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高二下學期語文教學計劃精選6篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的高二下學期語文教學計劃，歡迎大家分享。
高二下學期語文教學計劃1
高二下期就教材本身來看，仍然是以文學作品的閱讀欣賞為主，進一步培養(yǎng)學生對于文學作品的鑒賞能力。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。由于文學作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標準答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，要繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，加強備課組內(nèi)的集體備課活動，保證備課的時間和質(zhì)量，備課中,重點考慮對教讀課的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。
同時，我們考慮到閱讀文學作品，課堂上可能會很熱鬧，如果學生忽略了對內(nèi)容的整體把握，不能細致地體味語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學過程中，注重詞語的教學，配合第二教材學習，通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而達到提高理解和運用語言的能力。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)。
(一)教材處理考慮到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調(diào)整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。
具體安排見后。
1、本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。一學期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章（與大作文練習結(jié)合）。每周一次讀書（包括研究性閱讀論文、語文報處理）、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。
2、根據(jù)新教材的編寫體例,把教本上的'"寫作"內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。
3、認真評閱“研究性閱讀論文”，做好篩選、評判工作。
�。ǘ┫旅媸歉鲉卧虒W進度的基本安排：
1、課時進度：全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,具體分配如下:
“教本”課文作文“讀本”安排機動
60課時15課時20課時5課時
1--6單元各10課時；作文寫作(含課文知識)2課時,評講1課時；讀本配合“教本”6個單元,各單元安排了3--4課時（共20課時）。
2、單元備課計劃
第一單元欣賞中國現(xiàn)代小說和外國小說。學習這個單元，要欣賞小說的人物形象和語言。欣賞人物形象，要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系，注意把握人物性格的多樣性和復(fù)雜性。欣賞小說的語言，要注意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用。整體安排10課時。
第二單元這個單元繼續(xù)欣賞中國古代白話小說。欣賞重點是小說的主題、結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧。把握小說的主題，要從感受小說的藝術(shù)形象出發(fā)，聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖，進行具體分析，不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時。
第三單元這個單元學習中國現(xiàn)當代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。同時組織學生排演話劇，使他們有具體深刻的理解和感受。整體安排10課時。
第四單元這個單元學習中國古代戲曲。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術(shù)手法。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法，學習時要注意認真體會。整體安排10課時。
第五、六單元這兩個單元學習古代散文與古代散文文言小說。學習這兩個單元，要加強自學，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，欣賞作品的情節(jié)、形象和語言。欣賞中要展開想象，進入作品創(chuàng)造的藝術(shù)天地。整體安排10課時。
3、作文五個單元，根據(jù)課本作文訓練要求、結(jié)合高考、針對學生實際進行綜合考慮，作好中心發(fā)言，擬訂參考題目1—3個。擬作大作文5次，總課時為15課時。
4、將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當配合，擴大學生的閱讀量，力求使學生“得法于課內(nèi)得益于課外”，以課文為例子和憑借，舉一反三，提高語文能力。教師要在閱讀方法進行指導，使學生通過廣泛閱讀，真正達到量的積累。
高二下學期語文教學計劃2
一、指導思想。
1、遵循部頒教學大綱，關(guān)注高中課程標準所提出的教學理念，堅持語文教學要為學生繼續(xù)學習、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打好基礎(chǔ)的指導思想，繼續(xù)探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自主學習能力的有效方法，及提高學生人文科學素質(zhì)的途徑。
2、高二用一學年進行文學教育這是一件新事物。高中文學教育的性質(zhì)、目的、要求等該怎樣定位，和高考的文學鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供借鑒。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點，研究中學文學教育的歷史，分析今天文學教育的現(xiàn)狀，以改革求發(fā)展，就成為高二文學教育中一條重要的指導思想。
二、教學要求。
�。ㄒ唬┪膶W作品鑒賞。
本學期集中進行詩歌和散文的文學鑒賞教學。要幫助學生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的能力，發(fā)展學生的形象思維、審美情趣和審美能力。
1、詩歌教學包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個層面入手：
第一個層面：學習詩歌要從內(nèi)容和形式入手，內(nèi)容首先要抓意象，形式重點抓象征。教學中不必糾纏于意象和象征的概念和定義，要把能理解、會解說詩中的意象和象征手法作為教學達標的`重點。
第二個層面：了解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的發(fā)展過程。通過反復(fù)吟詠，準確把握四言詩、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏。
