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      2. 《趙州橋》三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

        時(shí)間:2023-01-28 15:11:23 語(yǔ)文教案 我要投稿

        《趙州橋》三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的《趙州橋》三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案,希望能夠幫助到大家。

        《趙州橋》三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

        《趙州橋》三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1

          教學(xué)目標(biāo) :

          1、 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。

          2、 照樣子,用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

          3、 能找出重點(diǎn)詞句,正確理解第2和第3自然段的主要意思。

          4、 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的'智慧和才干而驕傲。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、 能正確概括各段的段落大意。

          2、 體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明而偉大。

          教學(xué)難點(diǎn) :

          對(duì)文章段意的概括。

          教學(xué)目標(biāo) :

          1、 明確單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)及操作步驟。

          2、 自學(xué)課文,讀寫(xiě)、理解生字新詞,知道課文大致內(nèi)容。

          教學(xué)過(guò)程 :

          一、談話引入課題

          1、 你們看見(jiàn)過(guò)哪些橋?

          2、 你所知道的,我國(guó)有哪些非常著名的橋?

          (教師舉例:南京長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)

          3、 教師板書(shū):趙州橋 (教學(xué)生字“趙”、“州”)

          師:今天我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。它雖然沒(méi)有南京長(zhǎng)江大橋那樣高大,但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學(xué)了課文就一定知道了。

          二、聽(tīng)課文錄音,自學(xué)課文

          1、 教師布置自學(xué)要求:

          (1) 看清生字,會(huì)讀生字。

          (2) 劃出帶生字的新詞,理解部分詞語(yǔ)的意思。

          (3) 了解課文大意。

          2、 學(xué)生自學(xué),教師巡堂

          3、 檢查自學(xué)情況

          (1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?

          (2)、齊讀新詞 。,你已經(jīng)理解了哪些詞語(yǔ)的意思?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。

          三、初讀課文,理清文章層次

          1、 自由輕聲讀課文

          要求正確地讀,即不加字、不減字、不錯(cuò)字。

          2、 默讀課文,邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?

          每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容?

          3、 學(xué)生可同桌交流。師生共同小結(jié)。

          四、課堂作業(yè)

          1、 完成課堂作業(yè) 本中的第1、2小題

          2、 正確、流利地朗讀課文。

        《趙州橋》三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:

         。1)認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。

         。2)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

         。3)積累課文中生動(dòng)的語(yǔ)句。

          2、過(guò)程與方法:

          在讀中理解內(nèi)容,了解趙州橋的不平凡。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)寫(xiě)14個(gè)生字。通過(guò)理解詞句,了解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          通過(guò)課文學(xué)習(xí)感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

          四、課前準(zhǔn)備:

         、俣嗝襟w課件。

          ②生字生詞卡片。

         、鬯鸭从澄覈(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

          五、教學(xué)課時(shí):

          兩課時(shí)

          六、教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、情境導(dǎo)入

          ①播放課件:昔日的洨河風(fēng)光。

          ②談話導(dǎo)入。

          洨河兩岸景色優(yōu)美,可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo),石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎?讀讀課文就清楚了。

          ③板書(shū)課題。齊讀課題。

          二、初讀感知

         、賹W(xué)生自訊課文,畫(huà)出生字詞,結(jié)合注意多讀幾遍。

         、诓捎米宰x、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。

         、劢處煓z查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的`語(yǔ)句和段落。

          三、自主感悟

         、儆米约合矚g的方式讀課文,邊讀邊想:李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的?

         、趨R報(bào)交流。

          學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。

          A、畫(huà)一畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。

          B、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。

          C、朗讀第二、三自然段,讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。

         、垡龑(dǎo)小結(jié)。

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          教案《人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《趙州橋》教案》,來(lái)自網(wǎng)!

          通過(guò)大家的介紹,你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的橋?

         、懿シ耪n件:趙州橋今日風(fēng)貌。

          四、識(shí)字學(xué)詞

         、儆蒙挚ㄆ樽x生字。

         、诮o生字組詞。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

          ③指導(dǎo)寫(xiě)字。

          A、分類指導(dǎo),教師范寫(xiě)并提示。

          左右結(jié)構(gòu):部、橫、跨、欄、設(shè)

          上下結(jié)構(gòu):參、堅(jiān)、案、貴

          獨(dú)體字:爪

          b、學(xué)生寫(xiě)字。

          C、學(xué)生寫(xiě)完后,選取有代表性的展示、評(píng)議。

          五、布置作業(yè)

          ①抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)各兩遍。

          ②搜集橋的圖片和文字資料。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)鞏固

         、俾(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

          聽(tīng)寫(xiě)后,同座互相批改。

         、谟米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)趙州橋的特點(diǎn)。

          二、朗讀體驗(yàn)

          ①有感情地朗讀課文,把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。

         、谠囍痴b自己喜歡的部分。

         、鄢瓕(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。

          三、擴(kuò)展交流

          展示課前搜集的橋的資料,用自己的話說(shuō)說(shuō)這些橋的特點(diǎn)。

          四、小結(jié)

          啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民,從小學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)出力。

          五、布置作業(yè)

          1、有興趣的,可完成課件選做題。

          2、摘抄第三自然段生動(dòng)的詞句。

          3、背誦文中自己喜歡的部分。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          美觀

          雄偉堅(jiān)固

          趙州橋

          勞動(dòng)人民的智慧和才干

        《趙州橋》三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3

          一、素質(zhì)教育目標(biāo)

         。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

          學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。

          (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

          查字典理解詞語(yǔ);運(yùn)用“參加”“而且”造句;聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子;了解句與句的聯(lián)系,弄懂每個(gè)自然段的意思;進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

         。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

          從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義,體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

          二、重點(diǎn)及解決辦法

         。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

          理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。

         。ǘ┙鉀Q辦法

          通過(guò)深刻理解語(yǔ)言文字、觀察投影片,有感情地朗讀課文、背誦課文,掌握趙州橋的特點(diǎn)。

          三、課時(shí)安排

          2課時(shí)。

          四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

          預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞,自學(xué)課文片斷,小組討論交流,小組發(fā)言,朗讀課文,背誦課文。

          五、教具準(zhǔn)備

          趙州橋彩色投影片,趙州橋欄板的錄像帶,文字投影片,生字詞卡片。

          六、教學(xué)步驟

          第一課時(shí)

          (一)啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

          今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢?下邊就讓我們先來(lái)看看這座橋(出示趙州橋的投影片),這就是課文中所描繪的那座橋,它的名字叫趙州橋(板書(shū):3趙州橋)

          (二)看圖議橋。

          這座橋,長(zhǎng)50多米,寬9米多,是一座石拱橋。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察,想一想與你們平時(shí)見(jiàn)到的橋有什么不同?(下面沒(méi)有橋墩;橋下面有一個(gè)大橋洞,大橋洞頂上兩邊分別有兩個(gè)小橋洞。)

          小結(jié):投影片顯示出的趙州橋,大家一看就覺(jué)得它的確是一座與眾不同的大橋。50多米長(zhǎng)的大橋橫跨在寬闊的江面上,中間雖然沒(méi)有一個(gè)橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個(gè)小橋洞。這獨(dú)特的設(shè)計(jì)也是前所未有的。這種設(shè)計(jì)出于何人之手?大橋建造于哪個(gè)年代?這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)?學(xué)完課文大家就會(huì)清楚。

          (三)初讀課文,掌握生字的讀音。

          1.出示生字詞卡片,要求讀準(zhǔn)字音。

          2.理解生詞。

          趙縣:在河北省,古代叫趙州。

          隋朝:我國(guó)歷史上的一個(gè)朝代,離現(xiàn)在1300年。

          石匠:本文石匠是指隋朝的李春,是設(shè)計(jì)趙州橋的建筑師。

          設(shè)計(jì):在建橋之前的周密思考,精心繪制圖樣,就叫設(shè)計(jì)。

          沖毀:沖破。

          3.自由讀課文,把帶有生字詞的句子讀兩遍。

          4.抽查自學(xué)效果,出示不帶音節(jié)的生字詞卡讓學(xué)生讀。

          5.指讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀連貫。最后一個(gè)自然段可全班齊讀。

          為什么說(shuō)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)!睅е@個(gè)問(wèn)題認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)自然段。

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第一自然段。

          1.自學(xué)第一自然段,這段介紹了有關(guān)趙州橋的什么?

