《做一片美的葉子》語文教案
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的《做一片美的葉子》語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《做一片美的葉子》語文教案1
教材分析:
這是一篇散文詩,作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內(nèi)在之美,再由物及人。由“大樹”和“葉子”想到了人,想到人的生活,啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。
文章:
語言清新、自然,深情地描繪了一幅幅美麗動人的畫面,給讀者留下了想象的空間,能引起讀者無限的遐想。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確流利、有感情地朗讀課文。
2、能結(jié)合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。
3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生收集各種植物的葉子。
2、有關(guān)課文插圖。
[激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣]
教學(xué)過程:
一、激趣入題
1.談話:小朋友們剛才下課,老師與你們一同在校園中采集了許多美麗的葉子,從你們綻開的笑臉,老師已看得出來,你們非常開心,對嗎?咱們將自己的收獲舉高!大家看,它們美嗎?你們愿意也做一片美的葉子嗎?
2.板書課題:4 做一片美的葉子
二、精讀課文 [初步感知葉子的外表美]
1.大家都認(rèn)為葉子很美,那么葉子美在哪里呢?大家讀讀課文,課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的?
2.現(xiàn)課文第四、六小節(jié),讓學(xué)生說說美在哪里?
a 提問:我們大家都很聰明,一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧?誰愿意給大家講講。(根據(jù)課文語句或聯(lián)系實際“無字詞典”)
引導(dǎo):大家舉起我們采集的葉子,瞧!它們形態(tài)各異。有的成橢圓形,有的成五角形……沒有哪兩片是相同的.。
b 第六小節(jié)中的葉子更美,老師都有一種想朗讀的沖動,大家想聽嗎?(配樂朗誦)
引導(dǎo):這么美的句子如果能邊讀邊想,那就更好了。讓學(xué)生交流,你喜歡哪個季節(jié)的樹葉?為什么?理解“肥美”、“飄零”
三、讀課文[感知葉子無私奉獻(xiàn)的精神]
1、過渡:是啊,多美的葉子。」植坏梦覀儎偛庞性S多小朋友都愿意成為一片美葉子,老師也想做一片美的葉子,但老師還有另外一個更重要的原因,老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。
2、出示掛圖
a 引導(dǎo):看,多美的大樹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就更美了。大樹這么美是誰的功勞?對,沒有葉子的奉獻(xiàn)就沒有大樹的美。
b 指導(dǎo)朗讀:美美的朗讀“樹像一朵綠色的云,從大地上開起!睙o數(shù)片不同的葉子做著相同的工作,把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。”(理解“生命的乳汁”)
c 設(shè)問:為大樹而奉獻(xiàn)自己,你覺得葉子怎么樣?
小結(jié):對,無私奉獻(xiàn)就是一種美。ò鍟
四、讀文明理[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉子的無私奉獻(xiàn)]
1.指導(dǎo)朗讀:“我們每個人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠”
2.引導(dǎo):我們班級就是大樹,如果我們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習(xí),都做個很棒的學(xué)生,那我們的班級一定是很棒的班級;如果我們的社會是大樹,那我們每個人都為生活作出貢獻(xiàn),那我們的生活會越來越幸福、美好!你們說,老師說得對嗎?
3.動情地朗讀最后一節(jié):“為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!”
4、小結(jié):假如你是樹上一片美的葉子,你會對大樹說什么?對人們說些什么呢?
