七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（通用15篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標(biāo)，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃呢？如何把教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1
大地回春，新的學(xué)期又開(kāi)始了，根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，為了更好地完成本期的英語(yǔ)教學(xué)，特制訂以下教學(xué)計(jì)劃：
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)情分析
初一共有學(xué)生59人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來(lái)看，整體成績(jī)較好，大部分學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性較高，優(yōu)生較多。而整體成績(jī)就不太理想，優(yōu)生有，但后進(jìn)生太多。小部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。
三、具體實(shí)施方案
1.每天背誦課文中的'對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度和晚自習(xí)前的聽(tīng)讀訓(xùn)練：規(guī)定晨讀和聽(tīng)讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證效果。
4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2
一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：
七年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。
二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：
語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：
1、一般疑問(wèn)句及回答;
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3、名詞復(fù)數(shù)的變化;
4、方位介詞;
5、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)。
6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現(xiàn)在;
9、時(shí)間表達(dá)法。
三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish);
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish);
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;
英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的`方法：
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立教案。
七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3
本人任教班級(jí)為初一二班的英語(yǔ)。通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生有了一些了解。本學(xué)期我將會(huì)努力教學(xué)，爭(zhēng)取把這兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
一．學(xué)生基本情況分析。
兩個(gè)班學(xué)生男女比例較勻稱。男生思維敏捷，活潑好動(dòng)，女生文靜乖巧，勤學(xué)好問(wèn)。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個(gè)別英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門(mén)課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本學(xué)期，對(duì)應(yīng)于掌握程度不同的學(xué)生，我會(huì)分別給他們制定相應(yīng)的目標(biāo)，讓他們學(xué)有所獲。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，使他們鼓足勇氣，克服困難，不斷取得進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二．教材內(nèi)容分析。
這套資料采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本學(xué)期教材一共有四個(gè)單元（unit5-unit8）和四個(gè)復(fù)習(xí)模塊（Review of unit 5,Review of unit 5-6,Review of unit 7,Review of unit 7-8).教材雖然分成了四個(gè)單元，分別從不同的角度來(lái)學(xué)習(xí)，但每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)都是與學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，課外生活緊密地聯(lián)系在一起。本學(xué)期的這四個(gè)單元分別是Unit5 Our School Life , Unit6 Our Local Area, Unit7 The Birthday Party,Unit 8 The Season and the Weather.而每個(gè)單元又有三個(gè)話題。下面分別就每個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行講解。
Unit 5 Our School Life
整個(gè)單元圍繞學(xué)生的學(xué)校生活展開(kāi)，通過(guò)談?wù)搶W(xué)生熟悉的交通方式，作息時(shí)間，課程安排，業(yè)余生活等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，利用學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，樂(lè)于參與學(xué)校各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。通過(guò)課本知識(shí)與親身體驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生易學(xué)，樂(lè)學(xué)。
Unit6 Our Local Area
整個(gè)單元每個(gè)話題分為四個(gè)部分。第一二部分以對(duì)話為主由淺入深，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中愉快的接受知識(shí)，第三部分以短文閱讀為主，是本話題的綜合和拓展，最后一部分是總結(jié)，歸納和以綜合探究活動(dòng)形式出現(xiàn)的綜合擴(kuò)展活動(dòng)。四個(gè)部分循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，集科學(xué)性，生活性，趣味性與一體，充滿了真切的生活信息，使學(xué)生能自然地開(kāi)口說(shuō)，動(dòng)筆寫(xiě)，同時(shí)，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)和他人和諧相處，共創(chuàng)美好生活。
Unit7 The Birthday Party
這個(gè)單元由生日聚會(huì)這一主題串聯(lián)起來(lái)，各項(xiàng)活動(dòng)都圍繞著生日聚會(huì)展開(kāi)，給學(xué)生練習(xí)新詞匯提供了一個(gè)很好的空間。由邁克爾的生日引出基數(shù)詞，序數(shù)詞和日期的英語(yǔ)表達(dá)法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且課本中穿插需要學(xué)生獨(dú)立完成的練習(xí)，小組練習(xí)以及游戲，對(duì)鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)提供很好的作用。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)參與，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)，互動(dòng)交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
Unit 8 The Season and the Weather.
