八年級英語;說課稿
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編為大家整理的八年級英語;說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級英語;說課稿1
一、教材分析
本模塊以娛樂為話題,語言材料包括談?wù)撛L問演出、影片介紹等,對話和閱讀課文各側(cè)重娛樂的不同方面,材料真實(shí),語言簡練,趣味性強(qiáng),相信會引起學(xué)生濃厚的興趣。在充分的語言輸入的基礎(chǔ)上,給學(xué)生創(chuàng)造了充分運(yùn)用語言、表達(dá)自己想法的空間。Unit2為閱讀課,旨在通過閱讀掌握運(yùn)用直接引語和間接引語討論影片的能力,同時通過閱讀學(xué)到獲取信息的能力,掌握一定的閱讀策略和技巧。學(xué)生可以通過本模塊詞匯、語法的學(xué)習(xí)和聽、說、讀、寫等各方面的訓(xùn)練,提高圍繞娛樂話題的綜合運(yùn)用語言的能力。
二、學(xué)情分析
八年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一些英語知識,也能讀懂一些簡單的材料。但是八年級下冊的閱讀材料有一定的難度,所以要對學(xué)生難于理解的地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,另外,直接引語和間接引語的運(yùn)用是個難點(diǎn),所以要使用輕松而又便于掌握的方法讓學(xué)生便于接受。
三、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R目標(biāo):掌握新詞匯的運(yùn)用
。ǘ┠芰δ繕(biāo):能使用間接引語談?wù)撘恍┯捌,掌握一定的閱讀策略和技巧
。ㄈ┣楦心繕(biāo):學(xué)會傾聽他人的看法,學(xué)會欣賞名片從而提高審美情趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、掌握重點(diǎn)詞語及句式:try to do、except、too much等
2、重難點(diǎn):正確運(yùn)用間接引語。
五、教學(xué)程序
1、導(dǎo)入
運(yùn)用多媒體觀看“加勒比海盜”電影片段,把學(xué)生引入情境,并提問學(xué)生是否看過或聽過該影片,學(xué)生談?wù)摗?/p>
通過圖片教授新單詞,改變了枯燥的教授單詞,更加直觀。
2、初讀
任務(wù)型教學(xué)貫穿其中。提出幾個簡單問題讓學(xué)生經(jīng)過一次閱讀基本能夠找到答案,從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,有了成就感學(xué)生就愿意繼續(xù)讀與學(xué)。
3、再讀
通過找主題句或簡明說出每段大意,來學(xué)會如何寫電影評論,把Activity 3融入活動之中同時鍛煉了學(xué)生的總結(jié)概括能力。
4、細(xì)讀
合作與探究學(xué)習(xí)融入其中。分組再讀完成film facts表格后,讓學(xué)生找出重難點(diǎn),組內(nèi)可解決的組內(nèi)解決,不能攻破的拿出來一塊講解,此時設(shè)置一個競爭環(huán)節(jié),看哪個組攻破的難題最多,此活動激勵了學(xué)生主動探究問題、解決問題的能力。同時教師要強(qiáng)調(diào)一下重點(diǎn)詞匯和間接引語的使用。
5、聽力練習(xí)
學(xué)生經(jīng)過了三讀之后,需要聽錄音來模仿語音語調(diào)。
6、說的練習(xí)
利用大屏幕展示一些流行的影片或書籍,學(xué)生成對討論自己看過的影片或書籍,利用Activity 6的問題可增加一些問題,而后一個轉(zhuǎn)述同伴看過的最精彩的一部電影或書籍,最后找?guī)酌麑W(xué)生轉(zhuǎn)述展示,從而提高了綜合運(yùn)用語言的能力。
7、 總結(jié)
黑板展示本課重難點(diǎn)
8、作業(yè)布置
課文的閱讀與詞匯的掌握并造句;
用間接引語寫一個父母或好友最喜歡電影或書籍的評論。
反思:
本課遵循了閱讀課型的基本要求,體現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師的引導(dǎo)作用。課上的自主、合作、探究與競爭使學(xué)生緊密圍繞話題活動,突出了學(xué)生對活動的興趣,體現(xiàn)了學(xué)生的愿學(xué)與樂學(xué)。但由于時間和學(xué)生的實(shí)際水平未能從課上實(shí)現(xiàn)寫的環(huán)節(jié),需要進(jìn)一步探索。
八年級英語;說課稿2
一、教材分析:
本單元是人教版初中英語八年級下冊 Unit3,主題是“家務(wù)和許可”,其功能項(xiàng)目是“禮貌地請求”和“征求許可”。語言目標(biāo)是要求學(xué)生學(xué)會用情態(tài)動詞culd來禮貌地進(jìn)行請求或者征求他人的許可。本節(jié)我要講的是本單元的Sectin A的第一節(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)以上我對本單元教材內(nèi)容的分析,我確定以下教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:學(xué)會表示家務(wù)的短語;學(xué)會用culd表示禮貌的請求以及征求許可,并能作出相應(yīng)的回答。
