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      2. 小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2023-06-15 04:47:24 語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(14篇)

          時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(14篇)

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

          一、教材分析:

          全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

          1.“入學(xué)教育”共兩部分,主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的孩子們認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),在實(shí)踐中養(yǎng)成閱讀和書寫的良好習(xí)慣。

          2.漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

          3.識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          4.課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀,背誦或復(fù)述,有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。

          二、班級(jí)概況:

          全班共38人,學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng),每個(gè)人的思想和品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

          三、教學(xué)要求:

          1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

         。1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          (2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

          2.漢語(yǔ)拼音

          (1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          (2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

          3.識(shí)字寫字

         。1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

         。2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

         。3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          (4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

          4.閱讀

          (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

         。2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

         。3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          (4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

          5.口語(yǔ)交際

         。1)學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

         。2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

         。3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          (4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

         。ㄒ唬┲攸c(diǎn):

          1.漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

          2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

          3.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

         。ǘ╇y點(diǎn):

          1.漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

          2.識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

          3.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

          五、教學(xué)措施:

          1.端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

          2.在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。

          3.充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          4.加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

          5.設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

          6.認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

          7.尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

          8.變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

          9.在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

          10.識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

          11.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

          12.閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

          13.在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的'狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

          14.重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

          六、課時(shí)安排:

          周次起止日期主要工作安排

          1 9.1.-9.5一年級(jí)新生入學(xué)常規(guī)教育

          2 9.9-9.131.漢語(yǔ)拼音a o e的教學(xué)(3課時(shí))2.漢語(yǔ)拼音iuu的教學(xué)(3課時(shí))3.拼音寫字教學(xué)(1課時(shí))

          3 9.15-9.191.聲母b p m f的教學(xué)(3課時(shí))2.聲母d t n l的教學(xué)(3課時(shí))3.復(fù)習(xí)一(2課時(shí))4.單元練習(xí)(1課時(shí))

          4 9.22-9.261.聲母g k h的教學(xué)(3課時(shí))2.聲母j q x的教學(xué)(3課時(shí))3.聲母z c s的教學(xué)(3課時(shí))

          5 9.29-9.301.聲母zh ch h r的教學(xué)(3課時(shí))2.單元練習(xí)(1課時(shí))

          6 10.1-10.7國(guó)慶放假

          7 10.8-10.111.復(fù)韻母ai ei ui的教學(xué)(3課時(shí))2.復(fù)韻母ao ou iu的教學(xué)(3課時(shí))3.復(fù)韻母ie ue er的教學(xué)(3課時(shí))

          8 10.13-10.171.復(fù)韻母ie ue er的教學(xué)(3課時(shí))2.復(fù)習(xí)三(1課時(shí))3.復(fù)韻母an en in un un的教學(xué)(3課時(shí))4.復(fù)韻母ang eng ing ong的教學(xué)(3課時(shí))

          9 10.20-10.241.復(fù)韻母ang eng ing ong的教學(xué)(3課時(shí))2.復(fù)習(xí)四(3課時(shí))3.拼音部分檢測(cè)(2課時(shí))4.試卷校對(duì)查漏補(bǔ)缺(1課時(shí))

          10 10.27-10.311.一去二三里(3課時(shí))2.口耳目(3課時(shí))3.在家里(3課時(shí))4.操場(chǎng)上(3課時(shí))

          11 11.3-11.71.操場(chǎng)上(3課時(shí))2.學(xué)習(xí)園地一(2課時(shí))3.有趣的游戲(1課時(shí))4.單元檢測(cè)(2課時(shí))5.畫(2課時(shí))

          12 11.10-11.141.四季(2課時(shí))2.小小竹排畫中游(2課時(shí))3.哪座房子最漂亮(2課時(shí))4.爺爺和小樹(shù)(2課時(shí))5.語(yǔ)文園地二(1課時(shí))6.我們的畫(1課時(shí))

          13 11.17-11.211.單元檢測(cè)(1課時(shí))2.靜夜思(2課時(shí))3.小小的船(2課時(shí))4.陽(yáng)光(3課時(shí))5.影子(2課時(shí))

          14 11.24-11.281.比尾巴(2課時(shí))2.語(yǔ)文園地三(2課時(shí))3.這樣做不好(1課時(shí)) 4.單元檢測(cè)(2課時(shí))5.比一比(2課時(shí))

          15 12.1-12.51.自選商場(chǎng)(2課時(shí))2.菜園里(2課時(shí))3.日月明(2課時(shí))4.語(yǔ)文園地四(2課時(shí))5.我會(huì)拼圖(1課時(shí))

          16 12.8-12.121.單元檢測(cè)(2課時(shí))2.我多想去看看(2課時(shí))3.雨點(diǎn)兒(3課時(shí))4.平平搭積木(2課時(shí))

          17 12.15-12.191.自己去吧(3課時(shí))2.一次比一次進(jìn)步(3課時(shí))3.語(yǔ)文園地五(2課時(shí))4.該怎么辦(1課時(shí))

          18 12.22-12.261.單元檢測(cè)(2課時(shí))2.小松鼠找花生(3課時(shí))3.雪地里的小畫家(3課時(shí))4.元旦放假

          19 12.29-1.21.借生日(3課時(shí))2.雪孩子(3課時(shí))3.小熊住山洞(3課時(shí))

          20 1.5-1.91.語(yǔ)文園地六(3課時(shí))2.小兔運(yùn)南瓜(1課時(shí))3.單元檢測(cè)(2課時(shí))4.開(kāi)始期末復(fù)習(xí)

          21 1.12-1.16期末復(fù)習(xí)

          22 1.19-1.23期末檢測(cè)

          23 1.24-休學(xué)式,寒假開(kāi)始。

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

          一、教材分析:

          全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

          1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

          2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

          3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),寫字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:

          ⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。

         、泼科n文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

         、钦n后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

          二、班級(jí)概況:

          全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

          三、教學(xué)要求:

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

         、耪莆照_的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

         、普莆照_的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

          2、漢語(yǔ)拼音:

          (1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

          (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

          (3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

          (4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          3、識(shí)字寫字:

         、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

         、普f(shuō)出基本筆畫的名稱。

         、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。

          4、口語(yǔ)交際:

         、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。

         、颇馨凑?qǐng)D意用幾句連貫的.話講一件簡(jiǎn)單的事件。

          (3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

          5、閱讀:

         、拍苈(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。

         、普J(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

          ⑶朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話。

         、日_地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。

          (5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          四、教學(xué)措施:

          1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。

          2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。

          3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

          4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

          5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

          五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn):

          1、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。

          2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

          3、贊美真摯感人的各種親情。

          4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育。

          5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

          6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。

          六、課時(shí)安排:周次內(nèi)容1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

         。ㄒ唬2漢語(yǔ)拼音1、2、認(rèn)一認(rèn)、3漢語(yǔ)拼音3、4、54漢語(yǔ)拼音6、認(rèn)一認(rèn)2、漢語(yǔ)拼音75漢語(yǔ)拼音8、9、認(rèn)一認(rèn)36漢語(yǔ)拼音10、117漢語(yǔ)拼音12、認(rèn)一認(rèn)48漢語(yǔ)拼音13、149漢語(yǔ)拼音15、認(rèn)一認(rèn)5、復(fù)習(xí)、10識(shí)字1、2、3、11練習(xí)1 、課文1、212課文3、4、練習(xí)213課文5、6、714課文8、練習(xí)3識(shí)字115識(shí)字2、3、練習(xí)416課文9、10 17課文11、練習(xí)518課文12、13 19練習(xí)6 20復(fù)習(xí)21機(jī)動(dòng)

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

          新的學(xué)期開(kāi)始了,為了更好地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在快樂(lè)中習(xí)得知識(shí)。特制定如下教學(xué)計(jì)劃:

          一、指導(dǎo)思想

          在語(yǔ)文教學(xué)中,貫徹國(guó)家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

          二、學(xué)情分析

          學(xué)生剛走進(jìn)學(xué)校,對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小、自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。學(xué)生在學(xué)前班就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)前班,受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。

          個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生能夠就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能夠積極地表達(dá)自己的見(jiàn)解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。

          三、教材分析

          全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

          1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

          2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫生母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫的正確、工整。

          3、識(shí)字,分兩組編排,每部分課文都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生在情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          4、課文,共安排14篇課文,分6族編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),寫字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:

         。1)入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。

         。2)每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

          (3)課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后都安排了一個(gè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進(jìn)行詞、句的訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

          四、教學(xué)要求

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

          1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

          2、漢語(yǔ)拼音:

          1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

          2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

          3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

          4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          3、識(shí)字寫字

          1)培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

          2)說(shuō)出基本筆畫的名稱。

          3)能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔。學(xué)會(huì)按照四字格里的范字寫字。

          4、口語(yǔ)交際:

          1)能看圖用一句完整的話或幾個(gè)連貫的話回答問(wèn)題。

          2)能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的'事件。

          3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

          5、閱讀:

          1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

          2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

          3)朗讀、背誦指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話。

          4)正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫。

          5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          五、教學(xué)措施;

          1、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

          2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。

          3、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。通過(guò)形象,直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生能很好的掌握所學(xué)的漢字。

          4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析的空洞的說(shuō)教,做到讀字當(dāng)頭,多讀,精讀,重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和積累。

          5、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,讓他們各抒己見(jiàn),勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),在問(wèn)題和求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語(yǔ)文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

          六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

          本學(xué)期的教學(xué)評(píng)價(jià)主要是知識(shí)綜合測(cè)評(píng)與學(xué)習(xí)表現(xiàn)相結(jié)合的方式。每位同學(xué)都有五十分基礎(chǔ)分,通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)加扣分,期末累計(jì)出個(gè)人綜合成績(jī)各小組成績(jī)。

          1、每一單元學(xué)習(xí)后進(jìn)行兩次知識(shí)檢測(cè),以第一次為基礎(chǔ),在第二次測(cè)評(píng)中保持原來(lái)成績(jī)的得測(cè)評(píng)分十分,升一等級(jí)的加五分,反之扣除五分。除此,聽(tīng)寫按情況可得附加分。

          2、學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)好加分。

          3、課上表現(xiàn)名手回答、紀(jì)律、小組合作情況加分。

          4、每周評(píng)一次學(xué)習(xí)進(jìn)步星,加十分。

          5、小組互助依據(jù)效果進(jìn)行不同加分。

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4

          教學(xué)目標(biāo)要求:

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

         。1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

         。2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

          2、漢語(yǔ)拼音。

         。1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

          (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

          (3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

         。4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

         。5)認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

          3、識(shí)字寫字。

          (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

          (2)說(shuō)出基本筆畫的名稱。

          (3)能按筆順在田字格里書寫、默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔。

          4、口語(yǔ)交際。

          (1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

         。2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。

         。3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

          5、閱讀。

         。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

         。2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

          (3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

         。4)正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫。

         。5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          學(xué)生情況分析:本班共有47名學(xué)生,其中男生28人,女生19人。全班學(xué)生都已接受了三年學(xué)前教育,故大部分能明確學(xué)習(xí)目的,按時(shí)上學(xué),遵守紀(jì)律,專心聽(tīng)講。但也有個(gè)別學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

          教材簡(jiǎn)要分析:

          1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

          共兩部分,第一部分是說(shuō)明正確的讀寫姿勢(shì)和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)圖意,知道為什么要有正確的讀寫姿勢(shì),以及正確的讀寫姿勢(shì)是怎樣的,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

          2、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”

          共15課,分五個(gè)單元。第一單元,教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母,一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀鼻韻母音節(jié)。

          每課一般包括:(1)字母和配合字母教學(xué)的情景圖;(2)漢語(yǔ)拼音書寫教材;(3)拼音詞和與之相配的插圖;(4)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

          每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫的常用字,每個(gè)字均配以圖畫。這樣將拼音、識(shí)字交叉安排,意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的能力,又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音,收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

          漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復(fù)習(xí),內(nèi)容是“三表”:聲母表,韻母表,整體認(rèn)讀音節(jié)表;二是六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。

          3、關(guān)于課文。

          全冊(cè)安排課文19篇,包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式。"識(shí)字"課文共6篇,主要形式是"詞串",圍繞一個(gè)中心內(nèi)容,將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ),并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對(duì)照,反復(fù)誦讀,不僅識(shí)了字,理解了詞語(yǔ),而且認(rèn)識(shí)了事物,受到了美的熏陶。閱讀課文共13篇,其中有6篇是以兒歌為主體的詩(shī)歌,其余的都是童話或兒童故事。全冊(cè)教學(xué)生識(shí)字317個(gè),寫字123個(gè),學(xué)會(huì)24種漢字筆畫名稱。

          課文內(nèi)容生動(dòng)活潑,語(yǔ)言規(guī)范,插圖新穎,富有兒童情趣,有利于進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。

          4、關(guān)于單元練習(xí)。

          本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)安排1個(gè)單元練習(xí),共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句,寫好鉛筆字,說(shuō)說(shuō)寫寫,做做讀讀,讀讀背背,口語(yǔ)交際等板塊組成。

          學(xué)用字詞句方面,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,通過(guò)綜合設(shè)練,即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

          寫好鉛筆字方面,寫的字,都安排在田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

          說(shuō)說(shuō)寫寫方面,安排了兩次練習(xí),旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng)。

          做做讀讀方面,準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片,訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫能力,增進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)性。

          讀讀背背方面,安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

          口語(yǔ)交際方面,安排了一些內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)和人際交往等能力。

          教學(xué)落實(shí)措施:

          1、樹(shù)立正確的教育觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來(lái)。

          2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

          4、采用靈活多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使他們注意力集中,學(xué)得有趣。

          5、對(duì)差生耐心輔導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)生興趣。

          6、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

          教學(xué)進(jìn)度安排:

          內(nèi)容:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1);課時(shí):2;

          教學(xué)目標(biāo):1.仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿勢(shì),寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

          2.仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確地使用學(xué)習(xí)用品的方法,培養(yǎng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

          3.通過(guò)觀察和反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生做到:讀書寫字時(shí)坐姿端正,身體重心落在坐骨和椅子支撐點(diǎn)范圍內(nèi),眼睛和書本距離保持在30~35厘米之間,胸部和桌緣距離保持在6~8厘米之間。讀書時(shí)要使視線與書本平面所成的夾角接近直角;寫字時(shí)手臂平放在桌上,筆竿與練習(xí)本成60度夾角,食指比大拇指稍低,握筆點(diǎn)與筆尖距離保持3~4厘米。

          4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀書寫字的姿勢(shì)。

          內(nèi)容:1.a o e i u ü;課時(shí):4

          教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)6個(gè)單韻母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫;2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能正確讀出6個(gè)單韻母的四聲。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)6個(gè)單韻母的音及它們的四聲。讀準(zhǔn)6個(gè)單韻母的二、三聲。

          內(nèi)容:認(rèn)一認(rèn)1;課時(shí):2

          教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字,能夠讀準(zhǔn)音;通過(guò)觀察圖畫,初步了解本課漢字的字義。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)字形,讀準(zhǔn)字音。

          內(nèi)容:3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 6.j q x;課時(shí):8

          教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)聲母b p m f d t n l g k h j q x,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫;

          2.學(xué)習(xí)“兩拼法”,能夠準(zhǔn)確拼讀這些聲母與單韻母組成的音節(jié),并知道j q x與組成音節(jié)時(shí)ü上的點(diǎn)省寫的規(guī)則。重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力;發(fā)準(zhǔn)聲母的音。

          難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)d t n l g的音。

          內(nèi)容:認(rèn)一認(rèn)2;課時(shí):2

          教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字,能夠讀準(zhǔn)音;通過(guò)觀察圖畫,初步了解本課漢字的字義。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)字形,讀準(zhǔn)字音。

          內(nèi)容:7.z c s 8.zh ch sh r 9.y w;課時(shí):6

          教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)聲母z c s zh ch sh r y w,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫;

          2.能夠?qū)W會(huì)zi ci si zhi chi shi ri yi wu這9個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)會(huì)讀它們的四聲。

          3.能正確認(rèn)讀z c s與6個(gè)單韻母組成的音節(jié),zh ch sh r與a e u組成的音節(jié),會(huì)讀音節(jié)詞。

          教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)的音。

          內(nèi)容:認(rèn)一認(rèn)3;課時(shí):2

          教學(xué)目標(biāo):能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,分清字形;能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的.意思。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)字形,讀準(zhǔn)字音。

          內(nèi)容:10.ai ei ui 11.ao ou iu 12.ie üe er;課時(shí):6

          教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)6個(gè)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫;

          2.能讀準(zhǔn)聲母與ai ei ui組成的10個(gè)音節(jié),正確認(rèn)讀聲母與復(fù)韻母ao ou iu組成的音節(jié),會(huì)讀三拼音節(jié),以及熟練拼讀聲母與復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié),會(huì)讀拼音詞。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)聲母與復(fù)韻母相拼。難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)復(fù)韻母ai er的音。

