高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃（精選18篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 1
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期爭取完成高中7冊書的復(fù)習(xí)，根據(jù)每冊課文知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每周進(jìn)行一次測試，每月進(jìn)行一次月考．資料采用高中新課標(biāo)《20xx贏在高考》及其配套練習(xí)。
教學(xué)安排與措施
１.抓好詞匯復(fù)習(xí)
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。
�。�.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。
３.聽力訓(xùn)練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。
�。�.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的.要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
�。�.重視書面表達(dá)
書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章和改錯練習(xí)，加強(qiáng)閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項技巧的指導(dǎo)。用《xx高考》作為復(fù)習(xí)的主陣地，同時，用《xx閱讀專項訓(xùn)練》進(jìn)行配套訓(xùn)練。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第二輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1.抓好詞匯復(fù)習(xí)。
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟(jì)類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。
2.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強(qiáng)調(diào)倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。
3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。
“得閱讀者得天下”。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的`主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在xx分鐘內(nèi)完成xx道小題的選擇。
在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4.書面表達(dá)。
書面表達(dá)所需要的時間大約是xx分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇xx個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少xx篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)安排
本學(xué)期安排：
1.3月初—4月底：語法專練，聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，其他題型專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力。
2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習(xí)，針對性地進(jìn)行實踐和運用能力。
六、奮斗目標(biāo)
希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 3
�。ㄒ唬┡μ嵘鶄�方面的認(rèn)識，明確教學(xué)要求
1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語教學(xué)工作的有序性。
2、針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對性。
3、認(rèn)真研究目前使用的教材，對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。
5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。
�。ǘ┡ν诰蛩膫�方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生
依據(jù)學(xué)生的實際情況，不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果化。
2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)
高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有一定的靈活性，從學(xué)生的`學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實效
高三學(xué)生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計劃，精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率
做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做；凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時批閱；凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。
�。ㄈ┳吆昧狡�，加強(qiáng)教學(xué)計劃性
復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進(jìn)行：
1、第一輪教材復(fù)習(xí)
2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)
3、語法填空專項復(fù)習(xí)
4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練
5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練
6、綜合訓(xùn)練
�。ㄋ模┕蚕砑w備課的成果
在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
�。ㄎ澹┟闇�(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率
時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，作為教師一定要提高教學(xué)效率，進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、逐步提高。
�、俸粚崱俺？键c”
“�？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納�？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強(qiáng)。
�、谘杏憽靶驴键c”
通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點撥。
�、弁黄啤笆Х贮c”
我們平時的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。
單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。
④關(guān)注“能力點”
教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。
�、輳�(qiáng)化“支撐點”
強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。
總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短，彌補不足，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 4
一、學(xué)情分析
高三一年的復(fù)習(xí)質(zhì)量直接決定著學(xué)子們的辛苦付出能否在最后時刻獲得理想的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫學(xué)生規(guī)劃高三一年的學(xué)習(xí)生活，如何使他們有的放矢、事半功倍地完成復(fù)習(xí)，是我們廣大教師在展開高三教學(xué)之前以及之中要考慮的頭等大事。從英語學(xué)科來說，150分的分值更使得師生對其來不得半點忽視。
教師一定要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，一開始就須對整個復(fù)習(xí)進(jìn)程科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排；在具體實施中，更重要的是要突出學(xué)生的主體地位，盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，督促他們不折不扣地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。盲目性和隨意性是復(fù)習(xí)課的兩大禁忌。一份遵循教學(xué)規(guī)律、可操作性強(qiáng)、貫穿復(fù)習(xí)始終的計劃有助于教師把控復(fù)習(xí)節(jié)奏，保障各項教學(xué)活動緊緊圍繞既定目標(biāo)有條不紊地開展，從而提高復(fù)習(xí)效率。