《做一片美的葉子》語文教案2
《做一片美的葉子》是國標(biāo)版第五冊的一篇散文詩。作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內(nèi)在之美,再由物及人,由“大樹”和“葉子”想到了人,想到了人的生活,啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。所以學(xué)習(xí)這篇課文的重點是欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。這同時也是個難點,因為由物及人,從自己的貼身感受談體會,對三年級學(xué)生而言有一定難度。
根據(jù)教材特點和大綱要求,以下四個教學(xué)目標(biāo)必須在教學(xué)中得以貫徹:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字,綠線內(nèi)的三個生字只讀不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。
4.、借助信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。
在這些目標(biāo)中,1、2、3和目標(biāo)是下限目標(biāo),要求人人達(dá)到。第四個目標(biāo)是上限目標(biāo),讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有發(fā)展的余地。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”,“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程!币虼,我在執(zhí)教《做一片美的葉子》一課時,努力實踐以學(xué)生的“親歷感受”替換教師的.“繁講冗析”,用師生間充滿靈性的對話營造詩情新課堂,讓學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)。針對教材,針對目標(biāo),這篇課文的教學(xué)我是這樣設(shè)計的:
一、第一步:談話激趣,導(dǎo)入新課。
高爾基曾說過:“最難的是開始,就是第一句話。如同在音樂上一樣,全曲的聲調(diào),都是它給予的!逼鋵崳n堂教學(xué)的啟課導(dǎo)入也同樣必須有“未成曲調(diào)先有情”的韻致:同學(xué)們,秋天到了,你們看樹上的葉子變得絢麗多彩了,多美啊。(看圖)老師課前布置你們了解樹葉的作用,誰能說說?是啊,樹葉給大樹帶來了美,深秋之后,葉子飄落到大地上,有些深埋在泥土里,仍然為大樹提供豐富的營養(yǎng)。今天,我們就共同來學(xué)習(xí)一篇贊美葉子的文章。(板書課題:做一片美的葉子)語文課堂教學(xué)離不開詩意的學(xué)習(xí)氛圍,當(dāng)學(xué)生身置此景,話語如涓涓流水,潺潺而出,心門似春之柴扉,輕輕洞開。
二、第二步:明確目標(biāo),嘗試學(xué)習(xí)。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo),可讓學(xué)生知道通過這堂課的學(xué)習(xí)要學(xué)會什么,掌握什么,做到心中有數(shù),有的放矢。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點,先讓他們嘗試學(xué)習(xí),開動腦子積極思維,理解能獨立學(xué)懂的知識,并發(fā)現(xiàn)疑難。這樣可激發(fā)他們的求知欲,讓他們迅速進(jìn)入角色,化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
1、教師先讓學(xué)生自學(xué)生字詞,然后檢查自學(xué)情況。
2、再讀課文,邊讀課文邊在課文上批注,寫寫自己的獨特感悟。
古人曾把讀書時的品味揣摩喻為春雨潤花,因為唯有全身心浸染于語境之中,方能知其意、得其趣、悟其神。讓學(xué)生批注課文,雖然使課堂“一時寂靜”,卻能讓學(xué)生通過批注而激活思維、抒發(fā)感受、展示個性。
三、第三步:研讀課文,感受意韻。
1、研究葉子的外形之美:
。1)找課文相關(guān)段落讀一讀(多媒體出示段落,說說葉子美在哪里呢?板書:形態(tài)各異
。2)講講這個詞的意思,一起讀讀。
(3)出示圖片:觀察葉子的不同(舒展、大小、長短、嫩、枯萎等)。
。4)語言訓(xùn)練:假如你就是這棵樹上的葉子,你會做怎樣的葉子呢?
(5)小結(jié):同一棵樹上的葉子長短不同、大小不同、姿勢不同——這就是形態(tài)各異。學(xué)生再讀詞語。
用形象的圖片展示葉子的不同姿態(tài),幫助學(xué)生理解詞語,可以達(dá)到較好的教學(xué)效果。
2、理解重點句子:(課文第五節(jié))
。1)提問:什么是生命的乳汁?陽光怎么會變成乳汁的?在這里生命的乳汁指什么?
。2)學(xué)生自由討論。
(3)看圖,教師講述:葉子有特殊的本領(lǐng),可以為植物的生長提供大量必需的營養(yǎng)。在陽光下,葉子把水分和二氧化碳作為原料,進(jìn)行加工,生產(chǎn)出淀粉,然后在晚上又把淀粉分解成葡萄糖送到植物的全身,為植物的生長發(fā)育、開花結(jié)果提供足夠的營養(yǎng),同時還呼出氧氣,為我們?nèi)祟愄峁┬迈r的空氣。大樹有了這珍貴營養(yǎng),才會茁壯、蔥翠。
《做一片美的葉子》語文教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的9個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做立足本職、無私奉獻(xiàn)的人
教學(xué)重難點
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在美,學(xué)習(xí)做立足本職、無私奉獻(xiàn)的人。
教學(xué)準(zhǔn)備搜集各種形狀的葉子
教學(xué)時間兩課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的9個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、結(jié)合插圖初步了解每一節(jié)詩歌所講的內(nèi)容。
教學(xué)重難點
1、學(xué)會生字新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
1、師板書課題,指名讀課題。
2、看了這個題目,你最想知道什么?
3、師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:樹葉怎么美?什么樣的樹葉才美?
