學習英語的作文

學習英語的作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的學習英語的作文，歡迎大家分享。

學習英語的作文1

　　第一，詞匯量越大越好。一道數(shù)學題如果你不會，靜下心來想兩個小時也許難題便迎刃而解了。而外語的一個單詞你若不認識，那你想破腦袋也是無濟于事的，因為它畢竟不是你發(fā)明的。但有時一個單詞對一句話甚至一個段落的理解都起著至關(guān)重要的作用，所以大家一定要注意在平時的學習過程中多積累一些雖大綱沒有要求，但比較常用的詞匯，這會使你在閱讀理解和寫作等方面更具有優(yōu)勢。

　　第二，筆記要細致、全面。學習語言實在是一項十分繁瑣、漫長的工程，需要“潤物細無聲”。英語中有很多瑣碎的、不合法的知識點，也許上課老師并沒有十分強調(diào)，但大家一定要一分不差地捕捉到，并重視它們，將它們整整齊齊地記在你們的筆記本上。說不定這些不起眼的“貝殼”哪天會成為璀璨的“鉆石”，成為你高人一等的“墊腳石”。因為我已經(jīng)遇到太多這樣的情況了，很多平時不屑一顧的`知識點偏偏出現(xiàn)在試卷中，事后便埋怨自己為什么當初筆頭不勤快一些，多記一些呢?

　　第三，多想想，多問問，多辯辯。不要以為只有理科才需要思考，文科只要記憶，否則你便要吃大虧了。學習任何一門學問都要抱著一個十分嚴謹、認真的態(tài)度。當作業(yè)發(fā)下來，你發(fā)現(xiàn)自己錯了以后，不是換支紅筆將老師的標準答案抄下來便萬事大吉了，而是要反復比較，找出標準答案與自己的答案相比究竟好在哪里。若你仍然認為自己的答案好，你完全可以理直氣壯地去和老師據(jù)理力爭。我想每一位老師都是歡迎這樣的學生，你把自己的想法告訴他，他就會找出你在思考問題的角度方面存在的問題或是思維不周全，有遺漏的地方�，F(xiàn)在參考書鋪天蓋地，“魚龍混雜”，大家切不可過分相信標準答案，也許題目也不是很嚴密，你若能把老師說得心服口服，那你便是真正的“權(quán)威”了。我就是十分較真的人，所以是辦公室的�？汀Ｒ驗槲疑钪�，“不是為了做題目而做題目”，它的真正目的是培養(yǎng)我們思考問題的角度。若平時便“馬大哈”，聽之任之，不深加追問，考試時思維更不可能走上正軌。

學習英語的作文2

　　我們的生活中有著許多難忘的事情，這些難忘的事情就像一個個腳印，印在我們成長道路上。

　　那是在我二年級放暑假的時候，那是我第一次接觸英語。媽媽怕我的英語上了三年級之后跟不上，便為我報了一個英語班。那時的我是一個童稚，沒有任何擔憂的孩子，那時我考的'并不好，可以說是我的恥辱我認為以我的成績肯定會進入前幾名的�？墒鞘聦嵕褪侨绱�，我的確沒有考好，可是我并不想放棄英語，一向爭強好勝的我怎會如此柔弱不堪？我總結(jié)我這次考試失利的原因，認為是自己粗心大意才使我這次沒有考好。

　　我想在下一次的考試中考得一個好成績，回到家后，我把我的成績告訴了爸爸，爸爸得知我的英語沒有考好，便好好的打了我一頓，我更加在心里對自己大聲的說，下次考試一定要考好，我開始為了下次能考個好成績而拼搏，開始背單詞，鍛煉耐力。為了鍛煉我的耐心，我找一個針和一個線頭，把線穿進針孔里，提高我的耐心，終于在新的一輪英語考試中得到了一個高分。

　　第一次英語沒考好，我并沒有放棄，正是因為第一次我沒考好，所以在以后的考試中我都會耐心地寫卷子，會得到一個高分。雖然事情已經(jīng)過去很多年了，可是每當我想起來，臉上仍會露出會心的微笑。

學習英語的作文3

　　在我上三年級的時候，我就開始學習英語了。但我總不聽，最大的原因還是因為我們的英語老師。六年過去了，我對她還是沒什么印象，差不多只能記個大概，姓牛，即胖又矮，頭發(fā)還是大波浪，染得黃黃的，我記得那時特別討厭她，因為她的女兒在二班，我在三班，她特別偏心，課又講的簡淡無味，我一點興趣都沒有，上課時，不是發(fā)呆就是開小差，導致我的英語成績達到我這么多年的最低谷，哎，一百分的卷子我只能考個四十幾。當時好無奈的；就連最簡單的單詞都不會，應用一句我媽媽的話‘背單詞就像要個你肉一樣�！�

　　你可以想象到到了什么地步。最好的一次也就剛剛及格。太慘了。我經(jīng)常這樣感嘆。可又有什么辦法呢，看到字母就頭疼，就這樣，小學的三年過去了。

　　我升進了初中，初中的英語老師是位男老師，姓官，叫官云飛，戴個眼鏡，文質(zhì)彬彬的樣子，一眼望去，猜不出來是位教英語的老師，倒有點像教數(shù)學的。聽說他挺負責的，家長們都求爺爺拜奶奶的要把孩子送到他的.班級。我都不知道是哪位路過的神仙降到了我的頭上，真想對天大笑三聲，心里的小算盤打得當當響，想著我的英語成績有著落了。

