jīng)工作十幾年,一直從事初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,但這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng),無(wú)論是一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對(duì)案例的生動(dòng)解析,還是專(zhuān)家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解??都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心,產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)它不并是枯燥無(wú)味的數(shù)字算式教學(xué),它是一門(mén)集生活、方法、情感在一起的一門(mén)很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者,只有與學(xué)生心靈溝通,貼近學(xué)生,貼近生活,才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理,使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我非常關(guān)注專(zhuān)家們的先進(jìn)教學(xué)理念,聽(tīng)了一遍又一遍,每次聽(tīng)完,總會(huì)有收獲。通過(guò)研修,促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解。

          二、研修收獲

          通過(guò)對(duì)教育專(zhuān)題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討,收獲的確不小,同時(shí)也給自己的教學(xué)理念帶來(lái)很多新的思考:

          1.對(duì)新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是:對(duì)于涉及此問(wèn)題的教學(xué),我們盡量把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,重視學(xué)生的生活體驗(yàn),貼近學(xué)生的生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

          2、對(duì)“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是:理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程,教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問(wèn)題的過(guò)程和方法,以及教學(xué)的策略,而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。

          3、對(duì)新課程理念下統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)研討學(xué)習(xí)的收獲是:在教學(xué)統(tǒng)計(jì)中,我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生注重空間概念的建立,以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。對(duì)于概率的教學(xué),注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系,注重聯(lián)系生活實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐、多推理。

          4、對(duì)運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,提倡合作交流,以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。

          5、對(duì)課堂觀察和如何評(píng)價(jià)一堂課學(xué)習(xí)的收獲是:課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略;一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性,又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。

          三、研修體會(huì)

          遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家,緊密接觸的通道。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí),遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專(zhuān)家之間,學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上研修平臺(tái),進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流,自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì):

          1、進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,努力提高自身理論水平。

          2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生,從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā),關(guān)注每一位學(xué)生,給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,一節(jié)充滿(mǎn)生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的。

          3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過(guò)這次的研修我深感合作的`重要性,尤其在當(dāng)今社會(huì)更需要廣泛的合作與交流,同事之間通過(guò)交流,討論與學(xué)習(xí),在同一個(gè)問(wèn)題上折射出不同的智慧,把知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題有效地聯(lián)系起來(lái),解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題,從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。

          4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:教學(xué)策略的有效運(yùn)用對(duì)提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。

          5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)反思,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的反應(yīng)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

          最后,我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái),在這里,我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;看到了那么多的同行為了夢(mèng)想在孜孜不倦的追尋著;讀到了一篇篇精彩的評(píng)論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見(jiàn)解的文章,我體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生,無(wú)限的風(fēng)景,無(wú)限的未來(lái)!不僅要做老黃牛,而且要做一個(gè)學(xué)者型的教師。不斷更新知識(shí),積淀自己的綜合素養(yǎng),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)6

          時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)歷時(shí)4個(gè)月的“計(jì)劃(20xx)”——省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)已近尾聲;仡欉@段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,雖然平時(shí)忙于學(xué)校的教學(xué)管理工作,比較辛苦,但是工作之余,給自己充充電,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),也是一件非常有意義事。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中,我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的精彩講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,我將細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

          1、這次學(xué)習(xí),有幸聆聽(tīng)了全國(guó)知名的專(zhuān)家、學(xué)者、一線(xiàn)教師的精彩講座,真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過(guò)學(xué)習(xí),我能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教育論文。在這次培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變,我們必須跟上新的教育理念,所以,在下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的'教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

          2、通過(guò)參加培訓(xùn),更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思,尋找自己的不足,及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正,才能使自己的課堂不斷地更新,不斷進(jìn)步,使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念,新的教育手段和方法,并以之來(lái)充實(shí)自己。

          3、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重 要環(huán)節(jié)來(lái)抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

          4、校本研修活動(dòng),是我校長(zhǎng)期以來(lái)一直堅(jiān)持的工作,所以借助這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng),與校本研修活動(dòng)相結(jié)合,也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié),取得了意想不到的實(shí)效。最初,我結(jié)合自己的實(shí)際,備了一篇基于網(wǎng)絡(luò)媒體下(電子白板)的教學(xué)設(shè)計(jì),經(jīng)過(guò)教研組的集體討論研究,指出了備課的不足之處,我認(rèn)真進(jìn)行了修改,修改后進(jìn)行課堂教學(xué),教研組全員參與聽(tīng)課,結(jié)束后我認(rèn)真進(jìn)行了反思。經(jīng)過(guò)幾次的上課、評(píng)課、修改,最終完成了一篇出色的教學(xué)設(shè)計(jì)和一堂精彩的課。