1、自由讀課文。
2、檢查初讀情況。
(1)出示生字卡片,檢查生字讀音。指讀,領(lǐng)讀,開火車讀,齊讀。
。2)注意正音。
。3)出示詞語卡片,輪讀。
3、指名分段朗讀課文
(一)學(xué)習(xí)第一、二節(jié)
1、誰來讀?
2、你知道了什么?
3、大樹怎樣美?
3、指導(dǎo)感情朗讀。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三~~八節(jié)
1、分自然段讀課文。
2、讀了課文,你知道了什么?
3、你看的葉子是怎樣的?
理解:形態(tài)各異:樣子各不同。
4、葉子做著怎樣的'工作?
理解:奉獻(xiàn):貢獻(xiàn)。
5、每個季節(jié)的葉子是怎樣的?
6、齊讀。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第九~~~十一節(jié)
1、分自然段朗讀課文。
2、你知道了什么?
理解:茁壯:強(qiáng)壯、健壯
蔥翠:(草木)青翠
輸送:運送;從一處運到另一處。
3、齊讀。
1、出示詞語。
2、出示生字。
3、寫這些生字要注意些什么?
4、師范寫“異、奉”。
5、指導(dǎo)學(xué)生描紅。
學(xué)生讀課題。
交流想知道的內(nèi)容。
交流,指名回答。
生自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
檢查生字讀音。指讀,領(lǐng)讀,開火車讀,齊讀。
注意正音。
出示詞語卡片,輪讀。
指名分段朗讀課文,讀自己最喜歡的那一段。
指名學(xué)生讀第一、二節(jié)。
那棵大樹很美。
樹像一朵綠色的云,從大地上升起。
學(xué)生練習(xí)朗讀。
學(xué)生分小節(jié)讀課文。(指名讀、小組讀等)
學(xué)生交流。
每一片葉子形態(tài)各異,找不到兩片相同的葉子。
把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。
春天:葉子嫩綠,夏天:葉子肥美,秋天:變黃,冬天:飄零。
學(xué)生分自然段朗讀課文。
學(xué)生回答。
學(xué)生理解詞語意思。
學(xué)生齊讀。
學(xué)生讀詞語。
學(xué)生認(rèn)讀詞語。
學(xué)生齊讀。
學(xué)生仔細(xì)看。
學(xué)生描紅練習(xí)。
計:
課后收集樹葉,看誰能找到兩片完全相同的樹葉。
《做一片美的葉子》語文教案4
一、課前鞏固
二、揭示課題,導(dǎo)入新課
師:今天這節(jié)課,我們將和同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一片美的葉子》(生齊讀)
上節(jié)課我們討論留下了兩個特別有價值的問題,哪兩個?
。1) 葉子美在哪里?(標(biāo)出“美”)
。2) 怎樣做一片美的葉子?(標(biāo)出“做”)
三。精講精練
學(xué)習(xí)任務(wù)一:葉子美在哪里呢?讀課文1—8小節(jié),看看你們能不能發(fā)現(xiàn)葉子的美
學(xué)生自由讀
版塊一:明確目標(biāo)
版塊二:自主學(xué)習(xí)
任務(wù)一:誰發(fā)現(xiàn)了寫出葉子美的句子?誰能把它讀好了?
討論交流:一和二小節(jié)
1。些地方發(fā)現(xiàn)葉子是美的?學(xué)生個別朗讀
2。的時候,葉子嫩綠;夏天的時候,葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零—————回歸大樹底下的根。
那你最喜歡哪個季節(jié)的葉子呢?
葉子不僅肥美,而且給大樹提供更多的營養(yǎng),這一小節(jié)哪句話表揚了葉子?
。ò鍟簽榇髽涠
冬天的`樹葉美嗎?奉獻(xiàn)給了大樹,自己做為大樹的養(yǎng)料。
葉子很是了不起,不僅有我們看到的外表的美,還有為大樹而生的默默奉獻(xiàn)的美。這樣的美你在課文哪些句子還發(fā)現(xiàn)了呢?
出示:數(shù)片不同的葉子做著相同的工作,把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。
大樹的葉子做著什么樣的工作呢?
。ù髽涞娜~子做著一項很重要的工作,就是光合作用:吸收陽光的能量,同化二氧化碳和水,制造有機(jī)物并釋放氧的過程,為人們提供更多的氧氣!)
