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貝多芬閱讀答案（精選16篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們都不可避免地會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編整理的貝多芬閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
貝多芬閱讀答案 1
貝多芬的童年
羅曼.羅蘭
魯特維克.范.貝多芬，1770年十二月十六日生于科隆附近的篷恩，一所破舊屋子的閣樓上。他的出身是弗拉芒族。父親是一個(gè)不聰明而酗酒的男高音歌手。母親是女仆，一個(gè)廚子的女兒，初嫁男仆，夫死再嫁貝多芬的父親。
艱苦的童年，不像莫扎爾德般享受過(guò)家庭的溫情。一開(kāi)始，人生于他就顯得是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。父親想開(kāi)拓他的音樂(lè)天分，把他當(dāng)作神童一般炫耀。四歲時(shí)，他就被整天的釘在洋琴前面，或和一架提琴一起關(guān)在家里，幾乎被繁重的工作壓死。他的不致永遠(yuǎn)厭惡這藝術(shù)總算是萬(wàn)幸的了。父親不得不用暴力來(lái)迫使貝多芬學(xué)習(xí)。他少年時(shí)代就得操心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，打算如何掙取每日的面包，那是來(lái)得過(guò)早的重任。十一歲，他加入戲院樂(lè)隊(duì)；十三歲，他當(dāng)大風(fēng)琴手。一七八七年，他喪失了他熱愛(ài)的母親。“她對(duì)我那么仁慈，那么值得愛(ài)戴，我的最好的朋友!噢!當(dāng)我能叫出母親這甜蜜的名字而她能聽(tīng)見(jiàn)的時(shí)候，誰(shuí)又比我更幸福?”她是肺病死的；貝多芬自以為也染著同樣的病癥；他已常常感到痛楚；再加比病魔殘酷的憂(yōu)郁。十七歲，他做了一家之主，負(fù)著兩個(gè)兄弟的教育之責(zé)；他不得不羞慚地要求父親退休，因?yàn)樗锞疲荒苤鞒珠T(mén)戶(hù)：人家恐怕他浪費(fèi)，把養(yǎng)老俸交給兒子收領(lǐng)。這些可悲的事實(shí)在他心上留下了深刻的創(chuàng)痕。他在篷恩的一個(gè)家庭里找到了一個(gè)親切的依傍，便是他終身珍視的勃羅寧一家�？蓯�(ài)的愛(ài)萊奧諾.特.勃羅寧比他小二歲。他教她音樂(lè)，領(lǐng)她走上詩(shī)歌的路。她是他的童年伴侶；也許他們之間曾有相當(dāng)溫柔的情緒。后來(lái)愛(ài)萊奧諾嫁了韋該勒醫(yī)生，他也成為貝多芬的知己之一；直到最后，他們之間一直保持著恬靜的友誼，那是從韋該勒、愛(ài)萊奧諾和貝多芬彼此的書(shū)信中可以看到的。當(dāng)三個(gè)人到了老年的時(shí)候，情愛(ài)格外動(dòng)人，而心靈的年青卻又不減當(dāng)年。
貝多芬的童年盡管如是悲慘，他對(duì)這個(gè)時(shí)代和消磨這時(shí)代的地方，永遠(yuǎn)保持著一種溫柔而凄涼的回憶。不得不離開(kāi)篷恩、幾乎終身都住在輕佻的都城維也納及其慘淡的近郊，他卻從沒(méi)忘記萊茵河畔的故鄉(xiāng)，壯嚴(yán)的父性的大河，像他所稱(chēng)的“我們的父親萊茵”；的確，它是那樣的生動(dòng)，幾乎賦有人性似的，仿佛一顆巨大的靈魂，無(wú)數(shù)的思想與力量在其中流過(guò)；而且萊茵流域中也沒(méi)有一個(gè)地方比細(xì)膩的篷恩更美、更雄壯、更溫柔的了，它的濃蔭密布，鮮花滿(mǎn)地的坂坡，受著河流的沖擊與撫愛(ài)。在此，貝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中的夢(mèng)境，——慵懶地拂著水面的草原上，霧雰籠罩著的白楊，叢密的矮樹(shù)，細(xì)柳和果樹(shù)，把根須浸在靜寂而湍急的水流里，——還有是村落，教堂，墓園，懶洋洋地睜著好奇的眼睛俯視兩岸，——遠(yuǎn)遠(yuǎn)里，藍(lán)色的七峰在天空畫(huà)出嚴(yán)峻的側(cè)影，上面矗立著廢圮的古堡，顯出一些瘦削而古怪的輪廓。他的心對(duì)于這個(gè)鄉(xiāng)土是永久忠誠(chéng)的；直到生命的終了，他老是想見(jiàn)故園一面而不能如愿�！拔业募亦l(xiāng)，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開(kāi)它時(shí)毫無(wú)兩樣。”
習(xí)題
1．“再加比病魔殘酷的憂(yōu)郁”是指的什么？
_______________________________________________________________
2．“這些可悲的事實(shí)在他心上留下了深刻的創(chuàng)痕�！币痪渲械摹翱杀�.事實(shí)”是指的什么？
_______________________________________________________________
3．文章中關(guān)于貝多芬家鄉(xiāng)的景物的描寫(xiě)，與文中哪段話是相互照應(yīng)的？
_______________________________________________________________
4．“人生于他就顯得是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)�！币痪湓捴械摹氨瘧K而殘暴”應(yīng)如何理解？
_______________________________________________________________
5．“直到生命的終了，他老是想再見(jiàn)故園一面而不能如愿”突出了貝多芬怎樣的思想感情？
_______________________________________________________________
閱讀答案
1．他在1816年時(shí)說(shuō)：“不知道死的人真是一個(gè)可憐蟲(chóng)，我從15歲上已經(jīng)知道�！笨梢�(jiàn)指的是死亡，他總以為自己也染上了和母親同樣的病，將不久于人世。
2．指的是負(fù)著兩個(gè)兄弟的教育之責(zé)；父親酗酒不能主持門(mén)戶(hù)，人家要貝多芬去領(lǐng)父親的養(yǎng)老俸。
3．我的家鄉(xiāng)，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開(kāi)它時(shí)毫無(wú)兩樣。
4．①過(guò)早失去了母親。
�、诟赣H用暴力迫使他學(xué)習(xí)；幾乎被繁重的工作壓死；少年時(shí)代就得操心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，打算如何掙取每日的面包。
5．極其熱愛(ài)和眷戀自己的家鄉(xiāng)。
�。ㄒ馑紝�(duì)即可）
嚴(yán)肅而善良，熱愛(ài)自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂(lè)。
貝多芬閱讀答案 2
鄉(xiāng)下一間（A.簡(jiǎn)樸 B.簡(jiǎn)陋 C.簡(jiǎn)單）的旅店里躺著一位客人。他正閉目（A.觀賞 B.傾聽(tīng) C.欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。
“這是誰(shuí)彈的呢？”突然，滴答一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼往天花板上瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的'眼里，他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊；“來(lái)人，來(lái)人呀！”
“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張的跑進(jìn)來(lái)。
“樓上是誰(shuí)，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。
服務(wù)員看著滴下的水答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！”
“哦！是貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立刻消了大半。
“要不，我去關(guān)照一下，讓他不要讓水流下來(lái)？”
“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”
旅客輕步走上樓去，透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬先生正（A.集中精力 B.全神貫注 C.津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（A.納悶 B.苦悶 C.思索），突然看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。��！原來(lái)貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了好久才離開(kāi)，當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗感嘆道：“真努力��！怪不得是位偉大的音樂(lè)家�！�
習(xí)題
1.樓上滴水的原因是什么？
答：
答案解析：
貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
2.在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞,將正確的選項(xiàng)填在下面括號(hào)中。
�。� ）（ ）（ ）（ ）
正確答案：B B B A
3.給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。
A.偉大的音樂(lè)家
B.漏水了
C.優(yōu)美的鋼琴聲
正確答案：A
4.客人為什么不讓服務(wù)員打擾貝多芬？
答：
答案解析：
看到貝多芬這么忘我、勤奮地練習(xí)鋼琴，旅客內(nèi)心充滿(mǎn)敬佩，不忍心打斷他練琴。
貝多芬閱讀答案 3
鄉(xiāng)下一間（ ）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。