第三個層面：涵詠詩意、品賞意境，了解詩詞格律常識。從意境出發(fā)，是鑒賞詩歌內(nèi)容的有效途徑，情緣景發(fā)，意與境會，思與境偕，要引導學生自己體悟，然后展開聯(lián)想和想象，進而去嘗試填補藝術(shù)空白，品嘗詩歌意境。以上三個層面的鑒賞能力是各自獨立又相互聯(lián)系的，教學過程中要根據(jù)單元教學內(nèi)容有所取舍，突出重點。
在進行詩歌鑒賞教學時，從始至終都應(yīng)以吟詠、背誦作為基礎(chǔ)，詩篇爛熟于胸，賞析自然有成。
2、散文教學包括四個單元：抒情性散文、議論性散文和中國古代散文。
抒情散文教學重點是：賞析作者的情志和意趣，基本方法是品讀作者精巧綿密的構(gòu)思，品味富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敘事相結(jié)合的寫法，進而體味賞析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應(yīng)作為教學的重點。
議論性散文的鑒賞重點是：文章表現(xiàn)出的理趣，這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式，針砭時弊，褒揚嘉德懿行的同時，字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩。議論性散文中有理有情，鑒賞教學時，不宜講成議論文。也不可混同于抒情散文，宜披情入理，情為突破口，理為主攻點。
古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀基礎(chǔ)上的發(fā)展，讀懂文章的語言己不再是教學的主要目標，但它是鑒賞的基礎(chǔ)，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫景和議論。要學會分析、評價作者的觀點態(tài)度。
�。ǘ⿲懽�、口語交際。
寫作教學仍應(yīng)繼續(xù)注意以下幾個結(jié)合：整篇作文的寫作與單項能力相結(jié)合，命題作文與話題作文相結(jié)合，課堂作文與課外練筆相結(jié)合，培養(yǎng)寫作的基礎(chǔ)能力和鼓勵學生發(fā)揮自己某方面擅長相結(jié)合。
本學期重點是學習寫議論文，在掌握議論文結(jié)構(gòu)的搭建和—些基本程式的基礎(chǔ)上，注重議論的有理有據(jù)，有條有理，辨證唯物，力求深刻。討論和辯論要按教材要求認真實施，不能走過場。
三、教學進度。
期中前：—、四、六單元。
期中后：二、三、五單元。
高二下學期語文教學計劃3
一、指導思想
以新課程標準為指導，以我市教育局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)。通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。
二、教學內(nèi)容
本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》
說單元的教學主要注意把握小說的.主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。
2、學生分析
學生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預(yù)復(fù)習打下堅實基礎(chǔ)。
大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，限度地拓寬學生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、寫作教學：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。
(1)以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。
(2)結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。
(3)每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
高二下學期語文教學計劃4
一、學情分析
1、06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數(shù)不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調(diào)，總的說來還是好管理的。
2、職高學習生涯，已經(jīng)體驗過一年，較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式。
3、原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女教師的教學風格。
二、教材分析
本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最后一次使用。隨著時代的發(fā)展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎(chǔ)平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時代精神和職教特色。
三、教法分析
總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。即內(nèi)容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、工具性。
針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設(shè)計應(yīng)該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。
可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。
四、學法指導
以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣。聽說讀寫四個方面入手。
五、具體措施
（1）、精簡課文。
把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談?wù)動洃洝贰俄楁湣贰队伟s山記》《宋詞二首》，選用時代感強的.課文
�。�2）、精簡課堂
不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍�？梢詡�(cè)重只講某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等。
（3）、備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。
�。�4）、設(shè)置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。每節(jié)課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。
�。�5）、有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現(xiàn)代化教學的好處。
�。ǎ叮⒐膭顚W生作文一定要積極表達自己的思想感情。
六、教學進度
周次起訖月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行情況
~始業(yè)教育
~軍訓
~《我的母親》3《每天四問》14
~《明湖居聽書》2《黃鸝》24
~大作文1小作文1單元練習24
~國慶放假
~《閩中橋梁甲天下》3大作文14
