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      2. 高二英語教學計劃學生

        時間:2022-10-21 18:46:09 英語教學計劃 我要投稿

        高二英語教學計劃學生

          時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的高二英語教學計劃學生,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        高二英語教學計劃學生

        高二英語教學計劃學生1

          本學期擔任高一(1,2)兩個班的英語教育教學工作。為了使學生能更早的適應高中生活,圓滿完成各項學習任務,也為了把英語教學搞的有聲有色,特制定教學計劃如下:

          一、指導思想

          以學校工作計劃為指導思想,全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神,不斷改革課堂教學,探究科學有效的教學形式。針對學生英語底子差,基礎薄的現(xiàn)狀,打算在高一一學期的英語教學中,本著低起點,嚴要求的原則,逐漸培養(yǎng)學生學習英語的的興趣和習慣。

          二、學情分析

          所帶高一(1,2)班共有128人,其中男生占到了70%。由于男女性別的差異,這兩個班的英語水平普遍較低,有部分同學的中考成績在50分以下,程度好點的也只有80分左右。這就要求我在教學的過程中注重難易結合,培養(yǎng)興趣,為以后能順利開展教學活動打下基礎。三、教材內容及重難點分析

          本學期要完成必修一和二兩個模塊的教學任務。必修一中以第一、二和四單元為重點,其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。必修二以一、二、三和四單元為重點,其中涉及到International sports events,Historical events、wildlife protection等。

          四、主要工作及措施

          (一)在教育教學方面

          1、做好初高中銜接工作,搞好三個銜接,做好六個到位。

          三個銜接

          1) 知識銜接(詞匯補充、語法回顧)。在學習新課的過程中的,以新帶舊,溫故知新。

          2) 學習方法銜接。

          3) 心理輔導銜接

          六個到位

          1) 基礎知識到位。在日常教學中,立足課本,積累知識,夯實基礎,采用起點低、密臺階、小步子的策略,使學生對語言知識徹底理解,準確記憶。

          2) 了解學情到位。了解學生學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣,為下一步進行高中英語教學做準備。

          3) 活動到位。對于課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)的設計,都應注重讓學生參與到動口、動手、動腦的活動中,以達到師生互動、生生互動的良好效果。考試活動也要到位,適時地對所學知識進行測試并進行合理評價,以達到激勵學生的目的。

          4) 重視閱讀教學,拓展學生視野到位。充分發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡的優(yōu)勢,進一步加大閱讀材料的.輸入,拓展學生的視野,提高他們學習英語的興趣和熱情。

          5) 因材施教到位。在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學生的需要,設計不同層次的活動和題目,讓他們在課堂上都能活動起來,都有事情可做。課外輔導方面,要 “讓優(yōu)等生深化學習吃得飽,讓中等生全面學習吃得好,讓學困生側重學習吃得了”。

          6) 能力培養(yǎng)到位。要注重培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。

          2、優(yōu)化使用教材

          教材是“課標”的具體表現(xiàn),是學生學習的“藍本”。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材,另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組,讓教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。

          3、優(yōu)化教學過程,向過程教學要效益。

          1)新授課要抓好單元教學,突出單元教學重點。

          新授課要注重兩個過程:一是知識的發(fā)展過程(邏輯的),二是學生認識知識的思維過程(思維的)。要以這兩個過程設計教學過程,把學科的“學術形態(tài)”轉化為“教育形態(tài)”,使教學過程符合學生的認知規(guī)律。單元教學要把握好各個環(huán)節(jié)如:warming up,speaking,reading and comprehending,explanation of language points,unit exercises,listening。

          2)設計好課堂任務。

          以任務型教學為核心,利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境,讓學生在課堂上能夠真正的獨立思考、合作交流。“好任務”有兩個標準:第一,任務要反映當前學習內容的本質——有意義;第二,任務設置的關鍵是要把握好“度”,使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