          2.小組討論交流。

          3.小組代表發(fā)言,各組代表相互補(bǔ)充。(介紹了趙州橋的地點(diǎn),設(shè)計(jì)者,建造的年代,還告訴趙州橋是世界聞名的,板書(shū):世界聞名)。

          4.理解“世界聞名”先用查字典方法來(lái)理解。然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容深入研究,為什么趙州橋這樣一座石拱橋卻聞名于世界?留在課文全部?jī)?nèi)容學(xué)完之后再回答。

         。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第二自然段。

          1.了解句與句之間的聯(lián)系

         。1)這個(gè)自然段共有6句話,先讀前2句,這兩句告訴我們什么?(第①句概括地寫(xiě)趙州橋非常雄偉。第②句具體寫(xiě)大橋的雄偉,是用具體數(shù)字寫(xiě)了橋的長(zhǎng)度,寬度,用既能走車,又能走人,進(jìn)一步說(shuō)明橋?qū)。兩句都是?xiě)橋非常雄偉。)

          [板書(shū):雄偉橋長(zhǎng)橋?qū)抅

         。2)讀③④兩句邊讀邊想:趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)(第一特點(diǎn),沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形大橋洞,第二個(gè)特點(diǎn)大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。)

          [板書(shū):沒(méi)有橋墩,一個(gè)大橋洞,4個(gè)小橋洞]

          (3)這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)?讀⑤⑥兩句話,(既減輕流水對(duì)橋身的沖擊,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。)[板書(shū),既……又……]

          (4)對(duì)照板書(shū)有順序地說(shuō)一說(shuō)第二自然段介紹了有關(guān)趙州橋的什么?(先講趙州橋非常雄偉;再講趙州橋在設(shè)計(jì)上的兩個(gè)特點(diǎn);最后講了橋的優(yōu)點(diǎn)。)

          導(dǎo)語(yǔ):學(xué)習(xí)第二自然段知道了作者是按照這樣的順序介紹有關(guān)趙州橋的情況,使我們對(duì)橋有了進(jìn)一步的了解。作者的介紹,還要告訴我們什么呢?

          2.深刻理解語(yǔ)言。

         。1)出示投影片:“這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。”

          理解“這種設(shè)計(jì)”指怎樣的設(shè)計(jì)?(第二自然段的③④句)

         。2)理解“創(chuàng)舉”。字典中的解釋:開(kāi)始做。

         。3)理解“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”這句話的意思。(趙州橋這樣的石拱橋是隋朝的李春第一個(gè)設(shè)計(jì)出來(lái)的,這是李春的首創(chuàng)。是沒(méi)有先例的。)

         。4)投影片中的第二個(gè)句子除了告訴我們趙州橋不容易被大水沖毀,實(shí)際上也就告訴了我們橋怎樣:(橋很堅(jiān)固)

         。5)遠(yuǎn)在1300年前我國(guó)古代勞動(dòng)人民就創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)建造了這樣雄偉、堅(jiān)固的趙州橋,這說(shuō)明了什么?(說(shuō)明了古代勞動(dòng)人民是聰明的,是有才干的………)

          導(dǎo)語(yǔ):顯然文章在介紹橋,贊美橋的同時(shí)也在贊美誰(shuí)?(贊美建橋人,贊美勞動(dòng)人民)因此在朗讀時(shí)要讀出贊美之情。

          3.朗讀訓(xùn)練。

          4.對(duì)照板書(shū)練習(xí)背誦。

         。┛偨Y(jié)、擴(kuò)展。

          1.總結(jié):學(xué)習(xí)1、2自然段我們知道趙州橋至今已有1300多年了,是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的。歷經(jīng)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨,它仍然那么雄偉,那么堅(jiān)固,真不愧為是一座世界聞名的古老的橋梁。

          2.?dāng)U展。

          出示投影片:

         。1)趙州橋在________省________縣。趙州橋也叫________橋,它是________朝石匠________設(shè)計(jì)和參加建造的',到現(xiàn)在有________多年了。

         。2)這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)________,既________又________。

          (3)趙州橋?yàn)槭裁磿?huì)世界聞名?

         。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)。

          1.背誦課文第二自然段。

          2.預(yù)習(xí)第3自然段。

          (1)這個(gè)自然段主要講的是什么?

         。2)描寫(xiě)了龍的幾種姿態(tài)?

         。3)“所有的龍”指的是哪些龍?

          第二課時(shí)

         。ㄒ唬⿲(dǎo)語(yǔ)。

          上節(jié)課我們學(xué)了1、2自然段,回顧這個(gè)自然段的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)趙州橋是怎樣的一座橋?(趙州橋非常雄偉、也很堅(jiān)固)

          導(dǎo)語(yǔ):趙州橋除了雄偉、堅(jiān)固以外還有什么特點(diǎn)?接著學(xué)習(xí)第3自然段。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3自然段。

          1.第3自然段,這段的第1句話告訴我們什么?(這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。)說(shuō)橋“堅(jiān)固”是哪一段?(第二自然段說(shuō)橋堅(jiān)固)這一段說(shuō)橋怎樣:(橋美觀)

          小結(jié):這句話由兩個(gè)小分句組成,前一個(gè)小分句與上邊一個(gè)自然段緊密相連;后一個(gè)小分句又與本自然段緊密相連。一句話把兩個(gè)自然段連接在一起,在文章的結(jié)構(gòu)上起了連接作用。這句話在第3自然段又起了什么作用。

          2.自由讀第3自然段邊讀邊思考,第一句話與后邊內(nèi)容的關(guān)系。(第1句的第2個(gè)小分句概括地寫(xiě)橋美觀,其它內(nèi)容是具體地寫(xiě)橋的美觀。)

          3.具體描寫(xiě)部分作者詳細(xì)描寫(xiě)了橋上的什么?(橋面兩側(cè)有石欄,欄板雕刻著精美的圖案,作者具體描寫(xiě)了欄板上雕刻的圖案。)

          4.理解“雕刻”。(一種工藝,本文指在欄板上刻鑿圖案。)

          欄板上的雕刻也屬于石雕,在石頭上雕刻想象有多大的難度。(一般的石匠是難以勝任的。只有手藝高超的精工巧匠才能完成。趙州橋已有1300多年了,但雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失,說(shuō)明雕刻很有深度,很有功夫。)