雖然知識的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓(xùn)練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好有備之仗，是高三年度教學(xué)的重中之重。須知，高三，學(xué)子十二年的苦讀，系于此間，教師的責(zé)任，便是做他們的助推器，給他們的幫助。這一學(xué)年的第一學(xué)期真是漫長得讓人窩火，怎么走也走不完，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，第二個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓也抓不住，還沒回味反思，就要奔赴考場了。針對這一特殊情況，高三一年我們重點實施“關(guān)注學(xué)生，落實到位”策略。因為我們發(fā)現(xiàn)英語教師非常辛苦，我們感覺我們都已經(jīng)做好了，做到了，但往往成績還是不盡如人意。究其原因就是學(xué)生這頭沒熱。所以這一年我們就從學(xué)生這頭抓落實。
二、教材分析（特點、重點、難點）和工作目標(biāo)安排
說明：執(zhí)行本計劃前，高三教材已經(jīng)教授并復(fù)習(xí)完畢；復(fù)習(xí)備考實施時段為20xx年8月初至20xx年6月初，除去各類假期和被占用時間外，實際可支配時間總計40周；在實施過程中應(yīng)充分分析我們年級的具體教情學(xué)情，靈活參照使用。
一）老師們?yōu)閭淇柬氉龅?件事：
1、對照課標(biāo)、圍繞考綱，把握高考的整體要求；
2、深度分析近三年的高考真題；
3、全面了解所執(zhí)教班的學(xué)生情況；
4、依據(jù)本計劃再為各班制訂更具體、更詳盡的班計劃；
5、收集新信息，了解新動向。
二）三輪復(fù)習(xí)法：
第一輪，教材知識復(fù)習(xí)，包括語法項目復(fù)習(xí)；
第二輪，高考題型分項復(fù)習(xí)；
第三輪，高考綜合沖刺復(fù)習(xí)。
第一輪（20xx.8月～20xx.3月上旬）：
利用《名師指津》（把答案統(tǒng)一收上來）和《高考3500詞》，大概5課時復(fù)習(xí)1單元教材內(nèi)容為一循環(huán)，具體安排如下：第1課時，布置學(xué)生自主復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，利用配套課件光盤，過好詞匯和句型關(guān)。輔以基礎(chǔ)性練習(xí)查驗復(fù)習(xí)效果；第2課時，操練美句、活用語法；第3課時，走進(jìn)高考，實戰(zhàn)操練；第4課時，寫作輔導(dǎo)，翻譯句子、欣賞美文；第5課時，自主復(fù)習(xí)。形式多樣，可老師就本單元內(nèi)容給予綜合性的總結(jié)和歸納，聽寫、看書、做題、討論均可；層次各異，學(xué)生完全根據(jù)自己的學(xué)能來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式；一輪復(fù)習(xí)中，每六周進(jìn)行一次階段性測試以強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果；每周三下午一次周練，要求全批全改；穿插聽說訓(xùn)練；另要求學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，具體安排是周一、三、五各做2篇閱讀，周二、四、六各做1篇完形。
第二輪（20xx。3月中旬～4月下旬）：
迎接聽說練習(xí)，針對高考各題型作分項專題復(fù)習(xí)。老師要用高考真題為范例跟學(xué)生一道分析各題型的出題方式、考查重點及應(yīng)對策略。通過適量練習(xí)促使學(xué)生把科學(xué)的解題技巧化為自覺的解題習(xí)慣。這輪復(fù)習(xí)中，階段性中心任務(wù)明確，可按如下方案分配時間和任務(wù)：語法填空；完形和閱讀交叉進(jìn)行，研讀10種類型的范文20篇并各寫2篇（課內(nèi)外各寫1篇），重點在模仿中寫作。
要求學(xué)生要特別關(guān)注易錯題和經(jīng)典題，著力培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和改善閱讀質(zhì)量，堅持6：4比例的閱讀原則（60%的文章精讀，40%的文章泛讀），理清英語寫作的基本套路。
第三輪（20xx。5月上旬～高考前）：
每3課時（2+1模式：2課時做，1課時評）完成1套高考模擬題，并要求學(xué)生重溫教材，回歸基礎(chǔ)。沖刺階段應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)試能力，包括應(yīng)試心理指導(dǎo)。具體說來，就是要通過高密度的綜合套題強(qiáng)化訓(xùn)練來促使學(xué)生在應(yīng)試時做到合理分配時間，并能把一、二輪復(fù)習(xí)所掌握的知識淋漓盡致的發(fā)揮在考試中。簡而言之，使學(xué)生把知識要能轉(zhuǎn)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)以免出現(xiàn)學(xué)得好卻考不好的現(xiàn)象。優(yōu)生要追求完形和閱讀的完美度，中生要注意在寫作中力避語誤，差生要爭取多搶分。任何學(xué)生都應(yīng)該確保中低檔題的高正確率，謹(jǐn)慎對待甚至大膽拋棄偏題和怪題，關(guān)注熱點題和�？碱}，但也不要放過考綱范圍內(nèi)的冷點題，做到有備無患。重溫教材就是要把教材詞匯、短語、課文、語法等內(nèi)容再扎扎實實過一遍，使腦海里的知識網(wǎng)絡(luò)輪廓清晰，確保高中階段所學(xué)知識不漏網(wǎng)。最后幾天，老師一定要把時間交給學(xué)生，讓他們根據(jù)各自的具體情況來確定復(fù)習(xí)方式和內(nèi)容，但要提出整體要求：降低難度，回歸基礎(chǔ)；減緩節(jié)奏，注重效益；排除疑慮，調(diào)控心態(tài)；完善技巧，堅定信心。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
一）制定計劃，構(gòu)建合理序列
[教師層面]：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高三復(fù)習(xí)開始前，首先對高三學(xué)年的復(fù)習(xí)內(nèi)容全面把握，整體安排復(fù)習(xí)計劃，并詳盡制定階段復(fù)習(xí)計劃。同時指導(dǎo)學(xué)生在班級整體計劃的基礎(chǔ)上，針對自己的具體情況制定一套相應(yīng)的計劃。使學(xué)生能從教師的計劃安排中明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)、做法和安排。組內(nèi)老師要求互相聽課每學(xué)期至少4節(jié)，互相學(xué)習(xí)，取長補短，美美與共。
[學(xué)生層面]：學(xué)生根據(jù)老師的教學(xué)計劃與安排，從中發(fā)現(xiàn)自己的缺漏并有意識地進(jìn)行補救，在自己的計劃中引出教師未復(fù)習(xí)到的知識死角和問題所在，并安排出時間進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和難點的各個擊破。
二）細(xì)心謀劃，抓好“詞句篇章”
[教師層面]：計劃好的詞匯教學(xué)，在復(fù)習(xí)課文詞匯的同時，復(fù)習(xí)高考詞語
[學(xué)生層面]：學(xué)生除了掌握課堂上所講解的詞語意思，并要學(xué)會運用。他們還要背誦新課文詞語、匯考詞語和高考詞語。通過參加聽寫、班級內(nèi)部小組詞匯競賽和單元測試來進(jìn)行檢測。每天都有聽寫。
[教師層面]：計劃好的寫作教學(xué)
1、（輸入）背誦高中英語句型，背誦《名師指津》上的“晨讀狂背”
2、（輸入）作文專題講解與訓(xùn)練（《名師指津》上的習(xí)作欣賞分析）
3、（輸出）上半個學(xué)期是半月訓(xùn)練，下半個學(xué)期是周訓(xùn)練
[學(xué)生層面]：學(xué)生要學(xué)會欣賞并掌握優(yōu)美的詞句，不斷地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品質(zhì)。增加作文的訓(xùn)練量。教師全批全改后，在課堂上展示班級佳作，由學(xué)生指出值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點，大家再根據(jù)講評受到啟發(fā)后，進(jìn)行習(xí)作修改，并背誦。
三）研究高考，準(zhǔn)確把握命題動向
[教師層面]：深入鉆研考試說明和歷年高考試題，準(zhǔn)確把握命題動向，自己頭腦中首先有一套高考英語試題，并且不斷地增補、修訂。
[學(xué)生層面]：只有教師熟悉考綱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，學(xué)生也要做到心知肚明。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。這里的“彼”一是指考綱，二是指老師的出題意圖。只有明確了考綱和出題意圖，學(xué)生解起題來才能得心應(yīng)手。每次的試題講解要請學(xué)生指出考點是什么。每個學(xué)生都備有考點積累本。
四、精講巧練，重視試卷講評的促進(jìn)作用
進(jìn)入高三后，試卷講評課也就成了高三英語課的重要內(nèi)容。如果試卷講評課上得好，對加強(qiáng)學(xué)生的記憶，促進(jìn)理解，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用；否則，學(xué)生就會感到單調(diào)乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果。我們在進(jìn)行試卷講評時，絕不能滿足于把答案一公布就完事，多方面多角度備課，注意處理好以下幾個方面的問題。如果試題比較簡單，學(xué)生基礎(chǔ)又好，得分也高，那么教在講評時，整個進(jìn)度就放得快。一些題可以點到即可，一些題甚至可以不講。講評的重點放在基礎(chǔ)知識的歸納、比較以及解題思路上。如果試題比較難，學(xué)生得分不佳，則講評的速度放慢。但必須讓學(xué)生參與講評。有選擇地讓尖子生做老師，讓他們承擔(dān)一部分試題的講解。例如科技文閱讀題，可以讓抽象思維比較好的尖子生講解，他們對相關(guān)知識的理解有時會比教師更加準(zhǔn)確。每一大題的一些基礎(chǔ)知識，會讓形象思維比較突出的學(xué)生講解。講解與做題不同，英語做題可以憑語感，而講解則需要有清晰的思路。因此，尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問題，另一方面可以讓他們進(jìn)行更深層次的思考。讓學(xué)生講的過程并不會浪費時間，反而更能促進(jìn)提高學(xué)生的聽課效率，加深他們對于知識的理解與記憶。然后老師再歸納總結(jié)提升。在他們的講解中，普通學(xué)生也同樣有很大收獲，有時還會激起他們也想當(dāng)小老師的愿望，學(xué)習(xí)的主動性就會更強(qiáng)了。
