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      2. 幼兒園語言詩歌教案

        時間:2022-11-17 13:12:24 幼兒詩歌 我要投稿

        幼兒園語言詩歌教案

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都看到過許多經(jīng)典的詩歌吧,詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那些被廣泛運用的詩歌都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園語言詩歌教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        幼兒園語言詩歌教案

        幼兒園語言詩歌教案1

          活動名稱:

          詩歌——太陽和月亮

          設(shè)計意圖:

          《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個素材點,根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,我將原有的詩歌進(jìn)行了改編,將詩歌中的植物全部改為了動物。

          小班孩子喜歡瑯瑯上口的,于是,我試圖通過讓幼兒對的欣賞和簡單的創(chuàng)編,在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時,讓孩子體會文學(xué)作品的情趣。

          教案目標(biāo):

          1、理解詩歌內(nèi)容,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗區(qū)分白天和黑夜。

          2、在初步掌握詩歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編。

          教案準(zhǔn)備:

          太陽、月亮、小鳥、小兔、小朋友圖片

          教案過程:

          一、導(dǎo)入,引起興趣:

          1、今天,老師請來了兩位客人,看看是誰呀?(太陽和月亮)

          2、太陽是什么時候出來的?月亮是什么時候出來的呢?

          3、過渡:太陽和月亮帶來了一首好聽的詩歌,名字就叫《太陽和月亮》,想聽嗎?仔細(xì)聽聽,詩歌里有誰/

          二、感知理解,學(xué)習(xí)詩歌

         。ㄒ唬┑谝淮涡蕾p:(不出示任何教具)

          1、你聽到詩歌里有誰呀?

          過渡:聽聽詩歌里還有誰?他們怎么樣了

          (二)第二次欣賞:(邊出示教具邊朗誦)

        幼兒園語言詩歌教案2

          教案目標(biāo):

          能愉快地跟著詩歌做動作。

          替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

          教案準(zhǔn)備:

          觀察過落葉情景。

          有落葉樹的場地。

          教案過程:

          欣賞落葉。

          ——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

          ——教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

          感受詩歌意境。

          ——秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

          ——幼兒完整欣賞詩歌。

          ——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒用動作表現(xiàn)。

          ——跟著教師邊念邊做動作。

          ——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

          嘗試模仿。

          ——請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了蝴蝶,還像什么?

          ——根據(jù)幼兒的想象,填入“就像一群……”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

          ——請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念詩歌或新編的詩歌邊做動作。

          附:樹葉蝴蝶

          秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。

          建議:秋季使用

          感謝您瀏覽本次語言教案例文內(nèi)容,主要在幼兒園優(yōu)秀語言教學(xué)教案方面做了詳細(xì)描述,覺得好就請收藏下,如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見和建議可以在下面進(jìn)行交流,還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你,幼兒園語言教案家,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語言教案。

        幼兒園語言詩歌教案3

          課題名稱:家

          目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容,掌握的結(jié)構(gòu)特點。什么是什么的家。

          2、鼓勵幼兒根據(jù)提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編的興趣。

          準(zhǔn)備:

          1、背景圖

          2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個

          3、天空、樹林、草地、河水、

          過程:

          (一)引入主題

          1、今天老師給你們帶來了新朋友,

          2、你們想知道他們是誰嗎?

          3、對了你們說對了,

          4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個吧。

          5、你們玩完樂也累了,

          6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。

         。ǘ┙

          7、你們都找到了自己的家,

          8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

          9、教師提問?

          藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?

          茂密的樹林是誰的家?

          綠綠的草地是誰的家?

          清清的河水是誰的家?

          紅紅的花朵是誰的家?

          美麗的是誰的家?

          10、幼兒看圖分組說

          11、幼兒看圖連貫的集體說

         。ㄈ┳層變撼浞窒胂螅瑒(chuàng)編

          1、你們都吧好朋友送回家了,請你們在動腦筋想一想,藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家

          茂密的樹林還是誰的家?

          綠綠的草地還是誰的家?

          清清的河水還是誰的家?

          紅紅的花朵還是誰的家?

          美麗的還是誰的家?

          2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,我們一起再來做個吧。

        幼兒園語言詩歌教案4

          教學(xué)目的:通過表演、實踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。

          準(zhǔn)備:五兄弟指偶,笤帚一把

          活動與指導(dǎo):

          1. 教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

          2. 討論:⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時進(jìn)行為什么就很快完成了?