本單元三個(gè)話題相對(duì)獨(dú)立，其中前兩個(gè)話題是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。包含本單元大部分的語(yǔ)法和功能用語(yǔ)，第三個(gè)話題主要呈現(xiàn)的是中西文化方面的內(nèi)容。貼近學(xué)生生活，是本單元的特點(diǎn)。它通過(guò)對(duì)天氣，假期，旅游以及節(jié)日的談?wù)�，給學(xué)生提供一個(gè)表達(dá)自我感受的平臺(tái)，同時(shí)在這一過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)，互助交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
三．本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。
本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)、朗讀習(xí)慣，及語(yǔ)言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開(kāi)。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在上學(xué)期的.基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵(lì)他們多使用工具書(shū)。
從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)輔差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)講解，做到主次分明，講究實(shí)效。
四．具體教學(xué)措施
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時(shí)間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對(duì)于成績(jī)較弱者，針對(duì)性地進(jìn)行幫補(bǔ)，并通過(guò)優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重，希望通過(guò)培優(yōu)工作把整體成績(jī)向上提，努力向其他班靠攏。
在課堂上體現(xiàn)知識(shí)的梯度，擴(kuò)大照顧面。
引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
在作業(yè)布置上，分A、B類。B類為必做部分，A類則為難度較大的作業(yè)。同時(shí)為了配合培優(yōu)工作，定時(shí)定量給好學(xué)生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習(xí)。
建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開(kāi)展“每日一讀”的活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)磁帶、讀課文。
每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)的能力。
相信通過(guò)努力，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，四班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期將會(huì)取得較好的成績(jī)。
五．教學(xué)進(jìn)度安排 ：
第1周至第2周：Unit5 Topic 1 I usually come to school by subway
第3周： Unit5Topic 2 A few student are running around the playground.
第4周至第5周：Unit5 Topic 3 My school life is very interesting.
第6周： Unit 6 Topic1There is a study next to my bedroom.
第7周： Unit 6 Topic 2My home is in an apartment building .
第8周至第9周：Unit 6 Topic 3 How can I get to the library
第10周： 期中考試
第11周至第12周：Unit7 Topic 1 When is your birthday
第13周： Unit7 Topic 2 Can you sing an English song
第14周： Unit7Topic 3 Everyone had a good time.
第15周至第16周：Unit 8 Topic1 What’s the weather like in summer
第17周： Unit 8 Topic 2 The summer holidays are coming.
第18周： Unit 8 Topic3 Let’s celebrate!
第19周： 總復(fù)習(xí)
第20周： 期末測(cè)試，寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)
七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 4
一、教材分析
初中英語(yǔ)第一冊(cè)（下）主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而努力。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，從而完成了知識(shí)遷移過(guò)程。常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：
（1）Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問(wèn)題，詢問(wèn)個(gè)人職業(yè)。
�。�2）Play a guessing game：用問(wèn)題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測(cè)多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。
（3）Ask the way：創(chuàng)設(shè)問(wèn)路情景，根據(jù)實(shí)際情況telling the way，eg，I want to go the hospital完成對(duì)話活動(dòng)。
�。�4）See the doctor、go shopping等：學(xué)生可扮演角色，進(jìn)行對(duì)話。
�。�5）Have a discussion：學(xué)生分小組討論。
�。�6）What do you want to be when you grow up？通過(guò)訓(xùn)練把課內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課外的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，改變了過(guò)去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個(gè)學(xué)生獲取知識(shí)的平臺(tái)。學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)。
二、教學(xué)理念
1、遵循教學(xué)課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
2、要面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
3、設(shè)計(jì)教師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；同時(shí)尊重個(gè)體差異，體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生制定小目標(biāo)；
4、采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)喜悅；
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和成功的快樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)的工具功能得到充分體現(xiàn)；
6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策。
三、學(xué)情分析
我所教的本屆七年級(jí)8和9兩班基礎(chǔ)很差，學(xué)生在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生的'拼讀都沒(méi)有掌握好。開(kāi)學(xué)三周了，經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的不懈努力，并對(duì)學(xué)生思想教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。
很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒(méi)能力做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè)于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
四、具體實(shí)施方案
1.要求學(xué)生堅(jiān)持每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并及時(shí)批閱讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn)；
2.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感，掌握語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用技巧；利用“組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時(shí)檢查，并給與及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
3.堅(jiān)持周測(cè)、月測(cè)（可用作業(yè)進(jìn)行）的形成性評(píng)價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，不使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生；
4.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信；
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；