指導(dǎo)朗讀“相同的工作”“生命的乳汁”
生齊讀。
任務(wù)二:!你還在哪些自然段發(fā)現(xiàn)葉子的美?
出示:
無數(shù)葉子結(jié)為一個整體。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云,從大地上升起。。
討論交流:7。8小節(jié)。
1。由讀、指名讀、齊讀。
2。:葉子美,美在它的形態(tài)各異,更美在它為大樹而生的默默奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)它們聚集成一個整體時會變的更美。
3。朗讀8小節(jié)。
任務(wù)三:我們每個人都像葉子,那么怎樣做一片美的葉子呢?請同學(xué)們自由讀后三小節(jié)。
交流討論:誰能聯(lián)系生活,對此句的理解?
1。各種職業(yè)就像每一片葉
各種業(yè)的作用,如教師、醫(yī)生、工人等
2。們?nèi)绾巫鲆黄赖娜~子呢?如“為社會做貢獻(xiàn)”“獻(xiàn)出自己的光和熱”等
師:每一片葉子的美麗,每一片葉子無私奉獻(xiàn)著自己,才能夠讓“大樹站在太陽和土地之間”,這是多么有氣勢的美啊!
任務(wù)四:
其實每一棵大樹都很美,每一片葉子都很美。為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!
現(xiàn)在你就是一片美的葉子,那你想對你的大樹,對你身邊的人說些什么呢?
交流討論:
如我想對大樹說┄┄
我想對人們說
總結(jié):我們回家想一想,說一說,做一做,透過我們的做法去體會葉子的美,更重要的是,要在生活中做一片美的葉子。
四。作業(yè)
1。朗讀課文 背誦
2;丶蚁胍幌,說一說,如何做一片美的葉子
五。板書
做一片美的葉子
綠葉為大樹而生 結(jié)為一個整體
為社會作貢獻(xiàn)
《做一片美的葉子》語文教案5
一.談話引入
1.大家認(rèn)識我么?怎么認(rèn)識的?我喜歡孩子,我愛做老師,這是我小時侯的一個愿望,現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了,如今我又有一個新的愿望,大家猜猜我想做什么?我想做一片美的葉子(板書)點名讀。美字加點,這幾位同學(xué)在讀美的時候特別用情,看來你們對美特別敏感,大家一起讀讀。
2.輕輕地再讀一遍,這時你有什么問題要問?加問號。這些問題課文中都告訴我們了,只要大家細(xì)心讀書,問題都能解答。讀之前,我問問大家,遇到不會讀的生字就?句子讀不通就?好,那就放聲讀吧。
二.檢查讀書
1.生字都讀準(zhǔn)了么?出示詞語,你會讀哪排就讀哪排,如果讀準(zhǔn)了,大家就跟他一起讀一遍。點名讀,齊讀。如果把拼音去掉,你們還能讀準(zhǔn)么?好,那就開火車讀,齊讀。把這些詞放到課文中你還能讀準(zhǔn)么?那就請大家再讀一遍,要讀準(zhǔn)讀通。
2.請每組推薦一名代表來讀書。每人讀三段。大家一邊聽一邊思考剛才提出的問題。學(xué)生讀書。剛才的問題,你們都找到答案了么?別急著回答。請大家再讀讀課文,仔細(xì)想想,能不能有更多的發(fā)現(xiàn),可以拿出筆做一些記號,這次讀書要求不出聲。
三.精讀課文
1.問題都解決了吧,我來問問大家,課文哪一段直接寫葉子很美呢?出示文字。齊讀,你們覺得葉子美在哪里?板書:形態(tài)各異,誰知道什么意思?怎么知道的?形態(tài)各異的葉子你見過么?我?guī)砹,出示圖片,這些葉子有什么不同?雖然都在一棵樹上,但卻各有各的特點,各有各的姿態(tài),這就叫……。如果你就是這樹上的一片葉子,你準(zhǔn)備長成什么樣?你們每個人的想法都不一樣,這就叫想法各異。你們的想法何這樹葉一樣,各有各的特點,體現(xiàn)出與眾不同的美。大家再來讀讀這一段,體會一下。