          3)注重課內課外閱讀

          a.教師指導閱讀

          教師除了課文中閱讀材料,還要指導學生的課外閱讀,備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時,教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

          b.課堂交流

          課堂內除了這些活動,還有課外的team work,daily report,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作資料保存。

          c.英語學習小組活動

          每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,質疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。

          (二)在教研教改方面

          加強業(yè)務學習和教學研究,促進自身的專業(yè)成長。 只有認真學習和研究《英語課程標準》,提高自身的語言素養(yǎng),深入鉆研教材,精心設計教學全過程,才能得心應手地去解決教學中的每個問題。

        高二英語教學計劃學生2

          新學期英語教研組的各位老師將認真學習,著力貫徹落實市教委關于課程教學的精神,梳理問題,進一步推進上海市第二期課程教材改革;以課堂教學改進計劃的實施為抓手,努力探索新的課堂教學模式。本組工作將圍繞學校工作核心“深化課堂教學改革,提升教育教學質量”,進一步加強教學基礎管理,增強團隊意識,加強集體備課,倡導教師間的彼此學習交流,提高教師自身素養(yǎng),實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,同時,增強學生學習的自覺性,體現(xiàn)以學生發(fā)展為本,減負增效,從而全面提升學校的辦學水準,切實提高課堂教學有效性,培養(yǎng)更多高素質的學生。

          本學期為了落實“讓學生動起來,讓課堂活起來”,英語組計劃開展多項工作。在此,制定如下計劃:

          1、課題引領促教研。

          在專家做專題指導的基礎上,積極推廣已經結題的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究》的研究成果,提升學生的口語與寫作能力。加強教研組活動中“研”的成分,注重課題研究與課堂教學的整合,在課堂實踐中就某一點重點突破,獲得反思,再提煉為經驗、總結。以此激發(fā)、保持各個層面的學生英語學習的興趣,使學生愿學、會學、主動學習的能力得以提高,同時不斷促進教師的專業(yè)成長。

          2、單元設計促優(yōu)化。

          備課始終是教學五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學期在充分保證備課組活動時間的前提下,要求各備課組成員發(fā)揮集體智慧,共同仔細研究教材教法,以學生實際為前提,以單元或章節(jié)為單位定主備人,完成原創(chuàng)教學設計,體現(xiàn)個性化。

          3、教學研討增效益。

          進一步完善開課方式,提高教學觀摩、研討質量。本學期區(qū)級、校級骨干每學期參與教學研討課,其余教師進行觀摩和評課。繼續(xù)推進課堂教學改革,激發(fā)學生主動學習的積極性。觀課要求:每位教師每學期觀課不少于10節(jié)(學科課堂教學,不包括教研活動記錄),其中校內觀課不少于6節(jié),評課不少于4節(jié)(以上交評價表為準)。

          4、作業(yè)輔導促質量

          教師在完成課堂教學的基礎上精心設計、挑選習題,針對學生不同實際水平,盡可能體現(xiàn)分層,不搞題海戰(zhàn)。批閱作業(yè)時,要寫上批閱日期、鼓勵性的和多樣性的批語,并注重訂正作業(yè)的再批改。教師采用因材施教的方法,主動對學生進行課外輔導,指導學習方法。對學習有困難的學生,適時進行“查缺”、“補漏”,輔導應耐心、細致、循循善誘。對學有余力的學生開展各種提高、競賽輔導,培養(yǎng)學生的特長、愛好。對課余的輔導做好適時的記錄。

          5、及時梳理促提升。

          各備課組、教研組在開展教研活動的同時,及時積累案例和工作經驗,填寫活動記錄。

          6、開設拓展型、探究型課程。

          教師在課內和課外的各種場合要搭建平臺展示學生學習英語的收獲。老師可根據(jù)自己的特長和愛好,開設英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室等課程,分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽,鼓勵學生在老師和班級博客上及時發(fā)布學習成果。相關老師還要做好迎世博英語競賽決賽的輔導工作,爭取收獲更多更高水準的獎項。

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