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      2. 高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2023-04-02 09:11:18 語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃精選6篇

          光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。

        高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃精選6篇

        高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

          高二下期就教材本身來(lái)看,仍然是以文學(xué)作品的閱讀欣賞為主,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力。因此我們的教學(xué)重點(diǎn)要放在對(duì)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)和戲劇的閱讀賞析上,當(dāng)然也涉及古代小說(shuō)、外國(guó)小說(shuō),古典戲曲和外國(guó)戲劇。由于文學(xué)作品的鑒賞實(shí)際上沒(méi)有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,卻具有某種未定性和摸糊性,因此,要繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,加強(qiáng)備課組內(nèi)的集體備課活動(dòng),保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,備課中,重點(diǎn)考慮對(duì)教讀課的處理,特別是對(duì)新教材的教法,要認(rèn)真把握。

          同時(shí),我們考慮到閱讀文學(xué)作品,課堂上可能會(huì)很熱鬧,如果學(xué)生忽略了對(duì)內(nèi)容的整體把握,不能細(xì)致地體味語(yǔ)言的精妙,讀了之后,或許談不上實(shí)際的收獲,因此在教學(xué)過(guò)程中,注重詞語(yǔ)的教學(xué),配合第二教材學(xué)習(xí),通過(guò)對(duì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境的詞語(yǔ)的把握,強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言的感受,從而達(dá)到提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此要特別注重閱讀和寫(xiě)作這兩個(gè)環(huán)節(jié)。

          (一)教材處理考慮到對(duì)小說(shuō)和戲劇的處理方法要進(jìn)一步進(jìn)行探討,故把古代散文小說(shuō)放在前面上,單元順序調(diào)整為六、一、二(上半期),四、五、三(下半期)。

          具體安排見(jiàn)后。

          1、本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。一學(xué)期自選《教本》和《讀本》上小說(shuō)或戲劇,寫(xiě)兩篇鑒賞文章(與大作文練習(xí)結(jié)合)。每周一次讀書(shū)(包括研究性閱讀論文、語(yǔ)文報(bào)處理)、練筆交流、或小說(shuō)戲劇鑒賞活動(dòng)。

          2、根據(jù)新教材的編寫(xiě)體例,把教本上的'"寫(xiě)作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

          3、認(rèn)真評(píng)閱“研究性閱讀論文”,做好篩選、評(píng)判工作。

         。ǘ┫旅媸歉鲉卧虒W(xué)進(jìn)度的基本安排:

          1、課時(shí)進(jìn)度:全期新課授課為20周,每周以5課時(shí)計(jì),共100課時(shí),具體分配如下:

          “教本”課文作文“讀本”安排機(jī)動(dòng)

          60課時(shí)15課時(shí)20課時(shí)5課時(shí)

          1--6單元各10課時(shí);作文寫(xiě)作(含課文知識(shí))2課時(shí),評(píng)講1課時(shí);讀本配合“教本”6個(gè)單元,各單元安排了3--4課時(shí)(共20課時(shí))。

          2、單元備課計(jì)劃

          第一單元欣賞中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)和外國(guó)小說(shuō)。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要欣賞小說(shuō)的人物形象和語(yǔ)言。欣賞人物形象,要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系,注意把握人物性格的多樣性和復(fù)雜性。欣賞小說(shuō)的語(yǔ)言,要注意語(yǔ)言運(yùn)用的技巧,以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用。整體安排10課時(shí)。

          第二單元這個(gè)單元繼續(xù)欣賞中國(guó)古代白話小說(shuō)。欣賞重點(diǎn)是小說(shuō)的主題、結(jié)構(gòu)和人物描寫(xiě)技巧。把握小說(shuō)的主題,要從感受小說(shuō)的藝術(shù)形象出發(fā),聯(lián)系作品的時(shí)代背景和作家的創(chuàng)作意圖,進(jìn)行具體分析,不要簡(jiǎn)單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時(shí)。

          第三單元這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇和外國(guó)戲劇。閱讀劇本,要品味個(gè)性化和富有動(dòng)作性的人物語(yǔ)言,把握尖銳集中的戲劇部突,認(rèn)識(shí)劇中人物的命運(yùn),了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。同時(shí)組織學(xué)生排演話劇,使他們有具體深刻的理解和感受。整體安排10課時(shí)。

          第四單元這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國(guó)古代戲曲。本單元重點(diǎn)欣賞中國(guó)古代戲曲的語(yǔ)言和藝術(shù)手法。中國(guó)古代戲曲多用口語(yǔ),曲詞,具有很濃的抒情性和音韻美,并常常運(yùn)用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法,學(xué)習(xí)時(shí)要注意認(rèn)真體會(huì)。整體安排10課時(shí)。