          內(nèi)容:認(rèn)一認(rèn)4;課時(shí):2

          教學(xué)目標(biāo):能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,分清字形;能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)字形,讀準(zhǔn)字音。

          內(nèi)容:13.an en in 14.un ün;課時(shí):4

          教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)5個(gè)前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yin yun yuan及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫;2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),會(huì)讀拼音詞。

          教學(xué)重點(diǎn):發(fā)前鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的音。會(huì)讀拼音詞。

          內(nèi)容:15.ang eng ing ong;課時(shí):2

          教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)4個(gè)后鼻韻母及ying的四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫;能正確認(rèn)讀聲母與后鼻韻母組成的音節(jié),會(huì)讀拼音節(jié)。

          教學(xué)難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)ing及ying的音。重點(diǎn):能正確的拼讀拼音詞。

          內(nèi)容:認(rèn)一認(rèn)5;課時(shí):2

          教學(xué)目標(biāo):能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,分清字形;能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)字形,讀準(zhǔn)字音。

          內(nèi)容:復(fù)習(xí);課時(shí):2

          教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)聲、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),熟記漢語(yǔ)拼音字母表;誦讀漢語(yǔ)拼音兒歌,鞏固拼讀能力,了解每首兒歌的意思,豐富語(yǔ)言積累。

          內(nèi)容:識(shí)字1識(shí)字2識(shí)字3;課時(shí):6

          教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)26個(gè)生字,綠線內(nèi)的14個(gè)生字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)18種筆畫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          2.通過(guò)誦讀,了解詩(shī)歌大意,體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。

          3.學(xué)會(huì)按順序仔細(xì)觀察圖畫,能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái);初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。

          4.通過(guò)學(xué)習(xí),了解公園內(nèi)的景物與設(shè)施。

          教學(xué)重點(diǎn):1.指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì);寫好字。2.指導(dǎo)學(xué)生讀好課文。難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字。

          內(nèi)容:復(fù)習(xí);課時(shí):3

          教學(xué)目標(biāo):能按筆順寫字,學(xué)習(xí)字、詞、句,讀背“月份歌”,學(xué)會(huì)自我介紹。

          內(nèi)容:1.人有兩個(gè)寶2.升國(guó)旗3.江南4.我叫“神舟號(hào)”練習(xí)2;課時(shí):11

          教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)35個(gè)生字,綠線內(nèi)的16個(gè)生字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)3種筆畫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。4.知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。5.體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。6.了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就,激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.指導(dǎo)誦讀課文,體會(huì)文章所要表達(dá)的意思。2.扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫好字。

          內(nèi)容:5.家6.東方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花練習(xí)3;課時(shí):11

          教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)35個(gè)生字,綠線內(nèi)的16個(gè)生字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)4種筆畫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情;了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。4.認(rèn)識(shí)秋天的一些特征,懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。5.了解人們喜愛(ài)菊花,不僅是因?yàn)樗每,更因(yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn):朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。

          內(nèi)容:識(shí)字4識(shí)字5識(shí)字6練習(xí)4;課時(shí):9

          教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)19個(gè)生字,綠線內(nèi)的16個(gè)生字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1種筆畫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          2.了解一些昆蟲的名稱,培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。3.體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂(lè)趣,感受大海的美麗富饒。

          4.了解大城市里現(xiàn)代化的建設(shè)和設(shè)施,體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

          教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字。

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

          一、班級(jí)概況:

          全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

          二、教材分析:

          全冊(cè)教材由“我愛(ài)上學(xué)”“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”五個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

          1.關(guān)于“我愛(ài)上學(xué)”

          力求體現(xiàn)當(dāng)代教育新理念,堅(jiān)持以學(xué)生為本,將過(guò)去的“入學(xué)教育”改成“我愛(ài)上學(xué)”!拔覑(ài)上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛(ài)我們的學(xué)!薄拔覑(ài)老師和同學(xué)”和“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”三個(gè)專題,配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學(xué)校生活畫面,將情感興趣、口語(yǔ)應(yīng)用、行為習(xí)慣、合作意識(shí)、學(xué)習(xí)方法等因素整合,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí),滲透了了解新環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。

          2.關(guān)于看圖說(shuō)話學(xué)拼音

          漢語(yǔ)拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)說(shuō)普通話的工具。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣呢?教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),從母語(yǔ)教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語(yǔ)水平的實(shí)際出發(fā),根據(jù)兒童思維具有形象性及樂(lè)于口頭表達(dá)等心理因素,把漢語(yǔ)拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)、學(xué)說(shuō)普通話有機(jī)地結(jié)合起來(lái),并增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,與兒童的語(yǔ)言實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。從兒童學(xué)習(xí)的興趣、需要著眼,本著易學(xué)、有用的原則,突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),搞好幼小銜接,繼續(xù)發(fā)展兒童的口頭語(yǔ)言,并安排兒童在特定的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,為學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言打下基礎(chǔ)。

          3.關(guān)于識(shí)字

          識(shí)字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語(yǔ)文觀出發(fā),本著生活中處處有語(yǔ)文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮,識(shí)用結(jié)合,從培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力出發(fā),綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法。

          4.關(guān)于閱讀

         。1)關(guān)于課文。課文以專題組成單元,全冊(cè)共編排了20篇課文,分為5個(gè)單元:愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校;熱愛(ài)大自然、多彩的秋天;愛(ài)學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、講文明、懂禮貌,熱愛(ài)生活、快樂(lè)自信;動(dòng)腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這五個(gè)專題的課文、練習(xí)等,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),文化內(nèi)涵豐富,各單元均由導(dǎo)語(yǔ)情境圖、課文、課后練習(xí)、"語(yǔ)文百花園"四部分組成,四部分圍繞同一個(gè)專題,把知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度、價(jià)值觀融為一體,進(jìn)行整合訓(xùn)練。導(dǎo)語(yǔ)的編寫是根據(jù)兒童心理特點(diǎn),以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,從不同角度激發(fā)兒童閱讀興趣和情感,盡量設(shè)置懸念疑團(tuán),誘發(fā)兒童求知欲,同時(shí)配有反映兒童課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)言的畫面,以引發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、展開(kāi)想像、合作交流的興趣。

         。2)選文題材廣泛,文質(zhì)兼美,具有典范性,體現(xiàn)時(shí)代精神與現(xiàn)代意識(shí)。本冊(cè)新課文達(dá)80%以上。課文語(yǔ)言力求做到規(guī)范、準(zhǔn)確,深淺適度。一是選文貼近兒童生活實(shí)際,富于童心童趣。折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。同時(shí)注意培養(yǎng)兒童積極向上的人生觀和價(jià)值觀,使兒童養(yǎng)成正確對(duì)待自己、對(duì)待別人、對(duì)待挫折的品格。二是選文蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。既根植于中華民族優(yōu)秀文化,又注意吸納多樣文化,充溢著時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。

          (3)課后練習(xí)。重視語(yǔ)言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng),如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí)。一般安排3-4道練習(xí)題。力求少而精,注意引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)和自我評(píng)價(jià)。如“看誰(shuí)讀得好”"會(huì)背了““給小魚涂上顏色”等等。教材重視課內(nèi)外結(jié)合,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,教材設(shè)計(jì)了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如課后第2題設(shè)計(jì)有:想一想、說(shuō)一說(shuō)、演一演、唱一唱、寫一寫、小組討論等等。引導(dǎo)兒童體驗(yàn)課文內(nèi)容,并進(jìn)行拓展和延伸,把理解內(nèi)容、口語(yǔ)表達(dá)、寫話練習(xí)、思維訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。此外,設(shè)置了具有開(kāi)放性內(nèi)容的“詞語(yǔ)花籃”欄目!霸~語(yǔ)花籃”一方面收集有本課出現(xiàn)的部分詞語(yǔ),一方面每課后均有兩至三個(gè)空花籃,由學(xué)生自主補(bǔ)充。此欄目的設(shè)置,意在引發(fā)兒童平時(shí)積累詞語(yǔ)的興趣,逐步養(yǎng)成自主積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。有些課后還設(shè)計(jì)了一些指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的練習(xí)以及運(yùn)用詞語(yǔ)、句子的練習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

          5.關(guān)于“語(yǔ)文百花園”

          為幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,“語(yǔ)文百花園”采取靈活多樣的形式,安排了字詞句、讀讀背背、口語(yǔ)交際(能說(shuō)會(huì)道)、寫話、自主積累(我的采集本)和綜合性學(xué)習(xí)(語(yǔ)文大課堂)等六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些活動(dòng)的安排都是從學(xué)生角度出發(fā),激勵(lì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)的設(shè)計(jì)是從引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

