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      2. 六年級英語教學(xué)計劃

        時間:2022-06-10 12:08:47 英語教學(xué)計劃 我要投稿

        六年級英語教學(xué)計劃(集合15篇)

          時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編收集整理的六年級英語教學(xué)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        六年級英語教學(xué)計劃(集合15篇)

        六年級英語教學(xué)計劃1

          一、指導(dǎo)思想

          20xx版的國家《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。小學(xué)英語教學(xué)六年級階段的學(xué)生畢業(yè)后英語學(xué)習(xí)水平應(yīng)達(dá)到二級水平。因此我的外研版小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)計劃是以此為依據(jù)而制定的。

          二、教材分析

          本冊教材共同分為11個模塊,內(nèi)含一個期末總結(jié)模塊,每個模塊分兩個單元。一般的,Unit1呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,Unit2提供任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊,我們繼續(xù)跟著大明去美國訪問,了解一些美國的情況,初步了解美國的一些食物飲料,同時在大明和家人相處的過程中了解中國的一些情況在英文中的表達(dá)法,同時這一年也是大明和他的幾個好朋友Sam,Lingling,Amy小學(xué)畢業(yè)的時間,他們將在畢業(yè)前期互送祝福和對中學(xué)生活充滿期待。教材在內(nèi)容安排上沒有新知識點的安排,只是對以前所學(xué)的所有語法意項分為模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。

          三、學(xué)情分析

          本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級2班,本班共有62名學(xué)生,其中女生30人,男生32人。雖然經(jīng)過一個學(xué)期后的英語學(xué)習(xí),六二班的女生對英語學(xué)習(xí)還是保持同樣的學(xué)習(xí)興趣,除了個別兩三個女同學(xué)基礎(chǔ)薄弱外,上課習(xí)慣還算不錯。但班上男生英語學(xué)習(xí)經(jīng)過一個學(xué)期后并沒有多大變化,愛學(xué)習(xí)的還是愛學(xué)習(xí),不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也依然不愛學(xué)習(xí),對英語學(xué)習(xí)的興趣乏善可陳。英語學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有保持好,對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度非常不好。因此暫困生比較集中和多。雖然上學(xué)期嘗試了改革要從座位上編排進(jìn)行小組合作和幫扶學(xué)習(xí),但經(jīng)過上個學(xué)期的辛苦整頓和努力,所有努力付諸東流,那些暫困生根本不想與別人合作學(xué)習(xí),只愿意坐在教室后面,所以這個學(xué)期只會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦〗M編排,而不會大動干戈編排座位。

          四、工作任務(wù)

          全面掌握復(fù)習(xí)小學(xué)英語階段四種英語學(xué)習(xí)時態(tài),以及針對四會單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。在情感態(tài)度培養(yǎng)方面,雖然班上中部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不濃,但我還是會努力嘗試多形式多方法讓學(xué)生在感知和體驗中學(xué)習(xí)英語,感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣的。

          五、具體措施

          1.提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果,從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。

          2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具,利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài),利用電子白板現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語教學(xué)變得生動、形象,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。

          3.實施趣味性教學(xué),精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動,使教學(xué)情趣化,給學(xué)生以愉快的情緒體驗,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。

          4、進(jìn)一步加強(qiáng)教師個人英語口語學(xué)習(xí),著重學(xué)習(xí)課堂組織語言一百句,孰能生巧,盡量實行全英課堂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的英語語用環(huán)境。

          5、科學(xué)編排小組,讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體驗,參與,實踐和交流英語學(xué)習(xí)。

