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      2. 語(yǔ)文《彭德懷和他的大黑騾子》的教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-08-26 18:35:58 語(yǔ)文教案 我要投稿

        語(yǔ)文《彭德懷和他的大黑騾子》的教案設(shè)計(jì)

          作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的語(yǔ)文《彭德懷和他的大黑騾子》的教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        語(yǔ)文《彭德懷和他的大黑騾子》的教案設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確流利朗讀課文。

          2、了解課文大意,理清課文層次。

          3、學(xué)會(huì)生字新詞,理解“燃眉之急、饑寒交迫、殿后”等詞語(yǔ)的意思。

          教學(xué)重點(diǎn):

          目標(biāo)2、3

          教學(xué)難點(diǎn):

          目標(biāo)3

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課前搜集有關(guān)資料;多媒體計(jì)算機(jī)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          1、教師:同學(xué)們,有這樣一個(gè)人:他一生耿直豪爽,被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜;毛主席為他賦詩(shī):山高路遠(yuǎn)坑深,大軍縱橫馳騁。誰(shuí)敢橫刀立馬,唯我彭大將軍。你知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎?(學(xué)生回答后教師根據(jù)學(xué)生回答板書:彭德懷。)

          2、請(qǐng)生交流關(guān)于彭德懷的資料。

          3、教師小結(jié)學(xué)生交流資料情況,然后直接引出課題:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)21課《彭德懷和他的大黑騾子》。

          二、初讀感知,了解大意。

          1、指學(xué)生串讀課文。其余學(xué)生認(rèn)真傾聽并思考:課文主要寫什么?

          2、指學(xué)生回答。

          三、再讀課文,理清層次。

          1、請(qǐng)學(xué)生默讀課文,看課文可以分成幾部分?每部分主要講什么?

          2、指學(xué)生回答。

          四、自學(xué)生字,交流匯報(bào)。

          1、師請(qǐng)生自學(xué)生字。

          投影出示:

         。1)劃出生字所在詞;

         。2)用適合自己的方式記憶生字字形;

         。3)通過(guò)、聯(lián)系上下文等方法理解生字所在詞意思。

          2、小組學(xué)習(xí)。

          投影出示:

         。1)交流自己覺得比較獨(dú)特的記憶字形方法;

         。2)交流自己寫好某字的秘訣;

         。3)提出自己覺得難寫的字或不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行交流。

          3、全班交流。

          教師請(qǐng)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,并相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字:

          “彭”注意左右寫均衡,左上是:“士”,不是“土”。

          “碗”左小右大,右下注意不要多些一點(diǎn)。

          “融”注意左右寫均衡,左下不要多一短橫。

          “御”右邊是:“卸”要注意看清字形。

          4、描紅生字。

          五、布置作業(yè)

          1、認(rèn)真書寫習(xí)字冊(cè)上生字,要做到整潔規(guī)范。

          2、搜集紅軍過(guò)草地時(shí)的故事或資料。

          3、熟讀課文。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生感受彭德懷愛騾子更愛戰(zhàn)士的情感,體會(huì)其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。在此過(guò)程中領(lǐng)悟作者抓住人物神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)人物內(nèi)心情感的表達(dá)方法。

          2、以“自讀、感悟、交流、匯報(bào)”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái),使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。

          3、能有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          彭德懷愛騾子但又下令殺騾子的經(jīng)過(guò)是教學(xué)重點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)彭德懷在下令槍殺騾子過(guò)程中痛苦而又復(fù)雜的內(nèi)心世界是教學(xué)難點(diǎn)。

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體計(jì)算機(jī)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、開門見山,直接導(dǎo)入。

          1、教師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《彭德懷和他的大黑騾子》。

          2、教師板書課題。

          二、瀏覽回顧,整體感知。

          1、教師請(qǐng)學(xué)生瀏覽回顧課文,思考課文主要寫了一件什么事?