6.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第1周：Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 課時(shí)
第2周： Topic 2 He is running on the playground.5 課時(shí)
第3周： Topic 3 My school life is very interesting.5課時(shí)
第4周： Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5課時(shí)
第5周： Topic 2 What kind of home do you live in ?5課時(shí)
第6周： Topic 3 Which is the way to the post office?5課時(shí)
第7周： Review of Unit5_6 5課時(shí)
第8周：自測(cè)Unit 5_6 5課時(shí)
第9周：期中考試
第10周： Unit7 Topic 1 When is your birthday?5課時(shí)
第11周： Topic 2 Can you dance or draw?5課時(shí)
第12周： We had a wonderful party.5課時(shí)
第13周： Unit 7 復(fù)習(xí)測(cè)試5課時(shí)
第14周： Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5課時(shí)
第15周： Topic 2 The summer holidays are coming.5課時(shí)
第16周： Topic3 Let’s celebrate! 5課時(shí)
第17周： 總復(fù)習(xí) 5課時(shí)
第18周： 期末測(cè)試，寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)
七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 5
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
教學(xué)面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神，教學(xué)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)來(lái)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)。課下多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的困難,并做到有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。
二、教材分析
仁愛(ài)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，共有4個(gè)單元，每個(gè)單元有3個(gè)模塊，主要是復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)單元均以“話題”為中心，在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)基本日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力，精心設(shè)計(jì)各種練習(xí)，幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本的能力，本冊(cè)書(shū)的知識(shí)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期所授課班級(jí)是初一（15）和初一（16）班。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但由于學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)科重視程度的不同，導(dǎo)致班級(jí)英語(yǔ)水平兩極分化嚴(yán)重。兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了教學(xué)難度。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不認(rèn)真，成績(jī)并不理想，書(shū)寫(xiě)也較差，同時(shí)也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀(jì)律外，還要對(duì)他們進(jìn)行思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性之外，亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。
學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
四、教學(xué)方法
語(yǔ)音是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的'基礎(chǔ)。如果語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能有效提高課堂的教學(xué)效率。此外，學(xué)生的語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率，能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)自學(xué)能力，能幫助學(xué)生正確地讀出單詞，讀出英語(yǔ)句子，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的自信心。所以所有的英語(yǔ)課堂教學(xué)都以培養(yǎng)正確語(yǔ)音發(fā)音為基礎(chǔ)的教學(xué)。
1、生詞教學(xué)：在每節(jié)新課授課前都翻開(kāi)生詞表帶學(xué)生快速熟悉生詞，重點(diǎn)教授音標(biāo)發(fā)音。
2、聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)：在每個(gè)topic的聽(tīng)說(shuō)課中，都注意學(xué)生的聽(tīng)與說(shuō)的訓(xùn)練，在反復(fù)聽(tīng)錄音跟讀的同時(shí)，帶讀糾正個(gè)別發(fā)音，并且設(shè)置合適的語(yǔ)言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，學(xué)生分角色表演對(duì)話或朗讀課文。
3、閱讀課教學(xué)：閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，查詞典的能力，回答問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動(dòng)腦的習(xí)慣，每課所需要教授的新知識(shí)點(diǎn)都鼓勵(lì)學(xué)生先自主提出并歸納。
五、具體措施
初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
1、前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對(duì)話，后半學(xué)期要求學(xué)生背誦。
2、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 6、在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
第一周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇
第二周－第三周：Unit1Topic1階段性檢測(cè) 第四周：Unit1Topic2第五周：國(guó)慶節(jié)放假
第六周：Unit1Topic3階段性檢測(cè)
第七周：Unit2Topic1 第八周：Unit2Topic2第九周：Unit2Topic3階段性檢測(cè)
第十周：ReviewofUnit1-Unit2期中復(fù)習(xí)階段
第十一周：期中考試
第十二周—第十三周：講解試卷、Unit3Topic1
第十四周—第十五周：Unit3Topic2
第十六周：校運(yùn)會(huì)
第十七周：Unit3Topic3階段性檢測(cè)
第十八周—第十九周：Unit4Topic1
第十九周—第二十一周：Unit4Topic
Topic3階段性檢測(cè)
第二十二周：ReviewofUnit1-Unit4期末復(fù)習(xí)階段
第二十三周：期末考試
最后，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，如字母、發(fā)音、基本詞匯和常用短語(yǔ)等。
2. 學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如問(wèn)候、介紹自己、詢問(wèn)天氣等。
3. 提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，學(xué)會(huì)聽(tīng)懂和模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。
4. 提高閱讀和寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的英文文章，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的評(píng)論和摘要。
5. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行思考和交流。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 字母和發(fā)音：學(xué)習(xí)26個(gè)字母的基本發(fā)音，掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律。
2. 基本詞匯和常用短語(yǔ)：學(xué)習(xí)常用的單詞和短語(yǔ)，如問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己、詢問(wèn)天氣等。
3. 日常交流：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如問(wèn)候、介紹自己、詢問(wèn)天氣等。
4. 聽(tīng)力和口語(yǔ)：學(xué)習(xí)聽(tīng)懂和模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的`口語(yǔ)交流。
5. 閱讀和寫(xiě)作：學(xué)習(xí)閱讀簡(jiǎn)單的英文文章，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的評(píng)論和摘要，學(xué)會(huì)寫(xiě)作簡(jiǎn)單的英文文章，如日記、故事等。