          3.游戲:幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,邊做手指游戲。

          附故事:手指五兄弟的爭吵

          有一天,小玉剛想上床睡午覺,忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說:"我是你們的大哥,我最有用了。"食指說:"瞎說,瞎說,我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了:"我最有用!""我最有用!"小拇指一聽,笑了:"哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點道理才行!"

          大拇指馬上說:"我先說!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎什么的時候,總是把我伸出來,說真好,真好,第一第一,我當(dāng)然最有用啦!"

          食指說:"你是老大哥怎么啦,你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰聽說讓你蘸過呀!"

          中指說:"別吹牛了,你有我高嗎?我在五個兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數(shù)我第一!"

          無名指也嚷嚷開了:"你們都別說了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!"

          小拇指說:"你們說的都不錯,可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,就用我來摳。"

          "不對,我最有用!"

          "不對,我最有用!"

          "……"

          呵,這兄弟五個吵起來了。小玉一聽,覺也睡不著了,他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

          "對、對,還是讓小玉說說吧,我們誰最有用?"

          "我看你們別爭了,父們都用。有些事一個人就辦不了,要靠大家才能辦好。"

          "我不信。"

          "我也不信。"

          "好,不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭,拿起這把笤帚掃掃地?"

          大拇指說:"我能!"

          "好,試試吧!"

          大拇指想,這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來,可是不知為什么,笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說:"還是我來吧!"

          食指過去了,它把身子彎過來一勾,真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地,笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了,誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我,我看看你,都不說話了。小玉又跟他們說:"來,你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來!"

          五個指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。

          小玉問大家:"你們說誰最有用啊?"

          "我們都有用,團(tuán)結(jié)起來力量大!"

          五個指頭都不說話了,小玉躺在床上,不一會就睡著了。

          建議:請幼兒體驗:團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……。

          幼兒園中班語言教案:表情

          活動準(zhǔn)備:

          人手一面鏡子,表情卡每人一套,圖片每人一幅(情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等),多媒體課件

          活動過程

         。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

          1、活動開始,引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情(笑)

          今天,有這么多老師來做客,小朋友高興嗎?那你們看馮老師高興嗎?你怎么知道老師很高興?(老師在笑)那你又是怎么知道老師在笑的?

          輔助提問:老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了?

          師:哦,眉毛彎了,眼睛瞇起來了,嘴巴往上彎了,小朋友就知道老師在笑了。

          師:那現(xiàn)在,我們一起拿出小鏡子,看看自己是怎么笑的?

          2、笑是一種表情,除了笑還有什么表情?

          幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

         。1)你找到了什么表情?來,到上面來表演給小朋友看。(幼兒模仿)

         。2)根據(jù)回答出示表情圖,說說表情,進(jìn)一步感知明顯特征。

         。ǘ┞牴适抡冶砬

          表情可真有趣呀,看看大家的臉可以找到表情。其實,在聽故事的時候,表情也會發(fā)生變化。下面,老師要請小朋友有來聽聽、看看一個故事,你們想想在這個故事里能找到什么表情?在什么地方找到了這個表情?

          1、觀看多媒體故事

          2、提問:你覺得故事里有什么表情,在什么地方?

          幼兒說說,引導(dǎo)幼兒說完整。

          (三)觀察、理解圖片內(nèi)容,為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

          小朋友真聰明,把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了,快把他們拿出來,(取出信封,看看表情圖片),我們給這些表情找張圖片朋友好嗎?

          請幼兒自由選擇圖片。

          老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片(一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖),就放在后面,等一下,你可以自己去選一張圖片,看一看,你覺得這張圖片可以和哪個表情交朋友,就把這個表情貼在圖片上,然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個表情。

          根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情,并說說理由。

         。ń處熢谘不赜^察的時候,可以引導(dǎo)孩子和同伴交流,說連貫和完整,如:因為……所以我選擇**的表情。)

          3、大家一起來說說:

          你的圖片是怎么樣的?(同步在大屏幕上點出此張圖片)

          你為他選擇了什么表情?為什么?(允許和鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果,發(fā)表自己的理由。)

          (四)討論自己喜歡的表情

          1、表情這么有趣,他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富,那你最喜歡哪種表情呢?為什么?

          2、我們都喜歡高興的表情,那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢?