          5.欣賞欄板上雕刻的精美圖案。出示投影或錄像。(電教手段可以超越時(shí)空,把學(xué)生帶到趙州橋上,使其身臨其境,親眼目睹那一幅幅精美的圖案。學(xué)生在欣賞美,感覺(jué)美的同時(shí)自然也就會(huì)感到這一歷史遺產(chǎn)的珍貴。)6.讓學(xué)生講述欄板上雕刻的精美圖案。(在學(xué)生觀看了投影或錄像之后,也就是在“欣賞美”,“感受美”之后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)“表達(dá)美!保

          7.研究書(shū)中怎樣描寫(xiě)這些精美圖案。(有的……有的……有的……所有的……)

          (1)這段里寫(xiě)了幾幅雕刻圖案(3幅)

         。2)這3幅圖案有什么相同之處,有什么不同之處?(相同之處①畫(huà)的都是龍②畫(huà)的都是兩條龍。不同之處:姿態(tài)不同。)

         。3)欄板上只有這3幅圖案嗎?為什么選擇這3幅圖案?(欄板上有許多幅圖案。這3幅圖案是最精美。)

         。4)作者只描寫(xiě)了3幅最精美的圖案,其它圖案雕刻怎么樣?出示文字投影片:“所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活了一樣!边@句話告訴我們什么?(“所有的”指橋上欄板上雕刻的所有的龍。“似乎都在游動(dòng)”是作者的想象。因?yàn)榈窨痰奶普媪,活靈活現(xiàn),給人一種游動(dòng)的感覺(jué)!罢嫦窕畹囊粯印笔且?yàn)榈窨痰奶懒,精美絕倫,栩栩如生。這句話不僅是對(duì)這層內(nèi)容的總結(jié),也是對(duì)橋上所有圖案的高度評(píng)價(jià)。)

          8.朗讀訓(xùn)練,趙州橋上的圖案是精美的,作者的語(yǔ)言描繪是優(yōu)美的,所以我們讀這段時(shí),聲音表情都應(yīng)是甜美的。

          9.作者是怎樣寫(xiě)橋的美觀的(對(duì)照板書(shū):先概括寫(xiě)橋很美觀,然后具體寫(xiě)欄板上圖案很精美,又寫(xiě)了3幅最精美的圖案,最后寫(xiě)所有的龍真像活了一樣。)

          10.按這個(gè)順序練習(xí)背誦。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段。

          1.齊讀第4自然段

          2.出示文字投影片:“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)!崩斫膺@句話,引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語(yǔ):智慧,才干,歷史遺產(chǎn)。

          智慧:聰明。

          才干:才能、本領(lǐng)。

          歷史遺產(chǎn):祖先,歷史上留下來(lái)的寶貴財(cái)富。

          再引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)全文思考這個(gè)問(wèn)題。(①趙州橋設(shè)計(jì)的很有特色。②趙州橋雄偉、堅(jiān)固,已有1300多年了還完好無(wú)損。③趙州橋美觀。都表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。趙州橋是祖先留下的寶貴財(cái)富,是后人引以為自豪的。)

          3.造句練習(xí):參加,而且。

         。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴(kuò)展。

          教師小結(jié):趙州橋以它獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞名中外,世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學(xué)習(xí),如今趙州橋旁,豎立著李春的塑像,以紀(jì)念這位偉大的古代建筑師?梢(jiàn)趙州橋的影響多么深遠(yuǎn)。

         。1)朗讀全文。

         。2)背誦2、3自然段。

         。3)為什么說(shuō)趙州橋是一座世界聞名的石拱橋。

          (4)學(xué)習(xí)生字的字形。

          七、布置作業(yè)

          預(yù)習(xí)第4課《帳篷》

         。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文。

         。ǘ┎樽值淅斫馍衷~。

        《趙州橋》三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)、參”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

          3、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn),體會(huì)作者的表達(dá)方法。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。

          【教學(xué)時(shí)間】

          2課時(shí)

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、多媒體課件。

          2、搜集有關(guān)橋的資料、

          第一課時(shí)

          一、看圖導(dǎo)入新課

          1、談話:同學(xué)們,生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到橋,你們知道的橋有哪些呢?(學(xué)生交流自己搜集的資料)老師這也有一些橋的圖片,你們知道它們嗎?它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>

          2、請(qǐng)同學(xué)們看看下面這四幅圖,誰(shuí)知道它在什么地方?有什么特點(diǎn)?由誰(shuí)建造的?

          二、初讀課文,整體感知

          1、教師范讀課文,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀,仔細(xì)看課文,用心記。教師讀完后,請(qǐng)同學(xué)們不要看課文,說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)趙州橋的知識(shí),看誰(shuí)記得準(zhǔn)確又多。

          2、同學(xué)們談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

          3、朗讀課文,自學(xué)生字新詞。

          (1)學(xué)生查字典自學(xué)生字,理解不懂的詞語(yǔ),同桌間可以小聲的交流。

         。2)教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。讓同學(xué)們開(kāi)火車?yán)首x課文,注意讀準(zhǔn)字音。教師可以適時(shí)點(diǎn)擊課件進(jìn)行生字新詞的教學(xué)。

          (3)教師可以介紹同學(xué)們學(xué)習(xí)新字的一些方法:

         、俳Y(jié)合生活識(shí)記法,“縣”是行政區(qū)劃單位,由地區(qū)、自治州、直轄市領(lǐng)導(dǎo)。“縣”字的上頭是兩橫。

          ②比較識(shí)記法,“抵”字可以和“低”“底”進(jìn)行比較識(shí)記!暗瘛弊謩t可以和“準(zhǔn)”“堆”進(jìn)行比較記憶。

         、劢M詞記憶法,“爪”是一個(gè)多音字,可以組詞爪(zhǎo):張牙舞爪;爪(zhuǎ):爪子,雞爪。

         、芸磮D記憶法,教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個(gè)詞語(yǔ)。

          三、細(xì)讀課文,梳理課文內(nèi)容。

          1、輕聲朗讀課文,說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內(nèi)容。

          2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上歸納:

         。1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。

         。2)趙州橋既非常雄偉,又十分堅(jiān)固。

         。3)趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀。

         。4)趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

          3、教師點(diǎn)擊課文朗讀,學(xué)生聽(tīng)讀課文,質(zhì)疑,提出自己不懂的問(wèn)題。

          四、作業(yè)設(shè)計(jì)

          1、抄寫(xiě)生字,并用生字組詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“慧”字。

          2、讀讀課后第一題,想一想這些問(wèn)題分別在哪些自然段。

          第二課時(shí)

          一、導(dǎo)語(yǔ)。

          上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《趙州橋》,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么?

          二、精讀課文,理解內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

          1、學(xué)習(xí)第1自然段。我們請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一讀。

         。1)讀了這一段,你明白了什么?

         。2)請(qǐng)根據(jù)第1自然段的內(nèi)容用一句話來(lái)贊美趙州橋。

         。3)全班齊讀第1自然段,以自豪、贊美的語(yǔ)氣朗讀課文。

          2、學(xué)習(xí)第2自然段。

         。1)先默讀這一自然段,思考:這段話共有幾句話?分別是什么意思?