“這是誰(shuí)彈的呢？”他正想著，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人呀！”
“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)。
“樓上是誰(shuí)，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。
服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！”
“哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立刻消了大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？”
“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”
旅客輕步上樓去，透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬正（ ）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（ ），突然看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊，原來(lái)貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿(mǎn)了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開(kāi) 當(dāng)他下樓時(shí) 不禁暗暗感嘆道 真努力啊 怪不得是位偉大的音樂(lè)家
好詞：慌慌張張、冷卻、滿(mǎn)身大汗
佳句：琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。
習(xí)題
1.給加橫線的字選擇正確的`讀音。
彈琴（ ）
A.tán
B.dàn
高亢（ ）
A.hánɡ
B.kànɡ
門(mén)縫（ ）
A.fèn
B.fènɡ
怒氣（ ）
A.nù
B.lù
正確答案：ABBA
2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
旅客輕步上樓去，透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬正（ ）地彈著。
A.津津有味
B.全神貫注
C.集中精力
正確答案：B
3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
鄉(xiāng)下一間（ ）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。
A.簡(jiǎn)單
B.簡(jiǎn)陋
C.簡(jiǎn)樸
正確答案：B
4.給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.，，，�。�
B.，，：“！。”
C.。，：！。
正確答案：B
5.本文的主人公應(yīng)該是（ ）。
A.作者
B.貝多芬
C.旅客
D.服務(wù)員
正確答案：B
6.本文的中心思想是（ ）。
A.贊揚(yáng)貝多芬勤學(xué)苦練的精神。
B.表達(dá)一位旅客對(duì)貝多芬刻苦練習(xí)彈琴藝術(shù)的敬佩之情。
C.贊揚(yáng)貝多芬高超的彈琴藝術(shù)。
正確答案：A
7.請(qǐng)為文章選個(gè)合適的標(biāo)題。
A.貝多芬
B.琴聲
C.旅店水滴
正確答案：A
貝多芬閱讀答案 4
鄉(xiāng)下一間簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。
“這是誰(shuí)彈的呢？”他正想著，突然，“嘀答”一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開(kāi)眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。
他跳了起來(lái)，（）：“來(lái)人，來(lái)人呀！”
“什么事，先生？”服務(wù)員（）。
“樓上是誰(shuí)，怎么往地板上倒水？”旅客（）。
服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的.大音樂(lè)家貝多芬先生！”
“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客（）。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？”
“不，不！你不要去打擾他，我自己去看看吧！”
旅客輕步上樓去，透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬正全神貫注地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶，突然看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊，原來(lái)貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿(mǎn)了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開(kāi)__當(dāng)他下樓時(shí)__不禁暗暗感嘆道__真努力啊__怪不得能成為偉大的音樂(lè)家
習(xí)題
1、給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2、用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)優(yōu)美鋼琴聲的句子。
3、樓上滴水的原因是___________________________。
4、仔細(xì)閱讀人物說(shuō)話的內(nèi)容，在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的內(nèi)容，要求體現(xiàn)人物內(nèi)心的感受。
5、你認(rèn)為貝多芬成功的原因是什么？
答案：
1.。，：“！�！�
2.琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴般震撼著大地。
3.貝多芬練琴練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿(mǎn)了一地，順著板縫滴到樓下去了
4.大聲喊、慌慌張張跑過(guò)來(lái)說(shuō)、生氣地問(wèn)、怒氣消了大半
5.提示：圍繞勤奮來(lái)寫(xiě)即可。
貝多芬閱讀答案 5
高貴的靈魂
�、儇惗喾�-----世界上無(wú)數(shù)的人被他的音樂(lè)所感動(dòng)，所震撼，不僅僅是他的音樂(lè)，還有他的高貴的靈魂。
②貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。先是一個(gè)明凈如水的早晨，然后突然之間巨大的陰影擲過(guò)，悲壯的雷吼，充滿(mǎn)著聲響的、可怖的靜默，一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)，有如《英雄交響樂(lè)》與《第五交響樂(lè)》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂(lè)依然是歡樂(lè)，悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。即使快樂(lè)本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混和著一種熱病，一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書(shū)中有言:“噢,人生多美,但我是永遠(yuǎn)受著毒害……�！秉S昏來(lái)臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響樂(lè)》的開(kāi)始�！蝗�，當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。
�、哿_曼羅蘭曾這樣贊美貝多芬的《第九交響曲》：“什么樣的征服可與之相媲美？波拿巴的哪一次戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜哪一天的陽(yáng)光達(dá)到了這種超凡努力的光榮？獲得這種心靈從未獲得的最輝煌的勝利？一個(gè)貧困、殘疾、孤獨(dú)、痛苦造就的不幸的人，一個(gè)世界不給他歡樂(lè)的人，竟創(chuàng)了歡樂(lè)帶給人間！正像他用一句豪言壯語(yǔ)所說(shuō)的那樣，他以自己的苦難在鑄就歡樂(lè)。在那句豪言壯語(yǔ)中，濃縮了他的人生，并成為一切勇敢的心靈的箴言：用苦痛換來(lái)歡樂(lè)。”
�、芤恍南蛏�，愛(ài)自由高于一切。就是面對(duì)御座，也決不背叛真理。貝多芬說(shuō)： “君王們和親王們完全可以造就一些教授和機(jī)要參議；他們可以給后者以各種各樣的頭銜和勛章；但是他們無(wú)法造就偉大的人物，無(wú)法造就超脫于庸俗社會(huì)的心靈；——而當(dāng)像我和歌德這樣的兩個(gè)人在一起時(shí)，這幫大人先生們應(yīng)該感覺(jué)到我們的偉大。”歌德，這位德國(guó)偉大的詩(shī)人、思想家，也是受人們愛(ài)戴的。但是他比貝多芬高貴的靈魂卻顯得遜色。貝多芬曾講述他與歌德一起散步的情景：“在歸來(lái)的路上，我們遇見(jiàn)全體貴族。我們老遠(yuǎn)就看見(jiàn)他們了。歌德便掐開(kāi)我的手臂，立于大路旁。我白費(fèi)口舌地對(duì)他說(shuō)了我想
說(shuō)的所有的話。但我就是未讓他多走一步。于是，我把帽子壓得很低，扣上外套上的鈕扣，倒背著手，鉆進(jìn)密集的人群中去。親王們和朝臣們排隊(duì)恭迎；……我覺(jué)得好玩地看著皇家車(chē)馬在歌德面前經(jīng)過(guò)。他立于路邊，低低地彎著腰，帽子拿在手里�！笔潞�，貝多芬毫不留情地把歌德狠狠地訓(xùn)斥了一通。對(duì)此歌德耿耿于懷，永遠(yuǎn)不原諒貝多芬了。
�、�18世紀(jì)末的維也納是音樂(lè)氣氛最濃的城市，當(dāng)時(shí)在顯赫貴族的客廳里，音樂(lè)表演成了一件高尚和時(shí)髦的事。所以貝多芬也就經(jīng)常處在貴族及頭面人物的包圍之中�？伤偸歉吒甙浩鹚仟{子般的大頭顱，從不獻(xiàn)媚于任何人，顯示出比貴族還要高貴。
