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      2. 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案

        時(shí)間:2022-07-16 13:17:44 語(yǔ)文教案 我要投稿

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案1

          隨著國(guó)家新一輪的程改革在全國(guó)的鋪開(kāi),實(shí)施素質(zhì)教育業(yè)已成為新程改革的核心目標(biāo)。為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要,新的教材注重了促進(jìn)小學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),增加了相關(guān)的內(nèi)容。這同時(shí)也對(duì)習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式的教師提出了新的要求,敦促教師作出相應(yīng)的調(diào)整與嘗試。

          以下為本人在教學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我會(huì)拼圖》時(shí)的教學(xué)案例與教學(xué)反思。

          題:《我會(huì)拼圖》教學(xué)。

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒛苡貌煌膱A或半圓及其它形狀的紙片拼出自己想象的圖案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力;

          2、能較清楚地向別人介紹自己的拼圖的方法和內(nèi)容,還能夸夸別人和自己的作品;

         。场⑴囵B(yǎng)互助合作精神和審美情趣;

         。、在剪拼過(guò)程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全與衛(wèi)生教育。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入激趣

         。、揭題,板題──我會(huì)拼圖。

          2、談話:同學(xué)們,今天我們一起用前準(zhǔn)備好的材料來(lái)拼自己想象的圖形,看誰(shuí)貼的快、貼的好,還要將大家的作品粘貼在班級(jí)的《學(xué)習(xí)園地》中展覽出來(lái)。

         。场⒔處煓z查同學(xué)們的準(zhǔn)備材料:彩紙、膠水、剪刀、彩筆、尺子、硬紙殼等。

          二、觀察圖畫(huà),同桌交流

          1、觀察文中的三幅圖“小兔”、“熊貓”、“小豬”,同桌交流,說(shuō)說(shuō)各自發(fā)現(xiàn)了什么。教師出示掛圖。

         。、教師小結(jié)同學(xué)們的發(fā)言,啟發(fā)想象:“這個(gè)小朋友真聰明!用這些普通的紙片居然拼成了這么可愛(ài)的小動(dòng)物圖形。如果是你,能用這些紙片拼成其它更可愛(ài)、更漂亮的圖形嗎?

         。、三至四人一組進(jìn)行交流,想象圖形,設(shè)計(jì)方案。

          三、學(xué)生拼圖

         。、提出拼圖要求。根據(jù)自己的想象來(lái)剪出合適形狀的紙片,再拼貼成圖,在拼好的圖形上畫(huà)上線條,涂上顏色。特別要強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀,膠水涂勻,注意畫(huà)面的整潔。

          2、教師先出示4幅拼圖(蝸牛、花朵、螃蟹和

          運(yùn)動(dòng)帽),并挑出其中一種進(jìn)行拼圖示范。

         。、學(xué)生動(dòng)手拼圖,教師巡視指導(dǎo)。

         。、適當(dāng)安排時(shí)間允許同學(xué)之間互助協(xié)作。

          四、交流評(píng)比

          1、學(xué)生代表上臺(tái)展示自己的作品,介紹制作過(guò)程,盡量讓大家明白,聽(tīng)的同學(xué)可以提出問(wèn)題和意見(jiàn)。

         。病⒔處燑c(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

         。、師生共同評(píng)出3幅佳作,發(fā)給小獎(jiǎng)品,以示鼓勵(lì)。

          五、拓展思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新

          1、看得出,同學(xué)們都心靈手巧,愛(ài)動(dòng)腦筋,相信同學(xué)們一定還可以用其它材料、其它形狀拼出更漂亮的畫(huà)。希望大家以后多動(dòng)手、動(dòng)腦,拼出五彩的世界來(lái)!

         。、布置出一期班刊,展示大家的勞動(dòng)成果。

          【教學(xué)反思】

          小學(xué)生自己動(dòng)手把想象中圖形用一定的形狀抽象的表達(dá)出來(lái),有一些難度,因此我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行引領(lǐng)的。

         。、分析樣圖:讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)樣圖中小動(dòng)物的各個(gè)部位都是由哪些圖形構(gòu)成的,和真實(shí)的是否有區(qū)別,但是不是又很像。教師再舉例常見(jiàn)的動(dòng)物或物品(雞、狗、茶杯、保溫瓶、草帽等),讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)能用哪些圖形把它們拼湊表達(dá)出來(lái),這樣可以激起學(xué)生認(rèn)真觀察周?chē)挛锖陀脠D形來(lái)表達(dá)事物的興趣。

         。、教師示范:學(xué)生畢竟很小,所以教師必須選擇一個(gè)物體用不同的圖形按步驟給學(xué)生示范性的拼出來(lái)。

          過(guò)程為:材料工具準(zhǔn)備──選擇物體──分析各部位用什么圖形代表──剪取圖形──粘貼拼湊──涂色──展示。這樣可以給學(xué)生一個(gè)明確的參考。

         。场⒐膭(lì)動(dòng)手:也許學(xué)生會(huì)動(dòng)作顯得笨拙,或手忙腳亂,這就需要教師多多鼓勵(lì),適時(shí)指導(dǎo)、表?yè)P(yáng),還可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)之間的互助精神。但一定要注意同學(xué)的安全意識(shí),不能讓剪刀弄傷。

          4、作品展示:讓同學(xué)們上臺(tái)展示說(shuō)明自己的作品,即可以鍛煉勇氣,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以讓學(xué)生了解怎樣才能使別人更好地明白自己的思想。這樣通過(guò)經(jīng)常的動(dòng)手能力培養(yǎng)可以一并培養(yǎng)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

          從整體上反思這一,我最大的感悟是:在堂教學(xué)的同時(shí),要非常重視小學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),短短一節(jié)是不可能看到實(shí)效的,這需要教師在平時(shí)的各科教學(xué)中加以滲透,這也是素質(zhì)教育的需要,也是小學(xué)生長(zhǎng)大后真正成材的需要。

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          3、趣味識(shí)字(夏夜乘涼圖);

          2、擴(kuò)句練習(xí);

          3、標(biāo)點(diǎn)的正確使用;

          4、生活中識(shí)字;

          5、學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。

          6、閱讀《夏夜多美》,培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣。

          教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

          教具:課件、課本

          第一課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo);

          1、趣味識(shí)字(夏夜乘涼圖);

          2、擴(kuò)句練習(xí);

          3、標(biāo)點(diǎn)的正確使用;

          教學(xué)準(zhǔn)備:課本、課件

          教學(xué)過(guò)程;

          一、板題示標(biāo)

          同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地六的內(nèi)容,你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎?

          二、趣味識(shí)字(第一次先學(xué)后教)

          1、自由讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。

          2、同桌互相讀一讀,做做小老師。

          出示生字:棍湯扇椅螢牽織斗

          3、請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。

          4、請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎?

          5、讀詞語(yǔ)。

          6、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn):這些詞語(yǔ)跟什么季節(jié)的生活有關(guān)?

          你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)共同描述了一幅什么圖?

          三、讀一讀,照樣子說(shuō)一說(shuō)(第二次“先學(xué)后教”)

          1、自讀例句,你有什么發(fā)現(xiàn)?

          2、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

          3、照樣說(shuō)一說(shuō):看誰(shuí)說(shuō)得妙?

          四、加標(biāo)點(diǎn)(第三次“先學(xué)后教”)

          1、自己讀一讀句子,想一想每句表達(dá)了什么語(yǔ)氣,該加什么標(biāo)點(diǎn)才合適?

