1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 小學(xué)語文教案

        時間:2022-05-09 17:49:20 語文教案 我要投稿

        【精選】小學(xué)語文教案范文匯總5篇

          作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)語文教案 篇1

          本文是由語文教案工作室上傳的:長春版《小導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能用自己的語言介紹自己曾經(jīng)到過的風(fēng)景優(yōu)美的地方或家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝。

          2.表達(dá)清楚,有條理,語言通順。教學(xué)重點難點 能有條理、有順序地介紹一處風(fēng)景地。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生去過的風(fēng)景區(qū)的圖片教學(xué)過程

          第一課時一、導(dǎo)語激趣:

          1.你到過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方? 2.這次習(xí)作就請同學(xué)們介紹自己游覽過的一處景點。介紹的時候,要注意把景物特點寫清楚,如能寫上自己的想象或關(guān)于此景物美妙的傳說,就更吸引人啦。要知道,我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的,說不定經(jīng)過你們的介紹,會使它成為有名的景點呢! (1)先在組內(nèi)交流。選擇自己最喜歡的一處景物說給組里的同學(xué)聽。 (2)全班交流。每一個小組推薦一名同學(xué)做小導(dǎo)游,向大家介紹自己到過的風(fēng)景區(qū)或家鄉(xiāng)的一處美麗風(fēng)景。 要求: ①小導(dǎo)游介紹時,其他同學(xué)要認(rèn)真聽。 ②師生共同評議,評出最佳小導(dǎo)游給予獎勵。二、指導(dǎo)寫作。 1.翻開書了解習(xí)作要求。請同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求,然后小組討論一下,看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。教師指導(dǎo)歸納寫作中的注意事項:(1)選擇自己最喜歡的一處景物向游客介紹。介紹前要先想清旅游景點有什么特點,旅游時應(yīng)注意什么問題。(2)要注意抓住景物特點,有條理的說清楚,便于聽者抓住特點。(3)語言要吸引游客,富于感染力,并使用文明禮貌用語。(4)如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說,就更吸引人。 2.出示范文,了解寫作結(jié)構(gòu)。 3.將想象的部分講給同座聽,請他提提意見。 4.全班交流,其他同學(xué)聽后可以補(bǔ)充,說說從哪幾方面補(bǔ)充。作業(yè):將匯報交流內(nèi)容擬成提綱。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)上節(jié)課討論交流內(nèi)容。二、學(xué)生寫作,教師相機(jī)指導(dǎo)。三、改一改 1.把寫好的導(dǎo)游詞讀一讀,對照要求自己修改。 2.提示:(1)有無錯別字和病句。(2)是否按一定順序?qū)懲暾�。�?)想象是否合理,情感是否具體生動。(4)讀后是否給人留下深刻印象。 3.四人一組互改。五、評一評。 1.在組內(nèi)交流一下自己的導(dǎo)游詞,互相聽一聽,評一評,看誰寫得最完整。 2.小組長推薦組內(nèi)同學(xué),讀一下自己的習(xí)作,大家欣賞。 3.教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。

        小學(xué)語文教案 篇2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、學(xué)會9個生字,讀寫“補(bǔ)課、褐力”等詞語,理解“竭力、發(fā)誓”等詞語的意思。

          2、學(xué)會運(yùn)用讀書記號學(xué)習(xí)課文的方法,通過理解重點句從而理解課文。

          3、能根據(jù)課后第3題的提示,給課文分段。

          4、懂得學(xué)習(xí)要專心致志,感受教師對學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)。

          學(xué)習(xí)重、難點:

          重點:抓住重點句理解課文

          難點:理解重點句的內(nèi)涵

          教學(xué)準(zhǔn)備:錄音

          教學(xué)時間:二教時

          學(xué)習(xí)過程:

          第一教時

          學(xué)習(xí)要點:通過自學(xué)課文,做讀書記號,通過理解重點詞句從而理解烏漢娜的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的品格。

          一、揭題:

          1、讀題。

          二、聽錄音朗讀課文。

          1、聽一聽,課文主要講什么事的呢?邊聽邊在每個自然段前面標(biāo)上標(biāo)上序號。圈出生字、新詞。

          2、分段,按“發(fā)現(xiàn)、補(bǔ)課、護(hù)送”的思路把課文分成三大段。

          3、教學(xué)生字:a.讀一讀,檢查。

          b.自己送一兩個認(rèn)為難寫的字,寫一寫(誓、竭)

          三、自讀課文。

          1、請同學(xué)自己再讀一遍課文,用“——”劃出不理解的詞語和句子。平時在讀書時遇到不理解的詞語是怎么解決?(查字典,聯(lián)系上下文)讀完課文后,把不理解的地方運(yùn)用這些方法解決,如果還不能解決,我們共同來研究。

          2、討論不理解的地方。

          3、老師也有不理解的地方,課文主要寫烏漢娜老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,為什么要以《春天的雨點》為題目呢?不過這個問題等我們學(xué)了課文自然而然就明白了。

          四、分學(xué)習(xí)小組。

          1、分組。

          2、分工(自己把課文讀一遍,找出最能反映出烏漢娜老師關(guān)心學(xué)生的句子用“~~~~”劃出,告訴組內(nèi)的同學(xué)你為什么認(rèn)為這是重點句,在共同討論的基礎(chǔ)上,重點選擇一個重點句進(jìn)行研究。)

          3、組內(nèi)推選一個同學(xué)朗讀重點句,選一位同學(xué)做說明理由,另兩位同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。)

          4、匯報交流(抓住重點句進(jìn)行探討學(xué)習(xí))。

          例(一)烏漢娜老師從一雙雙眼睛里,發(fā)現(xiàn)了達(dá)麗瑪?shù)难劬ψ吡松瘛?/p>

         �、僬f理由。

         �、谡f一說怎樣理解“走神”“發(fā)現(xiàn)”說明了什么呢?

         �、蹚摹鞍l(fā)現(xiàn)”一詞可以看出烏漢娜是個怎樣的老師。

          ④指導(dǎo)朗讀。

          (二)“烏漢娜老師讓達(dá)麗瑪坐在自己身邊,像是對著42位學(xué)生,又開始講課了�!�

         �、僬f理由。

          ②你是從什么地方看出烏漢娜老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的?

         �、劾首x指導(dǎo)。

          (三)烏漢娜老師忘記了一切疲勞,心頭一陣激動:“哦,達(dá)麗瑪……你會學(xué)好,我放心了……”

          ①說理由。

         �、趶氖裁吹胤娇闯鰹鯘h娜老師的疲勞?

         �、圻@兩處的省略號表示什么意思?

          ④后一個省略號省略了什么?烏漢娜老師怎么想的?

          ⑤指導(dǎo)朗讀。

          (四)21歲的烏漢娜老師解開蒙古袍的衣襟,把10歲的達(dá)麗瑪樓在身邊。在綿綿春雨中,她送孩子回到家里,然后轉(zhuǎn)身走了。

          ①說理由。

         �、趶哪男┰~語中體會到的。

         �、壑笇�(dǎo)朗讀。

          五、總結(jié)。

          六、作業(yè):①抄寫生字

          ②完成課堂作業(yè)1、2、3

        小學(xué)語文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過學(xué)習(xí)詩文,體會詩的意境和詩人的思想感情。

          2、學(xué)會本課生字新詞,積累詞語。

          3、理解重點詞句,理解全詩意思。

          4、有感情地朗讀詩文,背誦古詩。

          5、練習(xí)把詩句補(bǔ)充完整。

          教學(xué)重點:

          1、學(xué)會本課生字新詞。

          2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

          教學(xué)難點:

          指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句,理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

          教學(xué)過程:

          一、小擂臺

          以小組為單位介紹唐朝大詩人李白。(相同的內(nèi)容不重復(fù))