          三、教學(xué)要求:

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

         、耪莆照_的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          ⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

          2、漢語(yǔ)拼音:

          (1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

          (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

          (3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

          (4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          3、識(shí)字寫字:

         、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀313個(gè)生字。

          ⑵說(shuō)出基本筆畫的名稱。

         、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫116個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。

          4、口語(yǔ)交際:

         、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。

          ⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

          (3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

          5、閱讀:

         、拍苈(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

         、普J(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(zhǎng)句子中的.停連、輕重。

         、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話。

          ⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。

          (5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          四、教學(xué)措施:

          1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿新鞋走老路。

          2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法方面,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練習(xí),其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒,長(zhǎng)期練習(xí)。

          3、漢語(yǔ)拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

          4、識(shí)字寫字教學(xué)要堅(jiān)持多識(shí)少寫的原則,做到上不封頂,下要保底。本冊(cè)安排的361個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字是下限,要鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音在大量閱讀中以及在社會(huì)大課堂中增識(shí)漢字。識(shí)字教學(xué)要注重培養(yǎng)識(shí)字能力,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法識(shí)字。要采取多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。教學(xué)中,老師要采取多種形式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

          要重視和加強(qiáng)寫字指導(dǎo),注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,要求學(xué)生不但要把字寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。要注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

          4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo);重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受;重視語(yǔ)言積累。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

          5、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與交際的欲望和興趣;注重雙相互動(dòng);重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

          6、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

          7、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性,從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行,以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn):

          1、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。

          2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

          3、贊美真摯感人的各種親情。

          4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育。

          5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

          6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明

          六、課時(shí)安排:

         。裕

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

          一、班級(jí)概況分析

          103班共有學(xué)生38人,其中女生20人,男生18人。學(xué)生因?yàn)閯倧挠變簣@過(guò)渡到小學(xué),對(duì)于學(xué)校的常規(guī)紀(jì)律不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)目的尚未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。班上個(gè)別男孩子比較活潑好動(dòng),注意力難以集中。許多學(xué)生在幼兒園或是幼小銜接班上初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范,某些發(fā)音也不夠準(zhǔn)確。由于家庭教育、幼兒園等一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都有比較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期已認(rèn)識(shí)一些漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,但也有部分學(xué)生還未認(rèn)識(shí)漢字。一部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解或問(wèn)題,具有一定的表達(dá)自信心,而部分學(xué)生則較為膽怯,不愿發(fā)言。

          本班大部分學(xué)生都可以用普通話進(jìn)行基本語(yǔ)言交流,聲音清楚,。因此,在教學(xué)過(guò)程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。

          二、本冊(cè)教材分析

          本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字與寫字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分!叭雽W(xué)教育”共兩部分,主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)經(jīng)常使用字。而后是識(shí)字(一)、識(shí)字(二),共20篇課文,按由淺入深的順序分4組編排,且每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的特點(diǎn)每個(gè)單元以后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的情勢(shì),鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。另外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)。

          識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          (一)漢語(yǔ)拼音

          1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié);

          2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

         。ǘ┳R(shí)字與寫字

          1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

          2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。

          3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

          (三)閱讀

          1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3.學(xué)習(xí)借助讀物中的'圖畫閱讀。

          4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

         。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

          1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

          2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4.有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

         。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

          1.對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。

          2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

          四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

         。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

          1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

          2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

          4.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

         。ǘ╇y點(diǎn)

          1.漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

          2.識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

          3.引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

          五、教學(xué)措施

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣

          1.掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          2.掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

         。ǘh語(yǔ)拼音

          1.對(duì)于剛上一年級(jí)這一年齡段的孩子來(lái)說(shuō),掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

          2.通過(guò)各種形式的讀,讓學(xué)生多讀、多練,配合一定的游戲、音頻、卡片等輔助措施,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

         。ǘ┳R(shí)字寫字

          1.識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意向,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

          2.采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué),如“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、象形字、會(huì)意字、按事物歸類等方法來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,建立識(shí)字本、識(shí)字卡來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          3.舉一反三,在思考中識(shí)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字,而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣,一種氛圍,讓學(xué)生有興趣學(xué)。

          4.勤于實(shí)踐,在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字,一方面從衣食住行入手,仔細(xì)觀察生活,拓展識(shí)字。另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字,學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

          5.走近大自然,在大自然的氣氛中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化,認(rèn)識(shí)生字、生詞,說(shuō)一句完整的話。

         。ㄈ╅喿x

          1.“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者親密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

          2.充分運(yùn)用多媒體教學(xué),把視聽(tīng)與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),適時(shí)演播,恰當(dāng)講解。對(duì)于一些有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,通過(guò)有趣的故事滲透,實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,受到良好的思想教育。

          3.在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,讓他們各抒己見(jiàn),勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語(yǔ)文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

          4.激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時(shí)間講童話故事,結(jié)合校本閱讀《經(jīng)典誦讀》的學(xué)習(xí)交流來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因勢(shì)利導(dǎo),介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,如《猜猜我有多愛(ài)你》、《紅鞋子》等兒童課外讀物來(lái)豐富學(xué)生的文化生活。

          六、教學(xué)進(jìn)度表

          周次起止日期主要工作安排

          19.1.-9.5一年級(jí)新生入學(xué)常規(guī)教育、

          29.9-9.121.漢語(yǔ)拼音aoe的教學(xué)(3課時(shí))2.漢語(yǔ)拼音iuu的教學(xué)(3課時(shí))3.拼音寫字教學(xué)(1課時(shí))

          39.15-9.191.聲母bpmf的教學(xué)(3課時(shí))2.聲母dtnl的教學(xué)(3課時(shí))3.復(fù)習(xí)一(2課時(shí))4.單元練習(xí)(1課時(shí))

          49.22-9.261.聲母gkh的教學(xué)(3課時(shí))2.聲母jqx的教學(xué)(3課時(shí))3.聲母zcs的教學(xué)(3課時(shí))

          59.29-9.301.聲母zhchhr的教學(xué)(3課時(shí))2.單元練習(xí)(1課時(shí))

          610.1-10.71.國(guó)慶放假

          710.8-10.111.復(fù)韻母aieiui的教學(xué)(3課時(shí))2.復(fù)韻母aoouiu的教學(xué)(3課時(shí))3.復(fù)韻母ieueer的教學(xué)(3課時(shí))

          810.13-10.171.復(fù)韻母ieueer的教學(xué)(3課時(shí))2.復(fù)習(xí)三(1課時(shí))2.復(fù)韻母aneninunun的教學(xué)(3課時(shí))3.復(fù)韻母angengingong的教學(xué)(3課時(shí))

          910.20-10.241.復(fù)韻母angengingong的教學(xué)(3課時(shí))2.復(fù)習(xí)四(3課時(shí))3.拼音部分檢測(cè)(2課時(shí))3試卷校對(duì)查漏補(bǔ)缺(1課時(shí))

          1010.27-10.311.一去二三里(3課時(shí))2.口耳目(3課時(shí))3.在家里(3課時(shí))3.操場(chǎng)上(3課時(shí))

          1111.3-11.71.操場(chǎng)上(3課時(shí))2學(xué)習(xí)園地一(2課時(shí))3.有趣的游戲(1課時(shí))4.單元檢測(cè)(2課時(shí))5.畫(2課時(shí))

          1211.10-11.141.四季(2課時(shí))2小小竹排畫中游(2課時(shí))3.哪座房子最漂亮(2課時(shí))4.爺爺和小樹(shù)(2課時(shí))5.語(yǔ)文園地二(1課時(shí))6.我們的畫(1課時(shí))

          1311.17-11.211.單元檢測(cè)(1課時(shí))2.靜夜思(2課時(shí))3.小小的船(2課時(shí))4.陽(yáng)光(3課時(shí))5.影子(2課時(shí))

          1411.24-11.281.比尾巴(2課時(shí))2.語(yǔ)文園地三(2課時(shí))3.這樣做不好(1課時(shí))4.單元檢測(cè)(2課時(shí))4.比一比(2課時(shí))

          1512.1-12.51.自選商場(chǎng)(2課時(shí))2.菜園里(2課時(shí))3.日月明(2課時(shí))4.語(yǔ)文園地四(2課時(shí))5.我會(huì)拼圖(1課時(shí))

          1612.8-12.121.單元檢測(cè)(2課時(shí))2.我多想去看看(2課時(shí))3.雨點(diǎn)兒(3課時(shí))4.平平搭積木(2課時(shí))

