一年級上冊語文園地一教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的一年級上冊語文園地一教案，歡迎大家分享。
一年級上冊語文園地一教案1
一、教學(xué)目標：
1、認讀帶有木字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，許多字都有相同的偏旁，可以聯(lián)系起來記。
2 、引導(dǎo)學(xué)生在生活中認字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，主動識字的興趣。
3、學(xué)會比較形近字，并能認真書寫。
4 、通過讀句子和朗誦古詩，達到鞏固積累語言文字的目的。
二、教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。利用漢字偏旁表意的特點提高識字的興趣。
三、教學(xué)準備：
課件、圖片。
四、教學(xué)時間：
2課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
今天，老師要和小朋友們玩一個有趣的轉(zhuǎn)盤游戲。(顯示“木”)小朋友們認識這個字嗎?
二、“我會認”出示轉(zhuǎn)盤
過渡：聽到同學(xué)們的回答，“木‘字的朋友也來了，你們瞧。(點出轉(zhuǎn)盤)
A、你們認識嗎?(引導(dǎo)學(xué)生自由認讀)
B 、請3—4位同學(xué)大聲認讀。(注意讀準字音)
C、學(xué)習(xí)小組開火車認讀。
D 、這8個字里藏著一個秘密，聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個字與木的關(guān)系)
E、為什么這些字里都有個“木”字呢?請各小組的同學(xué)討論。如“機”，原來的意思是織布機，后沿用為機器�！靶荨�，可以理解為人靠在樹旁休息。
F、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”，猜字謎。
G 、課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，記一記。)
三、“我會讀”
1 、激趣導(dǎo)入;老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�有趣的地方，在這個地方，有許多小朋友們常見的字。(點出“我會讀”)
A 、小男孩在讀什么?(出示電影院)你會讀嗎?你是怎么會讀的?(引導(dǎo)學(xué)生說)
B 、引導(dǎo)學(xué)生觀察：標牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過嗎?結(jié)合圖，出示書中的6個標牌，學(xué)生自由讀。
C 、出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標牌貼在圖上。
2 、識字比賽。
在展示臺上有很多標牌，請各小組的同學(xué)找到自己會認的字后，把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。如果你遇到不認識的字，也可以先問問同學(xué)或老師，再把它記下來。最后看哪個小組對的字最多。
A 、分小組活動，討論，認字，摘卡片。
B 、活動交流
C 、教師抽查獎勵
3 、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字發(fā)法。
A 、小朋友們會人這么多字，能不能告訴老師，平時你在什么地方看到過這些字?
B 、原來，在商店的廣告牌上，路標上，高樓大廈上，我們都可以認識很多很多的字。如果遇到不認識的字該怎么辦?
C 、模擬情境表演：現(xiàn)在我們在大街上，這位同學(xué)遇到了不認識的字，可以怎么做?
4 、鞏固練習(xí)，做游戲“爬好漢坡”
A、每小組發(fā)一張空白山坡圖，小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己準備的標牌，讀一張上一級，看誰先爬到山頂，誰就是可以拿到山頂?shù)摹昂脻h旗”
B、各小組做游戲，教師巡視，檢查。
四、擴展練習(xí)：
從家中的包裝袋，廢報紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識字本上。
第二課時
教學(xué)目標：
學(xué)會區(qū)分字形相近的字，力求書寫美觀、工整。正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。
教學(xué)過程：
一、比一比，寫一寫
1 、出示生字。
A 、請小朋友們仔細比一比，這些排在一起的字有哪些地方不同，自己選擇說一組。
B 、學(xué)生在小組內(nèi)自由說，教師巡視、參與�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生用猜字謎的形式說。如：多一筆：“十”字下面加一橫“土”
“日”字里面多一橫“目”“小‘字去鉤多一撇“少”
變一筆：“天”的捺筆變彎鉤“無”
“手”的豎鉤變彎鉤“毛”“田”上出頭下彎鉤“電”
寫字。
A 、強調(diào)關(guān)鍵比畫。
B 、注意強調(diào)寫字姿勢，教師巡視。
C 、請同學(xué)把自己感覺最滿意的作品擺在實物投影下，讓全班同學(xué)欣賞、評價。
二、我會讀
1、出示三句話。
A 、看誰讀得最認真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的.地方。