          教師小結(jié):幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

          (五)延伸活動:

          進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等

          設(shè)計理念:

          1、采集孩子生活中非常感興趣的點棗“表情”為活動內(nèi)容,提供豐富的材料,讓孩子在與老師、同伴交流,和材料充分互動的過程中,產(chǎn)生自己的想法,發(fā)表自己的意見,加深對表情的理解,提高語言能力。

          2、語言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個性。

          3、語言能力包括思維和口語兩部分,以往我們較注重口語能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū),其實思維過程是支撐孩子口語的基石,本次活動注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語的有機(jī)結(jié)合。

        幼兒園語言詩歌教案5

          活動目標(biāo)

          1、理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。

          2、了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

          活動準(zhǔn)備

          1、掛圖20圖;小朋友的書。

          2、漢字:樹真好

          活動過程

          一、感受樹與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒喜歡樹木,保護(hù)樹木的情感。

          1.出示:一棵大樹

          2.提問:你喜歡樹么?說說你的理由。

          追問:樹真好,我們怎么保護(hù)樹呢?

          3.小結(jié):看來大家都很喜歡樹,樹讓城市變美,保護(hù)了環(huán)境,樹為人們提供資源,帶來了便利。樹真好。

          二、感受詩歌的格式,通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等,對作品有更深的認(rèn)識。

          1、老師帶來一篇優(yōu)美的散文詩,讓我們聽聽散文詩里是怎么說的?

          2、欣賞詩歌—樹真好

          3、提問:還記得散文詩里說了什么?

          (鼓勵幼兒用優(yōu)美的語言敘述,教師用散文中的句子回答,還可以用動作體驗一下)

          4、分析感受詩歌格式念三段,根據(jù)詩歌拉出相應(yīng)的圖片仔細(xì)看看,詩歌每一句有什么一樣的地方?

          詩歌每一句先說了什么,然后說的是什么?

          小結(jié):散文詩每一段的都先說了“樹真好”,然后說清楚了樹好在哪里。

          三、嘗試用詩歌的格式進(jìn)行想象創(chuàng)編。

          1.幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處,那請你們編進(jìn)散文詩好么?

          2.幼兒分組,三個朋友為一組,在樂曲的伴奏下進(jìn)行仿編

          3.展示并交流。

          樹真好

          樹真好,

          小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。

          樹真好,

          能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧,到處亂跑。

          樹真好,

          我家屋子里清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。

          樹真好,

          我們?nèi)以跇潢幭乱安,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。

          樹真好,

          天熱了,樹下鋪了陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。

          樹真好,

          如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗“汪汪”叫。

          樹真好,

          我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。

          樹真好,

          夏天的夜晚靜悄悄,只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。

          樹真好,

          樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳跳。

        幼兒園語言詩歌教案6

          活動目標(biāo):

          1.知道幸福的含義,體驗蝸牛享受幸福的快樂。

          2.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試結(jié)合自己理解的“幸!眲(chuàng)編詩歌。

          3.認(rèn)識重點字詞“蝸!、“幸福”。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒準(zhǔn)備

          小圖書人手一冊、有觀察過蝸牛的經(jīng)驗。

          2.老師準(zhǔn)備

          大圖書、錄音機(jī)、大字卡(第⑧頁)、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》的音帶。

          活動過程:

          一、音樂導(dǎo)入。

          1.小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母,我們一起來聽一聽,好嗎?(播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》)。

          2.歌里唱的是什么?你喜歡這只蝸牛嗎?

          小結(jié):蝸牛一步一步地往前爬,你知道在它的眼中,什么事最幸福的事情嗎?讓我們一起走進(jìn)蝸牛的世界,感受一下它的幸福生活吧!