⑥有一次，在利西諾夫斯基公爵的莊園里，來(lái)了幾位“尊貴”的客人，正是侵占了維也納的拿破侖軍官。當(dāng)時(shí)貝多芬正住在公爵的莊園里，當(dāng)軍官們從主人那里得知后，公爵便請(qǐng)求貝多芬為他們演奏一曲。貝多芬絕不愿為侵略者演奏，斷然拒絕，猛地推開(kāi)客廳大門(mén)，在傾盆大雨中憤然離去，回到住處，他把利西諾夫斯基公爵給他的胸像摔個(gè)粉碎。并寫(xiě)了封信：“……公爵，你所以成為一個(gè)公爵，只是由于偶然出生；而我之所以成為貝多芬，完全是靠我自己，公爵現(xiàn)在有的是，將來(lái)也有的是，而貝多芬只有一個(gè)。”
⑦是的，一個(gè)人是出身貴族還是平民，不是自己決定的。但是一個(gè)人是選擇高貴還是低賤，卻完全可以由自己決定的。誠(chéng)如貝多芬所言，由于偶然的出身，世界上有無(wú)數(shù)的公爵，而歷史無(wú)情，這些曾顯赫一時(shí)的公爵一個(gè)個(gè)都灰飛煙滅，消失在歷史的長(zhǎng)河中。而貝多芬沒(méi)有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑。
習(xí)題
�。�1）下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（5分）
A．文章第二段用比喻修辭形象的告訴我們貝多芬戰(zhàn)勝苦難并創(chuàng)作《第九交響曲》的過(guò)程， 第三段告訴我們這一過(guò)程就像波拿巴的戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜的陽(yáng)光那樣，讓人心靈獲得了輝煌的勝利。
B．貝多芬之所以訓(xùn)斥歌德一通，是因?yàn)樗J(rèn)為歌德就像君王們和親王們一樣，只是擁有地位和頭銜，沒(méi)有超脫庸俗社會(huì)的心靈。
C．貝多芬拒絕利西諾夫斯基公爵的請(qǐng)求，是因?yàn)樨惗喾矣幸活w熾熱的愛(ài)國(guó)之心，對(duì)公爵向入侵者阿諛?lè)畛械男袕礁械綉嵟?/p>
D．“公爵現(xiàn)在有的是，將來(lái)也有的.是，而貝多芬只有一個(gè)！”這句話充分體現(xiàn)了貝多芬對(duì)權(quán)貴的不屑，對(duì)自己獨(dú)特特點(diǎn)的肯定。
E．文章主要運(yùn)用了敘述的表達(dá)方式，兼有描寫(xiě)、抒情、議論，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)有血有肉、情感豐富、思想深刻的貝多芬形象，
�。�2）結(jié)合文本，概括貝多芬的“高貴的靈魂”體現(xiàn)的那些方面？（6分）
�。�3）文章第四段有兩處引用了貝多芬的話，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩處引用的作用。（6分）
�。�4）“一個(gè)人是出身貴族還是平民，不是自己決定的。但是，一個(gè)人是選擇高貴還是低賤，卻完全可以由自己決定的�！边@段文字可謂是思想深邃，讓人深思，請(qǐng)結(jié)合文本，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母形�。�?分）
答案：
（1）A、B
（A項(xiàng)錯(cuò)在“這一過(guò)程就像波拿巴的戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜的陽(yáng)光那樣，讓人心靈獲得了輝煌的勝利。”原文第三段是說(shuō)波拿巴的戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜的陽(yáng)光不能達(dá)到那樣。B項(xiàng)錯(cuò)在“只是擁有地位和頭銜，沒(méi)有超脫庸俗社會(huì)的心靈�！痹牡谒亩握f(shuō)“君王和親王們無(wú)法造就偉大的人物，無(wú)法造就超脫于庸俗
社會(huì)的心靈——而當(dāng)像我和歌德這樣的兩個(gè)人在一起時(shí)，這幫大人先生們應(yīng)該感覺(jué)到我們的偉大�！笨芍隙烁璧碌膫ゴ�。）（5分，答對(duì)l項(xiàng)得3分，答對(duì)2項(xiàng)得5分。）
�。�2）①用苦難換來(lái)歡樂(lè)；
�、谝恍南蛏�，愛(ài)自由高于一切，不背叛真理；
�、蹫槿苏保徽~媚權(quán)貴?不給侵略者演奏。（每一點(diǎn)2分）
（3）①第一處引用貝多芬對(duì)權(quán)貴們只能造就頭銜和勛章卻不能造就偉大人物的看法，直接表明了貝多芬對(duì)權(quán)貴的蔑視和對(duì)自己的偉大的認(rèn)識(shí)；（2分）
�、诘诙幰秘惗喾覕⑹鏊c歌德面對(duì)貴族的不同表現(xiàn)的事實(shí)，通過(guò)對(duì)比更形象的表現(xiàn)了貝多芬面對(duì)權(quán)貴不卑恭的品質(zhì)；（2分）
�、圻@兩處引用都為突出貝多芬“愛(ài)自由高于一切，面對(duì)御座也不背叛真理”的高貴靈魂提供了有力依據(jù)，使作者對(duì)他的評(píng)價(jià)更客觀、真實(shí)。（2分）
�。�4）①一個(gè)人出身的高貴是無(wú)法由自己決定的，但一個(gè)人靈魂的高貴卻可以由自己決定。（2分）
�、谪惗喾页錾碜悠矫�，但他憑借對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)與執(zhí)著，克服命運(yùn)的不公與生的不幸，創(chuàng)作出感動(dòng)、震撼世人的交響樂(lè)曲，用苦痛換來(lái)了歡樂(lè)，而且他心向自由，蔑視權(quán)貴，熱愛(ài)祖國(guó)；（2分）
�、圬惗喾覜](méi)有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑；（2分）
④生活中的我們出身可能有很大的差距，但我們不要計(jì)較出身的高低，更應(yīng)注意在意志、修養(yǎng)等方面提升自己，也使自己的靈魂高貴起來(lái)，從而成為對(duì)社會(huì)有益的人。（2分）
貝多芬閱讀答案 6
貝多芬出生于貧寒的家庭，父親是歌劇演員，性格粗魯，愛(ài)酗酒，母親則是個(gè)女仆。貝多芬本人相貌丑陋，童年和少年時(shí)代生活困苦，還經(jīng)常受到父親的打罵。貝多芬十一歲加入戲院樂(lè)隊(duì)，十三歲當(dāng)大風(fēng)琴手。他十七歲喪母，獨(dú)自一人承擔(dān)起教育兩個(gè)兄弟的責(zé)任。
1792年11月，貝多芬離開(kāi)了故鄉(xiāng)波恩，前往音樂(lè)之都維也納。不久，痛苦即叩響了他的生命之門(mén)。從1796年開(kāi)始，貝多芬耳朵日夜作響，聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退。起初，他獨(dú)自一人守著這可怕的秘密。1801年，他愛(ài)上了一位名叫朱麗埃塔的姑娘，但由于自己的殘疾（此時(shí)他已耳聾）以及朱麗埃塔的自私、虛榮，兩年后朱麗埃塔嫁給了一個(gè)伯爵。肉體與精神的雙重折磨都反映在他這一時(shí)期的作品（《幻想奏鳴曲》《克勒策奏鳴曲》）中。席卷歐洲的革命波及維也納，貝多芬的情緒開(kāi)始高漲，這時(shí)的作品有《英雄交響曲》《熱情奏鳴曲》。
1806年5月，貝多芬與布倫瑞克小姐訂婚，愛(ài)情的`美好產(chǎn)生了一系列偉大的作品。不幸的是，愛(ài)情又一次把他遺棄了，未婚妻和別人結(jié)婚了。不過(guò)，這時(shí)貝多芬正處于創(chuàng)作的極盛時(shí)期，對(duì)一切都無(wú)所顧慮。他受到了世人的矚目，但與光榮接踵而來(lái)的是最悲慘的時(shí)期：經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行。面對(duì)生活的苦難，似乎沒(méi)有什么能使貝多芬屈服，他以自己的創(chuàng)作風(fēng)格扭轉(zhuǎn)了維也納當(dāng)時(shí)輕浮的作風(fēng)。
1827年3月26日，貝多芬在風(fēng)雪交加的日子咽下了最后一口氣。
習(xí)題
1．畫(huà)去加粗字的錯(cuò)誤讀音。
窘迫（jiǒng? jūn） 酗酒（xiōng? xù） 叩響（ku? kōu） 似乎（sì shì）
2．在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
富�！� ） 漂亮——（ ） 增長(zhǎng)——（ ） 幸福——（ ）
3．辨析組詞。
幻（ ）虛（ ）矚（ ）折（ ）
幼（ ）慮（ ）囑（ ）拆（ ）
4．貝多芬在最悲慘的時(shí)期經(jīng)歷了哪些痛苦與磨難？
_____________________________________________________
5．讀完全文，你覺(jué)得貝多芬是一個(gè)怎樣的人？為什么？
_____________________________________________________
參考答案：
1．畫(huà)去：jūn xiōng kōu shì
2．貧寒 丑陋 衰退 悲慘
3．幻想 幼兒 謙虛 考慮 矚目 叮囑 打折 拆除
4．經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行。
5．點(diǎn)撥：可從貝多芬對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求和面對(duì)困難不屈服的精神兩方面談一談。
�。ù鸢覆晃ㄒ唬馑紝�(duì)即可）
貝多芬閱讀答案 7
�、倏腿诵⌒囊硪磉f過(guò)去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專(zhuān)注地凝視了一會(huì)兒：“好，你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛。”他說(shuō)，雖然嚴(yán)肅，但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽(tīng)懂你們的話。過(guò)來(lái)坐在我旁邊，你們知道我聽(tīng)不見(jiàn)的�！�
②他敲敲自己的耳朵，隨手拿過(guò)來(lái)一張紙一枝鉛筆給客人。
�、劭腿嗽诩埳蠈�(xiě)著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬(wàn)千大眾，使他們了解您真實(shí)的好靈魂�！�
④看了這幾句話，一滴淚在大音樂(lè)家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語(yǔ)：“我的好靈魂！人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者，你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)！在這里我孤零零地坐著，寫(xiě)我的音符——我將永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，但是在我心里發(fā)出的.回響，比任何樂(lè)器上演奏的都美。我有時(shí)不免嘆息，我真軟弱……一個(gè)音樂(lè)家最大的悲劇是喪失了聽(tīng)覺(jué)。”
�、葚惗喾疑裢卣f(shuō)：“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹(shù)也比一個(gè)人好……”
�、匏又f(shuō)：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)�！�
�、哓惗喾壹�(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來(lái)訪者，客人不停地記下來(lái)。
�、嗝\(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂(yōu)，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。
習(xí)題
1、①段中畫(huà)線句運(yùn)用了_____________________修辭，從這句話中，你可以了解當(dāng)時(shí)人們是怎樣看待貝多芬的？
2、⑤第段中，為什么貝多芬說(shuō)：“一株樹(shù)也比一個(gè)人好……”？
3、你怎樣理解⑥段中畫(huà)線的貝多芬說(shuō)的那句話？
4、第⑧段中運(yùn)用的表達(dá)方式是_____________________，其中所提到的“永恒”你認(rèn)為指什么？
參考答案：
1、比喻 脾氣暴躁 難以接近
2、耳聾的他比不上一棵樹(shù)，因?yàn)橐豢脴?shù)尚且可以聆聽(tīng)大自然的聲音；樹(shù)可以遠(yuǎn)離塵世的喧囂和紛爭(zhēng)
3、這是貝多芬在向客人描述自己：雖然遭受耳聾的打擊，但他的創(chuàng)作欲望卻從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，從未想過(guò)放棄自己的音樂(lè)事業(yè)。
4、議論 音樂(lè)
貝多芬閱讀答案 8
音樂(lè)的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂(lè)式，它還能表達(dá)感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲，好像觀賞精美的波斯地毯一樣，可是樂(lè)趣也只限于此。莫扎特則不然，聽(tīng)了他的《唐磺》前奏曲，你不可能不 懷有一種復(fù)雜的心情，它充滿(mǎn)了魔鬼式的歡樂(lè)，但又使你有一定的心理準(zhǔn)備去迎接可怖的世界末日。聽(tīng)莫扎特的《天神交響樂(lè)》最后一章，你會(huì)覺(jué)得那是狂歡的音樂(lè)，響亮的鼓聲如醉如狂，從頭到尾交織著一種不平常的悲傷之美。莫扎特的樂(lè)章又是樂(lè)式設(shè)計(jì)的杰作。
貝多芬所做的，是把音樂(lè)完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計(jì)樂(lè)式本身作為目的。也正是這一點(diǎn)，使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)做一個(gè)瘋?cè)�。不錯(cuò)，他一生非常保守地使用舊的樂(lè)式.但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生干一定思想、信念的那種最高的激情，結(jié)果不僅打亂了舊樂(lè)式的對(duì)稱(chēng)，而且常常使人聽(tīng)不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂(lè)式存在了。他的《英雄交響樂(lè)》一開(kāi)始使用了一個(gè)樂(lè)式 (這是從莫扎特幼年的一個(gè)前奏曲里借來(lái)的)，跟著又使用了另外幾個(gè)漂亮的樂(lè)式，這些樂(lè)式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂(lè)章的中段，這些樂(lè)式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂(lè)式的音樂(lè)家看來(lái)，貝多芬是發(fā)了瘋了。他這么做，只是因?yàn)樗X(jué)得非如此不可，而且還要求你也覺(jué)得非如此不可呢。
這就是貝多芬之謎。他有能力設(shè)計(jì)最好的樂(lè)式;他能寫(xiě)出你終身受用不盡的樂(lè)式：他能挑出那些最枯燥無(wú)味的旋律，把它展開(kāi)得那樣引人，使你聽(tīng)上一百次也每次都能發(fā)現(xiàn)新東西;一句話.你可以拿所有用來(lái)邢容以樂(lè)式見(jiàn)長(zhǎng)的作曲家的話來(lái)形容他，但是他的病癥，也就是不同于別人之處，在于那激動(dòng)人心的品質(zhì)。他 能使我們激動(dòng)，用他那奔放的感情左右我們。一位法國(guó)作曲家聽(tīng)了貝多芬的音樂(lè)覺(jué)得不舒服.說(shuō)：我愛(ài)聽(tīng)了能使我入睡的音樂(lè)。是的，貝多芬的音樂(lè)是使你清醒的音樂(lè)，而當(dāng)你想獨(dú)自一個(gè)靜一會(huì)兒的時(shí)候，你就怕聽(tīng)他的音樂(lè)。懂了這個(gè)，你就從18世紀(jì)前進(jìn)了一步，也從舊式的跳舞音樂(lè)前進(jìn)了一步，不僅懂得貝多芬的音樂(lè)，而且也能懂得貝多以后最有深度的`音樂(lè)了。
習(xí)題
[注](1)樂(lè)式;指音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)形式。
(2)唐璜：莫扎特(1756～1791)根據(jù)傳說(shuō)而寫(xiě)的歌劇，交織著悲劇和喜劇成分，主人公唐磺是個(gè)放縱的貴族，結(jié)局是被關(guān)進(jìn)了地獄。
問(wèn)題:
1.第二段中提到的某些與他同時(shí)的偉人，所指的一類(lèi)是 (不超過(guò)20個(gè)字) (3分)
2.最后一段中，作者所說(shuō)的最有深度的音樂(lè)是指 (不超過(guò)20個(gè)字) (4分)
3.作者認(rèn)為貝多芬的音樂(lè)成為一個(gè)迷的原因是什么?(不超過(guò)32個(gè)字)(4分)
4.根據(jù)文意，簡(jiǎn)要概括從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂(lè)創(chuàng)作上的發(fā)展變化。(不超過(guò)60個(gè)字)(6分)
5，下列說(shuō)法，不符合原文意思的兩項(xiàng)是( )
A. 不喜歡貝多芬作品的人也為他的激情所左右
B. 貝多芬常常保守地使用舊的樂(lè)式
C. 貝多芬的作品常常沒(méi)有樂(lè)式
D. 與貝多芬同時(shí)的偉人們既不理解他，又無(wú)法否認(rèn)他的成就
E. 18世紀(jì)的音樂(lè)是只重樂(lè)式的跳舞音樂(lè)
答案：
1. 當(dāng)時(shí)的某些只追求樂(lè)式的有名的音樂(lè)家
2. 具有產(chǎn)生于思想, 信念的最高激情
3. 答案應(yīng)包括兩個(gè)方面:
a. 他能設(shè)計(jì)出最好的樂(lè)式
b. 又完全不把設(shè)計(jì)樂(lè)式本身作為目的
4. 答案應(yīng)包括三人音樂(lè)創(chuàng)作上的主要特點(diǎn):巴赫-只講究樂(lè)式;莫扎特-即講究樂(lè)式, 又表達(dá)感情;貝多芬-感情突破樂(lè)式
5. C/E
貝多芬閱讀答案 9
他接著說(shuō)：
“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)�！�
貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來(lái)訪者，客人不停地記下來(lái)。
命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地因住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂(yōu)，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。
貝多芬留客人在他屋子里吃簡(jiǎn)便的晚餐。在晚餐桌上說(shuō)起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了生活指揮鄉(xiāng)村音樂(lè)隊(duì)的生活……，請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的。
貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的.情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》。當(dāng)他站在臺(tái)上接著節(jié)拍指揮時(shí)，聽(tīng)眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰(shuí)也不忍告訴他。演奏告終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。原來(lái)他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！
貝多芬對(duì)客人大聲地說(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！
習(xí)題
1．“他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有‘永恒’為伴”，這里的“永恒”指的是什么？
___________________________________________________________________________
2．“你可能想到我——一座己倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)。”如何理解這句話的意思？
