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風(fēng)蟬 閱讀答案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的風(fēng)蟬 閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)蟬
唐·趙嘏①
風(fēng)蟬旦夕鳴，伴夜送秋聲。
故里客歸盡，水邊身獨(dú)行。
噪軒高樹(shù)合，驚枕暮山橫。
聽(tīng)處無(wú)人見(jiàn)，塵埃滿甑②生。
【注】①作者一說(shuō)“賈島”。②甑，炊具。
閱讀題目
15．下列對(duì)這首詩(shī)歌的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．“風(fēng)蟬旦夕鳴，伴夜送秋聲”句用白描手法寫(xiě)出秋夜、秋風(fēng)中寒蟬帶來(lái)的特有秋聲，表現(xiàn)其夏生秋死、朝不保夕的凄慘境地。
B．劉勰《文心雕龍》有言：“情以物遷，辭以情發(fā)……蟲(chóng)聲有足引心�！笨途又藢�(duì)物候變化很敏感，幾聲蟬鳴便可引發(fā)思鄉(xiāng)之情。
C．“噪軒高樹(shù)合”句與虞世南的《蟬》中“居高聲自遠(yuǎn)”句表意并不相同，這里寫(xiě)的是蟬在高處的鳴叫驚醒了枕上的客居之人。
D．由于詩(shī)人的主觀感情同他的境遇息息相關(guān)，詩(shī)人借蟬“聽(tīng)處無(wú)人見(jiàn)”的境地來(lái)表明自己“蟬蛻于濁穢”的高潔品質(zhì)。
16．后人曾用“清迥”“悲苦”來(lái)形容趙嘏的詩(shī)風(fēng)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作具體分析。（6分）
參考答案
15．D
16．①詩(shī)人借秋風(fēng)蕭瑟，高樹(shù)相合，暮山遠(yuǎn)橫，秋聲相伴為我們描繪了一幅清明曠遠(yuǎn)的畫(huà)面，頗具“清迥”之風(fēng)；
②詩(shī)人通過(guò)描摹夏生秋死、朝不保夕的寒蟬意象表達(dá)自己羈旅他鄉(xiāng)的人生困頓；
③詩(shī)人以“身獨(dú)行”“無(wú)人見(jiàn)”來(lái)抒發(fā)自己仕途未達(dá)、思念故園的愁緒，足見(jiàn)“悲苦”之情。
【解析】
15．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“詩(shī)人借蟬‘聽(tīng)處無(wú)人見(jiàn)’的境地來(lái)表明自己‘蟬蛻于濁穢’的高潔品質(zhì)”錯(cuò)誤�！奥�(tīng)處無(wú)人見(jiàn)，塵埃滿甑生”意在表達(dá)作者身在異鄉(xiāng)，只身一人的孤苦之情。故選D。
16．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。詩(shī)句首聯(lián)“風(fēng)蟬旦夕鳴，伴夜送秋聲”，秋風(fēng)蕭颯，寒蟬從早到晚不停地哀鳴。它整夜陪伴著漂泊的羈客，送來(lái)了陣陣凄凄切切的秋聲。頸聯(lián)“噪軒高樹(shù)合，驚枕暮山橫”，“高樹(shù)合”寫(xiě)近景，樹(shù)木蔥蘢，掩蓋著蟬的身影；“暮山橫”是遠(yuǎn)景，寫(xiě)夕陽(yáng)中的山的剪影。秋風(fēng)蕭瑟，高樹(shù)相合，暮山遠(yuǎn)橫，秋聲相伴，用白描手法寫(xiě)出一幅清明曠遠(yuǎn)的畫(huà)面，頗具“清迥”的蕭殺西風(fēng)。
“風(fēng)蟬旦夕鳴，伴夜送秋聲”寫(xiě)出秋夜、秋風(fēng)中寒蟬帶來(lái)的特有秋聲，表現(xiàn)其夏生秋死、朝不保夕的凄慘境地；“噪軒高樹(shù)合，驚枕暮山橫”，蟬在高處的鳴叫驚醒了枕上的客居之人。詩(shī)人通過(guò)描摹夏生秋死的寒蟬意象表達(dá)自己羈旅他鄉(xiāng)的人生困頓�！八吷愍�(dú)行”“聽(tīng)處無(wú)人見(jiàn)”中的“身獨(dú)行”“無(wú)人見(jiàn)”營(yíng)造了空寂無(wú)人的境界，抒發(fā)了作者仕途未達(dá)、思念故園的愁緒，足見(jiàn)“悲苦”之情。
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