B、學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。
2、教師抽查。
A、指名學(xué)生讀。
B、這樣的句子我們好象在哪里見到過，考考誰的記性好?(南瓜越老皮越黃)
C、擴展
加入幾幅電腦動畫，如：刮風(fēng)的畫面，風(fēng)越來越大，小朋友的個子越長越高。夏天到了，越來越熱。
三、讀讀背背
1 、激發(fā)背古詩的積極性。
過渡：同學(xué)們平時都很愛背古詩，現(xiàn)在就請把自己愛背的古詩展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住得最多。
A 、學(xué)生自愿參與。
B 、背完后，評選出背古詩的小能手。
2、今天又要介紹一首新的古詩《鋤禾》，一定有同學(xué)聽到過這首古詩，會的同學(xué)可以跟著老師一起讀。
A、出示掛圖，配樂，范讀。
B 、吸、引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。
C、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩讀正確。(自己讀，與同桌互讀，4人小組和讀)
D、教師抽查。
E 、學(xué)生評議，糾正個別讀錯的字音。
3、感悟詩意。
A 、學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)個人感悟做動作。
B 、學(xué)生做擦汗的動作，可以借機點撥，引導(dǎo)學(xué)生體會詩意。(天人、活重)
C、知道背誦，注意讀出詩歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)的齊讀。
四、課后延伸
找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰記得多
一年級上冊語文園地一教案2
一、學(xué)習(xí)要求會寫的生字。
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)書寫生字“八”
�。�、課件出示“八”字,說一說“八”字部首、結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)生說出“八”的讀音。
3、我們用先學(xué)本義識字法來學(xué)習(xí)“八”這個字。
4、試著說一說“八”本義是什么？
5、師小結(jié)：將物分開，是分的初文。
6、指導(dǎo)書寫“八”字。
�、僦笇�(dǎo)、示范書寫生字。
②組織學(xué)生描紅、臨寫。
(二)用相似的方法學(xué)習(xí)書寫生字：十。
shí甲菫金烷【字形】甲骨文、金文像一根豎置的棍棒之形�！颈玖x】一根豎置的`棍棒。
�。ㄈ�、1、引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的生字進行組詞、口頭造句。
2、課件出示詞語。
二、學(xué)習(xí)我會認的生字。
出示認讀生字“六、七、九”等5個生字。
1、指名認讀，糾正字音。
2、多種形式朗讀識記字形
3、交流識記生字方法。
鞏固練習(xí)作業(yè)布置
板書設(shè)計：
課后反思
一年級上冊語文園地一教案3
我會填這是一項數(shù)筆畫，按筆畫數(shù)填寫的練習(xí)。題中有六個漢字，三個花瓶，花瓶上分別寫著筆畫數(shù)，每個花瓶里有兩朵花，要求把這六個字按筆畫數(shù)進行分類，把筆畫相同的字寫在同一個花瓶的花朵上。這六個字的筆畫數(shù)不多，填起來不算困難。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生獨立完成。通過練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字的筆畫和筆順，培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的觀察習(xí)慣和良好的書寫習(xí)慣，培植熱愛祖國語言文字的情感。
過程建議
1、出示卡片：子、頭、長、出、飛、火，這些都是我們見過的生字寶寶，你還認識他們嗎？（開火讀，注意字音是否標準。）把這些字貼在黑板上。
2、你會寫這些字嗎？（組內(nèi)練習(xí)書空，糾正錯誤的筆順。）
3、出示花瓶圖或教師在黑板上畫簡筆畫，說說題目要我們做什么？
4、同桌商量，共同完成題目。（提示學(xué)生在數(shù)筆畫時要仔細認真，書寫時要工整干凈。）
5、匯報，鼓勵學(xué)生說出多種方法：如逐個數(shù)、逐個填；將所有字的筆畫都數(shù)好后，再歸類填寫。
看看讀讀這項活動的目的是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，讓學(xué)生懂得說不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風(fēng)景圖，能夠吸引孩子們的注意力，充分發(fā)揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力，通過不同渠道加深學(xué)生對語言文字的理解和運用，培養(yǎng)語感。
過程建議
1、同學(xué)們，老師帶大家去郊外參觀，出示圖畫或課件（不帶詞語），看！多美的景色呀！說說你都看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，點擊課件出示詞語，指導(dǎo)讀詞。）
2、你能根據(jù)圖畫編一個小故事講給大家聽嗎，？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽）