　　開學的第一天，我早早的去了學校報到，第一節(jié)課便是班主任的自我介紹，他微笑著說了自己的名字，還給我們講了一個他第一次給學生上課時的情景，我們都笑了。

　　正式上課時，他挺嚴肅的，在課堂上不茍言笑，可是我畢竟是一點基礎(chǔ)都沒有的人，還是不懂。開始采取措施，方案1；方案2；方案3……額，沒用。

　　我開始買關(guān)于英語方面的書，什么語法啦、詞匯啦、技能啦。幾乎各種方面我都有。然而，有些我都看不懂，只有去問老師啦。第一次月考考的是預備教材，超簡單的那種。閉著眼睛都能考好。破天荒的，還是一百分的卷子，我居然考了92的高分。雖然，幾乎沒有不及格的。額，不過還是給了我很高的自信心。

　　初二，因為某種原因，我轉(zhuǎn)學了，轉(zhuǎn)到了三十三中學。又換了一個英語老師，姓嚴，叫嚴斌�！就瑢W們私下叫他斌哥】三十三中的骨干教師，精英。英語對他來說，比漢語還簡單。他完全可以去當一名職業(yè)翻譯。

　　我們經(jīng)常說，我們的英語老師在這里實在是屈才了。額，許多老師也這樣說。我們也是這樣認為的。但是他教書還是非常嚴厲的，老師從不把課下的情緒帶到課堂上來，這是他教書的一大優(yōu)點。他的公開課總是上榜，他自己也總被編上優(yōu)秀教師，他可以教我英語，真是我八輩子修來的福氣。呵呵，好像太夸張了一點。

　　但是啊，他的實力絕對是一流的。教書好的沒話講，要是他想把一個同學的英語成績提高上來，那不過一個月，這位同學的英語成績保證能上升。要是不完成他布置的任務，那受到的懲罰將是加倍的，要抄就要抄個五十一百遍的。這兩三天的下課時間就別想玩了，埋頭苦抄吧。搞得不好還會被老師一頓臭罵，再要嚴重一點的話，就把你家長請來學校和老師談談，談到最后回家也免不了一頓打，哎，有時老師就是這么無情的。

　　好可憐的，被罰抄的同學就只有抄，在夏天還好，要是在冬天的話，那抄就可憐了，手指凍的讓人不敢瞧。導致后來我們做題特別小心，就怕這后果。

　　英語，也在慢慢長進著。

學習英語的作文4

　　英語是一門十分重要的學科，中考它占150分，外出面試它的4級、6級、８級將我們分層分檔，找工作老板也會突如其來的說一句：“Can you speak English？”

　　為此從小到大，我在學習英語的道路上也是費了不少心思。

　　幼兒園小班寒暑假，我就和父母手拉手去補習英語。外出和親戚聚餐，剛吃一塊排骨，身旁總會有好心人善意的提醒，“英語學得好不好？來背篇課文！” 啊這……

　　上了小學，不知道是否有黑暗勢力。一年級是一位短頭發(fā)，看起來干勁十足的老師，在我牙牙學語時，她突然離校，我又被迫適應新的老師。

　　在這之后，一位溫文爾雅的.老師接手我們班。單老師戴著眼鏡，個子很高，衣服一向都是青藍系的，望著她，不禁讓人想到了詩和遠方。后來單老師身體不好，兩次開刀住院，我們的英語課再度陷入困境。

　　這期間，陳老師和黃老師都來教學過，我們的英語成績?nèi)缤�過山車一般，忽上忽下，一個月后開始逐漸平穩(wěn)，每次考試都是Ｃ檔。英語好難，救命！

　　如此困境中，吳老師的到來打破了重圍。吳老師長得特別雅致，小巧玲瓏。上課時我們的目光從不會離開她，如同聚光燈一般，準備時刻為她應援。都說興趣是最好的老師，我的期末考試以96分占據(jù)年級并列第一。

　　可好景不長，吳老師意外出了車禍，鎖骨骨折，在家休養(yǎng)。之后的課程更是讓全校老師都來輪流上了一番課。我們也如同教育專家，一個個審核通過……

　　進了初中，我遇到了人生中第一個男英語老師鄧老師，他的課程嚴肅卻又不失風趣。升至初一，鄧老師延續(xù)了小學老師的傳統(tǒng)，離我而去，他選擇了去其它學校教學了。

　　接手我們的是一位剛教完初三的中年老師—張老師。她總是喜歡穿著淡黃色長裙，散著蓬松的頭發(fā)，教學方式也是讓同學們有的歡喜有的愁。一天下午，我做著張老師布置的英語卷，耳畔突然想起“張老師暈倒了！”現(xiàn)在想想張老師也十分不容易，年紀大了，仍然與我們這些調(diào)皮的學生打交道。之后，我們的代課老師接連出現(xiàn)。在這學期，周老師也因身體情緒上的原因請假，我們班已經(jīng)連續(xù)３天沒有英語課了。盼望著……盼望著……語文朱老師來帶英語課了，英語老師真是稀缺！

