精選小學語文教案范文匯編五篇
作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的小學語文教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學語文教案 篇1
“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請你根據課文內容,并想辦法搜集一些有關的材料,為導游寫一篇簡短的解說詞。
教學目標
1.利用網絡展開多層面的拓展閱讀,進一步了解“鳥的天堂”的相關資料。
2.能較好地對搜集的信息進行加工整理,嘗試寫簡短的“解說詞”。
3.通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享,培養(yǎng)學生的合作精神。
4.通過活動,培養(yǎng)學生利用網絡等現代信息媒體獲取資料解決與學習、生活相關問題的主動性和習慣,拓展語文學習的渠道。
教學重點:
利用網絡自主探究,培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。
教學難點:
對網上各種信息源的比較篩選,及學生易受無關因素的干擾而導致的效率問題。
教學準備:
1.學習課文《鳥的天堂》,激發(fā)學生對“鳥的天堂”的興趣,使其能自主提出問題,產生較強烈的閱讀需要。
2.網絡資源的配置:網絡課件、網絡教室、作為網絡課件運行主要平臺的局域網主機服務器、可供訪問Internet的互聯網接入設備。
3.網絡課件的制作:網頁文件格式、上傳至局域網服務器或Internet網站、包含BBS論壇(供學習共同體間交流或師生間指導答疑)、作必要的信息代理(本地資源索引和初步的Internet泛在資源代理)。
教學過程:
1.導入,激發(fā)興趣
同學們,上節(jié)課我們一起隨巴金爺爺瀏覽了“鳥的天堂”,那“鳥的天堂”給我們留下了怎樣的印象呢?
2.提出活動內容
“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。本次的語文綜合性學習活動,要求我們根據課文內容,并想辦法搜集一些有關的材料,為導游寫一篇簡短的解說詞。
3.設疑
面對這個任務,大家有哪些困難呢?對鳥的天堂同學們還有什么感興趣的問題?解說詞的一般格式是怎樣的
鳥的天堂的具體地址在哪兒
鳥的天堂的有多少年的歷史了
鳥的天堂最初是怎樣形成的
鳥的天堂里有哪些種類的鳥
人們是怎樣保護鳥兒的……
這些問題在網上都有答案。今天,我們就到網上去查找并解決這些問題,好嗎?請大家打開D:/鳥的天堂
4、指導使用網絡課件
熟悉課件界面,提示本地資源的索引位置和搜索引擎的使用,指導利用BBS論壇共享信息資源及組際、師生間交流。
5、組織指導
。1).
學生按共同的閱讀興趣自愿組合,以二至四人為一小組,組成學習共同體。
。2).小組討論,確定小組活動具體目標。
。3).小組組內分工、組織協(xié)作
6、自主探究
1).各小組根據本組目標,展開自主探究性網絡閱讀
根據本地資源索引,閱讀校園網資源庫中的資料
利用網絡課件中提供的搜索引擎,訪問國際互聯網,查找所需資料
進入BBS論壇,將搜集的資料粘貼于BBS與他人共享,或閱讀他人提供的資料
在BBS中進行組際交流或師生交流,質疑、交流想法、組織協(xié)作
2).各小組對搜集的資料進行整理加工,在充分分析評判的基礎上篩選出有效信息。
3).各小組根據資料嘗試撰寫解說詞。
7、總結評價
1).完成解說詞的寫作,將其修改后發(fā)表于作業(yè)展示區(qū)。
2).閱讀和評價作業(yè)展示區(qū)中的作品。各小組對本次活動進行自我總結評價,并進行小組間的經驗交流。
3).在老師的組織幫助下整理好本次活動材料,制作網頁并上傳。
。1).對作業(yè)展示區(qū)的作品發(fā)表評論,對表現突出的小組給予表揚鼓勵。
。2).對本次活動總結評價,組織學生將本次活動成果及有關材料、記錄制作成網頁上傳至學校網站,進行網絡展示。
。3).幫助學生歸納利用網絡查找資料、運用資料的基本方法,鼓勵學生多嘗試利用網絡等現代媒體獲取信息,進行自主探究性學習。
小學語文教案 篇2
一、學習目標:
①認識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。
、哿私馍裨捁适孪胂筘S富的.特點,并能把這個神話講給別人聽。
二、教學重點:
通過有感情地朗讀來體會盤古無私奉獻、舍己為人的精神。
三、教學難點:
了解神話故事想象豐富的特點,并能把這個神話講給別人聽。
四、課前準備:
①自制生字卡片。
、谒鸭裨捁适,尤其是中外有關創(chuàng)世紀的神話故事。
、劢虒W掛圖。
五、教學課時:
兩課時
六、教學過程:
第一課時
一、故事導入
①關于神話故事。
、凇拔矣洃浿械纳裨捁适隆。
選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學聽。
、劢翌}:18盤古開天地。
二、初讀感知
、僮R記生字。
A、自讀課文,畫出不認識的字,借助拼音讀正確。
B、同座互相認讀生字,交流記字方法。
、谧x通課文。
A、自由練讀課文。
B、同座合作檢查課文朗讀情況。
、鄹兄囊猓哼@篇課文主要講了什么?