          二、自由閱讀。

          將小圖書發(fā)給幼兒,鼓勵幼兒自己觀察理解畫面內(nèi)容。也可以和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

          三、大圖書閱讀。

          1.幼兒看大圖書聽錄音,欣賞詩歌一遍,進(jìn)一步熟悉詩歌內(nèi)容。

          2.師幼共同閱讀大圖書。

          蝸牛為什么總覺得自己很幸福?教師出示大字卡“蝸!、“幸福”。

          3.教師小結(jié):原來在蝸牛的眼中,覺得自己生活的環(huán)境是多么美好,有自己喜歡的花,有溫暖的家,所以它覺得自己號幸福。

          4.在你的心目中,什么事情讓你覺得最幸福?幼兒自由說說自己的想法,教師可以將其加以總結(jié)提升。四、體驗式閱讀。

          1.配樂詩欣賞,師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜、幸福的滋味。

          2.師幼一起朗讀詩歌。

          3.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺得最幸福的事情。教師要引導(dǎo)孩子從小樹立正確的幸福觀。

          五、結(jié)束活動。

          師幼共同整理物品,結(jié)束本次活動。

          附詩歌:

          《我是一只蝸牛》我是一只蝸牛,只能慢慢的爬,

          我不羨慕高飛的雄鷹,因為地上有我喜愛的花。我是一只蝸牛,只能慢慢的爬,

          我不羨慕快跑的駿馬,因為泥土里有我溫暖的家。我是一只蝸牛,只能慢慢的爬,

          許多花兒位我微笑,我也很幸福,你知道嗎?

        幼兒園語言詩歌教案7

          一、活動目標(biāo):

          1、理解詩歌內(nèi)容,感知祖國地大物博,初步理解祖國"真大"的含義。

          2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

          3、喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動,感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

          二、活動重點:

          是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;活動難點:是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義。

          三、活動準(zhǔn)備:

          中國地圖,課件,畫好祖國版圖輪廓線的背景圖,詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容活動過程:

          (一)開始環(huán)節(jié)

          1、引出課題,引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。

          (1)出示背景圖:這是哪個國家的地圖?

          (2)尋找家鄉(xiāng)位置,感受"祖國真大"。

          2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá)。

         。ǘ┗经h(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

          1、聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?

          2、集體交流,師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

          問:你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

          3、教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

          問:北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

          4、多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

          5、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義

          (三)結(jié)束環(huán)節(jié)。

         。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

          四、活動延伸:

          1、利用"小舞臺",繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

          2、可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》,表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感,理解我們的祖國真大。

          五、活動建議:

          為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容,我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片,只能簡單說出圖片上有什么,不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,詩歌的內(nèi)容比較抽象,讓幼兒理解的內(nèi)容很多,只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方,他們所處的地理位置不同,同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經(jīng)驗的積累,詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里,他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。

        幼兒園語言詩歌教案8

          教材分析

          《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍,便于記憶的詩歌,詩歌內(nèi)容通俗易懂, 節(jié)奏朗朗上口,表現(xiàn)了一只驕傲自大的紙風(fēng)箏,富有童趣。本活動通過欣賞、朗誦、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,有感情地表現(xiàn)詩歌,懂得要虛心學(xué)習(xí),不能驕傲自滿。

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)會朗誦詩歌,理解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。

          2、能有感情地朗誦兒歌,表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩歌的趣味性。

          3、懂得要虛心學(xué)習(xí),不能驕傲自滿。

          活動準(zhǔn)備

          ppt、紙偶等

          活動建議

          一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒活動興趣。提問:這是誰?紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)?

          二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌前后情緒的變化。

          1、教師有感情的朗誦兒歌。提問:紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?

          請幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動作,重點模仿“腦袋搖,尾巴翹”。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗小風(fēng)箏驕傲自滿的心理,模仿小風(fēng)箏說的話。

          請幼兒討論:紙風(fēng)箏在天空中飄的時候說了什么?它的心里是怎么想的?它為什么看不起風(fēng)兒和燕子?那它會用什么語氣、什么表情說?

          3、談話體驗兒歌前后情緒的變化。

          最后紙風(fēng)箏發(fā)生了什么事情?為什么它會落到樹梢上?沒有風(fēng)紙風(fēng)箏還能飛得起來嗎?現(xiàn)在的紙風(fēng)箏心情是怎樣的?你能用后悔難過的語氣來朗誦這句兒歌嗎?

          三、出示 PPT,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。

          1、邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的情緒。

          2、運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

          3、討論:紙風(fēng)箏剛開始的時候很驕傲,看不起風(fēng)兒和燕子,最后變得怎樣了,你覺得紙風(fēng)箏以后會有什么改變?

