寫給延川的一位盲者閱讀理解答案
寫給延川的一位盲者
王國(guó)平
�、拍愕倪@一聲吼，徑直地刺破了我的慵懶，掐著一枚大棗的手，停在了半空中，送不到嘴邊。
�、蒲影彩醒哟ǹh土崗鄉(xiāng)的程家大院，四圍的黃土粗糲，顯得狂躁，似乎時(shí)刻準(zhǔn)備隨風(fēng)而起，來(lái)一個(gè)漫天飛舞。院落的裝飾主打艷艷的紅，一派高貴與莊嚴(yán)。坐在舞臺(tái)下邊觀看這場(chǎng)鄉(xiāng)間演出的游客，來(lái)自四面八方，車馬勞頓了一天，茶余飯后，準(zhǔn)備在歌舞之間舒緩心境，獲取一份愜意。但此時(shí)此刻，狂躁、高貴、愜意，似乎都甘愿往后退卻幾步，畢恭畢敬地立在一旁。
�、瞧岷诘囊�，到處填滿了你的聲息。經(jīng)由麥克風(fēng)的鼎力相助，這一聲吼，撞擊著夜的寧?kù)o，流淌千百年的黃河水應(yīng)該聽見(jiàn)了，乾坤灣——黃河在蒼茫大地上畫下的一道最美的弧線——也應(yīng)該能聽見(jiàn)。
�、饶惚蝗藬v扶著上臺(tái)，光白辣辣的，你是否有些許的感覺(jué)？你坐定，整理身邊的`家伙。你抱著的，應(yīng)該是一把琵琶，但比一般所見(jiàn)的琵琶要大一號(hào)，要糙一些。盡管我并不熟諳器樂(lè)，但私下感覺(jué)這樣的琵琶不適合彈奏那些經(jīng)典曲目，比如《十面埋伏》《春江花月夜》《昭君出塞》，它就適合與這樣的吼貼在一起，它就應(yīng)該在這樣的場(chǎng)合亮相。
�、赡愕淖笸壬辖壛藘蓧K木板，據(jù)說(shuō)這叫“甩板”；右手綁了一串小木板，還說(shuō)，這叫“嘛喳喳”。你右手一邊彈奏“琵琶”，“嘛喳喳”隨之動(dòng)起來(lái)，左腿有規(guī)律地晃，“甩板”開始工作，這個(gè)曲子的節(jié)奏也就有了。你一個(gè)人，干了一個(gè)樂(lè)隊(duì)的活兒。
�、誓闼坪踹�是個(gè)新手，有點(diǎn)不適應(yīng)這樣的場(chǎng)面。盡管舞臺(tái)中央只有你一個(gè)，你還在等，靜靜地坐著，過(guò)了一陣，你朝旁邊說(shuō)了一句什么，大概是說(shuō)，可以開始了么？
�、说玫搅藴�(zhǔn)許，你就彈了起來(lái)，唱了起來(lái)——
�、桃婚_腔，你就把這個(gè)世界給籠罩了。
�、瓦@不是唱，這是吼。
�、文愕穆曇艉茉�，跟陜北的黃土同一個(gè)脾氣。盡管聽不明白此中傳遞了一些什么內(nèi)容，但硬是讓人坐不安穩(wěn)，曲調(diào)如一團(tuán)暖陽(yáng)，將人裹緊，熱辣辣的，不得喘息。
⑾嗓子仿佛就是你的武器，里邊存有上百發(fā)子彈。你領(lǐng)取了任務(wù)，立即把自己擺到了急先鋒的位置上，將庫(kù)存的子彈一一射將出來(lái)，而且是掃射，不留情面，不留死角，方圓成了你的領(lǐng)地，你在攻克一個(gè)又一個(gè)的山頭，插上鐫刻著你名字的旗幟。
�、械桥_(tái)時(shí)，你的右腳墊了一塊方磚�；蛟S人家覺(jué)得這樣你還是有些不便，于是，在你吼的途中，有人又拿了一塊方磚，壘在你的右腳下。這應(yīng)該算個(gè)意外，但是你沒(méi)有出戲，毫不在意，你仰頭，整個(gè)身軀都在向上張望，感覺(jué)在發(fā)出天問(wèn)，問(wèn)得酣暢淋漓，問(wèn)得蕩氣回腸。
⒀你到底在叩問(wèn)什么？你的眼睛看不見(jiàn)這個(gè)世界，你的內(nèi)心有著何樣的悲楚與歡欣？
�、叶俗谂_(tái)下的這些人，抱著消遣娛樂(lè)的期許而來(lái)。桌子上擺著狗頭棗，紅晃晃的，咬一口，滿嘴的香，齒間殘留著甜意。這當(dāng)然是一把好棗，但似乎不太適合你的節(jié)目。你在吼，吼得那么歡，誰(shuí)還有閑趣留意嘴邊的香，齒間的甜？
�、幽纤卧�(shī)人陸游有兩句詩(shī)，“斜陽(yáng)古柳趙家莊，負(fù)鼓盲翁正作場(chǎng)”，說(shuō)的是日落西山的時(shí)候，全村人都在柳樹下聽盲人說(shuō)書。在他的筆下，聆聽說(shuō)書充滿了儀式感。一種文化，就這樣承繼下來(lái)了。
⒃你的聲音富于原初的沖動(dòng)，它就是從這片黃土地里長(zhǎng)出來(lái)的。
�、漳欠N原初的沖動(dòng)給人的震撼，依然在。你穩(wěn)穩(wěn)地接過(guò)“衣缽”，以自己吼出來(lái)的每一個(gè)聲息，砸向后來(lái)者的心坎。
�、诌@是黃土地里的蘊(yùn)藏，也激蕩在黃河水的深處，成為這方水土的一個(gè)烙印，一枚象征。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》有刪節(jié)）
15、簡(jiǎn)要分析前三段的作用。（4分）
答：通過(guò)描寫“我”的表現(xiàn)、說(shuō)書開始前后場(chǎng)景氛圍的變化及周圍環(huán)境，有力地渲染了說(shuō)書者開場(chǎng)帶給人們的震撼（2分），設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者興趣（1分）；引出下文對(duì)延川盲者的描寫（1分）。
17、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章運(yùn)用第二人稱寫盲者的好處。（4分）
答： ①便于直接對(duì)話；拉近作者與盲者的距離；②更易于表達(dá)對(duì)延川盲者的贊頌之情；③與文章的題目“寫給延川的一位盲者”相照應(yīng)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。每點(diǎn)各2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可）
18、你認(rèn)為延川盲者的表演為什么能給作者留下深刻的印象？結(jié)合全文加以分析。（7分）
答：⑴盲者聲音高亢，唱腔獨(dú)具一格，極具震撼力；
�、泼ふ邔Ｗ⒈硌�，置身戲中，受外界干擾亦不出戲；
�、敲ふ呷谧约旱母星橛谧髌分�，表現(xiàn)力強(qiáng)，讓聽眾深受感染；
⑷盲者繼承了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)說(shuō)書藝術(shù)精髓，有著鮮明明的地方特色。
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