6. 英語(yǔ)角和游戲：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力交流，同時(shí)組織英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、猜單詞等，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。
三、教學(xué)步驟
1. 導(dǎo)入：通過(guò)圖片、視頻、歌曲等形式，讓學(xué)生了解英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，如字母、發(fā)音、基本詞匯和常用短語(yǔ)等。
2. 學(xué)習(xí)：讓學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如問(wèn)候、介紹自己、詢問(wèn)天氣等。
3. 聽(tīng)力和口語(yǔ)：讓學(xué)生聽(tīng)懂和模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。
4. 閱讀和寫(xiě)作：讓學(xué)生閱讀簡(jiǎn)單的英文文章，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的評(píng)論和摘要，學(xué)會(huì)寫(xiě)作簡(jiǎn)單的英文文章，如日記、故事等。
5. 英語(yǔ)角和游戲：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力交流，同時(shí)組織英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、猜單詞等，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。
6. 總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并回顧本節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：讓學(xué)生在課堂上積極參與，如回答問(wèn)題、小組討論等。
2. 作業(yè)評(píng)價(jià)：讓學(xué)生完成本節(jié)課的作業(yè)，如寫(xiě)英文文章、做聽(tīng)力練習(xí)等。
3. 考試評(píng)價(jià)：讓學(xué)生參加本節(jié)課的考試，如英語(yǔ)作文、聽(tīng)力測(cè)試等。
4. 口頭評(píng)價(jià)：讓學(xué)生進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，如總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、提出建議等。
七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 7
新學(xué)期開(kāi)始了，我們又投入緊張的教育教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃：
一、在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂后以學(xué)生能做某事的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體驗(yàn)到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、教學(xué)措施
（一）注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性
課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)背誦或英語(yǔ)朗誦比賽”“英語(yǔ)小競(jìng)賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)。
�。ǘ┮耘f引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的聯(lián)系
初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。
（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯（語(yǔ)境中學(xué)單詞）
可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的.教學(xué)方法。還可采取看圖提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞。
�。ㄋ模┒嘧寣W(xué)生自我展現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)自信心。
只有讓學(xué)生參與到課堂中才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題。
�。┙M織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、表演等。教師要善于誘導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。
（七）重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。
多與差生溝通，助其克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。爭(zhēng)取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。
�。ò耍┙虒W(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對(duì)其循循善誘，耐心教育。
�。ň牛┢綍r(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
�。ㄊ﹫F(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。
七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 8
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)與上冊(cè)教材相比大體不變，但對(duì)學(xué)生有了更高的要求。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)力求在本學(xué)期進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的學(xué)習(xí)策略；讓學(xué)生建立起初步的語(yǔ)感，有一定的英語(yǔ)運(yùn)用能力，為真實(shí)的交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)也要開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，了解中西方的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)；使學(xué)生初步能用英語(yǔ)的思維思考問(wèn)題。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析
本冊(cè)教科書(shū)分為12個(gè)模塊，2個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊3個(gè)單元。本教材吸取了世界現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)方法、交際法中的教學(xué)方法。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下：教材有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，理解英語(yǔ)國(guó)家的文化，材料也注重語(yǔ)言的使用，教材介紹了交際活動(dòng)，如Role-play，informationtap；所選的話題貼近學(xué)生實(shí)際，由淺入深，由易到難，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，最大限度的激發(fā)學(xué)生的積極性。
教材也注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓(xùn)練，整體設(shè)計(jì)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。隨著課程的發(fā)展，本冊(cè)的'讀寫(xiě)比重增大，教材也注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。本學(xué)期的語(yǔ)法項(xiàng)目有：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，形容詞、副詞的比較等級(jí)，一般過(guò)去時(shí)。
三、學(xué)生基本情況分析
七（1）班學(xué)生英語(yǔ)水平基礎(chǔ)一般，整體上比較齊整，尖子生不多多，差生也不多。上次期末考試平均分64點(diǎn)多。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，有個(gè)別同學(xué)底子不是很厚實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較濃，“提優(yōu)補(bǔ)差”仍是這個(gè)班級(jí)本學(xué)期的重點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)指標(biāo)。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)調(diào)課堂氣氛，注意授課的“通順、易懂”，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的潛能。
3.使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持上個(gè)學(xué)期的好的做法。（如：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感；規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果；堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度等）
4.讓學(xué)生互助，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
5.開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)
五、教學(xué)研究重點(diǎn)