          總之,此次研修帶給我的收獲很多,思想沖擊很大。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),借助網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng),與時(shí)俱進(jìn),不斷更新知識(shí),完善能力結(jié)構(gòu),強(qiáng)化教育教學(xué)水平,不斷提升自己、完善自己,努力實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)7

          我參加了教師網(wǎng)絡(luò)研修,通過(guò)學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。當(dāng)前幼教改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀念的育兒方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過(guò)學(xué)習(xí),讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的提高,在研修學(xué)習(xí)中,我也逐漸成長(zhǎng)。聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合我的工作實(shí)際,談?wù)勎业氖斋@及體會(huì)。教師這一職業(yè)決定了我們的一生將成為不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的一生,不斷嚴(yán)謹(jǐn)研修的一生。從事幼兒教師工作以來(lái),雖然工作比較認(rèn)真扎實(shí),但由于自身理論水平的不足,對(duì)理論知識(shí)關(guān)注得較少。網(wǎng)絡(luò)研修為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái),在互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)上,教師在專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。俗話(huà)說(shuō):三人行,必有我?guī)熝。每一位教師,每一堂課都有自己學(xué)習(xí)的方面。因此,每一次研修活動(dòng),我都以欣賞的態(tài)度來(lái)參加。聽(tīng)講座時(shí),我常常會(huì)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己的工作實(shí)踐相比較,反思自己工作的不足,存在的問(wèn)題,努力內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。

          一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)該是捕捉問(wèn)題、反思實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。我們只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力探索,博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能不斷發(fā)展自己、完善自己,滿(mǎn)足時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需求,完成好教書(shū)育人的任務(wù)。在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持每天網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看專(zhuān)家視頻,通過(guò)學(xué)習(xí)更新了我的理念和方法,為今后從事教學(xué)和班級(jí)管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。幼兒園的`教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在活動(dòng)前,先預(yù)測(cè)孩子在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題,孩子現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)停留在哪個(gè)層面?根據(jù)本班級(jí)幼兒的實(shí)際,采取什么樣的策略和方法來(lái)解決這些問(wèn)題?在教學(xué)實(shí)踐中,要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái),豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了無(wú)限空間,通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、點(diǎn)評(píng)互動(dòng)的方式,使教研活動(dòng)更有效的開(kāi)展,教師之間的關(guān)系平等、和諧,在信息網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下,教師之間更可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的交流與合作。沒(méi)有最好只有更好。每一次的學(xué)習(xí),讓我們不斷地查找問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)不足,從而不斷完善自己,充分發(fā)揮我們教師服務(wù)的職能。我們要把這些運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐行為,不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力。

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)8

          回想這些天的研修可謂苦中作樂(lè),在炎熱酷暑中求真知。雖然研修接近尾聲,但我們學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情卻絲毫沒(méi)有減弱。在研修中讀各位老師的作業(yè)及點(diǎn)評(píng);看各位專(zhuān)家講課實(shí)錄,猶如洗滌了一遍心靈,心中似清泉涌動(dòng)。靜下心來(lái)回顧一下平日的教學(xué),既能在交流中提高,又能在反思中得到提升。老師和專(zhuān)家的細(xì)微之處深深地打動(dòng)了我,讓我反思,促我?jiàn)^發(fā)。

          通過(guò)專(zhuān)家的講解讓我明白了許多,懂得了為什么“從雙基到四基”、為什么強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)、提出能力和分析、解決能力”、為什么要讓教師更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重學(xué)生的個(gè)性差異等等。明白教學(xué)是關(guān)注學(xué)生過(guò)程,而不是結(jié)果,正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”。雖然有時(shí)一些東西在我心中已有輪廓,但卻不成形,通過(guò)專(zhuān)家的解讀讓我豁然開(kāi)朗。

          通過(guò)一些優(yōu)秀作業(yè)我學(xué)習(xí)了很多,如:初四復(fù)習(xí)的根本目標(biāo)是系統(tǒng)掌握初中數(shù)學(xué),夯實(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),發(fā)展終生學(xué)習(xí)能力,建立用數(shù)學(xué)的思想,而中考只是我們的一個(gè)里程標(biāo),重要卻不是根本!正如張志勇廳長(zhǎng)所說(shuō):這種忘掉考試之后的教育,帶來(lái)的必然是教師和學(xué)生心靈的解放、潛能的釋放;這種忘掉考試的教育,帶來(lái)的必然是學(xué)生更加主動(dòng)、更加健康、更加全面、更可持續(xù)的發(fā)展;這種忘掉考試的教育,帶來(lái)的必然是師生幸福的教育和教育的'幸福!希望在以后的教學(xué)中能做到這一點(diǎn)。