          2、加一加,再讀一讀。

          3、匯報(bào)交流,反饋。

          4、加標(biāo)點(diǎn)擴(kuò)展練習(xí)。

          五、當(dāng)堂訓(xùn)練:抄寫(xiě)最后一句話。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          第二課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、生活中識(shí)字;

          2、學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案3

          〖教學(xué)目標(biāo)

         。、認(rèn)識(shí)反義詞,認(rèn)識(shí)“矮、瘦”等六個(gè)生字,加強(qiáng)語(yǔ)言積累,進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。

          2、能背誦26個(gè)英文字母,培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。

          〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          大寫(xiě)字母的學(xué)習(xí)。

          〖課前準(zhǔn)備

          拼音大小字母卡片。

          〖教學(xué)流程

          一、我的發(fā)現(xiàn)

          1、自由讀課文上的詞:

          要求遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。

          2、同桌互相讀一讀,做做小老師。

          3、出示生字:

          矮 瘦 暗 丑 閑 舊

         、 請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。

         、 請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎?(如:“瘦、丑”是翹舌音)

          4、師生合作讀:

          師讀“高”生讀“矮”。

         。、男女同學(xué)合作讀。

          6、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎?

         。贰U(kuò)展運(yùn)用:

         、 你能說(shuō)說(shuō)其他反義詞嗎?

         、 說(shuō)句練習(xí),如長(zhǎng)頸鹿高,猴子矮。

          小結(jié):在平時(shí)生活中,從人們的說(shuō)話中可以認(rèn)識(shí)許多字。

          二、我會(huì)讀

         。、過(guò)河游戲。板畫(huà):小河

          教師提出過(guò)河要求:

          讀出這個(gè)詞語(yǔ)就是等于能踩著這塊石頭過(guò)河。

          出示詞語(yǔ):

          打水 打傘 打電話 打魚(yú) 打球 打個(gè)問(wèn)號(hào)

         。、自己練讀,同桌互讀。

         。场R讀。

         。、指名過(guò)河,同桌兩人接力過(guò)河。

         。、評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。

         。、這些詞語(yǔ)有什么相同的地方嗎?(每個(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“打”)

         。、請(qǐng)同學(xué)給每個(gè)詞語(yǔ)中的“打”換個(gè)字。

          三、讀讀背背

          1、談話激趣。

          2、出示26個(gè)字母(小寫(xiě))。你認(rèn)識(shí)它們嗎?

         。、請(qǐng)學(xué)生讀。

         。、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫(xiě)字母:

          小寫(xiě)字母旁邊出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母:

         、 自由讀。

         、 指名讀。

         、 同桌互讀。

         、 男女生比賽讀。

          5、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母:

         、 找一找,有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣?

         、 看一看,有哪些大小寫(xiě)字母相近?

          ⑶ 記一記,哪些大小寫(xiě)字母差別大?

         。、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。

         。、背誦比賽。

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案4

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⑼ㄟ^(guò)認(rèn)字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

         。病⑼ㄟ^(guò)讀句子,發(fā)現(xiàn)多音字;讀音不同,意思也不同。

          3、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句,優(yōu)秀段篇。

         。、口語(yǔ)交際,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          自主識(shí)字,主動(dòng)積累詞匯。

          【教學(xué)課時(shí)】

         。痴n時(shí)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          第一課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入

          師:小朋友們,歡迎來(lái)到語(yǔ)文園地!語(yǔ)文園地的主人在向我們致意呢!我們來(lái)看看本期園地里有些什么?

          (出示語(yǔ)文園地四)

          二、我發(fā)現(xiàn)

          引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識(shí)字。

          請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū),讀一讀我的發(fā)現(xiàn)這部分的漢字,看一看有什么規(guī)律。

          學(xué)生A:我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。

          學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。

          學(xué)生C:我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。

          學(xué)生D:我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。

         。、我們讀一讀這些字。

         。病⒅该x要求會(huì)認(rèn)的字:

          擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸(老師出示生字卡片),練習(xí)擴(kuò)詞,說(shuō)句子,還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來(lái)理解意思。

         。、教師小結(jié):

          形聲字分兩半。形一半,聲一半,形旁相同是同類(lèi),形旁不同意思變。從這些漢字,我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說(shuō)出一些偏旁表義的漢字來(lái)嗎?

          (蚊、螞、蜻)(趕、起)(認(rèn)、說(shuō)、話)

          二、我會(huì)讀

          積累詞匯,豐富語(yǔ)言。

          1、教師出示題板,學(xué)生觀察這些句子,句子中有什么特別的嗎?

         。ㄓ械淖窒旅婕恿它c(diǎn))

         。、教師范讀,聽(tīng)一聽(tīng),你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (帶點(diǎn)的字讀音不同,意思也不同)

         。、自由讀:

          注意帶點(diǎn)字的讀音。

         。础⒅该x,齊讀。

          第二課時(shí)

         。、出示圖畫(huà),提問(wèn):

          你去過(guò)海邊嗎?那一定見(jiàn)過(guò)浪花吧,自豪地告訴大家,浪花是怎樣的?

         。、沒(méi)見(jiàn)過(guò)浪花的同學(xué)別著急,讀一讀這篇短文,你就知道了。

          3、老師范讀。

         。、學(xué)生試讀,把句子讀通順、連貫。

         。、請(qǐng)同學(xué)接龍讀短文。

         。、說(shuō)一說(shuō):

          現(xiàn)在你知道了什么?你覺(jué)得浪花怎樣?

         。ǹ蓯(ài)、淘氣)

         。、齊讀,指名讀:

         。ㄖ笇(dǎo)朗讀)

          露出可愛(ài)的笑容,帶著微笑讀短文。讀了短文,讓別人聽(tīng)了好像真的見(jiàn)到了淘氣的浪花。

         。浮⑴錁(lè)朗讀短文。

          第三課時(shí)

          口語(yǔ)交際:續(xù)講故事

          一、創(chuàng)設(shè)情境

         。、出示插圖。

          2、出示小兔插圖:

          有一天,小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步,兩旁的景色可美啦,但正看得入神。再出現(xiàn)小松鼠,小松鼠急急忙忙向他走來(lái)了。小松鼠為什么急急忙忙呢?向小兔走來(lái)是想干什么呢?老師講到這兒,講不下去了,請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙,仔細(xì)看圖,充分發(fā)揮自己的想象力,把這個(gè)故事續(xù)講完,看誰(shuí)講得好。

          提示:

          小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔?小兔會(huì)怎么說(shuō)?

          怎樣幫助小松鼠?

          ⑴ 自由發(fā)揮講,講給同桌聽(tīng)。

         、 小組內(nèi)交流。

         、 指名上臺(tái)讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),他講的故事什么地方說(shuō)得好。

          ⑷ 評(píng)價(jià)(學(xué)著評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),再補(bǔ)充自己的看法)。

          過(guò)渡:大家講得真好,講得更生動(dòng),老師都聽(tīng)得入迷了,F(xiàn)在請(qǐng)聰明的你把自己講的故事畫(huà)一畫(huà),看誰(shuí)畫(huà)得好。

          二、畫(huà)一畫(huà)

          1、學(xué)生自由畫(huà)畫(huà),老師巡視。

         。、先畫(huà)好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞,評(píng)價(jià)。

          3、小組交流。

          4、評(píng)出小畫(huà)家。

          三、拓展活動(dòng)

          根據(jù)自己畫(huà)的畫(huà),把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽(tīng)。

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 學(xué)會(huì)用加一加、減一減的方法來(lái)認(rèn)字。

          2. 知道同一個(gè)字在不同語(yǔ)境中具有不同的意思。

          3. 鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞,會(huì)背詩(shī)歌《鞋》。

          4. 口語(yǔ)交際,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會(huì)的方法學(xué)生活中的字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          自制識(shí)字卡片

          教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律,小結(jié)識(shí)字的方法。

          2.初步了解多義字。

          3.能將所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用于生活中的識(shí)字。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          小朋友,我們都有一個(gè)溫馨和睦的家,平時(shí)在家里,你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢?

          二、我會(huì)認(rèn)

          1.我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候,電視中出現(xiàn)的生字,爸媽會(huì)教給你們嗎?看電視,你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢?