　　我希望接下來的老師可以安穩(wěn)地與我們一起，讓英語學習課上得平凡一些。

學習英語的作文5

　　PlanforEnglishLearning

　　I’mamiddleschoolstudent。IloveEnglish，butit’shardforme。NowIhaveagoodplantolearnEnglish。Ihaveapronunciationproblem。Ican’tpronouncesowell。SoIplantolistentothetapeandreadafterit。Ican’treadEnglishpassagesquicklyandcan’twriteapassageclearly。NowIplantoreadmoreandpracticewritingoften。Asforlistening，sometimesIcan’tunderstandwhatothersaresaying。SoIplantoimprovemyselfbylisteningtotheradioandTV。Grammaristhemostdifficultforme。Ihavenoideaofit，butIthinkmyEnglishteachercanhelpmewithit。

　　WiththisEnglish—learningplan，I’mhopingforgreatprogress。

　　譯文：

　　英語學習計劃

　　我是一名中學生。我喜歡英語，但是對我來說卻很難。現(xiàn)在我有一個很好的英語學習計劃。

　　我的發(fā)音有點問題。我發(fā)音不好。所以我打算聽磁帶并跟讀。我不能快速地閱讀英語文章，也不能清清楚楚地寫文章�，F(xiàn)在我計劃看多些書，經(jīng)常練習寫作。至于聽力，有時候我無法理解其他人在說什么。所以我打算通過聽收音機和電視來提高我自己。對我來說語法是最難的.。我都不知道怎么辦，不過我覺得我的英語老師能夠幫助我。

　　有了這個英語學習計劃，我希望能取得很大的進步。

學習英語的作文6

　　親愛的小朋友們，恭喜你們選擇了《小馬俱樂部歷險記》這部佳作！

　　這本書既充滿了團結(jié)、友愛、勇敢、智慧、愛心、堅韌等正能量，又是通過愛馬、養(yǎng)馬、騎馬、人與馬的情感互動等一系列日常生活中的細節(jié)表現(xiàn)出來，而且是通過一個10歲女孩的眼睛與心靈的感知表現(xiàn)的，因而充滿純真自然又富有童趣。讀完此書，你們當然會學到大量的有關(guān)騎馬與馬兒的知識，了解澳大利亞小學生生活的一個側(cè)面，更能在不知不覺中磨煉自己的性格，有利于健康成長。

　　對于那些熱愛文學、熱愛寫作的同學，從本書里學到的會更多。日常生活常常是瑣屑而乏味的，寫日記怎么才不淪為記流水賬，怎么選取值得記錄的生活片段，才能把日常生活瑣事寫得活靈活現(xiàn)、妙趣橫生；日常生活中的“口水話”在本書中怎樣變成了文學語言；怎么才能夠既要保持日記的真實性，又要具有文學性，具有藝術(shù)感染力——這些都很值得注意，值得熟讀深思、細心揣摩。

　　對于中學生來說，更是學習當代英語的鮮活教材，本書作者是世界級的教育工作者，因而該書是面向全世界的少年兒童的，青少年必定要學習書中的語言表達，所以該書的英語既生動活潑，又規(guī)范地道，所使用的語言口里說出來沒人會笑你文縐縐的，寫成作文也沒人會說這是口水話。

　　初中生可以作為閱讀材料，鞏固所學的詞匯句型語法慣用法，最好是讀熟，書中的大量句子可以脫口而出；高中及大學低年級學生可以作為口語和寫作教材，先看看一段中文，然后試著口頭敘述或筆頭寫一下那個場景，最后看看作者是怎么遣詞造句表現(xiàn)該場景的，還要揣摩作者為何要那樣寫。堅持一年，必然大有長進。

　　當然啦，本書也是初學翻譯者的實戰(zhàn)演練場，英譯漢、漢譯英都很好；戰(zhàn)爭是最好的軍校！堅持譯完全書試試？

　　本書的特色，既是原著英文版的特色，也是這部中文版的特色。

　　一、整體特色

　　本書特色若用一個詞概括，就是“真實自然”，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

　　1、真實自然的生活畫面；

　　2、點到即止的景物描寫；

　　3、曲折有致的故事敘述；

　　4、真切細致的心理刻畫；

　　5、任情率真的人物個性；

　　6、樸實真摯的情感流露；

　　7、平實淡遠的鮮活口語。

　　8、渾然天成的整體效果。

　　本書是日記體小說，主人公是一個9——10歲的女孩，相當于我國3——4年級學生，她記下的是自己的心路歷程，因而其寫法“我手寫我口，我手寫我心”，心里怎么想、口里怎么說，下筆就怎么寫，全書讀起來一點兒刻意為文或雕琢痕跡也沒有，描寫的環(huán)境、景物當然也是主人公眼里所見之物，所見、所想、所寫都完全符合該年齡段一般兒童的心理認知與表達程度。寫景的“佳詞美句”也只有這么一句：

　　太陽升起在水晶般清亮的湖水上面，湖水簡直就像是一面玻璃！

　　請停下來想一想，這里的“玻璃”能改成“鏡子”嗎？為什么？我們不是常�？匆姟八�平如鏡”，“湖水就像一面鏡子”這樣的句子嗎？

　　這里當然只能用“玻璃”而不用“鏡子”！一是因為這女孩“不愛紅裝愛馬裝”，她雖然也很愛美，還要給馬兒梳妝打扮，給馬兒穿新衣戴飾品，自己平時卻不愛梳妝打扮，極少用鏡子，當然就不容易想起“鏡子”；再說當時是一大早到的野外湖邊去騎馬，心情激動、驚喜癡迷，用“鏡子”與她的個性特征與心理狀態(tài)都不合。二是因為鏡子與玻璃雖然都倒映著天光云影，但湖水清澈透明，玻璃也是透明的，鏡子卻不透明不像湖水。

