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      2. 三個和尚閱讀答案

        時間:2024-01-19 11:06:41 煒亮 閱讀答案 我要投稿

        三個和尚閱讀答案(通用5篇)

          無論是在學校還是在社會中,我們時常需要做些閱讀題,而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案,借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失,并對今后的學習做出調整。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的三個和尚閱讀答案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        三個和尚閱讀答案(通用5篇)

          三個和尚閱讀答案 1

          俗話說,一個和尚有水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝。可生活中,我卻真真切切地感受到了你、我、他融合在一起的力量。

          “唉,這題好難啊!”我咬著筆桿苦嘆道。面對這道數學壓軸題,我已經苦思冥想了半個鐘頭了。這時同桌湊上前來,打趣道:“遇到攔路虎了吧,讓我瞧瞧。”“看來這道題是不簡單。”同桌的眉頭也皺了起來。周圍的同學頓時來了興趣,“什么題啊,讓我也看看。”一下子,我的課桌旁已擠滿了一圈小腦袋,大家你一言我一語地討論起來,就連平時一直暗地里較勁兒的兩位耿仔也熱烈地切磋了起來。“我知道了,你們看,這里一連,再作一條輔助線,可以用勾股定理來證明。”小姜興奮地叫了起來,大家連忙拿起筆,刷刷刷,茅塞頓開,果然行得通,都伸出大拇指連連稱贊,他反倒不好意思了,下意識地撓著后腦勺,“都是大家共同努力的結果,我只不過在你們的'基礎上又加了一步,呵呵。”教室里傳來一片笑聲,在這笑聲中,我感受到了合作的力量。

          周末,我跟媽媽一起去菜場買菜。在前面的拐角處,一個騎自行車的小伙子眼看就要撞到一位老大媽了,“哧——”的一聲,小伙子連忙剎車,可還是將老大媽刮倒了,土豆、魚、青菜灑了一地,立刻,人們都圍了上去,我也連忙跑過去,只見小伙子把車一扔,忙蹲下身去,“大媽,對不起!您老摔傷了嗎?我送您去醫院?”說著忙把老大媽攙起來。“小伙子,沒關系,以后慢點兒,騎車注意點兒。”大媽擺擺手,轉身去拾菜,有人遞過菜籃子,里面的東西一點也沒少,“謝謝啊,謝謝!”小伙子向大家連聲鞠躬道謝,那憨厚的樣子,引得眾人都笑起來。

          “聽說高二(7)班的王娟同學得了白血病,需要很大一筆醫藥費呢?”班長在班會上向大家提起話題,“她學習很好,但家境困難,大家幫幫她吧。”說著不由分說從口袋中掏出零用錢,投進捐款箱里。“我也捐,我也捐!”不一會兒捐款箱里就塞滿了零錢,我也不能袖手旁觀,掏出準備買書的二十元錢,投進捐款箱里,“謝謝!”我們又走出教室,在校園里設立了一個宣傳欄,向全校同學發出倡議,很快得到師生的熱烈響應,看到眼前人頭攢動的情形,我又感受到了那種集體的力量。

          (1)請你談談這篇文章的亮點,至少兩點。(4分)

          (2)文章有些毛病,請寫出你的修改意見。(2分)

          參考答案:

          (1)略

          (2)答案:

          ①第二片斷敘述后缺乏小結式議論句,應在第三段最后添上在這笑聲中,我感受到了民風的淳樸。

          ②結構不完整,欠一個畫龍點睛式的結尾段,應添上。(答其中任一點即可)

          三個和尚閱讀答案 2

          1 一個活潑伶俐的小和尚來到山上的一座廟宇,他勤快地挑水,不但自己夠喝,還往菩薩手中的凈瓶灌水,瓶里的柳枝活了.不久,來了一個瘦和尚,他與小和尚為了喝水和挑水發生爭執,誰也不愿意吃虧.后來又來了一位胖和尚,三個和尚都要喝水,但誰都不愿意挑水,沒過兩天,水缸露底了,凈瓶中的柳枝也因沒有水而開始枯萎了.