          2.學(xué)生拿出自制的識(shí)字卡片,分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。

          3.學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法,教師和同學(xué)評(píng)議。

          三、找規(guī)律識(shí)字

          1.出示熟字漂、飄、完、園、直、扁,讀一讀。

          2.同時(shí)出示 漂 、飄,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          去掉偏旁就是票,念piao,這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的方法叫減一減的方法。

          3. 那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的方法就叫加一加的方法。(直+木=植)

          4. 請(qǐng)學(xué)生自己看語(yǔ)文書(shū),認(rèn)記生字。(可以小組合作)

          5. 用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。

          四、 讀讀想想

          1.小組學(xué)習(xí):自由讀,指名讀。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2.告訴學(xué)生:同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中的意思不同。

          如張字。

          3.你還知道哪個(gè)字,也和張字一樣,表示很多不同的意思?

          4.小組交流,全班交流。

          舉例 樓老師 樓梯

          第二課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1.積累一些名詞、動(dòng)詞、形容詞等。

          2.培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的習(xí)慣。

          3.熟讀背誦《鞋》。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、我會(huì)讀

          1.出示一棵蘋(píng)果樹(shù),蘋(píng)果樹(shù)上掛滿了紅彤彤的蘋(píng)果(蘋(píng)果上寫(xiě)了我會(huì)讀中的詞語(yǔ))。

          2.小組學(xué)習(xí):四人小組輪流讀我會(huì)讀中的生字,互相糾正讀音。

          3. 小組合作讀,請(qǐng)小組長(zhǎng)檢測(cè)。

          4.各小組采用輪讀的方式(開(kāi)火車(chē)一人讀一個(gè)詞),看哪一組摘的蘋(píng)果多。

          二、讀讀背背

          1.自由讀,啟發(fā)學(xué)生想象:大大小小的鞋之間會(huì)說(shuō)些什么?

          2.指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。

          3.小組學(xué)習(xí)。

          a.四組小組一起讀小詩(shī)《鞋》,互相糾正讀音。

          b.說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。

          c.表情朗讀這首詩(shī)(可加動(dòng)作)。

          4.指名朗讀《鞋》,同學(xué)評(píng)議。

          5.自由背誦小詩(shī)《鞋》。

          6.全班配樂(lè)背誦。

          第三課時(shí)

          口語(yǔ)交際:我該怎么辦

          課時(shí)目標(biāo):

          1.能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)。

          2.愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長(zhǎng)輩。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1.同學(xué)們,你們?cè)诩易鰝(gè)家務(wù)事嗎?

          2.你為什么沒(méi)做過(guò)?能給大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況嗎?

          二、展示畫(huà)面,口語(yǔ)交際

          (一)創(chuàng)設(shè)情境一

          1.星期一,爸爸出差了,家里只剩媽媽和小明,媽媽又要上班又要照顧小明,還要做許多的家務(wù)事,小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事,可媽媽說(shuō)小明還小,不會(huì)做。小朋友們,他該怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫他出出注意?

          2.討論交流。

          這位小朋友非常需要大家的幫助,你們?cè)覆辉敢鈳退胂朕k法?

          a.四人小組討論交流。

          b.小組內(nèi)表演。

          c.上臺(tái)表演。

          d.小組自告奮勇上臺(tái)表演。

          e.評(píng)一評(píng)最佳口才獎(jiǎng)。

          看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說(shuō)服媽媽。

          (二)創(chuàng)設(shè)情境二

          剛剛有幾位同學(xué)都說(shuō)做過(guò)家務(wù)事,那誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?

          1.說(shuō)你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?

          2.個(gè)別說(shuō)說(shuō)做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)。

          3.全班交流。

          (三)創(chuàng)設(shè)情境三

          通過(guò)剛才的交流,教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子,那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)該大家看呢?那我們就來(lái)一個(gè)小能手爭(zhēng)奪賽吧!

          1.分成幾個(gè)小隊(duì),如蘋(píng)果隊(duì)、橘子隊(duì)等,每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)(如疊被子、抹桌子、整理書(shū)桌等),全班學(xué)生分別到各個(gè)小隊(duì)去做家務(wù)(自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì))。

          2.每個(gè)大組挑選一名代表上臺(tái)爭(zhēng)奪小能手,看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把書(shū)桌上的東西整理得井井有條。

          3.在隊(duì)中進(jìn)行家務(wù)比賽,做得好的評(píng)為小能手并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

          三、總結(jié)

          通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有些什么想說(shuō)的嗎?

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案6

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與能力

          1.鞏固聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。

          2.借助拼音和情境識(shí)記生字,加強(qiáng)語(yǔ)言積累,進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母ɑn和ɑnɡ的字。

          3.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字,激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。

          4.積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),豐厚學(xué)生的文化積淀。

          5.正確、有感情地朗讀短文,了解生活中相互聯(lián)系的事物,感受朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)。

          過(guò)程與方法

          1.圖片、錄音和視頻結(jié)合。

          2.探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,老師適當(dāng)點(diǎn)撥。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀

          感受春天的美好,體會(huì)和朋友在一起的快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn)

          1.鞏固聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。

          2.借助拼音和情境識(shí)記生字,加強(qiáng)語(yǔ)言積累,進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母ɑn和ɑnɡ的字。

          3.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字,激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。

          教學(xué)難點(diǎn)

          了解生活中相互聯(lián)系的事物,感受朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)。

          課時(shí)安排

          2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、識(shí)字加油站

          1.課件出示該板塊中的字詞,讓學(xué)生認(rèn)讀。

          2.朗讀指導(dǎo):注意邊音、翹舌音、后鼻音的讀法。

          3.交流識(shí)字認(rèn)字的方法。

          明確:

          (1)按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。

          左右結(jié)構(gòu)的字:陰陣冰凍

          上下結(jié)構(gòu)的字:雷

          獨(dú)體字:電夾

          (2)按部首進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字。

          耳刀旁的字:陰陣

          兩點(diǎn)水旁的字:冰凍

          4.了解內(nèi)容,知道這些詞語(yǔ)都和天氣有關(guān)。

          二、字詞句運(yùn)用

          (一)讀一讀,記一記。

          1.出示漢語(yǔ)拼音字母表(錯(cuò)亂有趣的卡通聲母),讓學(xué)生認(rèn)讀、背誦。

          2.讓學(xué)生們按要求自主學(xué)習(xí),比一比看誰(shuí)能速記背誦。

          3.學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫(xiě)字母表。

          4.匯報(bào)交流。

          (1)小組舉行背誦字母表接龍游戲。

          (2)各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。

          (3)進(jìn)行連接錯(cuò)亂的字母闖關(guān)游戲。

          (4)填空比賽。各小組推選一名代表到前面填寫(xiě),其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫(xiě)。(出示字母表,適當(dāng)缺少大小寫(xiě)字母)

          (5)默寫(xiě)聲母表競(jìng)賽。比一比:哪個(gè)小組全對(duì)的多。

          (二)讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。

          1.出示教材第12頁(yè)“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”的生字。

          2.讓學(xué)生自讀生字,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。(這些生字中有的是帶有前鼻韻母ɑn的,有的是帶有后鼻韻母ɑnɡ的。)

          3.同桌之間互讀,全班比讀。

          4.學(xué)生自由練寫(xiě),展評(píng)指導(dǎo)。

          (三)讀一讀。

          1.課件出示《祖國(guó)多么廣大》的插圖。

          2.學(xué)生欣賞后,自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)感受。

          3.教師范讀。

          4.練習(xí)朗讀,借助拼音把每個(gè)字讀正確,讀清楚。

          朗讀指導(dǎo):借助拼音把兒歌讀熟,特別注意“祖、嶺、盛”三個(gè)字。

          5.通過(guò)朗讀,讓學(xué)生明確兒歌的內(nèi)容。

          明確:兒歌描繪的是祖國(guó)南方和北方同一季節(jié)不同的景色。

          6.說(shuō)一說(shuō):兒歌中提到了哪些地方?它們有什么不同?你覺(jué)得我們的祖國(guó)廣大嗎?美嗎?