五、培優(yōu)策略
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列時，為避免他們產(chǎn)生自滿或松馳心態(tài)，各科老師應(yīng)注意課堂和課后及時為他們設(shè)計新的“障礙”，由學(xué)校優(yōu)秀教師及時制定更新、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們時時保持上進(jìn)心。
每個老師要攀登新的高峰。其實各個年級那個班的尖子生相對集中大家肯定是了解的，這樣的班級對于學(xué)科老師要提前有“課程設(shè)計提醒”讓尖子生一定要做到基本每節(jié)課“有所獲”（但這樣對于不放棄每一位學(xué)生的目標(biāo)會有影響，有待于大家繼續(xù)商榷）
我們還可以考慮做以下工作：
�。�1）學(xué)校能夠定期召開年級尖子生（前30名）座談會，聽聽學(xué)生的想法：
（2）制造機(jī)會，讓尖子生在班里當(dāng)“小老師”；
�。�3）備課組老師要及時碰頭，將本班的尖子生情況要及時分析總結(jié)，及時找學(xué)生談話彌補不足或消滅弱科，而不是只有班主任來做此項工作。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 5
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。
一、情況分析
本年級共14個班級，3個實驗班，4個物生班，3個物化班，2個史政，1個史地，1個物地。在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)，在高二所有老師的共同努力下，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力上都有大的提升。但仍存在客觀問題，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，詞匯、語法的學(xué)習(xí)急需夯實，完形填空，閱讀理解的綜合能力有待提高，書面表達(dá)令人擔(dān)憂。目前英語的教學(xué)進(jìn)度和教研室的要求保持一致，即在高三上學(xué)期完成九、十模塊的學(xué)習(xí)。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好新授課程和總體復(fù)習(xí)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為新課與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
二、主要思路
1)暑假期間布置給學(xué)生的任務(wù)是完成《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊5-8的練習(xí)，并把答案復(fù)印給了學(xué)生，確保人手一份。
2)暑假12天完成了《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊5-8的練習(xí)講評，復(fù)習(xí)了資料中羅列的重點單詞和短語的用法，完成9份綜合試卷的練習(xí)和講解。目的是旨在查漏補缺和綜合訓(xùn)練能力同步進(jìn)行，為高三學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3)高三上學(xué)期的教學(xué)模式是新授課(兩本書共8個單元)和語法系統(tǒng)復(fù)習(xí)(10個語法體系)相結(jié)合的形式。計劃從每周的課時中劃出1課時進(jìn)行語法的復(fù)習(xí)講解，即每兩周完成一個語法體系的復(fù)習(xí)。
4)模塊9-10的教學(xué)要求：備課組會就本年級的學(xué)生水平和特點，對模塊內(nèi)容進(jìn)行重組整合。高三新授課文以閱讀為主，幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力。語言詞匯的教學(xué)，需有高三課堂的教學(xué)特點，即除了講解新詞匯或語言的用法外，更需要老師們能總結(jié)之前學(xué)過的相同或類似的表達(dá)法，根據(jù)《高考3500詞匯》，把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，加大對詞匯檢查的力度，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。學(xué)生在進(jìn)入高三前，高中的語法第一遍新授已經(jīng)結(jié)束，故高三的語法教學(xué)復(fù)習(xí)以講、練結(jié)合的形式，專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握，幫助學(xué)生們構(gòu)建和歸納系統(tǒng)的語法知識結(jié)構(gòu)。
5)每兩周進(jìn)行單元檢測。高三仍延用每單元結(jié)束進(jìn)行一次的單元測試，要求檢測內(nèi)容緊扣本單元重點字、詞、語法，輔以綜合題目的訓(xùn)練，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)。要求老師認(rèn)真批改，及時反饋。
6)聽力訓(xùn)練安排在早自習(xí)進(jìn)行，每天結(jié)束一個section的訓(xùn)練。建議老師對共性錯誤的題目加以分析，多給出聽力訓(xùn)練技巧的指導(dǎo)。
7)重視書面表達(dá)。建議老師每兩周至少批閱學(xué)生的一篇作文，通過面批、自批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。建議老師要求學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的`要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語。
8)作業(yè)的形式分為兩大塊，即背默生詞、短語、句型和書面作業(yè)。書面作業(yè)涵蓋書后workbook，綜合練習(xí)卷、語法和雙語報。雙語報貼近教材，針對性強(qiáng)。同時要求學(xué)生自主復(fù)習(xí)《5年3年》中的相關(guān)語法，使得教與學(xué)同步進(jìn)行。作業(yè)的批閱分為兩種形式，學(xué)生自己校對后老師檢查和老師詳細(xì)批閱相結(jié)合。
9)加強(qiáng)組內(nèi)聽課，同組間老師相互聽課，相互取長補短，共同提高高三課堂教學(xué)的有效性。
10)做好實驗班學(xué)生自主招生考試的輔導(dǎo)工作，科學(xué)安排輔導(dǎo)教學(xué)計劃，精心準(zhǔn)備教學(xué)講義。具體分工，待年級組教學(xué)處確定。
三、計劃與分工
成員：xxx
說明：
1)高三上學(xué)期主要完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)模塊9-10，要步步為營，扎扎實實。
2)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校每周7課時來安排和整合，要周密合理，科學(xué)安排。
3)集體備課務(wù)必認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必考慮方法、重點、進(jìn)度和實效；尤其要高三課堂教學(xué)的特色，要注意新舊知識的結(jié)合，把過去所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，前后貫通。
4)課堂教學(xué)時講清重點，難點，疑點，堅持“學(xué)生主體”的原則，提高課堂教學(xué)的實效性。
5)每單元主備人除了周一的主備外，要準(zhǔn)備本單元的綜合測試卷，題型為單選25題，完型一篇，閱讀四篇，任務(wù)型一篇，單詞拼寫10題，書面表達(dá)一篇，總分120分。單選需結(jié)合本單元的知識語言點，綜合能力題的難易度和高考接近。
6)具體時間和內(nèi)容的安排可能根據(jù)情況的變化另行調(diào)整；要隨機(jī)應(yīng)變，相互照應(yīng)，相互溝通。
7)每個單元兩人合作，其中第二位老師專攻語法，并準(zhǔn)備語法講義。務(wù)必精心選題，反復(fù)推敲。
8)堅決杜絕完全粗糙備課的態(tài)度。在所有試題必須嚴(yán)格篩選和打造。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)研究
1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注自治區(qū)《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年高考英語試題、10年高考英語試題，特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究我校英語教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)方案。
�。ǘ├^續(xù)夯實基礎(chǔ)
1、重視詞匯的`復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。注意20xx年新增詞匯識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。
2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力
1、加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。
�。ㄋ模┨岣邚�(fù)習(xí)實效
1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時間安排
�。ㄒ唬�20xx年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段
專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《高三英語復(fù)習(xí)資料》。
�。ǘ�4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 7
高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的教學(xué)計劃古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學(xué)知識，更要學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。
