繼續(xù)教育研修總結(jié)（精選17篇）
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的繼續(xù)教育研修總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
繼續(xù)教育研修總結(jié) 1
半年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)匆匆結(jié)束了，通過本次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在常時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。在教學(xué)中教師要把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上，以常等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效，把這種情懷融入常實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
二、積極學(xué)習(xí)，深刻感悟。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，常時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公常心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公常、常等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。
三、提高專業(yè)，優(yōu)化課堂。
通過聽專家的講座，使我進(jìn)一步懂得教學(xué)必須有設(shè)計(jì)，學(xué)生必須參與，教師必須主導(dǎo)，在課堂教學(xué)中擴(kuò)大學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生的興趣、推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切系？？我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。在常時(shí)的教學(xué)中教師要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，在上課前根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體問題，然后和教師的'備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性、合作性，體現(xiàn)出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。
四、課后及時(shí)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思不簡(jiǎn)單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的活動(dòng)。簡(jiǎn)單的說，反思，是一個(gè)認(rèn)知的過程，是對(duì)教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程，是對(duì)出現(xiàn)的問題的進(jìn)一步解決的活動(dòng)。有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過有效的反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行。
由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差，所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫下心得體會(huì)，總結(jié)“成功亮點(diǎn)”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”，不僅要善待“生成的問題”，還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。在以后的教學(xué)中我要積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和同事們的交流，來(lái)積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
五、今后工作的努力方向。
1、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念，積極參與校本研究，提高教學(xué)能力。
2、積極組織培養(yǎng)學(xué)生探究“合作交流，自主探究”的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變從“要我學(xué)成為我要學(xué)”努力提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。在教學(xué)中為全體學(xué)生提供常等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件，對(duì)身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績(jī)好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。，對(duì)學(xué)生的情感、成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
4、以學(xué)生的發(fā)展為核心。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)能力。
5、教學(xué)中注重個(gè)性、因材施教。在教學(xué)中不用同一把尺子來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任，注重個(gè)性、因材施教。
6、善于對(duì)常時(shí)的教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自我反思，提高課堂教學(xué)效果。
希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們多多提供這樣的學(xué)習(xí)常臺(tái)，讓我取得更大的進(jìn)步。
繼續(xù)教育研修總結(jié) 2
在此次繼續(xù)教育網(wǎng)上繼續(xù)教育研修中，我觀看了專家們的講座，并可以于專家們進(jìn)行交流，傾聽他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺。
一、理論學(xué)習(xí)，知識(shí)水平進(jìn)一步提高。
�。ㄒ唬⿲＜抑v座，思想理念提升！
我這次參加的此次繼續(xù)教育研修中的高中語(yǔ)文研修。
從當(dāng)前班級(jí)管理、教師認(rèn)知問題的自我調(diào)適、課堂教學(xué)專題等多方面進(jìn)行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)高中語(yǔ)文教育的獨(dú)特見解。讓我更清晰地意識(shí)到作為一名高中語(yǔ)文教師該如何看待自己的角色，該如何認(rèn)識(shí)自己、該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)、該如何管理班級(jí)。
�。ǘ┌嗉�(jí)論壇，思想交流，方法交流的園地。
在研修期間，參加研修的學(xué)員都有自己的班級(jí)。在班級(jí)中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是在高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的實(shí)際問題，學(xué)員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
�。ㄈ┭行奕罩荆瑢W(xué)習(xí)的心得的總結(jié)。
這次研修要求每個(gè)學(xué)員提交研修日志，寫研修日志，心得體會(huì)，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái)。發(fā)表研修日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。
二、同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短！
本次研修，參與者是全國(guó)的語(yǔ)文教師，其中還有相當(dāng)數(shù)目的骨干教師，每位研修教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái)。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位研修人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在研修過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，各區(qū)縣之間語(yǔ)文教學(xué)存在的差異，遇到的`困惑，以及他們是如何把握與處理。在研修中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。
三、提交案例，作業(yè)，匯集才思。
研修期間，按時(shí)教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓專家記憶評(píng)價(jià)，檢測(cè)自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計(jì)的作業(yè)，將自己的看法于專家進(jìn)行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的語(yǔ)文教學(xué)方法。
四、教學(xué)實(shí)踐
在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
總之，作為一名教師，通過繼續(xù)教育的研修，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。通過這次網(wǎng)上研修讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對(duì)于我今后的語(yǔ)文教學(xué)幫助很大，謝謝各位專家和同仁！
繼續(xù)教育研修總結(jié) 3