          明確:我們的祖國(guó)很廣大,也很美。東北的冰雕、海南島的沙灘、桂林的山水……都很美。

          7.背誦兒歌。

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案7

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1.通過(guò)“識(shí)字加油站”和“展示臺(tái)”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

          2.通過(guò)“字詞句運(yùn)用”,知道怎樣把句子說(shuō)具體,怎樣通過(guò)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)不同的意思。

          3.會(huì)讀會(huì)背關(guān)于天氣的諺語(yǔ),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累、熱愛(ài)觀察生活的興趣。

          【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

          1.通過(guò)“識(shí)字加油站”和“展示臺(tái)”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

          2.通過(guò)字詞句運(yùn)用,知道怎樣把句子說(shuō)具體,怎樣通過(guò)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)不同的意思。

          【學(xué)前準(zhǔn)備】

          制作生字卡、多媒體課件。

          【課時(shí)安排】

          2課時(shí)

          【教學(xué)環(huán)節(jié)】

          第一課時(shí)

          【識(shí)字加油站】

          一、導(dǎo)語(yǔ)引入

          1.夏天到了,天氣炎熱,你們最喜歡吃什么,最喜歡做什么呢?

          2.指名說(shuō)。

          3.師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組關(guān)于夏天的詞語(yǔ)。

          二、初識(shí)生詞

          1.課件出示園地識(shí)字加油站,指名帶拼音讀。

          2.翻開(kāi)課本P77頁(yè),學(xué)生自讀識(shí)字加油站,邊讀邊畫(huà)出生字。

          3.認(rèn)讀生字“棍、瓜、湯、蚊、蒲、扇、椅、螢、牽、織、斗”。

          4.小組讀、帶讀、齊讀。

          5.檢查生字認(rèn)讀情況。重點(diǎn)認(rèn)讀生字“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”。

          三、認(rèn)讀生詞

          1.指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。

          2.拓展識(shí)詞,全班交流。

          3.全班齊讀,并說(shuō)說(shuō)這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎?

          【展示臺(tái)】

          過(guò)渡:除了前面識(shí)字加油站外,其實(shí),我們生活中還有很多識(shí)字途徑,比如:商店名稱(chēng),商品廣告,食品品稱(chēng)等等。請(qǐng)看:

          一、展示臺(tái)識(shí)字

          1.課件展示食品圖片。

          2.自由讀圖片上的字,不認(rèn)識(shí)的同組幫忙。

          3.指名讀,全班交流。

          4.思考:這些詞你在哪些地方見(jiàn)過(guò)?

          5.指名說(shuō)。

          師總結(jié):商店里,超市里,小賣(mài)部,家里都可以見(jiàn)到這些字,看來(lái),我們想認(rèn)識(shí)字寶寶,有很多途徑呀!

          二、拓展識(shí)字

          1.你在哪些地方認(rèn)識(shí)了哪些字?能和大家交流交流嗎?

          2.小組交流自己識(shí)字的途徑,并拿出卡片匯報(bào)自己認(rèn)識(shí)了哪些字。讀音有誤的互相更正讀音。

          3.全班交流匯報(bào)。共同評(píng)價(jià)。

          4.再次齊讀展示臺(tái)上的生字詞。

          【字詞句運(yùn)用】

          一、讀一讀,照樣子說(shuō)一說(shuō)

          1.課件出示句子:小白兔割草。

          2.指名讀,說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子是怎么組成的。

          3.生匯報(bào)交流,指名回答:誰(shuí)在干什么?

          4.指名說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的句子。

          5.課件出示句子:小白兔在山坡上割草。

          6.指名讀,這個(gè)句子又是怎么構(gòu)成的呢?你能舉個(gè)相同的例子嗎?

          7.分別齊讀兩個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

          8.師總結(jié):同學(xué)們真是火眼金睛,第二句多了個(gè)“在山坡上”,這個(gè)句子的意思就比第一個(gè)句子說(shuō)得完整一些,具體一些。師舉例。

          9.課件出示句子:小白兔彎著腰在山坡上割草。

          10.指名讀句子,思考:三個(gè)句子你最喜歡哪個(gè)句子,為什么?

          11.生回答,師總結(jié):第三句說(shuō)得更清楚更具體,今后我們?cè)谡f(shuō)話時(shí),也應(yīng)該像這一句一樣。要把意思表達(dá)得更清楚明白,就要學(xué)會(huì)把句子說(shuō)具體。

          12.分組讀三個(gè)句子,比比哪個(gè)組讀得好。

          二、完成相關(guān)練習(xí)

          1.課件出示P78頁(yè)句子:

          小鴨子游泳。

          小鴨子_______________________________。

          小鴨子_______________________________。

          2.誰(shuí)能把這兩個(gè)句子仿照例句寫(xiě)具體呢?

          3.生完成以上句子。

          4.作品展示,全班交流。

          三、布置作業(yè)

          1.把自己課外認(rèn)識(shí)的生字寫(xiě)進(jìn)自己的“詞語(yǔ)簍”里。

          2.用“誰(shuí)在什么地方干什么”的形式寫(xiě)一句話,讀給同桌聽(tīng)。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查交流

          1.小組交流自己的“詞語(yǔ)簍”里有多了哪些詞語(yǔ)寶寶。

          2.指名交流,并讀給大家聽(tīng)。

          3.全班交流。

          二、導(dǎo)語(yǔ)引入新課

          1.導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,我們?cè)谡f(shuō)話或者和別人交流時(shí),如果要表達(dá)不同的意思或者不同的思想感情,就要用上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。那么,我們見(jiàn)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)有哪些呢?

          2.指名說(shuō),師生共同評(píng)價(jià)。

          3.課件出示標(biāo)點(diǎn)“,”“。”“?”“!”

          4.師簡(jiǎn)單介紹四種標(biāo)點(diǎn)的基本用法,并舉例,例句用課件展示。

          5.指名讀例句,并說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子所表達(dá)的.意思和包含的思想感情。

          6.師讀以下例句,讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)每句話的朗讀語(yǔ)氣。

          (1)公園里的花開(kāi)得真美呀!

          (2)你吃飯了嗎?

          (3)我們?cè)谕鎭G沙包的游戲。

          (4)放學(xué)了,我背著書(shū)包高興地回家去。

          7.再次指名朗讀,體會(huì)每句話的朗讀語(yǔ)氣。

          8.全班齊讀。

          三、完成加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)

          (1)小鳥(niǎo)飛得真低呀( )

          (2)你寫(xiě)作業(yè)了嗎( )

          (3)天安門(mén)前的人非常多( )

          (4)爸爸看到我來(lái)了( )高興地笑了( )

          1.生完成以上句子。

          2.展示交流,并讀一讀。

          【日積月累】

          一、課件出示P79頁(yè)諺語(yǔ)

          1.師范讀,生邊聽(tīng)邊圈出生字讀音。

          2.生自由讀,同桌互讀互評(píng)。

          3.指名讀,全班交流評(píng)價(jià)。

          4.再指名讀,討論交流每句的意思。

          二、背誦,拓展含義

          1.組內(nèi)嘗試背誦。不會(huì)背的其他同學(xué)幫忙。

          2.師指導(dǎo)背誦,指名背。

          3.全班進(jìn)行背誦比賽,獲勝者師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

          4.全班齊背,師總結(jié)四句諺語(yǔ)所包含的意思,教育學(xué)生要多觀察,激發(fā)學(xué)生喜歡探索大自然的興趣。

          三、布置作業(yè)

          1.把P79頁(yè)的諺語(yǔ)背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

          2.和大人一起讀《夏夜多美》。

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案8

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與能力:

          1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫(xiě)字、積累語(yǔ)句。

          2、學(xué)生通過(guò)交流想一想自己應(yīng)該怎么辦

          3、引導(dǎo)學(xué)生勇敢的說(shuō)出自己的想法,向同學(xué)們展示

          4、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中,掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。

          過(guò)程與方法:

          充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,放手讓學(xué)生去觀察、討論,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,檢查認(rèn)讀和識(shí)記情況。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

          通過(guò)創(chuàng)造性的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),讓語(yǔ)文園地成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)園;讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的規(guī)律,并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性的學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

          教學(xué)重點(diǎn)掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法。

          教學(xué)難點(diǎn)積累詞語(yǔ)和句子。

          課前準(zhǔn)備多媒體課件,生字卡片

          教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

          一我的發(fā)現(xiàn)

          1、有個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)了兩種有趣的識(shí)字方法,你想知道是什么嗎?