          小結(jié):這個兒歌也告訴了我們在平時的日常生活,學(xué)習(xí)游戲中,當(dāng)自己取得了一些成績或是有所進(jìn)步時,可千萬不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意, 否則離失敗就不遠(yuǎn)了。

          活動延伸

          將紙偶放置在語言區(qū),供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。

          附:

          紙風(fēng)箏

          紙風(fēng)箏,天空飄, 腦袋搖,尾巴翹。

          “風(fēng)兒沒我跑得快, 燕子沒我飛得高! 風(fēng)兒聽了手一松, 風(fēng)箏落下掛樹梢。

        幼兒園語言詩歌教案9

          活動名稱:詩歌“綠色的世界”(小班)

          活動要求:

          1.幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。

          2.引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界,大膽進(jìn)行想象。

          3.學(xué)習(xí)仿編詩歌句,體驗創(chuàng)造的快樂。

          教案準(zhǔn)備:

          1.教學(xué)用書——“綠色的世界”

          2.綠色的眼鏡,幼兒每人一副。

          3.紅、黃、蘭色的玻璃紙。

          教案過程:

          (一)觀看無色彩的圖書——“綠色的世界”

          1.圖書上有什么?

          2.這些畫都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的?

          3.我想了一個辦法,請你們來看一看!

         。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡)

          4.請你們猜一猜,現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的?為什么?

          5.請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試

          (二)欣賞詩歌——“綠色的世界”

         。ɡ蠋熍錁防收b)

          提問:1。這首小詩說了什么?

          2.綠色的世界都有些什么?

          3.為什么一切都變成綠色的呢?

          (三)學(xué)念詩歌——“綠色的世界”

          讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)興趣。

         。ㄋ模┓戮幵姼杈

          提問:

          1.如果你戴上紅顏色的眼鏡,又會看到一個什么顏色的世界呢?

        幼兒園語言詩歌教案10

          一、活動目標(biāo)

          1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

          2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。豐富詞語:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕搖晃。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片、。

          2、、幼兒用書。

          3、帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在,觀察風(fēng)起時花草樹木的樣子并用攝像機(jī)拍攝下來。

          三、指導(dǎo)要點

          1、活動重點:理解詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。

          2、活動難點:理解風(fēng)與四季的關(guān)系。

          2、指導(dǎo)要點:通過觀看圖片、影像資料,引導(dǎo)幼兒觀察、體驗、運用生活經(jīng)驗理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌意境。

          四、活動過程

          1、猜謎語,引起興趣。

          抓不住它的身子,看不見它的影子。

          小時搖動樹枝,大時推倒房子。

          2、觀察討論,理解詩句。

         。1)播放花草樹木被風(fēng)吹的錄像。

          提問:你看見風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里?你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察樹、花、草動態(tài))風(fēng)吹過時,樹兒、花兒、草兒像在做什么,它們是怎么說的?

          教師小結(jié):風(fēng)在哪里?樹兒說:當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里?花兒說:當(dāng)我的花朵頻頻點頭,那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里?草兒說:當(dāng)我的身體輕輕晃動,那是風(fēng)在吹動。

          理解詞匯:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出來)

          結(jié)合風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述,理解詩歌的最后四段。

          提問:

          春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)?給大地帶來了什么樣的變化?

          夏天是炎熱的季節(jié),風(fēng)會給人們送來什么?

          秋天是收獲的季節(jié),它會收獲什么呢?當(dāng)風(fēng)吹過的時候,空氣中會飄來什么香味?

          冬季的風(fēng)是怎樣的風(fēng)?他給大地帶來了什么?

         。ㄓ變好坑^察討論完一幅圖片,教師就用詩歌中的語言進(jìn)行概括小結(jié))

          請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦,體會詩歌的語言美及優(yōu)美意境。

          3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

         。1)教師有感情地朗誦,幼兒欣賞。請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音。

         。2)教師和幼兒共同朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、表情、動作表現(xiàn)詩歌的美。

         。3)聽錄音輕聲跟讀。

          4、討論:風(fēng)在哪里、風(fēng)會給人們的生活帶來什么變化?

          五、評價要素是否理解詩歌的內(nèi)容,感受到詩歌優(yōu)美的意境。

          六、活動建議可嘗試在延伸活動中創(chuàng)編并表演詩歌。

        幼兒園語言詩歌教案11

          活動目標(biāo):

          1、感受詩歌內(nèi)容的情趣。

          2、能大膽想象和仿編。

          3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、理解詩歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、動物頭飾若干

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。

          提問:圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?