         。2)小組朗讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中描寫(xiě)趙州橋雄偉堅(jiān)固的詞語(yǔ)和句子。教師重點(diǎn)點(diǎn)撥:“這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,”“下面沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上”,引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖,理解課文內(nèi)容。

         。3)同桌討論上述加橫線的字詞在說(shuō)明趙州橋雄偉堅(jiān)固的作用。

          (4)練習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫较虼蠹医榻B趙州橋的雄偉堅(jiān)固,以及其建筑結(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉。

         。5)“創(chuàng)舉”是什么意思?這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,是指怎樣的`設(shè)計(jì)?理解“既……又……”的句式。

         。6)指導(dǎo)學(xué)生以贊美的感情朗讀第2自然段。

          (7)總結(jié)第2自然段的意思:趙州橋非常雄偉,十分堅(jiān)固。

          3、學(xué)習(xí)第3自然段。

          (1)自學(xué)第三自然段,討論:

         、俚3自然段主要寫(xiě)了什么?第3自然段和第2自段是怎樣聯(lián)系起來(lái)的?

         、诘3自然段是圍繞哪句話展開(kāi)的?

         。2)點(diǎn)擊課件中的“看一看”,通過(guò)動(dòng)畫(huà)和解說(shuō)學(xué)習(xí)第3自然段。

         。3)理解“不但……而且……”的句式。

         。4)小結(jié):趙州橋的欄板上雕刻著精美的圖案。

          4、學(xué)習(xí)第4自然段。

         。1)思考:課文的題目是“趙州橋”,課文1—3自然段已經(jīng)介紹了趙州橋建造的年代、外形特點(diǎn)和欄板上精美的圖案,為什么還要寫(xiě)第4自然段?

         。2)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”的理解,對(duì)“趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。

         。3)大聲朗讀最后一個(gè)自然段,要讀出自豪的感情。

          三、朗讀課文,回顧體會(huì)。

          1、朗讀課文,把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。

          2、試著背誦自己喜歡的部分。

          3、抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。

        《趙州橋》三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5

          教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:

          1.會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

          過(guò)程與方法:

          學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

          了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解趙州橋的建筑特點(diǎn),體會(huì)作者的表達(dá)方法。

          教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

          課前準(zhǔn)備:

          1、根據(jù)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),能流利的朗讀課文,知道課文從那幾個(gè)方面介紹了趙州橋。

          2、教師準(zhǔn)備課件。(用PPT制作的有關(guān)課文內(nèi)容的文字片和與趙州橋及現(xiàn)代的橋相關(guān)的圖片)

          教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

          一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1說(shuō)說(shuō)你心目中的趙州橋?

          注重說(shuō)話的條理性和準(zhǔn)確性,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

          2.檢查學(xué)生朗讀課文。感知文章大意,完成預(yù)習(xí)要求。

          先分小組朗讀,再小組之間比賽讀。

          檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          提高學(xué)生的朗讀水平,加深對(duì)課文的理解。

          二品讀體驗(yàn)

          1.介紹趙州橋的'第三個(gè)特點(diǎn):

          美觀

          作者通過(guò)龍的姿態(tài)寫(xiě)了趙州橋的美觀:不僅刻畫(huà)了各式各樣的龍,而且雕刻得精美,象活的一樣。這種靜、動(dòng)相結(jié)合的寫(xiě)作,給人印象深刻。

          2.整體感受趙州橋的后兩個(gè)特點(diǎn):

          用“不但……而且……”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。再分別介紹。

          3.運(yùn)用自己的語(yǔ)言夸夸趙州橋。

          1.學(xué)生讀課文第3自然段,談?wù)勛约鹤x懂了什么?

          2.讀一讀,演一演:作者通過(guò)龍的姿態(tài)寫(xiě)了趙州橋的美觀:不僅刻畫(huà)了各式各樣的龍,而且雕刻得精美,象活的一樣。

          3.練一練:這里的說(shuō)話,既是句式的訓(xùn)練,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。】

          4.同桌一人一句輪流讀這一段,再次感悟作者圍繞一句話把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。

          在閱讀教學(xué)中,滲透寫(xiě)作方法的指導(dǎo),有效地把閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行整合。

          三鞏固延伸

          1.抄寫(xiě)自己喜歡的自然段,背誦自己認(rèn)為寫(xiě)得很好的自然段。

          2.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。

          a.說(shuō)字。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字讓你印象最深刻,是怎么記憶的。

          b.寫(xiě)字。教師示范寫(xiě)生字。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

          c.評(píng)字。小組長(zhǎng)檢查,互相評(píng)價(jià)。

          1.背誦自己認(rèn)為寫(xiě)得很好的自然段。

          2.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。根據(jù)老師引導(dǎo)完成本節(jié)課的寫(xiě)字任務(wù)。

          1.學(xué)習(xí)寫(xiě)作方式,積累美詞佳句。

          2.訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察的能力,讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。。

        《趙州橋》三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案6

          一、課題:趙州橋

          二、課型:講讀1

          三、教學(xué)時(shí)間: ____年____月____日 星期____第____節(jié)

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:圖片

          五、教學(xué)目的:

          明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn),讀通課文,了解課文內(nèi)容,用找出重點(diǎn)詞句、理解一段話的方法讀懂第一段。

          學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

          知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。

          六、重點(diǎn)、難點(diǎn)

          七、教學(xué)過(guò)程(復(fù)習(xí)、新課、小結(jié)、板書(shū)……)

          (一)、啟發(fā)談話。

          中國(guó)人民歷來(lái)是勤勞善良、充滿著智慧,他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的人間奇跡。其中就有許多世界聞名的古代建筑,同學(xué)們知道有哪些呢?(長(zhǎng)城、故宮等)趙州橋也是我國(guó)著名的古代建筑。它是怎樣的一座橋呢,有什么特點(diǎn)呢?

          簡(jiǎn)介趙州橋(播放趙州橋的圖片)

          打開(kāi)地圖,我國(guó)東部的川流映入眼簾,對(duì)于跨越河道,有利民生的橋梁,古人有許多幻想和實(shí)踐,傳說(shuō)中的八仙之一韓湘子,就因一天造一橋,造福人類而得到贊說(shuō)。我們的祖先很早就發(fā)明了建橋技術(shù),漢代的畫(huà)像磚上刻有為數(shù)不少的拱橋圖形。我國(guó)現(xiàn)存最早的拱橋,是建于一千四百年前的趙州橋。

          趙州橋又名安濟(jì)橋,橫跨趙州(今河北趙縣)的洨河之上,全長(zhǎng)50.82米,拱券凈跨37.37米,橋面寬9米,是一座單孔坦拱式橋梁。趙州橋由著名工匠李春主持設(shè)計(jì)建造。李春在拱橋建造工藝上進(jìn)行了重大的革新創(chuàng)造。他創(chuàng)造的坦拱式、敞肩式建橋法,在當(dāng)時(shí)堪稱獨(dú)步,橋梁質(zhì)量上乘。由于李春及其他工程技術(shù)人員的努力,趙州橋結(jié)構(gòu)合理,外型秀麗,富有民族風(fēng)格,素有“奇巧固護(hù),甲于天下”的美譽(yù)。

          趙州橋建成之后,成為北通涿郡(今北京西南),南通東都洛陽(yáng)的交通要沖。歷經(jīng)千年風(fēng)霜以及車壓人行、洪水沖擊的考驗(yàn),至今仍可通行車輛,成為世界橋梁建筑史上的一個(gè)奇跡。公元14世紀(jì),法國(guó)在泰克河上建造過(guò)一座拱形橋,但已毀壞,趙州橋因此更加引起世人注目,被公認(rèn)為是世界上最古老的一座拱橋。