          二、揭示課題:教師板書課題《夜宿山寺》

          三、學(xué)習(xí)新課

          1、教師用投影出示插圖,請學(xué)生觀察,用自己的話說說圖畫的內(nèi)容。

          在一座很高的山上,有一座寺廟,云霧縈繞在山腰,星星在寺廟周圍眨著眼睛。

          2、教師伴著音樂范讀古詩,請學(xué)生進(jìn)行評價。

          3、學(xué)生自己讀古詩,對照生字表自學(xué)生字,記住它們的音、形、義。

          4、相互交流學(xué)習(xí)情況

         �。�1)教師出示生字卡片:宿寺危摘辰敢恐驚

         �。�2)指名讓學(xué)生讀生字,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒糾正。

         �。�3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法,教師板書。

          危:上面是?,第三筆是橫。

          辰:部首是廠字頭,第五筆是豎提。

          摘:左右結(jié)構(gòu)的字,同字框里是古。

          敢:注意與取字的區(qū)分。

          動手書空。(教師進(jìn)行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來)

         �。�4)理解字意

         �。ńY(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,用投影羅列出來)

          宿:住宿。

          寺:廟。

          危:高。

          辰:天上的星星。

          恐:害怕。

          驚:驚動。

          語:說話。

          百尺:泛指很高很高。

          天上人:天上的神仙。

          (5)結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思,教師及時進(jìn)行幫助指導(dǎo))

          危樓高百尺:這座高高的寺廟高不可測。

          手可摘星辰:伸出手去就可以摘到天上的`星星。

          不敢高聲語:在這里不敢大聲說話。

          恐驚天上人:害怕驚動了天上的仙人。

          讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動與同學(xué)交換意見,或者向教師請教。)

         �。�6)讓學(xué)生說說全詩的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評價。(鼓勵學(xué)生開展相互間的評價,及時補(bǔ)充,形成生生互動的氛圍)。

          5、指導(dǎo)朗讀

         �。�1)結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時的意境,聽配樂朗讀。(聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。)

          危樓/高百尺,

          手可/摘星辰。

          不敢/高聲語,

          恐驚/天上人。

         �。�2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評議,推選一名同學(xué)參加班級展示。

         �。�3)小組選派代表在全班參加競賽,而后評議出最佳選手。

         �。�4)全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。

          6、體會詩中出現(xiàn)的兩個高字,結(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感受。

          (危樓高百尺中的高是形象的描繪了寺廟的高聳入天,伸手即可摘到星星的景象,以此說明這座寺的高度;不敢高聲語描寫詩人說話時聲音的大小,不敢大聲說話,恐怕驚動了天上的神仙,這兩個字用得巧妙。)

          三、練習(xí)鞏固

          1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。

          摘:左窄右寬,同字框里是古。

          敢:左右寬窄,高低一樣,右邊是四筆寫成。

          寺:第三筆橫要長一些。

          驚:左窄右寬。

          恐:上下結(jié)構(gòu),上面的鞏字要寫得緊湊些。

          宿、危、辰三個字讓學(xué)生說說應(yīng)注意的問題。

          2、填寫詩句

         �。ǎǎ└甙俪�,

          手可()()()。

         �。ǎǎ└呗曊Z,

         �。ǎǎ┨焐先�。

          3、背誦古詩(自己先練習(xí),而后匯報。)

          四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

          五布置作業(yè)

          1、在生字本上抄寫難字

          2、找一找李白其它的詩,讀一讀。

          附:板書設(shè)計:

          3夜宿山寺(李白)

          難字:宿危摘辰敢

          4梅花

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過看圖和朗讀,使學(xué)生理解古詩意思。

          2、學(xué)會本課生字新詞。

          3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。

          4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

          教學(xué)重點:

          1、學(xué)會本課生字新詞。

          2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

          教學(xué)難點:

          指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句,理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

          教學(xué)過程:

         �。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

          1、教師拿出幾枝盛開的臘梅,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,并用自己的話說一說觀賞后的感受。