___________________________________________________________________________
3．“請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)．并且加以引申開(kāi)的�！边@句話應(yīng)如何理解？
___________________________________________________________________________
4．“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！”這句話有何含義？
___________________________________________________________________________
參考答案：
1．“永恒”指作為心靈載體的音樂(lè)藝術(shù)
2．貝多芬把耳聾的自己比做是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說(shuō)，正當(dāng)他對(duì)音樂(lè)的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂(lè)事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)作斗爭(zhēng)的決心。
3．《約翰·克利斯朵夫》以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活邊際和人生追求為基本內(nèi)容，貫穿在小說(shuō)中的是克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的不懈追求。克利斯朵夫的經(jīng)歷和性格與貝多芬相似，羅曼·羅蘭完成于此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記，《約翰·克利斯朵夫》最初就是受貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的。
4．貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)作，音樂(lè)在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂(lè)隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂(lè)”。（意對(duì)即可）
貝多芬閱讀答案 10
扼住命運(yùn)的咽喉閱讀材料
貝多芬的祖父與父親都是宮廷歌手。在大部分時(shí)間里，他的父親都喝得大醉，從沒(méi)對(duì)家庭和氣過(guò)，甚至連家人們是否有足夠的吃穿都從未過(guò)問(wèn)。起初，善良的祖父還能使這個(gè)家庭免受太多的苦;反過(guò)來(lái)，他最大的孫子的音樂(lè)才能也使老人感到莫大的欣慰，還把自己的名字給了他。
但是當(dāng)小貝多芬3歲生日時(shí)，祖父就去世了。貝多芬的父親常把孩子拽到鍵盤(pán)前，讓他在那里艱苦地練上許多小時(shí)，每當(dāng)彈錯(cuò)的時(shí)候就打他的耳光。鄰居們常�？吹竭@個(gè)小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣著睡去。與莫扎特相比，貝多芬的童年太不幸了。莫扎特在童年受到良好的教育，他的練功時(shí)間是愉快而安靜的，有著一個(gè)慈愛(ài)的父親和一個(gè)被鐘愛(ài)的姐姐;而貝多芬則不然，雖然他的演奏贏得了家鄉(xiāng)人的尊敬，但世界性的旅行演出卻遠(yuǎn)未象莫扎特那樣引起世人的驚嘆。
貝多芬喜歡按照自己的興趣為房間里的瑣事瞎忙。有一次，為了空氣流通和看清窗外的景物，他竟特意把窗戶(hù)砍掉一塊。每當(dāng)他處于創(chuàng)作高潮時(shí)，他總是把一盆又一盆的水潑到自己頭上來(lái)使它冷卻，直到水浸透到樓下的房間。由于他每次租新房時(shí)必須簽署一張租契，指明租期，他就往往同時(shí)為四個(gè)公寓付房租。這無(wú)疑使他花掉更多的錢(qián)，這個(gè)本來(lái)就沒(méi)有多少積蓄的音樂(lè)家，變得更加窮困。
一天，貝多芬來(lái)到一家飯館用餐。點(diǎn)過(guò)菜后，他突然來(lái)了靈感，便順手抄起餐桌上的菜譜，在菜譜的背面作起曲來(lái)。不一會(huì)兒，他就完全沉浸在美妙的旋律之中了。侍者看到貝多芬那十分投入的樣子，便不敢去打擾他，而打算等一會(huì)兒再給他上菜。大約一個(gè)小時(shí)之后，侍者終于來(lái)到貝多芬身邊：“先生，上菜嗎?”貝多芬如同剛從夢(mèng)中驚醒一般，立刻掏錢(qián)結(jié)帳。侍者如丈二和尚——摸不著頭腦：“先生，您還沒(méi)吃飯呢!”“不!我確信我已經(jīng)吃過(guò)了�！必惗喾腋韭�(tīng)不進(jìn)侍者的一再解釋?zhuān)詹藛紊系亩▋r(jià)付款之后，抓起寫(xiě)滿(mǎn)音符的菜譜，沖出了飯館。
當(dāng)貝多芬真切地感覺(jué)到自己的耳朵越來(lái)越聾時(shí)，他幾乎絕望了。人生似乎不值得活下去了：對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，還有比聽(tīng)不見(jiàn)他喜歡聽(tīng)而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎?他放棄到各王宮去聽(tīng)他如此喜愛(ài)的歡快的音樂(lè)會(huì)，他怕人們注意到他的耳聾，以為一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)聲音的音樂(lè)家是寫(xiě)不出好作品來(lái)的。不!他想起他想寫(xiě)的一切音樂(lè)，“我要扼住命運(yùn)的咽喉!”也許對(duì)他來(lái)說(shuō)，在耳聾的時(shí)候創(chuàng)作音樂(lè)并沒(méi)有別的音樂(lè)家那么難。在他看來(lái)，音樂(lè)不僅是用迷人的聲音安排各種主題或音型，它也是表現(xiàn)最深刻的思想的一種語(yǔ)言。
晚年的貝多芬有一次聽(tīng)到一位朋友彈奏他的《c小調(diào)三十二變奏曲》。聽(tīng)了一會(huì)兒，他問(wèn)道：“這是誰(shuí)的作品? ”“你的。”朋友回答說(shuō)�！拔业�?這么笨拙的曲子會(huì)是我寫(xiě)的?”然后叉補(bǔ)充了一句：“啊，當(dāng)年的貝多芬簡(jiǎn)直是個(gè)傻瓜!”歌德評(píng)論席勒的話，完全適用于貝多芬：“他每星期都在變化，在成長(zhǎng)。我每次看到他時(shí)，總覺(jué)得他的知識(shí)、學(xué)問(wèn)和見(jiàn)解比上一次進(jìn)步了。”有一時(shí)期，貝多芬甚至想毀掉他青年時(shí)期所作的歌曲《阿黛萊苔》和《降E大調(diào)七重奏》。這絕不是偶然的，象貝多芬這樣，真可以說(shuō)是“五十而知四十九之非”了。
想當(dāng)初，我國(guó)北宋文學(xué)家王安石，曾為一句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字煞費(fèi)苦心，也曾設(shè)想過(guò)幾十種方案才最終定稿。正是由于古今中外的杰出藝術(shù)家們那種“語(yǔ)不驚人死不休”的創(chuàng)作精神，才使后人欣賞到如此動(dòng)人的藝術(shù)精品。作曲對(duì)于貝多芬而言，是一項(xiàng)十分艱苦的工作。他寫(xiě)作歌劇《費(fèi)德里奧》時(shí)，為其中的一首合唱曲先后擬定過(guò)十種開(kāi)頭。人們熟悉的《命運(yùn)交響曲》第一樂(lè)章的主題動(dòng)機(jī)，也曾在他的草稿中找到過(guò)十幾種不同的構(gòu)想。貝多芬常常揣著筆記本，在散步時(shí)也從不忘記將突發(fā)的靈感記錄下來(lái)。這一點(diǎn)又極像我國(guó)唐朝詩(shī)人李賀。
——選自《貝多芬的故事》，有刪改。
扼住命運(yùn)的.咽喉閱讀題目
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )
A.貝多芬和莫扎特同為世界級(jí)的音樂(lè)巨人，有著諸多相似之處：不幸的童年，對(duì)音樂(lè)的極度癡迷，杰出的音樂(lè)才能等。
B.貝多芬在生活中不拘小節(jié)，行為怪異，與人們格格不入，看似不合常理，實(shí)則體現(xiàn)了藝術(shù)家極其投入的創(chuàng)作狀態(tài)。
C.雖然先天聽(tīng)力出現(xiàn)障礙，乃至后來(lái)完全失聰，貝多芬仍然徜徉于音樂(lè)的世界，創(chuàng)作了一大批世人耳熟能詳?shù)娜谕昝赖囊魳?lè)形式和深刻的思想內(nèi)容于一體的作品。
D.貝多芬雖然有著過(guò)人的音樂(lè)天賦，但對(duì)待作曲，態(tài)度卻極其嚴(yán)謹(jǐn)，其經(jīng)典作品《費(fèi)德里奧》《命運(yùn)交響曲》都幾易其稿，反復(fù)打磨。
E.貝多芬的偉大之處不僅在于其豐厚的創(chuàng)作，還在于永不低頭的人生態(tài)度，他的《阿黛萊苔》和《降E大調(diào)七重奏》便是極好的體現(xiàn)。
(2)文章結(jié)尾一段有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)
(3)“我要扼住命運(yùn)的咽喉!”本文從哪些方面表現(xiàn)了貝多芬的這一特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。(6分)
(4)文中說(shuō)，“正是由于古今中外的杰出藝術(shù)家們那種‘語(yǔ)不驚人死不休’的創(chuàng)作精神，才使后人欣賞到如此動(dòng)人的藝術(shù)精品�！闭�(qǐng)結(jié)合材料及你的課外閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這句話的理解。(8分)
扼住命運(yùn)的咽喉閱讀答案
(1)答B(yǎng)給3分，答D給2分，答C給1分;答A、E不給分。(A項(xiàng)“不幸的童年”不是莫扎特的特點(diǎn);C項(xiàng)“雖然先天聽(tīng)力出現(xiàn)障礙”有誤;E項(xiàng)“《阿黛萊苔》和《降E大調(diào)七重奏》”是貝多芬早期的作品，不能很好表現(xiàn)“永不低頭的人生態(tài)度”)