         、耪n件出示小女孩的話:

          ⑵動(dòng)腦筋,找規(guī)律:

          課件出示第一組生字:

          課件出示第二組生字,用同樣方法學(xué)習(xí)。

         、菣z查生字認(rèn)讀:

         、冽R讀。

         、谥该x

         、坶_(kāi)火車(chē)。

         、任覀儗W(xué)過(guò)得哪些字可以用加一加、減一減的方法認(rèn)記?

          2、讀讀想想:

          ⑴課件出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。

          ⑵這些詞有一個(gè)共同點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?

         。ǘ加幸粋(gè)張)

          ⑶同一個(gè)字在不同的詞中意思就不一樣。引導(dǎo)學(xué)生理解各個(gè)詞中“張”的意思:

          “張貼”、“東張西望”、“張開(kāi)嘴巴”學(xué)生演示理解。

          “一張畫(huà)”用實(shí)物講解。

          “張爺爺”的“張”是人的姓。

          “開(kāi)張”在句子中理解,如:某某飯店今天開(kāi)張了。

          自己練讀。

          齊讀。

          學(xué)生自主觀察。

          自主發(fā)表見(jiàn)解,集體歸納方法:

          減一減。

          運(yùn)用歸納的方法自主識(shí)字:

          票、元、旦。

          用生字?jǐn)U詞鞏固:

          調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。

          二日積月累

          1、我會(huì)讀:

         、耪n件出示詞語(yǔ),學(xué)生自由練讀。

         、普l(shuí)想讀給大家聽(tīng)?比一比誰(shuí)讀的好。

          2、讀讀背背:

         、耪n件出示兒歌。

          教師范讀。

         、粕杂删氉x,也可同桌一起讀,互相幫助。

         、菣z查自讀情況:

          ⑷生嘗試背誦。

         、蓹z查背誦情況。齊讀。

         。ㄒ部刹捎枚喾N方式認(rèn)讀)

          分別用“照顧、精彩、奇妙”口頭造句:

          ①自己思考。

          ②指名說(shuō),及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

         、弁阑フf(shuō)。

          ①齊讀。

         、谀信肿x。

         、壑该x。

          通過(guò)交流,互相正音能更好的掌握。

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案9

          教學(xué)內(nèi)容:

          進(jìn)行“語(yǔ)文天地”的練習(xí)。

          學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

          1.連一連,抄音節(jié)。

         。1)學(xué)生各自認(rèn)讀詞語(yǔ)。

         。2)學(xué)生各自拼讀音節(jié)。

         。3)將詞語(yǔ)與想應(yīng)的音節(jié)連線。

         。4)將音節(jié)抄寫(xiě)到拼音練習(xí)本上。

         。ń處熝惨暎瑢(duì)寫(xiě)的好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng))

          2.仿照樣子填空。

          (1)各自認(rèn)讀詞語(yǔ)。

         。2)仿照例子在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

          (合理即可,不會(huì)寫(xiě)的字可用拼音代替)

         。3)集體交流,看誰(shuí)填得最好!

          3.聽(tīng)故事《好吃的帽子》。

          (1)教師講《好吃的帽子》的故事。(2遍)

          (2)學(xué)生思考:

          第一遍:

          a.這個(gè)故事里都出現(xiàn)了誰(shuí)?

          b.它們之間發(fā)生了什么事?

          c.最后怎樣了?

          第二遍:

          為什么小松鼠的帽子沒(méi)了,它還特別快樂(lè)?

          4.看圖講故事。

         。1)認(rèn)真觀察圖畫(huà),回答:

          a.這是在哪里?

          b.畫(huà)面上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他們(yōu)槭裁匆@么做?

         。2)你還能從圖畫(huà)中看出什么?了解到什么?

         。▽(duì)有發(fā)現(xiàn)力和想象力的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì))

         。3)將你看到的和想到的組合起來(lái),組成一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)吧!

         。▽W(xué)生分組交流,想象)

         。4)集體交流。

         。ㄖv得好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)“最棒”)

          一.板書(shū)設(shè)計(jì):

          二.布置作業(yè):

          1.將你今天聽(tīng)的故事和編的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

          2.你覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文快樂(lè)嗎?為什么?

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法。

          2、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

          3、正確書(shū)寫(xiě)句子,激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。

          4、熟讀背誦《花園果園》。

          教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字,口語(yǔ)交際。

          教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法。

          教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入

          1、出示圖:春天的花園,春天來(lái)了,你們看,花園里的花多美呀!瞧,花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶。你認(rèn)識(shí)他們嗎?

         。ǘ┪視(huì)認(rèn)

          1、出示:哥歌

          直植

          星醒

          古故

          丁燈

          鳥(niǎo)鳴

          底低

          我們來(lái)和這些好朋友打個(gè)招呼吧!學(xué)生自由讀字。

         。、小組學(xué)習(xí):小組里的小伙伴互相交流一下,讀了這些字,你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?

         。、集體交流:小組派代表匯報(bào),總結(jié)識(shí)方法。

         。、出示:平評(píng)(評(píng)論)

          方訪(訪問(wèn))

          齊擠(擠滿)

          油郵(郵局)

          橋轎(轎車(chē))

          線錢(qián)(花錢(qián))

          按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁,同學(xué)們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這生字,看看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。

         。、小組學(xué)習(xí):互相認(rèn)讀生字、記憶生字。

         。、抽讀生字卡片,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。

         。ㄈ┱故九_(tái)

         。薄⒅灰覀冏鰝(gè)有心人,每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢!

         。病⑿〗M內(nèi)互相傳看作業(yè)本,識(shí)記同學(xué)的名字。

         。、想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字,就下座位去向他請(qǐng)教吧。

          第二課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

          2、正確書(shū)寫(xiě)句子,激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。

          3、熟讀背誦《花園果園》。

          教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬┪視(huì)讀

         。、過(guò)渡:(出示春景圖)春天的景色真美呀,我們來(lái)讀一讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。

         。病W(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ),要求把字音讀準(zhǔn)。

         。、抽讀詞語(yǔ)卡片。

         。、擴(kuò)展練習(xí):你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。

         。ǘ┪視(huì)寫(xiě)

         。薄⑦^(guò)渡:我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字了,我們知道字可以組成詞,詞可以組成句子,現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧。

         。病⒖纯凑l(shuí)最先知道我們要寫(xiě)的是什么句子?(學(xué)生自由讀拼音)

         。、教師范寫(xiě)春字。

         。础⒈纫槐,哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的句子最漂亮?(學(xué)生書(shū)寫(xiě))

         。、小組互相評(píng)議,推薦寫(xiě)得好的同學(xué)在展示臺(tái)展示。

         。ㄈ┳x讀背背

          1、過(guò)渡:春天里,花園里的花開(kāi)了,果樹(shù)上的花也開(kāi)了,到了秋天,果樹(shù)上還會(huì)結(jié)果子呢!

         。、學(xué)生自由朗讀短文《花園果園》。

         。场⑿〗M互相讀。

          4、小組互相交流短文寫(xiě)的是什么。

         。、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)?

          6、給能背的小朋友配樂(lè)朗誦。

          第三課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、了解春天景色的特點(diǎn),學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等表現(xiàn)春天的美景,并通過(guò)交流豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

         。病⒘粜挠^察春天。

         。场⑴囵B(yǎng)審美情趣,陶冶愛(ài)美情趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

          教學(xué)過(guò)程:

          (一)出示課件,進(jìn)入日積月累天地,揭示課題

          春回大地

          春暖花開(kāi)

          春風(fēng)拂面

          柳綠花紅

          百花盛開(kāi)

          萬(wàn)物復(fù)蘇

         。、指名讀,齊讀。

         。、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

         。、談話揭題:是啊,春天來(lái)了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!