3、出示“一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花”指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。
4、在生活中象這樣的詞還有很多，你會說嗎？（組內(nèi)練說然后匯報，注意量詞用得要準，教師隨時糾正。）
5、拓展：五（）星星一( )山一( )同學(xué)兩( )書幾( )小鳥一( )畫四( )房一( )飛機三( )樹一( )水
讀讀畫畫這項活動是復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字。題目中有一個大轉(zhuǎn)盤，周圍是十四個學(xué)過的生字，里面有三朵不同顏色的花，花分別寫著“艸、扌、足”花的.顏色提示了將要涂的字的顏色：“艸”的字涂綠色，“扌”的字涂藍色，足字旁的字涂粉紅色。通過“讀、思、說、畫”，讓學(xué)生的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動，指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)知識，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識，增強學(xué)習(xí)語文的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。
過程建議
1、出示大轉(zhuǎn)盤，指導(dǎo)學(xué)生按一定的方向自由讀字。
2、引導(dǎo)觀察：仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(培養(yǎng)學(xué)善于觀察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達的良好個性，發(fā)展思維，發(fā)展語言。)
3、這道題是什么意思，你會涂色嗎？怎樣涂？(組內(nèi)合作，先說說怎樣涂，然后再動手。)
4、匯報，集體訂正。
5、你還知道哪些“艸、扌、足”的字？你在哪里見過這些字？(鼓勵學(xué)生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。)
6、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。讀讀背背《東西南北》是一首辨別方向的兒歌，兒歌能幫助學(xué)生利用太陽辨別方向。教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生借助插圖，在讀中感悟、了解利用太陽辨別方向的方法。
過程建議
1、游戲：指方向。教師說方向，學(xué)生用手指出來，比比讀的動作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。)
2、下面我們就來學(xué)一首辨別方向的兒歌：東西南北。
3、借助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。
4、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生賽讀，齊讀，邊讀邊做動作……
5、說說你讀懂了什么。(幫助學(xué)生弄清利用太陽辨別方向的方法)
6、看圖：小女孩早晨起來面向什么方向上學(xué)去，你還能判斷出其它三個方向嗎？
7、老師在教室里指出東方，讓學(xué)生找出其它方向。
8、你還知道其它辨別方向的方法嗎？
9、齊背兒歌。
口語交際《這樣做不好》這個口語交際練習(xí)有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費自來水)。圖中的大姐姐和小弟弟都在說“這樣做不好”，這是在勸說別人不良行為時常說的一句話，可是這樣做為什么不好？能把理由說出來讓對方信服才是關(guān)健。這是本次口語交際的重點。學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話時有禮貌，并且學(xué)會關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度，是這次口語交際的目的所在。在教學(xué)中，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個性。
交際準備掛圖或課件組織過程
1、揭題：生活中，我們常會遇到不良的行為，比如隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹，在公物上亂寫亂畫……看到這樣的現(xiàn)象你會怎么說怎么做呢？(指名回答，板書課題。)
2、師出示課件或掛圖�？催@兩幅圖，你能說說發(fā)生了什么事嗎？
3、指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。
4、這樣做為什么不好？如果你看到了這種行為，會怎樣勸說呢？在勸說的時候要注意什么？(明確要說出這樣做不好的理由，道理要能把人家說服，說話時還要態(tài)度大方，有禮貌，語氣溫和，不能強硬等等。)
5、分組討論。(教師巡視指導(dǎo))
6、匯報：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。(師生評議，注意聽他表達的是否清楚，理由是否充分，講話是否有禮貌，挖掘出學(xué)生的優(yōu)點多鼓勵和肯定，適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖姾徒ㄗh。)(明確：小草也有生命，在草地上踢球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了，可是水資源卻是有限的。)