通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上培訓(xùn)中專家、教授的專題講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動(dòng)和新的活力。在這培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法，以及新的教育理念，業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會(huì)：
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長(zhǎng)的過程。在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的.知識(shí)與理論，在實(shí)踐中體現(xiàn)價(jià)值，并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過程中發(fā)揮其作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)履行無(wú)愧于教書育人的神圣使命！
一、樹立了正確的教育觀
通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。
二、提高課堂教學(xué)
在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
三、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)
真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任的重大。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。
總之，作為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育研修總結(jié) 4
音樂是一種無(wú)形的聲音藝術(shù)，他不分國(guó)界，不分地域，也不分對(duì)與錯(cuò)，所以，現(xiàn)在的音樂教學(xué)應(yīng)該打破教師對(duì)教材正確答案的“盲從”、打破學(xué)生對(duì)教師的“盲從”。“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”，學(xué)生不要老師掛在嘴上的藝術(shù)，而是要自己用耳用心創(chuàng)造出的藝術(shù)，學(xué)生可以對(duì)教師的理解說“不”。如何做到讓學(xué)生自己去聽、自己去問、自己去說，這就要教師設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)，營(yíng)造出教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流的寬松氛圍。下面就總結(jié)自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、教師觀念要更新
新課程，新角色。角色的全面轉(zhuǎn)換應(yīng)從教師思想觀念上轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)中要更多的著重關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，注重發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特才藝，創(chuàng)設(shè)特定、特色的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂課堂教學(xué)活動(dòng)，提倡學(xué)生標(biāo)新立異，敢于發(fā)表不同的意見，構(gòu)建學(xué)生人格的獨(dú)特性，使學(xué)生喜愛音樂課堂教學(xué)、喜愛生活、喜愛藝術(shù)。
二、注重情感體驗(yàn)在音樂欣賞課中的重要性
從心理學(xué)上講，情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的反應(yīng)形式。它是人對(duì)待外界事物的態(tài)度，是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。從藝術(shù)價(jià)值上看，音樂是最富情感的藝術(shù)，是最容易激發(fā)和調(diào)動(dòng)情感的，并能很好地體現(xiàn)個(gè)人的修養(yǎng)。從實(shí)踐教學(xué)中，情感體驗(yàn)是可以獲得和培養(yǎng)的，因此，在普通高中的音樂欣賞課中，學(xué)生可通過大量的音樂實(shí)踐得到情感的體驗(yàn)、抒發(fā)、產(chǎn)生一定層次的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、鑒賞的能力，提高學(xué)生的音樂審美修養(yǎng)水平。普通高中音樂欣賞課在目前，課時(shí)少，內(nèi)容多的情況下，情感體驗(yàn)教學(xué)就更為重要了，音樂大門的開啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)則是教學(xué)中最好的選擇。音樂中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術(shù)，并在瞬間或長(zhǎng)期都可以有著不同層次的情感。音樂本身來(lái)源于生活，使情感能得到充分的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂藝術(shù)是綜合的藝術(shù)，它所包容的內(nèi)容萬(wàn)千，是其它任何藝術(shù)不可替代的，所以音樂是最富情感的藝術(shù)。換言之，音樂有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過情感的體驗(yàn)使普通高中的學(xué)生更廣，更深，更自然地接受音樂藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。
三、挖掘教學(xué)資源，體驗(yàn)情感
1、運(yùn)用多種教學(xué)手段、方法獲得情感體驗(yàn)。在最初可選擇一些膾炙人口的名曲，如貝多芬、莫扎特等作品，學(xué)生直接接受音樂的感染，打破了學(xué)生對(duì)音樂欣賞的神秘感，使學(xué)生感到能聽得懂音樂。在反復(fù)欣賞時(shí)，還會(huì)聽出不同的樂器，作品的段落──曲式結(jié)構(gòu)，作品的風(fēng)格等，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。
2、與時(shí)代相結(jié)合，貼近學(xué)生的實(shí)際生活獲得情感體驗(yàn)。情感的表現(xiàn)可體現(xiàn)在古典音樂之中，它也可在通俗，流行音樂之中。要從課內(nèi)外多方面啟迪學(xué)生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂作品內(nèi)涵。從課外，可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料（音像、圖片、與音樂相關(guān)的實(shí)物等），也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成一個(gè)有關(guān)音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中來(lái)體驗(yàn)音樂，同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
從課內(nèi)，首先用這堂課的主題音樂把學(xué)生的注意力引入音樂課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來(lái)表達(dá)展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗(yàn)。表達(dá)的形式可以多種多樣，不拘一格�？捎貌噬漠嫻P繪出抽象的線條、不規(guī)則的圖形或具體形象的實(shí)物實(shí)景來(lái)表達(dá)的；也可用樸實(shí)或華麗的文字語(yǔ)言、詩(shī)歌、散文的形式來(lái)表達(dá)的；還可用舞蹈形體動(dòng)作來(lái)表達(dá)展現(xiàn)。接下來(lái)，一邊讓學(xué)生復(fù)聽音樂作品，一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言簡(jiǎn)介作品背景，從而揭開它的神秘面紗，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)每一首音樂作品都不是無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生的，它的背后都有一段動(dòng)人的'史故。讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴并有了積極探索音樂內(nèi)涵的動(dòng)力。再下一步，采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)，得出結(jié)論。讓學(xué)生體會(huì)到他們研究的價(jià)值意義，從而使他們不僅掌握了知識(shí)，而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂。在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里，提高了學(xué)生的欣賞分析能力，最終使學(xué)生的審美體驗(yàn)、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
音樂欣賞教學(xué)課就應(yīng)該以聽為主，以樂說樂，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氣氛，擺正教師在課堂中的位置，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生對(duì)音樂的感受，帶著學(xué)生去探索音樂內(nèi)層，改變注入式的教學(xué)，讓課堂成為學(xué)生自由發(fā)展、自主創(chuàng)造、自由參與的載體。讓音樂成為不同的人的共同的交流語(yǔ)言。
四、培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣，樹立自信心