          通過(guò)在線(xiàn)研討更讓我體會(huì)到眾人拾柴火焰高,來(lái)自全省的老師們?yōu)榱艘粋(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn),爭(zhēng)論不休,現(xiàn)在回想起來(lái)還意猶未盡。各位專(zhuān)家提出的問(wèn)題一針見(jiàn)血,一石激起千層浪,雖然有的解答還不是讓自己非常滿(mǎn)意,但是從中也學(xué)習(xí)了不少的有經(jīng)驗(yàn)的做法,相信在以后的教學(xué)中加以實(shí)踐改進(jìn)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是非常有幫助的。

          感謝研修,感謝研修中奮戰(zhàn)在其中的專(zhuān)家、指導(dǎo)教師、工作人員,為了我們你們辛苦了!

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)9

          我們學(xué)校正式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修工作是從去年的10月份。我看到兄弟學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研修工作開(kāi)展得轟轟烈烈的時(shí)候,說(shuō)句心里話(huà)著實(shí)有些羨慕!為什么我們學(xué)校不行呢?

          于是我與校長(zhǎng)請(qǐng)示研究決定請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校的王主任來(lái)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo),為我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師引一下路子。王老師很熱情,并與劉俊峰校長(zhǎng)一同如期而至,活動(dòng)中我們學(xué)校的全體教職工都參加了培訓(xùn),這是我們學(xué)校歷史上參加人數(shù)最多的一次活動(dòng)。王老師耐心細(xì)致的講解,深深打動(dòng)了大家的心。也就是從那時(shí)開(kāi)始,我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師才算真正懂得了網(wǎng)絡(luò)研修工作的具體做法。老師們寫(xiě)博客的熱情空前高漲,學(xué)校建立的博客圈成員很快達(dá)到了50多人,還吸引了一些兄弟學(xué)校的老師加入了我們的團(tuán)隊(duì)。

          在縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的“網(wǎng)絡(luò)研修教育敘事大賽”中,在我校老師剛剛進(jìn)入社區(qū),還不完全熟悉其中的生活的情況下,有5名教師分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。這么短的時(shí)間取得了這樣的豐碩成果,這無(wú)疑堅(jiān)定了我們做好網(wǎng)絡(luò)研修工作的決心。

          在日常的工作中,我能夠做到以身作則,有關(guān)網(wǎng)絡(luò)研修方面的工作和活動(dòng),自己都走在前,干在前,處處起模范帶頭作用。我雖然年齡相對(duì)較大,但我對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修工作情有獨(dú)鐘,熱情很高。每有網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),都能充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳,對(duì)重點(diǎn)教師進(jìn)行面對(duì)面的宣傳,面對(duì)面的傳達(dá)精神,使每次活動(dòng)都盡可能做到最好。我們的學(xué)校QQ群組利用的很好,我規(guī)定與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事情不要帶到群里來(lái)。開(kāi)始有的老師不理解,現(xiàn)在逐漸好起來(lái),與工作無(wú)關(guān)的事情很少在群里出現(xiàn)。我們充分利用QQ群開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),將教育教學(xué)重點(diǎn)閃光點(diǎn)及時(shí)在這里邊進(jìn)行通報(bào),我們的一些通知、工作安排等大多都在QQ群里進(jìn)行,節(jié)省了時(shí)間,節(jié)約了紙張等方面的開(kāi)支。

          在去年年末省里組織的“互聯(lián)網(wǎng)上的'收索教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比競(jìng)賽” 中,此時(shí)正值放假,而我們學(xué)校多數(shù)教師家里沒(méi)有電腦,在這種情況下,我充分利用了學(xué)校的QQ群組,并在其中倡議大家相互轉(zhuǎn)告。幸虧截稿日期延遲到了3月10日,這樣使我們學(xué)校的報(bào)名參賽教師由原來(lái)的5名上升到11名,雖然人數(shù)不多,但作品的質(zhì)量我感覺(jué)還是不錯(cuò)的。尤其值得一提的是,我校雖然只有一人獲獎(jiǎng),但獲得的獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別是很高的。農(nóng)林村小校長(zhǎng)王海俠的歷經(jīng)三次修改的教學(xué)設(shè)計(jì)《賀卡的制作》榮獲了一等獎(jiǎng),而且是通榆賽區(qū)的最好成績(jī)。這當(dāng)然首先是王海俠個(gè)人能力的表現(xiàn),努力的結(jié)果,同時(shí)也是我們學(xué)校的驕傲。