7、表演：自由選擇合作伙伴練習(xí)表演，注意勸說者的語言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說人的語言、動作。可以兩個人表演，也可以幾個人一起合作；可以選擇一幅圖練習(xí)，也可以兩幅圖都說。
8、哪組想?yún)R報就讓哪
一年級上冊語文園地一教案4
教材分析
語文園地八有五項練習(xí)，分別是“識字加油站”、“字詞句運用”、“書寫提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內(nèi)容。這些內(nèi)容著眼于學(xué)生識字能力，語文實踐能力的提高，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，學(xué)會收集詞語，享受語文帶來的樂趣！
學(xué)前準備
1、多媒體課件，字、詞卡片，田字格貼片。（教師）
2、生字卡片，制作賀卡材料和工具。（學(xué)生）
課時安排
2課時
第一課時（識字加油站、字詞句運用）
學(xué)習(xí)目標
1、認識新字，鞏固識字寫字。
2、積累詞語，向父母表達新年的祝福。
學(xué)習(xí)重點
1、鞏固識字、寫字，積累詞語。
2、學(xué)會寫祝福的話語。
學(xué)前準備
1、生字詞卡片、多媒體課件、田字格貼片。（教師）
2、生字卡片。（學(xué)生）
教學(xué)環(huán)節(jié)
識字加油站
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友們，你們愛我嗎？我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。
二、講授新課。
1、師出示生詞卡片：學(xué)校、老師。
2、誰會大聲地讀給全班同學(xué)聽。
3、指名讀，開火車讀，抽讀。
4、同學(xué)們，你們愛媽媽嗎？媽媽是干什么的？
5、指名說，師貼卡片：醫(yī)生。
6、生認讀新詞：醫(yī)生，學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片：醫(yī)生。
7、媽媽在哪個地方當(dāng)醫(yī)生？
8、師板書：醫(yī)院，生找到相應(yīng)生字卡：醫(yī)院。
（練讀以上生字，形式多樣，人人過關(guān)為主）
9、同法學(xué)習(xí)生字詞：工廠、工人、軍隊、軍人。
三、指導(dǎo)書寫生字“工”“廠”。
1、師范寫，并指名說說書寫規(guī)則。
2、生練寫生字，先描后練，并積極展示。
四、師總結(jié)并拓展。
我們今天又學(xué)會了這么多新詞，學(xué)會寫2個生字，我們高興嗎？
字詞句運用
一、談話導(dǎo)入。
1、師出示課件：生字寶寶開花了，你們想看嗎？
2、總結(jié)：生字寶寶真有趣，一個字可以組兩個詞。
3、誰會讀：皮（果皮）（樹皮）。
指名讀，開火車讀。
二、讀詞，學(xué)會組兩個詞。
1、出示卡片“法”，分小組討論組詞。
2、比賽組詞，看哪組又快又好，優(yōu)勝者得一面紅旗。
3、同法學(xué)其他生詞：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。
4、全班開展讀詞比賽。
三、拓展。
師出示其它生字，考察學(xué)生組詞能力，組的詞越多越好。
四、做一做。
1、出示課件，欣賞賀卡。
�。�1）導(dǎo)入：新年快到了，我們都會做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細觀察這些賀卡是怎樣制作的？
�。�2）出示課件，請學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。
師：你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？
2、計劃制作賀卡。
新年快到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？（學(xué)生暢所欲言，老師對學(xué)生的祝福語句加以指導(dǎo)）
3、學(xué)生自制賀卡，教師鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。
�。�1）介紹材料，并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。
（2）學(xué)生自由選擇材料和工具，進行制作裝飾（3）在賀卡上寫祝福的話。
4、做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。
教學(xué)反思
課堂教學(xué)中，要相信學(xué)生的能力，把問題直接交給學(xué)生，給予足夠的時間讓學(xué)生思考。有時教師的提示和誘導(dǎo)會束縛學(xué)生的'思維，影響學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。組織學(xué)生自由選擇材料和工具，進行賀卡制作，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。老師有目的、有計劃地指導(dǎo)、點撥，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的辦法，刺激其思維的活躍性，培養(yǎng)了學(xué)生動腦、動手的能力。