2.雖然它們形態(tài)各異,但卻做著相同的工作,出示文字,什么工作呢?齊讀,你有什么不懂?加點:生命的乳汁。你喝過哪些乳汁?(給你生命的.營養(yǎng),讓你成長的營養(yǎng))現(xiàn)在你一定知道這乳汁是什么了。對,樹葉借助陽光可以產(chǎn)生像乳汁一樣的養(yǎng)料。有了這養(yǎng)料,大樹才會茁壯、蔥翠?矗嗝赖拇髽洌h(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就更美了,看了這大樹,你有什么想法?那就美美地讀讀這句話吧。大樹這么美是誰的功勞?對,沒有葉子的奉獻(xiàn)就沒有大樹的美。板書:無私奉獻(xiàn)這無私的奉獻(xiàn)就是一種美。齊讀。
3.多好的葉子啊,我忍不住想把另一段介紹給大家,想聽么?師配樂朗讀。聽了我朗讀,你們想讀么?那就一起來讀吧。這么美的句子如果能邊讀邊想,那就更好了,請女生來讀,男生想,你喜歡哪個季節(jié)的葉子,F(xiàn)在男生讀,女生想。交流:你喜歡哪個季節(jié)的樹葉?為什么?(理解“肥美”“飄零”)葉落歸根,這對大樹有什么好處?是啊,即使離開了大樹也要把自己的身體奉獻(xiàn)給大樹。板書:為大樹而生學(xué)到這兒,你覺得葉子怎么樣?那就讓我們懷著敬佩之情來贊一贊樹葉吧。齊讀。
4.小結(jié):假如你就是樹上的一片葉子,你會對大樹說些什么?你們每個人都是一片美的葉子,F(xiàn)在你知道葉子美在哪里了么?它美就美在……,那就讓我們每個人都做一片美的葉子吧!拿起書,讓我們在音樂中把對葉子的感受讀出來吧。
四.下課結(jié)束
《做一片美的葉子》語文教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1。 學(xué)會本課的10個生字,理解生字新詞:茁壯、蔥翠、形態(tài)各異
教學(xué)時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字
2。能以“一片葉子”的口吻聯(lián)系說話。能有感情的朗讀課文,背誦課文。
在以往教學(xué)中以漸漸滲透,在本課中結(jié)合教師講解。
3。 通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。
通過多種形式的朗讀,體會西湖的自然美,感悟文章的語言美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。
二、教學(xué)重難點:
重點:理解生字新詞,體會葉子的外在之美
難點:理解“做一片美的葉子”的含義,感悟葉子的內(nèi)在之美,透過語言文字,聯(lián)系生活實際,學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
四、課時安排:2課時
教學(xué)時間:兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1。 學(xué)會本課的10個生字,理解生字新詞:茁壯、蔥翠、形態(tài)各異
2。 能正確、流暢的朗讀課文
一。導(dǎo)入,引入課題
1。 師:在生活中,我們會見到很多樹,我們的'注意力很可能被樹上的花吸引了,我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎?我們還可能關(guān)注樹上的果實,津津有味地品嘗過梨子、桃子、蘋果?晌覀兒雎粤藰淙~。的確,樹葉太多了,太平凡了,可它們很美,作用很大呢!今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文,題目是:做一片美的葉子。
2。大家看到這個題目,有沒有什么疑問呢?
學(xué)生自由討論(1)葉子美在哪里?(2)怎樣做一片美的葉子?
讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個問題
二、精講精練
板塊一:明確目標(biāo)
1。 學(xué)會本課的10個生字,理解生字新詞:茁壯、蔥翠、形態(tài)各異
2。 能正確、流暢的朗讀課文
1。聽課文錄音磁帶,揭示要求
。1)仔細(xì)聽錄音,標(biāo)出自然段序號
(2)畫出不理解的詞語,聯(lián)系上下文或生活實際嘗試?yán)斫?/p>
(3)按照“遠(yuǎn)望—近觀—聯(lián)想”把課文分三部分
板塊二:自主學(xué)習(xí)
。1)任務(wù)一
全文共有幾個自然段? 按照“遠(yuǎn)望—近觀—聯(lián)想”怎么分?