          1712.15-12.191.自己去吧(3課時(shí))2.一次比一次進(jìn)步(3課時(shí))3.語(yǔ)文園地五(2課時(shí))4.該怎么辦(1課時(shí))

          1812.22-12.261.單元檢測(cè)(2課時(shí))2.小松鼠找花生(3課時(shí))3.雪地里的小畫家(3課時(shí))4.元旦放假

          1912.29-1.21.借生日(3課時(shí))2.雪孩子(3課時(shí))3.小熊住山洞(3課時(shí))

          201.5-1.91.語(yǔ)文園地六(3課時(shí))2.小兔運(yùn)南瓜(1課時(shí))3.單元檢測(cè)(2課時(shí))4.開(kāi)始期末復(fù)習(xí)

          211.12-1.16期末復(fù)習(xí)

          221.19-1.23期末檢測(cè)

          231.24-休學(xué)式,寒假開(kāi)始。

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

          一、班級(jí)情況分析

          本班學(xué)生60人,其中男生34人,女生26人。學(xué)生年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

          二、本冊(cè)教材分析

          本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

          三、教學(xué)目的、要求

          (一)、政治思想方面

          培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

         。ǘ、基礎(chǔ)知識(shí)方面

          1、漢語(yǔ)拼音

         、佟W(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          ②、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

          2、識(shí)字與寫字

         、佟⑾矚g學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

         、凇⒄J(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

          ③、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

         、、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

          3、閱讀

         、、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

         、、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

          ③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

         、、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

          4、口語(yǔ)交際

         、佟W(xué)會(huì)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

         、凇⒛苷J(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

         、、能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。

          ④、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          四、教學(xué)措施

          1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

          3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

          5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

          6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

          7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

          五、教學(xué)進(jìn)度安排

          1周(9月1日-4日)教學(xué)內(nèi)容:入學(xué)教育

          2周(9月7日-11日)教學(xué)內(nèi)容:aoeiuywbpmfdtnl3周(9月14日-18日)教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)一gkhjqx

          4周(9月21日-25日)教學(xué)內(nèi)容:zcszh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二,5周(9月27日-30日)ai,ei,uiao,ouiu

          6周(10月1日—11日)慶祝國(guó)慶

          7周(10月12日-16日)教學(xué)內(nèi)容:ieueer

          8周(10月19日-23日)教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)三

          9周(10月26日-30日)aneninun,angengingong復(fù)習(xí)四10周(11月2日-11月6日)教學(xué)內(nèi)容:一去二三里,口耳目,在家里11周(11月9日-11月13日)

          教學(xué)內(nèi)容:操場(chǎng)上語(yǔ)文園地一有趣的游戲,畫四季期中考試12周(11月16日-11月20日)

          教學(xué)內(nèi)容:小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹(shù)

          13周(11月23日-11月27日)

          教學(xué)內(nèi)容:語(yǔ)文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船14周(11月30日-12月4日)

          教學(xué)內(nèi)容:陽(yáng)光,影子,比尾巴,語(yǔ)文園地三,這樣做不好15周(12月7日-12月11日)

          教學(xué)內(nèi)容:比一比,有選商場(chǎng),菜園里,明明

          16(12月14日-12月18日)

          教學(xué)內(nèi)容:誤文園地四,我會(huì)拼圖,

          我多想去看看,雨點(diǎn)

          17周(12月21日-12月25日)

          教學(xué)內(nèi)容:平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五18周(12月28日-12月31日)

          教學(xué)內(nèi)容:小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

          慶祝元旦(20xx年1月1日—1月3日)

          19周(2月4日-—2月8日)

          教學(xué)內(nèi)容:雪地孩子,小熊住山洞,語(yǔ)文園地六,小兔運(yùn)南瓜20周(2月11日—)復(fù)習(xí)、期終考試

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8

          一、教材分析:

          全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀生字和課文全部加注了拼音。

          1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)

          共兩部分。第一部分是說(shuō)明正確的讀寫姿勢(shì)和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)圖意,知道為什么要有正確的讀寫姿勢(shì),以及正確的讀寫姿勢(shì)是怎樣的,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

          2、漢語(yǔ)拼音

          共15課,分五個(gè)單元。第一單元,教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母,一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀鼻韻母音節(jié)。

          每課一般包括:

         。1)字母和配合字母教學(xué)的情景圖;

         。2)漢語(yǔ)拼音書寫教材;

         。3)拼音詞和與之相配的插圖;

         。4)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

          每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫的常用字,每個(gè)字均配以圖畫。這樣將拼音、識(shí)字交叉安排,意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的能力,又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音,收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

          漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復(fù)習(xí),內(nèi)容是“三表”:聲母表,韻母表,整體認(rèn)讀音節(jié)表;二是六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。

          3、關(guān)于課文。

          全冊(cè)安排課文19篇,包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式。"識(shí)字"課文共6篇,主要形式是"詞串",圍繞一個(gè)中心內(nèi)容,將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ),并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對(duì)照,反復(fù)誦讀,不僅識(shí)了字,理解了詞語(yǔ),而且認(rèn)識(shí)了事物,受到了美的熏陶。閱讀課文共13篇,其中有6篇是以兒歌為主體的詩(shī)歌,其余的都是童話或兒童故事。全冊(cè)教學(xué)生識(shí)字255個(gè),寫字129個(gè),學(xué)會(huì)24種漢字筆畫名稱。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:

         、湃脒x課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。

          ⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

          ⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的'學(xué)習(xí)和按筆順描紅。

         。4)課文題材廣泛,讓學(xué)生從自然景觀、社會(huì)倫理、學(xué)校生活、家庭親情等各個(gè)方面,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。

          4、關(guān)于單元練習(xí)。

          本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)安排1個(gè)單元練習(xí),共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句,寫好鉛筆字,說(shuō)說(shuō)寫寫,做做讀讀,讀讀背背,口語(yǔ)交際等板塊組成。

          學(xué)用字詞句方面,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,通過(guò)綜合設(shè)練,即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

          寫好鉛筆字方面,寫的字,都安排在田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

          說(shuō)說(shuō)寫寫方面,安排了兩次練習(xí),旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng)。

          做做讀讀方面,準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片,訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫能力,增進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)性。

          讀讀背背方面,安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

          口語(yǔ)交際方面,安排了一些內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)和人際交往等能力。

          二、班級(jí)概況:

          本班共有名學(xué)生,其中男生人,女生人。全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

          三、教學(xué)要求:

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

         。1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

         。2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

          2、漢語(yǔ)拼音。

         。1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

          (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

          (3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

          (4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          (5)認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

          3、識(shí)字寫字。

         。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

         。2)說(shuō)出基本筆畫的名稱。

          (3)能按筆順在田字格里書寫、默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔。

          4、口語(yǔ)交際。

         。1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

          (2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。

         。3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

          5、閱讀。

          (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

          (2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

         。3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

         。4)正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫。

         。5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          四、教學(xué)措施:

          1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

          2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法上,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。

          3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

          4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

          5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

          6、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生樂(lè)學(xué)。對(duì)差生耐心輔導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)生興趣。

          7、采用靈活多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使他們注意力集中,學(xué)得有趣。

          8、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

          五、課時(shí)安排:

          略

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9

          一年級(jí)剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園,在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,面對(duì)學(xué)生如此情況我對(duì)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃如下:

          一、教材分析

          本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共十三課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,接下來(lái)是識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

          識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

          二、教材特點(diǎn)

          1.綜合性。

          教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如,在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征,設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。

          2.科學(xué)性。

          漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以識(shí)字和寫字為例,要求認(rèn)的字都是最常見(jiàn)的,要求寫的字都是最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,是出現(xiàn)頻率最高、最常見(jiàn)的400個(gè)字。此外,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,形式有象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等,在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,嚴(yán)格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好。寫字與識(shí)字不同步,這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一,目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律,識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字,寫簡(jiǎn)單的字、筆畫少的字。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的,實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,打好寫字的基矗

          3.時(shí)代性。

          教材內(nèi)容豐富,具有時(shí)代感。如,計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴父母,要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈;《爺爺和小樹(shù)》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

          4.趣味性。

          教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,圖文并茂,符合兒童心理特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。這兩課全文不注音,文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字,由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀。這樣,既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè)趣,又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn),加強(qiáng)了參與性,增加了趣味性,有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外,教材的呈現(xiàn)方式和語(yǔ)言,力求生動(dòng)活潑,使學(xué)生感到親切自然,愛(ài)看、愛(ài)讀、愛(ài)寫、愛(ài)做。

