文學批評寫作的獨特性閱讀理解及答案
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文學批評寫作的獨特性
李春紅
文學批評寫作當然要遵循一般寫作的規(guī)范,但文學批評的特殊性決定了這一寫作門類具有其獨特規(guī)定性。
就寫作的語言表達而言,與一般應用文寫作的語言程式化不同,也與文學創(chuàng)作的語言個性化追求不同,文學批評的語言運用有其自身的規(guī)定性。一方面,批評寫作的語言具有科學性,也就是在專業(yè)術語的運用上要遵守概念內涵的明確性、語言表達的準確性、說理推論的邏輯性。文學批評在其發(fā)展過程中形成了自己的概念系統(tǒng),如古代文論中的意境、興味、風骨、虛靜等,現(xiàn)代文論中的形象、典型、風格、文本、情結等,只有恰當選擇運用這些術語,才能使文學批評規(guī)范化,具有學術性。除了科學性之外,文學批評的對象畢竟是以文學作品為核心的寫作活動,所以批評寫作還要注意語言的藝術性。因此,好的批評家應該在批評的寫作中做到語言的科學性和藝術性的融合。
就閱讀而言,文本閱讀是批評寫作的起點。正確的文本閱讀方法,首先應該是遺忘式閱讀:直接面對文本,忘記它的作者、寫作背景、流派歸屬以及所有關于它或褒或貶的論述。如果不能斬斷這些情絲的話,很容易在進入文本之前已經(jīng)有了先入為主的印象,這會成為走進文本的阻礙。在這點上,新批評提倡的文本細讀方式可以借鑒。這是文本閱讀的第一步。但新批評對語義、語境以及文本中所用的各種修辭手段的深入挖掘,更適合詩歌這類短小精悍的文體。在經(jīng)過遺忘式的第一遍閱讀后,對作品就有一個從零散到整體的把握,把作品看成一個整體,并形成關于作品的初步印象。建設性的批評,還應該謀求批評家之間的遞增型發(fā)展以建立一套有生命力的批評思想,要達到批評的這一目的,我們不僅需要新批評的文本細讀,印象派批評的獨特體驗,更需要批評的某種規(guī)范性、科學性。所以閱讀的最終任務就不僅僅是文本的細讀,而是要讀出具體文本在整個作家創(chuàng)作之中的序列,作品的研究情況,甚至與作家創(chuàng)作相關的其它因素都應成為閱讀所要關注的內容。因此,好的閱讀應當是入乎其內、出乎其外了,既要遺忘關于文本的種種既定結論,以便能夠真切地進入文本內部,由這個內部聯(lián)系到相關的內容,更需要與文本保持一定的距離,作冷靜審視,在這樣的基礎上,批評寫作的學術性才有保障。
臺灣作家龍應臺關于文學批評寫作的一席話值得借鑒:我必須在燈下正襟危坐:第一遍,憑感覺采擷印象;第二遍,用批評的眼光去分析判斷,作筆記;然后讀第三遍,重新印證、檢查已作的價值判斷。然后,我才動筆去寫這篇一個字三毛錢的文章。
就立意而言,批評寫作對立意同樣有著很高的要求。批評寫作立意的新穎深刻與否決定了它的價值高低。立意是文章的`靈魂,縱然是再華麗的詞藻沒有了新穎、深刻立意的支撐,最多也只是拾人牙慧的重復之作。
文學創(chuàng)作需要獨創(chuàng)性,批評寫作同樣需要獨創(chuàng)性,新穎的立意不僅能深化具體的文本研究,更可以通過個案的研究,形成某種獨創(chuàng)性的觀點,再用來解釋同類的文學現(xiàn)象。
除此之外,批評寫作屬于理論研究活動,它要選擇一定的理論思想作為自己的基礎,沒有理論思想的批評寫作,往往是單薄的。而在文體風格的要求上,它主要是一種議論文,以議論為主,雖然也會涉及說明、敘述描寫等,但這些表達手法的運用要服從于說理的需要,觀點和例子的簡單疊加不能形成深度,令人信服。
1.下列對文學批評文本閱讀的要求,理解全面的一項是()
A.就閱讀而言,文本閱讀是批評寫作的起點。
B.文本閱讀首先應該是遺忘式閱讀,其次是對作品形成整體把握。
C.文本閱讀不僅僅是遺忘式細讀,還要讀出與文本相關的一切內容。
D.文本閱讀需要與文本保持一定距離,作冷靜審視,批評才有保障。
2.下列各項,不屬于文學批評寫作獨特規(guī)定性的一項是()
A.文學批評的語言既不同于應用文寫作的程式化語言,又不同于文學創(chuàng)作的個性化語言,其語言要做到科學性和藝術性的融合。
B.文學批評的文本閱讀既要入乎其內,能夠真切地進入文本內部,又要出乎其外,與文本保持一定的距離。
C.批評寫作與文學創(chuàng)作不同,它需要獨創(chuàng)性,新穎的立意能深化具體的文本研究。
D.批評寫作屬于理論研究活動,它要選擇一定的理論思想作為自己的基礎。
3.下列對原文中作者觀點的概括,正確的一項是()
A.文學批評的寫作要恰當?shù)剡\用古代和現(xiàn)代文論中的一些術語,使之規(guī)范化且具有學術性。
B.建設性的批評更需要批評的某種規(guī)范性、科學性,那種獨特的個性化的體驗往往不夠科學。
C.文學批評寫作上的立意是它的靈魂,語言上拾人牙慧,一味地追求華麗的詞藻,毫無價值。
D.文學批評屬理論研究,它通過對個案的研究,從而上升到一定的理論高度,指導文學創(chuàng)作。
答案:
1.C
2.C
3.A
答案解析:
1.A項是對閱讀與文學批評關系的解讀,不符合題干要求。B項對作品形成整體把握是遺忘式閱讀的結果。D項屬于文本閱讀要求的一部分。
2.文學創(chuàng)作也需要獨創(chuàng)性
3.B項個性化的體驗強調其獨特性,但并不排斥科學性;C項,作者強調的是沒有了新穎、深刻立意的支撐,才是拾人牙慧;D項于文無據(jù)。
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