(2)①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，這一段是對(duì)上文的總結(jié)和補(bǔ)充;
�、趶男形膩�(lái)看，這一段拓寬了文章的思路，進(jìn)一步豐富了作品的內(nèi)容;
�、蹚谋憩F(xiàn)人物看，這一段聯(lián)想到我國(guó)文學(xué)家王安石、詩(shī)人李賀的“煉字”，襯托了貝多芬嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髑鷳B(tài)度和勇于超越自我的探索精神。
(3)①童年不幸，但勤學(xué)苦練鋼琴;
�、谏罾Ь剑廊粚�(zhuān)注藝術(shù)，執(zhí)著追求，沉迷于自己的音樂(lè)世界;
③不向命運(yùn)低頭，在逐漸失去聽(tīng)力的情況下，創(chuàng)作了大量傳世佳作。
貝多芬閱讀答案 11
閱讀下面選段，回答問(wèn)題。
①命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂(yōu)，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。
�、谪惗喾伊艨腿嗽谒葑永锍院�(jiǎn)便的晚餐。在晚餐桌上說(shuō)起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓和巴赫學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了養(yǎng)家指揮鄉(xiāng)村音樂(lè)隊(duì)的生活……請(qǐng)看一看羅曼羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的。
③貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》。當(dāng)他站在臺(tái)上按著節(jié)拍指揮時(shí)，聽(tīng)眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰(shuí)也不忍告訴他。演奏告終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。原來(lái)他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！
�、茇惗喾覍�(duì)客人大聲地說(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！”
習(xí)題
1．作者將“耳聾”比作了什么？有什么表達(dá)作用？
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2．如何理解“在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的”一句話的含義？
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3．貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現(xiàn)出他怎樣的.精神？
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4．貝多芬為什么會(huì)說(shuō)“一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)”？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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5．假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂(lè)會(huì)觀眾，當(dāng)時(shí)會(huì)有什么感受？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)在下面。
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6．像貝多芬這樣頑強(qiáng)地向命運(yùn)抗?fàn)幍娜撕芏�，試舉一例并介紹他（她）的主要事跡。
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閱讀答案
1．比作密不通風(fēng)的磐石和不見(jiàn)天日的囚室。生動(dòng)形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。
2．羅曼.羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫(huà)了一位與貝多芬經(jīng)歷相似的文學(xué)人物，成就了一部著作。
3．能坦然、鎮(zhèn)定地面對(duì)生活中的痛苦和不幸，具有豁達(dá)、樂(lè)觀、勇敢的精神。
4．貝多芬以他的整個(gè)生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)作，音樂(lè)在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征。而樂(lè)隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬心里的音樂(lè)。
5．“略”。
6．示例：張海迪身體殘疾，自學(xué)成才，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。
貝多芬閱讀答案 12
不朽的貝多芬
羅曼羅蘭
在大風(fēng)雨中，大風(fēng)雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。
貝多芬！多少人頌贊他藝術(shù)上的偉大。但，貝多芬遠(yuǎn)不止是音樂(lè)家中的第一人。他是近代藝術(shù)的最英勇的力。對(duì)于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當(dāng)我們對(duì)世界的劫難感到憂(yōu)傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來(lái)，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們斗爭(zhēng)到疲憊的辰光，到這意志與信仰的海洋中浸潤(rùn)一下，將獲得無(wú)可言喻的裨益。
貝多芬分贈(zèng)我們的是一股勇氣、一種奮斗的歡樂(lè)。他在《致不朽的愛(ài)》一信中有言：當(dāng)我有所克服的時(shí)候,我總是快樂(lè)的�！吨马f格勒》一信中又說(shuō)：我愿把生命活上千百次我非生來(lái)過(guò)恬靜的日子的。他還分贈(zèng)我們一種感到與神同在的醉意。他仿佛在和大自然不息的溝通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒說(shuō)：貝多芬教了我大自然的學(xué)問(wèn)，在這方面的研究，他給我的指導(dǎo)和在音樂(lè)方面沒(méi)有分別。使他陶醉的并非自然的律令，而是自然的基本威力。格里爾巴策對(duì)貝多芬欽佩之中含有懼意，在提及他時(shí)說(shuō)：他所到達(dá)的那種境界，藝術(shù)竟和獷野與古怪的元素混合為一。舒曼提到《第五交響曲》時(shí)也說(shuō)：盡管你時(shí)常聽(tīng)到它，它對(duì)你始終有一股不變的威力，有如自然界的現(xiàn)象，雖然時(shí)時(shí)發(fā)生，總教人充滿(mǎn)著恐懼與驚異。貝多芬的密友申德勒贊嘆：他抓住了大自然的精神。這是不錯(cuò)的：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其余的部分接戰(zhàn)之下，便產(chǎn)生了荷馬史詩(shī)般的壯觀。
貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。先是一個(gè)明凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風(fēng)，但在靜止的空氣中，已經(jīng)有隱隱的威脅，沉重的預(yù)感。然后，突然之間巨大的陰影卷過(guò)，悲壯的雷吼，充滿(mǎn)著聲響的，可怖的靜默，一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)，有如《英雄交響樂(lè)》與《第五交響樂(lè)》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂(lè)依然是歡樂(lè)，悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了，目光變得異樣。最清楚的思想，也看來(lái)似水汽一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動(dòng)，罩住了心；往往樂(lè)思在薄霧之中浮沉了一二次以后，完全消失了，淹沒(méi)了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現(xiàn)，即使快樂(lè)本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混和著一種熱病，一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書(shū)中有言：噢，人生多美，但我是永遠(yuǎn)受著毒害。黃昏來(lái)臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響樂(lè)》的開(kāi)始。突然，當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。
什么勝利可和這場(chǎng)勝利相比？波拿巴的哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，奧斯特利茨(系拿破侖1805年12月大獲勝利之地)哪一天的陽(yáng)光，曾經(jīng)達(dá)到這種超人的努力的光榮？曾經(jīng)獲得這種心靈從來(lái)獲得的凱旋？一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)，好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的，那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)。