三、研讀交流
、賹W生自讀課文,談談對人類的老祖宗盤古的印象,并說一說為什么會留下這樣的印象。
、谥攸c研讀課文第二自然段。
“輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。”
讀一讀,想一想,你有什么新發(fā)現?
、壑攸c研讀課文第四自然段。
A、引導學生邊讀邊想象,人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。
B、讓學生根據教學掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。
C、選擇感受最深的部分讀一讀。
四、作業(yè)
1、復習生字詞。
2、有感情地練讀課文。
第二課時
一、復習鞏固
、購土曊n文,指名朗讀課文,檢查學生對課文的理解。
、趶土暽衷~,開火車讀生字卡片、詞語卡片。
二、指導寫字
、賹W生自由觀察字的間架結構,并思考怎樣把字寫好。教師重點指導。
、诰毩晻鴮。寫一遍生字,再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。
、鄢晒故,師生評議。
三、朗讀回味
、僬故咀x?凑l讀得最有感情,讀得最美。
、谟洃涀x?凑l能記住一些優(yōu)美的詞語,如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。
四、練習復述
、偻氄f。
②指名在全班復述,然后評議。
五、課后作業(yè)
1、把《盤古開天地》這個神話故事講給別人聽。
2、寫本課生字詞各一行。
小學語文教案 篇3
一、教學目標:
1.指導學生學習本課要求會認的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個生字,會寫“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個字;掌握“大拇指、衣衫襤褸、結婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵、款待”等詞語。
2.理解文章內容,明白善良會給人帶來幸福與快樂。
3.指導學生有感情朗讀課文。
二、教學重點、難點:
理解文章內容,通過理解課文最后兩句話,體會作者所要表達的思想感情。
第一課時
一、教學要求
1.指導學生學習本課要求會認的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個生字,會寫“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個字;掌握“大拇指、衣衫襤褸、結婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵、款待”等詞語。
2.初步把握文章的主要內容,體會作者的思想感情。
二、教學重點、難點
理清文章線索,初步把握文章的主要內容。
三、教學過程
。ㄒ唬⿲耄
同學們,我們本單元已經學習了三篇童話,我們知道了童話故事不僅有趣,還給我們講道理,受到啟迪。童話還有許多作用呢,需要我們用心去感受。今天,我們再一次走進童話世界,感受《大拇指湯姆》給我們帶來的神奇。
(二)新課:
1.自學課文:
一讀:小聲讀課文,初步了解課文的內容,思考課文寫了一件什么事?
二讀:畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語,并聯系上下文、查字典理解詞語的意思。標出自然段
2.檢查自學效果:
。1)認讀生字:
出示:拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款
自學中,你覺得這些生字中,哪個字的讀音容易讀錯?快指出來,告訴大家。
重點:剖(pōu):讀準字音。剖開、解剖
(2)記、寫生字:拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款
如果讓你給同學聽寫,這些字中,你認為哪個字最引起你的關注?你怎樣記?
重點:
襤褸:形容衣服破舊。因為與衣服有關,所以兩個字都是衤旁。
鞠躬:鞠,左邊是革字旁,比較容易寫錯。
你知道“鞠”字為什么是革字旁嗎?“鞠”的本意是古代游戲用的一種皮球。所以是革字旁。因為鞠有圓包之意,引申為彎曲。記住了字的本意,我想同學們就不會寫錯了。
款:款字左上邊是個“士”字。
。3)詞語意思:
大拇指、衣衫襤褸、結婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵、款待
在這些詞語中,你知道哪個詞語的意思?
款待:親切優(yōu)厚地招待。
除了這幾個詞語,你覺得課文中哪個詞語也很重要?
喜出望外:
在課文中出現在哪句話中?(母親正在為找不到湯姆而痛哭流涕,一見到他,喜出望外,趕緊把他放在盛滿溫水的茶杯里洗了又洗。)
你能結合語句,說說“喜出望外”的意思嗎?
喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特別高興。
你能再用“喜出望外”說一句話嗎?
3.整體把握,捋出線索。
。1)學了幾篇童話,回憶前三課,我們在學習課文時,都先做什么?
。ㄒ龑W生認識到應先對課文有初步的了解,拉出線索。)
(2)題目是《大拇指湯姆》,自學了課文,題目告訴我們什么?(文章主人公)圍繞大拇指湯姆,介紹了哪些內容?