高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機(jī)遇。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關(guān)注的事情。下面談?wù)劯呷龑W(xué)生應(yīng)如何備考英語：
一、高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的策略與重點
英語復(fù)習(xí)進(jìn)入高三下學(xué)期，同學(xué)們相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),主要應(yīng)做到以下幾點：
1.有切實可行的計劃
高考臨近，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，請求老師幫助和指導(dǎo)，并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。
2.降低難度，抓基本題
練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復(fù)演練。但要注意，無論做哪個地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。
3.回歸基礎(chǔ)，突出對主干知識的復(fù)習(xí)
高考英語改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識考查向注重綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認(rèn)識到能力要有扎實的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。
英語基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數(shù)學(xué)公式，在不同的語境中用法就不同。
4.認(rèn)真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型
高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進(jìn)行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強(qiáng)化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。
對語法知識的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點：在做練習(xí)或高考模擬試題時對語法知識做進(jìn)一步鞏固和落實；要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的`級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等；另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并融會貫通。
5.查漏補缺，強(qiáng)化專題訓(xùn)練
一模結(jié)束后，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。比如，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應(yīng)該重點復(fù)習(xí)這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達(dá)到遇到同類試題不再出錯的目的。
復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)題型專項訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓(xùn)練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對重點內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和題后分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。
二、高中階段日常英語學(xué)習(xí)的方法
1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——預(yù)習(xí)、朗讀、聽講、總結(jié)、背誦
(1)學(xué)會預(yù)習(xí)
借助詞典預(yù)習(xí)單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿。注出難點、疑點和生疏點，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業(yè)。
(2)朗讀、背誦課文
有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，但有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學(xué)生是不可缺少的。
(3)認(rèn)真聽講與課后總結(jié)
聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認(rèn)真聽講，二者不可偏頗。學(xué)會課后歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)課文和筆記，然后做適量的鞏固練習(xí)。共2頁，當(dāng)前第1頁12高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的教學(xué)計劃
2.選擇合適的詞典、詞匯手冊、語法參考書
最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，而且能學(xué)會根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。詞匯手冊最好能隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴(kuò)大英語詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞，還特別注意習(xí)慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，用以進(jìn)行口、筆頭自由表達(dá)。能在老師的點撥下歸納出語法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。
3.選擇適合自己的聽力材料、擴(kuò)大課外閱讀面
堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當(dāng)做些聽力練習(xí)。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后，調(diào)整聽力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用詞典，摘記警句和重要詞語。高中學(xué)生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 8
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以模塊復(fù)習(xí)為平臺，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識條理化;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升。
二、復(fù)習(xí)計劃
(一)一輪復(fù)習(xí)階段
開學(xué)至4月初為一輪復(fù)習(xí)階段。完成必修4和必修5的教材復(fù)篇章”為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置。
此外，在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。
(二)專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段
4月中旬至5月上旬為專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項訓(xùn)練側(cè)重點如下：
單項填空：這個階段的單項填空訓(xùn)練以錯題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧，總結(jié)方法。
完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的`要求，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進(jìn)一步駕輕就熟。
閱讀理解：這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達(dá)：在前期平時訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。
(三)綜合模擬訓(xùn)練階段
從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。通過綜合試卷的大量訓(xùn)練，對高考實戰(zhàn)進(jìn)行模擬，提升學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評試卷，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題。
進(jìn)入6月份后，以考前心理輔導(dǎo)為主，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 9
一、教材分析
（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主，教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)，第二學(xué)期高三英語教學(xué)計劃。并加強(qiáng)對英語語法專項的復(fù)習(xí)，在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。