          第五、六單元這兩個(gè)單元學(xué)習(xí)古代散文與古代散文文言小說(shuō)。學(xué)習(xí)這兩個(gè)單元,要加強(qiáng)自學(xué),借助工具書(shū),讀懂課文,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,欣賞作品的情節(jié)、形象和語(yǔ)言。欣賞中要展開(kāi)想象,進(jìn)入作品創(chuàng)造的藝術(shù)天地。整體安排10課時(shí)。

          3、作文五個(gè)單元,根據(jù)課本作文訓(xùn)練要求、結(jié)合高考、針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行綜合考慮,作好中心發(fā)言,擬訂參考題目1—3個(gè)。擬作大作文5次,總課時(shí)為15課時(shí)。

          4、將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,力求使學(xué)生“得法于課內(nèi)得益于課外”,以課文為例子和憑借,舉一反三,提高語(yǔ)文能力。教師要在閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生通過(guò)廣泛閱讀,真正達(dá)到量的積累。

        高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

          一、指導(dǎo)思想。

          1、遵循部頒教學(xué)大綱,關(guān)注高中課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)理念,堅(jiān)持語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ),要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,繼續(xù)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的有效方法,及提高學(xué)生人文科學(xué)素質(zhì)的途徑。

          2、高二用一學(xué)年進(jìn)行文學(xué)教育這是一件新事物。高中文學(xué)教育的性質(zhì)、目的、要求等該怎樣定位,和高考的文學(xué)鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系,沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。因此,堅(jiān)持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點(diǎn),研究中學(xué)文學(xué)教育的歷史,分析今天文學(xué)教育的現(xiàn)狀,以改革求發(fā)展,就成為高二文學(xué)教育中一條重要的指導(dǎo)思想。

          二、教學(xué)要求。

         。ㄒ唬┪膶W(xué)作品鑒賞。

          本學(xué)期集中進(jìn)行詩(shī)歌和散文的文學(xué)鑒賞教學(xué)。要幫助學(xué)生初步形成感知、理解、品評(píng)詩(shī)歌和散文的能力,發(fā)展學(xué)生的形象思維、審美情趣和審美能力。

          1、詩(shī)歌教學(xué)包括二個(gè)單元:先秦和漢魏晉詩(shī)歌,以及唐宋詩(shī)歌。詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個(gè)層面入手:

          第一個(gè)層面:學(xué)習(xí)詩(shī)歌要從內(nèi)容和形式入手,內(nèi)容首先要抓意象,形式重點(diǎn)抓象征。教學(xué)中不必糾纏于意象和象征的概念和定義,要把能理解、會(huì)解說(shuō)詩(shī)中的意象和象征手法作為教學(xué)達(dá)標(biāo)的`重點(diǎn)。

          第二個(gè)層面:了解我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的發(fā)展過(guò)程。通過(guò)反復(fù)吟詠,準(zhǔn)確把握四言詩(shī)、騷體詩(shī)、五言詩(shī)和七言詩(shī)的語(yǔ)言節(jié)奏。

          第三個(gè)層面:涵詠詩(shī)意、品賞意境,了解詩(shī)詞格律常識(shí)。從意境出發(fā),是鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的有效途徑,情緣景發(fā),意與境會(huì),思與境偕,要引導(dǎo)學(xué)生自己體悟,然后展開(kāi)聯(lián)想和想象,進(jìn)而去嘗試填補(bǔ)藝術(shù)空白,品嘗詩(shī)歌意境。以上三個(gè)層面的鑒賞能力是各自獨(dú)立又相互聯(lián)系的,教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容有所取舍,突出重點(diǎn)。

          在進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞教學(xué)時(shí),從始至終都應(yīng)以吟詠、背誦作為基礎(chǔ),詩(shī)篇爛熟于胸,賞析自然有成。

          2、散文教學(xué)包括四個(gè)單元:抒情性散文、議論性散文和中國(guó)古代散文。

          抒情散文教學(xué)重點(diǎn)是:賞析作者的情志和意趣,基本方法是品讀作者精巧綿密的構(gòu)思,品味富有情感和哲理的語(yǔ)言,把握寫(xiě)景抒情敘事相結(jié)合的寫(xiě)法,進(jìn)而體味賞析抒情散文的情志和意趣。另外,借景抒情、托物言志、象征等手法也應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。