          2、出示課題:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)宋朝大詩人王安石寫的贊美梅花的詩《梅花》。板書課題。

         �。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

          1、回憶學(xué)習(xí)的步驟,進(jìn)行自學(xué)。

         �。�1)借助漢語拼音讀古詩。

         �。�2)借助工具書,查一查不認(rèn)識的字,理解意思。

         �。�3)提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來)

          2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。

          3、相互交流學(xué)習(xí)情況

         �。�1)教師出示生字卡片:梅墻數(shù)寒獨遙暗

         �。�2)指名讓學(xué)生讀生字,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒糾正。

          (3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

          墻:第五筆是豎

          遙:熟字搖去掉提手旁,換上走之底,就是遙遠(yuǎn)的遙。

          動手書空(教師進(jìn)行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來)。

         �。�4)師生共同介紹作者:王安石:北宋時期著名的政治家,文學(xué)家,是唐宋八大家之一。

         �。�5)結(jié)合學(xué)生提出的問題理解字意

          數(shù):幾

          凌:冒著,頂著。

          寒:嚴(yán)寒,(交待出這是冬季)。

          遙:遠(yuǎn)。

          為:因為。

         �。�6)理解每句詩的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思,教師及時進(jìn)行幫助指導(dǎo))

          墻角數(shù)枝梅:墻角邊有幾枝梅花。

          凌寒獨自開:梅花冒著嚴(yán)寒獨自開放。

          遙知不是雪:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去知道那并不是雪,而是盛開的梅花。

          為有暗香來:因為有淡淡的清香隨風(fēng)飄過來。

          (7)讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動與同學(xué)交換意見或者向教師請教。)

         �。�8)讓學(xué)生說說全詩的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評價。(鼓勵學(xué)生開展相互間的評價,及時補(bǔ)充,形成生生互動的氛圍)。

          4、指導(dǎo)朗讀

         �。�1)聽配樂朗讀。(聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。)

         �。�2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評議,推選一名同學(xué)參加班級展示。

         �。�3)學(xué)生進(jìn)行朗讀,而后評議。

          (4)全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。

         �。ㄈ┚毩�(xí)鞏固

          1、看拼音填空

          línɡ()寒yáo()遠(yuǎn)

         �。ǎ┣桑ǎ﹦�

          2、給下面的字加偏旁組字組詞

          每()()

         �。ǎǎ�

          3、背誦古詩

         �。ㄋ模┛偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)情況

          (五)布置作業(yè)

          1、在生字本上抄寫難字

          2、背誦古詩,讓家長評分,記錄在書上。

          附:板書設(shè)計:

          4梅花(王安石)

          難字:墻遙寒

          第二課時

          教學(xué)目的:

          1、通過看圖和朗讀,使學(xué)生進(jìn)一步理解古詩意思,知道詩人借贊頌梅花表達(dá)自己堅強(qiáng)的品格。

          2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩句,給學(xué)生再現(xiàn)的空間,用畫筆親手畫一枝梅花,感受梅花的美,從而對學(xué)生進(jìn)行美的教育。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

          教學(xué)重點難點:

          知道詩人借贊頌梅花表達(dá)自己堅強(qiáng)的品格。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)鞏固

          1、讓學(xué)生寫一寫生字:教師讀生字,三個學(xué)生到前面板演,其他同學(xué)在練習(xí)本上寫,寫完后,大家評議三個同學(xué)書寫情況,同桌之間對照課本進(jìn)行相互評議。

          2、背誦古詩:全體同學(xué)一起背誦,指名背誦。

          二、進(jìn)一步理解古詩意思

          1、詩人通過這首詩寫了梅花的哪些特點?從哪些詩句看出來的?