         。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,口語(yǔ)交際

         。、創(chuàng)設(shè)情境1:說(shuō)春天

         。1)出示圖,談話導(dǎo)入。

         。2)學(xué)生找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背和春天有關(guān)的故事、古詩(shī)與課文。

         。3)指名說(shuō)、背。

         。4)說(shuō)說(shuō)春天是一個(gè)怎樣的季節(jié)?

         。、創(chuàng)設(shè)情境2:找春天

          (1)出示圖,談話:在這美好的季節(jié)里,你看到了什么,又聽(tīng)到了什么呢?快和小伙伴們說(shuō)說(shuō)吧。

         。2)分小組交流。

         。3)指名說(shuō),評(píng)議。

         。场(chuàng)設(shè)情境3:贊美春天

         。1)談話:既然大家都找到了春天,想不想用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、多彩的畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它,贊美它?

         。2)自由組合成創(chuàng)意組、演藝廳和剪貼組。

         。3)明確要求。

         。4)各組依次上臺(tái)展示介紹。

         。ㄈ┛偨Y(jié)

         。薄⒔處熣勗挘捍汗媚锞驮谖覀兊纳磉,她是一幅七彩的畫(huà),一首無(wú)言的詩(shī),一曲悠揚(yáng)的歌,一個(gè)講不完的故事,讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧!

         。、學(xué)生唱《春天在哪里》。

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案11

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與能力

          1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,做到不錯(cuò)字、不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。

          3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中蘊(yùn)含的做人做事的道理。

          過(guò)程與方法

          1.教師范讀生字和課文,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,注意停頓,讀好節(jié)奏,讀出韻味。

          2.利用多媒體課件、生字圖片或場(chǎng)景布置等形式,創(chuàng)設(shè)古典文化氛圍,有效激發(fā)學(xué)生識(shí)字學(xué)文的興趣。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀

          引導(dǎo)學(xué)生明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)成長(zhǎng)的重要性,知道后天教育及時(shí)、方法正確,才能使自己成為有用之材;激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn)

          1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,能正確書(shū)寫(xiě)、組詞。

          2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理,懂得教育和學(xué)習(xí)對(duì)成長(zhǎng)的重要性。

          課時(shí)安排

          2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課,揭示課題

          《三字經(jīng)》是經(jīng)典國(guó)學(xué)讀本。同學(xué)們當(dāng)中有誰(shuí)讀過(guò)《三字經(jīng)》?你知道《三字經(jīng)》里都講了些什么故事嗎?(學(xué)生舉手,教師指名回答)這些故事都告訴了我們哪些做人做事的道理呢?今天,就讓我們走進(jìn)課文,一起去感受《三字經(jīng)》里的智慧吧!(板書(shū)課題)

          二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累

          1.教師范讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的前鼻音“近”,后鼻音“性”和翹舌音“之、初、善、專(zhuān)”。

          2.學(xué)生借助拼音自讀課文,圈畫(huà)生字詞,借助字典解決生字詞。

          3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字。

          (1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“玉、器”等字時(shí),可以結(jié)合圖片;學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)、近、貴“等字時(shí),可以通過(guò)學(xué)生集體表演的方法;學(xué)習(xí)”近“字時(shí),還可以用猜謎語(yǔ)的方法;學(xué)習(xí)”相、義“等字時(shí),可以用形近字對(duì)比的方法。

          謎語(yǔ)示例:

          斥字少一點(diǎn),行走在外面,關(guān)系很親密,距離不算遠(yuǎn)。(謎底:近)

          形近字對(duì)比示例:

          相-目(目光) -淚(眼淚)

          習(xí)-勻(均勻)-刀(刀刃)

          玉-王(國(guó)王)-主(主人)

          義-叉(叉子)-又(又香又甜)

          (2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

          書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):

          “之”首筆點(diǎn)寫(xiě)在豎中線左側(cè),橫撇角度稍窄,最后一捺宜寫(xiě)得平而長(zhǎng)。

          “習(xí)”橫折鉤寫(xiě)得略長(zhǎng)些,折鉤略向左下傾斜,點(diǎn)止筆與田字格中心,提畫(huà)長(zhǎng)而有力。

          “玉”書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意三橫的間距和長(zhǎng)短,三橫均略向右上方傾斜;中橫最短,起筆于橫中線上;最后一點(diǎn)緊靠橫中線下方運(yùn)筆。

          “義”是獨(dú)體字,注意筆順,先寫(xiě)點(diǎn),再寫(xiě)撇捺;點(diǎn)緊靠豎中線左上部中間;豎撇緊鄰豎中線右上部起筆,寫(xiě)得長(zhǎng)而舒展。

          易錯(cuò)提示:

          “相”右邊是“目”,中間有兩橫,不要多寫(xiě)或少寫(xiě)。

          “習(xí)”的橫折鉤里面是一點(diǎn)一提,不要寫(xiě)成一點(diǎn)一撇。

          “遠(yuǎn)”第四筆是豎彎鉤,不要寫(xiě)成了豎彎。

          (3)歸類(lèi)識(shí)字。

          歸類(lèi)示例:

          獨(dú)體字是以筆畫(huà)為直接單位構(gòu)成的漢字,是一個(gè)整體,切分不開(kāi),一般由圖畫(huà)演變而成。如:

          習(xí)(學(xué)習(xí))玉(玉器)義(意義)之(一走了之)直(直尺)為(因?yàn)?立(站立)不(對(duì)不起)川(山川)車(chē)(車(chē)站)午(中午)片(片段)

          (4)多音字。

          相

          xiāng:相信相安無(wú)事

          xiàng:相片相貌堂堂

          教

          jiào:教師因材施教

          jiāo:教課教書(shū)育人

          為

          wéi:行為所作所為

          wèi:為什么為人民服務(wù)

          (5)書(shū)寫(xiě)練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。

          (6)文言詞語(yǔ)釋義。

          ①人之初:指人剛出生的時(shí)候。

          ②性:文中指人的本性。

         、巯嘟合嗳ゲ贿h(yuǎn),差不多。

         、芟噙h(yuǎn):有很大的差別。

         、菽耍壕。

          ⑥遷:文中指不好的改變。

          ⑦貴:以某種情況為可貴。

         、鄬(zhuān):有恒心,專(zhuān)心。

         、嶙樱何闹兄笧槿俗优。

         、獠粚W(xué):不肯讀書(shū)學(xué)習(xí)。

          非所宜:不應(yīng)該如此。

          為:作為,成就。

          琢:雕刻玉石,使成器物。

          成器:比喻成為有用的人。

          義:理義,指做人做事的道理。

          三、通讀課文,整體感知

          1.教師簡(jiǎn)單介紹《三字經(jīng)》。

          明確:《三字經(jīng)》與《百家姓》《千字文》并稱(chēng)為三大國(guó)學(xué)啟蒙讀物!度纸(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn),它短小精悍、朗朗上口,千百年來(lái)家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō),所謂“熟讀《三字經(jīng)》,可知千古事”。其獨(dú)特的思想價(jià)值和文化魅力為世人所公認(rèn),被歷代國(guó)人奉為經(jīng)典并不斷流傳。

          2.安排學(xué)生自由朗讀課文,感受文章的節(jié)奏。讀準(zhǔn)字音,同桌互相糾錯(cuò)。

          朗讀指導(dǎo):每句都只有三個(gè)字,讀的時(shí)候慢一點(diǎn),在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,速度可以稍快一點(diǎn),還可以邊讀邊打節(jié)拍。