�。ㄟx自《貝多芬傳》，傅雷譯)
習(xí)題
11．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）
A．貝多芬遠(yuǎn)對(duì)于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當(dāng)我們對(duì)世界的劫難感到憂(yōu)傷時(shí)，他會(huì)親自到我們身旁來(lái)安慰我們。
B．貝多芬是自然界的一股力；一種原始的.力和大自然其余的部分接戰(zhàn)之下，便產(chǎn)生了荷馬史詩(shī)般的壯觀。對(duì)于這一點(diǎn)，申德勒、格里爾巴策和舒曼都有相關(guān)評(píng)論。
C．貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子，正如《英雄交響樂(lè)》、《第五交響樂(lè)》和《第九交響樂(lè)》所展示的一樣，然而歡樂(lè)依然是歡樂(lè)，悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。
D．自1810年后，貝多芬心靈的均衡喪失了，清楚的思想變得模糊了，樂(lè)思也完全消失了，情操里都混和著一種熱病，一種毒素。這說(shuō)明貝多芬徹底絕望了。
E．貝多芬的不朽不僅在于他的音樂(lè)作品，還在于他用他的苦難鑄成歡樂(lè)，贈(zèng)給我們的是一股勇氣、一種奮斗的歡樂(lè)，一種人生的激勵(lì)。
【答案：（1）B（3分）E（2分）C（1分）（A他會(huì)親自到我們身旁來(lái)安慰我們錯(cuò)誤；C《第九交響樂(lè)》所展示的一樣不太確切；D這說(shuō)明貝多芬徹底絕望了錯(cuò)誤。）】
12．文章開(kāi)篇寫(xiě)了貝多芬去世時(shí)天氣的惡劣和陌生的手替他闔上了眼睛這一細(xì)節(jié)，有何作用？請(qǐng)分別說(shuō)明。(6分)
【答案：描寫(xiě)貝多芬去世時(shí)天氣惡劣,象征貝多芬一生遭受的苦難（或:渲染沉痛悲傷的氛圍）；暗示貝多芬不認(rèn)識(shí)的人也對(duì)他無(wú)比崇敬,表現(xiàn)貝多芬的偉大及其影響力�！�
13．這篇評(píng)傳中，作者多處引用貝多芬書(shū)信中的原話和他人的評(píng)語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析這樣引用的作用。(6分)
【答案：引用傳主書(shū)信中的原話，直接展示傳主的精神，增強(qiáng)了感染力，也為作者的評(píng)述提供了依據(jù)；引用他人的話,使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀，真實(shí)可信，也能從側(cè)面塑造傳主的性格。二者與作者的評(píng)述相結(jié)合，有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響，提升了傳記的閱讀價(jià)值�！�
14．作者說(shuō)貝多芬是近代藝術(shù)的最英勇的力，你是否贊同這一觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
【答案：贊同。他教會(huì)我們要承受苦難，貝多芬不但自己承受了巨大痛苦,也以自己的經(jīng)歷和樂(lè)曲,教會(huì)那些受苦而奮斗的人隱忍痛苦；要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)帲瑢?duì)苦難命運(yùn),貝多芬不但自己用力去反抗和征服, 也教會(huì)人們不向苦難命運(yùn)屈服,不息奮斗，要學(xué)會(huì)用痛苦換取歡樂(lè)。貝多芬不但自己用痛苦換來(lái)了成功，而且他用他的苦難鑄成歡樂(lè)來(lái)安慰人們，鼓勵(lì)人們，給人們勇氣和力量。所以在藝術(shù)上，貝多芬遠(yuǎn)不僅是音樂(lè)家中的第一人，而且是近代藝術(shù)的最英勇的力。】
貝多芬閱讀答案 13
�。祝┧ㄘ惗喾遥┒绦∮纺[，外表結(jié)實(shí)，生就運(yùn)動(dòng)家般的骨骼。一張土紅色的寬大的臉，到晚年才皮膚變得病態(tài)而黃黃的，尤其是冬天，當(dāng)他關(guān)在室內(nèi)遠(yuǎn)離田野的時(shí)候。額角隆起，寬廣無(wú)比。烏黑的頭發(fā)，異乎尋常地濃密，好似梳子從未在上面光臨過(guò)，到處逆立，賽似“梅杜斯頭上的亂蛇”。
眼中燃燒著一股奇異的威力，使所有見(jiàn)到他的人為之震懾；但大多數(shù)人不能分辨它們微妙的差別。因?yàn)樵诤稚瘔训哪樕希@雙眼睛射出一道獷野的光，所以大家總以為是黑的；其實(shí)卻是微藍(lán)的。平時(shí)又細(xì)小又深陷，興奮或憤怒的時(shí)光才大張起來(lái)，在眼眶中旋轉(zhuǎn)，那才奇妙地反映出它們真正的思想。他往往用憂(yōu)郁的目光向天凝視。寬大的鼻子又短又方，竟是獅子的相貌。一張細(xì)膩的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的傾向。牙床結(jié)實(shí)得厲害，似乎可以磕破核桃。左邊的下巴有一個(gè)深陷的小窩，使他的臉顯得古怪地不對(duì)稱(chēng)。據(jù)莫舍勒斯說(shuō)：“他的微笑是很美的，談話之間有一副往往可愛(ài)而令人高興的神氣。但另一方面，他的笑卻是不愉快的，粗野的，難看的，并且為時(shí)很短”，——那是一個(gè)不慣于歡樂(lè)的人的笑。他通常的表情是憂(yōu)郁的，顯示出一種“無(wú)可治療的哀傷”。一八二五年,雷斯塔博說(shuō)看見(jiàn)“他溫柔的眼睛及其劇烈的痛苦”時(shí)，他需要竭盡權(quán)力才能止住淚水。
�。ㄒ遥� 孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿(mǎn)口之乎者也，叫人半懂不懂的。因?yàn)樗湛�，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己�？滓壹阂坏降�，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆�！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的'書(shū)，吊著打�！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣。
有幾回，鄰居孩子聽(tīng)得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子�？滓壹褐嘶�，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道，“不多了，我已經(jīng)不多了�！敝逼鹕碛挚匆豢炊梗约簱u頭說(shuō)，“不多不多！多乎哉？不多也�！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。
習(xí)題
1.結(jié)合（甲）文，填寫(xiě)下面的讀書(shū)卡片（其中閱讀心語(yǔ)一項(xiàng)要求用你自己的語(yǔ)言寫(xiě)出讀作品的感言）。（5分）
題目：
作者：
出處：
閱讀心語(yǔ)：
2.聯(lián)系上下文，理解（甲）文中畫(huà)線句子的含義。（2分）
那是一個(gè)不慣于歡樂(lè)的人的笑。
我的理解：
3.（甲）（乙）兩段文字對(duì)人物的描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)有何異同？（4分）
相同點(diǎn)：
不同點(diǎn)：
4.（乙）文寫(xiě)出了孔已己怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)孔已己的看法。（4分）
孔已己的性格特點(diǎn)：
我對(duì)孔已己的看法：
參考答案：
1.類(lèi)別：
題目：《貝多芬傳》 作者：羅曼羅蘭
出處：《名人傳》
閱讀心語(yǔ)：示例：貝多芬把一生的苦難，鑄成一支支優(yōu)美的樂(lè)曲奉獻(xiàn)給世人，用自己的苦難人生，震撼世人，苦難并不是消磨我們意志精神的惡魔，而是成就人生和事業(yè)的礫石。
2.（語(yǔ)義相近即可）雖然貝多芬的命運(yùn)坎坷不幸（1分），但他內(nèi)心充滿(mǎn)了力量和自信（1分）
3．相同點(diǎn)：都對(duì)人物的身材、衣著、面部特征作了細(xì)致的描寫(xiě)。（2分）不同點(diǎn)：（甲）文抓住貝多芬的眼睛（表情、神態(tài)）展開(kāi)細(xì)致的描寫(xiě)；（1分）（乙）文抓住孔已己的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。（1分）
4．性格特點(diǎn)：懶惰、迂腐、愛(ài)面子、自欺欺人（1分）但又善良（1分）我對(duì)孔已己的看法：（2分，言之成理即可）示例：孔已己是一個(gè)可憐、可悲、但又值的同情的人。
貝多芬閱讀答案 14
《音樂(lè)巨人貝多芬》閱讀原文
�、倜\(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩惱，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。
�、谪惗喾伊艨腿嗽谒葑永锍院�(jiǎn)便的晚餐。在晚餐桌上說(shuō)起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了養(yǎng)家指揮鄉(xiāng)村音樂(lè)隊(duì)的生活……請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的。
�、圬惗喾蚁蛩目腿藬⑹鲎詈笠淮沃笓]音樂(lè)會(huì)的情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》。當(dāng)他站在臺(tái)上按著節(jié)拍指揮時(shí)，聽(tīng)眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰(shuí)也不忍告訴他。演奏告終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。原來(lái)他完全聾了!他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了!