二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等綜合能力堪憂，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的.同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)目的要求
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運用能力。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.狠抓詞匯教學(xué) 對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進(jìn)行，并進(jìn)行詞匯與短語的選擇練習(xí)。
2.夯實語法基礎(chǔ) 重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導(dǎo)，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。
3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀 高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。
4.重視書面表達(dá) 書面表達(dá)要加強(qiáng)對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫作能力。
5．加強(qiáng)英語聽力英語聽力再次進(jìn)入高考試卷，加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次課、章、節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容備 注1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)3第一次月考4完成語法復(fù)習(xí)：定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進(jìn)行限時閱讀、短文改錯及書面表達(dá)訓(xùn)練。7第二次月考8完成語法復(fù)習(xí)：狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷9---12。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 10
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真研讀近幾年全國新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點與規(guī)律，認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略；以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實際”為原則，以模塊復(fù)習(xí)為平臺，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升；以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考，考出理想的成績。
二、復(fù)習(xí)計劃
（一）一輪復(fù)習(xí)階段
開學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材復(fù) 針對我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時朗讀、背誦，對復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的。
在一輪復(fù)習(xí)階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的`周練強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進(jìn)行單獨的語法復(fù)習(xí)。
此外，在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。
（二）專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段
4月下旬至5月上旬為專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項訓(xùn)練側(cè)重點如下：
單項填空：這個階段的單項填空訓(xùn)練以錯題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧，總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學(xué)生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。
完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進(jìn)一步駕輕就熟。
閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達(dá)：在前期平時訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓(xùn)練，借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式，使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。
�。ㄈ┚C合模擬訓(xùn)練階段
從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主，通過綜合試卷的大量訓(xùn)練，對高考實戰(zhàn)進(jìn)行模擬，提升學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評試卷，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經(jīng)驗。
進(jìn)入6月份后，以考前心里輔導(dǎo)為主，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 11
本學(xué)期目標(biāo)
1．全面抓好兩個班級的英語復(fù)習(xí)備考，面向全體考生，讓各個考生都能在自身的基礎(chǔ)上逐步連續(xù)地提高，使兩個班級的平均分穩(wěn)步提高。
2．向兩個班級中的優(yōu)秀生傾斜，加大對他們的督促和輔導(dǎo)力度。
3．為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶，拉起他們的`英語成績。
4．對兩個班級中的藝術(shù)生和體育生中英語薄弱生進(jìn)行補習(xí)，提高他們整體成績。
教學(xué)措施
1．早自習(xí)分為三個階段：第一階段為通讀課文階段（高1—3年級），第二階段為對照考試說明查補單詞階段，要加強(qiáng)針對性，增強(qiáng)目標(biāo)性，第三個階段為背誦典范作文及句型階段。
2．晚自習(xí)進(jìn)行一周一考，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練綜合能力不放松。
3．向業(yè)余時間挖潛力，充分利用小塊時間學(xué)英語。 教學(xué)進(jìn)度表
周次時間課程內(nèi)容備注
1、2.26~3.4溫州一摸及講評
2、3.5~3.11語法專項復(fù)習(xí)
3、3.12~3.18語法專項復(fù)習(xí)
4、3.19~3.25完型專項復(fù)習(xí)
5、3.26~4.1閱讀專項復(fù)習(xí)
6、4.2~4.8寫作專項復(fù)習(xí)
7、4.9~4.15改錯及拼寫專項復(fù)習(xí)
8、4.16~4.22溫州二摸及講評
9、4.23~4.29綜合模擬
10、4.30~5.6綜合模擬
11、5.7~5.13綜合模擬
12、5.14~5.20綜合模擬
13、5.21~5.2綜合模擬
14、5.28~6.3停課，自由復(fù)習(xí)
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 12
一、具體情況分析及目標(biāo)
上學(xué)期聯(lián)考，17班通過率66.67%，18班通過率42.55%。平均分為93.12分和83.77分。與兩個班相比，18班的英語成績相對較弱，但總的來說，兩個班的學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況并不樂觀。主要問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實，語言綜合應(yīng)用能力差，試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴(yán)重，改錯題出錯較多，寫作語言不規(guī)范，用詞明顯不盡如人意，違規(guī)現(xiàn)象多，部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)不好。
這學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)是盡量縮小與同級學(xué)校的差距，爭取在最后的聯(lián)考中保持三比二。
二，教學(xué)內(nèi)容和要求
這學(xué)期，我們需要用英語sb教1-10單元，然后我們將進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。教第三冊時，要注意前后知識的銜接，增強(qiáng)主要知識的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)重點是幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中階段所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯和語法)，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)，把握中學(xué)階段促進(jìn)學(xué)習(xí)的難點，進(jìn)一步鞏固尖子生，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，重點是“提高學(xué)生的專項解題能力和綜合語言應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能”。