(離奇的身世、可怕的歷險、成為父母的驕傲)
。3)分段:
默讀課文,思考課文中,哪幾個自然段分別介紹了這三方面內容?
。1—5介紹湯姆離奇的身世。6—14介紹湯姆歷險的經歷。15—19國王讓湯姆帶金幣回家看父母,湯姆每月都看父母,成為父母的驕傲。)
。4)提出不懂的問題。
教師梳理學生的問題。
教師提出:為什么課文最后說是他們的善良,給自己帶來了幸福?
第二課時
一、教學要求:
1.理解文章內容,明白善良會給人帶來幸福與快樂。
2.指導學生有感情朗讀課文。
二、教學重點、難點:
理解文章內容,通過理解課文最后兩句話,體會作者所要表達的思想感情。
三、教學過程:
(一)導入:
今今天我們繼續(xù)學習《大拇指湯姆》這篇課文。
(二)新課:
1.整體把握,初步感知文章主要內容:
昨天,我們給文章分了段,誰來說說這篇童話主要寫什么?
教師總結方法:把三段內容連起來,就可以說清這篇童話的主要內容。
2.在評價中讀懂課文內容:
你喜歡這篇童話嗎?為什么?
。▽W生可能會從故事情節(jié)奇特、故事含義深刻等幾方面說)
。1)感受這篇童話想象的大膽、奇特:
教師相機對學生進行引導:
①從大拇指湯姆離奇的身世中感受:
誰從第一段,感受到作者想象的大膽、奇特?
出示:
默林很同情他們。他暗暗施展法力,讓農夫的妻子生了個跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很喜歡這個孩子,給他取名為大拇指湯姆。幾年過去了,湯姆一點也不見長大
引導學生從暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒、幾年過去一點也不見長大等入手分析,聯系人類生育,談作者想象的大膽奇特。
大拇指的身世可以用一個字來概括——那就是“奇”,你能讀出這種奇特嗎?
指名讀。
②從可怕的歷險中感受作者想象的大膽、奇特。
誰從第二段,感受到作者想象的奇特、大膽?
默讀課文,找出湯姆有哪些神奇的經歷?根據課文內容填寫下列表格。
歷險原因歷險過程怎樣獲救
自己讀課文,按表提示把湯姆幾次歷險過程復述下來。
指名復述課文,同學評價是否說清楚了。
簡要說說你認為怎么奇特?
引導學生聯系生活實際,談作者的想象豐富、大膽。
湯姆因為太小,遇到了很多危險。他的經歷也可用一個字來概括——那就是“險”,但每次能神奇地化解,非常幸運。你能用一個四字詞語來概括嗎?(有驚無險、化險為夷……)
你能讀出這“險”嗎?
指名讀。
。2)體會童話故事蘊含的思想感情。
、傥恼轮杏袥]有直接點明作者寫這篇文章要說明的內容?
讀懂文章的最后兩句話:
出示:
但是他們不會想到,這一切都是因為多年前他們款待過一個素不相識的乞丐。是他們的善良,給自己帶來了幸福。
讀了兩這句話,你明白什么?
。ㄒ龑W生說出:善良可以給人帶來幸福;善良是一種美德,并不為了索取;人與人之間需要善良。)
朗讀。
、诮巧珦Q位,進一步體會作者情感。
此時你們就是這對貧苦的夫婦,當得知是因為你們的善良之舉獲得了今天的幸福時,你們想對大家說些什么?
對魔術師說——
對國王說——
對湯姆說——
總結:正像同學們體會的那樣,作者通過這樣的童話,表達著自己一個美好的愿望,那就是人與人之間需要善良,善良可以人人們獲得幸福。
小學語文教案 篇4
知識目標
了解作者筆下上海弄堂日常生活情景,感受上海人的心態(tài)、情緒、性情。
能力目標
以讀促寫,能運用作者以生活瑣事為元素,通過特寫鏡頭和細節(jié)描寫來揭示人們內心世界以及生活準則的寫法寫一個生活片段。
教學重點:
了解作者用饒有趣味的細節(jié)描寫來描摹上海弄堂日常的生活情景,感受上海人的心態(tài)、情緒。
教學難點:
以讀促寫,能運用作者以生活瑣事為元素,通過特寫鏡頭和細節(jié)描寫來揭示人們內心世界以及生活準則的寫法寫一個生活片段。
教學準備:
1、布置預習
。1) 讀課文,找出描寫上海弄堂日常生活情景的段落。
上海弄堂有什么樣的生活特色?
(2) 上網查找有關上海弄堂的資料準備課上交流。
2、上網查找有關上海弄堂資料,做成多媒體課件。
教學形式:
異質分組法,把學生分成五人一組,共六組。
教學過程:
一、從預習導入
教師提問
1、你住過或看過上海的弄堂房子嗎?你眼中的上海弄堂是什么樣子的?