過程與方法:本課采用問題導(dǎo)入方法,教師提問學(xué)生在家中是如何幫助父母的,大部分學(xué)生都會回答做家務(wù),由此過渡到關(guān)于家務(wù)和許可的話題,然后教授與家務(wù)相關(guān)的短語和表達(dá)。多采用對話的形式,讓學(xué)生練習(xí)用culd表示禮貌的請求和征求許可,讓學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)來進(jìn)行表達(dá)。情感、態(tài)度與價值觀:教會學(xué)生在日常生活中禮貌、得體地表達(dá)自己的請求和意見。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣,讓學(xué)生意識到幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的重要性,讓學(xué)生樂于在生活中多做自己力所能及的事情來幫助父母。
三、教學(xué)的重、難點(diǎn):
基于上述對教材的分析,我確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為一些動詞短語和culd表示禮貌的請求和征求許可的用法。
教學(xué)難點(diǎn)為culd表示禮貌的請求和征求許可的用法。
四、教學(xué)方法:
通過形式多樣的課堂活動和豐富的練習(xí),讓學(xué)生能夠輕松地掌握本單元的知識要點(diǎn),提高英語聽說讀寫的能力。
八年級英語;說課稿3
各位評委、老師:
大家好!
我今天說課的課題是外研版初二下Module 6 Unit 2。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、教學(xué)程序、板書設(shè)計這五個方面來說明這節(jié)課。
一、教材分析。
我將主要從以下3個方面闡述:首先:地位與作用本節(jié)課選自外研版八年級下冊Module6 Hobbies unit2 Hobbies can make you grow as a person Unit 2以“hobby”為題材,在整個模塊中起著承上啟下的作用。它要求學(xué)生能夠熟練使用相關(guān)的句型提出自己及他人的愛好,并簡要說明理由。
其次:三維目標(biāo):
知識與技能:要求學(xué)生記住本模塊的單詞,短語讓學(xué)生掌握如何表達(dá)愛好的句型,并可以用該句型談?wù)摬煌瑦酆,以及寫出自己或別人的愛好
過程與方法:把任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合起來使學(xué)生積極主動參與課堂各種活動。情感態(tài)度與價值觀:通過閱讀課文和觀看盲人啊丙的視頻來①教育學(xué)生好的愛好成就夢想,不好的愛好毀掉未來。②愛好雖好勿要貪心。
重點(diǎn):理解和掌握重點(diǎn)詞匯的基本含義及用法:success, such as ,come out ,as a result 。理解和掌握六種基本句型。
難點(diǎn):理解和掌握六種基本句型。
二、學(xué)情分析
情感:所教班級學(xué)生已經(jīng)掌握本Unit的單詞的讀音、意思,但是他們對英語有畏懼心理,總體聽說讀寫能力比較差。不過學(xué)生樂于做游戲,擁有很強(qiáng)的競爭心理。所以我在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時以激發(fā)學(xué)生積極性為主,把難題簡單化,枯燥的內(nèi)容娛樂化。
三、教法分析
秉著師為主導(dǎo),生為主體的原則:即老師在教學(xué)中起到組織引導(dǎo)作用,是課堂的激發(fā)者、組織者、促進(jìn)者、鼓勵者和監(jiān)督者。
生為主體:即“學(xué)生是課堂的主人”掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),主要目標(biāo)是培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)能力。利用圖片、多媒體進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
結(jié)合教材分析,學(xué)情分析,教法分析,我設(shè)計了以下的教學(xué)流程,鑒于我們班學(xué)生英語基礎(chǔ)差,但是活潑好動,我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)制作了一組圖片,并且配有相應(yīng)的詞組和句型,通過出示一半圖片讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競賽猜測出整幅圖片在講述何種愛好。用這樣競賽的模式來吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生的積極性,并且掃清了單詞,短語的障礙,使學(xué)生帶著熱情來進(jìn)入到下一步:
在這個環(huán)節(jié)我要求學(xué)生組內(nèi)采取記者問答的方式來操練如何問愛好是什么?為什么?這樣設(shè)計是為了調(diào)動學(xué)生的'合作學(xué)習(xí)的細(xì)胞,加強(qiáng)小組互幫互助的意識。而且鞏固了本模塊的基本句型。
通過以上兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解了本模塊的基本單詞,短語和句型,在情感方面有興趣參與課堂活動。在學(xué)生期待的目光中迎來了文章的閱讀部分。
首先出示Dv的一張照片,讓學(xué)生猜測who is he?然后老師直接告訴學(xué)生這個人是……他有著特殊的愛好,并且因著這個愛好獲得了成功?大家想要知道他的經(jīng)歷么?