          5.廣泛適用性。

          教材注意符合我國(guó)國(guó)情。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況,教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字,下要保底,但上不封頂。如語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓氏,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)牌匾字,引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          (一)漢語(yǔ)拼音

          1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

          (二)識(shí)字寫字

          1.學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

          2.認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字,會(huì)寫其中的100個(gè)漢字。

          3.掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、整潔。

          4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

         。ㄈ╅喿x

          1.使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4.使學(xué)生對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

         。ㄋ模、口語(yǔ)交際

          1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

          2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          四、教學(xué)措施與注意點(diǎn)

         。ㄒ唬┤雽W(xué)教育

          為促進(jìn)小學(xué)一年級(jí)新生在入學(xué)初期的有效學(xué)習(xí),平穩(wěn)地實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡,切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)與幼兒園的銜接,辦好對(duì)學(xué)生一生發(fā)展負(fù)責(zé)的教育,在小學(xué)一年級(jí)入學(xué)初,設(shè)置1—2周的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”課程,可結(jié)合實(shí)際認(rèn)真組織實(shí)施。

          一、指導(dǎo)思想

          1.加強(qiáng)交流,消除入學(xué)新生對(duì)新環(huán)境的陌生感,提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

          2.精選內(nèi)容,放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.改進(jìn)方式,從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,激發(fā)學(xué)生持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

          二、內(nèi)容安排及教學(xué)建議

         。ㄒ唬┱Z(yǔ)文

          活動(dòng)主題

          課時(shí)

          學(xué)習(xí)內(nèi)容

          活動(dòng)形式

          我上學(xué)了

          1

          認(rèn)識(shí)學(xué)校

          說(shuō)說(shuō),看看,畫畫,試試,練練,比比等多種形式

          1

          認(rèn)識(shí)同學(xué)

          1

          認(rèn)識(shí)老師

          我喜歡語(yǔ)文課

          1

          有趣的語(yǔ)文課

          我會(huì)讀書寫字

          1

          讀書習(xí)慣

          1

          寫字習(xí)慣

          教學(xué)建議

          入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的`材料。教學(xué)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,講述圖意。另外,根據(jù)各校的實(shí)際情況,要把觀察圖畫與參觀校園、講述感受結(jié)合起來(lái),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境。對(duì)讀書、寫字姿勢(shì)的引導(dǎo),起步的訓(xùn)練是十分重要的,可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練。在以后的長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中,都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不斷監(jiān)督檢查,常常提醒。

          語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)共計(jì)6課時(shí),分三個(gè)主題:《我上學(xué)了》,《我喜歡語(yǔ)文課》,《我會(huì)讀書寫字》。為此我們安排了三個(gè)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)我的學(xué)校、同學(xué)、老師,有趣的語(yǔ)文課,我的讀書和寫字習(xí)慣,配合教材中《入學(xué)教育》。教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察教材中四幅圖的畫面,說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人?他們?cè)谧鍪裁?他們可能在說(shuō)些什么?通過(guò)自主觀察圖畫,講述畫面內(nèi)容,學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,感受學(xué)習(xí)氛圍。知道在課堂上要做些什么,該怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。

          1.認(rèn)識(shí)我的學(xué)校、同學(xué)、老師

          教學(xué)這部分內(nèi)容,要讓學(xué)生了解自己的學(xué)校,班級(jí)的同學(xué)、老師;養(yǎng)成學(xué)校生活中的一些最基本的儀禮常規(guī)。教師要把觀察圖畫和觀察本校校園結(jié)合起來(lái)。如,帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校,引導(dǎo)學(xué)生了解:我們學(xué)校的旗桿豎在哪里,我們?cè)鯓优e行升旗儀式;我們學(xué)校有哪些專用教室,我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n;我們學(xué)校的操場(chǎng)在哪里,那里有哪些體育和游戲設(shè)施,課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉。農(nóng)村的學(xué)校也要讓學(xué)生了解學(xué)校的周邊環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。如,進(jìn)行圖一的教學(xué)時(shí),教師和學(xué)生可以模擬每天第一次見(jiàn)面時(shí)的相互問(wèn)候;可以在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求,并播放一段國(guó)歌,師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。

          2.有趣的語(yǔ)文課

          教學(xué)這部分內(nèi)容,要讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。如,可向?qū)W生介紹一些作家、文學(xué)家;又如教學(xué)第二幅圖時(shí),可以設(shè)計(jì)提問(wèn):同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?這些字你認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)?這樣,使那些認(rèn)識(shí)一些漢字的學(xué)生有充分展示自己的機(jī)會(huì),激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的學(xué)生,學(xué)習(xí)漢字并不難,很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字,經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,上語(yǔ)文課很有趣。

          3.我的讀書和寫字習(xí)慣

          教學(xué)這部分內(nèi)容,要讓學(xué)生掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。這些習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基矗如,教師在教學(xué)第三、四幅圖時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,知道什么是正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練,教師逐個(gè)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。教師在此后長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中,依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,隨時(shí)提醒,及時(shí)糾正,常抓不懈。

         。ǘh語(yǔ)拼音

          1、這部分教材中安排了意境優(yōu)美的情景圖,把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起。整合起來(lái)的情景圖,有利于學(xué)習(xí)拼音,有利于培養(yǎng)觀察能力,有利于發(fā)展兒童的語(yǔ)言,有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

          2、本冊(cè)教材拼音的呈現(xiàn)形式主要以拼音結(jié)果的形式呈現(xiàn)。這樣編排的好處是,兒童可以和音節(jié)多次見(jiàn)面,加快拼讀的熟練程度,可以更好地發(fā)揮幫助識(shí)字的作用。需要提醒的是,這樣編排的目的并不是要求直呼音節(jié)。

          3、在拼音教學(xué)中還安排認(rèn)識(shí)70個(gè)漢字,這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得更多的成就感。這些字只要求能讀正確,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境大致了解意思,不要求寫,也沒(méi)有認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù)。在教學(xué)中,教師不要作一些字形的分析,讓學(xué)生整體識(shí)記即可。

          4、在拼音教材中編排一些兒歌,這些兒歌只要求在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,不要求學(xué)生背誦,更不宜分析講解。

          總之,教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分,首要任務(wù)是學(xué)拼音,其次是認(rèn)識(shí)漢字,再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。

         。ㄈ┳R(shí)字、寫字

          1、本冊(cè)要認(rèn)的字,只要學(xué)生能把所認(rèn)的漢字用于閱讀就可以了,既不要求書寫,也不要求對(duì)字形做過(guò)細(xì)的分析。在識(shí)字教學(xué)中,可適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法。

          2、在識(shí)字教學(xué)中,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,并注意提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果。

          3、識(shí)字不要一刀切,要承認(rèn)學(xué)生之間的差異。要認(rèn)識(shí)到漢字的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,認(rèn)字也是一個(gè)由生到熟、在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過(guò)程。

          4、在一年級(jí)起步階段,要打好寫字的基礎(chǔ),教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要邊指導(dǎo),邊示范,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精,而不在多。

         。ㄋ模╅喿x

          1、低年級(jí)閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來(lái)。

          2、要尊重學(xué)生的感情體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。

          3、要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。不僅要在課堂教學(xué)中要求學(xué)生讀、背教材里好詞佳句,還要引導(dǎo)學(xué)生注意積累課外讀物中好的詞語(yǔ)和句子。 4、低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn),以讀背為主。

          5、教材中安排了兩課連環(huán)畫形式的課文。這兩篇課文全文不注音,教師要鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫閱讀,還可以用猜讀、跳讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)別人等方法讀課文,以激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

          (五)課后練習(xí)和語(yǔ)文園地

          課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的題目,主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成,有些題目,要倡導(dǎo)合作和相互交流。

         。┛谡Z(yǔ)交際

          1、本冊(cè)安排的六次口語(yǔ)交際都配有圖畫,但圖畫所起的作用是不同的。

          2、進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué),要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程中,教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,并對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交際過(guò)程中充滿童趣的精彩語(yǔ)言,并予以肯定、表?yè)P(yáng),使學(xué)生感受到交際的樂(lè)趣與成功的喜悅。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

          五、班級(jí)情況分析

          全班48個(gè)小朋友,其中男生25人,女23人。一年級(jí)的新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué),他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式。既擔(dān)心又害怕。孩子只有六七歲,他們有自己的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),他們首先要適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)學(xué)習(xí),然后才喜歡學(xué)習(xí),才能學(xué)習(xí)好。教師要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),把重點(diǎn)放在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上!耙杂螒?yàn)橹行摹毕颉耙詫W(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移。