          二、PPT出示圖片

          1、這時候一只小螞蟻著急地走來了,他回家要過河,于是就撿起一片樹葉。

          提問:他會用樹葉干什么?(當(dāng)成小船)

          小螞蟻撿起一片,它是我的渡船。

          2、下雨啦,一只小猴淋著雨跑過來,他也撿起一片樹葉。

          提問:他會用樹葉干什么?(當(dāng)成雨傘)

          小猴撿起一片,它是我的雨傘。

          秋天的樹葉這么美,還會有哪些小動物會來呢?

          3、完整欣賞《樹葉》PPT

          提問:

          ①還有哪些小動物來撿了樹葉?

         、谒麄兌籍(dāng)作了什么?

          4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)

          我們來學(xué)著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!

          三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這么高興,別的小動物看見了,也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)

          1、PPT分別出示圖片(小兔,小刺猬,小松鼠,毛毛蟲)

          引導(dǎo)幼兒想象它們分別會把樹葉當(dāng)成什么?(信紙,帽子,棉被,房子)

          2、嘗試仿照前面的句式仿編。

          3、幼兒自主選擇動物頭飾進(jìn)行表演。

          結(jié)束:今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩歌,還自己創(chuàng)作了一首;丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好朋友看吧!

        幼兒園語言詩歌教案12

          【活動目標(biāo)】

          1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學(xué)會朗誦詩歌。

          2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、PPT課件包含:藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園教室。

          2、打印圖片和背景:天空、樹林、河水、草地、紅花、教室;白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

          3、白板或黑板、畫紙和記號筆(人手一份)。

          配套課件:大班語言詩歌課件《家》PPT課件

          【活動過程】

          一、觀察圖片,熟悉詩歌內(nèi)容。

          1、今天,老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方,請小朋友仔細(xì)看看這些地方是哪里(出示PPT),問:小朋友你覺得這些地方漂亮嗎?你知道這些是什么地方嗎?(藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、綠綠的草地),小朋友說的真好,我們繼續(xù)往下看,(繼續(xù)出示PPT)這些地方又是哪里呢?(清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎?

          2、這里的小主人知道小朋友們要來,早早的就出來歡迎了。(小朋友們好,你們好)。看看它們是誰?(白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的圖片),并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。

          3、師:小主人們都來歡迎小朋友了,可是他們遇到了一個困難,找不到自己的家了,想請小朋友們幫忙把它們送回家,你們愿意嗎?(請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到白板背景圖中,并說出完整的句子。比如:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家)。

          4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。

          大班語言詩歌公開課教案《家》含PPT課件

          二、仿編詩歌。

          1、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽、星星、月亮),樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,請你想一想、畫一畫,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)

          2、幼兒操作,老師巡視。

          3、(幼兒操作回座位),誰愿意來介紹一下,你畫了什么,什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家,密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的`草地是小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家,快樂的幼兒園是老師的家。

          三、教師小結(jié):

          我們小朋友可真能干,今天不但學(xué)會了朗誦詩歌,而且還學(xué)會了仿編詩歌,F(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

          附詩歌《家》

          藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

          密密的樹林是小鳥的家,

          綠綠的草地是小羊的家,

          清清的河水是小魚的家,

          紅紅的花兒是蝴蝶的家,

          快樂的幼兒園是小朋友的家。

          活動反思:

          詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌,它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關(guān)系的事物,描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面,讓從中到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發(fā)他們認(rèn)識世界,了解現(xiàn)實中各種客觀事物之間的一些簡單聯(lián)系的。

        幼兒園語言詩歌教案13

          活動目標(biāo):

          1、理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)

          2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當(dāng)?shù)膭幼。(難點)

          3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

          4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

          5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

          2、課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

          活動過程:

          一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。

          提問:小雨點落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?

          二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

          提問:

          1、小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?

          2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

          教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá),并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

          三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

          1、教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

          提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答)同時教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

          2、師幼完整朗誦詩歌。

          3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

          四、幼兒聽音樂離開活動室。

          教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        幼兒園語言詩歌教案14

          活動準(zhǔn)備:

          1.胖胖豬的手偶一個。

          2.課件PPT。

          3.小動物匹配圖卡。

          重點、難點:

          重點:理解故事內(nèi)容。

          難點:理解故事的內(nèi)涵:朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

          活動過程:

         。ㄒ唬┏鍪臼峙迹鹩變郝牴适碌呐d趣。

          教師:小朋友們,今天我們教師來了一位可愛的朋友,你們想不想認(rèn)識一下他呢?(教師出示手偶,模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,很高興和你們見面。今天老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事,小朋友要認(rèn)真聽哦!