          吉林省教育社區(qū)及我縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的“博客大賽”,在這項(xiàng)工作上,我們的宣傳力度是最大的,我們的活動(dòng)原則是是省里評(píng)不上的,縣里還有希望,縣里評(píng)不上的我們學(xué)校再進(jìn)行校級(jí)評(píng)選,保證參與就能獲獎(jiǎng)。我們的目的不是讓每個(gè)教師都獲獎(jiǎng),而是通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)教師們參與網(wǎng)絡(luò)研修的積極性和主動(dòng)性。這次活動(dòng),我們學(xué)校共有31名領(lǐng)導(dǎo)和教師報(bào)名參加 “博客大賽”。雖然評(píng)比結(jié)果還沒(méi)有揭曉,但我們相信我們會(huì)有老師獲獎(jiǎng)的。在這次活動(dòng)中,我首先率先垂范,積極完善自己的博客,給教師們帶個(gè)好頭。我們的不少老師做的都很優(yōu)秀。如六年級(jí)數(shù)學(xué)教師陳志芳,能夠按照大賽要求扎實(shí)穩(wěn)妥地做好自己的博客,從日志的撰寫(xiě),到圖片的發(fā)布,再到影音的上傳都做得那么精細(xì)。還有中年教師劉鳳茹,青年教師孫占月也都做得非常不錯(cuò)。更值得一提的是我們學(xué)校年過(guò)半百的老教師張玉俠,一年前他對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修工作就是一竅不通,通過(guò)王亞坤老師的一次培訓(xùn),不但使她明確了網(wǎng)絡(luò)研修工作的意義和具體做法,更重要的是使她從此愛(ài)上了這項(xiàng)活動(dòng),她幾乎利用了所有的業(yè)余時(shí)間,專(zhuān)注地進(jìn)行日志的撰寫(xiě),現(xiàn)在她的空間日志數(shù)已經(jīng)將近90篇,而且質(zhì)量是越來(lái)越好了。這是多么的難能可貴呀!

          在前一段社區(qū)組織的“說(shuō)課大賽”中,我們學(xué)校進(jìn)行了積極的組織與宣傳,我校有10多名教師報(bào)名參賽,有5名教師進(jìn)入了決賽。

          回顧將近一年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)研修工作情況,面對(duì)取得的成績(jī),我們固然有其欣喜的一面,但橫向來(lái)看,我們與一些先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比還有相當(dāng)大的差距。我們的多數(shù)教師還沒(méi)有行動(dòng)起來(lái),還處于觀望狀態(tài),或者說(shuō)還沒(méi)有了解網(wǎng)絡(luò)研修工作的具體情況,還有待于我們進(jìn)一步的宣傳、激勵(lì)與指導(dǎo)。我們的學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)還很不完善,只是有了網(wǎng)站,內(nèi)容還欠充實(shí),這是我們學(xué)校今后網(wǎng)絡(luò)研修工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我有決心,有熱情使我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研修工作有一個(gè)美好的未來(lái),我的理念是“我付出著,我快樂(lè)著!

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)10

          遠(yuǎn)程培訓(xùn)很快結(jié)束了,因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),這段時(shí)間我們過(guò)得很充實(shí),很精彩,收獲多多。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修,我們體驗(yàn)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。

          在這次遠(yuǎn)程中,我受益匪淺。通過(guò)觀摩課堂教學(xué)視頻案例和專(zhuān)家得分以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計(jì),通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后,通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華,F(xiàn)在我把自己研修陪訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)如下:

          一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式

          新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地,各地的課程改革也已轟轟烈烈。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐,面對(duì)新課改,我們?cè)S多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論,要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué),出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒:教師在講臺(tái)上滔滔不絕,學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng),學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?

          通過(guò)這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí),不同的老師教,學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái),數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外,通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái),我們能夠和全國(guó)的專(zhuān)家們、同行們面對(duì)面的'交流,這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

          二、專(zhuān)家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我

          在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動(dòng)著,他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,我們班的指導(dǎo)教師張東、杜增軍徹夜不眠,常常在我們第二天來(lái)研修進(jìn)入工作室時(shí),發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝估餅槲覀儼l(fā)表的評(píng)論,讓我們?yōu)橹袆?dòng)。此次培訓(xùn)中我的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦了4次,我十分高興,尤其是指導(dǎo)老師精彩的點(diǎn)評(píng)、中肯的意見(jiàn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的激勵(lì),鞭策著我認(rèn)真的寫(xiě)好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話(huà)語(yǔ),讓專(zhuān)家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷

          三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)

          遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

          看看我身邊的老師,他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,認(rèn)真,虛心,好學(xué),教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言,都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天,每一節(jié)課,關(guān)注課程改革,學(xué)習(xí),思考,研究,積極主動(dòng)地參與到課程改革中,從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己。培訓(xùn)中,老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ),令人耳目一新的見(jiàn)解,精彩的點(diǎn)評(píng),生動(dòng)的舉證,全新的理念,無(wú)不使我震撼;老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在提升,視野也逐漸敞亮,內(nèi)心似乎走向了澄明……

          這次培訓(xùn),讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅(jiān)定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習(xí)不止”,我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。我必將一如既往腳踏實(shí)地,一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……

          四、豐碩的收獲

          通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣摺E嘤?xùn)中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

          一份耕耘,一份收獲,通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)11

          通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),收益頗多自參加遠(yuǎn)程研修以來(lái),作為研修學(xué)員的我通過(guò)認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參加班級(jí)交流和互評(píng),從中學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我?jiàn)^進(jìn)。

          通過(guò)學(xué)習(xí),使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到工作中。

          一、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

          二、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。作為老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué),老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的生機(jī)與活力,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

          三、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生ㄎ了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式ǜ好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

          總之,通過(guò)本次培訓(xùn),讓我收獲了很多知識(shí)。作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。在未來(lái)的教育教學(xué)中,我將嚴(yán)于律己,更加注重自己的.教師行為素養(yǎng),為幼兒做好榜樣。嚴(yán)格地按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真的備課,上課,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué)。

          通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我自己覺(jué)得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個(gè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠的教師來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是一次嘗試,一次鍛煉,一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)讓我知道了許多學(xué)會(huì)了很多的新軟件,例如美圖秀秀,Photoshop,以及處理音頻的軟件的簡(jiǎn)單使用。在以前,這些看似距離我們很遙遠(yuǎn)的軟件,居然能夠運(yùn)用到教學(xué)中。課程學(xué)習(xí)給我印象比較深刻的是一個(gè)教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》,前半部分的課堂內(nèi)容和我們的常規(guī)課堂一樣,到了最后的二十來(lái)分鐘,教師在出示小練筆的時(shí)候,寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)阮恒說(shuō)的話(huà),或者寫(xiě)寫(xiě)自己的感想,讓同學(xué)們拿出自己的筆記本,孩子們拿出了那些筆記本,熟練地使用起來(lái),并且在類(lèi)似論壇的地方共同發(fā)帖,表達(dá)自己的意見(jiàn),教師運(yùn)用電腦,翻看同學(xué)們寫(xiě)的內(nèi)容,并不時(shí)的加入自己的評(píng)論。這樣使用電腦,讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論,并且每個(gè)孩子都能互相看到別的同學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容,有助于孩子們互相交流,共同進(jìn)步。

          專(zhuān)家的答疑也很精彩,確切的說(shuō),專(zhuān)家的答疑很有針對(duì)性,有很多老師的疑問(wèn),其實(shí)和我的疑問(wèn)類(lèi)似,專(zhuān)家的答疑很到位,只是時(shí)間有些短暫。簡(jiǎn)報(bào)做的很精美,適時(shí)的提醒我們的老師們,哪些老師還沒(méi)有抓緊完成任務(wù),在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀,我的信息水平還沒(méi)有達(dá)到那么高的層次,其實(shí)這也刺激了我在培訓(xùn)時(shí)候要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識(shí),使自己的信息水平得到提高。

          在研修活動(dòng)中,我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果,老師的課很精彩。我以后要提高自的能力,多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及合作探究的能力。

          在信息技術(shù)的方面,我覺(jué)得自己的水平有所高,能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些基本的軟件,比如說(shuō)美圖秀秀的裁剪功能,擦拭功能,對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的修理。

          在以后的教育教學(xué)中,我將運(yùn)用更多的信息技術(shù),提高自己的教育水平,在以后的課堂中,我會(huì)多運(yùn)用信息技術(shù),將信息技術(shù)與語(yǔ)文課整合在一起,調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,提高孩子們對(duì)語(yǔ)文課的興趣。課下多與孩子交流,了解孩子們的信息水平,讓他們嘗試著自己去網(wǎng)絡(luò)中搜集資料,讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò),對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)12

          “國(guó)培計(jì)劃”(20xx)——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)總結(jié)根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》教師(20xx)10號(hào)文件精神,9月21-25日,“國(guó)培計(jì)劃”(20xx)——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)在國(guó)家教育行政學(xué)院舉行。來(lái)自貴州省麻江縣、甘肅省金塔縣、吉林省通化縣等百余名教師研修團(tuán)隊(duì)和骨干領(lǐng)導(dǎo)參加了此次培訓(xùn)。