讓我們來分享它。
接下來進(jìn)入跳讀部分,這個部分我設(shè)計了用YES,NO回答簡單問句。使學(xué)生在無任何壓力的情況下找尋到答案并且了解了文章的大意。
第一部分的練習(xí)學(xué)生獲得了成功的喜悅,接下來的閱讀更加有信心去完成。這里的任務(wù)是略讀課文找出一些細(xì)節(jié)的答案,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力,我把幾個問題設(shè)計成簡單的選擇題形式,使他們能更深入的了解文章的內(nèi)容。降低了閱讀的難度,增加學(xué)生閱讀的熱情。
通過前兩部分的快讀學(xué)生已經(jīng)對文章的基本內(nèi)容有所掌握,這時是開始細(xì)讀的最好時機(jī),因?yàn)槊總小組的英語層次不一樣我在設(shè)計細(xì)讀部分的問題時,把前3道題設(shè)計的相對簡單些要求C,D組同學(xué)去完成的任務(wù)。后兩道題相對難一點(diǎn)要求A,B組同學(xué)去完成的任務(wù),這樣的設(shè)計不但可以縮短組與組之間的分?jǐn)?shù),還使每個小組都有機(jī)會展示自己的能力。
知識可能在某個階段給人以幫助,但是好的品德將終生受益。所以我在每個模塊的閱讀部分都會因其內(nèi)容而對學(xué)生進(jìn)行德育教育,這篇文章也不例外。
我首先讓學(xué)生在文章中找出對他們印象最深的一句話。然后我也把自己覺得有意義的一句話呈現(xiàn)給學(xué)生。那就是his hobby has brought him pleasure and success.David因?yàn)楹玫膼酆贸删土怂麑懽鞒晒。在生活中也有很多因愛好而成功的例子,這時我將播放盲人啊丙的故事,啊丙一個盲人但是因著他對音樂的愛好,通過他不斷的努力,堅(jiān)持不懈的練習(xí)終于創(chuàng)作出《二泉映月》等經(jīng)典音樂,成為音樂大師。觀看完視頻后總結(jié)“a、好的愛好會促使一個人成功,b、不論自己的處境如何只要對自己,對生活充滿信心,持之以恒的努力任何人都會取得成功。
任何事物都有它的兩面性,愛好雖然可以激發(fā)人成功,但是易可使人后退,為了證明這一點(diǎn)我在最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計了一個關(guān)于有愛好好,還是沒有愛好好的辯論賽,主要是想讓學(xué)生通過辯論明白兩點(diǎn),什么愛好是好的,什么愛好是不好的。愛好雖好勿要貪心。
最后一個環(huán)節(jié)是板書設(shè)計,在記者問答環(huán)節(jié)我在黑板上寫出了有關(guān)詢問愛好及其原因的基本句型,主要目的是想讓學(xué)生在互相問話的時候能夠輕松問答出來。降低學(xué)生的畏懼心理。
謝謝我的說課完畢。
八年級英語;說課稿4
尊敬的各位老師大家好!針對今天我講的這節(jié)英語課,我將從以下幾方面進(jìn)行分析。
一、說教材
(一)教材的地位和作用
本節(jié)課是人教版(20xx新版)八年級上冊第六單元I’m going to study computer science的第一課時。這一個單元在本冊教材中占有重要的地位。本單元的中心話題是談?wù)撟约号c他人的理想職業(yè)及未來打算。首次接觸“be going to” 結(jié)構(gòu),了解將來時態(tài)。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:
在這一節(jié)課中需要讓學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型,掌握一些與職業(yè)有關(guān)的單詞,學(xué)會運(yùn)用want to be… 和 be going to… 結(jié)構(gòu)來做句子和對話。
2.過程及方法
3.情感態(tài)度和價值觀
通過對理想工作的了解和認(rèn)識,使學(xué)生認(rèn)識到只要堅(jiān)持自己的夢想并為之努力,你的夢想就會實(shí)現(xiàn)。
(三)重難點(diǎn)
本節(jié)課的重難點(diǎn)主要是讓學(xué)生掌握兩個短語 want to be … 和 be going to … .并能夠運(yùn)用這兩個短語進(jìn)行對話練習(xí)。
二、說學(xué)情
由于本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生,相對于七年級學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)。在單詞記憶和句子掌握上有了一定的方法。但是為了保證本節(jié)課的成功,還需要先提問那些勇于舉手發(fā)言和英語水平相對較高的學(xué)生們,讓其他的學(xué)生們能夠明白和了解我所提問的內(nèi)容,并給與他們充足的思考時間和自信心。
三、說教法
在本節(jié)課中,我將授課、PPT 演示與學(xué)案相結(jié)合,做到精講,多練。同時,將自己的角色定位在不僅僅是知識的傳授者,同時也是課堂的主導(dǎo),主要讓學(xué)生做主人,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和小組合作的意識。
四、說學(xué)法
引導(dǎo)學(xué)生通過猜測、觀察等方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能,讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運(yùn)用”的必要性,鼓勵學(xué)生積極思維,大膽嘗試。