         �。�1)讓學(xué)生默讀古詩,一邊讀一邊在書中畫一畫有關(guān)的語句。

         �。�2)自己組織語言練習(xí)說一說。

         �。�3)結(jié)合自己的體會說一說。

         �。▽W(xué)生可以結(jié)合梅花不怕寒冷,在百花早已凋零的時候,勇敢地綻開笑臉,斗雪傲霜。從凌寒獨自開這句看出來;詩人還贊揚(yáng)了梅花的美麗,像雪一樣潔白,從遙知不是雪這句看出來;另外,詩中還對梅花的品格進(jìn)行了高度贊揚(yáng),寫出了梅花的香味清雅不俗,從為有暗香來這句看出來。)

          2、教師小結(jié):梅花潔白美麗,芳香獨特,而且不爭春斗艷,在寒冷的冬季,不畏嚴(yán)寒,競相開放,默默地向人們展示著自己的獨特之處。作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓P墨描繪了百花凋零,唯梅獨放的美妙景象,表達(dá)了詩人對梅花的贊賞之情。

          三、欣賞古詩

          1、這首詩寫得這么美,你喜歡哪句?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

         �。ㄗ寣W(xué)生在小組內(nèi)說說,選代表參加集體交流)

          2、師生共同欣賞,參加交流活動。

          3、師生共同有感情地誦讀古詩。

          四、實踐嘗試

          1、給學(xué)生再現(xiàn)的空間,用畫筆親手畫一枝梅花,感受梅花的美。(學(xué)生在音樂聲中做畫)

          2、展示學(xué)生的作品。(讓學(xué)生把梅花圖貼在展示板上,大家共同欣賞。)

          五、總結(jié)

          六、布置作業(yè)

          1、完成書中的第三題。

          2、自己寫一首描寫梅花的詩,配好插圖。(選做)

          5江雪

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過學(xué)習(xí)詩文,體會詩的意境和詩人的思想感情。

          2、學(xué)會本課生字新詞。

          3、理解重點詞句,理解全詩意思。

          4、有感情地朗讀詩文,背誦古詩。

          5、繼續(xù)練習(xí)把詩句補(bǔ)充完整。

          教學(xué)重點:

          1、學(xué)會本課生字新詞。

          2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

          教學(xué)難點:

          指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句,理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

          教學(xué)過程:

          一、觀看電腦畫面,初步感受畫面的意境。(讓學(xué)生用自己的話說一說感受)揭示課題:教師板書課題《江雪》

          二、學(xué)習(xí)

          1、教師伴著音樂范讀古詩,請學(xué)生進(jìn)行評價。

          2、學(xué)生自學(xué)

          用投影列出學(xué)習(xí)的步驟:

          (1)借助漢語拼音讀古詩。

         �。�2)借助工具書,查一查不認(rèn)識的字,理解意思。

         �。�3)提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來)

          教師深入到學(xué)生中間,回答疑難,解決問題。

          3、相互交流學(xué)習(xí)情況

         �。�1)讓學(xué)生出示生字卡片:絕徑蹤孤舟翁釣

          (2)指名讓學(xué)生讀生字,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒

          (3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)

          舟:第一筆是撇,第三筆是橫折鉤。

          翁:部首是羽字底,第五筆是橫折鉤。

          孤:這是左右結(jié)構(gòu)的字,右邊是瓜不是爪。

          徑:注意與經(jīng)字的區(qū)分。

          釣:注意與鉤字的區(qū)分。

          動手書空寫一寫。(教師進(jìn)行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來)

         �。�4)學(xué)生結(jié)合課外資料介紹作者:柳宗元:字子厚,后世稱他為柳河?xùn)|,他是中唐時期進(jìn)步的思想家和政治改革家,也是著名的文學(xué)家。是唐宋八大家之一。

          (5)理解字意

         �。ńY(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,用投影羅列出來)

          絕:盡。

          徑:小路。

          蹤:腳印,蹤跡。

          孤:孤獨,孤單。

          舟:小船。

          翁:指老頭。

          寒:寒冷。

          蓑笠:身披蓑衣,頭戴斗笠。

         �。�6)結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思:(讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思,教師及時進(jìn)行幫助指導(dǎo))