          議論性散文的鑒賞重點(diǎn)是:文章表現(xiàn)出的理趣,這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式,針砭時(shí)弊,褒揚(yáng)嘉德懿行的同時(shí),字里行間閃露出的喜怒哀樂(lè)的情緒色彩。議論性散文中有理有情,鑒賞教學(xué)時(shí),不宜講成議論文。也不可混同于抒情散文,宜披情入理,情為突破口,理為主攻點(diǎn)。

          古代散文的鑒賞,實(shí)際上是在高一古文誦讀基礎(chǔ)上的發(fā)展,讀懂文章的語(yǔ)言己不再是教學(xué)的主要目標(biāo),但它是鑒賞的基礎(chǔ),要通過(guò)語(yǔ)言文字進(jìn)一步體會(huì)文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫(xiě)景和議論。要學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

          (二)寫(xiě)作、口語(yǔ)交際。

          寫(xiě)作教學(xué)仍應(yīng)繼續(xù)注意以下幾個(gè)結(jié)合:整篇作文的寫(xiě)作與單項(xiàng)能力相結(jié)合,命題作文與話題作文相結(jié)合,課堂作文與課外練筆相結(jié)合,培養(yǎng)寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己某方面擅長(zhǎng)相結(jié)合。

          本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫(xiě)議論文,在掌握議論文結(jié)構(gòu)的搭建和—些基本程式的基礎(chǔ)上,注重議論的有理有據(jù),有條有理,辨證唯物,力求深刻。討論和辯論要按教材要求認(rèn)真實(shí)施,不能走過(guò)場(chǎng)。

          三、教學(xué)進(jìn)度。

          期中前:—、四、六單元。

          期中后:二、三、五單元。

        高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3

          一、指導(dǎo)思想

          以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以我市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)。通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、教學(xué)內(nèi)容

          本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》

          說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的.主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點(diǎn),體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格:準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

          三、情況分析

          1、教材分析

          高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,既解決“寫(xiě)什么”,又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

          2、學(xué)生分析

          學(xué)生在現(xiàn)階段,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),任務(wù)還是比較艱巨的。

          四、具體措施

          1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          2、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

          3、充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,提出朗讀要求;課前開(kāi)設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。

          4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

          大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容,每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)(三篇經(jīng)典美文),摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,堅(jiān)持寫(xiě)周記隨筆,堅(jiān)持美文鑒賞,限度地拓寬學(xué)生視野。

          除此還包括:初、高中課文背誦篇目識(shí)記,課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累;語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。

          5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          6、寫(xiě)作教學(xué):

          作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫(xiě)作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓(xùn)練議論文和散文,倡導(dǎo)抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,統(tǒng)一批改,以期提高寫(xiě)作能力。

          (1)以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo),其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

          (2)結(jié)合山西高考實(shí)際,順應(yīng)寫(xiě)作變化,適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫(xiě)作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

          (3)每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式作文,老師認(rèn)真批閱,或師生共同批閱。

        高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4

          一、學(xué)情分析

          1、06計(jì)算機(jī)(1)班、(2)班、06財(cái)會(huì),每班級(jí)40多個(gè)學(xué)生,學(xué)生數(shù)不多,男少之比,41:5,30:10,10:34,不是很協(xié)調(diào),總的說(shuō)來(lái)還是好管理的。

          2、職高學(xué)習(xí)生涯,已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)一年,較熟悉職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與管理的模式。

          3、原先由江淑玲老師(女)任教一年,較認(rèn)同女教師的教學(xué)風(fēng)格。

          二、教材分析

          本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱(試行)》編寫(xiě)的,是本屆學(xué)生最后一次使用。隨著時(shí)代的發(fā)展,新的去年就已經(jīng)推廣使用了,分四冊(cè),前三冊(cè)為基礎(chǔ)平臺(tái),第四冊(cè)為提高平臺(tái),課文也做了較大的調(diào)整,力求體現(xiàn)時(shí)代精神和職教特色。

          三、教法分析

          總的教學(xué)理念:一個(gè)是“少”,一個(gè)是“精”。即內(nèi)容要少,課文要少,步驟環(huán)節(jié)要少;板快要精,專(zhuān)題專(zhuān)講,問(wèn)題細(xì)化,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、工具性。

          針對(duì)職高學(xué)生的特點(diǎn),教法上不能陳舊,教學(xué)過(guò)程不能單一,所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮:量要少,目標(biāo)單一,強(qiáng)化練習(xí),練習(xí)多樣,必須有自己的個(gè)性。

