學英語作文精華【6篇】
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的學英語作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學英語作文 篇1
三年級時，我開始學英語，已經五十一歲的媽媽竟嚷著要陪我一起學。我百思不得其解，笑她道：“老來學皮匠，難道您想到外交部當翻譯？”媽媽笑而不語。
此后，每當我讀英語時，媽媽都會認真地跟著我讀。最初，媽媽常常是嘴巴張著，卻沒聲音;或是臉憋得通紅，就是發(fā)不準音。每次看到媽媽“為難”的樣子，我都故意讀得很快，一看她跟不上，我便哈哈大笑�？蓻]過多久，媽媽的英語水平一下子提高了，不僅發(fā)音標準，還能指出我的發(fā)音錯誤！
咦？咋回事？媽媽是怎么做到的呢？我很納悶。疑團終于揭曉了——
那天晚上，我洗漱完準備睡覺，突然聽到客廳有人在用英語唱《生日快樂歌》，難道爸爸媽媽趁我睡覺了偷偷慶祝生日？我悄悄地起床，溜到門邊，將門拉開一條縫往外看，原來是媽媽在唱歌。只見她左手拿著我的英語書，右手指著單詞，嘴巴做出各種夸張的形狀，一遍一遍地跟著手機里的錄音唱。原來媽媽在偷偷學英語呢！看到這一幕，我心里酸酸的，我不應該瞧不起媽媽，更不應該捉弄媽媽。媽媽真的很勤奮，怪不得她進步那么快、那么大！
看著媽媽認真學習的樣子，我慚愧地低下了頭，也明白了她的良苦用心。小時候的她幾乎沒上過英語課，可她怕我剛接觸英語跟不上，竟然選擇了陪我學英語的`“笨”辦法。
最好的愛便是陪伴，有這樣的媽媽，我發(fā)自內心的感激和驕傲！
學英語作文 篇2
Hi! I’m Amy. I’m going to have abusy eekend. On Saturday, I’m going to the bookstore by bike. I’m going to buysome books. In the afternoon, I’m going to play football ith my friends. OnSunday morning, I’m going to do my homeork. Then I’m going to clean my bedroomin the afternoon. In the evening, I’m going to atch TV . hat about you ? hatare you going to do on the eekend ?
學英語作文 篇3
你知道嗎？現在的英語在各個國家都會講英語，現在很會講英語的國家是美國、英國……，我們中國人的英語雖然講的不好，可是我們都很努力，你知道我為什么喜歡英語嗎？因為世界上很多的哲學家，音樂家和藝術家其實都在討論相同的東西、英語不但有很多的國家會講，而英語對我們的未來又很有幫助，在各國可以通用這個語言，所以我很想把英語這個語言讓全世界的'人都會講。
我的家住在航空城的附近，所以我想一定要把英語學的比其它的地方學的更快更厲害。要怎么容易愛上英語呢？其實有很多種方法，例如：每天被幾個單字，幾天后再請家人幫忙考、把英語單字當作在唱歌一樣，這樣會被的更快……等，長大了以后可能老板叫你出差，這樣就可以派上用場，其實英語是個很棒的語言。
現在得我們上英語要很認真，這樣長大以后的幫助就很大。
學英語作文 篇4
i think lots of students like the pop singer named jay. i also like him very much. when he released his first album, i started to buy his album. and i never miss any album of his. do you know as a boy, jay was called dull stupid. but his mother yeh huimei, noticed that the quiet, shy boy seemed to dance practically when he heard the western pop music she used to play. his mother sent him to a piano school when he was four.
when he has grown up, he had developed an ability for instant playing beyond his years. i learned to play the piano from 7 years old to 13 years old. i often feel bored when i practise playing the piano. but jay was always crazy about playing the piano. i think he really likes music. so i admire him very much, and i call him "hero".
i admire jay. the real reason is when the others all denied him, he never gave up. he tried his best to change his life. i think it is good for everybody. i hope that everyone can learn from him---try their best to do everything. then i think we will make the grade.
學英語作文 篇5
In London I lived in Sharon’s house. She is my homestay mother. She is nice and friendly.
I had a good time with my homestay. The house was comfortable and the food was delicious. I enjoyed my food very much. We had toast and cereal for breakfast; we had sandwiches and fruits for lunch; we had spaghetti or rice for dinner. Sharon’s a very good cook. She could cook very well. I got fat in London.
Sometimes I felt lonely. Because I missed my family so much. Thank you for my homestay. Thank you for my new friends in London. Thank you for the teacher. Because of their good taking care that I had a wonderful time in London with them.
學英語作文 篇6
一、提高認識事物和表達事物的能力。
我國著名教育家葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認識和經驗，有什么樣的認識和經驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。
二、把認識結構作為作文的核心
包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志;從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題;
二要明確寫作目的，立意要新;
三是選材要有根據;
四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構;
五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱;
六要注重文章寫法，因文用法;
七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解
一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高，
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
(一)、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物;聯系自己生活實際;聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用“十引說”的`方法，把字詞學習與說話訓練相結合�！笆f”是：1、分析字形;2、利用教具;3、憑圖學詞;4、組詞擴詞;5、選詞填空;6、詞語搭配;7、調整詞序;8、觸景用詞;9、詞語分類;10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
(二)、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的�？捎行┙處熤笇W生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
(三)、段的訓練。結合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，并列段。以此認識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
(四)、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
(五)、生活現場訓練。采用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文;開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面;舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞;通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風
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