　　點到即止，恰到好處！若超過這個程度，那就顯得假了，恐怕就不像是小學生寫給自己看的日記了。

　　寫景雖簡，故事的敘述則是波瀾起伏，曲折有致，主人公的心情也是憂（連續(xù)大雨），悲（馬兒查理之死）——喜(救回了馬兒，天晴騎馬)——大喜（參加俱樂部訓練，得獎）——憂（自己的馬兒有病）——喜（找到了理想的新馬兒）——大喜或狂喜（大型馬術(shù)比賽得獎）——憂（新馬兒表現(xiàn)反常）——恐懼（新馬兒可能有嚴重問題，背后可能藏著重大的秘密，其結(jié)局只有死路一條，主人公或許再也騎不成馬兒了）！往往是一波剛平，另一波又起，吸引著讀者一口氣讀下去，而且因其敘述語言真切自然，讀者就像處于主人公的`生活之中，隨著主人公的喜怒哀樂一步步走下去，根本不覺得是在讀小說。

　　主人公艾比純樸善良、任情率真，但并非任性妄為、我行我素，其實她很懂事，肯想辦法，與人為善，待人真誠、愛恨憂喜，毫不掩飾。

　　二、語言特色

　　本書的語言，清新鮮活、簡單平實（因為必須符合人物身份），屬于經(jīng)過提煉的口語體，準確、鮮明、生動、簡潔，沒有生僻的詞語，也沒有長、難句，給人以真實自然的感覺，好像澳大利亞的兒童平時就是這么說話的，其實當然不是。除了“pig root（尥蹶子）”這個詞語是澳大利亞英語中的方言，其他的詞句都是英語世界中通用的，而且用法都符合英語的語法規(guī)范（狄更斯、海明威等大師的作品中也有病句），相當于英語中的“普通話”，因而是學生的作文和口語中都可以用的。作者很注意行文的節(jié)奏，絕沒有單調(diào)、冗長乏味的敘述或議論，都是點到即止，一筆帶過，又接著講故事，或是吐露心曲。用語雖然簡單，但那些騎馬時、尤其是比賽中的場面描寫依然扣人心弦，并且與主人公的心理刻畫交織于一體，讓讀者也身臨其境、感同身受，與主人公憂樂與共，悲喜同心，緊緊牽著讀者的心弦。

　　中文版完全體現(xiàn)上述特征，用的是規(guī)范的現(xiàn)代漢語普通話，也只用了“尥蹶子”這么一個方言詞，并且加了注釋，以防有些同學不懂該詞。

　　簡言之，其語言風格應為平實淡遠，渾然天成。

　　平實，平易實在，猶如我們?nèi)粘Ｖ薪?jīng)常說的那些詞句。不僅沒有馬克?吐溫那樣的夸張寫法，就連狄更斯那樣的夸張都沒有；淡遠，淡淡的清香悠遠綿長，令人回味，猶如一杯綠茶。沒有戰(zhàn)爭、驚險、犯罪小說里那樣麻辣的重口味，主人公極度興奮時才用了下面這個最具“文學性”的句子：

　　湖水中騎馬飛奔是我這一生中最精彩的一幕！無論如何也想象不出的精彩�。。�

　　渾然天成，是指本書的詞句都很淺易平常，單個的詞句極難找到出彩的“佳詞美句”或“格言警句”，你也看不到作者用了什么文學技巧，但是這些詞句都用得恰到好處，構(gòu)成的整體效果便具有強烈的藝術(shù)感染力，使讀者不知不覺地走進主人公的內(nèi)心世界，與她同呼吸，共命運，贊賞她，牽掛她。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，“華麗從樸素中來”，“最高的技巧即無技巧”——說的就是這種情況吧？