          可運(yùn)用的教法:講讀法、問(wèn)題導(dǎo)入法、練習(xí)法。

          四、學(xué)法指導(dǎo)

          以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,目的在于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面入手。

          五、具體措施

          (1)、精簡(jiǎn)課文。

          把課文精簡(jiǎn)到16篇,保留5篇會(huì)考篇目《明湖居聽(tīng)書(shū)》《談?wù)動(dòng)洃洝贰俄?xiàng)鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》,選用時(shí)代感強(qiáng)的.課文

         。2)、精簡(jiǎn)課堂

          不求面面俱到,但求課堂氣氛活躍?梢詡(cè)重只講某段,某個(gè)句子;或者只講某個(gè)方面,如修辭,如細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

         。3)、備課時(shí)確保教學(xué)目標(biāo)單一,落實(shí)每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

         。4)、設(shè)置新板塊,有新的亮點(diǎn),一分鐘講演。每節(jié)課有新的學(xué)生上臺(tái),避免每天只有老師一張面孔。

         。5)、有條件的話多去階梯教室,讓學(xué)生多體驗(yàn)現(xiàn)代化教學(xué)的好處。

          (6)、鼓勵(lì)學(xué)生作文一定要積極表達(dá)自己的思想感情。

          六、教學(xué)進(jìn)度

          周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況

          ~始業(yè)教育

          ~軍訓(xùn)

          ~《我的母親》3《每天四問(wèn)》14

          ~《明湖居聽(tīng)書(shū)》2《黃鸝》24

          ~大作文1小作文1單元練習(xí)24

          ~國(guó)慶放假

          ~《閩中橋梁甲天下》3大作文14

          ~《談?wù)動(dòng)洃洝?小作文14

          ~《神舟六號(hào)再續(xù)神話》2單元練習(xí)24

          ~《談〈水滸〉的人物與結(jié)構(gòu)》3

          大作文14

          ~〈尚儉戒奢侈〉2〈善良〉1練習(xí)1

          ~復(fù)習(xí)2 期中考試32

          ~1125〈廣告詞〉3小作文(應(yīng)用文)14

          ~〈經(jīng)典廣告中的文學(xué)策略〉2練習(xí)24

          ~說(shuō)明書(shū)2 演講詞24

          ~大作文1〈阿Q正傳〉34

          ~〈項(xiàng)鏈〉3小作文14

          ~〈林黛玉進(jìn)賈俯〉2

          〈最后一片葉子〉24

          ~〈游褒禪山記〉44

          ~〈宋詞二首〉4 4

          ~期末考試

        高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5

          一、教學(xué)課程任務(wù):

          上完《中國(guó)古典詩(shī)歌散文》一書(shū),上《中國(guó)古代小說(shuō)》的部分篇目。

          全力復(fù)習(xí)必修(1-5)的所有內(nèi)容,全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試。

          以教材為依托,基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。

          二、課堂教學(xué):

          向45分鐘要質(zhì)量。

          每節(jié)課保證講課時(shí)間不超過(guò)20分鐘,8分鐘的課堂練習(xí),7分鐘的學(xué)生講解或者訂正,將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中。

          8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為:

          一)3月著重為字音字形題,病句連貫題的,成語(yǔ)文學(xué)常識(shí)題的綜合考察。

          二)4月著重成語(yǔ)題和名句題的`考察。

          三)5月著重考察文言文現(xiàn)象的

          四)5月文言現(xiàn)象的考察,每天5道題目。

          五)6月古代詩(shī)詞的考察。(每天一首)

          六)6月現(xiàn)代文閱讀(小說(shuō)閱讀,人物傳記閱讀。)

          七)7月整套試卷復(fù)習(xí),期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。

          三、語(yǔ)文活動(dòng):

          一)3月,學(xué)霸考霸評(píng)選。

          二)、4月,讀書(shū)會(huì),評(píng)出書(shū)香小組。

          三)5月,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽,評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人。

          四)6月,作文大賽,選出推出去參與比賽。

          四、每周一次周記,兩周一次作文:

          天天做,周周清,每天爭(zhēng)取學(xué)生拿出語(yǔ)文書(shū),主動(dòng)拿出語(yǔ)文書(shū),喜歡拿出語(yǔ)文書(shū)。

          五、自身修養(yǎng):

          一)加強(qiáng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

          二)加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng),寫(xiě)作上能教學(xué)生學(xué)寫(xiě),自己提筆就寫(xiě),讓學(xué)生讀,自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。