五、說過程
1. 熱身:
在進(jìn)行正式授課前,先與學(xué)生進(jìn)行一次簡單的交流,并進(jìn)行了一個簡短的warm-up . 同時宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式為小組競賽。并在新課講授之前讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【設(shè)計意圖】這樣能夠使學(xué)生們迅速進(jìn)入到英語課堂當(dāng)中來。并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志和表現(xiàn)欲,為英語學(xué)習(xí)提供一個良好的氛圍。
2. Lead in (導(dǎo)入):
利用本人的一張圖片,說出我的理想職業(yè)是做一名電腦程序設(shè)計師,引出本節(jié)課第一個新單詞,同時表明自己如果想成為一名電腦程序設(shè)計師就打算學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)。引出本單元標(biāo)題“Unit6 I’m going to study computer science.”
【設(shè)計意圖】這樣能夠使學(xué)生很快了解本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
3. 學(xué)案導(dǎo)學(xué):
通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),能夠順利讀出所學(xué)新單詞。并讓學(xué)生迅速完成學(xué)案第一部分中的檢測習(xí)題并互相檢查。由組長負(fù)責(zé)幫忙檢查組員答案。
【設(shè)計意圖】以學(xué)案為載體,小組互助式學(xué)習(xí)模式是十年課改的精華,而在這一部分就充分說明了學(xué)案的重要性,同時也提高了課堂效率。
4. 呈現(xiàn)、操練(Presentation, Practice)
、傥依肞PT中的圖片來進(jìn)行導(dǎo)入,把本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的幾個單詞和句型同時呈現(xiàn)出來,并單獨(dú)操練同學(xué)說出本節(jié)課的第一個重要句型,同時也掌握了新單詞。
【設(shè)計意圖】單詞和句型對于學(xué)生來說都是新的,所以我在這一部分設(shè)置了多個練習(xí),這樣呈現(xiàn)的目的是使學(xué)生能夠記憶的更扎實(shí)。之后又將所學(xué)的單詞進(jìn)行整理,讓學(xué)生通過完成單詞的猜詞游戲?qū)卧~掌握并記牢。
、谌缓,我利用多媒體與教材相結(jié)合來向?qū)W生講解本節(jié)課中的1a . 各小組給出反饋后,引出學(xué)案中的第二部分合作探究第一小題。在進(jìn)行合作之后,由組長讀出單詞,時間限定為30秒。評出較好的一組,進(jìn)行適當(dāng)獎勵。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生能夠掌握本節(jié)課重點(diǎn)單詞。并進(jìn)一步加強(qiáng)了小組組員之間的合作意識,同時對各組的獎勵也增加了競爭意識。增加了課堂的活躍氣氛。
、劢酉聛恚肞PT的圖片的引導(dǎo),使學(xué)生能夠理解“be going to ”結(jié)構(gòu),并將本課所學(xué)重點(diǎn)句型讓學(xué)生自己說出,然后找到共同點(diǎn),完成學(xué)案合作探究的第二小題。
【設(shè)計意圖】提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和觀察能力,同時也提高了他們的總結(jié)能力。
、苤,進(jìn)入教學(xué)下一步,將之前的兩個句型進(jìn)行整合,形成四個練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行對話操練。
【設(shè)計意圖】 對于句子的整合和練習(xí),是為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,同時也為接下來的聽力打下基礎(chǔ)。
、萋犅犃Γ瓿山滩牡1b部分同時進(jìn)行2a 和2b 的學(xué)習(xí)。組員之間合作,寫出正確答案。并檢查是否正確。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和合作意識。將小組競賽方式推入高潮。
5. 總結(jié)、鞏固
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并完成學(xué)案的當(dāng)堂檢測部分。公布正確答案之后由組長負(fù)責(zé)將組員的分?jǐn)?shù)寫出。
【設(shè)計意圖】既讓學(xué)生鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)知識,同時也鍛煉了學(xué)生運(yùn)用知識的能力。在最后,總結(jié)各組的得分情況,評選出優(yōu)秀小組,能夠充分激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性,為下節(jié)課打下基礎(chǔ)。
6. 情感升華
進(jìn)行情感目標(biāo)的引導(dǎo),只要僅僅抓住自己的夢想,總有一天就會實(shí)現(xiàn)。
六、說反思
1.
