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      2. 《生于憂患死于安樂》比較文言文閱讀及答案

        時間:2024-11-22 10:01:04 閱讀答案 我要投稿
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        《生于憂患死于安樂》比較文言文閱讀及答案

          在我們平凡無奇的學生時代,大家都背過文言文,肯定對文言文很熟悉吧?文言文就是白話文的提煉跟升華。文言文的類型有哪些,你見過的文言文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的《生于憂患死于安樂》比較文言文閱讀及答案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《生于憂患死于安樂》比較文言文閱讀及答案

          《生于憂患死于安樂》比較文言文閱讀及答案 1

          【甲】十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀。”乃入見。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對曰:“小惠未稿,民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。”對曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情。”對曰:“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”(節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)

          【乙】人恒過然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士,出則無敵外患者,國恒亡,然后知生于憂患而死于安樂也。(節(jié)選自《生于憂患,死于安樂》)

          1、解釋下列詞語。

          (1)犧牲:________________

          (2)衡:________________

          2、翻譯下列句子。

          (1)何以戰(zhàn)?

          ______________________________________

          (2)人恒過然后能改。

          ______________________________________

          3、齊魯長勺之戰(zhàn),魯國如果沒有曹劌這樣的賢士就不會取勝,這個事例恰恰證明了《生于憂患,死于安樂》中的`“________________,________________,________________”。(用原句回答)

          4、找出甲文中集中體現(xiàn)曹劌政治思想的句子,以及乙文中體現(xiàn)文章中心論點的句子,分別抄寫在下面。

          ___________________________________________________________________

          5、從甲文或乙文中,選出你感觸最深的一個句子,談談你的理解。

          ___________________________________________________________________

          參考答案:

          1、(1)(祭祀用的)豬、牛、羊等。(2)通“橫”,梗塞,指不順。

          2、(1)(您)憑借什么作戰(zhàn)?

          (2)人常常犯錯誤,這樣之后才能改正。

          3、入則無法家拂士、出則無敵國外患者、國恒亡

          4、【甲】小大之獄,雖不能察,必以情。

          【乙】然后知生于憂患而死于安樂也。

          5、示例:“人恒過然后能改”這句話表明了每個人難免會犯錯誤,當我們敢于面對并勇于改正錯誤時,就會不斷進步。(答案不唯一)

          《生于憂患死于安樂》比較文言文閱讀及答案 2

          舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫步敖舉于海,百里奚舉于市。

          故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,鋨其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。

          人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。

          然后知生于憂患,而死于安樂也。

          【小題1】

          解釋下列句中加點的詞語(2分)

          (1)傅說舉于版筑之間( )

          (2)故天將降大任于斯人也( )

          (3)人恒過,然后能改( )

          (4)出則無敵國外患者( )

          【小題2】

          指出下列句中的通假字,并指出其在句中的意思(2分)

          (1)曾益其所不能 通 ,意思

          (2)困于心,衡于慮,而后作 通 ,意思

          【小題3】

          將加粗處句子譯成現(xiàn)代漢語(2分)

          譯文:

          【小題4】

          唐代名臣魏征認為:帝王心懷憂危,就能任賢受諫;心懷安樂,就會危及國家。這印證了本文的`中心論點: (2分)

          【小題5】

          下列說法不正確的一項是(2分) ( )

          A.《生于憂患,死于安樂》講的是造就人才和治理國家的問題。

          B.本文先論證“生于憂患”,后論證“死于安樂”。

          C.論證“死于安樂”是全文的重點,方法是先舉同類事例,從個別到一般,歸納

          出作者的觀點,然后從理論上加以說明。

          D.全文從造就人才的主、客觀條件方面論說人要成就一番大業(yè),必須經(jīng)過艱苦的磨煉。

          答案

          【小題1】

          ⑴被舉薦 ⑵這樣的 ⑶常常 ⑷在外面(外國)

          【小題2】

          ⑴曾 增 增加 ⑵衡 橫 阻塞

          【小題3】

          使他的內(nèi)心痛苦,使他的筋骨勞累。

          【小題4】

          生于憂患,死于安樂

          【小題5】

          C

          《生于憂患死于安樂》比較文言文閱讀及答案 3

          (甲)舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市,故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。

          ——《生于憂患,死于安樂》

          (乙)獸有猱①,小而善緣,利爪。虎首癢,輒使猱爬搔之。不休,成穴,虎殊快②不覺也。猱徐取其腦啖之,而汰其余③以奉虎曰:“余偶有所獲,腥不敢私,以獻左右。”虎曰:“忠哉,猱也!愛我而忘其口腹。”啖已又弗覺也。久而虎腦空,痛發(fā),跡猱,猱則已走避高木,虎跳踉大吼乃死。