          我國(guó)古代造橋技藝在實(shí)踐中繼承發(fā)揚(yáng),留下了許多杰作,如廣西侗鄉(xiāng)的風(fēng)雨橋,又稱廊橋;河北程陽(yáng)的永濟(jì)橋等等。如今,橫跨江河湖海的大橋比比皆是,譜寫(xiě)了我國(guó)橋梁史上的嶄新一頁(yè)。

          (二)、指導(dǎo)預(yù)習(xí):帶著問(wèn)題自學(xué)課文。

          1、標(biāo)標(biāo)(自然段)、圈圈(生字)、劃劃(用直線劃出新詞,用波浪線劃出能回答上述問(wèn)題的有關(guān)詞句。)

          2、拼讀生字音節(jié),查字典,聯(lián)系上下文理解生字新詞。

          3、同桌交流:“趙州橋是怎樣的一座橋”,初知課文內(nèi)容(建造年代久遠(yuǎn),堅(jiān)固而且美觀。)

          (三)、檢查預(yù)習(xí)情況。

          1、指名認(rèn)讀生字、講講詞語(yǔ)的意思。

          2、指名回答查字典的結(jié)果。

          3、指名朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要講什么。

          (四)、指導(dǎo)閱讀第1自然段。

          1、齊讀單元提示語(yǔ)第1、2記錄。一段話中,有些詞語(yǔ)或句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系密切。閱讀時(shí),要找出這些詞句,想想跟其他詞句的關(guān)系,能幫助我們正確理解這段話的意思。

          2、下面我們來(lái)看第一段,大家仔細(xì)找找這一段的重點(diǎn)詞語(yǔ)是哪一句。板書(shū):世界聞名的石拱橋。

          3、討論:為什么說(shuō)這是一座世界聞名的石拱橋?

          年代久:隋朝李春建造的,已經(jīng)有1300多年了。解釋:“隋朝”是我國(guó)歷史上的一個(gè)朝代,距今1300多年。

          設(shè)計(jì)上的獨(dú)特:這座橋聞名的另一個(gè)原因是設(shè)計(jì)上的獨(dú)特,我們?cè)谙乱还?jié)課中將會(huì)學(xué)到。

          4、指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段主要告訴我們什么。

          (五)、課堂練習(xí)。

          1、抄寫(xiě)課后習(xí)題3的詞語(yǔ)。

          2、預(yù)習(xí)課文并想想習(xí)題1、2的回答。

          一、課題:趙州橋

          二、課型:講讀2

          三、教學(xué)時(shí)間: ____年____月____日 星期____第____節(jié)

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)趙州橋的圖片

          五、教學(xué)目的:

          1、抓住重點(diǎn)詞句,正確理解第2、第3自然段的主要意思。

          2、能照樣子用“不但……而且……”把兩句話合并成一句話。

          六、重點(diǎn)、難點(diǎn):

          七、教學(xué)過(guò)程(復(fù)習(xí)、新課、小結(jié)、板書(shū)……)

          (一)、復(fù)習(xí)檢查。

          指名朗讀第一自然段,回顧這一段的閱讀方法,說(shuō)說(shuō)這一段的段落意思,齊讀單元提示語(yǔ)第1、2句。

          (二)、學(xué)習(xí)課文第2段。

          1、這座橋世界聞名,全世界很多人都知道這座橋。那么它為什么能如此聞名呢?除了它的年代久遠(yuǎn)以外,更重要的是它獨(dú)特的設(shè)計(jì),是個(gè)創(chuàng)舉。第2段就寫(xiě)了趙州橋在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第2段,邊讀邊想下面的問(wèn)題。(投影出示)

         、、這個(gè)自然段有幾句話?(5句話)

         、啤②w州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)。

          ⑶、找找這個(gè)自然段的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

          2、集體討論。

         、、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)?也就是它和別的橋相比,有什么獨(dú)特的地方?(第一個(gè)特點(diǎn),這么長(zhǎng)的橋全部用石頭砌成,沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞;第二個(gè)特點(diǎn):大橋洞頂上的左右兩邊,各有兩個(gè)拱形的小橋洞,所以課文第1-3句具體介紹了什么?這樣的設(shè)計(jì)有什么好處?(第4句:平時(shí)河水從大橋洞流過(guò),發(fā)大水時(shí),河水可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。解釋:“橫跨”:因?yàn)榘l(fā)大水時(shí),河水不但可以從大橋洞流過(guò),還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò),減輕了流水時(shí)對(duì)橋身的沖擊力,所以說(shuō)它是建橋史上的一個(gè)“創(chuàng)舉”。

         、、這段話的重點(diǎn)詞句是哪一句?為什么是這句?(出示這句話)

          3、小結(jié)第二段。

          結(jié)合完成《作業(yè)本》第5題,按課文內(nèi)容填空,填好后讀一讀,集體訂正。

          誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一段話主要講了趙州橋什么?(堅(jiān)固)

          三、學(xué)習(xí)課文第3自然段。

          趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀。第2自然段從它的設(shè)計(jì)上的創(chuàng)舉來(lái)說(shuō)明趙州橋的堅(jiān)固,而這一段則主要從什么方面來(lái)說(shuō)明趙州橋的美觀,下面請(qǐng)大家看課文第3自然段。

          1、請(qǐng)一名同學(xué)朗讀第3自然段。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊完成下列問(wèn)題。

         、、找一找這個(gè)自然段有幾句話。(3句)

         、、說(shuō)一說(shuō)這一段的重點(diǎn)詞句是什么?(精美的圖案)

          2、回答問(wèn)題。

          3、分析第3自然段。

         、拧⒄(qǐng)大家讀讀第3小節(jié)的第一句話:這是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句!安坏珗(jiān)固”總結(jié)第2自然段的內(nèi)容,“而且美觀”是指這段課文介紹的重點(diǎn)。出示:“不但……而且……”練習(xí)說(shuō)話。

         、啤⒄n文從哪方面來(lái)說(shuō)明這座橋美觀?(從橋上雕刻著精美的圖案來(lái)說(shuō)明美觀。)

         、、課文中主要寫(xiě)了哪些精美的圖案?

          ①、根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):有的……有的……還有的……

          出示:理解:“相互纏繞”、“相互抵著、回首遙望”、“雙龍戲珠”。

         、、精美圖案后面的冒號(hào)是什么意思?和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系?