　　梨子的滋味，吃了才知。讀書也一樣。

　　親愛的小朋友們，再次恭喜你們能讀到這樣的佳作。

學習英語的作文7

　　書面表達是主觀題中的個性題，它主要考核學生利用書面表述進行交際的能力。書面表達的應對策略可概括為三個步驟和八字方針。

　　三個步驟：

　　1、列排查信息要點，根據(jù)邏輯關(guān)系排列信息表述的次序。

　　2、述根據(jù)信息特點，尋找最地道、自己最熟悉的英文表達結(jié)構(gòu)方式。

　　3、連用恰如其分的過渡連接詞語將語句連接起來，然后再寫到試卷上。

　　八字方針：

　　1、“式”，注重文章的格式，必要時需要特定的格式語言。

　　2、“時”，確定文章的主線時態(tài)，和輔助時態(tài)。

　　3、“字”，用自己最有把握的單詞，學會避開自己不會表達的單詞或轉(zhuǎn)換表達方式。

　　4、“詞”，固定短語、成語、習語表達必須準確到位，否則寧可簡單表述。

　　5、“句”，句子結(jié)構(gòu)必須地道、清晰可辨、成分完備，切忌漢語式表達。

　　6、“段”，表述要層次分明，順承邏輯關(guān)系，切莫本末倒置，結(jié)構(gòu)混亂。

　　7、“章”，文章應整體結(jié)構(gòu)合理，過渡自然，前后呼應。

　　8、“面”，謄寫字跡規(guī)范工整，卷面清潔，具有美感。

　　根據(jù)八字方針，三個步驟的時間分配可以為3分鐘、5分鐘、7分鐘來進行，當然，如果是英語基礎(chǔ)厚實且訓練有素的考生，可以在10分鐘內(nèi)完成。此外，一篇成功的英語作文應該有一兩個亮點句子???即恰如其分的復合結(jié)構(gòu)或非謂語動詞結(jié)構(gòu)，既不要為寫所謂的高級句子而把語言結(jié)構(gòu)搞得混亂不堪，也不要把信息點以簡單句方式一一羅列，成了一種形似而神不似的大白話。

　　首先，可以把考生根據(jù)分數(shù)劃分為兩類：一類是英語平均分在90分左右，寫作基礎(chǔ)較差的，另一類是英語平均分在125分左右，寫作基礎(chǔ)較好的。

　　對于第一類考生，首先應該保證自己能夠拿到書面表達的平均分。這樣的'考生在寫作的時候可以采用一些寫作的套路。每次寫作前問自己4個問題：這篇文章的體裁格式怎樣?主體時態(tài)用什么時態(tài)?人稱用第幾人稱?可以分幾段，之間用什么過渡詞、連接詞?帶著這4個問題去審題，搞清楚文章的主要內(nèi)容，然后列出提綱。考生可以記住下面的順口溜：細審題，巧構(gòu)思，列要點，防遺漏;寫日記，同漢語;書信、通知格式要牢記;看清圖表細梳理，寫人記事按順序;完稿后查遺漏，整潔干凈莫忘記。對于第二類考生，要想拿到高分甚至是滿分，除了要表達正確以外還有一個很重要要求的就是要有能足夠展示你英語水平的句子，必須有意識去使用一些較高級地道的句型和詞匯。

　　進入考場之前，考生可先演練好自己總結(jié)的十大句型，如：定語從句，強調(diào)句型，so……that，……sothat……，too……to……，neither……nor……，either……or……，themore……themore……，not……until……，not only……but also……同時準備好十大連接詞，如：what’s more，furthermore，moreover，however，nevertheless，whereas，therefore，on the other hand，afterwards，in a word等等。考場上有機會用到其中的一兩個閃光點，就可能有機會得到加分。

　　最后一段復習時間，考生可以按照寫、改、背的規(guī)律有計劃地練習英語書面表達。有針對性地寫10篇高考英語作文，然后自己或者請老師把這些作文改成滿分作文，然后背下來。最后，希望考生記住“優(yōu)秀是一種習慣”。千萬不要認為練習的時候可以隨便寫，等考試時再認真去做。練習10篇作文以后，自然可以很自信地迎接考試。

學習英語的作文8

　　時間過得真快。是我們向老師和同學告別的時候了。在過去的三年里，我在英語方面取得了很大的進步。你想像我一樣進步嗎？以下是一些建議。

　　首先，我認為學習英語的.秘訣是看英語電影。你可能不明白電影里的人在說什么，但是他們臉上的肢體語言幫助你理解意思。

　　其次，這是加入英語俱樂部的好方法。你可以向別人提問。你也可以學習一些考試技巧。

　　第三，讀英語書，里面充滿了有趣的故事。這將幫助你提高對英語的興趣和閱讀速度。

　　最后，你應該用英文而不是中文寫日記。它可以提高你的寫作能力。

學習英語的作文9

　　英語學習作為一門語言類的學科，在學習過程中必然存在許多困惑與不解，與此同時，從英語作為一門專業(yè)性的課程這一點來看，英語專業(yè)的莘莘學子們自然而然也會遇到一系列兇猛的攔路虎，尤其是對于像我這樣基礎(chǔ)薄弱的學生來說，英語簡直就一塊硬到不能再硬的大骨頭，我們除了用努力與拼搏鋪出一條康莊大道來之外，還需要利用堅定的毅力，永不服輸，永不言棄的信念來造就一個專屬于自己的英語前景�？偠�言之，英語學習是一個任重道遠的過程，而在這個過程中必然會會充滿汗水與淚水，交織著痛苦與辛酸。接下來我就根據(jù)自己在英語學習中的實際情況以及自己在英語學習上的不足之處，給大家介紹五個可行性強，可塑性強且實用好用的英語學習方法。

　　常言道"興趣是最好的老師"，學習英語也好，學習其他技能也罷，我們首先要做的就是努力培養(yǎng)自己對英語的興趣。對相對而言比較枯燥的英語學習來說，一旦沒有興趣，那就不會有持續(xù)的`干勁和動力，那英語學習也將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么我們就會帶著強烈的欲望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語，也會積極主動地去找老師與同學去練英語，會找一切可以提高我們英語的機會去提高我們自己的英語水平。所以說"興趣"對學好英語有舉足輕重的作用。

　　從簡單到復雜，從基本到精通，任何語言的學習都必須經(jīng)歷一個循序漸進的過程。聽說讀寫都要從零開始，我們必須一步一個腳印，從基本功做起，常言道，師傅領(lǐng)進門，修行在個人，我們不能一味依賴老師，相反，我們要通過自己的努力，從簡單的開始，從基本的入門，從而進一步產(chǎn)生興趣，從始至終地把事情進行下去。總而言之，我們在英語學習探索與學習中一定要遵守循序漸進的規(guī)則，切記一口吃不成一個胖子，我們一定要下足功夫，這樣才能有所成。學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關(guān)鍵所在。