          ——劉元卿《猱》

          【注釋】①猱náo:古書上說的一種猴。②殊快:很舒服。③汰其余:要扔掉的余渣。汰,扔掉。

          1、解釋下列句中加點的詞。(2分)

          ①必先苦其心志 苦 ②久而虎腦空,痛發(fā),跡猱 跡

          ③虎首癢,輒使猱爬搔之 輒 ④猱則已走避高木 則

          2、翻譯下面的語句。(2分)

          余偶有所獲,腥不敢私,以獻左右。

          3、甲文中的舜等人成就大業(yè)和乙文中的老虎被“啖”腦而死的原因分別是什么?(2分)

          4、兩文闡述同一道理所運用的寫各不相同,試作簡要說明。(2分)

          參考答案

          1、答案:①使……痛苦;②就;③追尋蹤跡;④卻。

          評分:每小題0.5分,共2分。意思對即可。

          2、答案:我偶爾得到一點食物,像生肉這類變得內(nèi)心警覺、性格堅強、才能增強;乙文中的.老虎沉湎于“瘙癢”及美言美食的享受。

          評分:答對一項得1分,共2分。意思對即可。

          3、答案示例類美食(或美食)不敢私自享用,把它獻給您。

          評分:大意及關(guān)鍵詞語翻譯正確得2分,共2分。意思對即可。

          4、答案:甲文中的舜等人歷經(jīng)磨難而通過擺事實、講道理的方法(或通過舉例和道理論證),乙文運用借事寓理的寫法(或通過講述寓言故事的方法)。

          《生于憂患死于安樂》比較文言文閱讀及答案 4

          閱讀《生于憂患,死于安樂》,回答小題(8分)

          舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。

          人恒過然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡,然后知生于憂患而死于安樂也。

          小題1:(2分)解釋文中劃線的詞語。

          (1)亂:________________________

          (2)衡:________________________

          小題2:(4分)把下列兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

          ⑴故天將降大任于斯人也。

          ⑵征于色發(fā)于聲而后喻。

          小題3:(2分)本文作者從個人_________的事例再說到統(tǒng)治者的________________________方略,最終提出了“生于憂患,死于安樂”的中心論點。

          參考答案:

          小題1:亂:擾亂;衡:通“橫”,梗塞、不順

          小題2:(1)所以上天將要把重大的責任落到這些人身上(2)表現(xiàn)在臉色上,并在聲音上表達出來,然后才能被人了解

          小題3:成才、治國。

          小題1:試題分析:亂在這里應該注意是使動用法,使……亂,翻譯成擾亂,衡是通假字,通“橫”。

          小題2:試題分析:翻譯時要注意⑴故是所以的意思,是是這樣的意思。⑵征是表現(xiàn)的意思,色是臉色。喻是明白的意思。

          小題3:試題分析: 選文第一段是從造就人才的角度來談的,選文第二段是從治理國家的`角度來談的。用最簡潔的語言來概括就是“成才”和“治國”。

          《生于憂患死于安樂》比較文言文閱讀及答案 5

          閱讀下面的文言文,回答1-4題 (10分)

          【甲】人恒過然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡,然后知生于憂患而死于安樂也。

          (選自《生于憂患,死于安樂》)

          【乙】孟子少時,誦,其母方織。孟子輟然中止。有頃,復誦。其母知其喧也,呼而問之:“何為中止?”對曰:“有所失,復得。”其母引刀裂其織,以此誡之,曰:“此織斷,能復續(xù)乎?”自是之后,孟子不復喧矣。

          (選自《韓詩外傳》卷9)

          1、解釋文中加點詞的含義。(2分)

          (1)人恒過然后能改 恒過: (2)其母引刀裂其織 裂:

          2、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

          (1)生于憂患,死于安樂。

          (2)自是之后,孟子不復喧矣。

          3、甲、乙兩文的`表達方式有什么不同?(2分)

          4、你認為乙文中孟母教子的方法有什么獨特的地方?這個故事說明了什么道理?(2分)

          參考答案:

          1、(1)常常犯錯誤 (1分) (2)割斷(1分)

          2、(1)因為憂患而得以生存,因沉迷安樂而衰亡。(2分)

          (2)從此以后,孟子不再因為分心而遺忘書中的內(nèi)容了。(2分)

          3、甲文以議論為主,語言精煉,分析透辟;乙文以敘述為主,用引刀裂織的方法明理,自然巧妙。(2分)

          4、孟母是用實際行動來教育孩子。說明了做任何事情都要全神貫注、一心一意的道理。(3分)

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