          千山鳥飛絕,千山萬嶺鳥兒已經(jīng)飛絕,

          萬徑人蹤滅。條條小路不見一個行人。

          孤舟蓑笠翁,只有一葉小舟,上面坐著一個身披蓑衣,頭戴斗笠的老人。

          獨釣寒江雪。迎著風(fēng)雪,在獨自垂釣。

          讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動與同學(xué)交換意見,或者向教師請教。)

          (7)讓學(xué)生說說全詩的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評價。(鼓勵學(xué)生開展相互間的評價,及時補(bǔ)充,形成生生互動的氛圍)。

          4、指導(dǎo)朗讀

         �。�1)結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時的意境,聽配樂朗讀。(聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。)

          千山/鳥飛絕,

          萬徑/人蹤滅。

          孤舟/蓑笠翁,

          獨釣/寒江雪。

         �。ɡ首x提示:結(jié)合學(xué)生的發(fā)言教師小結(jié):應(yīng)用那種不怕困難,敢于同困難做斗爭的語氣讀)

         �。�2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評議,推選一名同學(xué)參加班級展示。

         �。�3)小組選派代表在全班參加競賽,而后評議出最佳選手。

         �。�4)全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。

          三、練習(xí)鞏固

          1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。

          孤:左窄右寬。

          蹤:左窄右寬,高低一樣,最后一筆寫成點。

          舟:第五筆橫要長一些。

          徑:左窄右寬。

          翁:上下結(jié)構(gòu),上短下長,上下寬窄一樣。

          絕、釣兩個字讓學(xué)生自己說說應(yīng)注意的問題。

          2、填寫詩句

          千山()()(),

          萬徑()()()。

         �。ǎǎ┧蝮椅�,

         �。ǎǎǎǎǎ�。

          3、背誦古詩(自己先練習(xí),而后匯報)

          四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

          五、布置作業(yè)

          1、在生字本上抄寫難字。

          2、找一找柳宗元的詩,讀一讀。

          附:板書設(shè)計:

          5江雪(柳宗元)

          難字:舟:第一筆是(撇),第三筆是(橫折鉤)。

          翁:部首是(羽字底)。

          孤:右邊是瓜不是爪。

          徑:與經(jīng)字的區(qū)分。

          釣:與鉤字的區(qū)分。

          資料提供者:吳

        小學(xué)語文教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能正確、有感情地朗讀課文,按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。

          2.能發(fā)揮想象,有條理地說說江潮來時的情景。

          3.能通過思考所提供的問題,理解長句子的意思。

          4.了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

          5.能按一定順序,有條理地介紹一處景物。

          教學(xué)重點與難點

          教學(xué)重點:了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

          教學(xué)難點:有條理地說說江潮來時的情景。

          第1課時

          (一)教學(xué)目標(biāo)

          1.能正確拼讀生字,理解“人聲鼎沸”等詞語在文中的意思。

          2.能正確朗讀課文,按“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”給課文分段。

          3.能展開想象,有條理地說說江潮來時的情景。

          (二)教學(xué)過程

          1.初讀課文,了解大意。

          (1)簡介錢江潮的成因及觀潮的由來。

          (2)檢查預(yù)習(xí)情況。

         �、僮x準(zhǔn)多音字:

          悶(mèn)雷

          薄(bó)霧

          風(fēng)號(háo)

          浪吼(hǒu)

          漲(zhǎng)起

          顫(chàn)動

         �、诶斫庀铝性~語的意思:

          橫貫

          山崩地裂

          人聲鼎沸

          漫天卷地

         �、壑该x課文,正音。

          ④同桌互讀,評定等級。

          (3)默讀課文,用自己的話介紹錢江潮。

          2.理清文脈。

          (1)按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。

          (2)同桌交流。

          (3)說說各段的段意。

          3.想象練說。

          (1)自由讀第二段,思考:錢塘江大潮是怎樣的?