　　語言學習最看重的就是積累，最基本的就在于量，總之，看的越多越好，聽的越多越通，讀的愈多愈好，寫的更多更精。當然英語學習只有泛讀與泛聽是遠遠不夠的，我們最好要精讀、精聽、精說，正所謂沒有量的變化，就不會有質(zhì)的飛躍，我們一定要有足夠的單詞儲備，足夠多的聽力鍛煉，足夠多的寫作訓練，這樣持之以恒下去，我們才能真正有所得。比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠多的數(shù)量，就無法熟練地閱讀各種英語素材。同理而言，若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影；如要要學習英語口語，那就盡量多說英文，多與人交流。學習英語不能太急于求成，金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。只要我們達到了一定的量，到這時候我們在一步步把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，那么英語就能水到渠成，運用自如了。

　　重復是人記憶的最重要途徑，重復會使我們把單詞記得準確，也會讓我們慢慢深刻理解英語的本質(zhì)與內(nèi)在規(guī)律。在英語學習過程中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復重復，這樣才能把英語學得通透。在英語這慢慢學海之中，我們既要有數(shù)量的積累，

　　學習學習，第一步自然就是要主動去學，然后就是要在學習過程中不斷積累經(jīng)驗與教訓，總結(jié)出一套適合自己的學習方法。教育家赫伯格·喬伊曾說過：“21世紀的文盲，不再是目不識丁的人，而是不會學習的人�！边@說明了學習方法的重要性。我們要知道，學習方法是貫穿學習始終的，只要掌握了好的學習方法，就等于掌握了開啟知識寶庫的鑰匙，就能更好的實現(xiàn)自己的理想，走上成功之路。英語學習確實是一個條滿布荊棘的道路，我們一定要有恒心，有決心，有毅力，當然，我也希望自己這些血與淚的教訓能對英語學習者起到一定作用。

學習英語的作文10

　　依據(jù)認知規(guī)律，學生學習外語的過程可以分為五個階段：感知語言材料（包括模仿），培養(yǎng)觀察能力；理解語言材料（包括識別），培養(yǎng)思維能力；鞏固語言材料，培養(yǎng)記憶能力；應用語言材料，培養(yǎng)運用能力；活用語言材料，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，巧練，學習英語的“金鑰匙”。這五個階段相互聯(lián)系，相互促進，很難絕然分開。從教的角度上看，前兩個階段合為一起，稱為講解語言材料；后三個階段合為一起，稱為練習。這樣，教學過程實際上就是由講和練兩個大部分組成。學習外語要以練為主，講練結(jié)合。

　　由此看來，練是學習英語的“金鑰匙”。當然，這里的“練”是科學的練，是巧練，而非題海戰(zhàn)術(shù)。

　　加強以培養(yǎng)語感為目的的聽讀訓練

　　敏銳的外語語感是學好外語的重要條件，也是一個人語言素質(zhì)的重要標南。

　　但它是在言活動中發(fā)展而來的，并且是建立在語言內(nèi)容而不是語言形式基礎(chǔ)上的。

　　所以從起始年級開始，老師就要有目的`、有意識、有步驟地引導學生練聽練讀，培養(yǎng)外語語感。

　　練聽，具體可分四個步驟：（1）模仿跟讀階段。讓學生通過聽錄音或聽老師讀，模仿正確的語音或語調(diào)，適當講解意群、連續(xù)、弱讀、清輔音濁化等語言特征和現(xiàn)象；②辨音會意階段，英語論文《巧練，學習英語的“金鑰匙”》。可以是一組組的單詞（如ship／sheep；it／eat；Miss／Mrs；T／G等、），也可以是一組組的句子（如：is this box？／isthis bus？／Are they students？／Are there students？／the glass issmall／The class is small等）。在此階段教師除加工語言材料之外，還要有意識地讓學生在識別數(shù)字、時間、日期等方面作專項訓練；③技能訓練階段。本階段主要是以情景會話和短文理解作為聽力材料。以上三個階段應為教師控制下的聽力訓練；④智能培養(yǎng)階段。即指導學生獨自去聽錄音、廣播。這階段應屬非控制下的聽力訓練。老師要為學生創(chuàng)造條件，如翻錄磁帶、告訴學生可以收聽什么波段或頻率的英語廣播等。目前，我國英語教學在初中階段一般都側(cè)重聽說，在課堂上使用直觀教具和表演等方法，排除了母語這個中介，這對于培養(yǎng)語感自不必說。但其側(cè)重聽力的程度如何直接影響語感的形成和今后整體語言能力的形成和發(fā)展，仍是一個值得重視和研究的問題。所以高中階段仍要加大聽力訓練的密度和廣度。因為初中階段的語言形式簡單便于記憶，語言內(nèi)容便于感知，在頭腦中形成清晰的表象；而高中階段抽象內(nèi)容增多，難以形成即刻理解的聽力。若不加大訓練的密度和廣度，就不利于學生在語言接觸中自然地內(nèi)化吸收語言材料，培養(yǎng)語感。