教師可用“喊唱”的聲音、輕柔的聲音分別唱同一首歌曲，讓學(xué)生們聽辨：“哪種聲音聽起來(lái)舒服，你能用這樣的聲音來(lái)演唱嗎？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們用輕柔的聲音來(lái)歌唱，與此同時(shí)，教師可將學(xué)生們最初的演唱作錄音，讓學(xué)生們進(jìn)行比較，知道自己的進(jìn)步有多大，還存在著哪些不足之處。這樣，會(huì)使學(xué)生們學(xué)唱歌的勁頭越來(lái)越大。
五、運(yùn)用生動(dòng)、形象的比喻，教授唱歌的方法
對(duì)于學(xué)生們來(lái)說，唱歌中講究的共鳴腔、氣息的控制等是很難理解的，這就需要教師用新穎而貼切的比喻來(lái)解決。如在教唱跳音時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生雙手叉腰，在感受腰部擴(kuò)張的同時(shí)，形象的說明：“把聲音唱的像乒乓球在跳躍，而不是像大石頭落地�！边@樣，學(xué)生們就能比較輕松的地掌握跳音的唱法。
六、結(jié)合有趣的發(fā)聲練習(xí)是提高歌唱技巧的重要環(huán)節(jié)
學(xué)生們一般都有注意力分散的特點(diǎn)，教師勢(shì)必要在選曲、教學(xué)語(yǔ)言上增加趣味性，把單調(diào)、枯燥的訓(xùn)練變?yōu)榧兇獾膶?duì)美的追求。例如，指導(dǎo)學(xué)生做母音“U”的發(fā)聲練習(xí)：我先讓學(xué)生們感覺從遠(yuǎn)處飄來(lái)的汽笛聲，再聽范唱“嗚──”。說說對(duì)這兩種聲音的感受，學(xué)生們有的覺得悠揚(yáng)，有的覺得很“透明”，還有得說好像滿腦子都在振動(dòng)。這時(shí)，我再讓他們模仿，結(jié)果都唱的挺到位。于是，我因勢(shì)利導(dǎo)：“老師這里有一首小汽笛唱給波浪的歌，你們也能學(xué)像嗎？”學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情很高，不但鞏固了“U”母音的發(fā)音，還學(xué)會(huì)了急吸緩呼的演唱技巧。
要提高歌唱的技巧，并不是一天兩天的事，從閉口音的練習(xí)到開口音的練習(xí)，從母音唱旋律到用歌詞唱旋律，都需要一定的過程，千萬(wàn)不能操之過急，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的接受能力逐步提高，不然就會(huì)吃不到葡萄反丟西瓜。
七、激發(fā)情感，有表情地演唱
任何聲音失去了情感，便不可能是美的。要讓學(xué)生能充分地表現(xiàn)出歌曲的情感，首先必須幫助他們學(xué)會(huì)感受音樂。如根據(jù)歌曲的意境布置場(chǎng)景或是有情感的朗讀歌詞等等，都是好辦法。再者，就是要給學(xué)生多創(chuàng)造一些演唱的機(jī)會(huì)，充分激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，讓美妙的歌聲飄蕩在課堂內(nèi)外！
繼續(xù)教育研修總結(jié) 5
作為一名年輕的教師，我最喜歡做的事情就是不斷地學(xué)習(xí)，用知識(shí)的力量武裝自己，讓自己變得更強(qiáng)大，為了給予學(xué)生一滴水，我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更愿意去接受挑戰(zhàn)，這也就是為什么別人不喜歡去完成的任務(wù)，我卻樂于接受。因此，參加工作兩年后，我便欣然地選擇了班主任這一工作，雖然中間有淚水、有痛苦，但為了讓我的教育生涯不留遺憾，我愿意去努力完成，努力做到最好，最后我也收獲了成果和感動(dòng)。
剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)候，感覺有些單調(diào)，但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有有忙不完的論壇、發(fā)貼、跟貼，也有寫不完的學(xué)習(xí)日志，還要抽出時(shí)間仔細(xì)聆聽專家的講座，適時(shí)地提交一些自己滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成，每天我都會(huì)不由自主地打開電腦，輸入網(wǎng)址，看看今天班級(jí)里又有什么新要求，論壇有沒有新主題，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子，看到好的再回幾個(gè)，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實(shí)，因?yàn)楦蠋焸兗巴袀儗W(xué)到了很多新的知識(shí)，增長(zhǎng)了許多新的見識(shí)，這時(shí)我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。
教師的素質(zhì)與能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有很大的聯(lián)系，是做一名合格教師的前提要求。高中階段是學(xué)生發(fā)展歷程中的一個(gè)重要時(shí)期，高中生各項(xiàng)知識(shí)、技能的獲得以及身心的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因而，提高高中教師的素質(zhì)能力對(duì)教師教育水常的`提高，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
然而，任何技能都不是與生俱來(lái)的，要熟練掌握教學(xué)技能，必須進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與專門的研修，而且教學(xué)技能的獲得也不是一勞永逸的，教師需要在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以逐步提高自身的教學(xué)技能水常，為實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)《高中語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》和《高中語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》，我學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法，解決了作為一名新老師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)策略把握不當(dāng)?shù)碾y題，同時(shí)也讓我明白了語(yǔ)文教育教學(xué)中，教師可以少說話，把課堂充分留給學(xué)生，想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高小組合作交流解決問題的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說，他們的語(yǔ)文能力得到了很大的鍛煉。
《高中語(yǔ)文說課案例與評(píng)析》讓我了解到說課和講課的不同，從案例中學(xué)到了許多說課技巧，同時(shí)對(duì)自己的說課進(jìn)行反思，總結(jié)其中的不足，專業(yè)知識(shí)得到了提升。
感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的研修、輔導(dǎo)教師，讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì)。如果我們能像上“呱呱”一樣，大家都在線視頻來(lái)學(xué)習(xí)、交流，拿出優(yōu)秀的案例或問題討論、發(fā)言、總結(jié)，效果會(huì)不會(huì)更顯著呢？但無(wú)論如何，我都會(huì)秉承著“生命不息、學(xué)習(xí)不止”的態(tài)度繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！
繼續(xù)教育研修總結(jié) 6
在此次繼續(xù)教育網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我觀看了專家們的講座，并可以于專家們進(jìn)行交流，傾聽他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺。
一、理論學(xué)習(xí)，知識(shí)水平進(jìn)一步提高。
�。ㄒ唬⿲＜抑v座，思想理念提升！
我這次參加的此次繼續(xù)教育培訓(xùn)中的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)。
從當(dāng)前班級(jí)管理、教師認(rèn)知問題的自我調(diào)適、課堂教學(xué)專題等多方面進(jìn)行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)初中數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特見解。讓我更清晰地意識(shí)到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的角色，該如何認(rèn)識(shí)自己、該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)、該如何管理班級(jí)。
�。ǘ┌嗉�(jí)論壇，思想交流，方法交流的園地。
在培訓(xùn)期間，參加培訓(xùn)的學(xué)員都有自己的班級(jí)。在班級(jí)中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的實(shí)際問題，學(xué)員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
（三）研修日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)。
這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員提交研修日志，寫研修日志，心得體會(huì)，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái)。發(fā)表研修日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。
二、同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短！
本次培訓(xùn)，參與者是全國(guó)的數(shù)學(xué)教師，其中還有相當(dāng)數(shù)目的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái)。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，各區(qū)縣之間數(shù)學(xué)教學(xué)存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。