1.本學(xué)期重點(diǎn)放在學(xué)生的聽(tīng)與說(shuō)上。在堅(jiān)持每天的背誦，以及監(jiān)督背誦的同時(shí)，針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生聽(tīng)力普遍薄弱的情況下采取以下的措施（課堂用語(yǔ)的運(yùn)用、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)、聽(tīng)對(duì)話，課文）
2.加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力：初一學(xué)生的詞匯量有了一定的容量，所以要加強(qiáng)以下練習(xí)諸如，詞形變化、句型轉(zhuǎn)化、填空、組詞成句、看圖說(shuō)話、段落改寫(xiě)、句子翻譯
3.加強(qiáng)學(xué)生已學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)的梳理，教學(xué)中注重整體，又要注重個(gè)體，做到協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高
4.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
六、課外活動(dòng)的安排
1.開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，主題“互幫互助，相互監(jiān)督”
2.讓學(xué)生出英語(yǔ)報(bào)紙，出英語(yǔ)墻報(bào)
3.教、學(xué)、賞英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)詩(shī)詞
4.舉辦英語(yǔ)比賽（如猜謎、單詞競(jìng)賽）
七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 9
一、本科教學(xué)課時(shí)總計(jì)劃：
講授57課時(shí);作文：10課時(shí);復(fù)習(xí)：4課時(shí);測(cè)驗(yàn)：9課時(shí)
二、本科教學(xué)總目標(biāo)
總體上這個(gè)學(xué)期共要完成十二個(gè)單元：三個(gè)預(yù)備單元，九個(gè)正式單元。
1.能力發(fā)展目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2.思想情感目標(biāo)
培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增強(qiáng)自信心;進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;發(fā)展社會(huì)交往素質(zhì);尊敬長(zhǎng)輩，與人和睦相處;培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。
3.認(rèn)知目標(biāo)
詞匯：學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)單詞300個(gè)左右和書(shū)中的習(xí)語(yǔ)、短語(yǔ)。
語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型;物主代詞的用法;
課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出反應(yīng);逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意;聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料;學(xué)會(huì)查字典。書(shū)面表達(dá)：對(duì)人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫(xiě)信;描寫(xiě)人物;
4.鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
三、指導(dǎo)思想
新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性課程，而是一門(mén)工具性與人文性相結(jié)合的課程。外語(yǔ)教育不再是精英教育，而是大眾教育，國(guó)民素質(zhì)的教育，是國(guó)家發(fā)展的需要。故本人依據(jù)新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)思想：注重素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的`情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;并結(jié)合我校班級(jí)實(shí)際，制定該學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
四、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析和存在問(wèn)題
1.學(xué)習(xí)水平不均
七年級(jí)(70)班共有學(xué)生37人，其中，男生22人，女生15人。開(kāi)學(xué)初，我對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行了摸底了解，我發(fā)現(xiàn)有一半的學(xué)生有一定的小學(xué)基礎(chǔ)，多數(shù)為女生，而四分之一的學(xué)生基礎(chǔ)較差，多數(shù)為男生，連26個(gè)字母都寫(xiě)不全。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力題，很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒(méi)有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，單詞聽(tīng)寫(xiě)還存在作弊的現(xiàn)象;學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
五、具體措施
1.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。70班晨讀時(shí)間為星期一和星期四，7：00—7：40。規(guī)定好晨讀內(nèi)容后，我首先會(huì)帶讀2遍，之后學(xué)生大聲朗讀，遇到不會(huì)讀的就問(wèn)我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。
2.堅(jiān)持周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日(課堂練習(xí))每周(課堂檢測(cè))、每月(月考)都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力獲得成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受到壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。堅(jiān)持每節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習(xí)慣，每節(jié)抽三個(gè)學(xué)生到黑板上聽(tīng)寫(xiě)。嚴(yán)格要求學(xué)生，每次聽(tīng)寫(xiě)不及格的，每個(gè)單詞抄寫(xiě)3遍。
3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)。人人都說(shuō)字如其人，漢字這樣，英語(yǔ)也一樣。我專門(mén)給每位學(xué)生一些英語(yǔ)字帖，讓他們跟著模仿，從七年級(jí)開(kāi)始認(rèn)真抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
4.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
6.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。我計(jì)劃在學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定基礎(chǔ)后，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)法比賽，條件允許則在校內(nèi)進(jìn)行。
7.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
8.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
六、培養(yǎng)計(jì)劃
對(duì)于不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人要因材施教，因此通過(guò)和班主任的交流和溝通，考慮到以下同學(xué)小學(xué)升初中時(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)靠前，并且學(xué)習(xí)態(tài)度端正，所以在英語(yǔ)方面，也要更加注重，不能讓英語(yǔ)拖了學(xué)生的后退。他們是：
七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 10
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來(lái)看，兩極分化還是比較明顯。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)音、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。
一、教材分析
《Go for it》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元2個(gè)，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入--學(xué)生的消化吸收--學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定language Goal，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、Where questions with from。 Where questions with live 。what questions
2、Where questions。 Affirmative statements。 prepositions of place
3、adjectives of quality
4、present progressive tense。 Yes/No questions and short answers
5、Present tense to wear。 adjectives of general description
6、Simple past of regular and irregular verbs。 How was your weekend?
