低頭族你錯過了什么閱讀答案
“低頭族”，你錯過了什么
�、俸萌R塢動畫大片《機器人總動員》中，描述了公元2700年時人們的生活：那時的人類文明高度發(fā)達，但由于過度依賴智能設備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時每刻面對的只有一個支在他們眼前的電腦屏幕。除了和屏幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無法生存……他們就是傳說中的“低頭族”。
�、谑聦嵣希澜绺鞯刂悄苁謾C普及之處，地鐵里、公交車上、工作會議上、課堂上、餐桌上、排隊時，甚至駕車時，總有很多人低著頭，手里拿著手機或是平板電腦，手指在觸摸屏上來回滑動，所有的注意力都集中在手中發(fā)亮的方寸屏幕上，對身邊的世界漠不關心。
③首都師范大學心理咨詢中心的一項調(diào)查顯示：77％的人每天開機12小時以上，33．55％的人24小時開機，65％的人表示“如果手機不在身邊會有些焦慮”，超過九成的人離不開手機。智能手機帶來的負面作用，現(xiàn)在已經(jīng)開始顯現(xiàn)了。
�、馨l(fā)表在《驗光和視覺科學》期刊上的一項研究指出，人們通過手機閱讀文本信息或上網(wǎng)時，眼晴會比手里拿著一本書或一張報紙離得更近，這意味著，眼睛聚焦手機圖文更費勁，更容易導致頭痛和雙眼疲勞等問題。
�、蓍L時間使用智能手機，會導致眼部結膜血管充血，甚至出現(xiàn)刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長期低頭看手機還會引起頸椎問題，半個小時到一個小時的低頭就可引起頸部的疲勞，時間長久會引起椎間盤退型性病變、骨質(zhì)增生，進而壓迫血管和神經(jīng)。此外，長期玩手機還會引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題。
�、抟�?qū)Ｗ⒂谑謾C而引發(fā)的各類事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手機導致人們左右看的幾率減少了20％，遭遇交通事故的幾率增加了43％。美國俄亥俄州立大學的一項統(tǒng)計顯示，因?qū)Ｗ⒂谑謾C而導致的傷害事件近年來明顯上升。2007年有600名行人因看手機而受傷，2010年這個數(shù)字增加到1500人，研究學者警告說：如果這一趨勢繼續(xù)發(fā)展的話，類似的傷害事件將在未來5年增長一倍。
⑦埋頭于網(wǎng)絡世界，帶來的不僅是對身體的傷害，還有對人們精神世界的影響。2012年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯。飯桌上，老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子一個個拿著手機玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。
�、嘤忻襟w評論稱：老人摔盤離席是現(xiàn)代社會生活的一個典型切片，手機引發(fā)的各種情感危機，在社會的各個角落里不斷重復上演。沉醉于手機的虛擬空間，消解了社會倫理，致使人與人之間的關系變得冷漠、隔閡�！笆澜缟献钸h的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機。”網(wǎng)上廣為流傳的這句話，反映了人們對人際交往中手機這個角色的復雜心態(tài)。
小題1:選文開頭由好萊塢動畫大片《機器人總動員》寫起，有什么作用?(2分)
小題2:文中第⑥段畫線句運用了哪些說明方法?有什么作用?(3分)
小題3:本文的說明順序是什么?請結合文章內(nèi)容具體分析。(4分)
小題4:下面句子中加點的詞能否刪掉，為什么?(2分)
除了和屏幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無法生存……他們就是傳說中的“低頭族”。
小題5:《奇妙的克隆》一文中說，“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”，請以手機為例，談談你對這句話的理解。(2分)
小題1:作用:一是激發(fā)讀者的閱讀興趣．二是引出本文說明對象—低頭族
小題2: (3分)運用了列數(shù)字、作比較的說明方法(2分．答對一種得l分)．具體、準確地說明了專注于手機而導致的'傷害事件明顯上升((1分)．
小題3: (4分)本文采用邏輯順序(1分)．由好萊塢動畫大片，引出說明對象．并說明“低頭族”的種種表現(xiàn):再說明長時間使用千機對身體造成的傷害(1分)．最后說明長時間使用手機還會對人們的精神世界帶來影響((1分)。
小題4: (2分)加點詞不能別掉�！皫缀酢币辉~表限制(1分)，若刪去．句子的意思變成了人們離開屏幕就完全無法生存，過于絕對�！皫缀酢庇迷谶@里體現(xiàn)說明文語言的準確性。
小題5: (2分)手機帶來的悲、喜兩方面各1分．意對即可。示例:“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”，手機的出現(xiàn)有利有弊。有了手機，人與人聯(lián)系更方便，溝通更便捷:利用手機上網(wǎng)，自由靈活．信息量大．但是隨著手機的廣泛使用，帶來的不僅是對身體的傷害，還有對人精神世界的影響．(手機引發(fā)各種情感危機，消解了社會倫理，使人與人之間的關系變得冷漠、隔閡．)
小題1:試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學生對重要段落作用的掌握。方法合格規(guī)律：說明文引用小故事的作用一般是，激發(fā)讀者興趣，引出說明對象兩個作用，要求學生識記。
小題2:試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學生對說明方法作用的理解和把握。方法：識記常見的說明方法及作用。舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切， 以便讀者理解， 使內(nèi)容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。（2）分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以 說明，將復雜的事物說清楚，條理清晰。（3）列數(shù)字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學，更準確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉 的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對象的特點突出。（5）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準確揭示事物 的本質(zhì)，使說明更科學、更準確、更精練、更嚴密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性結合語境具體分析即可。
小題3:試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學生對說明順序的理解和把握。方法：說明文的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序和空間順序都有比較明顯的標志詞，所以本文采用的是邏輯順序。結合思路分析即可。
小題4:試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學生對說明語言特點的理解和把握。解題規(guī)律：此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然后從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準確性、平實性、周密性和科學性。然后結合具體語境進行分析。
小題5:試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學生對課文內(nèi)容的理解和把握。解題規(guī)律：結合內(nèi)容寫出手機用用的優(yōu)缺點即可。
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