部編版五年級上冊語文《古詩三首》練習題
在學習、工作或生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的古詩吧，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。那什么樣的古詩才是經典的呢？下面是小編收集整理的部編版五年級上冊語文《古詩三首》練習題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
部編版五年級上冊語文《古詩》練習題 1
一、讀拼音，寫詞語。
jì zǔ
（ ）
yān xūn
（ ）
hánɡ zhōu
（ ）
jū shù
（ ）
nǎi shì
（ ）
二、解釋下列字的意思。
1.死去元知萬事空。 元：（ ）
2.家祭無忘告乃翁。 乃：（ ）
3.西湖歌舞幾時休。 休：（ ）
4.九州風氣恃風雷。 恃：（ ）
三、說說下列詩句的意思。
1.死去元知萬事空，但悲不見九州同。
__________________________________
2.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
_____________________________
四、根據內容填空。
《示兒》這首詩的作者是______代詩人__________。這首詩通過________________________這兩句，表達出詩人對收復失地的強烈愿望。
《題臨安邸》這首詩的作者是______代詩人__________。這首詩描寫統治者只顧吃喝玩樂，忘卻國恥的詩句是____________________________。
《己亥雜詩》的作者是______代詩人__________。從_______________________這兩句詩中，我們可以看出詩人的愿望。
五、讀詩歌，回答問題。
示兒
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
1.“王師”是指_______________________。
2.臨終前詩人的遺憾是________________________；詩人的遺愿是____________________________（用原句回答）
3.通過這首詩，我們可以知道作者是一個怎樣的人？________________________________________
六、把你知道的一首有關愛國的'詩分享給大家吧。
_______________________________________
參考答案：
一、祭祖 煙熏 杭州 拘束 乃是
二、1.本來 2.你的 3.停止 4.依靠
三、
1.人死了本來什么都不知道了，但可悲的是看不見國家統一。
2.我奉勸天帝能重新振作精神，不要拘守一定規格降下更多的人才。
四、
宋 陸游 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁
宋 林升 暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州
清 龔自珍 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才
五、
1.朝廷的軍隊
2.但悲不見九州同 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁
3.愛國，希望國家統一。
六、
出塞
（唐）王昌齡
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
部編版五年級上冊語文《古詩》練習題 2
初中生數學規律復習題的測試練習可以包括很多不同類型的題目，主要目的是幫助學生鞏固和掌握數學中的基本規律、概念和解題技巧。以下是一些例題，覆蓋了代數、幾何和數列等方面的`內容：
代數規律
1. 如果一個數的三倍減去4等于11，那么這個數是多少？
2. 求解未知數 \( x \)：\(2x + 5 = 19\)。
3. 找出下列數列的下一個數：1, 4, 9, 16, ?
4. 簡化表達式：\( (3x - 4) + (2x + 5) \)。
5. 分解因式：\( x^2 - 9 \)。
幾何規律
1. 一個直角三角形的兩個直角邊長分別為3厘米和4厘米，求斜邊的長度。
2. 一個等腰三角形的底邊長為8厘米，腰長為5厘米，求這個三角形的面積。
3. 圓的直徑增長到原來的兩倍，其面積如何變化？
4. 正方形的一邊長為a，寫出計算周長和面積的公式。
5. 解釋并給出例子說明什么是相似三角形。
數列和序列規律
1. 繼續下列數列的下一個數：2, 6, 12, 20, ?
2. 找出并解釋下列數列的規律：1, 4, 9, 16, 25, ?
3. 使用公式計算等差數列的第n項：首項為\( a_1 \)，公差為d，項數為n。
4. 使用公式計算等比數列的第n項：首項為\( a_1 )，公比為r，項數為n。
綜合應用題
1. 解方程組：
$$
\begin{cases}
x + y = 10 \\
2x - y = 0
end{cases}
$$
2. 在坐標平面上，點A(2, 3)和點B(-2, -1)的中點坐標是什么？
3. 一輛汽車以每小時60公里的速度行駛，連續行駛了2小時30分鐘。它行駛了多少公里？
4. 一個長方體的長、寬和高分別是5cm、3cm和2cm，求它的體積和表面積。
這些例題可以幫助初中生回顧和練習數學規律。解答這些題目需要運用代數運算、幾何知識、數列規律以及解題技巧。對于每個問題，學生應當仔細審題，理解問題的要求，然后根據相應的數學規則和公式進行解答。
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