          (冒號(hào)后面的有的……有的……還有的……都屬于精美的圖案)

         、、把這三個(gè)圖案都寫(xiě)了,最后一句是怎么寫(xiě)的?請(qǐng)一學(xué)生讀。

          這所有的龍指的是哪些龍?所以這一句話是把前面列舉的三種圖案作了概括。這里用先列舉后概括的方法把圖案的精美栩栩如生地描繪出來(lái)。

          4、小結(jié)這段話的第一句,總起這座橋不但堅(jiān)固而且美觀,接著通過(guò)三種圖案分述它的美觀,最后,又總結(jié)了“所有的龍……像活的一樣”這種用“總起——分述——總結(jié)”的方法寫(xiě)出了橋的美觀。

          四、小結(jié)。

          第二、三自然段課文分別介紹了趙州橋的堅(jiān)固和美觀,兩段之間用過(guò)渡句連接起來(lái)。

          五、要求有表情地朗讀、引背第3段。

          板書(shū):

          趙州橋 堅(jiān)固(設(shè)計(jì)獨(dú)特):長(zhǎng) 寬 大橋洞 小橋洞

          美觀(精美圖案)有的'……,有的……,有的

          一、課題:趙州橋

          二、課型:第三課時(shí)

          三、教學(xué)時(shí)間: ____年____月____日 星期____第____節(jié)

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:投影片

          五、教學(xué)目的:

          1、聯(lián)系第一自然段,正確理解第4自然段,領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。

          六、重點(diǎn)、難點(diǎn):

          繼續(xù)落實(shí)單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

          七、教學(xué)過(guò)程(復(fù)習(xí)、新課、小結(jié)、作業(yè)、板書(shū)……)

          (一)復(fù)習(xí)鞏固(引讀)

          1、課文寫(xiě)趙州橋與其他拱橋的不同點(diǎn)有兩處:一是___________,二是______________這樣的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者考慮到平時(shí)_________,發(fā)大水時(shí)__________,這種設(shè)計(jì)是個(gè)創(chuàng)舉,是因?yàn)樗袃蓚(gè)好處,一是_________二是___________。

          2、復(fù)習(xí)第1段。

          ⑴、過(guò)渡:趙州橋在哪里?誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的?默讀完成填空(然后連起來(lái)說(shuō)一段話。)

          時(shí)間:

          地點(diǎn):

          設(shè)計(jì)者:

         、、小結(jié):這一段告訴我們趙州橋的地理位置,設(shè)計(jì)者和建造的年代。

          (二)指導(dǎo)閱讀第4自然段。

          1、指名朗讀,要求讀后找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

          2、指名回答,然后板書(shū):寶貴的歷史遺產(chǎn)

          3、討論:聯(lián)系上面3個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)什么地方表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。(設(shè)計(jì)獨(dú)特,堅(jiān)固、美觀,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。建橋年代久遠(yuǎn),至今已有1300多年。這是前人留下的,所以是“寶貴的歷史遺產(chǎn)”)

          (三)有感情地朗讀全文。

          1、自由練讀。

          2、引讀。出示投影片填空:

          寫(xiě)趙州橋的雄偉,課文從橋( )、( )和( )三方面來(lái)說(shuō)明,趙州橋與其他拱橋的不同點(diǎn)有兩處,一是( ),二是( )這樣的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者考慮到平時(shí)( ),發(fā)大水時(shí)( ),這種設(shè)計(jì)是個(gè)“創(chuàng)舉”,是因?yàn)樗袃蓚(gè)好處,一是( ),二是( )。

          (四)、課堂小結(jié)。

          趙州橋是一座橋,一個(gè)建筑物,象這種寫(xiě)建筑物的文章與別的寫(xiě)事情的文章不同。它首先寫(xiě)了什么?(趙州橋在什么地方,是什么時(shí)間建造的,是誰(shuí)建造的。)簡(jiǎn)單介紹趙州橋,并指出趙州橋世界聞名。接著講了它為什么世界聞名,它在設(shè)計(jì)上有什么獨(dú)特的地方。(第二段)此外還寫(xiě)了它的什么?美觀,最后第四部分講了這樣一座堅(jiān)固美觀的橋是勞動(dòng)人民設(shè)計(jì)建造的,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的——智慧才干。以后我們介紹一個(gè)建筑物時(shí)也可以嘗試這方法。

          (五)、布置作業(yè):

          1、摘錄有關(guān)句子。(1)寫(xiě)趙州橋雄偉堅(jiān)固的。(2)寫(xiě)趙州橋美觀的。

          2、用“不但……而且……”,“既……又……”造句。

          3、完成同步練習(xí)上的相應(yīng)作業(yè)。

          板書(shū)設(shè)計(jì): 趙州橋

          時(shí)間:1300多年前

          地點(diǎn):河北省趙縣交河智慧才干

          設(shè)計(jì)者:李春

          雄偉堅(jiān)固(設(shè)計(jì)獨(dú)特):長(zhǎng) 寬

          大橋洞 小橋洞 歷史遺產(chǎn)

          特點(diǎn) 有的互相纏繞

          美觀(精美圖案) 有的回首遙望

          有的雙龍戲珠

        《趙州橋》三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案7

          學(xué)習(xí)目的

          1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、圖案、前爪,回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)“等詞語(yǔ)。

          2、有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的部分。

          3、了解我國(guó)古代的勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

          4、在積累語(yǔ)言的同時(shí),學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。

          課前準(zhǔn)備

          生字卡片

          教學(xué)掛圖

          指導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于趙州橋的知識(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、揭題導(dǎo)入:

          同學(xué)們,近年來(lái),隨著咱們重慶的的發(fā)展,嘉陵江和長(zhǎng)江的江面上修建了很多座橋,今天老師老師要帶同學(xué)們?nèi)ズ颖笔≮w縣的 河上的一座石拱橋(板書(shū):19、趙州橋)

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

          1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本,選擇自己喜歡的讀書(shū)方式讀讀課文,遇到帶拼音的生字時(shí),多留意識(shí)記,力求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到自己不明白的詞語(yǔ)或句子做上記號(hào)。

          2、生讀文,解決生字,教師巡視。

          3、指名讀文,抽查課文熟練度。

          4、生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況:

          重點(diǎn)指導(dǎo)“智(zhi)慧(hui)”;“縣”可以結(jié)合生活識(shí)記;用熟字變偏旁“底、低”識(shí)記“抵”,“準(zhǔn)、誰(shuí)”識(shí)記“雕”;多音字“爪”可以通過(guò)來(lái)識(shí)記。

          5、交流質(zhì)疑,并且疏通課文的結(jié)構(gòu):

          一自然段寫(xiě)趙州橋的位置在什么地方,什么時(shí)候,誰(shuí)設(shè)計(jì)的和參加建造的,離現(xiàn)在多長(zhǎng)時(shí)間了。先給趙州橋一個(gè)很簡(jiǎn)要的介紹,并且指出,趙州橋世界聞名。

          二自然段接著就寫(xiě)它設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。寫(xiě)它與其它的橋不同的地方

          三自然段寫(xiě)橋的美觀。

          四自然段寫(xiě)一座這樣雄偉、美觀的橋,是勞動(dòng)人民設(shè)計(jì)建造的,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干

          三、合作寫(xiě)字:

          1、“縣”可以在識(shí)記時(shí)就提示寫(xiě)法:上面是兩橫,不是三橫,且與豎相連。

          2、“設(shè)”的右上角的第二筆是橫折彎,不是橫折彎鉤。

          3、“橫”不要把“由”寫(xiě)成了“田”。

          4、“舉”字下面只有兩橫,不是三橫,并注意上面三點(diǎn)的寫(xiě)法。

          5、“參”的下面三撇的寫(xiě)法,占位。

          指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真模仿。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

          1、師:上節(jié)課我們通過(guò)朗讀課文,知道了趙州橋是一座非常有名的橋,它的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特,著節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文,去看看它到底為什么這么出名。它的設(shè)計(jì)到底有什么獨(dú)到之處,請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)聽(tīng)老師讀課文。

          2、請(qǐng)大家像老師這樣讀課文。(學(xué)生自由朗讀,教師個(gè)別輔導(dǎo))

          二、學(xué)習(xí)課文

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段

          、同學(xué)們讀得不錯(cuò)。下邊讓我們用心地把課文讀懂:

          師:誰(shuí)先把第一段讀一下?

