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愛情與邏輯閱讀理解 愛情與邏輯閱讀答案考試
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我在法律學(xué)院讀書。我深知，一位賢惠的妻子對(duì)于我今后的律師生涯至關(guān)重要。我對(duì)波莉垂青已久。但她在聰明這點(diǎn)上達(dá)不到我的要求，我急需提高她跟我的匹配度。
第二天晚上，我便約波莉出來。我們坐在學(xué)校的一顆橡樹下。我給她開了一門邏輯課。
“邏輯，”我清了清喉嚨說，“我們先來講‘輕率歸納’。你不會(huì)講法語，我不會(huì)講法語。由此得出結(jié)論：明尼蘇達(dá)大學(xué)里誰也不會(huì)講法語。”
“真的嗎？”波莉興奮地說，“沒人會(huì)？”
我憋住一肚子怨氣：“波莉，這是謬誤。結(jié)論下得過早，證據(jù)又不足�！�
“接下來一個(gè)謬誤叫做‘轉(zhuǎn)移論題’。有個(gè)男人想來申請(qǐng)工作。老板問他的資歷怎樣，他回答說家里除了老婆還有6個(gè)孩子。老婆是個(gè)跛子。孩子們沒吃沒穿。屋子里床都沒有。”波莉那桃紅色的臉頰上滾下一串淚珠：“啊，太可憐啦�！�
“唉，是太可憐啦，”我應(yīng)聲附和道，“可這不足以為論點(diǎn)呀。那男人對(duì)老板關(guān)于他資歷如何的問題避而不談，卻又想求得老板的同情。他是犯了‘轉(zhuǎn)移論題’的錯(cuò)誤，你懂嗎？”
“你手帕帶來了嗎？”她已泣不成聲。
我將手帕遞給了她�！跋旅�，”我壓低嗓音說，“我們來討論‘類比不當(dāng)’。學(xué)生考試時(shí)該允許看教科書。畢竟嘛，外科醫(yī)生在給病人做手術(shù)時(shí)可以參考X光片；律師為被告辯護(hù)期間可以查看辯護(hù)書；木匠蓋房子的時(shí)候則可以對(duì)照設(shè)計(jì)圖。那么，學(xué)生考試時(shí)為什么就不準(zhǔn)看教科書呢？”
“好主意！”她熱情洋溢地說。
“波莉，這論證全錯(cuò)了。醫(yī)生、律師和木匠并不是在測(cè)驗(yàn)他們學(xué)到了多少知識(shí)，而學(xué)生卻是在考試。這些情況完全不同，你可別把它們混為一談啊�！�
“現(xiàn)在講‘假設(shè)非事實(shí)’。假如居里夫人沒有把一張照相板留在裝有瀝青鈾的抽屜里，那么當(dāng)今世界還不知鐳為何物呢�！�
“對(duì)，對(duì)”，波莉頷首稱是。我冷冰冰地說，“這個(gè)論證是謬誤。也許居里夫人會(huì)在晚些時(shí)候的某一天發(fā)現(xiàn)鐳，也許別的什么人會(huì)發(fā)現(xiàn)它的。你不能以一個(gè)不真實(shí)的前提作為開端，從而引出任何站得住腳的結(jié)論�！�
“下一個(gè)謬誤是‘違反充足理由律’。有兩個(gè)人在辯論。甲說：‘我的對(duì)手是個(gè)臭名昭著的騙子，他的話一句也不可信�！ɡ�，想想看，錯(cuò)在哪兒？”
“這是不公平的，”她氣憤地說，“人家還沒有開口，就被罵成騙子。那人家還有啥機(jī)會(huì)辯論呢？”
“正確！”我欣喜若狂地叫了起來，“波莉，我為你感到自豪�！�
我花了這么多時(shí)間，總算沒白費(fèi)。我們的關(guān)系由邏輯改為浪漫的時(shí)候到了。
“波莉，”我們?cè)俅巫谀强孟饦湎碌臅r(shí)候，我說。
“親愛的，”我笑容可掬地說，“我們已經(jīng)在一塊兒呆了五個(gè)晚上了。相處得很融洽，顯然是情投意合�！�
“輕率歸納�！辈ɡ驓g快地說。
“對(duì)不起，你說什么？”我問。
“輕率歸納。”她重復(fù)了一遍�！霸蹅冎慌鲞^五次頭，怎么就說是情投意合了呢？”
這小淘氣學(xué)得倒挺不錯(cuò)。“親愛的，碰五次頭夠多了。你要知道一塊糕是好糕，總不必把它吃光吧！”
“類比不當(dāng)。”波莉脫口而出，“我不是糕，我是姑娘。”
我心里總覺得不是滋味，“波莉，我愛你。你對(duì)于我是整個(gè)世界。我的寶貝，請(qǐng)說一聲你跟我。要不，我做人還有什么意思？我會(huì)消沉下去，我會(huì)飯菜不進(jìn)，我會(huì)變成一個(gè)兩眼凹陷、步履蹣跚的廢物，到處流浪。”
“轉(zhuǎn)移論題。”波莉說。我咬緊牙關(guān)，說什么也得保持鎮(zhèn)靜。
“嗯，波莉，”我強(qiáng)裝笑容地說，“你已經(jīng)把謬誤都學(xué)到手了�！�
“這話一點(diǎn)不錯(cuò)�！彼f著使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“是誰教你的呢，波莉？”
“你唄�！�
“對(duì)啦，你得感激我才是，親愛的，要是沒我，你一輩子也別想曉得這么多謬誤�！�
“假設(shè)非事實(shí)�！彼炔患按卣f。
我抹了抹眉頭上的汗水�！安ɡ�，你別這樣死心眼兒了。這些不過是課堂上的騙人之術(shù)。
你可知道，學(xué)校里學(xué)到的東西與生活是不相干的�！�
“外延擴(kuò)大�！彼B皮地向我搖著手指。
我暴跳如雷：“你到底跟不跟我？”
“不跟�！彼卮鹫f。
“為什么？”我問。
“今天下午我已答應(yīng)過佩蒂（波莉的另一個(gè)追求者），說我跟他�！�
我氣得腳跟也站不穩(wěn)了，“這騙子！”我尖叫著，“別跟他，波莉。他會(huì)撒謊，講話從不算數(shù)。他是個(gè)騙子�！�
“違反充足理由律。”波莉說。
“好吧，”我說，“既然你已成了邏輯學(xué)家，那么請(qǐng)問，你跟佩蒂的邏輯原因何在？”
“他有溫度�！保ㄟx自《愛情與邏輯》，有改動(dòng)）
問題：
7．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，正確的一項(xiàng)是（3分）
A．波莉是一個(gè)非常愚笨的人，“我”教給她的邏輯學(xué)知識(shí)，她只關(guān)注邏輯學(xué)以外的東西，而她拒絕我的理由，也是強(qiáng)詞奪理，毫無邏輯可言。
B．小說中的“有溫度”，言簡(jiǎn)意賅�！坝袦囟取笔菧嘏囊馑迹吹贸鰜砼宓俳o予波莉的是一種愛的溫暖，是波莉所希望得到的感情的關(guān)愛，是“我”所不懂給予的。
C．佩蒂是小說的次要人物，小說著墨不多，但卻富有性格，與我相比，佩蒂溫柔善良，開朗活潑卻太理性。
D．“我”在介紹轉(zhuǎn)移論題這一謬誤的時(shí)候，波莉哭了，可以看出波莉是一個(gè)非常有愛心的人；而波莉在“我”向她追求的時(shí)候，不斷的拒絕“我”，說明了她的冷漠無情。
8．小說中的女主人波莉?yàn)槭裁淳芙^“我”的追求？請(qǐng)結(jié)合材料分析其中的原因。（5分）
9．請(qǐng)結(jié)合材料，分析這篇小說的藝術(shù)特色。（6分）
試題答案：
7、B（A“波莉是一個(gè)非常愚笨的人”、“也是強(qiáng)詞奪理，毫無邏輯可言”錯(cuò)。C“卻太理性”錯(cuò)。D“說明了她的冷漠無情”錯(cuò)。）
8、原因如下：①“我”過于理性，過于邏輯，把職業(yè)的道理運(yùn)用到了感情上，犯了外延擴(kuò)大等一系列錯(cuò)誤。②感情與職業(yè)是兩種不同性質(zhì)的事物，而“我”卻把兩者混為一談，說明了“我”對(duì)感情的認(rèn)知不正確。③“我”過于功利，只想著找一個(gè)在未來有助于自己事業(yè)發(fā)展的妻子，而沒有顧忌到愛情需要更多的感情、時(shí)間、精力等的投入。④波莉是一個(gè)非常感性的女孩，注重感情，講究人性，活潑可愛，與“我”完全不是一類人。⑤“我”在感情上愚笨，絲毫不關(guān)心波莉聽課時(shí)的反應(yīng)，不懂得波莉所需要的東西是什么，就強(qiáng)加給她邏輯知識(shí)，強(qiáng)行補(bǔ)課。（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分）
9、藝術(shù)特色：①小說采用雙線結(jié)構(gòu)。一條是愛情線，一條是邏輯線，兩條都是明線，雙線合一，體現(xiàn)出了作者高超的小說藝術(shù)。②小說采用對(duì)話的形式。一問一答，能夠直接的表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。③小說結(jié)局富有戲劇性。小說前面部分不斷的鋪墊“我”對(duì)波莉的教導(dǎo)，而后面部分卻出人意料的遭到波莉的拒絕，出人意料。④小說選材詳略得當(dāng)。詳寫“我”與波莉的對(duì)話，略寫波莉與佩蒂的故事，情節(jié)簡(jiǎn)潔明了。⑤小說語言幽默風(fēng)趣，淺顯易懂，把深?yuàn)W的邏輯學(xué)知識(shí)容納在對(duì)話當(dāng)中，示例豐富，充滿張力。（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分，3點(diǎn)5分）
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