三，課堂教學(xué)的特殊原則
1、堅持“以學(xué)生為中心”的原則
在教學(xué)過程中，要堅持少講多練，力求在習(xí)題評價過程中做到“三講三講”，即明確重點、難點、疑點；學(xué)生不說話可以自己解決，聽不懂就不說話。對于基礎(chǔ)知識問題，要先練后講，每次講都練，講完再練。
2、堅持“主要矛盾”原則
班上的學(xué)生缺乏詞匯掌握，影響了其他個人成績的提高。因此，學(xué)生的詞匯積累和閱讀能力的提高總是被放在最重要的位置。通過單詞循環(huán)記憶和長期閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，拓寬知識面，注重提高概括、推理和長句理解能力。
四、總體安排
1、8-10月，完成了第三冊第一單元-第十單元的新課教學(xué)，并結(jié)合《三維設(shè)計》進(jìn)行了第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中結(jié)合《英語周報》和《雙語報》每周做兩次綜合練習(xí)，寫一篇作文。
2、第一輪審查將于11月至10月進(jìn)行。復(fù)習(xí)第1-3卷，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)和寫作文。
3、2-4月，第二輪復(fù)習(xí)，即語法練習(xí)和綜合語篇訓(xùn)練，重點是能力訓(xùn)練，加強(qiáng)技能分析，訓(xùn)練學(xué)生綜合運用語言的能力，提高應(yīng)試技巧。
4、5月——高考，根據(jù)《考試說明》，彌補差距，進(jìn)行有針對性的`練習(xí)和語言運用能力訓(xùn)練。
五、具體措施
1、高三英語第三冊教學(xué)
英語課程安排和總評有一定的關(guān)系。它內(nèi)容豐富，信息量大，實用性強(qiáng)，交際性強(qiáng)，文本數(shù)量增加，詞匯量顯著增加。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，生詞用法講解詳細(xì)，高考詞匯用法簡述。主要閱讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)、主旨和作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、理解問題和解決問題的能力。老師一定要做好指導(dǎo)工作。
2、做一個新課我們會用《高考詞匯手冊》和《三維設(shè)計》復(fù)習(xí)語法，然后在第二輪復(fù)習(xí)中對語法進(jìn)行專門的指導(dǎo)和練習(xí)。復(fù)習(xí)學(xué)生的語法，要一個一個掌握。同時，加強(qiáng)單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3、加強(qiáng)對語篇的整體把握和限時閱讀訓(xùn)練
在高三綜合復(fù)習(xí)中，語篇訓(xùn)練是貫穿高三英語的主線，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專項訓(xùn)練中，閱讀理解是最重要的。根據(jù)NMET對閱讀理解時間限制的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時必須有時間限制，即在35分鐘內(nèi)完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時的閱讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過、略讀等。獲取所需信息，反復(fù)揣摩作者的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質(zhì)量地完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料，及時評論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測試，加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。如果我們堅持自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率會一天天提高。
4、書面表達(dá)和更正
書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁。首先，要求學(xué)生背誦每種體裁的文章。然后，要求學(xué)生通過將范文與給定的語言信息進(jìn)行比較，對同一體裁的文章進(jìn)行寫作訓(xùn)練。堅持寫作，不斷修改，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作能力。每周至少一篇作文，通過面簽和抽查相結(jié)合，并以全班同學(xué)在多媒體展臺批改的形式，加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 13
一、指導(dǎo)思想
和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。
二、注重學(xué)生的思想動態(tài)
采用多種方法，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
�、艑τ谟袑W(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生
走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。
⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認(rèn)真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。
精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學(xué)生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的`安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時加大寫作的力度!!!
在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團(tuán)隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 14
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《聽力通》和《高考詞匯》，根據(jù)學(xué)生實際，密切關(guān)注20年英語高考走勢，及時采取對策；認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效的教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生綜合語言運用能力得到顯著提高，逐步達(dá)到高考要求；通過對各類學(xué)生做好深入細(xì)致的思想工作，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)
(1)加強(qiáng)研究
1.研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)的要求。關(guān)注《學(xué)海導(dǎo)航》到《學(xué)海導(dǎo)航》的變化，20-高考英語聽力考試的變化，20-高考英語命題分?jǐn)?shù)的變化。
2.研究高考試題，把握考試動態(tài)。對近年來新課改實驗區(qū)的高考英語試題和20年高考英語試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進(jìn)行了細(xì)致的分析。
3.研究高考信息和考試趨勢。緊跟20-高考動態(tài)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
4.研究分析我校的英語教學(xué)情況，尤其是該班高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有針對性地制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
(2)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)
1、注意詞匯教學(xué)的'復(fù)習(xí)。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學(xué)海導(dǎo)航》中詞匯的內(nèi)涵和外延，尤其是動詞的用法。注意詞匯分類，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學(xué)方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓(xùn)練。通過造句和寫作文訓(xùn)練學(xué)生使用詞匯的能力。注意20年新單詞的記憶和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
2.注重語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。第二輪復(fù)習(xí)主要完成語法項目的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。
(三)培養(yǎng)應(yīng)試能力
1.通過閱讀實踐加強(qiáng)語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓(xùn)練，保證一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2.通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀作品，加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，注重?zé)狳c話題和漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究在線閱卷對學(xué)生答案的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的寫作。
3.通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練靠的是堅持。集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的耳感。