第二課時（書寫提示、日積月累、和大人一起讀）
學(xué)習(xí)目標
1、書寫規(guī)范漢字，認識兩種新筆順規(guī)則。
2、能有節(jié)奏地朗誦古詩，了解古詩所表達的大意，激發(fā)對古詩的興趣。
學(xué)前重點
1、學(xué)習(xí)兩種新筆順規(guī)則：先中間后兩邊，先外后內(nèi)。
2、能正確朗讀古詩，了解古詩大意。
學(xué)前準備
1、多媒體課件。（教師）
2、生字卡片。（學(xué)生）
教學(xué)環(huán)節(jié)
書寫提示
一、認識漢字“小、水、月、問”。
1、師出示第八單元會寫字卡片，抽讀漢字，重點抽查“小、水、月、問�！�
2、課件演示“小、水、月、問”四個漢字筆順。
3、說說上面四個漢字共有幾畫。
二、學(xué)習(xí)“小、水、月、問”的筆順規(guī)則。
1、觀察課件中“小、水”兩個漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。
2、按此規(guī)則，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“小、水”。
3、同法指導(dǎo)學(xué)生“月、問”。強調(diào)筆順規(guī)則：先外后內(nèi)。
日積月累
一、導(dǎo)入。
今天老師帶來一首好聽的古詩，你們想聽嗎？
二、學(xué)習(xí)。
1、多媒體課件播放《風(fēng)》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2、老師范讀。
3、請學(xué)生認真觀察圖，互相說說圖中畫的是哪句詩的景物？
4、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，把詩讀順、讀熟。
5、學(xué)生嘗試說說詩的大致意思。
6、教師抽查。
7、教師學(xué)生評議，糾正個別讀錯的字音。
8、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。
三、作業(yè)。
1、將你今天的收獲講給你喜歡的人聽。
2、課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。
教學(xué)反思
語文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，夯實語言的基礎(chǔ)，將學(xué)語文知識與能力的系統(tǒng)化，強調(diào)“學(xué)以致用”，而更重要的作用是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)時，我讓學(xué)生進行小組間互相交流，展示識字成果，交流識字體會，體驗識字的樂趣。這樣，就能引導(dǎo)孩子們有意識地關(guān)注身邊的漢字，在生活中主動識字，主動運用語文知識解決身邊的問題。
一年級上冊語文園地一教案5
教學(xué)目標：
1、認識家庭成員，借助拼音讀詞語，第二個字要讀輕聲。
2、總結(jié)一些特殊偏旁和表意字的關(guān)系，了解形聲字。
3、區(qū)別筆畫相似、寫法不同的字。
4、借助拼音把故事讀通順。
教學(xué)重點：借助拼音讀故事。
教學(xué)難點：總結(jié)表意字和形聲字的規(guī)律。
教學(xué)準備：多媒體
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、識字加油站
�。ㄒ唬┱f說自己家人都有誰？
�。ǘ┙處煶鍪驹~語，讓學(xué)生認真讀一讀。
�。ㄈ┛纯磮D中的小朋友還有什么家人，借助拼音讀詞語，注意第二個字要讀輕聲。
�。ㄋ模┏鍪旧挚ㄆ�，指名認讀。
二、我的`發(fā)現(xiàn)
�。ㄒ唬┏鍪緝山M詞語，讓學(xué)生認讀。
�。ǘ┯^察這兩組詞語，說一說你都發(fā)現(xiàn)了什么？
指導(dǎo)：“明、晚、昨、時”都是日字旁的字，都和時間有關(guān)。
“媽、奶、姐、妹”都是女字旁的字，都和女性有關(guān)。
�。ㄈ┰谌粘Ｉ钪�，你在哪里見過帶有這些偏旁的字。
三、字詞句運用
�。ㄒ唬┏鍪尽傲恕⒉�、長、山、兒、四、我、心”八個生字，自己讀一讀。
�。ǘ┙處燁I(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
�。ㄈ┙處煼秾懮�，講注意點。
“了、才”，“了”是彎鉤，“才”是豎鉤，“長、山”，“長”是豎提，“山”是豎折；“兒、四”，“兒”是豎彎鉤，“四”是豎彎；“我、心”，“我”是斜鉤，“心”是臥鉤。
�。ㄋ模⿲W(xué)生范寫，學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視并逐一點評。
第二課時
一、看圖寫詞語，再說一兩句話
�。ㄒ唬┱J真觀察圖畫，看看圖畫上都有什么？教師引導(dǎo)學(xué)生按順序說。
（二）發(fā)揮想象，試著讓學(xué)生說一兩句話。
�。ㄈ┰谔镒指裰袑懸粚憽�
二、日月積累
（一）出示句子，學(xué)生借助拼音熟讀。
（二）指名讀，教師領(lǐng)讀。
�。ㄈ⿲W(xué)生試著說一說句子的意思。
（四）教師逐句講解意思。
�。ㄎ澹┤帻R讀。
三、和大人一起讀
�。ㄒ唬┙柚匆舭压适伦x通順。
�。ǘ俗匀欢巍�
（三）指名讀課文。
�。ㄋ模霸憷�，糟啦！月亮掉在井里啦！”在文中出現(xiàn)四次，朗讀時候聲音要洪亮，以表達猴子們著急的心情。
�。ㄎ澹┰铝琳娴牡暨M水里了嗎？
�。┳x熟之后可以把故事向大家講一講。
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