          這座橋世界聞名,全世界很多人都知道這座橋。這座橋?yàn)槭裁催@么聞名呢?因?yàn)樗谠O(shè)計(jì)上有獨(dú)特的地方。第二段就寫(xiě)趙州橋在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn),下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文,一邊看書(shū)上的插圖,弄清趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn),也就是它和別的橋比,有什么獨(dú)特的地方。

          學(xué)生默讀

          2、出示趙州橋的掛圖,拿它跟別的橋比較,特別的地方是什么呢?

         。1)、別的橋下有橋墩,這座橋沒(méi)有橋墩,只有拱形的大橋洞。

          這是它的第一個(gè)特點(diǎn)。非常雄偉,(板書(shū)長(zhǎng)、寬)這么長(zhǎng)的橋全部用石頭砌成,沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。(板書(shū):只有一個(gè)拱形的大橋洞)

          (2)、一般的橋只有一個(gè)大橋洞,沒(méi)有兩邊的小橋洞,而大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。(板書(shū):各有兩個(gè)拱形的`小橋洞)

          3、理解“創(chuàng)舉”:

          師:為什么說(shuō)“這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?”

          生:以前的橋從來(lái)都沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)橋身上加小橋洞,趙州橋卻有了,并能減輕沖擊力,節(jié)省石料。

          教師見(jiàn)機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感。

          4、有感情的朗讀第二自然段。

          (二)學(xué)習(xí)第二自然段

          1、這一段是寫(xiě)趙州橋的什么呀!課文中的一句話告訴了我們,誰(shuí)能找出來(lái)?

          第一句話告訴了我們,這段是寫(xiě)趙州橋的美觀。

          2、第一句話好在哪里?

          既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫(xiě)趙州橋的堅(jiān)固,又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用,這是一個(gè)過(guò)渡句。

          3、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方?

          主要體現(xiàn)在趙州橋欄板上的雕刻很美上。

          4、找出寫(xiě)這些雕刻很美的句子讀讀。

          圖案有幾種?(三種)

          指導(dǎo)朗讀,并解決學(xué)生不懂的地方。(可以借助圖片,讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。

          四、結(jié)尾升華

          1、師:這樣一座設(shè)計(jì)獨(dú)特、雄偉美觀的大橋,是什么時(shí)候建的? 設(shè)計(jì)人是誰(shuí)?

         。ㄋ宄⒗畲。)

          2、一個(gè)普普通通的石匠,他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋,而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前,舉世聞名,所以,這充分表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干,贊揚(yáng)了我國(guó)古代的勞動(dòng)人民。(板書(shū)贊揚(yáng)勞動(dòng)人民)

          五、看板書(shū)復(fù)述課文,試著背誦。

          六、課后拓展

          1、抄寫(xiě)自己喜歡的自然段,背誦自己認(rèn)為寫(xiě)得很好的自然段。

          2、運(yùn)用自己的語(yǔ)言夸夸趙州橋。

        《趙州橋》三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案8

          教學(xué)目的要求:

          1.理解課文內(nèi)容,了解趙州橋既堅(jiān)固又美觀的特點(diǎn),體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

          2.學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞的意思。

          3.體會(huì)一段話中,句子之間的關(guān)系,知道這段話是圍繞什么講的。

          4.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          課文的第2自然段介紹了趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)和好處,這是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

          教學(xué)思路:

          教學(xué)本課時(shí),要從整體入手,通過(guò)看圖導(dǎo)入新課,初識(shí)趙州橋;初讀課文,整體感知課文大意;細(xì)讀課文,了解自然段主要內(nèi)容;精讀課文,理解內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;泛讀課文,回顧總結(jié)等步驟,引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句和讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)、具體而有重點(diǎn)地觀察事物的方法,從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力。

          教學(xué)用具:

          投影片。

          教學(xué)時(shí)間:

          兩課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          教學(xué)步驟:

          一、看圖導(dǎo)入新課,初識(shí)趙州橋。

          談話:請(qǐng)同學(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋,誰(shuí)知道它叫什么橋?在什么地方?有什么特點(diǎn)?是誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的?二、初讀課文,整體感知課文大意。

          1.教師范讀課文,要求同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師讀,仔細(xì)看課文,用心記。教師讀完后,請(qǐng)同學(xué)們不看課文,談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識(shí),看誰(shuí)記得既準(zhǔn)確又多。

          2.同學(xué)們談?wù)勛约河洃浀膬?nèi)容。

          3.朗讀課文,自學(xué)生字新詞。

          (1)學(xué)生查字典自學(xué)生字,理解不懂的詞語(yǔ),并做好筆記。(2)教師檢查自學(xué)情況。

         、僬(qǐng)同學(xué)們分節(jié)讀課文,看生字的讀音是否正確。

         、诔椴閷(duì)詞語(yǔ)的'理解,要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義,而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

          ③教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個(gè)詞的意思。

          三、細(xì)讀課文,了解各自然段主要內(nèi)容。

          1.輕聲朗讀課文,說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內(nèi)容。

          2.在理解各自然段的基礎(chǔ)上,完成填空:

          (1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。

          (2)趙州橋既非常雄偉,又十分堅(jiān)固。

          (3)趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀。

          (4)趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

          四、朗讀課文,質(zhì)疑,解決文中不理解的詞語(yǔ)。五、課堂練習(xí)。

          1.抄寫(xiě)生字,并用生字組詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“毀”字。2.讀一讀課后第一題,聯(lián)系課文想一想這些問(wèn)題分別在哪些自然段。

          第二課時(shí)

          教學(xué)步驟:

          一、導(dǎo)言。

          這一節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課《趙州橋》(板書(shū)課題)。提問(wèn):通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么?

          二、精讀課文,理解內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

          1.學(xué)習(xí)第1自然段(齊讀)。

          (1)讀了這一段你知道了什么?

          (2)請(qǐng)根據(jù)第一段內(nèi)容用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一句完整的話來(lái)贊美趙州橋。

          (3)以自豪、贊美的語(yǔ)氣朗讀第1自然段。

          (4)回憶學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握學(xué)習(xí)方法。第1段的學(xué)習(xí)過(guò)程是以朗讀為主線,深入理解課文。學(xué)習(xí)方法是:一讀,了解寫(xiě)了什么;二讀,抓住詞語(yǔ),理解作者是怎樣寫(xiě)的;三讀,體會(huì)作者的思想感情。

          2.學(xué)習(xí)第2自然段。

          (1)自讀并思考:全段有幾句話,說(shuō)說(shuō)每句話的主要意思。整個(gè)自然段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?

          (2)指名朗讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出文中具體寫(xiě)趙州橋雄偉堅(jiān)固的詞語(yǔ)和句子。重點(diǎn)理解“這么長(zhǎng)的橋”、“全部用石頭砌成”、“沒(méi)有……只有……橫跨……”、“創(chuàng)舉”各是什么意思。

          (3)同桌討論上述詞語(yǔ)在說(shuō)明趙州橋雄偉堅(jiān)固中的作用。

          (4)練習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫较虼蠹医榻B趙州橋的雄偉堅(jiān)固,以及其建筑結(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉。

          (5)“創(chuàng)舉”是什么意思?這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,是指怎樣的設(shè)計(jì)?理解“既……又……”句式。

          出示文字投影片:“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖壞,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料!雹賱澗部分的內(nèi)容為可移動(dòng)的文字片。②出示投影片后要求學(xué)習(xí)朗讀。第一遍朗讀按課文原句順序進(jìn)行。第二遍朗讀時(shí)可將前后兩條劃線部分內(nèi)容互相交換。這樣,使學(xué)生從朗讀的實(shí)踐中理解“既……又……”是同一內(nèi)容的兩個(gè)方面,體會(huì)并列句式關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。③在朗讀中要求學(xué)生說(shuō)出“減輕”和“節(jié)省”的反義詞。)

          (6)指導(dǎo)學(xué)生以贊美的感情朗讀第2自然段。

          (7)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):趙州橋非常雄偉,十分堅(jiān)固。

          3.學(xué)習(xí)第3自然段。

          (1)輕聲讀課文,討論:

         、俚3自然段主要寫(xiě)什么?第3自然段和第2自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來(lái)的?

