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《我最好的老師》閱讀答案
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都離不開(kāi)閱讀答案，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《我最好的老師》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
�、賾烟厣壬痰氖橇昙�(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說(shuō)那是種夜行獸，冰川期中無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說(shuō)，一邊把一個(gè)頭骨傳來(lái)傳去，我們都作了筆記，后來(lái)又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。
�、谒盐业脑嚲磉�給我時(shí)，我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。
�、垡欢ㄓ惺裁吹胤脚e(cuò)了!我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫(xiě)的呀!接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒(méi)及格。發(fā)生了什么事?
�、芎芎�(jiǎn)單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以，我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎?
⑤不用說(shuō)，我們都?xì)鈮牧�。這種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)?這種老師算什么老師?
�、尬覀儽驹撏茢喑鰜�(lái)的，懷特森說(shuō)道。畢竟，正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實(shí)那是貓的頭骨)時(shí)，他不是告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字�？晌覀円稽c(diǎn)沒(méi)有起疑心。
⑦他說(shuō)我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽?jī)記錄簿上的。他也真這么做了。
⑧懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)了，或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說(shuō)出來(lái)。
�、嵘蠎烟厣壬恼n，每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來(lái)。有一次他對(duì)我們說(shuō)他的大眾牌轎車(chē)是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過(guò)的駁論。他不肯放過(guò)我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。
�、馕覀儼盐覀冞@種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來(lái)了問(wèn)題。我們的歷史老師講著講著，會(huì)有人清清嗓子，說(shuō)道：“凱蒂旺普斯�！�
�、先绻医o我們的學(xué)校危機(jī)提出個(gè)解決辦法的話(huà)，我一定會(huì)提出懷特森先生。我沒(méi)做出過(guò)什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個(gè)人的眼睛，告訴他他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時(shí)候是很有趣的。
�、羞@里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺(jué)察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽(tīng)，他驚駭極了�！八辉撓襁@樣捉弄你們的�！蹦切W(xué)老師說(shuō)道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯(cuò)了。
閱讀題1
1.“班里的每個(gè)人都沒(méi)及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是什么?
2.為什么說(shuō)對(duì)于這個(gè)編造出來(lái)的故事，“我們本該推斷出來(lái)的”?
3.“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么?
4.當(dāng)歷史老師上課時(shí)，有人說(shuō)“凱蒂旺普斯”這意味著什么?
5.從對(duì)待懷特森老師的態(tài)度變化上看，本文采用的手法是______；這樣寫(xiě)的好處是____。
6.本文介紹懷特森老師哪幾件事？這幾件事共同說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？
參考答案：
1.表面原因：“給的答案是錯(cuò)的，錯(cuò)的答案不能得分。”實(shí)質(zhì)原因：學(xué)生們沒(méi)有懷疑精神。
2.此題從文中第⑥段即可找到答案：正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時(shí)，他告訴我們有關(guān)這種動(dòng)物一切都沒(méi)有遺留下來(lái)。
3.大膽懷疑的精神，敢于發(fā)問(wèn)的勇氣。
4.意味著對(duì)老師所講的內(nèi)容產(chǎn)生了懷疑。
5.先抑后揚(yáng)使讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)。
6.兩件事：一是關(guān)于凱蒂旺普斯的故事；一是老師說(shuō)他的汽車(chē)是活的生物。說(shuō)明懷特森老師時(shí)刻注意教給學(xué)生要有懷疑精神和堅(jiān)持真理的毅力。
閱讀題2
1.“班里的每個(gè)人都沒(méi)及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是：
①：
�、冢�
2.為什么說(shuō)對(duì)于這個(gè)編造出來(lái)的故事，“我們本該推斷出來(lái)的”?(不超過(guò)30個(gè)字)
3.為什么對(duì)于這次測(cè)驗(yàn)，“我們都?xì)鈮牧恕?而后來(lái)當(dāng)我轉(zhuǎn)述給一個(gè)小學(xué)老師時(shí)，卻“告訴他全錯(cuò)了?”