          三)撰寫(xiě)科研論文,至少發(fā)表一篇。

          四)參與課題研究。

          五)積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識(shí)并踐行教改新理念。

        高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6

          一、學(xué)情分析

          1、06計(jì)算機(jī)(1)班、(2)班、06財(cái)會(huì),每班級(jí)40多個(gè)學(xué)生,學(xué)生數(shù)不多,男少之比,41:5,30:10,10:34,不是很協(xié)調(diào),總的說(shuō)來(lái)還是好管理的。

          2、職高學(xué)習(xí)生涯,已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)一年,較熟悉職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與管理的模式。

          3、原先由江淑玲老師(女)任教一年,較認(rèn)同女教師的教學(xué)風(fēng)格。

          二、教材分析

          本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱(試行)》編寫(xiě)的,是本屆學(xué)生最后一次使用。隨著時(shí)代的發(fā)展,新的去年就已經(jīng)推廣使用了,分四冊(cè),前三冊(cè)為基礎(chǔ)平臺(tái),第四冊(cè)為提高平臺(tái),課文也做了較大的調(diào)整,力求體現(xiàn)時(shí)代精神和職教特色。

          三、教法分析

          總的教學(xué)理念:一個(gè)是“少”,一個(gè)是“精”。即內(nèi)容要少,課文要少,步驟環(huán)節(jié)要少;板快要精,專(zhuān)題專(zhuān)講,問(wèn)題細(xì)化,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、工具性。

          針對(duì)職高學(xué)生的特點(diǎn),教法上不能陳舊,教學(xué)過(guò)程不能單一,所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮:量要少,目標(biāo)單一,強(qiáng)化練習(xí),練習(xí)多樣,必須有自己的個(gè)性。

          可運(yùn)用的教法:講讀法、問(wèn)題導(dǎo)入法、練習(xí)法。

          四、學(xué)法指導(dǎo)

          以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,目的在于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.良好習(xí)慣。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面入手。

          五、具體措施

          (1)、精簡(jiǎn)課文。

          把課文精簡(jiǎn)到16篇,保留5篇會(huì)考篇目《明湖居聽(tīng)書(shū)》《談?wù)動(dòng)洃洝贰俄?xiàng)鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》,選用時(shí)代感強(qiáng)的課文

          (2)、精簡(jiǎn)課堂

          不求面面俱到,但求課堂氣氛活躍?梢詡(cè)重只講某段,某個(gè)句子;或者只講某個(gè)方面,如修辭,如細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

         。3)、備課時(shí)確保教學(xué)目標(biāo)單一,落實(shí)每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

         。4)、設(shè)置新板塊,有新的亮點(diǎn),一分鐘講演。每節(jié)課有新的學(xué)生上臺(tái),避免每天只有老師一張面孔。

         。5)、有條件的話多去階梯教室,讓學(xué)生多體驗(yàn)現(xiàn)代化教學(xué)的好處。

         。ǎ叮、鼓勵(lì)學(xué)生作文一定要積極表達(dá)自己的思想感情。

          六、教學(xué)進(jìn)度

          周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況

          18.27~9.2始業(yè)教育

          29.3~9.9軍訓(xùn)

          39.10~9.16《我的母親》3《每天四問(wèn)》14

          49.17~9.23《明湖居聽(tīng)書(shū)》2《黃鸝》24

          59.24~9.30大作文1小作文1單元練習(xí)24

          610.1~10.7國(guó)慶放假

          710.8~10.14《閩中橋梁甲天下》3大作文14

          810.15~10.21《談?wù)動(dòng)洃洝?小作文14

          910.22~10.28《神舟六號(hào)再續(xù)神話》2單元練習(xí)24

          1010.29~11.4《談〈水滸〉的人物與結(jié)構(gòu)》3

          大作文14

          1111.5~11.11〈尚儉戒奢侈〉2〈善良〉1練習(xí)1

          1211.12~11.18復(fù)習(xí)2 期中考試32

          1311.19~1125〈廣告詞〉3小作文(應(yīng)用文)14

          1411.26~12.2〈經(jīng)典廣告中的文學(xué)策略〉2練習(xí)24

          1512.3~12.9說(shuō)明書(shū)2 演講詞24

          1612.10~12.16大作文1〈阿Q正傳〉34

          1712.17~12.23〈項(xiàng)鏈〉3小作文14

          1812.24~12.30〈林黛玉進(jìn)賈俯〉2

          〈最后一片葉子〉24

          1912.31~1.6〈游褒禪山記〉44

          201.7~1.15〈宋詞二首〉4 4

          211.16~1.20期末考試

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