          第一節(jié):“人/之初,性/本善,性/相近,習(xí)/相遠(yuǎn)。茍/不教,性/乃遷,教/之道,貴/以專(zhuān)!弊⒁庵刈x“善、習(xí)、遠(yuǎn)、遷、道、專(zhuān)”等字,強(qiáng)調(diào)教育、學(xué)習(xí)的重要性。

          第二節(jié):“子/不學(xué),非/所宜,幼/不學(xué),老/何為?玉/不琢,不/成器,人/不學(xué),不/知義!弊⒁庵刈x“幼、玉、器、人、義”等字,強(qiáng)調(diào)小時(shí)候?qū)W習(xí)的重要性。“老何為”要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。

          四、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化

          這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了生字,然后通過(guò)朗讀訓(xùn)練,感受了《三字經(jīng)》的韻味。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話,卻蘊(yùn)含了深深的道理。同學(xué)們可以仔細(xì)回味一下,想想課文中這兩節(jié)講了什么內(nèi)容,有什么道理。下節(jié)課,我們?cè)俳視源鸢浮?/p>

          五、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升

          請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案12

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1.通過(guò)識(shí)字加油站,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

          2.通過(guò)字詞句運(yùn)用,知道不同的心情可以用不同的詞語(yǔ)去表示。

          3.根據(jù)“我的發(fā)現(xiàn)”,知道生字的偏旁,一般和生字本身所表示的含義有關(guān)。

          4.會(huì)讀會(huì)背古詩(shī)《畫(huà)雞》,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀古詩(shī)詞的興趣。

          【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

          1.通過(guò)識(shí)字加油站,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

          2.會(huì)讀會(huì)背古詩(shī)《畫(huà)雞》,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀古詩(shī)詞的興趣。

          【學(xué)前準(zhǔn)備】

          制作生字卡、多媒體課件。

          【課時(shí)安排】3課時(shí)

          第一課時(shí)

          【教學(xué)內(nèi)容】識(shí)字加油站、我的發(fā)現(xiàn)

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、導(dǎo)語(yǔ)引入

          1.你知道家里衛(wèi)生間有哪些洗漱用品嗎?

          2.指名說(shuō)。

          3.師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組關(guān)于洗漱用品的詞語(yǔ)。

          二、趣味識(shí)字

          1.課件出示園地識(shí)字加油站的詞語(yǔ),指名帶拼音讀。

          2.翻開(kāi)課本P113頁(yè),學(xué)生自讀識(shí)字加油站,邊讀邊畫(huà)出生字。

          3.認(rèn)讀生字“衛(wèi)、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”。

          4.小組讀、帶讀、齊讀。5.檢查生字認(rèn)讀情況,并給生字找朋友(組詞)。

          三、認(rèn)讀生詞

          1.指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。

          2.拓展識(shí)詞,全班交流。

          3.全班齊讀詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎?

          四、我的發(fā)現(xiàn)

          1.課件出示第一組動(dòng)物圖片:貓、猴、獅。

          2.指名說(shuō)說(shuō)圖片上動(dòng)物的名稱(chēng),師相機(jī)貼生字卡片:貓猴獅。

          3.觀察一下,“貓、猴、獅”這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)嗎?

          4.指名回答,師總結(jié):偏旁相同,都是反犬旁。反犬旁的字大都和獸類(lèi)動(dòng)物有關(guān)。

          5.交流舉例反犬旁的字:狗、豬、狐、貍、狼……

          6.課件出示第二組動(dòng)物圖片:雞、鴨、鴉。

          7.指名說(shuō)說(shuō)圖片上動(dòng)物的名稱(chēng),師相機(jī)貼生字卡片:雞、鴨、鴉。

          8.觀察一下,“雞、鴨、鴉”這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)嗎?

          9.指名回答,師生共同總結(jié):偏旁相同,都是鳥(niǎo)字旁,鳥(niǎo)字旁的字大都和鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物有關(guān)。

          10.交流舉例鳥(niǎo)字旁的字:鵝、鵑、鴿……

          11.同法學(xué)習(xí)蟲(chóng)子旁的字。

          12.討論交流:生字的偏旁,一般和生字本身所表示的含義有關(guān)。

          第二課時(shí)

          【教學(xué)內(nèi)容】字詞句運(yùn)用

          【教學(xué)過(guò)程】

          1.課件出示以下表情:

          高興生氣害怕難過(guò)

          2.你有過(guò)這樣一些表情嗎?一般是在什么時(shí)候?

          3.指名說(shuō),師相機(jī)貼詞語(yǔ):

          高興生氣害怕難過(guò)

          4.讀詞語(yǔ),小組讀,開(kāi)火車(chē)讀,指名讀。

          5.引導(dǎo)說(shuō)話:

          師:你在什么時(shí)候很高興呢?

          生:我在得到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候很高興。

          師:你做什么的時(shí)候高興呢?

          生:我在玩游戲的時(shí)候很高興。

          6.小組用“高興”練習(xí)說(shuō)話。

          7.全班交流用“高興”練習(xí)說(shuō)話。師生共同評(píng)價(jià)。

          8.生把自己說(shuō)的句子寫(xiě)下來(lái),并讀給同桌聽(tīng),互改互評(píng)。

          9.同法用“生氣、難過(guò)、害怕”練習(xí)說(shuō)話,并寫(xiě)下來(lái),全班交流,師生共同評(píng)價(jià)。

          第三課時(shí)

          【教學(xué)內(nèi)容】日積月累

          【教學(xué)過(guò)程】

          1.你能背一首我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

          2.指名背,師生共同評(píng)價(jià)。

          3.課件出示古詩(shī)《畫(huà)雞》。

          4.師范讀,生思考:這首詩(shī)寫(xiě)的是什么動(dòng)物呢?

          5.指名說(shuō)。

          6.生自由朗讀古詩(shī),圈出生字,組內(nèi)互學(xué)。

          7.逐句朗讀古詩(shī),邊讀邊弄清句子的意思,師生互評(píng)。

          8.指名讀,全班交流評(píng)價(jià),齊讀。

          9.組內(nèi)嘗試背誦。不會(huì)背的其他同學(xué)幫忙。

          10.師指導(dǎo)背誦,指名背。

          11.全班進(jìn)行背誦比賽,獲勝者師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

          12.全班齊背。

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案13

          教學(xué)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字的方法;

          2、初步了解多義字;

          3、口語(yǔ)交際;

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          展示自己從電視里學(xué)到的生字,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          1、導(dǎo)入:小朋友,咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家,平時(shí)在家里,你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢?

          2、我會(huì)認(rèn)

         。1)我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候,電視中出現(xiàn)的生字,爸爸媽媽會(huì)教給你們聽(tīng)嗎?看電視,你們都認(rèn)識(shí)了哪些字?

         。2)學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本,分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。(3)學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法,教師和同學(xué)評(píng)議。

         。4)小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字,讀讀這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(5)集體交流,小組派代表匯報(bào),總結(jié)識(shí)字方法。

          (6)認(rèn)讀生字卡片(學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這個(gè)字的)。

          3、讀讀想想

         。1)小組學(xué)習(xí):讀一讀這些詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?

         。2)你還知道哪個(gè)字,也和“張”字一樣,表示很多不同的意思?

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案14

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)本課生字14個(gè),積累9個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。

          2、正確朗讀并學(xué)會(huì)講"望梅止渴"的故事。

          3、理解"望梅止渴"的含義。

          一、揭示課題

          1、人渴了要喝水解渴,"解渴"又叫——出示:止渴(讀準(zhǔn)翹舌音,齊讀)

          2、今天,我們學(xué)習(xí)的課文講的不是喝水止渴,而是一種特殊的止渴的方式,叫——(出示課題,齊讀)

          3、"望"是什么意思?從字面上看,"望梅止渴"是什么意思?

          4、讀了課題,你想知道什么?(交流)

          誰(shuí)望梅止渴?為什么望梅止渴?怎樣望梅止渴?結(jié)果?

          二、自學(xué)課文

          1、出示自學(xué)要求:

          (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通課文,標(biāo)上小節(jié)號(hào)

          (2)同桌交流識(shí)字的方法

          (3)思考:誰(shuí)望梅止渴?