          2 一天夜里,三個和尚都在打盹的時候,一支正在燃燒的蠟燭被一只老鼠幾口咬斷了.半截蠟燭掉在香案上,廟宇起火了.危急之中,三個和尚一齊爭先恐后挑水救火.一場大火很快被撲滅了.

          3 大火過后,三個和尚都明白了一個道理.從此水缸里的.水又滿了.三個和尚高興地捧著大碗喝水.菩薩手中凈瓶里的柳枝又亭亭而立了.

          1.用“‖”線給第一自然段分層(3分),并寫出每層的主要意思.(3分)

          2.聯系上下文,解釋下面詞語的意思.(3分)

          爭先恐后——

          3.大火過后,三個和尚明白了一個道理.這個道理是:(在正確的答案后打√)(3分)

          ①大家都不打盹,就不會發生火災.( )

          ②人多了,就不好辦事.( )

          ③只要大家同心協力,共同勞動,就能辦好事情.( )

          《三個和尚》答案

          1..‖不久, .‖后來

          ①小和尚挑水喝,還往凈瓶里灌水,使凈瓶里的柳枝活了.

          ②瘦和尚和小和尚誰也不愿挑水.

          ③三個和尚都不愿挑水,柳枝也枯萎了.

          2.廟宇起火的危急之中,三個和尚一齊爭著向前唯恐落后挑水救火.

          3.③(√)《三個和尚》閱讀答案

          三個和尚閱讀答案 3

          一個活潑伶俐的小和尚,住在小山上的一座廟宇里,他勤快地挑水,不但自己夠喝,還往菩薩手中的凈瓶里灌水,凈瓶里面的柳枝都活了。不久,來了一個瘦和尚,他與小和尚為喝水和挑水發生了爭執,后經商量,兩人一起抬水。后來,又來了一個胖和尚,三個和尚都要喝水,但誰都不愿意挑水。沒過兩天,水缸露底了,凈瓶里的柳枝也因為沒有水而開始枯萎了。

          一天夜里,三個和尚都在打盹的時候,一支正在燃燒的蠟燭被一只老鼠幾口咬斷了。半截蠟燭掉在香案上,廟宇起火了。危急之中,三個和尚一起爭先恐后,挑水救火,一場大火被很快撲滅了。

          大火過后,三個和尚似乎明白了什么。從此,水缸里的水又滿了,三個和尚高高興興地捧著大碗喝水,菩薩手中的凈瓶里的柳枝又亭亭玉立了。

          1、聯系上下文理解詞語。

          (1)爭先恐后:

          (2)亭亭玉立:

          2、用“‖”把第1自然段分成三層,并仿照第一層層意的格式,寫出二、三層的層意。

          第一層:一個和尚挑水喝。

          第二層:

          第三層:

          3、第1自然段三個和尚的表現說明他們當時,第2自然段三個和尚的表現說明他們當時

          4、大火過后,三個和尚明白了一個道理。這個道理是:(在正確答案后面打“√”)

          (1)大家都不打盹,就不會發生火災。( )

          (2)人多了,就不辦事。( )

          (3)只要大家同心、共同勞動,就能辦好事情。( )

          5、這篇文章是按照時間順序寫的,請在括號里填上表示時間的詞。

          (不久)→( )→( )→( )→( )

          6、讀了短文,你受到了什么啟發?請寫一寫。

          參考答案:

          1、答案:

          (1)爭著向前,唯恐落后。

          (2)形容花木的挺拔。

          2、第二層:兩個和尚抬水喝。

          第三層:三個和尚沒水喝。

          3、不團結,不愿意為別人付出勞動,怕吃虧

          一心想撲滅大火,沒有想到自己的得失(意思對即可)

          4、(3)√

          5、后來沒過兩天一天夜里從此

          6、略

          讀懂散文

          概述:形散而神不散,這是散文的重要特點。所謂“形散”,是指散文選取材料十分廣泛自由,不受時間和空間的限制;組織材料,結構成篇自由;表現方法不拘一格。所謂“神不散”,主要是散文的立意,即散文所要表達的主題必須明確而集中,無論散文的內容多么廣泛,表現手法多么靈活,都是為了更好的表達文章的主題。

          (一)閱讀一篇散文,我們必須明白三個問題,即“寫的什么?怎樣寫的?為何這樣寫?”