~《談?wù)動洃洝?小作文14
~《神舟六號再續(xù)神話》2單元練習24
~《談〈水滸〉的人物與結(jié)構(gòu)》3
大作文14
~〈尚儉戒奢侈〉２〈善良〉1練習１
~復(fù)習２ 期中考試３２
~1125〈廣告詞〉3小作文（應(yīng)用文）１4
~〈經(jīng)典廣告中的文學策略〉2練習２4
~說明書２ 演講詞24
~大作文1〈阿Ｑ正傳〉34
~〈項鏈〉3小作文１4
~〈林黛玉進賈俯〉2
〈最后一片葉子〉24
~〈游褒禪山記〉４4
~〈宋詞二首〉４ 4
~期末考試
高二下學期語文教學計劃5
一、教學課程任務(wù)：
上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目。
全力復(fù)習必修（1-5）的所有內(nèi)容，全力準備學業(yè)水平考試。
以教材為依托，基本完成高考一輪復(fù)習的大致內(nèi)容。
二、課堂教學：
向45分鐘要質(zhì)量。
每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習，7分鐘的學生講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習內(nèi)容貫穿其中。
8分鐘練習具體內(nèi)容為：
一）3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學常識題的綜合考察。
二）4月著重成語題和名句題的`考察。
三）5月著重考察文言文現(xiàn)象的
四）5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。
五）6月古代詩詞的考察。（每天一首）
六）6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀。）
七）7月整套試卷復(fù)習，期末考試和學業(yè)水平考試。
三、語文活動：
一）3月，學霸考霸評選。
二）、4月，讀書會，評出書香小組。
三）5月，語文基礎(chǔ)知識大賽，評出優(yōu)秀個人。
四）6月，作文大賽，選出推出去參與比賽。
四、每周一次周記，兩周一次作文：
天天做，周周清，每天爭取學生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書。
五、自身修養(yǎng)：
一）加強繼續(xù)教育的培訓。
二）加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學生學寫，自己提筆就寫，讓學生讀，自己就先讀的好習慣和好習慣。
三）撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇。
四）參與課題研究。
五）積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念。
高二下學期語文教學計劃6
一、學情分析
1、06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數(shù)不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調(diào)，總的說來還是好管理的。
2、職高學習生涯，已經(jīng)體驗過一年，較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式。
3、原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女教師的教學風格。
二、教材分析
本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最后一次使用。隨著時代的發(fā)展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎(chǔ)平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時代精神和職教特色。
三、教法分析
總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。即內(nèi)容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、工具性。
針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設(shè)計應(yīng)該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。
可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。
四、學法指導
以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的.良好習慣。聽說讀寫四個方面入手。
五、具體措施
�。�1）、精簡課文。
把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談?wù)動洃洝贰俄楁湣贰队伟s山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文
�。�2）、精簡課堂
不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。可以側(cè)重只講某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等。
�。�3）、備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。
�。�4）、設(shè)置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。每節(jié)課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。
�。�5）、有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現(xiàn)代化教學的好處。
�。ǎ叮�、鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。
六、教學進度
周次起訖月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行情況
18.27~9.2始業(yè)教育
29.3~9.9軍訓
39.10~9.16《我的母親》3《每天四問》14
49.17~9.23《明湖居聽書》2《黃鸝》24
59.24~9.30大作文1小作文1單元練習24
610.1~10.7國慶放假
710.8~10.14《閩中橋梁甲天下》3大作文14
810.15~10.21《談?wù)動洃洝?小作文14
910.22~10.28《神舟六號再續(xù)神話》2單元練習24
1010.29~11.4《談〈水滸〉的人物與結(jié)構(gòu)》3
大作文14
1111.5~11.11〈尚儉戒奢侈〉２〈善良〉1練習１
1211.12~11.18復(fù)習２ 期中考試３２
1311.19~1125〈廣告詞〉3小作文（應(yīng)用文）１4
1411.26~12.2〈經(jīng)典廣告中的文學策略〉2練習２4
1512.3~12.9說明書２ 演講詞24
1612.10~12.16大作文1〈阿Ｑ正傳〉34
1712.17~12.23〈項鏈〉3小作文１4
1812.24~12.30〈林黛玉進賈俯〉2
〈最后一片葉子〉24
1912.31~1.6〈游褒禪山記〉４4
201.7~1.15〈宋詞二首〉４ 4
211.16~1.20期末考試
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