三、提交案例，作業(yè)，匯集才思。
培訓(xùn)期間，按時(shí)教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓專家記憶評(píng)價(jià)，檢測(cè)自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的'效果。提交專家設(shè)計(jì)的作業(yè)，將自己的看法于專家進(jìn)行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
四、教學(xué)實(shí)踐
在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
總之，作為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對(duì)于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大，謝謝各位專家和同仁！
繼續(xù)教育研修總結(jié) 7
通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上研修中專家、語(yǔ)文教授的專題講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動(dòng)和新的活力。在這研修過程中，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法，以及新的教育理念，業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會(huì)：
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長(zhǎng)的過程。在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識(shí)與理論，在實(shí)踐中體現(xiàn)價(jià)值，并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過程中發(fā)揮其作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)履行無(wú)愧于教書育人的'神圣使命！
一、樹立了正確的教育觀
通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)和看語(yǔ)文專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。
二、提高課堂教學(xué)
在此次研修中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
三、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)
真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任的重大。通過研修，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的研修學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。
總之，作為一名語(yǔ)文教師，通過繼續(xù)教育的研修，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育研修總結(jié) 8
作為一名年輕的教師，我最喜歡做的事情就是不斷地學(xué)習(xí)，用知識(shí)的力量武裝自己，讓自己變得更強(qiáng)大，為了給予學(xué)生一滴水，我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更愿意去接受挑戰(zhàn)，這也就是為什么別人不喜歡去完成的任務(wù)，我卻樂于接受。因此，參加工作兩年后，我便欣然地選擇了班主任這一工作，雖然中間有淚水、有痛苦，但為了讓我的教育生涯不留遺憾，我愿意去努力完成，努力做到最好，最后我也收獲了成果和感動(dòng)。
剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)候，感覺有些單調(diào)，但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有有忙不完的論壇、發(fā)貼、跟貼，也有寫不完的學(xué)習(xí)日志，還要抽出時(shí)間仔細(xì)聆聽專家的講座，適時(shí)地提交一些自己滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成，每天我都會(huì)不由自主地打開電腦，輸入網(wǎng)址，看看今天班級(jí)里又有什么新要求，論壇有沒有新主題，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子，看到好的再回幾個(gè)，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實(shí)，因?yàn)楦蠋焸兗巴袀儗W(xué)到了很多新的知識(shí)，增長(zhǎng)了許多新的見識(shí)，這時(shí)我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。
教師的素質(zhì)與能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有很大的'聯(lián)系，是做一名合格教師的前提要求。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展歷程中的一個(gè)重要時(shí)期，小學(xué)生各項(xiàng)知識(shí)、技能的獲得以及身心的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因而，提高小學(xué)教師的素質(zhì)能力對(duì)教師教育水常的提高，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
然而，任何技能都不是與生俱來(lái)的，要熟練掌握教學(xué)技能，必須進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與專門的培訓(xùn)，而且教學(xué)技能的獲得也不是一勞永逸的，教師需要在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以逐步提高自身的教學(xué)技能水常，為實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》和《小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》，我學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法，解決了作為一名新老師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)策略把握不當(dāng)?shù)碾y題，同時(shí)也讓我明白了語(yǔ)文教育教學(xué)中，教師可以少說話，把課堂充分留給學(xué)生，想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高小組合作交流解決問題的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說，他們的語(yǔ)文能力得到了很大的鍛煉。
《小學(xué)語(yǔ)文說課案例與評(píng)析》讓我了解到說課和講課的不同，從案例中學(xué)到了許多說課技巧，同時(shí)對(duì)自己的說課進(jìn)行反思，總結(jié)其中的不足，專業(yè)知識(shí)得到了提升。
感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師，讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì)。如果我們能像上“呱呱”一樣，大家都在線視頻來(lái)學(xué)習(xí)、交流，拿出優(yōu)秀的案例或問題討論、發(fā)言、總結(jié)，效果會(huì)不會(huì)更顯著呢？但無(wú)論如何，我都會(huì)秉承著“生命不息、學(xué)習(xí)不止”的態(tài)度繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！
繼續(xù)教育研修總結(jié) 9
通過教師繼續(xù)教育研修的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水，在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的優(yōu)秀文章，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在研修過程中，教師們通過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自己的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在;李德玲老師工作站的主持下，我通過理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀。
使我重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過學(xué)科內(nèi)容中例舉的案例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我們體育老師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報(bào)告，不平凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)體育課有積極的'情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來(lái)。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
繼續(xù)教育研修總結(jié) 10
這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及各個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)我們教師來(lái)說是一次自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，下面我想結(jié)合自己的工作實(shí)踐談一談對(duì)于這次課程我的一些啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。