          三、學(xué)習(xí)課文

          1、誰(shuí)望梅止渴?自讀第一節(jié),從哪兩個(gè)詞語(yǔ)看出將士們口很渴?(出示第一節(jié))

          "燥"字正音(指名拼、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)"燥"就是干。

          有什么好辦法記"燥"?你在什么情況下會(huì)感到"口干舌燥"?

          2、將士們?yōu)槭裁磿?huì)"口干舌燥、嗓子冒煙"?(再讀第一節(jié))用"因?yàn)椤浴?句式回答。(出示句子)(同桌交流、指名交流)

          (1)引讀:因?yàn)楫?dāng)時(shí)——所以將士們——

          將士們口干舌燥、嗓子冒煙,是因?yàn)椤?/p>

          (2)這時(shí),將士們最需要的是什么?

          3、這里有沒(méi)有水能給他們止渴的呢?從下文中哪句話看出?

          交流出示:曹操問(wèn)過(guò)向?qū),附近根本沒(méi)有水,怎么辦?

          (1)卡片出示:向?qū)?齊讀詞語(yǔ)):

          (2)出示卡片:根本(齊讀詞語(yǔ)):本來(lái),從來(lái)

          (3)將士們個(gè)個(gè)口干舌燥、嗓子冒煙,附近根本沒(méi)有水,想想,這樣下去會(huì)有什么樣的后果?(指名交流)

          (4)曹操和你們一樣明白當(dāng)時(shí)處境十分危急,再不解決飲水問(wèn)題,眼看十萬(wàn)大軍就會(huì)葬身荒原,怎么辦?(讀好這句話,讀出焦急的語(yǔ)氣)

          4、曹操有沒(méi)有想出辦法來(lái)為將士們止渴呢?從文中哪個(gè)詞語(yǔ)看出?

          學(xué)習(xí):靈機(jī)一動(dòng)(讀準(zhǔn)后鼻音;開(kāi)火車(chē)讀,齊讀)指事前沒(méi)有準(zhǔn)備,臨時(shí)想出辦法。也可以說(shuō)——急中生智(齊讀)

          5、曹操靈機(jī)一動(dòng),想出了什么好辦法呢?自讀第二節(jié),曹操是怎么做的?怎么說(shuō)的?(指名交流)(同桌讀、師生配合讀、齊讀)

          6、曹操的辦法究竟好不好呢?我們一起來(lái)讀讀第三節(jié)。(出示第三節(jié),引讀)

          (1)出示生字:酸(指名拼讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊拼)吃過(guò)酸的東西嗎?什么感覺(jué)?這種感覺(jué)就叫——出示卡片:濕潤(rùn)(齊讀詞語(yǔ))

          (2)填空:

          將士們?cè)?),現(xiàn)在干渴的嘴變得濕潤(rùn)起來(lái)。

          將士們?cè)?),F(xiàn)在一個(gè)個(gè)打起精神往前趕路,很快走出了荒原。

          (聯(lián)系前文,自說(shuō);指名答,師引讀)

          (3)這就是成語(yǔ)"望梅止渴"的來(lái)歷。

          7、思考:將士們走出荒原,究竟會(huì)不會(huì)看到梅林?為什么?

          交流出示:三國(guó)時(shí)期,曹操帶者十萬(wàn)大軍經(jīng)過(guò)一片荒原。

          曹操問(wèn)過(guò)向?qū),附近根本沒(méi)有水,怎么辦?

          (1)曹操為什么要說(shuō)前面有梅林?

          (2)將士們走出荒原,沒(méi)有看到梅林,會(huì)怎么說(shuō)?

          出示:將士們有的說(shuō):"()。"有的說(shuō):"()。"

          8、所以"望梅止渴"的"望"在這里應(yīng)該理解為"想",那么"望梅止渴"究竟是什么思呢?(自讀、齊讀)

          三、復(fù)習(xí)延伸

          1、讀詞:三國(guó)時(shí)期、口干舌燥、嗓子冒煙、烈日高照、火燒火燎、靈機(jī)一動(dòng)、打起精神、望梅止渴。

          2、用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)"望梅止渴"的故事

          3、和"望梅止渴"意思相近的成語(yǔ)還有——出示:畫(huà)餅充饑。

          4、用音序查字法查字:燎、酸、潤(rùn)

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案15

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1.聯(lián)系生活,正確認(rèn)識(shí)11個(gè)生詞、8個(gè)生字,能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語(yǔ)分類(lèi),培養(yǎng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。

          2.學(xué)習(xí)反犬旁、鳥(niǎo)字旁、蟲(chóng)字旁,用替換偏旁的方法增加識(shí)字量,復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

          3.了解一類(lèi)表示心情的詞語(yǔ),并練習(xí)說(shuō)話和寫(xiě)話。

          4.借助拼音,正確朗讀、背誦古詩(shī)《畫(huà)雞》。

          5.熟讀短文,并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          [教學(xué)重難點(diǎn)]

          重點(diǎn):識(shí)字教學(xué),學(xué)習(xí)換偏旁、加偏旁的識(shí)字技能。

          難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

          [教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入

          同學(xué)們,你們觀察過(guò)自己家的衛(wèi)生間嗎?里面都有些什么物品?大家一起回憶一下,看看誰(shuí)最細(xì)心。

          二、識(shí)字加油站

          1.出示生字卡片,指名讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。教師正音。

          2.讀詞語(yǔ)。把生字寶寶帶入到詞語(yǔ)中,學(xué)生自由讀詞語(yǔ),同桌之間相互指讀,互相檢查。

          3.請(qǐng)小老師領(lǐng)讀生詞。

          4.引導(dǎo)學(xué)生在熟讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn):左邊“牙刷、梳子”等詞語(yǔ)表示生活用品,右邊“刷牙、梳頭”等表示用途。

          5.認(rèn)字說(shuō)話。如“梳子、梳頭”:媽媽用梳子給我梳頭,一共梳了11條小辮子,還扎上了彩色的皮筋,漂亮極了!

          6.拓展延伸。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語(yǔ),進(jìn)行積累。

          三、我的發(fā)現(xiàn)

          1.出示課本上的插圖和漢字,學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

          2.觀察這三組漢字有什么共同特點(diǎn)?(每一組字都有相同的偏旁,反犬旁的字大都跟獸類(lèi)有關(guān),鳥(niǎo)字旁的字大都與鳥(niǎo)類(lèi)和禽類(lèi)有關(guān),蟲(chóng)字旁的字多數(shù)與昆蟲(chóng)有關(guān)。)

          3.拓展:按偏旁分類(lèi)。你還知道哪些字也屬于這一類(lèi)?(睡眼睛眉、臉背腰腿)

          4.教師總結(jié)識(shí)字規(guī)律。

          四、字詞句運(yùn)用

          1.觀察圖畫(huà)說(shuō)心情。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小女孩臉上的表情,說(shuō)說(shuō)她此時(shí)的心情,出示四個(gè)詞語(yǔ)“高興、生氣、害怕、難過(guò)”。

          2.說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)還可以用哪些其他的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。比如“快樂(lè)”“開(kāi)心”“傷心”“發(fā)怒”“難受”等,拓展詞匯量。

          3.根據(jù)心情練習(xí)說(shuō)話。教師示范:今天我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真,老師表?yè)P(yáng)了我,我非常高興。(只要是表達(dá)四種心情的詞語(yǔ)都可以,切忌變成看詞語(yǔ)造句)指名說(shuō)說(shuō)自己的句子。

          4.練習(xí)寫(xiě)話。拿出練習(xí)本,讓學(xué)生從諸多表示心情的詞語(yǔ)中選擇兩種心情寫(xiě)兩句話。注意正確地使用逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

          五、課堂小結(jié)

          1.學(xué)生練讀生詞。

          2.作品展示,展示學(xué)生的寫(xiě)話作品。

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