          “國(guó)培計(jì)劃”——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),以鄉(xiāng)村教師省級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)打造、創(chuàng)新完善鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式為重點(diǎn),大力推行混合培訓(xùn),著力推進(jìn)跨年度遞進(jìn)式培訓(xùn),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)發(fā)建設(shè),示范帶動(dòng)高等學(xué)校、縣級(jí)教師發(fā)展中心和中小學(xué)幼兒園協(xié)同體系建設(shè),積極探索教師常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制,為“中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目”以及各地教師培訓(xùn)工作的開(kāi)展,培養(yǎng)“種子”、打造“模子”、探索“路子”。

          此次培訓(xùn)的內(nèi)容將涉及到:教育部關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的方向與要點(diǎn);中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、教師信息技術(shù)培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn);網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路、培訓(xùn)模式、研修要點(diǎn)及實(shí)施規(guī)劃;培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與研修指導(dǎo)的建議;信息技術(shù)在教學(xué)和校本研修中的應(yīng)用;基于網(wǎng)絡(luò)的校級(jí)研修團(tuán)隊(duì)打造和研修活動(dòng)組織;教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)工作坊研修活動(dòng)設(shè)計(jì)思路及研修組織策略;網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)介紹與研修路徑演示,上機(jī)操作等相關(guān)內(nèi)容。

          西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教授郭紹春解讀《教育部改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的方向與要點(diǎn)》。郭教授從;信息技術(shù)改變了我們嗎;信息技術(shù)改變了世界;知識(shí)爆炸時(shí)代的來(lái)臨;社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求變化;信息化時(shí)代對(duì)人才能力的需求方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。同時(shí)為在家進(jìn)行了《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力課程標(biāo)準(zhǔn)研制說(shuō)明》的解讀,在說(shuō)明中就:

          教師在什么樣的信息化教學(xué)環(huán)境中教學(xué)?教師在教育信息化怎樣利用資源?教師教學(xué)信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變等方面的問(wèn)題與大家作深入的研討。特別對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合提出了自己的獨(dú)特見(jiàn)解:網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合的目標(biāo)是推進(jìn)混合培訓(xùn)模式。在培訓(xùn)中充分利用網(wǎng)絡(luò)研修資源,如:MOOCS、真實(shí)情境、專(zhuān)家資源、微課程等,做好網(wǎng)絡(luò)研修團(tuán)隊(duì)建設(shè),實(shí)行培訓(xùn)屬地化管理,充分發(fā)揮縣區(qū)組織管理功能,加強(qiáng)校長(zhǎng)在信息化管理水平的提高。華中師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教授劉清堂解讀了《網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)實(shí)施方案》,劉教授從網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修;項(xiàng)目研修解讀;研修方案實(shí)施策略三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解。在項(xiàng)目研修方案解讀中,研修的.目標(biāo)是:

          “修”師德;“明理念”;“學(xué)”技術(shù);“會(huì)”應(yīng)用;“能”發(fā)展,做到“師德為為先,學(xué)用一體”。

          培訓(xùn)的模式是:一體兩翼,應(yīng)用是核心;測(cè)評(píng)是關(guān)鍵;標(biāo)準(zhǔn)是前提;重點(diǎn)是實(shí)訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)研修重“學(xué)練”,校本研修重“應(yīng)用”,區(qū)域研修重“分享”。

          劉教授了進(jìn)行研修方案實(shí)施策略研討中,提到三個(gè)深刻的問(wèn)題:

          1、校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修如何做好“磨課”?

          2、如何進(jìn)行微課程設(shè)計(jì)與制作?

          3、如何有效應(yīng)用,促進(jìn)課堂教學(xué)模式變革?

          徐州市電教館館長(zhǎng)周巖主講了《教育信息化:回歸與再造》,周館長(zhǎng)主要從:教育信息化回歸教育的本質(zhì);教育信息化回歸教育規(guī)律;教育信息化回歸個(gè)性化學(xué)習(xí)三個(gè)方面教育信息化對(duì)教育教學(xué)模式的影響。周館長(zhǎng)在講座中引用到了20xx年5月23日,國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在《國(guó)際教育信息化大會(huì)上的致辭》中提到“推進(jìn)教育信息化,信息技術(shù)是手段,發(fā)展教育是目的,關(guān)鍵是融合創(chuàng)新,促進(jìn)傳統(tǒng)教育與信息化教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。再先進(jìn)的技術(shù)、再高級(jí)的軟件,也無(wú)法替代教師的言傳身教;再多彩的視頻、再精美的畫(huà)面,也無(wú)法替代面對(duì)面、手牽手的溫暖鼓勵(lì)。我們應(yīng)創(chuàng)新教育理念和模式,加強(qiáng)信息教學(xué)研究開(kāi)發(fā),提供多樣學(xué)習(xí)選擇,滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求,促進(jìn)師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)!