一、加強(qiáng)自身政治素養(yǎng)的提升。
我認(rèn)為，作為一名教師，首先應(yīng)該具備的是政治素質(zhì)，要了解國(guó)家的教育方針政策，知曉教育的發(fā)展目標(biāo)，才能更好地為國(guó)家培養(yǎng)杰出的人才，才能把握教育的方向，做人民的教育。
二、轉(zhuǎn)變教育思想，開闊改革視野。
在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做了精彩的講座。各位專家老師的`講座，闡述了他(她)們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想，開拓了我的視野。
三、完善教學(xué)能力。
完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法。
四、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用于實(shí)踐。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在這次學(xué)習(xí)中，我不僅觀看了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，同時(shí)還能深入地了解了一些自然拼讀教學(xué)方法和寫作教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)在專家的點(diǎn)評(píng)的解析中，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)。在接下來(lái)的工作實(shí)踐中，我會(huì)在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，提高自己的教學(xué)水平。
五、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
教科研能力是我們大多數(shù)一線老師的薄弱項(xiàng)目，所以這次能有幸聽到關(guān)于小課題的各種講解，覺得非常實(shí)用。反思我們的教學(xué)工作，很多時(shí)候，我們其實(shí)明明做了，但卻沒有加以總結(jié)反思，進(jìn)而形成有效的研究。所以必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的科研能力，在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，也敢于創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的能力和水平，促進(jìn)自我的發(fā)展。同時(shí)，本次培訓(xùn)涉及了很多關(guān)于信息技術(shù)的課程，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)更好地將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)融合在一起，借助現(xiàn)代的科技手段讓教學(xué)變得更多彩，更生動(dòng)。
總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)我的各方面知識(shí)，政治意識(shí)，安全意識(shí)，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)我英語(yǔ)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的英語(yǔ)教育教學(xué)理論，也積累了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是短暫的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)在漫長(zhǎng)的教育生涯中消耗殆盡，我們還會(huì)面對(duì)許許多多的問題，但我相信我會(huì)在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力奮斗，讓自己的教學(xué)水平再上新臺(tái)階。
繼續(xù)教育研修總結(jié) 11
我參加了教師繼續(xù)教育研修，這個(gè)過程讓我更加意識(shí)到成為優(yōu)秀教師所需要的清澈流動(dòng)的活水源。在這個(gè)總結(jié)里，我想分享一下我的研修經(jīng)歷。在研修期間，我每天堅(jiān)持進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)閱讀各位專家的文章，通過學(xué)習(xí)我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多難題。我在教育理念、教學(xué)方法、師德修養(yǎng)等諸多方面獲得了巨大的提升，我的課堂掌控、教材處理、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思的技巧都得到了很大的提高。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了更多的教育理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的體育教育工作尤其是課堂教學(xué)效果提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們面對(duì)的是一群饑渴求知的學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)教育好他們。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升才能勝任這一工作。
對(duì)于今后，我有很多計(jì)劃。我要更加努力地學(xué)習(xí)，掌握新課改的動(dòng)態(tài)，了解新理念的內(nèi)涵，掌握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，不斷在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，反思和研究，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和教育改革的步伐。在研修過程中，我們的教師們也向大家介紹了體育課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新的重要性，以及如何遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，如何指導(dǎo)教材編寫，如何構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，如何區(qū)分體育教學(xué)方法和體育教學(xué)行為以及如何調(diào)整評(píng)價(jià)體系等。許多教師都重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革所面臨的問題和現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的利和弊。他們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，介紹了新課改下的體育課教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以及如何進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和寫好體育課程的教學(xué)反思。這些都為我今后的學(xué)習(xí)提供了有力的幫助。
在研修期間，我們還討論了如何成為一名優(yōu)秀的體育教師，如何寫好體育課程的教學(xué)反思以及如何進(jìn)行科學(xué)的教育研究。許多教師還強(qiáng)調(diào)要提高自己的人際交往和教科研水平，同時(shí)要獨(dú)立思考和具有實(shí)效性。這個(gè)十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，在李德玲老師的帶領(lǐng)下，我們通過理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論、自己創(chuàng)建博客以及導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方式，逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了現(xiàn)代教育科學(xué)基本理論和觀念。
在學(xué)習(xí)體育課程的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了"健康第一"的`重要性和內(nèi)涵。通過學(xué)科內(nèi)容中的案例，我重新認(rèn)識(shí)和理解了新課程理念下的課堂教學(xué)的方法和組織。作為一名體育老師，我參與了網(wǎng)絡(luò)交流和研討，深刻認(rèn)識(shí)到只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，將新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能讓學(xué)生在體育課堂上受益匪淺。我的思想政治和職業(yè)道德素質(zhì)、教育教學(xué)能力和科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)得到了提高，為今后的教育實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)方向：
一、面向全體學(xué)生，為他們的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)造各種情境，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤和失誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們有充分的表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作等方式，發(fā)展自己的身體素質(zhì)和能力。
4、采用多種多樣的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造探究和解決問題的條件。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍。