　　練讀。語言材料要多讀，尤其是課文---規(guī)范化的閱讀材料，既可以在理解的基礎(chǔ)上出聲地朗讀，也可以采取默讀的方式進行思考。精妙之處要圈圈點點，一方面注意句子結(jié)構(gòu)，另一方面通過語詞激發(fā)喚起有關(guān)表象、再造想象以及各種聯(lián)想；或者在情感上引起強烈共鳴，或者運用語境和自己的體驗品味出言外之意或弦外之音。當然，老師首先應從方法上引導。

學習英語的作文11

　　調(diào)查對象：五年級一至四班，共268個學生

　　發(fā)放問卷調(diào)查表268份，收回268份。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　1、你學習英語為了什么？

　　a.提高自身的素質(zhì)（20%）b.學校的要求（40%）

　　c.父母的期望（30%）d.沒有目的（10%）

　　2、你對英語學習有興趣嗎？

　　a.興趣濃厚（30%）b.不感興趣（20%）

　　c.非常討厭（10%）d.沒有感覺（40%）

　　3、你能積極參加英語方面的活動嗎？

　　a.積極參加（30%）b.老師讓參加就參加（40%）

　　c.不愿參加（20%）d.自認自己不如他人（10%）

　　4、對于英語老師布置的作業(yè)你能按時完成嗎？

　　a.都能按時完成（60%）b.寫的作業(yè)都能完成（25%）

　　c.讀、背的作業(yè)基本不做（10%）d.都不能按時完成（5%）

　　5、你認為你們班英語學習的氛圍怎么樣？

　　a.積極向上（40%）b.互助互學（20%）

　　c.比較倦�。�10%）d.厭學的很多（30%）

　　6、你認為你的英語成績怎樣？

　　a.很好（55%）b.一般（15%）

　　c.不好（20%）d.較差（10%）

　　7、你喜歡你的英語老師嗎？

　　a.喜歡（60%）b.不喜歡（5%）

　　c.談不上喜歡不喜歡（30%）d.討厭（5%）

　　8、你最理想的.英語老師是什么樣的？

　　a.幽默風趣（15%）b.激情四射（20%）c.博學多識（25%）

　　d.美麗大方（5%）e.嚴肅認真（5%）f.和藹可親（30%）

　　9、你愿意與同學合作完成老師布置的任務嗎？

　　a.喜歡與人合作（60%）b.喜歡獨自完成（5%）

　　c.參與合作但不積極（20%）d.在合作中不發(fā)揮任何作用（15%）

　　10、你最喜歡哪種形式學習英語？

　　a.單純的教師教、學生學（0）b.開展各種模擬活動（25%）

　　c.邊玩邊學（45%）d.通過故事、動畫學英語（30%）

　　四、調(diào)查反思

　　1、提高教師自身修養(yǎng)，做學生的良師益友。

　　五年級的學生已經(jīng)不再單單從外表來評價自己的老師，他們更注重教師的知識內(nèi)涵和個人修養(yǎng)，幽默風趣、和藹可親的教師他們喜歡，但在教學時嚴謹認真的教師更讓他們欽佩。

　　2、優(yōu)化教學設(shè)計，創(chuàng)造性地使用教材。

　　小學英語的教學設(shè)計應當是在學生現(xiàn)有的認知水平和心理水平的基礎(chǔ)上來選擇恰當?shù)慕虒W內(nèi)容，不能教材上有什么，就不加取舍的教什么。如果教學設(shè)計依照教材，面面俱到，不分輕重，就會加重學生負擔，挫傷學生學習英語的積極性。因此應根據(jù)學生的情況做適當取舍、調(diào)整、修改和補充，創(chuàng)造性地用好教材。

　　3、借助情景、游戲，增加課堂教學的趣味性。

　　把情景、游戲應用于課堂教學了，可以為學習創(chuàng)造逼真的語言環(huán)境，學生身臨其境，容易使抽象枯燥的語言內(nèi)容化為一種具體的形象，使教學具有直觀性。教學過程中，通過一定的情景把聽、說、讀、寫的技能訓練融于游戲活動中，使學生在輕松愉快中學，激發(fā)教學雙方的興趣，提高教學效果。

　　4、加強學法指導，提高學習效率。

　　科學的學習方法，是學習動力的源頭活水，可以使學習學習省時省力，輕松愉快，事半功倍。教師應在學習背單詞、朗讀、聽音等方面，加強學習方法的指導，使學習能在努力與付出后，時常品嘗到成功的喜悅，不斷激發(fā)學生對英語的學習興趣。

　　5、以小組練習的方式克服大班教學的不良影響。

　　在現(xiàn)有條件下，不可能解決大班教學的問題。教師在教學設(shè)計時可以多考慮安排一些小組活動、小組交流，以彌補學生語言交流機會少的不足。在小組合作中，教師要先做示范，讓孩子明白該怎樣說，怎樣傾聽，怎樣與人合作。待學生形成一定的交流習慣，再逐步把重心放在語音、語調(diào)和知識點的訓練上。

學習英語的作文12

　　星期天，我在新東方學習英語。

　　上課了，老師讓我和江志鵬去辦公室把一疊復印件拿過來，我們倆左爭右搶，都想搶到這份功勞，由于用力太猛，復印件被我們倆撕成了兩半，我們倆都不知所措，只好回教室跟老師說沒有看見，來隱瞞這個事實。