          2、指學(xué)生回答。

          三、精讀感悟,匯報(bào)交流。

          1、教師:(根據(jù)學(xué)生剛才回答情況小結(jié):)彭德懷很愛他的大黑騾子。請(qǐng)自由讀課文,看你從哪些語(yǔ)句或詞語(yǔ)能看出彭德懷愛他的大黑騾子?可以用“——”畫出相關(guān)語(yǔ)句,然后設(shè)身處地去讀,去想。

          2、學(xué)生讀、畫、寫,練。教師巡回指導(dǎo)。

          3、教師請(qǐng)學(xué)生交流自學(xué)情況。在此過(guò)程中教師根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥與引導(dǎo),使學(xué)生深切理解并體會(huì)到彭德懷愛自己的大黑騾子,更愛戰(zhàn)士,愿與戰(zhàn)士們同甘共苦的思想情感。并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

          4、教師根據(jù)學(xué)情小結(jié):從這些字里行間,我們深切感受到了彭德懷對(duì)大黑騾子深厚的.愛?墒牵髅鲪鄞蠛隍呑,卻又幾次三番下令槍殺大黑騾子。這是為什么?

          5、學(xué)生聯(lián)系“饑寒交迫”、“最為艱苦”等詞語(yǔ)來(lái)談看法。

          6、教師小結(jié):從情感上來(lái)講,彭德懷萬(wàn)分不愿殺自己的大黑騾子。他卻不得不下令槍殺自己心愛的坐騎。掙扎在愛與痛的邊緣,彭德懷的內(nèi)心是多么痛苦而復(fù)雜!就讓我們一起來(lái)體會(huì)。

          五、角色體驗(yàn),深入內(nèi)心。

          1、分角色朗讀文章2—20自然段。

          2、請(qǐng)飼養(yǎng)員和警衛(wèi)員分別說(shuō)說(shuō)自己為什么要?jiǎng)裾f(shuō)彭德懷留下大黑騾子。引導(dǎo)學(xué)生明白:士兵們愛大黑騾子,更愛他們的軍團(tuán)長(zhǎng)彭德懷。

          3、抓住“平靜、不耐煩、怒吼、發(fā)火”來(lái)讓學(xué)生體會(huì)彭德懷復(fù)雜的內(nèi)心世界。

          4、教師小結(jié):“無(wú)情未必真豪杰。”彭德懷一生豪爽果斷,雷厲風(fēng)行,可對(duì)自己的大黑騾子,他由“平靜—不耐煩—怒吼—發(fā)火”,盡顯其內(nèi)心柔情的另一面:深愛大黑騾子,但為了戰(zhàn)士,為了革命的勝利,他不得不幾次下令槍殺黑騾子。和彭德懷一起掙扎在愛與痛的邊緣,讓我們真正明白了什么是顧全大局,什么是和戰(zhàn)士同甘共苦,什么是真正的軍人!

          六、配樂朗讀,升華主題。

          1、教師請(qǐng)同學(xué)齊讀最后一自然段,思考:你讀懂了什么?

          2、指生回答。(理解大黑騾子雖然離開了,但卻給了戰(zhàn)士們無(wú)窮的力量與希望。)

          七、布置作業(yè),拓展延伸。

          1、寫一個(gè)片段,注意抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等來(lái)表現(xiàn)人物的情感。

          2、學(xué)過(guò)這篇課文,你一定有許多感想,請(qǐng)寫出來(lái)。(字?jǐn)?shù)不限)

          3、搜集紅軍長(zhǎng)征時(shí)的故事、詩(shī)歌、歌曲等,策劃組織一次傳承長(zhǎng)征精神的主題班會(huì)。

          八、板書設(shè)計(jì):

          21彭德懷和他的大黑騾子

          撫摸平靜愛!

          念叨不耐煩

          深情怒吼殺?

          背過(guò)臉發(fā)火

          ……

          更愛戰(zhàn)士

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