          六、教學(xué)進(jìn)度安排表

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10

          一、教材分析

          全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

          1、“入學(xué)教育”共兩部分,主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

          2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

          3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能讓學(xué)生在認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,獲得成功的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)[]文的自信心。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          (一)漢語(yǔ)拼音

          1、會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

          (二)識(shí)字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

          2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

          (三)閱讀

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

          (四)口語(yǔ)交際

          1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的`習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          三、教學(xué)措施

          (一)漢語(yǔ)拼音

          1、讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似,通過(guò)觀察圖畫,引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語(yǔ)中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),說(shuō)一個(gè)詞或一句話。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說(shuō)話的訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。

          2、本冊(cè)教材拼讀音節(jié)主要以拼讀結(jié)果的形式呈現(xiàn)。

          3、在拼音教材中安排的70個(gè)漢字只要求認(rèn)識(shí),不要求書寫,也沒(méi)有認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù)。在教學(xué)中,教師不要作字形分析,讓學(xué)生整體認(rèn)記即可。4、在拼音教材中編排的兒歌,只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,不要求學(xué)生背誦,更不宜分析講解。

          (二)識(shí)字、寫字

          1、本冊(cè)的識(shí)字與以往有所不同,只要學(xué)生能把所認(rèn)的字用于閱讀就可以了,既不要求書寫,也不要求對(duì)字形做過(guò)細(xì)的分析。教師可通過(guò)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字,采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn),讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形,使識(shí)字得以鞏固?梢赃m當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法。

          2、要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

          3、識(shí)字要求不要一刀切,要承認(rèn)學(xué)生之間的差異。

          4、在一年級(jí)起步階段,要打好寫字的基礎(chǔ)。

          (三)閱讀

          1、低年級(jí)閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來(lái)。要重視指導(dǎo)朗讀。

          2、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。

          3、要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。

          4、低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn),以讀背為主。重點(diǎn)應(yīng)放在讀、背、識(shí)字、寫字上。

          5、教材中安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文,教師要鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫閱讀,還可以用猜讀、跳讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)別人等方法讀課文。

         。ㄋ模┱n后練習(xí)

          學(xué)生獨(dú)立完成,有些題目,要倡導(dǎo)合作和相互交流。

         。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際

          1、要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的有趣的游戲,不僅僅限于說(shuō)圖上的游戲。

          2、要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學(xué)生裝的交際興趣。

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11

          一、認(rèn)知能力

          學(xué)生的程度不一,有的孩子提前上學(xué)前班,已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音,會(huì)讀拼音字母,能拼簡(jiǎn)單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生,沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班,對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多,學(xué)生的程度深淺不一。

          學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣

          每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué),開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),來(lái)接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

          培養(yǎng)目標(biāo)

          培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢(shì)。能夠熟練的認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和音節(jié)。通過(guò)識(shí)字、學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑識(shí)字的能力。并且,要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

          二、全冊(cè)教材分析

          1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

          博采眾長(zhǎng),富有新意。本冊(cè)教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語(yǔ)文課程性質(zhì)的論述,進(jìn)一步明確了小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位;注意從我國(guó)豐富的語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華,從長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營(yíng)養(yǎng)。同時(shí),在選文的角度,課型的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新,是教材體現(xiàn)出注重德育滲透,注重情感培養(yǎng)、注重語(yǔ)言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn)。

          簡(jiǎn)化頭緒,減輕負(fù)擔(dān)。全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”四個(gè)部分組成,類型不多,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,眉目清楚。同時(shí),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,使之要求合理,容量適度,以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。例如:漢語(yǔ)拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫,不要求直呼、默寫,更不要求高拼音過(guò)關(guān)測(cè)試;只要求認(rèn)識(shí)基本筆畫,未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容;課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,強(qiáng)調(diào)精講多讀,活記樂(lè)背。

          突出重點(diǎn),便教利學(xué)。本冊(cè)教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開(kāi)篇,將低年級(jí)小學(xué)生日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文生活中必須具備的良好習(xí)慣,有選擇、有重點(diǎn)地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個(gè):一是保持正確的讀寫姿勢(shì),目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生;二是愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展!皾h語(yǔ)拼音”共安排15課,分5個(gè)單元。每課一般包括5個(gè)部分:

          (1)字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖;

         。2)漢語(yǔ)拼音書寫教材;

         。3)音節(jié)拼讀練習(xí);

         。4)拼音詞和與之相配的插圖;

         。5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)!罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí),有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等,明確具體,操作性強(qiáng),既便與教師的教,也利于學(xué)生的學(xué)。

          2、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略

          本冊(cè)教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練習(xí)。

          在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字、朗讀、背誦的能力。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個(gè)生字。

          閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

          在教授漢語(yǔ)拼音時(shí)處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生提供學(xué)習(xí)字母的情景。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀,減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

          3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

          在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué),采取多種手段,落實(shí)要求。激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)。(寫字姿勢(shì)“三個(gè)一”,關(guān)鍵是“一寸”)注重實(shí)踐。不斷示范。在同學(xué)中樹(shù)榜樣,勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù),并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。

          在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中,以激發(fā)學(xué)生的興趣為主,以抓好拼讀為重點(diǎn),掌握一定的拼讀方法,正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學(xué)生通過(guò)

          (1)編小故事;

         。2)采用歌謠;

          (3)編順口溜;

          (4)背誦兒歌,如教學(xué)單韻母時(shí),雖然單韻母雖然只有6個(gè),比較好學(xué),但對(duì)于剛開(kāi)始接觸拼音的學(xué)生,還是有一定難度的。因此,學(xué)習(xí)單韻母時(shí),我會(huì)把學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物編入兒歌,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,兒歌背熟了,單韻母也掌握了。例如:圓圓臉蛋扎小辮兒,張大嘴巴aaa;大公雞,哦哦啼,攏圓嘴巴ooo;大白鵝,水里游,水中倒影eee;1加小點(diǎn)還念i,牙齒對(duì)齊iii;烏鴉的小窩像個(gè)u,突出嘴巴uuu;小魚躍起吐水泡,像吹笛子üüü。積極合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段,這樣,就會(huì)讓原本枯燥無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣,也可以讓學(xué)生更好地掌握,并為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時(shí),我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語(yǔ)境歌”:一輪紅日上山頭,獅子想來(lái)吃小猴,樹(shù)上同伴有辦法,伸下樹(shù)枝來(lái)搭救,讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演,從而饒有興趣地讀兒歌。

          在識(shí)字、寫字教學(xué)方面,充分利用教材優(yōu)勢(shì),通過(guò)暗示或點(diǎn)撥,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)實(shí)物圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系,利用他們已有的認(rèn)知實(shí)物的“前期經(jīng)驗(yàn)”啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)字。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性明確學(xué)習(xí)方式,識(shí)寫結(jié)合,描仿入體。

          在閱讀教學(xué)中,堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣放到首位。堅(jiān)持在閱讀教學(xué)中切實(shí)過(guò)好“認(rèn)讀”關(guān),應(yīng)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為主,分層推進(jìn)使學(xué)生真正想讀、愛(ài)讀。在口語(yǔ)交際方面,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。聽(tīng)故事、看音像作品中,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          三、本年級(jí)教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)學(xué)科、年段和本冊(cè)教材,結(jié)合三個(gè)緯度擬定板塊式教學(xué)目標(biāo)

          全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”四個(gè)部分組成,類型不多,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,眉目清楚。同時(shí),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,使之要求合理,容量適度,以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。例如:漢語(yǔ)拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫,不要求直呼、默寫,更不要求高拼音過(guò)關(guān)測(cè)試;只要求認(rèn)識(shí)基本筆畫,未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容;課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,強(qiáng)調(diào)精講多讀,活記樂(lè)背。

          學(xué)習(xí)習(xí)慣:掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音:認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識(shí)字寫字:培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。說(shuō)出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。口語(yǔ)交際:能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。閱讀:能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話。正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          注重學(xué)生的思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,熱愛(ài)學(xué)校,尊敬老師,對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,并能夠在參與合作學(xué)習(xí)中激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,能夠主動(dòng)的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不僅對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行掌握,還能有效的運(yùn)用的課外知識(shí)的學(xué)習(xí)中去,不斷的擴(kuò)充自己的知識(shí)量,激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的好奇心。進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。贊美真摯感人的各種親情。給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12

          一、教材分析:

          全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”六個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

          1、“入學(xué)教育”共兩部分,主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

          2、漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。

          3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          4、課文,共安排20篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),寫字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:(1)入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。(2)每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。(3)課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。

