1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 語文園地四說課稿

        時間:2022-12-05 09:01:34 語文說課稿 我要投稿

        語文園地四說課稿13篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把說課稿做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的語文園地四說課稿,歡迎閱讀與收藏。

        語文園地四說課稿13篇

        語文園地四說課稿1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、指導(dǎo)觀察動物,選擇自己喜歡的動物,寫出它的外形特征,生活習(xí)性等。

          2、能按一定順序觀察,并寫出對動物的喜愛之情。

          3、寫完后認真修改,掌握一定的修改方法。

          二、學(xué)情分析

          三、重點難點

          通過觀察,抓住動物的外形特征、生活習(xí)性等,將其介紹清楚,表達自己的真實情感。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          觀察動物、動物圖片、兔子,作文紙、彩筆、課件

          五、教學(xué)過程

          第一學(xué)時

          教學(xué)活動

          活動1【導(dǎo)入】

          一、課前活躍氣氛

          我有兩個有意思的謎語,想不想挑戰(zhàn)一下?認真聽好:

          第一個:一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒有尾。(青蛙)

          第二個:八字須,往上翹,說起話來喵喵叫,光洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照(貓)

          問:你是怎么猜出來的?

          師:夸獎(你有一雙善于觀察的眼睛。 看來大家都是生活的有心人。)

          活動2【講授】二、作文指導(dǎo)

          1.觀看圖片,激發(fā)興趣。

          一起去看看可愛的動物朋友。(播放課件)熱情地打打招呼叫叫它們吧。(小鳥圖片)

          師問:喜歡嗎?為什么?

          2.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)寫作。

          A.引入新課

          我們就要對它進行仔細地——觀察(板書:觀察),那從哪些方面來觀察它??

          B.指導(dǎo)觀察

          師:首先我們來觀察它的整體。(形狀,大小,顏色等)

          師:再來觀察它身體的各個部分。(背部,腹部,頭部,尾部)

          C.總結(jié)方法

          現(xiàn)在,一起來回憶一下:今天我們是從哪些方面來觀察鳥兒的?(總結(jié)觀察方法)課件出示

          3、出示寫作提綱

          4、范文引路,自由習(xí)作。(我個人的意思是不要這一環(huán)節(jié)。課堂上花了這么多時間觀察鳥兒,為什么不放手讓學(xué)生寫鳥兒呢?鳥兒的觀察寫作方法同樣可以遷移到別的動物身上去,而不是你的范文牽引。在這里出現(xiàn)范文反而有束縛學(xué)生思維的嫌疑?梢园涯愕姆段姆诺胶筮叺牧(xí)作點評上去。那樣作文要求就做一下調(diào)整:

         。1)按一定順序把鳥兒的外形特點、生活習(xí)性等寫具體。

          (2)表達對鳥兒的喜愛之情,寫出真情實感。

          (3)時間:15分鐘以內(nèi)。

          師:孩子們,我們要把觀察到的情景留下永恒的記憶,怎么辦?對,寫下來。

          師:今天我們以鳥兒為例,學(xué)習(xí)了觀察動物的方法。其實每個人都有自己喜歡的動物,你喜歡什么動物呢?閉上眼睛想一想它的外形特征、生活習(xí)性,再運用今天學(xué)習(xí)的方法寫一寫“我喜歡的動物” (板書課題:我的動物朋友)。

          課件出示寫作要求

          請看寫作要求,大家一起讀一讀:

         。1)寫自己喜歡的小動物,按一定順序把動物的外形特點、生活習(xí)性等寫具體。

         。2)表達對動物的喜愛之情,寫出真情實感。

          (3)時間:15分鐘以內(nèi)。

          簡單地說就是要把動物寫——具體;寫出自己的真情實感,生現(xiàn)場寫作,老師巡視,相機指導(dǎo)。

          5.組織評價,修改成文。

          師:好了,現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)寫完了,有的還沒有寫完,沒有寫完的沒關(guān)系,課后接著寫,F(xiàn)在我們把已經(jīng)寫好的部分進行修改。俗話說:好文章是改出來的。(課件出示)屏幕上有一句話誰來念一下?(文章不厭百回改)