          六、工作安排表

          第1周M1 UIU2

          第2周M2 U1U2

          第3周M3 UI U2

          第4周練習(xí)冊訓(xùn)練

          第5周M4 U1U2

          第6周M5U1U2

          第7周M6U1 U2

          第8周M7U1U2

          第9周M8U1U2

          第10周復(fù)習(xí)期中測試

          第11周講解期中測試試卷M9 U1U2

          第12周M10U1 U2復(fù)習(xí)模塊

          第13周專項復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練1、2

          第14周專項復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練3、4

          第15周專項復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練5、6

          第16周專項復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練7

          第17周畢業(yè)測試第18周整理工作資料,及時歸檔

          第19周其他年級期末放假

        六年級英語教學(xué)計劃2

          六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,英語底子薄,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          一、認(rèn)知能力

          能背誦指定的課文和單詞,喜歡學(xué)習(xí)英語,同時,孩子們喜愛英語,能結(jié)合上下文及生活中的實際掌握基本句型,并且在學(xué)習(xí)中鞏固單詞,句型孩子們對英語有了一定的興趣,大多數(shù)能表達(dá)出學(xué)過的句型。在聽說、書寫、表達(dá)等方面具有了初步的聽、說、讀、寫的能力。

          二、學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣

          學(xué)生在課堂上能專心聽講,積極思考,大膽發(fā)言,積極參加英語實踐活動。但學(xué)生書寫習(xí)慣不夠正確,有待改進(jìn)。也有極個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)不能及時完成,掌握知識不扎實,缺乏學(xué)習(xí)的主動性,因此英語成績不夠理想,英語能力有待提高。

          三、培養(yǎng)目標(biāo)

          使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語的策略、方法并形成習(xí)慣。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與檢查,加大對學(xué)生閱讀和寫作的指導(dǎo)。對待特殊學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)時遇到的困難,并與之共同尋找解決問題的方法,鼓勵他們,給他們學(xué)習(xí)的勇氣,使其能快快的進(jìn)步,早日品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫習(xí)慣。

          2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容。

          3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語交流。

          4、能夠用簡短的句子進(jìn)行寫作。

          5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩等。

          6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。

          7、重視雙向交流,了解中西方文化。

          五、教學(xué)重點

          1、能掌握所學(xué)單詞。

          2、能掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

        六年級英語教學(xué)計劃3

          一.班級分析

          六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動,對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二.教材分析

          本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。這冊課本的話題包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants。

          三.教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

          1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

          7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          四.教材重難點

          1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          五.主要措施

          1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

          3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況,將每單元各個板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。

          六.教學(xué)進(jìn)度及課時安排(略)

        六年級英語教學(xué)計劃4

          教學(xué)目的任務(wù)

          1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

          7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          教材重點難點

          1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          主要措施

         。、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

         。、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

         。础⒃O(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。中國教育

          附:教學(xué)進(jìn)度安排表

          第一周:Revision

          第二周:Unit1period1-4 第四周:Unit2period2-5

          第五周:Unit2period6-7Unit3period1-2

          第六周:NationalDay

          第七周:Unit3period3-6

          第八周:Unit3period7Unit4period1-3

          第九周:Unit4period4-7

          第十周:Unit5period1-4

          第十一周:Unit6period1-4

          第十二周:Unit6period5-7Unit7period1

          第十三周:Unit7period2-5

          第十四周:Unit7period6-7Unit8period1-2

          第十五周:Unit8period3-6

          第十六周:Unit8period7Unit9period1-3

          第十七周:Unit9period4-7

          第十八周:Unit10period1-4

          第十九周:Revision:Unit1—Unit4

          第二十周:Revision:Unit6—Unit9

          第二十一周:Test

          第二十二周:Examination

        六年級英語教學(xué)計劃5

          一、班級基本情況:

          六年級的學(xué)生們聰明活潑、勤奮好學(xué),兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以本學(xué)期應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,確保以高質(zhì)量的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)升入初中。

          二、教材分析:

          本冊書共出現(xiàn)單詞117個,其中生詞116個,過去出現(xiàn)的1個,其中要求學(xué)生認(rèn)讀并掌握的有33個,本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的語法項目有:一般現(xiàn)在時;祈使句;選擇疑問句;形容詞比較級的用法。日常交際用語圍繞著日常生活、個人情況、交通工具、動物、食物、旅游、節(jié)日等話題。閱讀訓(xùn)練上,目標(biāo)是幫助學(xué)生能理解熟讀,并能回答與課文相關(guān)的問題。