         。ㄔu析:

         。ǘ┎シ耪n件PPT

          1.教師:(圖)看,胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)

          2.教師:原來前幾天胖胖豬感冒了,你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的癥狀?

          教師小結(jié):感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)

          3.教師:當(dāng)你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說幫助胖胖豬的辦法:吃藥、掛水、睡覺休息……)教師小結(jié):雖然生病很難受,但有了你們的關(guān)心,為胖胖豬想了那么多好辦法,他心里舒服多了。這不,胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰來了呀?(出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片)原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗。∷麄儊碚遗峙重i玩,看見胖胖豬感冒了,心里很難過,于是決定為胖胖豬做一些事情,他們會怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物,猜猜看,它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。

         。ㄈ┯變翰僮鹘處煟耗奈恍∨笥褋碚f說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

         。ㄋ模├^續(xù)講述故事

          教師:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)

          教師:松鼠豆豆看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們猜對了嗎?看著干干凈凈的家,胖胖豬感覺怎么樣呢?(心里舒服了一些)

          教師:小鳥菲菲看見胖胖豬生病了,心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了?(心里又覺得舒服了一些)

          教師:蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了,心里好難受。它和伙伴們飛到花園里,把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么寶貝呢?我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬,讓胖胖豬家變得香香的,這樣它的病就會好了。"請選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來,大家一起來檢查下,他們做對了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,這次胖胖豬又是什么感覺呢?

          教師小結(jié):真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!

          教師:(圖)看,胖胖豬爬起來了,他朝往哪里看?(伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

         。▓D)看,這時胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心)胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么?(謝謝你們)

          教師:這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!

          教師小結(jié):你們瞧,有了朋友細(xì)心、體貼地照顧,關(guān)懷地問候,胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛,有時候也是一種治病良藥哦!

         。ㄋ模┱勗捇顒,引出話題:怎樣關(guān)心生病的朋友?

          1.教師:小朋友們剛剛說了,感冒的時候會很難受。哪位小朋友來說說生病時誰來關(guān)心你的呢?

          如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,你會怎么做呢?(幼兒交流)(如開窗通風(fēng)、多喝白開水、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥)教師小結(jié):不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,還是自己生病了,都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服;我們平時也要多喝水,飯菜都愛吃,營養(yǎng)均衡,才能身體棒,不生病,做個健康快樂的小朋友!好嗎?

          故事:

          胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

          看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

          看著干干凈凈的家,胖胖豬的心里舒服了一些。

          小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

          看見胖胖豬生病了,小鳥菲菲的心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌,菲菲的歌聲多好聽呀!

          胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。

          蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩,看見胖胖豬生病了,麗麗的心里好難受。

          麗麗飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,抬著往胖胖豬家飛。

          這時,胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

          忽然,胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了,胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得舒服多啦!

          教學(xué)反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        幼兒園語言詩歌教案15

          教案目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

          2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。

          3、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表達(dá)自己的想象。

          教案準(zhǔn)備:

          用紙盒搭建一幢高樓,桌面操作教具:兔子和烏龜。

          教案過程:

          1、提問:小朋友你看誰來了?出示小兔和烏龜圖向大家問好:“小朋友好!我是小兔小白、我是小烏龜聰聰!苯榻B完了以后老師問:“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快?如果進(jìn)行爬樓比賽誰會得第一?為什么?”請小朋友大膽講述。

          2、教師有表情的講述詩歌一遍,幼兒欣賞后提問:①龜兔爬樓誰第一?你從哪句詩歌里聽出來的烏龜?shù)谝?開口說話的“石頭”是誰?請3—4名幼兒清楚的回答,教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時,小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?為什么兔子爬的那么快卻沒有得第一呢?鼓勵幼兒大膽想象回答,教師給予肯定和鼓勵。

          3、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。

          提問:小烏龜是怎樣快速來到屋頂?shù)?啟發(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如:乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先達(dá)到目的地,只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達(dá)目的地。

          4、學(xué)念詩歌:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,討論如何用不同的語調(diào)、語速來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。

          延伸活動:

          在語言區(qū)里投放詩歌圖片讓幼兒練習(xí)詩歌。

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