          要搞清這些內容,必須從以下幾方面入手:關注“標題”,理清“思路”,抓“關鍵語句”,理解“主旨”。

          “標題”,提供了閱讀的線索,隱含著寫作對象、重要內容等信息,與文章的'主題有著密切的聯系,閱讀首先從標題開始,必須加以關注。

          (二)理清“思路”,整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路,把握了文章的行文思路,有助于我們對文章思想內容、情感主旨的把握。要理清思路,

          可從以下方面入手:

          1、概括段意、劃分層次,能理清思路。

          2、捕捉“線索”,能理清思路。“線索”常有這樣幾種:①以中心事件為線索,②以感情為線索,③以具體事物為線索,④以時空變化為線索。

          3、分析表現技巧的作用,也能理清思路。文章中的照應、對比、襯托、穿插、虛實結合、欲揚先抑等表現技巧都體現了作者寫文章的思路。

          (三)局部把握,抓住關鍵。

          要想抓住文章的主旨或者是作者的情感,就要善于把握文章中的“關鍵詞語”“關鍵句子”。

          中心句,抒情句,議論句,過渡句,修辭句等在文中具有很強的概括力。

          這些語句,或者是作者塑造形象的主要特點,或者是作者的主觀情感,或者體現作者的觀點態度。因而,我們在閱讀時要特別留心,必須重視這些語句的作用。把握住這些語句,我們就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡。文章的主旨也就清楚了。

          另外,我們更不能忽略文章的開頭、結尾,文章的文眼,作品的背景、作者的處境等方面內容,這些都是理解文章主旨的關鍵。

          文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。

          對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用;從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應。

          三個和尚閱讀答案 4

          傳說古時候,一個活潑伶俐的小和尚來到山上的一座廟里。開始,他勤快地挑回泉水,不但自己夠喝,還往菩薩插足的凈瓶里灌水,凈瓶里的柳枝活了。不久,來了一個瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問題發生了爭執,誰也不愿意吃虧,于是兩人商量一起抬水。后來,又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水,但都不愿意多挑水。沒過兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎了。

          一天夜里,三個和尚都在打盹的時候,一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上,小廟起火了。危急之中,三個和尚爭先恐后地挑水救火,一場大火很快被撲滅了。

          大火過后,三個和尚似乎明白了什么。從此,水缸里的水又滿了,三個和尚高高興興地捧著大碗喝水,凈瓶里的柳枝又恢復了生機

          1、柳枝恢復生機的原因是什么?

          A、三個和尚開始共同協作打水。

          B、小和尚又開始每天打水。

          C、菩薩運用神力讓柳枝復蘇。

          正確答案:A

          2、三個和尚明白了什么道理?

          A、患難才能見真情。

          B、合作共事時不能挑三揀四,必須同心協力。

          C、做事要防微杜漸。

          正確答案:B

          3、第一自然段是按時間順序寫的。文中表示這個順序的詞語有哪些?

          正確答案:開始不久后來

          閱讀解題方法

          1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候,必須把它放到這個詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能準確的理解這個字的意思。如:道聽途說,道,指道路;志同道合,道,指道理。

          2、詞不離句。在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況:

          一詞多義。這在現代文中則多表現為語境義,都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思,也就是詞不離句。至于某個詞在句中的表達作用,更要根據具體的語言環境去理解,而不能離開句子作單獨解釋。

          3、句不離段。也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段,離開具體的語言環境,許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環境,才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

          4、段不離文。段落是文章的有機組成部分,體現了作者的寫作思路。因此,對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,不能偏離文章的中心。否則,對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

          常見題型的解題方法

          現階段的閱讀理解題題目都是相對固定的的。因此,有很多題目都有比較通用的'解題方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學過程中應當將比喻、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給學生,同時將不同的修辭手法體現的作用,詳細的介紹給學生并讓學生記住。

          這樣當閱讀理解題目中出現關于修辭手法的問題時,學生能夠自己聯系老師課堂中講述的關于修辭的知識以及答題技巧,將老師課堂中講的知識和閱讀理解的題目相結合,找出問題的最佳答案。

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