7、Past tense of regular and irregular verbs 。 was/were。
三、教學(xué)目的
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的'學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心。
4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。
5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，擬每天晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。
五、教改打算
用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
六、課外活動(dòng)
開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一周：Unit 1(Where is your pen pal from?)
第二周：Unit 2(Where is the post office?)
第三周：Units1-2
第四周：Unit 3(Why do you like koalas?)
第五周：Unit 4(I want to be an acter、)
第六周：Units3-4
第七周：Unit 5(I am watching TV、)
第八周：Unit 6(It’s raining!)
第九周：Review of units1-6
第十周：Unit 7(What do you like?)
第十一周：Unit 8(I’d like some noodles、)
第十二周：Unit 9(How was your weekend?)
第十三周：Unit 10(Where did you go on vacation ?)
第十四周：Unit 11(What do you think of game shows?)
第十五周：Unit 12(Don’t eat in class、)
第十六周：Review of units7-12
第十七周：復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)內(nèi)容
第十八周：考試
七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 11
在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教務(wù)處為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”，向“會(huì)用英語(yǔ)”。為此，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)生情況分析
初一50，51班共有學(xué)生99人，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力一般，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應(yīng)用能力十分薄弱。
二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：
1．課前準(zhǔn)備：備好課。
每一次備課都很認(rèn)真，多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2．多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽(tīng)課，不斷提高自身的'教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得。
3．鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
4．組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
8．熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。
9．盡量地去了解學(xué)生的心理特征。有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開(kāi)口。針對(duì)這種情況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
10．要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信我的明天會(huì)更好！
七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 12
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
七年級(jí)共兩個(gè)班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。
二、教材總體分析
七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)共十二個(gè)單元，另外還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實(shí)際生活中運(yùn)用的`圖畫(huà)開(kāi)篇。該圖引出了學(xué)生在操練新語(yǔ)言時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯。所有重點(diǎn)單詞都在圖畫(huà)中描繪出來(lái)，因此學(xué)生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，從而使學(xué)生很容易理解和操練新語(yǔ)言。B部分在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語(yǔ)言同時(shí)引出新的詞匯。同時(shí)，B部分的活動(dòng)幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語(yǔ)言和前面單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。這一循環(huán)強(qiáng)化了前面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，同時(shí)為新學(xué)語(yǔ)言提供了更多的操練機(jī)會(huì)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、詞匯方面：掌握本冊(cè)教材中的詞匯，學(xué)會(huì)根據(jù)單詞的讀音規(guī)則去記憶單詞，掌握單詞，詞組的用法。
2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)方面：學(xué)會(huì)談?wù)撊藗兊膰?guó)籍，居住城市，學(xué)會(huì)詢問(wèn)及表達(dá)某一場(chǎng)所的位置，學(xué)會(huì)描述動(dòng)物，表達(dá)喜好并陳述原因，學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人的職業(yè)，學(xué)會(huì)談?wù)撊藗冋谧龅氖虑�，描述并談�(wù)撎鞖猓磉_(dá)自己對(duì)天氣的喜好及原因，描述某人的外貌特征，訂餐或點(diǎn)菜，表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情，交流對(duì)某人，某事，某物的看法等。
3、語(yǔ)法知識(shí)方面：掌握一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成形式與用法，一般運(yùn)去時(shí)的構(gòu)成形式與用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can"的用法，there be結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。
四、方法與措施
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。
2、認(rèn)真貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。
3、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法 功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)。
4、加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變能力。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。
6、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，不使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生；，
7、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信；
8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；
七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 13