2.
3.
以上就是我的說課內(nèi)容,希望各位老師能夠給出批評和建議,以便能夠幫助我在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。謝謝!
八年級英語;說課稿5
一、教材分析
Would you mind keeping your voice down? 是(中國)課程教材研究所、英語課程教材研究中心與(美國)湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)合編的九年級義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語新目標(biāo) Go for it ! Students,Book 八年級下冊Unit7的一篇閱讀課文。是對整個單元的升華。在前幾節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)了用Would you mind??有禮貌地對別人發(fā)出請求.。本節(jié)課通過文章進(jìn)一步加深對有禮貌請求的句式的理解和在生活中的具體運(yùn)用。同時通過對中西方禮節(jié)的對比和描述,使同學(xué)們認(rèn)識到禮節(jié)在日常生活中的重要性。千萬不要忘記“有禮貌地發(fā)出請求”。進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。
本節(jié)課主要是通過“以學(xué)生為中心,教師為輔導(dǎo)”的教學(xué)原則(Learner -centered , teacher – assisted ),通過任務(wù)型教學(xué)( task-based learning )創(chuàng)造性地使用英語。在“學(xué)中用,用中學(xué)”,從而培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀,以禮待人的優(yōu)良品質(zhì)。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)后,學(xué)生會自然而然地感到英語學(xué)習(xí)并非是空中樓閣,而是實(shí)實(shí)在在可以用他來提高我們的自身素質(zhì),增強(qiáng)我們交際能力的科目。
二、教學(xué)對象分析
初中二年級學(xué)生有了一定的英語知識,求知欲也很強(qiáng)。所以本節(jié)課采用“把課堂還給學(xué)生”,“學(xué)生自學(xué)為主,教師為輔 ”的教學(xué)指導(dǎo)思想,并通過網(wǎng)絡(luò)搜集到一些學(xué)生感興趣的圖畫及動畫材料。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會大大提高。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
。ㄒ唬┱Z言技能目標(biāo)
1、能連貫流暢地朗讀課文。
2、能從文章中找出有關(guān)信息,理解大意。
(二)語言知識目標(biāo)
1、詞匯(聽、說、讀、寫)
voice ,term ,Asian, Europe, ,impolite, allow, public ,cough, smoke ,drop ,litter, pick?up, behave
2.語法
理解“Would you mind doing?”的基本形式和表意功能。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生探索新知識的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生在公共場合及日常生活中文明禮貌,以禮待人的優(yōu)良品質(zhì)。
3.激起學(xué)生對不文明行為的憤恨,自覺養(yǎng)成文明的行為。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)利用文章中的主題句快速理解文章大意。
2、根據(jù)圖片、上下文猜測、理解語篇中詞語和句子。
3、培養(yǎng)學(xué)生獲得信息。
。ㄎ澹┪幕庾R目標(biāo)
1、了解中西方禮節(jié)的不同與相同,從而加深對中西方文化的理解。
2.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和社會意識。讓學(xué)生產(chǎn)生為提高全體國民的素質(zhì)添磚加瓦的愿望。
四、教學(xué)方法設(shè)計
1、獨(dú)立分析與小組合作相結(jié)合。
2、任務(wù)型教學(xué)法。
3、情景激勵。
五、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想
利用任務(wù)型及合作式、以教師為輔,學(xué)生為主的教學(xué)原則,使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的愿望和自信心,促進(jìn)合作精神和文化意識的發(fā)展。
六、媒體設(shè)計思路
教師本著“課件服務(wù)于教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有效課堂”的原則在課前,從星沙英語網(wǎng)及人教出版社下載有關(guān)Unit7 的部分圖像,圖片資料。給人生動、活潑、耳目一新的感覺,變“死”的知識為活生生的聲音及圖片信息,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。并通過電子屏幕把本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),展示給學(xué)生,讓學(xué)生上課時心中有數(shù),指導(dǎo)學(xué)生如何去做。對于學(xué)生來說,在情節(jié)中學(xué)習(xí)可以學(xué)會如何合作交流,自主學(xué)習(xí),從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,趣味性。