學(xué)生只有對(duì)自己和體育課程有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力。單調(diào)的教學(xué)方法不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，做到：
1、推動(dòng)學(xué)生積極參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中，創(chuàng)造相應(yīng)的條件。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編練習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以便調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。
繼續(xù)教育研修總結(jié) 12
根據(jù)教育局統(tǒng)一布置、安排，充分發(fā)揮開放式網(wǎng)絡(luò)教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，隆堯縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育于20xx年7月28日正式啟動(dòng)實(shí)施。按照“一個(gè)都不能少”“一個(gè)都不掉隊(duì)”的理念，全縣共2497名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn)，參訓(xùn)率達(dá)90.3%。培訓(xùn)開展近半年來(lái)，進(jìn)展順利、健康有序，各中小學(xué)校按既定的實(shí)施方案、進(jìn)度安排、制度措施全面扎實(shí)地推進(jìn)培訓(xùn)工作，一批項(xiàng)目培訓(xùn)的典型個(gè)人、集體正在涌現(xiàn)，一部分中小學(xué)校正在成為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，正在成為培訓(xùn)的大力推進(jìn)者，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、一線教師和教管人員的熱情和努力是培訓(xùn)成功的保證
從20xx年7月28日啟動(dòng)，在不到2周的時(shí)間里我縣就注冊(cè)了2314人，期間正值繼教網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)升級(jí)，白天幾乎不能用，好多管理員都是在深夜或凌晨來(lái)為學(xué)員注冊(cè)。學(xué)員注冊(cè)需要填寫眾多信息，而且學(xué)習(xí)卡號(hào)數(shù)字和字母混合，位數(shù)長(zhǎng)又沒有規(guī)律，稍有疏忽就會(huì)出錯(cuò)。在深夜或凌晨做這些事，沒有一顆極強(qiáng)的責(zé)任心、沒有對(duì)同事的友愛之心，恐難做到。20xx年7月28日23:00開始，后莊小學(xué)的管理員曹建偉一直工作到第二天凌晨2點(diǎn)，終于完成了學(xué)校學(xué)員的注冊(cè)。7月29日的深夜到第二天凌晨，徐麻營(yíng)小學(xué)的郭彥行老師注冊(cè)了14位學(xué)員，在幾十里之外的實(shí)驗(yàn)幼兒園，苗瑞芳老師也在忙碌著，她注冊(cè)了16人，在7月30日凌晨，這兩所學(xué)校的學(xué)員全部注冊(cè)完畢。7月30日晚到7月31日是真正的不眠之夜，蓮子鎮(zhèn)中學(xué)的董曉峰老師從21:32:40開始工作一直到第二天01:30:53，已經(jīng)連續(xù)注冊(cè)了20人。此時(shí)邢村小學(xué)的徐永軍老師剛被鬧鐘叫醒，徐老師的20xx年7月31日的早晨從01:25:33開始??。在學(xué)員注冊(cè)期間，這樣的事例還很多。
輔導(dǎo)員的工作延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，個(gè)別輔導(dǎo)員的工作量還很繁重。但是輔導(dǎo)員多數(shù)都是一線教師，除了正常的工作之外，還要不計(jì)報(bào)酬、不辭辛苦完成發(fā)作業(yè)、看作業(yè)的工作。而且他們的服務(wù)對(duì)象有太多連面都沒見過，從這個(gè)角度講，輔導(dǎo)員的`工作真正是毫不利己、專門利人。
牛橋校區(qū)的李夢(mèng)喜老師是一名普通的一線教師，他熱心這次培訓(xùn)工作為了全縣學(xué)員們互通信息、交流學(xué)習(xí)他申請(qǐng)了以“隆堯教師全員培訓(xùn)”命名的qq群，沒幾天就達(dá)到滿員，他又申請(qǐng)了“隆堯教師全員培訓(xùn)二”qq群，同樣沒幾天就滿員。這兩個(gè)群人氣很旺，每天都有很多學(xué)員在線積極發(fā)言，交流學(xué)習(xí)心得。
就是因?yàn)檫@么多一線人員的辛苦，我們的培訓(xùn)工作才得以順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)的過程管理——讓培訓(xùn)出實(shí)效
1、抓實(shí)培訓(xùn)的過程管理
教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了要使項(xiàng)目培訓(xùn)收到實(shí)效，必須加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的監(jiān)控，抓實(shí)過程的管理。自培訓(xùn)啟動(dòng)以來(lái)教育局謝恒國(guó)副局長(zhǎng)每月組織一次會(huì)議，聽取有關(guān)人員的匯報(bào)，詳細(xì)了解培訓(xùn)進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)協(xié)調(diào)各有關(guān)方面加以解決。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培訓(xùn)工作當(dāng)成現(xiàn)階段工作的重中之重，安排專人負(fù)責(zé)，全天候值班，隨時(shí)解答學(xué)員遇到的問題。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周末召開一次培訓(xùn)工作會(huì)議，
總結(jié)一周的工作，布置下周的工作重點(diǎn)。
以下是部分工作的時(shí)間表：
20xx年5月30日，由教育局師訓(xùn)科賈廣軍老師帶領(lǐng)進(jìn)修學(xué)校張志紅、賈戰(zhàn)利兩位老師到邢臺(tái)參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理員、技術(shù)員、輔導(dǎo)教師培訓(xùn)會(huì)。
20xx年7月28日，在縣教師進(jìn)修學(xué)校召開了由180名校長(zhǎng)主任、管理員、輔導(dǎo)員參加的骨干培訓(xùn)暨隆堯縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)實(shí)施啟動(dòng)會(huì)。
20xx年9月11日至12日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)專家遠(yuǎn)程視頻答疑會(huì)（高中）在邢臺(tái)市召開，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，隆堯縣設(shè)立兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)隆堯一中和職教中心。局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及一線教師共268人先后參加了本次答疑會(huì)。
20xx年11月13日至14日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)專家遠(yuǎn)程視頻講座答疑會(huì)（小學(xué)）在保定市召開，隆堯縣分會(huì)場(chǎng)設(shè)在進(jìn)修學(xué)校。局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)管理員、小學(xué)輔導(dǎo)員、小學(xué)教研員、一線教師共有379人先后參加了本次答疑會(huì)。
2、選點(diǎn)掛鉤，發(fā)現(xiàn)、培育典型
培訓(xùn)工作在扎實(shí)抓好過程管理，確�！耙粋�(gè)也不能少”“一個(gè)都不掉隊(duì)”的同時(shí)，力爭(zhēng)讓一部分學(xué)校，一部分教師“先冒出來(lái)”成為項(xiàng)目培訓(xùn)的骨干和榜樣，進(jìn)而帶動(dòng)項(xiàng)目培訓(xùn)在質(zhì)上向更高水平邁進(jìn)。具體做法是：選點(diǎn)掛鉤，培育典型。
在編教師全部參訓(xùn)的學(xué)校有17所，它們分別是大張莊中學(xué)、西甫小學(xué)、東里村小學(xué)、堯山小學(xué)、堯南關(guān)小學(xué)、南汪店小學(xué)、高村小學(xué)、邢村小學(xué)、南位小學(xué)、雙碑小學(xué)、城南小學(xué)、西前小學(xué)、西后小學(xué)、東尹小學(xué)、大霍小學(xué)、東山南小學(xué)、徐麻營(yíng)小學(xué)。
全縣注冊(cè)輔導(dǎo)員28名。其中小學(xué)初級(jí)的輔導(dǎo)卡雖然注冊(cè)，但是沒有幾個(gè)小學(xué)初級(jí)的學(xué)員，因此批改作業(yè)的任務(wù)很少。
三、開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題與不足。
班級(jí)和管理員注冊(cè)中的問題有：1.人數(shù)懸殊大。人數(shù)最多的是隆堯一中有164名學(xué)員，而學(xué)員不足10人的班級(jí)就有14個(gè)，無(wú)論班級(jí)人數(shù)多少都是一個(gè)管理員，班級(jí)人數(shù)少的無(wú)所謂，人數(shù)太多會(huì)對(duì)管理員造成沉重的負(fù)擔(dān)。2、分班依據(jù)需注意。現(xiàn)在分班是以所在單位來(lái)分，但是學(xué)員學(xué)習(xí)的課程是按職稱來(lái)分，這就造成了在同一班級(jí)有各種不同的學(xué)習(xí)課程。這樣給輔導(dǎo)員發(fā)作業(yè)帶來(lái)不便同時(shí)也給學(xué)員做作業(yè)帶來(lái)困惑。綜合以上兩個(gè)問題，建議明年的培訓(xùn)分班按職稱來(lái)分，如：小學(xué)一級(jí)一班、小學(xué)一級(jí)二班??