本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。
一、總體思路
以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語(yǔ)合格率為重點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重"學(xué)困生"的教育補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。
二、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來(lái)看，七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)比較理想。平均分82分。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，加上兩極分化十分嚴(yán)重。
三、教材分析
《Go for it》七年級(jí)下冊(cè)共14個(gè)單元，包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書(shū)采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。它采用"語(yǔ)言的輸入---學(xué)生的消化吸收---學(xué)生的.語(yǔ)言輸出"為主線編排的。
四、教學(xué)目標(biāo)
掌握本冊(cè)書(shū)上的重點(diǎn)詞匯、詞組以及句型。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力;培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展;通過(guò)了解世界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗，學(xué)會(huì)理解和尊重異國(guó)文化，并使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
五、教學(xué)措施
1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶，語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。
詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。從上學(xué)期的期末考試所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
2.每天背誦課文中的對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3.基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。
進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持"四位一體"，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。
4.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力和寫(xiě)作能力。
閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案;平常應(yīng)該多寫(xiě)作文。
5.做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。
優(yōu)秀生：于合新，張萌，張健，劉啟源。
學(xué)困生：李華健，王中原，王晨，厲建志，陳利忠，王劍飛，李夢(mèng)虹，王雪琦，劉中陽(yáng)，李峰，艾凌霄，秦旭鑫，邴大山。
尤其對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置一些作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6.繼續(xù)搞好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)也是一種好的學(xué)習(xí)方式。
7.作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評(píng)，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料。
六、教研課題
《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)》
措施：用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，進(jìn)一步改變教法和學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。
1.嘗試通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，例如復(fù)述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到自主積累、綜合運(yùn)用英語(yǔ)的目的，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。
2.通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科整合的手段，以課內(nèi)為基礎(chǔ)，增加課外閱讀的量，指導(dǎo)學(xué)生借助信息手段和工具書(shū)理解文章基本內(nèi)容的方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力。
3.以復(fù)述課文、回答問(wèn)題、判斷正誤、通過(guò)上下文線索猜詞義為載體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。
七、教學(xué)進(jìn)度
周次時(shí)間課題
2 3.1～3.7 Unit 1 Wheres your pen pal from? 3 3.8～3.14 Unit 2 Wheres the post office?
4 3.15～3.21 Unit 3 Why do you like koalas? 5 3.22～3.28 Unit 4 I want to be an actor.
6 3.29～4.4 Unit 5 Im watching TV.
7 4.5～4.11 Unit 6 Its raining.
8 4.12～4.18 Review of units 1-6/階段檢測(cè)與講評(píng)9 4.19～4.25 Unit 7 What does he look like? 10 4.26～5.2 Unit 8 Id like some noodles.
11 5.3～5.9 Unit 9 How was your weekend?
12 5.10～5.16 Unit 10 Where did you go on vacation? 13 5.17～5.23 Unit 11 What do you think of game shows? 14 5.24～5.30 Unit 12 Dont eat in class.
15 5.31～6.6 Review of units 7-12/階段檢測(cè)與講評(píng)
八、應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我要達(dá)到的目標(biāo)是：
1.及格人數(shù)：17人
2.優(yōu)秀人數(shù)：3人
3.平均分：60
4.提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 14
在新學(xué)期的曙光中，我們滿懷期待地迎來(lái)了七年級(jí)的學(xué)生們，他們?nèi)缤跎奶?yáng)，充滿活力與希望。作為仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的一員，我精心規(guī)劃了一份旨在激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力、弘揚(yáng)仁愛(ài)精神的教學(xué)計(jì)劃。以下是我們本學(xué)期的教學(xué)藍(lán)圖。
一、教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)言知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握七年級(jí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和日常交際用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)。
文化意識(shí)與仁愛(ài)精神：在教授語(yǔ)言的同時(shí)，融入英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重多元文化，培養(yǎng)國(guó)際視野和仁愛(ài)之心，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)傳遞正能量，促進(jìn)跨文化交流。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
1. 詞匯與語(yǔ)法教學(xué)
情境教學(xué)：利用圖片、視頻、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法規(guī)則。