參考書目:
1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(新目標(biāo)) Go for it ! 八年級下 人民教育出版社 2 《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》 華東大學(xué)出版社
3.《新課程說課、聽課與評課》 教育科學(xué)出版社
4《中學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計》 北京大學(xué)出版社
八年級英語;說課稿6
尊敬的各位評委,各位老師:
大家好,我說課的內(nèi)容是外研版八年級下Module10Myperfectholiday
Unit1IwouldgotoLondon。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析等七個方面來闡述我對本課的認(rèn)識和授課思路。
一、說教材
1.教材的地位:
Unit1是外研版八年級下冊Module10的第一個單元,根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)的要求,第一單元是以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主,兼顧讀寫,包括詞匯、語法、語音的學(xué)習(xí)展開教學(xué)活動,為下一單元進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力做準(zhǔn)備。
2.對教材的內(nèi)容和整合
本模塊主要談?wù)摷僭O(shè)或想象的話題。用would/wouldn’t表達(dá)對事情的想象,學(xué)生能熟練地掌握would/wouldn’t表示假設(shè)的用法,并運(yùn)用這一句型對出游計劃進(jìn)行描述。我適當(dāng)對教材做了整合,把本課時的重點(diǎn)放在would的用法及相關(guān)句型練習(xí)上。把單元中活動1,2的內(nèi)容放到第二課時,從而降低1,2部分的聽力難度。
二、說教學(xué)目標(biāo)分析
根據(jù)教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我將本課的教學(xué)目標(biāo)按知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面細(xì)化:
A.知識與能力:
1.能聽懂含有would的描述假期的聽力和對話。
2.能夠用would和would’t談?wù)撟约豪硐氲募倨凇?/p>
B.過程與方法:
在教學(xué)中運(yùn)用情景設(shè)置任務(wù),學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式,談?wù)撟约豪硐氲募倨,培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作意識。
C.情感態(tài)度與價值觀:
1.通過對話中對理想的描述,培養(yǎng)學(xué)生善于想象、樂于交流自己的理想假日的興趣。
2.通過小組活動,角色表演,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
依據(jù)課標(biāo):本課時就是用would來談?wù)摷僭O(shè)的話題;谝陨系姆治,是這樣確立本課時的重、難點(diǎn)的。
1、重點(diǎn):
以談?wù)摷僭O(shè)的話題為中心,談?wù)摳鞣N情況下的可能性。
2、難點(diǎn):
1)表達(dá)猜想的詞匯及它們在句中的正確運(yùn)用。
2)能用恰當(dāng)正確的英語介紹個人的旅游計劃。
四、說學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級的學(xué)生。這些學(xué)生通過了兩年的聽說讀寫的訓(xùn)練,學(xué)生在聽說和口語表達(dá)方面都有了一定的基礎(chǔ),故以聽說為主展開本課教學(xué)活動比較好。
五、教法學(xué)法分析
為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),并考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征,對本課我主要采取了如下方法:
1、探究式的教學(xué)模式:
用啟發(fā)式,提問式,閱讀教學(xué)法等教學(xué)方法,同時輔助多媒體教學(xué)。用動畫,圖片使抽象的語言變得直觀,為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景,實(shí)現(xiàn)師生互動,生生互動和人機(jī)互動的多向交流。精講多練,使學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
2、學(xué)法:讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)法掌握本課時內(nèi)容。
。ň唧w教法學(xué)法見教學(xué)過程分析)
六、說教學(xué)過程設(shè)計
Unit1IwouldgotoLondon.