          5、每組課文之后安排了一個(gè)語(yǔ)文園地,內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

          6、全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

          識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

          (1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          (2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

          2、漢語(yǔ)拼音:

          (1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

          (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

          (3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

          (4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          (5)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

          3、識(shí)字寫字:

          (1)培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣,喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

          (2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

          (3)掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書寫、做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正、卷面整潔。

          4、口語(yǔ)交際:

          (1)學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

          (2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          (3)愿意與別人交談,聲音清楚,態(tài)度自然大方、有禮貌。

          (4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          (5)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。

          (6)能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

          5、閱讀:

          (1)喜歡閱讀,感受閱讀的`樂(lè)趣。

          (2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

          (3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          (4)對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

          (5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          (6)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

          (7)朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話。

          (8)正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。

          三、教學(xué)措施

          1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2、深入了解學(xué)生,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),創(chuàng)造性地使用新教材。

          3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

          5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

          6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

          7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

          8、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

          9、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

          四、教學(xué)進(jìn)度安排

          1周(9月1日-4日) 入學(xué)教育a o e I u y w

          2周(9月5日-11日) b p m f d t n l復(fù)習(xí)一

          3周(9月12日-18日) g k h j q x z c s Zh,ch,sh,r,

          4周(9月19日-25日) 復(fù)習(xí)二,ai,ei ,ui ao,ou iu

          5周(9月26日-30日) ie ue er復(fù)習(xí)三

          慶祝國(guó)慶

          7周(10月10日-16日) an en in un ,ang eng ing ong

          8周(10月17日-23日) 復(fù)習(xí)四一去二三里,口耳目,在家里

          9周(10月24日-30日) 操場(chǎng)上語(yǔ)文園地一有趣的游戲,畫四季

          10周(10月31日-11月6日)小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹(shù)

          11周(11月7日-11月13日)語(yǔ)文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船

          期中考試

          12周(11月14日-11月20日)陽(yáng)光,影子,比尾巴,語(yǔ)文園地三,

          13周(11月21日-11月27日)這樣做不好比一比,有選商場(chǎng),

          14周(11月28日-12月5日) 菜園里,語(yǔ)文園地四,我會(huì)拼圖)

          15周(12月6日-12月12日) 自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五

          16(12月18日-12月24日) 我多想去看看,雨點(diǎn)平平搭積木

          17周(12月25日-12月31) 小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

          慶祝元旦

          18周(1月4日-1月10日) 雪地孩子,小熊住山洞,

          19周(1月13日-=1月17日) 語(yǔ)文園地六,小兔運(yùn)南瓜

          20周復(fù)習(xí)期終考試

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13

          一、教材簡(jiǎn)析

          本冊(cè)共設(shè)置18個(gè)主體單元。這些單元排列在一起,體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等,各單元之間,不連成一條知識(shí)的“線”。

          每個(gè)單元的內(nèi)容,借“題”松散地組合在一起,“題”是“題目”的意思,起著營(yíng)建學(xué)習(xí)情境的作用,不是文學(xué)意義的“主題”沒(méi)有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用。“主題”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心,各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是借“題”發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒(méi)有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列,教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)需要自行組織、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)單元有主題課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成。[注意:“語(yǔ)文天地”重的聯(lián)系,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),不是課外作業(yè),不是課后復(fù)習(xí),更不是考試內(nèi)容。]第一、第十二單元是開(kāi)放單元,沒(méi)有課文。學(xué)生是在活動(dòng)中學(xué),在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放的活動(dòng)內(nèi)容。拼音的幾個(gè)單元,課文在后面。

          二、教學(xué)目標(biāo)和要求

         。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

          1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

         。ǘ┳R(shí)字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

          2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫100個(gè)。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

         。ㄈ╅喿x

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

         。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

          1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

          2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析

          一年級(jí)(2)班全班28人,其中男生16人,女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的`內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

          四、教學(xué)措施

          1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

          2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

          3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

          4、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,讓他們各抒己見(jiàn),勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語(yǔ)文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

          五、課時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)度安排表(略)

        小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14

          一、教材分析

          本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

          識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

          教材特點(diǎn):

          1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開(kāi)始就不是單一的,而是多元的。

          2、科學(xué)性。漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,都是最常見(jiàn)的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3—4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好。

          3、時(shí)代性。這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。

          4、趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識(shí),啟迪心智,培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫”的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

          5、具有較強(qiáng)的開(kāi)放性、適用性。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字。

          6、倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。教材通過(guò)多種方式體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)、游戲中學(xué)的意圖,注重學(xué)生自得、自悟,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,探究發(fā)現(xiàn)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為直接依據(jù),致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

          1.漢語(yǔ)拼音

          (1)能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,正音、學(xué)習(xí)普通話。

          (2)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

         。3)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          2.識(shí)字與寫字

         。1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

         。2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。

          (3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          (4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

          3.閱讀

         。1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          (2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

         。3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

         。4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

          4.口語(yǔ)交際

         。1)學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

         。2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

         。3)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

         。4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          三、教學(xué)措施

         。ㄒ唬┛谡Z(yǔ)交際

          小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以口語(yǔ)教學(xué)為起點(diǎn),既能發(fā)揮初入學(xué)兒童具有一定口語(yǔ)基礎(chǔ)的長(zhǎng)處,又有利于今后聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。必須看到,初入學(xué)兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展程度上的差距是非常大的。因此,在進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程中必須適當(dāng)放低要求,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練。對(duì)口語(yǔ)交際的基本習(xí)慣,如態(tài)度自然、聲音響亮、口齒清楚、講普通話等方面,既要熱情鼓勵(lì),又要嚴(yán)格要求?谡Z(yǔ)訓(xùn)練要貫穿本冊(cè)教學(xué)的始終,不僅說(shuō)話課要聯(lián)系,拼音、識(shí)字、閱讀教學(xué)中,同樣要重視口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫”的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。

          (二)識(shí)字、寫字

          在識(shí)字方面,識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),低年級(jí)要重視識(shí)字教學(xué)。識(shí)字教學(xué)要培養(yǎng)識(shí)字能力。讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順?lè)治鲇洃涀中,看圖或結(jié)合生活實(shí)際理解字義。教師要采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,如,在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,但上不封頂。

          一年級(jí)必須打好寫字的基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的`執(zhí)筆、寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。寫字教學(xué)分兩條線進(jìn)行:一條是跟識(shí)字教學(xué)結(jié)合的寫字,每一課的生字都要求書寫,課堂作業(yè)上也編有寫字練習(xí);另一條是專設(shè)的寫字課,每周一節(jié),使用義務(wù)教育寫字教材第一冊(cè),練寫鉛筆字。寫字練習(xí)要求學(xué)生對(duì)每個(gè)字進(jìn)行正確臨寫。臨寫時(shí)必須做到認(rèn)真、仔細(xì)、一絲不茍。教師要對(duì)運(yùn)筆方法、筆順、間架結(jié)構(gòu)等作具體指導(dǎo)。寫字練習(xí)不在于寫得多,而在于保證質(zhì)量。

          (三)閱讀教學(xué)。

          一年級(jí)的閱讀教學(xué)是和識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合在一起的。兒童在識(shí)字的基礎(chǔ)上,以口語(yǔ)為中介,理解文章的內(nèi)容。一年級(jí)的閱讀教學(xué)要抓好兩項(xiàng)工作:一是朗讀能力的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生用普通話清楚、響亮地朗讀,把句子讀連貫,防止拖腔拉調(diào)。一年級(jí)的課文文字淺顯、口語(yǔ)化,兒童能把課文讀正確,意思就大致理解了。二是重視詞語(yǔ)和句式的訓(xùn)練,積累語(yǔ)言材料,為今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。不要用過(guò)多的分析、提問(wèn)代替學(xué)生的朗讀和詞語(yǔ)、句式訓(xùn)練。

          本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己借助圖畫或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

         。ㄋ模h語(yǔ)拼音教科書以漢字為注音單位,在注音的處理上,掌握以下幾個(gè)原則:(1)“兒、子、頭”等詞綴標(biāo)注輕聲。

         。2)“一、不”標(biāo)注變調(diào)后的讀音。

         。3)名詞疊詞(如“爸爸、星星”)中的第二個(gè)字標(biāo)注輕聲。

         。4)動(dòng)詞重疊形式(如“看看、想想”)的第二個(gè)字標(biāo)注輕聲。

          (5)雙音節(jié)詞大都標(biāo)注本音,少數(shù)詞語(yǔ)如“姑娘、暖和、漂亮、尾巴”等按照口語(yǔ)習(xí)慣標(biāo)注輕聲。

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