         、诘3自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的?

          (2)用文字投影片練習(xí)填空:

          欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活的一樣。(①劃線部分內(nèi)容為可移動(dòng)的文字復(fù)片,便于學(xué)生完成填空后,變換句子的順序反復(fù)朗讀,從實(shí)踐中理解分號(hào)的作用。②在練習(xí)完畢,從實(shí)踐中使學(xué)生了解分號(hào)的實(shí)際作用后,啟發(fā)學(xué)生從感性上初步認(rèn)識(shí)先總起后分述再總結(jié)的寫(xiě)法。)

          (3)小結(jié):趙州橋的欄板上雕刻著精美的圖案。

          4.學(xué)習(xí)第4自然段。

          (1)思考:課題是“趙州橋”,課文1至3自然段已把趙州橋建造的年代、外形特點(diǎn)和欄板上精美的圖案作了介紹,為什么還要寫(xiě)第4自然段?

          (2)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”是怎樣理解的;對(duì)“趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。

          (3)大聲朗讀最后一個(gè)自然段,要讀出自豪的感情。

          三、讀課文,回顧總結(jié)。

          1.朗讀課文,進(jìn)一步體會(huì)文章的主要內(nèi)容。

          2.填空:這篇課文講的是歷史悠久,世界聞名的趙州橋既堅(jiān)固又美觀,它的建造是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉,充分體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。

          附:板書(shū)◆

        《趙州橋》三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案9

          教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第19課

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。

          2.查字典理解詞語(yǔ);運(yùn)用“參加”、“而且”造句;聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子;了解句與句的聯(lián)系,弄懂每個(gè)自然段的意思;進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

          3.從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義,體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

          教學(xué)重點(diǎn)

          能正確有感情地朗讀課文,理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。

          教學(xué)用具

          課件

          教學(xué)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入

          1.我國(guó)有許多世界聞名的古代建筑,能說(shuō)說(shuō)嗎?今天要學(xué)習(xí)的課文是與橋梁有關(guān)的古代建筑。這座橋,它沒(méi)有萬(wàn)里長(zhǎng)城恢弘氣勢(shì),也沒(méi)有北京故宮的金碧輝煌,但它卻是世界建橋史上的一大奇跡,因?yàn)樗Y(jié)著古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,這就是趙州橋。(板書(shū)課題)

          2.結(jié)合預(yù)習(xí),談?wù)勀銓?duì)趙州橋的了解。(生自由發(fā)言)課文中的.詞語(yǔ)也認(rèn)識(shí)了吧,我們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí)。

          二、檢查字詞

          1.讀音要注意的詞語(yǔ)有:橫跨參加前爪;字形要注意的有:縣、設(shè)、爪、貴;詞義要注意的有:創(chuàng)舉和智慧。

          2.齊讀詞語(yǔ)。

          三、初讀課文整體感知

          1.趙州橋是古人留下來(lái)的歷史遺產(chǎn),是勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶。它到底是什么樣的呢?我們來(lái)讀讀課文。(指名讀課文)

          2.生匯報(bào)。

          四、品讀課文感悟文本

          1.通過(guò)一千四百年體會(huì)到它的古老。(抓重點(diǎn)詞理解課文)指導(dǎo)感情朗讀。

          2.趙州橋是一座非常雄偉的橋。

          (1)“橋長(zhǎng)50多米,有9米多寬……橫跨在30多米寬的河面上!蹦荏w會(huì)到這些數(shù)字傳遞給我們的信息。文中列舉了這么多數(shù)字,為我們展現(xiàn)了栩栩如生的趙州橋。我們邊讀邊想象。(指名讀句子)

         。2)通過(guò)想象,雄偉的趙州橋仿佛就在眼前,這種邊讀邊想象的方法有助于理解課文,想讀的孩子借助這種方法一起讀。

          3.趙州橋是一座堅(jiān)固的橋。

         。1)它不易被沖毀,這與它的設(shè)計(jì)有關(guān)。(指名讀相關(guān)語(yǔ)句)

          (2)結(jié)合感悟,借助圖片,講講趙州橋的構(gòu)造特點(diǎn)。(大橋左右各有兩個(gè)小洞,平時(shí)水從大洞流過(guò),發(fā)大水時(shí)還可以從小橋洞流過(guò)。這樣的設(shè)計(jì)不容易被大水沖毀,而且還節(jié)省了石料。)

         。3)這種設(shè)計(jì)在當(dāng)時(shí)是獨(dú)一無(wú)二的,作者用的什么詞?(創(chuàng)舉)查字典理解詞語(yǔ)意思。也就是說(shuō)。在趙州橋之前,沒(méi)有人這么建橋,趙州橋是第一座這樣的橋。

          我們的趙州橋經(jīng)過(guò)了一千四百多年,仍完好地橫跨在河面上,這就是勞動(dòng)人民智慧和才干的見(jiàn)證呀!帶著你的感悟,再來(lái)讀這一段。(指名讀)

          4.趙州橋是一座美觀的橋。

          (1)作者為什么不說(shuō)趙州橋堅(jiān)固美觀?比較句子異同,總結(jié)原句的優(yōu)點(diǎn)。(因?yàn)檫@句既總結(jié)上邊的內(nèi)容,又引起下邊的內(nèi)容。)

         。2)用“不但”總結(jié)上文,用“而且”引起下文。這對(duì)詞語(yǔ)非常重要,不僅起到連接作用,而且使表達(dá)更有條理性。

          (3)趙州橋雕刻的三種龍的圖案很美。課文寫(xiě)的多細(xì)致,再想象,看看還能體會(huì)到什么?(感覺(jué)這些龍像真的一樣)帶著理解,邊讀邊想象。把靜態(tài)的都寫(xiě)活了,多令人想象。

         。4)我們借助圖片,穿越時(shí)空,來(lái)親眼目睹那一幅幅精美的圖案。(欣賞圖片)

         。5)圖案雕刻的精美,作者的語(yǔ)言描繪的優(yōu)美,把它積累起來(lái)。(指導(dǎo)背誦)

          5.一千四百多年了,雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失,這不就是對(duì)古人智慧與才干的最高評(píng)價(jià)嗎!帶著驕傲與自豪齊讀最后一句。(齊讀)

          五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)范筆畫(huà)

          1.回讀要寫(xiě)的生字。

          2.記憶字形。

          3.重點(diǎn)指導(dǎo)“橫”和“舉”兩個(gè)字。

          六、布置作業(yè)

          1.把生字寫(xiě)一寫(xiě)并組詞,再用“不但……而且……”造句。

          2.背誦自己喜歡的部分。

          3.通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)或向他人請(qǐng)教,了解自己家鄉(xiāng)的古代建筑,下節(jié)交流。

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