1.情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課
活動:談?wù)撛诩磳⒌絹淼乃氖嗵斓募倨谥校胂,你要去哪?/p>
[設(shè)計意圖]用Wherewouldyougo?句型自然引出本模塊話題,拉進(jìn)與學(xué)生的距離,營造寬松和諧的教學(xué)氛圍。
2.強(qiáng)化句型,突破難點(diǎn)。
活動:展示一組圖片,利用圖片中美麗的風(fēng)景練習(xí)本課的重點(diǎn)句型would/wouldn’tdosth.在這一環(huán)節(jié)中設(shè)置了大量的onebyone的活動.學(xué)生通過老師示范,學(xué)生師范,明白句型的用法。
[設(shè)計意圖]鼓勵學(xué)生問題,激活學(xué)生以有的相關(guān)知識,幫助學(xué)生初步了解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生展開想象的翅膀,談?wù)撟约合肴サ牡胤,并為Sally要去的地方做鋪墊。
3.聽讀結(jié)合,掌握大意
活動:播放flash動畫,展現(xiàn)活動三的教學(xué)內(nèi)容。之后自主閱讀文章,并完成表格。
[設(shè)計意圖]:通過談?wù)摷偃,轉(zhuǎn)換渡假人物,由于課堂容量大,我將教材活動一二整合下一課時。我選用想象法,提到Sally將要回倫敦度假,讓學(xué)生猜測Sally如何去,誰會送她,并引出活動三的對話。我用播放flash的形式代替了錄音磁帶進(jìn)行聽力教學(xué),目的在于讓學(xué)生身臨其境機(jī)場送朋友的的場面.通過這個環(huán)節(jié),學(xué)生進(jìn)一步明確了本課時的教學(xué)內(nèi)容。
4.配音表演,加深理解
活動1:讓學(xué)生為flash配音,并回答問題。
活動2:假設(shè)你是調(diào)查員,問問你四周的同學(xué)的的理想假期自己設(shè)計問題內(nèi)容,并做出匯報。[設(shè)計意圖]:教師設(shè)計較有難度的問題讓學(xué)生在充分的聽的基礎(chǔ)上后完成,利于學(xué)生深入理解對話內(nèi)容。報告周圍同學(xué)的假期設(shè)想情況,利于學(xué)生發(fā)散思維。
5.布置作業(yè),課外延伸
作業(yè):1.寫出Sally好朋友們的理想假期
2.寫出自己的理想假期
[設(shè)計意圖]:通過作業(yè),讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生與教師提供兩方面的反饋,及時獲知學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,并對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與指導(dǎo)。
七、板書設(shè)計:
由于多數(shù)內(nèi)容已呈現(xiàn)于幻燈上,因此板書能突出重點(diǎn)即可。
八年級英語;說課稿7
。薄⒔滩牡牡匚患白饔茫
第二冊第六單元第一節(jié)課,本單元圍繞Where/'sthe…?It/'snexttothe…?這個題材開展多種教學(xué)活動,它與上一單元聯(lián)系緊密,是它的延續(xù)。本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)。通過的Where/'sthe…?It/'snexttothe…?進(jìn)一步加深對詢問/指點(diǎn)方向的語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用。同時通過Where/'sthe…?It/'snexttothe…?在陳述句與疑問句中的操練,進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。
2、教學(xué)目標(biāo):
。ㄖR目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))
知識目標(biāo):
(1)掌握Where/'sthe…?It/'snexttothe…?
(2)單詞bank,theatre…。
能力目標(biāo):提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。
德育目標(biāo):教育學(xué)生熱愛生活。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):
根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定,通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力,激發(fā)學(xué)生的興趣為進(jìn)一步打好初步的基礎(chǔ)。此外,根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求,現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。
。场⒅攸c(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):詢問/指點(diǎn)方向Where/'sthe…?It/'snexttothe…?