在遠(yuǎn)程教育的開展過程中，由于部分教師對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)不夠，少數(shù)參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)中存在著應(yīng)付了事的思想，因此有一些學(xué)員沒有達(dá)到最低學(xué)分，按規(guī)定，可能會(huì)取消參加網(wǎng)上考試資格：
中學(xué)高級(jí)(2人)、中學(xué)中級(jí)（16人）、初中初級(jí)（8人）、小學(xué)高級(jí)（15人）、小學(xué)中級(jí)（63人）、小學(xué)初級(jí)（3人）。
當(dāng)然，任何事物的發(fā)展過程總會(huì)遇到這樣或那樣的問題，遠(yuǎn)程教育工作中出現(xiàn)的這些問題是我們今后開展遠(yuǎn)程教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在今后的培訓(xùn)工作中我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不斷探索、不斷完善的進(jìn)取精神。相信我縣的遠(yuǎn)程培訓(xùn)將會(huì)更實(shí)在，更有意義地開展下去。
繼續(xù)教育研修總結(jié) 13
蘇霍姆林斯基說：“不要使掌握知識(shí)的過程讓孩子們感到厭煩，就不要把他們引入一種疲勞和對(duì)一切漠不關(guān)心的狀態(tài)。而要使他們的整個(gè)身心充滿歡樂�！眲�(chuàng)設(shè)巧妙的情境，讓學(xué)習(xí)在孩子們快樂的參與中變成一種享受，到達(dá)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的成效，這就是我們追求的理想境界。課堂教學(xué)緊緊抓住了與學(xué)生生活態(tài)度、生活能力的形成有著密切聯(lián)系的家庭生活故事，讓學(xué)生有事可想、有話可說，課堂教學(xué)便自然進(jìn)入了學(xué)生的生活，創(chuàng)造了運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的最正確契機(jī)。今天我們來(lái)談?wù)勥@次研修的總結(jié)：
體育課的課堂，不僅要能吸引學(xué)生的目光，還要能夠引起學(xué)生對(duì)真實(shí)生活的體驗(yàn)，從而使他們更好的看懂生活、學(xué)懂生活。怎樣才能做到呢這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征入手，吸引學(xué)生，發(fā)揮鼓勵(lì)功能;結(jié)合課堂實(shí)際，通過情景讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)感受，從形象上感知概念，感悟人生道理，充分發(fā)揮導(dǎo)入的鋪墊功能�；顒�(dòng)情景的內(nèi)容必須是真實(shí)學(xué)生的體驗(yàn)脫離了實(shí)際生活，其學(xué)習(xí)就達(dá)不到課程目標(biāo)。如果學(xué)生訴說的東西在生活中是不可能的，也就無(wú)法觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界。從而真正提高體育課堂教學(xué)的實(shí)效性。由于年齡的原因，生活狀況不同的原因，我們的孩子對(duì)他人的心理，生活不可能有切身的體會(huì)。如何引導(dǎo)學(xué)生和他人交往，學(xué)會(huì)與人相處是體育課教育的重要任務(wù)之一。這類體育課程教育，在上課時(shí)要讓學(xué)生設(shè)身處地的為他人著想，最好的方法是設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生去親身體驗(yàn)體驗(yàn)，這樣對(duì)馬上進(jìn)行的課堂教學(xué)非常有利。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)兒童從教育走向生活，把實(shí)踐和理論有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓兒童學(xué)到知識(shí)的同時(shí)能真正運(yùn)用到孩子們的現(xiàn)實(shí)生活中。如何做到這一點(diǎn)就需要一個(gè)好的開始——課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是為開展課堂教學(xué)效勞，是老師在組織課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)。他主要是通過各種方式，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)行為。
斯普朗格說過：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識(shí)，將人的生命感、創(chuàng)造力、價(jià)值觀喚醒�！本唧w有以下三點(diǎn)
1、通過興趣創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)興趣也叫求知欲，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活潑的因素。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，因此只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，使學(xué)生的感官處于最活潑的狀態(tài)，才會(huì)提高我們的'教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量，并能引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會(huì)根本的生活技能，在我們的學(xué)生中，每個(gè)孩子都有自己的人生經(jīng)歷，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)好和現(xiàn)實(shí)生活相似的情景，表達(dá)理論和我們的生活實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，在到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，自然而然的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂內(nèi)容。
2、通過思考創(chuàng)設(shè)情境孔子曰“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”，通過孔老夫子的這句話說明了思考在學(xué)習(xí)中的主要地位。在課堂中時(shí)，結(jié)合主要課堂內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)以思考為主的情景，提出有啟示的問題，使學(xué)生處于思索的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。這是思考導(dǎo)入設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，是現(xiàn)行體育課程中一個(gè)重要的組成局部。在這中課堂中時(shí)，應(yīng)該多的考慮，在環(huán)節(jié)中以“思考”入境引發(fā)學(xué)生對(duì)課堂教育主要內(nèi)容做一定的思考，便于把課堂的教育進(jìn)行的更為深刻，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如;在教學(xué)中提問，引出課的內(nèi)容。
3、通過情感創(chuàng)設(shè)情境，德育是說服人，感染人的的工作，但是要到達(dá)教育感染的目的，必須重視教育中情感的運(yùn)用。情感是人們對(duì)客觀事物的反映形式。對(duì)教師和學(xué)生的行為有很強(qiáng)的支配、指導(dǎo)作用，學(xué)生強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)，能使教學(xué)目的要求很容易的被學(xué)生接受，化作成為學(xué)習(xí)的需要，怎樣通過情感創(chuàng)設(shè)情境，需要我們用精彩的語(yǔ)言、情節(jié)感染學(xué)生，是學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴。如果我們要表達(dá)體育教育主題，在教學(xué)中應(yīng)通過情感的激發(fā)，讓學(xué)生在道德情感的體驗(yàn)中受到影響，利于學(xué)習(xí)，那么在教育導(dǎo)入時(shí)，我們應(yīng)先進(jìn)行道德情感的培養(yǎng)。
1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好化學(xué)的前提
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氣氛的根底，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流。
2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业幕瘜W(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
真正的學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的根底上發(fā)表自己的見解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。自學(xué)能力對(duì)學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
總之，今年的繼續(xù)教育讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到：新的教學(xué)模式可以給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽，才能更充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
繼續(xù)教育研修總結(jié) 14
作為一名年輕的教師，我最喜歡做的事情就是不斷地學(xué)習(xí)，用知識(shí)的力量武裝自己，讓自己變得更強(qiáng)大，為了給予學(xué)生一滴水，我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更愿意去接受挑戰(zhàn)，這也就是為什么別人不喜歡去完成的任務(wù)，我卻樂于接受。因此，參加工作兩年后，我便欣然地選擇了班主任這一工作，雖然中間有淚水、有痛苦，但為了讓我的教育生涯不留遺憾，我愿意去努力完成，努力做到最好，最后我也收獲了成果和感動(dòng)。
剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)候，感覺有些單調(diào)，但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有有忙不完的論壇、發(fā)貼、跟貼，也有寫不完的學(xué)習(xí)日志，還要抽出時(shí)間仔細(xì)聆聽專家的講座，適時(shí)地提交一些自己滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成，每天我都會(huì)不由自主地打開電腦，輸入網(wǎng)址，看看今天班級(jí)里又有什么新要求，論壇有沒有新主題，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子，看到好的再回幾個(gè)，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實(shí)，因?yàn)楦蠋焸兗巴袀儗W(xué)到了很多新的知識(shí)，增長(zhǎng)了許多新的見識(shí)，這時(shí)我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。
教師的素質(zhì)與能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有很大的聯(lián)系，是做一名合格教師的前提要求。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展歷程中的一個(gè)重要時(shí)期，小學(xué)生各項(xiàng)知識(shí)、技能的獲得以及身心的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因而，提高小學(xué)教師的素質(zhì)能力對(duì)教師教育水常的提高，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