          江蘇省常州市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)戴曉娥主講了《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的學(xué)習(xí)與教研》,戴副院長(zhǎng)主要針對(duì):微信;網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研兩個(gè)主題來(lái)向大家生動(dòng)闡述了信息技術(shù)對(duì)教育的作用與影響。為參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行教育信息化教育教學(xué)研究工作提供了成功的借鑒。

          戴副院長(zhǎng)在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研特點(diǎn)進(jìn)行闡述:

          網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研要實(shí)現(xiàn)資源共享,包括:視頻互動(dòng)、論壇交流、博客分享、平臺(tái)共享;網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研的形式可采用:教案研討、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、微課教學(xué)、主題教研;網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研的管理重組可為:以校為本、區(qū)域合作;要素重組、流程再造。華中師范大學(xué)博士張思主講《區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》,張博士從:區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的現(xiàn)實(shí)需求;區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的特征;區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的設(shè)計(jì);區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊實(shí)施策略進(jìn)行了深入的講解。并輔導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行了認(rèn)識(shí)平臺(tái)的實(shí)際上機(jī)操作,做到了講練結(jié)合。

          教育信息化是教育現(xiàn)代的重要標(biāo)志,是當(dāng)今教育的制高點(diǎn)。教育信息化對(duì)基礎(chǔ)教育有著重要的影響。作為教師我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在《國(guó)際教育信息化大會(huì)上的致辭》講話(huà)精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息化理論知識(shí),把網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機(jī)整合,大膽嘗試,勇于實(shí)踐把教育信息化技術(shù)知識(shí),運(yùn)用到教育教學(xué)、教育科研工作中。

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)13

          在20xx年的下半年,我有幸參加了教育部組織的“國(guó)培計(jì)劃—江西省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,這是難得的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),作為其中的一份子,很興奮,興奮的是有機(jī)會(huì)聽(tīng)到很多專(zhuān)家的精彩講座、有機(jī)會(huì)受到專(zhuān)家組、優(yōu)秀教師和班級(jí)管理老師的親自指導(dǎo),同時(shí)有機(jī)會(huì)跟不同學(xué)校的老師在班級(jí)沙龍里進(jìn)行教育教學(xué)的探討,F(xiàn)今國(guó)培學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了,回顧學(xué)時(shí)路,的確感慨良多。感嘆時(shí)間過(guò)得太快,想學(xué)的東西太多的同時(shí),同時(shí)也感覺(jué)自己過(guò)得很充實(shí):聆聽(tīng)智者的教誨,參與伙伴們的探究……收獲頗豐!專(zhuān)家講座,引領(lǐng)前行。每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。同時(shí)也對(duì)自己的工作水平、努力方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),下面談?wù)勎业母惺堋?/p>

          一、重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹(shù)立科學(xué)的教育觀。

          我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的'執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者、引領(lǐng)者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿(mǎn)足于自己的一桶水,更要成為“長(zhǎng)流水”,長(zhǎng)流常新,永無(wú)止境,教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。在傳授知識(shí)的同時(shí),教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代的引領(lǐng)者和示范者。為可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。

          二、對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí)。。

          通過(guò)學(xué)習(xí),真正體會(huì)到要我們教師用心去澆灌,才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花,同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí),對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會(huì)。由此需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

          三、重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性,尤其對(duì)課堂導(dǎo)人這一方面加強(qiáng)努力

          古話(huà)說(shuō)得好:“學(xué)而無(wú)友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流,互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

          在“國(guó)培”我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學(xué)生的一生”。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),因此我一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,力爭(zhēng)成為一名教育的成功者!

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)14

          為了充分利用良好的網(wǎng)絡(luò)條件,提高校長(zhǎng)“校本網(wǎng)絡(luò)研修”的有效性,根據(jù)校長(zhǎng)“校本網(wǎng)絡(luò)研修”規(guī)劃要求,按照20xx年我校校長(zhǎng)“網(wǎng)絡(luò)校本研修”計(jì)劃,現(xiàn)將本年度校長(zhǎng)“校本網(wǎng)絡(luò)研修”工作總結(jié)如下:

          一、研修內(nèi)容:

          1、結(jié)合市教育局、進(jìn)修學(xué)校的研究重點(diǎn)和學(xué)校的研究課題,圍繞 “學(xué)校管理”、“課堂技能”等方面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討交流。