　　下課了，江志鵬對我說：“沒事兒，如果老師問你，你就說復印件不小心被我撕破了，我來承擔所有的責任！”這樣不太好吧！我還沒答應，江志鵬就向回家的路上跑，還回過頭來說：“就這么定了！”

　　第二次去上課，老師便嚴肅地問我倆：“為什么我的復印件會跑到辦公室的.垃圾桶里去了，而且還被撕成了兩半？”“老……老師，昨天……”我話還沒說完，江志鵬就打斷了我，焦急地說：“老師，昨天是張琬晨不小心把復印件給撕破了，只是我不敢告訴你！”我驚呆了，我簡直不敢相信自己的耳朵。老師不屑地看了看我，罰我到辦公室去好好反省，我想把事情真正的原因告訴老師，老師生氣的說：“我不想聽你解釋。一再狡辯只會害了你自己！”我含著眼淚，不服的跑進了辦公室。

　　老師，我想對你說：“不能因別人的一句話而隨便冤枉人，一定要弄清楚事情的青紅皂白，搞清楚事情的原因，經(jīng)過再來判斷。

　　那一次我真的沒犯錯！

學習英語的作文13

　　我的新英語計劃新學期開始了。在這個符號表中，我計劃有一個復數(shù)英語時間，所以我制定了以下被認為是完美的計劃。

　　在英語課的`前一天，我將預習新課30分鐘到1小時。在課堂上，我將盡力理解每一點。如果有必要，我會做筆記，每節(jié)課至少問一個問題。我想積極主動地說話。根據(jù)老師的要求，我要做書面練習。除了周日，每天早上七點二十五分至一刻鐘至八點是大聲朗讀課文的時候了。

　　我的英語口語練習每周兩次，每次30分鐘。為了擴大詞匯量，除了星期天，我每天都要學60個單詞。眾所周知，復習所學課程非常重要。

　　周日一小時的復習是必要的。我的完美計劃是什么？我會堅持下去，努力學習英語。我相信它會奏效。

學習英語的作文14

　　學習語言對于我來說是件有趣的事情。我非常感興趣去學習一種新的人類言語交流方式，全新的語言世界與其語言發(fā)源環(huán)境帶來的多元文化與價值觀。

　　最近爸爸在開始學習英語，我很佩服他堅持學習新事物與不斷挑戰(zhàn)自己的心態(tài)，這也影響我堅定自己終身學習的決心。萬事開頭難，爸爸在學習新語言的時候非常吃力困惑，有時候完全抓狂找不到進步的方向。他跑過來問我，有什么好方法能夠持續(xù)性地提高英語能力。我當時有點好為人師的興奮，畢竟從小到大爸爸是亦師亦友，尤其是他在古漢語學習方面給了我很大的幫助，他是個徹頭徹尾的歷史迷�？蛇@一回學習外語爸爸碰到了瓶頸，于是我也當了一回小老師。

　　我說，學習語言最重要的是興趣與目的。爸爸點頭，他是為了更好地了解自己生活的這個世界，想知道其他地方的人俗與歷史文化，才開始學習英語的'漫長旅程。而畢竟最好的途徑就是學習語言，世界上通用語言范圍最廣的就是英語了。我夸了下爸爸然后給他總結(jié)我作為英語愛好者的簡單的小經(jīng)驗了：寫作、聽力、口語、單詞。

　　第一，怎么提高英語寫作呢？每天寫點英文隨筆或英語日記。

　　第二，碎片化時間或睡前聽英語廣播或其他形式的聽力。

　　第三，每天背誦短文、找個練習口語拍檔。

　　第四，每天背誦短文，在短文中記住單詞。

學習英語的作文15

　　今天早上的英語課程上我沒有如同往日一般浪費時間，我終于在這還是學會利用時間了！

　　不過也是沒有辦法，這都是因為昨天晚上的時候我沒有下作業(yè)，而且今天早上英語課之后就是這一堂課程，這就使得我不得不在這時候完成作業(yè)。

　　這也是因為這個老師的課堂總是十分的無聊，英語課的所有人認真聽講的沒有幾個人，大部分同學提早進入教室，為的就是占座，而且是在后面的位置，一般老師還是不會下來轉(zhuǎn)悠的，因此在這好地方隨便干什么都可以，一般還是沒有人管的，而且英語老師一般也不會理會，這也就導致我們的.課堂越來越亂，大多數(shù)人都不會認真學習。

　　可是沒有想到的是今天早上截然相反，我估計大多數(shù)人和我一樣準備在這里寫作業(yè)，在昨天晚上的時候就知道今天早上有英語，因此這才放心沒有完成作業(yè)，如果不是這樣誰敢呢？

　　不過我覺得的我還是不錯的，每一次的英語課我都屬于那種不認真學習的人，也都是在這里和大家一起玩手機，因此在這時候?qū)W習一下還是算進步了。有時候不在意你自己什么時候?qū)W習，在浪費的時間里學習就是一種進步！

【學習英語的作文】相關(guān)文章：

學習的英語作文11-17

學習的英語作文05-18

學習英語困難的英語作文01-17

英語作文：英語學習的建議05-31

英語作文：英語學習的建議06-01

學習的英語作文11-12

學習英語的作文11-29

學習的英語作文05-18

英語作文:英語學習的建議通用03-22