          (2)摘錄描寫大潮的詞句,品讀。

          (3)展開想象,有條理地說說潮來時的情景。

         �、僬垖W(xué)生說潮來時的情景。

         �、谠u價:從幾方面來說潮來時的情景。(提倡多角度表述)

          ③還可以怎么說?學(xué)生準(zhǔn)備,練說。

          4.作業(yè)。

          (1)有條理地說潮來時的情景,學(xué)生互評。

          (2)摘錄你認(rèn)為寫得美的詞句。

          第2課時

          (一)教學(xué)目標(biāo)

          1.能通過思考所提供的問題,理解長句的意思。

          2.了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

          *3.能按一定順序,有條理地介紹一處景物(或景觀)。

          (二)教學(xué)過程

          1.學(xué)習(xí)第二段。

          (1)錢江潮給你什么樣的感覺?

          (2)你從哪些詞句看出錢江潮的壯麗奇特?

         �、僮杂勺x文,選詞句品讀。

          ②交流。

          ③指導(dǎo)有感情地朗讀。

          (3)理清順序,體會壯麗。

          ①師出示學(xué)生摘錄的有關(guān)句子。(幻燈)

          ②請學(xué)生按不同方面排列句子。

          ③討論:為什么不先寫聲音后寫樣子?

         �、苷f一句贊美錢江潮的話。

          (4)理解長句的意思。

          ①出示長句(課后練習(xí)題3),思考:句子把浪的樣子和潮水的聲音各比作什么?

          ②這個句子寫出了浪的氣勢(),聲音()。

         �、圻@樣比喻有什么好處?

          (5)拓展:說一說其他景觀。

          2.按一定順序介紹一處景物(或景觀)。

          (1)確定介紹的景物(或景觀)。

          (2)想一想,從幾方面有條理地介紹。

          (3)在四人小組內(nèi)練說、互評。

          3.作業(yè)。

          (1)按一定順序,寫一個描寫景物(或景觀)的片斷。

          (2)收集有關(guān)錢江潮的資料。

        小學(xué)語文教案 篇5

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識課文生字。

          2、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認(rèn)真,講究實在的道理。

          3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

          4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

          教學(xué)重難點:

          讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠,學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

          教學(xué)過程

          一、交流談話,激趣導(dǎo)入

          我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧,回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。

          預(yù)習(xí)探究合作交流

          二、初讀課文,感知內(nèi)容

          1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。

          2、檢查詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)。

          三、圍繞提示,深入探究

          1、自學(xué)課文,邊讀邊思考問題:

         �。�1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

         �。�2)從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在?

         �。�3)課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

          ※快速瀏覽課文,找出有關(guān)語段讀一讀,做上記號。

          2、小組合作研討。

          3、班內(nèi)匯報交流。

          4、重點指導(dǎo)理解問題(3):

          ※第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。

          出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢�!�

          A、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆――萬年牢)

          B、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

         �。ㄗx第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

          C、小結(jié):正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

          ※第二處的萬年牢指什么?小組討論。

          出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”

          A、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

          B、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實在)(板書:做生意――萬年牢)

          ※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

          出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實在�!斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。(板書:做人――萬年牢)

          ※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

          啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

          三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

          品讀體驗

          四、感情朗讀,深入體驗

          齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對父親為人實在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)

          鞏固延伸

          五、你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

          板書:

          萬年牢

          糖葫蘆――萬年牢

          做生意――萬年牢

          做人――萬年牢

        【【精選】小學(xué)語文教案范文匯總5篇】相關(guān)文章:

        精選小學(xué)語文課文教案范文匯總五篇01-17

        精選小學(xué)語文課文教案范文匯總七篇01-19

        【必備】小學(xué)語文教案范文匯總6篇05-08

        精選小學(xué)語文教案范文錦集7篇05-08

        精選小學(xué)語文教案范文匯編8篇05-08

        【精選】小學(xué)語文教案范文集錦5篇05-08

        精選小學(xué)語文教案范文錦集6篇05-06

        實用的小學(xué)語文教案范文匯總5篇05-08

        小學(xué)語文《假如》教案03-30

        小學(xué)語文備課教案03-21

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>