          2 、每位領(lǐng)導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表博文,展示這期間的研修成果,交流對(duì)研討內(nèi)容及教育教學(xué)管理中所遇到的問(wèn)題,以教育隨筆,學(xué)習(xí)感想,研課心得、課例反思等方式呈現(xiàn)。

          二、具體做法:

         。ㄒ唬⒔M建了學(xué)校校本網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。

         。ǘ⒔⒘吮拘q、博客群組,每位領(lǐng)導(dǎo)建立自己的博客,積極加入相應(yīng)群組,建立郵箱,申請(qǐng)qq號(hào)碼,并按計(jì)劃發(fā)布日志,發(fā)表評(píng)論,積極參與交流。

         。ㄈ、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。并在研修茶座上發(fā)表博文和評(píng)論,注冊(cè)教育資源庫(kù),積極上傳教研網(wǎng)絡(luò)文章。

         。ㄋ模⑺兄袑右陨系腵領(lǐng)導(dǎo)都能積極參加教師的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),處處起帶頭作用。

         。ㄎ澹、每位領(lǐng)導(dǎo)都能定期或不定期,使用實(shí)名瀏覽XX省教師社區(qū)博客文章,參與研討,發(fā)表博文和參與評(píng)論。

          三、存在的不足及打算:

         。1)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)由于年齡大,按計(jì)劃沒(méi)能完成任務(wù)。(2)網(wǎng)絡(luò)研修考核評(píng)價(jià)體系還不夠完善。我校會(huì)在今后的工作中不斷完善不足,努力將此項(xiàng)工作做的更好。

        網(wǎng)絡(luò)研修的工作總結(jié)15

          我的初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)國(guó)培研修即將落下大幕,對(duì)這次遠(yuǎn)程研修我非常珍惜。在研修過(guò)程中,我感慨良多收獲頗豐,通過(guò)“觀看視頻案例,閱讀文本資料和推薦的相關(guān)文章,完成提交作業(yè)和總結(jié)”,我知識(shí)水平產(chǎn)生了一個(gè)很大的提高,積累了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)總結(jié)如下。

          第一,思想改變,態(tài)度擺正。我還是“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué),沒(méi)有改變我的教學(xué)方式。幾天研修使我明白:是到了將課堂還給學(xué)生的時(shí)候了。聽(tīng)了一些優(yōu)秀教師的課或拜讀了一些優(yōu)秀教師的文章,讓我看到了差距。這差距。只有不斷地“充電”,我們的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)永葆青春,永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著活力。

          第二,正確看待和處理師生關(guān)系。親其師,學(xué)其道。老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,師生只有建立民主平等的關(guān)系,學(xué)生才有了安全感,才能充滿(mǎn)信心,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問(wèn)題,敢于質(zhì)疑。這樣,就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,加強(qiáng)師生間的情感交流,使學(xué)生更加依賴(lài)?yán)蠋,從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。

          第三,開(kāi)闊了視野,提高了水平。在文言文教學(xué)設(shè)計(jì)中我知道要特別重視以下問(wèn)題:

          1、注意培養(yǎng)學(xué)生的文言文語(yǔ)感。誦讀對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力具有舉足輕重的作用。書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。一些美文和名篇盡量要學(xué)生背過(guò)。積累是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要的途徑。

          2、對(duì)于翻譯,重點(diǎn)字詞一定要翻譯出來(lái),在此基礎(chǔ)上,該替換的要替換,該刪減的要?jiǎng)h減,力求合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣。

          3、注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景,很多文章都是有背景的,如果教師在教學(xué)上能恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到,對(duì)于學(xué)生的理解會(huì)很有幫助。

          4、注重滲透文言知識(shí)文言文教學(xué)中,除了注重必要的詞匯積累外,還應(yīng)適當(dāng)?shù)貪B透其他的文言知識(shí),如:特殊句式、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義等,雖然有一些知識(shí)不是初中的必考內(nèi)容,但為了讓學(xué)生更好的.學(xué)習(xí)文言文教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)有意識(shí)滲透。

          5、應(yīng)注意文言基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)性的合理安排教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)避免單頭偏的現(xiàn)象。

          第四,掌握了方法,提高了能力。通過(guò)觀摩和在線(xiàn)交流,我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)情境,開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。觀摩學(xué)習(xí),使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,提高了能力。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),為我以后的工作指明了方向。

          總之,通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),我學(xué)到了許多,今后我應(yīng)該更加更多地參加這樣的學(xué)習(xí),來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,為培養(yǎng)祖國(guó)的下一代打好基礎(chǔ)。

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