難點(diǎn):句型Where/'sthe…?It/'snexttothe…?在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù):
根據(jù)教學(xué)大綱的要求,及本課在教材中所處的地位和作用。
二、教材處理:
根據(jù)以上對教材的分析,同時針對中國學(xué)生外語存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍,身臨其境地把學(xué)生帶到街區(qū)里。同時激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在參與詢問/指點(diǎn)方向的一系列活動中,掌握知識。最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,從而達(dá)到鞏固知識的目的。
三、教學(xué)方法:
通過五步教學(xué)法,精講巧練,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。
四、教學(xué)手段:
主要以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學(xué),貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。
五、教學(xué)程序:
。、新課導(dǎo)入
為了激發(fā)學(xué)生的興趣,引起注意,拉近師生距離,首先告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋有趣的地方,并請他們依據(jù)我的提示猜測要去哪里?當(dāng)學(xué)生猜出去農(nóng)場時,我們便“上車”,一路歡歌去農(nóng)場。隨著“嘎”的剎車聲,電腦打出農(nóng)場全景,給學(xué)生一種身臨其境的感覺,導(dǎo)入正課。
。、新課的講解
本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面,配有汽車聲、動物的叫聲,栩栩如生。以學(xué)生在街區(qū)問路為主線,通過詢問/指點(diǎn)方向的句型Where/'sthe…?It/'snexttothe…?在一系列既關(guān)聯(lián)又相對獨(dú)立的語境中詳細(xì)講解,反復(fù)演練,使學(xué)生全面掌握。其中多媒體展示的動畫部分更具特色,充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性,吸引了全體學(xué)生的注意力,達(dá)到了教育教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。
。、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用
為了調(diào)動學(xué)生的積極性,利用Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中,全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。
4、反饋練
本課的又一次高潮是將游戲與有機(jī)結(jié)合,融為一體。設(shè)計15個街區(qū)模型,讓一對對學(xué)生上街問路,并配有本課的重點(diǎn)Where/'sthe…?It/'snexttothe…?使學(xué)生在玩中進(jìn)一步體會到句型Where/'sthe…?It/'snexttothe…?在實(shí)際生活中的運(yùn)用。學(xué)生通過轉(zhuǎn)輪,邊做游戲邊做練寓教于樂,極大地激發(fā)學(xué)生興趣同時鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。
。、歸納總結(jié)
本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外,又把本課內(nèi)容濃縮成韻律詩形式,巧妙地總結(jié)本課重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生又通過優(yōu)美的旋律、音韻動聽的節(jié)奏。進(jìn)一步鞏固,加強(qiáng)對本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。
。、展示板書
Unit6Lesson21
Languagepoints:
1.Lookatthepicture.
lookat看lookthrough查看lookup向上看lookout向外看lookover
2.thepostoffice.
合成詞:(1)寫成一個單詞:bookshop.(2)寫成開放式:postoffice(3)用連字符連接:pencil-box.
3.nextto緊挨
4.infrontof反義詞behind
5.excuseme的用法:
。1)引起別人注意(2)請求讓路(3)向人問路或打聽消息
6.Thankyouallthesame.
allthesame仍然
六.教學(xué)評價
教學(xué)評價是整個教學(xué)過程中的一個不可分割的重要組成部分。本課是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念指導(dǎo)下的較能體現(xiàn)"自主、合作、探究"的方式,它較之傳統(tǒng)教學(xué)方式相比有一個很大的區(qū)別--能使每一個學(xué)生都能積極地參與到課堂及課外活動中去。與之同時,帶來的問題是:人是千差萬別的,每個人接受知識、獲取知識的方式與快慢都有可能與別人存在明顯的差異,這是客觀存在的現(xiàn)象,更是完全自然的現(xiàn)象,這也就決定了在成效上存在明顯的差別。有的學(xué)生發(fā)展較快,有的學(xué)生發(fā)展較慢,教師如果用一把尺子來量每一個學(xué)生所取得的成績,勢必是不合理、不科學(xué)的。為此,教師要對每一個學(xué)生的實(shí)際水平與課堂中在小組中的表現(xiàn)作深入的了解,為他們定一個"水平線",并堅(jiān)信每一個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上超越這條線,只要有點(diǎn)滴的進(jìn)步,哪怕是隱性的,也要給予大張旗鼓的表揚(yáng)與激勵,讓他們充分體驗(yàn)合作的樂趣,充分享受成功帶來的快感。這樣的評價,比量化的評價更有效果,比一刀切的評價更有針對性與實(shí)際意義;這樣的評價,可以激起部分學(xué)生再接再厲,可以燃起部分學(xué)生"奮發(fā)"的欲望;這樣的評價,不一定要形成文字,只要教師心中有一把可長可短的尺子。
牐牨究我裕⑿∽楹獻(xiàn)餮作為一種教學(xué)方法、教學(xué)模式,絕不是一種簡單的形式,不應(yīng)該成為一種外部強(qiáng)加的過程,而應(yīng)該是一個內(nèi)部需要的自然過程。"合作"二字,對于未來的社會、二十一世紀(jì)的人才而言,是必需的;"小組合作,對于未來的課堂可能更是必需的。因此,我們必須對其作一些思考,哪怕只是瀚海中的一朵小小的浪花,也是有價值的。
由于缺少經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)不足,敬請各位老師不吝賜教。
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