然而，任何技能都不是與生俱來(lái)的.，要熟練掌握教學(xué)技能，必須進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與專門的培訓(xùn)，而且教學(xué)技能的獲得也不是一勞永逸的，教師需要在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以逐步提高自身的教學(xué)技能水常，為實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》和《小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》，我學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法，解決了作為一名新老師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)策略把握不當(dāng)?shù)碾y題，同時(shí)也讓我明白了語(yǔ)文教育教學(xué)中，教師可以少說話，把課堂充分留給學(xué)生，想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高小組合作交流解決問題的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說，他們的語(yǔ)文能力得到了很大的鍛煉。
《小學(xué)語(yǔ)文說課案例與評(píng)析》讓我了解到說課和講課的不同，從案例中學(xué)到了許多說課技巧，同時(shí)對(duì)自己的說課進(jìn)行反思，總結(jié)其中的不足，專業(yè)知識(shí)得到了提升。
感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師，讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì)。如果我們能像上“呱呱”一樣，大家都在線視頻來(lái)學(xué)習(xí)、交流，拿出優(yōu)秀的案例或問題討論、發(fā)言、總結(jié)，效果會(huì)不會(huì)更顯著呢？但無(wú)論如何，我都會(huì)秉承著“生命不息、學(xué)習(xí)不止”的態(tài)度繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！
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在這次的研修活動(dòng)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)教師、看到的每一篇教師作業(yè)和教師認(rèn)真的留言中都流露出積極求知、樂觀向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、鼓勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。只有積極學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，才能更好的進(jìn)展教育教學(xué)實(shí)踐。
作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的.完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
通過這段時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，教師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑；教學(xué)XX，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，才能充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我將依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)展具體方案�？梢越�(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。
通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力與他們相比擬有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺醒，才能立足于這個(gè)高速開展的社會(huì)。以后我將憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情，不斷實(shí)踐、鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中，充分發(fā)揮骨干教師的作用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績(jī)，為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的奉獻(xiàn)。同時(shí)，我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會(huì)造就共同的進(jìn)步，祖國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)更加輝煌燦爛。
繼續(xù)教育研修總結(jié) 16
通過這次的研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：
對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了用心的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。解決了教學(xué)中許多疑難問題。在這次研修過程中，大家堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
我用心投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。自己認(rèn)真完成必修作業(yè)和選修作業(yè)。通過研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路。明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求，明確了作為一名教師務(wù)必不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的`知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和職責(zé)感，樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想。
我用積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟，所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革，通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒，沒有反思就沒有提高。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的資料，研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無(wú)計(jì)劃性，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)7切實(shí)為提高教學(xué)潛力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。
總之，教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來(lái)說，在今后的工作中會(huì)更加用心、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，了我們?cè)鯓尤?yīng)對(duì)困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，大家敢于應(yīng)對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你必須要敢于應(yīng)對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，這樣才會(huì)促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長(zhǎng)。
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我有幸參加了遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽了來(lái)自遠(yuǎn)程的專家，學(xué)者的講座，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí)，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時(shí)也使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿信心�？偨Y(jié)多位專家教授的講授內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思存在的問題和今后的努力方向：
1、態(tài)度決定一切。
多位教師都提到過。原來(lái)總以為上完課就萬(wàn)事大吉，對(duì)課堂對(duì)自己都要求不高。這樣是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。隨著年齡的增長(zhǎng)，做教師的這種使命感責(zé)任心讓我意識(shí)到我們必須端正態(tài)度，積極主動(dòng)，象李教師說的愿干想干才是作好教師的前提。提升修養(yǎng)，淡薄名利，把工作當(dāng)成一種享受。
2、加強(qiáng)各種學(xué)習(xí)。
尺有所長(zhǎng)，寸有所短。再加上我個(gè)人能力不高，從教本學(xué)科時(shí)間短，常常感到力不從心。要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)身邊的教師的長(zhǎng)處，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，加強(qiáng)書籍上的理論研究，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)科資料等等，總之要善于學(xué)習(xí)有益與教學(xué)的'方方面面，并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，構(gòu)建高效愉悅和諧課堂，讓我們師生都有幸福感。
3、傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合。
我在平時(shí)的教學(xué)中利用的不很充分。要注重圖文轉(zhuǎn)化，構(gòu)建腦圖，注重幅員、讀圖、析圖各個(gè)方面。利用好這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段。當(dāng)然，科技的開展，如多媒體課件給了我們極大的方便。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)如經(jīng)緯網(wǎng)地球的運(yùn)動(dòng)等，用課件能幫學(xué)生去理解，直觀形象，有效突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把多種教學(xué)手段根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大可能的提高課堂效率。
在培訓(xùn)中，給我留下印象最深的是來(lái)自施晶暉教師講的教師幸福感的講座。她給我們講了現(xiàn)代教師的九項(xiàng)修煉，即做讀書人，反思一生，具有教改精神，擁有大愛之心，能寫作，具有演講口才，關(guān)注細(xì)節(jié)，高度重視學(xué)校與家庭的合作，乃至良好的心態(tài)，積極地心態(tài)，快樂的心態(tài)。施教師從這九個(gè)方面給我們講解了怎樣做一個(gè)幸福的，快樂的讀書人，怎樣才能做一個(gè)中國(guó)最好的教師。他的講解給了我很大的震撼，反思自己的從教歷程，距離這九項(xiàng)修煉成功的教師真是相差太遠(yuǎn)，也使我決心在今后的教學(xué)中要多讀書，多反思，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，努力表達(dá)教師的價(jià)值，力爭(zhēng)成為一名合格的骨干教師。
總之，這次培訓(xùn)使我感觸頗多，從思想上受到了極大地鼓舞，在今后的教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理論水平和教科研能力，在實(shí)踐中反思，在研究中成長(zhǎng)，努力把自己打造成一個(gè)開展型教師。
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