交流討論一:討論交流
。2)任務(wù)二
出示生字詞教學(xué)
形態(tài)各異 奉獻(xiàn) 乳汁 整體 位置 輸送 茁壯 之間 蔥翠
師生互動:正音、辨析字形
J交流討論、
聯(lián)系上下文,文中插圖理解詞語
。3)指導(dǎo)書寫
茁:注意“出”的筆順是:豎折、豎、長豎、豎折、豎
輸:“車”旁的筆順是:橫、撇折、豎、提
奉:半包圍結(jié)構(gòu)。
異:上“巳”
置:上兩豎,下三橫
三、訓(xùn)練反饋:
一。給下面的字選擇正確的讀音。
乳 rǔ lǔ 整 zheng zeng 蔥 cong chong 奉 feng fen
二。比較下面各組字,并組詞。
異( ) 計( ) 問( ) 各( )
導(dǎo)( ) 汁( ) 間( ) 備( )
《做一片美的葉子》語文教案7
能力目標(biāo):
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
知識目標(biāo):
學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫,理解生字組成的詞語。
情感目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,感受樹葉的美,體會文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,為集體服務(wù)的道理。
教學(xué)重點:
有感情地朗讀好課文。
教學(xué)難點:
理解課文所蘊(yùn)含的道理。(“做一片美的葉子”的含義)
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入,提問引思
1.同學(xué)們,植物的葉子你們看得一定不少,知道葉子有什么作用嗎?
2.今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文,題目就是:做一片美的葉子。(板書)
3.問:這題目里最重要的詞是什么?
4.學(xué)生根據(jù)課題提問。
5.就讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個問題。
二、初讀課文
1生自讀課文,(揭示要求:
(1)反復(fù)朗讀課文,標(biāo)出自然段的序號。
。2)畫出不理解的詞語,查字典、聯(lián)系上下文或生活實際嘗試?yán)斫狻?/p>
。3)按照“遠(yuǎn)望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個部分。)
2和小組的同學(xué)合作,輪讀課文,解決問題。
3檢查初讀效果
。1)出示生字卡片,檢查生字讀音。指讀,領(lǐng)讀,開火車讀,齊讀。
注意正音
。2)出示詞語卡片,輪讀,理解部分詞語意思。(注意理解詞語的方法)
(3)指名分段朗讀課文,讀自己最喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文,說說分為幾個部分?
2、問:讀了課文,你知道了什么?
四、學(xué)習(xí)生字
1.出示生字指名讀。
2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。
3.指名說說這幾個字怎么記,在田字格里怎樣擺好看。
4.學(xué)生描紅練習(xí)。
五、作業(yè)
1.用鋼筆描紅;
2.比較下面各組字,并組成詞語。
異()汁()間()各()
導(dǎo)()計()問()備()
3.朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查:
課文分為怎樣的三部分?各部分寫了什么主要內(nèi)容?板書
二、精讀課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一、二部分
1、欣賞FALSH畫面,說說你看到了怎樣的葉子?心里有什么感覺?
2、輕聲讀讀第一、二部分,想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美?用鉛筆劃一劃。
3、指名讀讀劃到的句子,說說你讀時腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形?
。1)指導(dǎo)朗讀好重點句:“像一朵綠色的云,從大地上升起!
顯示FAL
SH畫面,學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”,并有感情地讀好句子。
。2)、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)(抓重點詞理解“形態(tài)各異”,顯示FALSH畫面,說說葉子的姿態(tài)有何不同?給你什么感覺?)
(3)指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)(說說葉子的作用,知道奉獻(xiàn)是一種美)
。4)配音范讀第6節(jié),讓學(xué)生談感覺、談畫面,并觀賞美的`畫面,體會散文詩的意境,讀出詩的韻味。
指導(dǎo)朗讀,讀出美的意境。
。5)再讀課文,深入體會樹和樹葉的關(guān)系。
。6)假如你是大樹上的一片葉子,你想對大樹說些什么?
。7)從課文中的“大樹”和“葉子”,你想到了什么?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三部分
1.出示第9節(jié),聯(lián)系生活實際理解這段話。
(學(xué)生漫談:假如三(1)班的每位同學(xué)是一片葉子,就是大樹;假如萬紅的每位同學(xué)……)
2.小結(jié)
A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。
B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長,上靠陽光照耀,下靠土地滋養(yǎng),才能茁壯成長。
C、“為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!”社會是一棵大樹,我們每個人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人,社會就會發(fā)展、進(jìn)步。社會發(fā)展進(jìn)步了,我們每個人的生活也就會越來越幸福!
3、填空練習(xí)
為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!
為了-------,做一個-----的---吧!
三、作業(yè)
1、朗讀課文
2、完成練習(xí)
板書設(shè)計:
4、做一片美的葉子
遠(yuǎn)望一棵大樹(社會)
近看每片葉子(每個人)
。榱宋覀兊拇髽洌鲆黄赖娜~子吧。
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