�、伲�
②：
4.我從懷特森老師那學(xué)到了什么?(不超過(guò)15個(gè)字)
5.當(dāng)歷史老師上課時(shí)，有人說(shuō)“凱蒂旺普斯”，這意味著什么?
6.本文介紹了懷特森老師哪幾件事?這幾件事共同說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題?
答案:
1.表面：錯(cuò)的答案沒(méi)能得分。實(shí)質(zhì)：學(xué)生們沒(méi)有懷疑的精神。
2.因?yàn)檎?dāng)傳凱蒂旺普斯的頭骨時(shí)，他告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)。
3.“氣”是沒(méi)有理解老師的真正意圖；后來(lái)是因?yàn)閺睦蠋熌菍W(xué)到了寶貴的懷疑精神。
4.大膽的懷疑精神，敢于發(fā)問(wèn)的勇氣。
5.意味著對(duì)老師所講的內(nèi)容產(chǎn)生了懷疑。
6.兩件事：一是關(guān)于凱蒂旺普斯的故事；一是老師說(shuō)他的汽車(chē)是活的生物。說(shuō)明了懷特森老師時(shí)刻注意教給學(xué)生要有懷疑精神和堅(jiān)持真理的毅力。
閱讀題3
1、懷特森先生在第一堂課上給同學(xué)們介紹了一種什么動(dòng)物？
答：懷特森先生在第一堂課上給同學(xué)們介紹了一種叫做凱蒂旺普斯的夜行獸。
2、同學(xué)們?cè)跍y(cè)驗(yàn)中為什么都得了零分？
答：因?yàn)橛嘘P(guān)凱蒂旺普斯的一切都是懷特森先生編造出來(lái)的，這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)，所以同學(xué)們根據(jù)錯(cuò)誤的信息做的筆記和答案都是錯(cuò)的，因此得了零分。
3、懷特森先生為什么要這么做？
答：懷特森先生這么做是為了讓同學(xué)們明白，課本和老師都不是一貫正確的，事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確。他要同學(xué)們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)了，或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說(shuō)出來(lái)。
4、懷特森先生的教學(xué)方法給同學(xué)們帶來(lái)了什么影響？
答：懷特森先生的教學(xué)方法讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了懷疑和獨(dú)立思考，他們開(kāi)始質(zhì)疑課本和老師的信息，并勇于提出自己的觀點(diǎn)。這種嶄新的懷疑主義被同學(xué)們帶進(jìn)了所有課的課堂，給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來(lái)了問(wèn)題。
5、文章中提到的“凱蒂旺普斯”在歷史課上被同學(xué)們提及，這說(shuō)明了什么？
答：這說(shuō)明了同學(xué)們已經(jīng)將懷特森先生教給他們的懷疑主義精神應(yīng)用到了其他課程中，他們開(kāi)始質(zhì)疑歷史老師的信息，并試圖用“凱蒂旺普斯”這個(gè)虛構(gòu)的例子來(lái)提醒老師，不要輕信課本和權(quán)威。
6、作者對(duì)懷特森先生的教學(xué)方法持什么態(tài)度？
答：作者對(duì)懷特森先生的教學(xué)方法持肯定態(tài)度。他認(rèn)為從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，即一種正視著某個(gè)人的眼睛，告訴他他錯(cuò)了的勇氣。同時(shí)，懷特森先生還讓同學(xué)們看到，這么做有時(shí)候是很有趣的。
7、文章最后一段提到的小學(xué)老師對(duì)懷特森先生的教學(xué)方法有何看法？作者又是如何回應(yīng)的？
答：小學(xué)老師認(rèn)為懷特森先生不該這樣捉弄同學(xué)們。但作者正視著小學(xué)老師的眼睛，告訴他全錯(cuò)了。這再次體現(xiàn)了作者從懷特森先生那里學(xué)到的懷疑和獨(dú)立思考的精神。
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