分層教學(xué)：針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
游戲與競(jìng)賽：組織詞匯接龍、語(yǔ)法挑戰(zhàn)賽等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。
2. 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
日常對(duì)話模擬：每節(jié)課前安排“Free Talk”時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)分享日常生活、興趣愛(ài)好等，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
聽(tīng)力材料多樣化：選擇貼近學(xué)生生活的英文歌曲、短片、故事作為聽(tīng)力材料，提高聽(tīng)力理解能力。
角色扮演：根據(jù)課文內(nèi)容或自編情景，讓學(xué)生分角色扮演，模擬真實(shí)對(duì)話場(chǎng)景，提升交際能力。
3. 閱讀與寫(xiě)作
分級(jí)閱讀：推薦適合七年級(jí)學(xué)生的英文書(shū)籍、文章，引導(dǎo)學(xué)生分級(jí)閱讀，拓寬視野，積累詞匯和表達(dá)方式。
讀寫(xiě)結(jié)合：在閱讀后設(shè)置寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)讀后感、續(xù)寫(xiě)故事等，將輸入轉(zhuǎn)化為輸出，鍛煉寫(xiě)作能力。
同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4. 文化與仁愛(ài)教育
文化角：在教室內(nèi)設(shè)立英語(yǔ)文化角，展示英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。
仁愛(ài)故事分享：定期舉辦“仁愛(ài)故事分享會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)講述或表演關(guān)于仁愛(ài)、助人的故事，傳遞正能量。
社區(qū)服務(wù)：結(jié)合學(xué)�；蛏鐓^(qū)活動(dòng)，組織學(xué)生參與英語(yǔ)角、國(guó)際文化節(jié)等志愿服務(wù)，實(shí)踐仁愛(ài)精神，提升社會(huì)責(zé)任感。
三、評(píng)估與反饋
形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂觀察、小組討論、日常作業(yè)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
總結(jié)性評(píng)價(jià)：期末進(jìn)行筆試和口試，全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平，同時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中的得失，為下學(xué)期的教學(xué)提供改進(jìn)方向。
家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討促進(jìn)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效方法，形成家校共育的良好氛圍。
總之，本學(xué)期的仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃將圍繞語(yǔ)言知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力、文化意識(shí)與仁愛(ài)精神三大目標(biāo)展開(kāi)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和評(píng)估手段，努力讓每一位七年級(jí)的學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行，綻放光彩。
七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 15
在七年級(jí)這個(gè)充滿好奇與探索的年紀(jì)，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言，不僅是溝通世界的橋梁，更是培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力、拓寬國(guó)際視野的重要工具。結(jié)合仁愛(ài)教育理念，我們精心設(shè)計(jì)了七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，旨在通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)技能的同時(shí)，也能在心中種下仁愛(ài)與尊重的種子。
一、教學(xué)目標(biāo)融合仁愛(ài)精神
知識(shí)與技能：確保學(xué)生能夠掌握七年級(jí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的詞匯、語(yǔ)法及基本句型，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交流中的仁愛(ài)之心與包容態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)傳遞正能量，表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)與幫助。
學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)：教授學(xué)生有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、自主探究等，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)和興趣，促進(jìn)全球視野的形成。
二、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計(jì)
仁愛(ài)主題單元教學(xué)：圍繞“友誼”、“家庭”、“環(huán)�！�、“志愿服務(wù)”等仁愛(ài)主題設(shè)計(jì)教學(xué)單元，通過(guò)故事閱讀、角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)感受仁愛(ài)的力量。
跨文化交流體驗(yàn)：利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引入英語(yǔ)國(guó)家的'節(jié)日、習(xí)俗、名人故事等內(nèi)容，組織“文化日”活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化的魅力，增進(jìn)相互理解和尊重。
仁愛(ài)實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)或線上國(guó)際交流項(xiàng)目，用英語(yǔ)記錄所見(jiàn)所感，既鍛煉了英語(yǔ)應(yīng)用能力，又培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和仁愛(ài)精神。
三、教學(xué)方法與評(píng)估機(jī)制
互動(dòng)式教學(xué)：采用小組合作、角色扮演、辯論賽等互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)語(yǔ)言交際能力的提升。
個(gè)性化輔導(dǎo)：關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)性差異，提供個(gè)性化輔導(dǎo)和支持，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下進(jìn)步。
多元化評(píng)價(jià)：建立包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)測(cè)試、項(xiàng)目展示在內(nèi)的多元化評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)能力和仁愛(ài)精神表現(xiàn)。
四、家校合作共育
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，分享仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的理念、內(nèi)容及成效，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，共同營(yíng)造積極向上的家庭學(xué)習(xí)氛圍，讓仁愛(ài)之心在家庭和社會(huì)中得以傳承和發(fā)揚(yáng)。
總之，七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃不僅是一次語(yǔ)言學(xué)習(xí)的旅程，更是一場(chǎng)心靈的洗禮。我們期待通過(guò)這一計(jì)劃，讓學(xué)生在掌握英語(yǔ)的同時(shí)，成長(zhǎng)為具有仁愛(ài)之心、全球視野的未來(lái)公民。
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