高考閱讀題及答案
高考語文的閱讀理解題通常會考查什么知識呢？以下是小編收集的閱讀理解題，僅供大家閱讀參考!
一歲將盡，便進入一種此間特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只覺得時間的緊迫，很難感受到"時光"的存在。時間屬于現(xiàn)實，時光屬于人生。然而到了年終時分，時光的感覺乍然出現(xiàn)。它短促、有限、性急，你在后邊追它，卻始終抓不到它飄舉的衣袂。它飛也似的向著年的終點扎去。等到你真的將它超越，年已經(jīng)過去，那一大片時光便留在過往不復的歲月里了。
今晚突然停電，摸黑點起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內(nèi)無風，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶——思考。
可是對于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨近年終這幾天稱做"年根兒"，多么真切和形象!它叫我們頓時發(fā)覺，一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點點根底。時光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃……
一下子，一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀。我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都退藏到冬日小雨空?的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個會場到另一個會場，一個活動到另一個活動中；究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光干干凈凈一抹而去?
我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。它何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人?顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。
在這里，時光不是分毫不曾消逝嗎?
植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。
時光對于人，其實就是生命的過程。當生命走到終點，不一定消失得沒有痕跡，有時它還會轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換，不就在延續(xù)著整個人類嗎?再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個新的生命。小說家再造的`是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個可以聽到的迷人而永在的靈魂。
此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點點地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。
其實我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書桌下邊，水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑。我的時光只有被安頓在這里，它才不會消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個個獨異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景。甚至有時屬于自己的時光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計量的。每個藝術(shù)家都有可能達到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是?
迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無言以對，尷尬到了自感狼狽。
忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠的思想世界頓時不在，惟有燭火空自燃燒，顯得多余。再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個神氣，不再那樣咄咄逼人了。
我也不用回答他，因為我已經(jīng)回答自己了。
14．體會作者的意思，分別說說“時間”和“時光”的主要特征。（4分）
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15．文章第二段寫燭光運用了什么描寫方法？描寫燭光在全文有什么作用？（6分）
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16．停電中，作者回顧起“一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像”，又描寫了“一尊木雕的北宋天王像”，這兩段文字，與作者想要述說的話題“時光”有什么關(guān)系？分別作說明。（6分）
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17．解釋下面語句的含義。（6分）
�、偎形覀冾D時發(fā)覺一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點點根底。
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②我也不回答他，因為我已經(jīng)回答自己了。
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答案
14．時間是緊迫的，它屬于現(xiàn)實；是現(xiàn)實生活中奔波忙碌的過程，隨著一個人生命的結(jié)束而結(jié)束。（2分）時光短促、有限、性急，它屬于人生；是生命的過程，當生命走到終點，它不一定消失得沒有痕跡，有時它還會轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生；創(chuàng)造生命的價值，生命結(jié)束仍可能繼續(xù)具有價值。（2分）
15．文章第二段寫燭光運用了細節(jié)描寫（2分），寫出燭光的亮度，形狀，像花苞一樣光明、優(yōu)雅與美麗；使周邊的事物可見。烘托出美妙朦朧的氛圍，引起想象和思索，為下文寫生命的思考作鋪墊，也暗示現(xiàn)在這段時光是珍貴的，給作者留下深刻印象（4分）。
16．作者回顧一年中的種種經(jīng)歷，試圖排除客觀原因，審視現(xiàn)實生活中哪些體現(xiàn)了時光的價值（3分）。北宋天王像是前代民間木雕工匠的創(chuàng)作，它將無名雕工的才氣、正氣和精神傳遞下來，引發(fā)了作者對時光的思考（3分）。
17．（1）運用了比喻，把歲月比作樹，寫出了臨近年終，歲月流逝，人又衰老了一點，如同消耗綠意的樹。（3分）
�。�2）我已經(jīng)不用回答北宋天王像對“我”的質(zhì)問，因為我已經(jīng)明白；在現(xiàn)實生活中，時光未必可貴；只有在藝術(shù)家永恒的生活中，時光才是無價的。（3分）
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