(4)提高評審的有效性
1、選擇復(fù)習(xí)資料，提高復(fù)習(xí)效率。加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握高考詞匯的用法，教會學(xué)生如何解題，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，為學(xué)生打好基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生的綜合語言能力。練習(xí)的時候要檢查有沒有練習(xí)，檢查有沒有評價，出錯了就改正。
2.付費電視
(3)綜合訓(xùn)練階段為4月中旬至5月中旬
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿高三英語教學(xué)。這一階段的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力和應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試經(jīng)驗�？荚嚭笞⒁夥答伜头此肌＝虒W(xué)方法要幫助學(xué)生克服答題中的主要問題，積累解題經(jīng)驗，保證分?jǐn)?shù)不丟失。
(3)5月中旬以后，是高考前的沖刺調(diào)整階段
每天細(xì)化復(fù)習(xí)考試的安排，精選精考題型，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考方法，調(diào)整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 15
一、學(xué)生狀況分析
今年任教高三（9）（10）班英語，根據(jù)高三入學(xué)的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況十分不容樂觀。其中高三（9）班的成績尤其差，學(xué)生上學(xué)期的期末的成績60分以上的幾乎沒有，能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生十分喜歡英語，比較上進(jìn)。高三（10）班的體育生到達(dá)近17人，在每一天的第七，八節(jié)課還要訓(xùn)練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。
主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多�；A(chǔ)知識不扎實，這表此刻學(xué)生卷二得分較低;學(xué)生的語言運用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
二、教學(xué)復(fù)習(xí)策略
仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)潛力。
在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本之前，我們普通班先復(fù)習(xí)初中的基礎(chǔ)知識，依托教材，重點落在閱讀和寫作兩方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
三、具體安排
根據(jù)高考的.最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學(xué)計劃安排中，在大課的時候，每次要詞匯測試和閱讀的訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語資料。在月教學(xué)計劃中，每月復(fù)習(xí)突出一種類型題，在第一個月，每一天集中訓(xùn)練閱讀，第二個月訓(xùn)練完形，第三個月訓(xùn)練改錯，第四個月訓(xùn)練句子翻譯，為作文做準(zhǔn)備，第五個月在些寫作文上注重謀篇布局，尤其注意上下文過渡詞的運用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。
班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背，然后根據(jù)順序進(jìn)行詞匯測試。利用《走向高考》《優(yōu)學(xué)優(yōu)練》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，作業(yè)想用08，09全國各地高考試題選取適合學(xué)生水平的題目進(jìn)行組合，循序漸進(jìn)，利用一個學(xué)期的時間完成大概14份高考試卷的量。根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對學(xué)生實際，確定高三英語教學(xué)計劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；透過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達(dá)高考要求；透過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。
第一周：必修2第1單元
第二周：必修2第2單元
第三周：必修2第3―4單元
第四周：必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí)
第五周：必修3第1單元
第六周：必修3第2單元
第七周：必修3第3―4單元
第八周：必修3第5單元及復(fù)習(xí)
第九周：必修4第1―2單元
第十周：必修4第3單元
第十一周：必修4第4單元
第十二周：必修4第5單元及復(fù)習(xí)
第十三周：必修5第1―2單元
第十四周：必修5第3―4單元
第十五周：必修5第5單元及復(fù)習(xí)
第十六周：選修6第1單元
第十七周：選修6第2單元
第十八周：選修6第3單元
第十九周：選修6第4單元
第二十周：選修6第5單元及復(fù)習(xí)
在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學(xué)，制定行動計劃，力爭更上一層樓。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 16
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)現(xiàn)行中考的教學(xué)大綱和考試說明，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依據(jù)，以“32”模式為依托，必須制定全面、科學(xué)、系統(tǒng)、有針對性的復(fù)習(xí)計劃，全面提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并狠抓今年高考，聯(lián)系學(xué)生實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能、學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎實做好雙基，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和解題技能，以適應(yīng)高考新形式和新要求。
二、形勢分析
雖然今年的學(xué)生已經(jīng)接受了兩年的高中英語培訓(xùn)，但情況仍然不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空、閱讀理解、糾錯和書面表達(dá)等綜合能力令人擔(dān)憂，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語。因此，在全面加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)的同時，如何有針對性地抓基礎(chǔ)、增強(qiáng)針對性、提高說練的方法和效益，成為專項和整體復(fù)習(xí)中的重大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
第一輪復(fù)習(xí)：這學(xué)期我們完成了高中第三冊第一冊和第二冊的教學(xué)，復(fù)習(xí)了課文第一冊和第二冊的知識點，進(jìn)行了詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。并且每兩周進(jìn)行一次綜合測試。數(shù)據(jù)來自世紀(jì)黃金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)《導(dǎo)與學(xué)》和《高考詞匯手冊》。
第二輪復(fù)習(xí)：自己粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時，學(xué)生在語法技能方面得到指導(dǎo)。數(shù)據(jù)采集自世紀(jì)黃金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后期要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的問題解決能力和思維能力。
第三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
四，教學(xué)安排和措施
1.安排高三英語第三冊的教學(xué)
高三英語與總復(fù)習(xí)有一定關(guān)系，總復(fù)習(xí)教材豐富，知識性強(qiáng)，實用性強(qiáng)，交際性強(qiáng)，課文數(shù)量增多，詞匯量顯著增加。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。加快了課文教學(xué)的速度，用兩個課時分析課文結(jié)構(gòu)、中心思想等。主要是允許學(xué)生自己分析，老師在指導(dǎo)。
2.做好詞匯復(fù)習(xí)
詞匯是高中英語最基本的要素。它就像人體的肉，而語法是人體的骨架，它們共同構(gòu)成了人體。所以詞匯復(fù)習(xí)是高中英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。我們準(zhǔn)備在高三新課中穿插詞匯復(fù)習(xí)，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
3.鞏固語法知識基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高。