          本學(xué)期所使用的教材中,第一至第五課和第七至第十一課為新課,第六課和第十二課為復(fù)習(xí)課。新課每課均有四條線貫穿,即話題線、主題句線、閱讀線、和活動線。

          在本學(xué)期里,同學(xué)們還將學(xué)會幾首首動聽的歌曲,還將學(xué)會一些瑯瑯上口的歌謠,并將圍繞新知識做一些“趣味性、參與性、競爭性和可操作性”很強(qiáng)的游戲和競賽等活動。這能促進(jìn)同學(xué)之間互助合作關(guān)系,增強(qiáng)實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

          總之,在這學(xué)期中通過“學(xué)學(xué)、唱唱、玩玩、演演”的方式,學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中,獲得新知,使學(xué)生們在聽、說、讀、寫各方面的能力都有所提高,并把英語對話用于日常生活中去,達(dá)到學(xué)以致用。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的'英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。

          四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體方法措施:

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

          2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

          3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

          4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

          5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

          6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

          7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

          8、給學(xué)生們過好語音關(guān)。

          9、給學(xué)生們過好拼讀關(guān)。

          10、采取“集中記憶,分散鞏固”的方法規(guī)律記憶詞匯,即,通過“初認(rèn)—鞏固—再現(xiàn)—運用”這種有效的長期記憶過程,幫助學(xué)生打下扎實牢固的詞匯基礎(chǔ)。

          五、教育科研方面:

          這學(xué)期我將繼續(xù)以“激發(fā)學(xué)困生學(xué)英語的興趣”為課題進(jìn)行研究,采用游戲、競賽、歌曲等教學(xué)手段進(jìn)行教育教學(xué)研究。

        六年級英語教學(xué)計劃6

          一、學(xué)生情況分析

          經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí),大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)的積極性高,語言模仿的能力強(qiáng),并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

          但仍有部分學(xué)生的英語底子較差,學(xué)習(xí)英語的興趣不高,有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作,同時做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,盡量是他們從思想上重視英語,加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

          二、教材概況

          PEP小學(xué)英語六年級上冊,共有6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。其具體特點如下:

          1、強(qiáng)調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

          2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。

          3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

          4、重視雙向交流和中西文化的介紹。

          5、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下:

          1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

          7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          四、教學(xué)措施

          1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,突出個人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一,認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,從而有意識的和無意識的接受教育輸入。語言能力的獲得不是靠教師教出來的,而外語交際的能力的決定素是學(xué)習(xí)者自己,教師不可能把能力教給學(xué)生,是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中,師生共存,但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本,所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動的主體。

          2、做中學(xué)、做中用,強(qiáng)調(diào)英語的功能性

          由于外語教學(xué)活動得根據(jù)教育目的和要求,在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行,所以以往存在著學(xué)生上完課,以為就掌握了課本知識。其實不然,因為生活中的語言是活的,它不可能根據(jù)課本定下來,如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本,不能活用于生活,知識就失去了它的價值。

          3、積極倡導(dǎo)運用任務(wù)型教學(xué)模式

          教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        六年級英語教學(xué)計劃7

          一、班級學(xué)生情況分析

          今年我任教六年級四個班。我校六年級學(xué)生性格比較好動,個性外向。從學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣差:沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀

          的習(xí)慣;表達(dá)能力差,不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力差,兩級分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,縮小兩極分化為重點,扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

          二、教材分析

          六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際,為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ),本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          2、能完成1個手工制作。

          3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

          4、能聽懂、會唱6首歌曲。

          5、能完成4個自我評價活動。

          6、能理解6個幽默小故事。

          7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

          四、教材重難點

          重點:

          1、 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、 能按四會要求掌握所學(xué)句型。

          3、 能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          難點:

          1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

          2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

          3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。

          五、教學(xué)措施

          1、融會話教學(xué)與情景表演之中

          2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

          3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

          4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。

          5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

          6、豐富學(xué)生的課余生活,讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

          7、學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。

          8、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課,使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)技能。

          六:復(fù)習(xí)

          本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,兩個評價活動,有六周的復(fù)習(xí)時間。所以要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課,幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容,對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個方面給學(xué)生歸納:

          1、語音:

          第二冊:要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后,每個學(xué)生都能認(rèn)讀26個字母。

          第三冊:要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

          第四冊:歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子,出現(xiàn)四會句型。

          五年級上、下冊:要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音,上學(xué)期出現(xiàn)了22個,下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納,幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則,提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo)。

          六年級上冊:要求學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時,學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo),并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。

          六年級下冊:要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧,從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。

          2、語法:

          (1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí),在實踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象,并可適當(dāng)提示,讓學(xué)生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時,簡單的祈使句。

          (2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

          (3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。

          (4)(介詞)in on under behind near at 一些常見的介詞用法。

          3、話題:

          (不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知,不同階段不同側(cè)重。 教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系)

          第一冊:學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。

          第二冊:同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。

          第三冊:教室;學(xué)習(xí)用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。工作計劃

          第四冊:學(xué)校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。

          五上: 老師;日常活動;食品;家務(wù)勞動;居室;自然物。

          五下: 日;顒;季節(jié);生日;家務(wù)勞動;動物;郊游。

          六上: 交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。

          六下: 高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。

          4、詞匯:

          把三年級——六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫,讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

        六年級英語教學(xué)計劃8

          一、教材分析

          本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊,是小學(xué)階段最后一冊,小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),本冊有4個教學(xué)單元、2個綜合復(fù)習(xí)單元。

          二、學(xué)生分析

          六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),基本上具備一定的聽說讀寫能力,總的來看,聽說能力稍強(qiáng),讀寫能力較弱,且總體水平參差不齊。隨著年級升高,教材難度加度,加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠,部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合,重建學(xué)生的信心,以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

          1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          2.能完成1個手工制作。

          3.能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。

          4.能完成4個自我評價活動。

          5.能理解6個幽默小故事。

          6.能了解6項簡單的中西方文化知識。

          四、教學(xué)措施

         。ㄒ唬┰~匯教學(xué)(Let’s learn)

          1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

          2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型

          3.在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

          4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

          (二)對話教學(xué)(Let’s talk)

          1.在聽力活動中感知新的語言(Let’s try)

          2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言

          (1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練住句型。

         。2)在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型。

         。3)在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。

         。4) 在會用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。

         。ㄈ╅喿x教學(xué)(Let’s read )

          1.復(fù)習(xí)鞏固本部分重點詞匯和句型,可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。

          2.創(chuàng)設(shè)情景,自然引入閱讀內(nèi)容,并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。

          3.教師解惑答疑,并檢測學(xué)生的理解情況。

          五、教學(xué)進(jìn)度表

          略

        六年級英語教學(xué)計劃9

          一、教材分析

          本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。

          本冊教材的特點是:

          1.強(qiáng)調(diào)語言運用。

          2.注重能力培養(yǎng)

          3.突出興趣激發(fā)

          4.重視雙向交流

          5.融合學(xué)科內(nèi)容

          6.重視靈活擴(kuò)展

          7.實現(xiàn)整體設(shè)計

          本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          本人對教材的認(rèn)識:在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

          二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

          本班有學(xué)生38人,男生25人,女生13人,學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,但是基礎(chǔ)知識掌握比較弱,成績不夠理想。而且六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重,部分學(xué)生上課比較好動,自控能力差,課堂氣氛難調(diào)動;學(xué)生積極性較差,這給教學(xué)帶來了一定的難度。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          2.能完成1個手工制作。

          3.能聽懂、會唱6首歌謠。

          4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

          5.能完成4個自我評價活動。

          6.能理解6個幽默小故事。

          7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

          四、教學(xué)重點難點

          重點:

          能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

          能按四會要求掌握所學(xué)句型。

          能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          難點:

          1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

          2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

          3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。

          五、教學(xué)措施

          1、融會話教學(xué)與情景表演之中

          2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

          3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

          4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。

          5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

          6、豐富學(xué)生的課余生活,讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

          7、學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。

          8、做好家訪工作,搞好課外輔導(dǎo)。

          9、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課,使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)技能。

          10、搞一些英語競賽活動,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

        六年級英語教學(xué)計劃10

          一、學(xué)生情況分析

          通過一個學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,英語寫得很漂亮,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。上學(xué)期,他們把學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識結(jié)合起來,在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。然而,由于教材銜接存在問題,學(xué)生很難學(xué)習(xí)這套教材。

          這學(xué)期他們將進(jìn)入六年級第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重。他們會面臨畢業(yè)和中考的壓力,會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上。因為他們中學(xué)不考英語,家長和學(xué)生對英語的重視程度會降低,大部分人會放棄英語,根本不學(xué)習(xí)。

          二、針對情況采取的措施

          根據(jù)學(xué)生的具體情況,我會采取以下措施:

          1、注重情境教學(xué),營造英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生有更多機(jī)會接觸英語,感受英語,應(yīng)用英語。

          2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          3、針對學(xué)生記憶單詞困難的問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓他們相互交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹了一些好的方法,如分類記憶、滾球記憶、想象記憶等。

          4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練,教他們國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機(jī)械的模仿學(xué)習(xí)過渡到擁有正確的語音知識來指導(dǎo)英語學(xué)習(xí),為自學(xué)鋪平道路。

          5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,滲透語法知識的學(xué)習(xí)。

          6、滲透英語背景知識,讓學(xué)生開闊視野,了解外國風(fēng)俗、外國文化、風(fēng)俗等。進(jìn)一步理解和使用英語。

          7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)銜接工作。

          三、教材整體分析

          本學(xué)期六年級普通班英語課使用的教材是河北教育出版社出版的《Learning English》第八冊。

          充分吸收世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排大量有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松積極的氛圍中學(xué)習(xí)英語,使英語輕松有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用和最基本的英語詞匯、句型、交際和會話,逐步發(fā)展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,科學(xué)性強(qiáng)。

          這本書由四個單元組成,每個單元由8節(jié)課和32節(jié)課組成。這本書包括100多個單詞和50個句型。

          四、總體教學(xué)目標(biāo)

          1、堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

          2、熟練運用英語兒歌、民謠、繞口令、諺語訓(xùn)練學(xué)生語音語調(diào)。

          3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,領(lǐng)悟語言功能。

          4、在培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的同時,加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

          5、根據(jù)學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些習(xí)題和試卷,做好從小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。

          五、教學(xué)研究課題

          本學(xué)期六年級英語課使用的教材有:人民教育標(biāo)準(zhǔn)版第二冊英語教材。這套教材充分重視學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,并在教學(xué)中安排大量有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松積極的氛圍中學(xué)習(xí)英語,使英語變得輕松有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用和最基本的英語詞匯、句型、交際和會話,逐步發(fā)展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,科學(xué)性強(qiáng)。

          這本書由四個單元組成,每個單元由8節(jié)課和32節(jié)課組成。這本書包括100多個單詞和50個句型。

          本教材的特點如下:

          1、強(qiáng)調(diào)語言運用。

          2、注重能力培養(yǎng)。

          3、突出興趣刺激。

          4、注意雙向溝通。

          5、整合主題內(nèi)容。

          6、注意靈活擴(kuò)張。

          7、實現(xiàn)整體設(shè)計。

          六、學(xué)術(shù)條件分析

          六年級學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。有些學(xué)生在課堂上很活躍,自控能力差,學(xué)生積極性差,給教學(xué)帶來了一些困難。因此,這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位,注重分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          七、教學(xué)措施