④貝多芬對(duì)客人大聲說(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)!你不知道我心里的感覺(jué)!一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)!”
《音樂(lè)巨人貝多芬》閱讀題目
1.作者將“耳聾”比作了什么?有什么表達(dá)作用?
2.貝多芬最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形說(shuō)明了什么?
3.段③末尾連用兩個(gè)嘆號(hào)，有什么作用?
4.“聽(tīng)我心里的音樂(lè)，你不知道我心里的感覺(jué)!一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)!”這句話表達(dá)了貝多芬怎樣的'心聲?
5.根據(jù)這幾個(gè)段落，歸納貝多芬的形象。
6.假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂(lè)觀眾，當(dāng)時(shí)會(huì)有什么感受?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)在下面。
《音樂(lè)巨人貝多芬》閱讀答案
1.比作密不通風(fēng)的磐石和不見(jiàn)天日的囚室。生動(dòng)形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。
2.貝多芬太愛(ài)音樂(lè)了，他多么愿意永遠(yuǎn)在指揮臺(tái)上為人們演奏，人們也太愛(ài)這位音樂(lè)家了，為他的精神鼓掌。
3.表現(xiàn)了人們對(duì)貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，傳達(dá)出強(qiáng)烈的感情。
4.耳聾可以使“我”聽(tīng)不到聲音，限制了“我”的創(chuàng)作，但“我”的心中永遠(yuǎn)流淌著希望的音樂(lè)之聲。
5.這是一位遭受命運(yùn)沉重打擊、內(nèi)心十分孤獨(dú)痛苦但仍堅(jiān)忍無(wú)比、對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)激情的音樂(lè)巨人。
6. 言之有理即可。
貝多芬閱讀答案 15
苦練——貝多芬的故事
在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人．他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲．琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢．低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。
“這是誰(shuí)彈的呢？”旅客想．忽然，”啪”的一聲，一滴水滴在他的'臉上，他睜開(kāi)眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來(lái)，張開(kāi)喉嚨喊道：”來(lái)人呀！來(lái)人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)�！皹巧鲜钦l(shuí)？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，怒氣消了一大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧�！�
旅客輕步走上樓去，通過(guò)門(mén)縫看見(jiàn)貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。��！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)，當(dāng)他下?lián)r(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂(lè)家！
習(xí)題
1．用“______”畫(huà)出描寫(xiě)琴聲優(yōu)美的句子。(3分)
2．最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“------”畫(huà)出來(lái)并在括號(hào)中改正。(2分)
( ) ( )
3．將文中畫(huà)橫線的句子換成成語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線上。(2分)
________________________________________________________________________
4．這篇短文贊揚(yáng)了( )。(2分)
A．貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。
B．貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。
C．貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。
參考答案：
1.琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢．低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。
2.樓 到
3.聚精會(huì)神 情不自禁
4.C
貝多芬閱讀答案 16
1985年9月，我在西德薩爾布呂肯給一些年輕的鋼琴家上主修課時(shí)感到，如果我在某個(gè)學(xué)生的背上輕輕拍一下的話，他會(huì)彈得更好些。由于他的卓越的演奏，我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他。這種即刻的超常發(fā)揮使自己和全班同學(xué)都大為驚奇。僅僅幾句贊揚(yáng)的話對(duì)他產(chǎn)生了奇效。
這件事使我想起了自己得到第一次表?yè)P(yáng)的是多么高興和自豪。我當(dāng)時(shí)7歲，爸爸讓我在花園幫忙干活，我使出了全身的勁兒干完活后得到了最好的獎(jiǎng)賞：父親吻了一下說(shuō)：謝謝你，孩子，你干得好。60多年后父親話仍在我耳邊回響。
16歲時(shí)因和音樂(lè)老師發(fā)生了分歧使我陷入了困境。那時(shí)，李斯特最后一個(gè)在世的學(xué)生，著名鋼琴家埃米爾馮索爾先生來(lái)到布達(dá)佩斯，要求我為他演奏一曲。他認(rèn)真聽(tīng)了我演奏的巴赫C大調(diào)《托卡塔曲》后，讓我再?gòu)棊浊�。我盡全力演奏了貝多芬的鋼琴奏鳴曲《悲愴》和舒曼的.《蝴蝶》。最后，當(dāng)我結(jié)束演奏時(shí)，馮索爾先生站起身并在我的前額上吻了一下說(shuō)：我的孩子，當(dāng)我在你這么大時(shí)成了李斯特先生的學(xué)生。在我的第一課后，李斯特先生吻了我的前額說(shuō)：好好記住這個(gè)吻，它是貝多芬先生聽(tīng)完我的演奏后給我的吻，我已等了許多年，現(xiàn)在我認(rèn)為你應(yīng)得到它。
在我的一生中沒(méi)有比馮索爾先生對(duì)我的贊揚(yáng)更有意義的事了。貝多芬之吻奇跡般地使我從困境中解脫出來(lái)，并幫助我成為的鋼琴家。不久，我將把它傳給最有資格獲得的人。
贊美是一種巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蠟燭。我為它永遠(yuǎn)發(fā)揮著自己神奇的作用而驚嘆不已!
習(xí)題
1、第一段中作者舉了幾個(gè)事例說(shuō)明贊美是一種巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蠟燭？
2、為什么60年后父親的話仍在我耳邊回響？
3、從課文中可以看出貝多芬把貝多芬之吻給了，把貝多芬之吻給了，又把貝多芬之吻給了我。
4、貝多芬之吻奇跡般地使我從困境中解脫出來(lái)，這個(gè)困境是什么？
5、歸納本文的主要意思。
參考答案：
1、兩個(gè)事例：
�、傥以趯W(xué)生背上輕輕拍一下；
�、谖以谌嗤瑢W(xué)面前表?yè)P(yáng)他。
2、我第一次得到表?yè)P(yáng)。
3、李斯特、李斯特、馮索爾、馮索爾。
4、我和音樂(lè)老師發(fā)生了分歧。
5、略
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