給學(xué)生專門的語法指導(dǎo)，分解，逐一掌握。單項選擇的解題技巧可以提高學(xué)生分析問題和回答問題的能力。我們計劃在新課中結(jié)合《世紀(jì)金榜》復(fù)習(xí)語法，然后在第二輪復(fù)習(xí)中對語法進(jìn)行專門的指導(dǎo)和練習(xí)。
4.聽力訓(xùn)練總是不懈的
高考英語聽力成績30分，在試卷中占有相當(dāng)大的比重。為了獲得高分，學(xué)生需要多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽英語廣播和電視節(jié)目。每天至少聽10分鐘，對學(xué)生提出一定要求。教師通常被要求盡可能多地用英語講課，以創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。材料基于《世紀(jì)金榜》和《高三聽力課程》上的聽力理解。
5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，限時閱讀
有專家說過，英語高考在某種程度上是一場速度競賽。因此，把語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線是非常重要的，這也是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專項訓(xùn)練中，閱讀理解是最重要的。當(dāng)學(xué)生做閱讀理解練習(xí)時，他們必須限制時間。根據(jù)NMT對閱讀理解的要求，我們應(yīng)該把小問題的選擇限制在40分鐘以內(nèi)。在選擇正確答案時，我們應(yīng)該充分利用我們平時學(xué)到的閱讀技巧。比如找主題句，猜詞，推理，跳過，略讀等。獲取自己需要的信息，對比答案，可以反復(fù)揣摩作者的意圖和想法，并要求自己每天在單位時間內(nèi)做一次完形填空或閱讀理解，堅持堅持不懈的自我閱讀訓(xùn)練，這樣閱讀速度和正確率會一天比一天提高。所以，學(xué)生每天一定要有閱讀材料及時閱讀和評論。
6.注意書面表達(dá)
書面表達(dá)大約需要-25分鐘。建議學(xué)生每兩周選擇一兩種體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看他們文章的要點是否完整，語言是否使用得當(dāng)，并有針對性地記住參考譯文中的一些句子和好短語。只要他們堅持寫作，不斷修改，他們的寫作能力就會得到提高。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、畫批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法的.指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)安排
第一學(xué)期安排：
1.9月至11月中旬，完成第三冊新課的教學(xué)，結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中綜合練習(xí)和寫一篇作文每兩周進(jìn)行一次，兩者輪流進(jìn)行。
2.11月中旬至12月下旬繼續(xù)第一輪審核。其中綜合練習(xí)和寫一篇作文每兩周進(jìn)行一次，兩者輪流進(jìn)行。
3.從12月底到12月底，進(jìn)行專門的語法指導(dǎo)和練習(xí)以及語篇的綜合訓(xùn)練。
第二學(xué)期安排：
1.2月下旬-4月底：專項訓(xùn)練，以能力訓(xùn)練為主，加強(qiáng)技能分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力
2.5個月——高考：有針對性地檢查和填補空白、練習(xí)和應(yīng)用的能力。
六、奮斗的目標(biāo)
希望通過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，努力完成上級下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，努力縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
七、材料的使用
1.世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》
2.世紀(jì)金榜配套練習(xí)
3.《高考詞匯手冊》
4.《導(dǎo)、學(xué)與練》
5.高中特殊英語輔導(dǎo)與訓(xùn)練
6.自編材料題
7.高三聽力課程
8.縣市提供的材料
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 17
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，經(jīng)過各種有效教學(xué)活動，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用本事有明顯提高，并逐步到達(dá)高考要求；經(jīng)過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本事。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)研究
1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《xx省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注xx省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究分析我校英語教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習(xí)方案。
�。ǘ├^續(xù)夯實基礎(chǔ)
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，異常是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用本事。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的本事，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用本事。
2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫忙學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)應(yīng)試本事
1、經(jīng)過閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對語篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保必須的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。
3、經(jīng)過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。
�。ㄋ模┨岣邚�(fù)習(xí)實效
1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運用語言本事。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時間安排
（一）20xx年2月末到3月中旬
繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。
�。ǘ�20xx年3月中旬至4月中旬
二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的'訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。
（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的本事以及應(yīng)試本事，幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
�。ㄈ�5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃 18
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課標(biāo)以及往年的高考考綱，瞄準(zhǔn)高考，結(jié)合本學(xué)校文化課學(xué)習(xí)的具體狀況(學(xué)生學(xué)習(xí)時間短而且只能在課堂上學(xué)英，課下無時間消化及復(fù)習(xí)本堂課的知識點)本人經(jīng)過認(rèn)真思考，采取知識點與習(xí)題相結(jié)合的教學(xué)思路，制定了高三英語復(fù)習(xí)計劃，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)和幫助。
二、復(fù)習(xí)安排
1、時間安排
20xx年12月14結(jié)束必修4.
第一周復(fù)習(xí):20xx年9月復(fù)習(xí)完必修2
第二周復(fù)習(xí):20xx年10月復(fù)習(xí)完必修3
第三周復(fù)習(xí):20xx年11月復(fù)習(xí)完必修4
2、復(fù)習(xí)要求:
由于學(xué)生文化課學(xué)習(xí)實間只有三個月所以第一輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)結(jié)合到了一起共同進(jìn)行:以教材為藍(lán)本，夯實基礎(chǔ)知識，全面排查和梳理知識點，讓學(xué)生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學(xué)過的.知識進(jìn)行歸納擴(kuò)展，歸類辨析，幫助學(xué)生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好知識點的學(xué)習(xí)。結(jié)合習(xí)題提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
三、方法策略:
對本校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)時間短，學(xué)生沒時間寫作業(yè)沒時間復(fù)習(xí)的特點我采用理論實踐相結(jié)合的方法:前45分鐘講課，后45分鐘做題講題。力爭在高三英語一輪復(fù)習(xí)中做到讓學(xué)生把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>
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