          1、注重情境教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生有更多機(jī)會接觸英語,感受英語,應(yīng)用英語。

          2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          3、為了解決學(xué)生記憶和背誦單詞困難的問題,使用實物、卡片。

        六年級英語教學(xué)計劃11

          學(xué)生基本情況簡析

          為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們更加堅定學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。學(xué)生人數(shù)比較多,有一部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不濃厚,且成績不理想,有兩極分化的傾向。

          教材基本內(nèi)容分析

          本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是:1.強(qiáng)調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實現(xiàn)整體設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo)要求

          1、能按要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。難點

          5.、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

          6.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

          7.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。

          教學(xué)重、難點按要求掌握所學(xué)單詞。

          能按要求掌握所學(xué)句型。

          能使用日常交際用語,活用句型,進(jìn)行簡單的交流。

          一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

          對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

          完成教學(xué)目標(biāo)的主要措施

          1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

          1、對后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

          2、讓后進(jìn)生獲得成功;

          3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

          優(yōu)秀生提高措施:對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

        六年級英語教學(xué)計劃12

          一、學(xué)情分析

          教學(xué)對象為六年級(1)、(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、教材分析

          本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,

          注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

          1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

          7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          四、教材重點和難點

          1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、

          手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          五、教學(xué)措施

          1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

          3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況,將每單元各個板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。

          六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

          本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面,下狠工夫。發(fā)動小組長的作用,監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

          七、優(yōu)秀生提高措施:

          對優(yōu)秀生而言,課本知識還不能滿足他們的胃口,采用個別推薦的方式,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高,另一方面,

          課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。

        六年級英語教學(xué)計劃13

          復(fù)習(xí)目的與要求:

          激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神,幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

          復(fù)習(xí)重難點:

          1、復(fù)習(xí)、鞏固并掌握小學(xué)英語日常交際用語中最常

          的詞匯及用語,進(jìn)一步培養(yǎng)并發(fā)展聽、說、口頭交際能力。擴(kuò)大聽與讀的輸入量,加強(qiáng)聽、讀能力的培養(yǎng)。同時注意筆頭能力的培養(yǎng)。

          2、切實打好語音語調(diào)基礎(chǔ),熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)

          則,發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語的朗讀技巧。

          3、適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。在大量語言實踐及感知的基礎(chǔ)上,力爭做到所學(xué)知識的系統(tǒng)化、條理化。

          學(xué)生狀況分析:

          1、大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣;

          2、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大,這種狀況越明顯;

          3、學(xué)生記憶單詞有困難;

          4、學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過就忘。

          相應(yīng)措施:

          1、通過各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學(xué)生思維;

          2、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,鼓勵小組共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;

          3、充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;

          4、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時,有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象。

          具體時間安排:

          一、二單元一周

          三、四單元一周

          五、六單元一周

        六年級英語教學(xué)計劃14

          一、指導(dǎo)思想

          以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          二、班級及學(xué)生的基本情況分析

          六年級共有學(xué)生人數(shù)一百多人。通過二年半的英語學(xué)習(xí),絕大多數(shù)學(xué)生已能很流利、規(guī)范地書寫,并能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。六年級是畢業(yè)班級,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體會有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、常規(guī)目標(biāo):認(rèn)真執(zhí)行常規(guī)教學(xué),在常規(guī)檢查中保持每次檢查的得分在95分以上。

          2、成績目標(biāo):學(xué)生的筆試和口試成績均能達(dá)到學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo),即綜合指數(shù)達(dá)到60分以上。

          3、綜合素質(zhì)目標(biāo):學(xué)生在綜合素質(zhì)測評中的綜合指數(shù)達(dá)到80分。

          4、領(lǐng)素團(tuán)隊目標(biāo):學(xué)生在參加大型團(tuán)隊展示活動中能得到觀眾好評。

          5、知識目標(biāo):

          本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          a、 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

          b、 能按四會要求掌握所學(xué)句型。

          c、 能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          d、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          四、措施:

          1.教學(xué)措施

          A、首先是利用學(xué)校電教資源,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師多方收集課件,利用白板教學(xué),爭取每一節(jié)課都能進(jìn)行直觀教學(xué),結(jié)合生本教育,利用小組合作形式,讓學(xué)生由簡單化的聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的積極參與者---活動的主體。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中真正的掌握運用語言知識并轉(zhuǎn)化為己用的技能,同時獲得自主學(xué)習(xí)的空間。

          B、搞好小組評價措施

          合作學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)在于提高每一位成員的學(xué)業(yè)成績。小組合作學(xué)習(xí)目的是達(dá)到整體目標(biāo)的同時實現(xiàn)個體目標(biāo),因此我們要切合學(xué)生的實際,制定一套考核量化細(xì)則,在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)評估時把學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合,把對合作小集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合,表揚先進(jìn),激勵后來者。因此我根據(jù)各班班主任對自己班的學(xué)生劃分的六人小組,對各小組所有學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一編號,統(tǒng)計各小組學(xué)生平時朗讀單詞、默寫單詞,朗讀對話和背誦對話的學(xué)習(xí)情況,也就是對小組進(jìn)行整體評價,一個單元一評比,總分倒數(shù)第一的學(xué)生要給總分正數(shù)第一的學(xué)生買鉛筆、橡皮等類的小禮物,讓所有的學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程,認(rèn)識到從合作學(xué)習(xí)過程中體驗合作學(xué)習(xí)方式、發(fā)展合作精神的重要性。

          2、培優(yōu)幫困措施

          A、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,在課堂教學(xué)中切實關(guān)注培優(yōu)對象的學(xué)習(xí)情況,多鼓勵,多表揚,充分給他們提供展示自己的平臺。

          B、加強(qiáng)交流,溝通思想,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難,并盡量及時排除。

          C、對特殊的學(xué)生,盡量抽空和家長見見面,交流、聽取家長建議。

          D、充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,課堂上創(chuàng)造機(jī)會,讓他們發(fā)揮自己的模范帶頭作用。

        六年級英語教學(xué)計劃15

          一、情況分析:

          1、班級概況

          六年級現(xiàn)有人數(shù)23人,其中男生11人,女生12人。在上學(xué)期期末考試中平均分87.13,及格率91.3%,優(yōu)秀率73.9%。

          2、知識掌握情況

          六年級大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽的能力,能夠聽懂一些簡短的對話,閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣,但僅局限于單詞的學(xué)習(xí),一碰到對話的學(xué)習(xí),則有畏難情緒,不愿學(xué),也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說,說的能力很弱,語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少部分學(xué)生不達(dá)標(biāo),句子書寫則打部分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力,培養(yǎng)對英語的積極的興趣

          3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心里特征

          六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重,部分學(xué)生上課比較好動,自控能力差,課堂氣氛難調(diào)動;學(xué)生積極性較差,這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、教材分析:

          本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊,共有4個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

          三、教學(xué)目的任務(wù)。

         。ㄒ唬、知識目標(biāo)

          1、能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          2、能完成1個手工制作。

          3、能聽懂、會唱2首歌曲。

          4、能聽懂、會吟唱2首歌謠。

          5、能完成2個自我評價活動。

          6、能理解2個幽默小故事。

          7、能了解2項簡單的中西方文化知識。

         。ǘ┘寄苣繕(biāo)

          開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用運用所學(xué)語言去做事情的能力。發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,主動調(diào)整學(xué)習(xí)方式,發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

         。ㄈ┣楦心繕(biāo)

          激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

          四、工作措施。

          1、融會話教學(xué)與情景表演之中

          2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

          3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

          4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。

          5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

          6、豐富學(xué)生的課余生活,讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

          7、學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。

          8、做好家訪工作,搞好課外輔導(dǎo)。

          9、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課,使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)技能。

          10、搞一些英語競賽活動,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

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