2、老師出示準備好的圖片。學生以個體為單位回答問題(點到即可),展示自己查找的資料。從學生的生活體驗談起,激發(fā)他們學習的興趣。
二、初讀課文,整體感知
為什么說:“去過上海的弄堂,大概再到上海的別處去,會看得懂更多的東西!?作者在上海的弄堂看到了什么?看懂了什么?
學生默讀課文,圈劃,點評,以大組為單位交流。讓學生沉浸文本,整體感知是理解情感和品味語言的基礎。
三、再讀課文,理解品味
小組活動
1、上海的弄堂生活具有什么樣的特點?劃出描寫上海弄堂生活場景的文字的句子,品一品,讀一讀。
2、在文中,弄堂里的上海人什么特點?你認為弄堂與人有什么關系?
3、文章為什么用很多筆墨寫了弄堂的起源?
教師小結
學生以小組為單位討論,交流,最后大組交流,明確讓學生進一步走入文本,理解品位,把握“從上海的弄堂,到上海弄堂的生活的環(huán)境,到上海人的特點,到上海文化”這條主線。
四、寫法賞析
老師在讀了這篇文章的時候,覺得似乎在看一部上海人生活的紀錄片,為何會有這種感受呢?
。ㄓ昧祟H多生動的特寫鏡頭和饒有興趣的細節(jié)描寫來寫弄堂里的生活。)學生以個體為單位朗讀、感受。
寫法的總結為練筆做鋪墊。
五、拓展練筆
陳丹燕將視角落在弄堂里平民百姓的生活上,來解讀了弄堂文化,其實在上海的弄堂生活里還有許多文化,還有許多視角,比如:弄堂游戲、弄堂小吃……(放照片)
隨著城市現代化的建設,越來越多的弄堂離我們遠去,如今在高樓大廈中、在新建社區(qū)里生活著的依然是上海人,他們的生活是怎樣的,同學們,你們眼中看到的又是怎樣的場景,體會到的又是怎樣的海派文化呢?
仿效作家以細節(jié)描寫、特寫鏡頭的寫法,寫一段話,描摹一下你們眼中上海人的生活,可以是小區(qū)一角,家庭一幕,早晨的集市……
小學語文教案 篇5
教學目標:
1、認識12個生字,會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、了解內容,體會比喻句的用法。
4、通過有感情地朗讀,感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。
教學重難點:
1、理解課外內容,感受風景的優(yōu)美和心靈的美好。
2、初步了解課文中環(huán)境描寫的作用。
教學課時:
兩課時。
第一課時
教學目標:
認識12個生字,會寫8個字,初步了解內容,
教具準備。
生字卡片、圖片。
教學過程。
一、解題導入新課。
同學們,什么叫清澈?清澈的湖水給你留下什么印象?
二、識字寫字。
1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準字音。
2、學生獨立識字,然后小組交流識字方法。
3、全班交流。
。1)、生活中識字:你在哪里見過這些字?鏡 映 演 蕉 幻。
。2)以舊帶新識字:則—側 電—龜 奶—扔。
4、寫字指導:扔 掉 眼 睛。
三、朗讀課文:初步了解課文內容。
1、自瀆課文:要求讀準字音。
2、賽讀課文:要求做到正確、流利。
3、教師范讀課文:學生聽了說說感受。
四、布置作業(yè)。
第二課時
教學目標:
1、 理解課文內容,感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。
2、 使學生具有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。
教具準備:
圖片投影。
教學過程:
一、復習導入,并指名讀課文,做到正確、流利。
二、朗讀課文。
1、看圖,教師范讀課文:學生畫出寫景的段落。
2、指名讀描寫景物的段落:說說你的感受。
3、假如你也坐在了船上,你看到了什么?把你看到的美景讀出來。
4、指名讀第三自然段:小潔看著湖水,為什么會覺得“自己像在天上飛,又像在水里游“?
5、自由讀第四自然段:讀出遺憾、惋惜的語氣。
6、全班讀出第五自然段:小潔向哪兒跑去?從哪兒看出來的?
三、指名按自然段朗讀課文:
體會小潔的感情變化。
四、擴展練習:
小組合作說一句保護環(huán)境的廣告詞。
五、布置作業(yè)。
【精選小學語文教案范文匯編五篇】相關文章:
精選小學語文教案范文匯編8篇05-08
小學語文教案范文匯編5篇05-17
【精選】小學語文教案模板匯編5篇05-08
關于小學語文教案范文匯編8篇05-17
【熱門】小學語文教案范文匯編6篇05-17
關于小學語文教案范文匯編10篇05-12
【精華】小學語文教案范文匯編6篇05-12
有關小學語文教案范文匯編6篇05-10
【熱門】小學語文教案范文匯編5篇05-06
精選語文教案范文匯編7篇05-16