          師:意思就是文章寫好了要多次修改。怎么修改呢?我的方法是——讀。書讀百遍,其義自見。我們要反復(fù)地讀反復(fù)地想。

          下面以小組為單位,朗讀自己的作文,邊讀邊用修改符號修改,然后組員之間相互修改。

          請看修改要求

          一讀,內(nèi)容是否按一定順序?qū)懬宄耍?/p>

          二讀,語句是否通順;譴詞造句是否貼切、準(zhǔn)確;

          三讀,是否表達出了對動物的喜愛之情。

          師相機指導(dǎo)

          師:孩子們已經(jīng)修改得差不多了,誰愿意把你們修改好的作文拿到上面來展示,讓大家也欣賞欣賞。

          展示平臺展示作文,學(xué)生邊讀老師邊適時修改。

          師:孩子們,我們把詞語、句子這樣換一換,改一改文章就具體生動了。看來咱們班的孩子平時觀察很仔細,作文寫得具體生動,真不錯。

          結(jié)束語:今天我們認識了這么多可愛的動物,高興嗎?(高興)寫作文難嗎?(不難)是的,作文并不難,只要我們認真觀察,眼里有生活,心里有真情,我們的文章就會有生命。

          下課后把文章再認真修改,工整地謄寫在作文本上。

        語文園地四說課稿2

          1、教學(xué)目標(biāo)

          教學(xué)三維目標(biāo):

          1、能以“觀察中的發(fā)現(xiàn)”為話題進行交流,交流中尊重和理解對方。

          2、能講述自己有趣的觀察,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,在交流中進步。

          3、聽人說話認真、耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。

          4、引導(dǎo)學(xué)生樂于觀察,觀察有方法,表達有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

          2、學(xué)情分析

          三年級的學(xué)生已具備了一定的觀察能力,但要他們寫出觀察中的發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生會誤以為觀察就是“看”,不懂得把生活中的觀察與發(fā)現(xiàn)寫生動、寫具體。因此,教師要想方設(shè)法淘出蘊藏在學(xué)生內(nèi)心深處的觀察點,引領(lǐng)學(xué)生在無拘無束的交談中捕捉習(xí)作的內(nèi)容,激起習(xí)作的欲望。同時在練筆的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)剡\用積累的好詞好句,幫助學(xué)生提升語言表達能力。

          3、重點難點

          教學(xué)重點、難點:

          1、能講出觀察的樂趣來。

          2、愿意觀察,善于傾聽,樂于表達,說話完整,有條理。

          4、教學(xué)過程

          4、1第一學(xué)時評論

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能說出在日常觀察中的發(fā)現(xiàn);

          2、能認真聽別人說話,把握主要內(nèi)容,并能比較完整地轉(zhuǎn)述;

          3、把話說清楚明白,并能說出自己的感受和想法。

          4、說話完整,有一定的條理。

          評論(0)學(xué)時重點

          重點:學(xué)習(xí)寫觀察日記,懂得要觀察自己感興趣的,要寫自己最想寫的,在觀察中獲得新發(fā)現(xiàn)。

          評論(0)學(xué)時難點

          難點:學(xué)習(xí)一些觀察方法,養(yǎng)成生活中勤于動腦、樂于觀察的好習(xí)慣。

          教學(xué)活動

          活動1【導(dǎo)入】觀察中的發(fā)現(xiàn)

          一、談話導(dǎo)入:

          今天,我們共同上一節(jié)口語交際課(齊讀課題)《觀察中的發(fā)現(xiàn)》,同學(xué)們看:觀察,需要心沉靜下來,仔細的看;發(fā)現(xiàn),需要大腦運轉(zhuǎn)起來,仔細的想,看完了想好了,再講給大家聽,這就是分享。這節(jié)課,就讓我們學(xué)習(xí)觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)著分享。

          活動2【講授】觀察中的發(fā)現(xiàn)

          二、游戲中的發(fā)現(xiàn):

          師:我猜同學(xué)們都喜歡做游戲,是嗎?那這節(jié)課我們就先從游戲開始。

          游戲一:觀察猜字(驚砍)

          遠古的時候,人們所寫的字和我們現(xiàn)在所寫的字是不一樣的。那時侯的人呀,把自然界中動植物和人自身的形象畫出來,刻在龜甲、獸骨上,這些字的形狀和事物本身的形狀很相似,這就是象形文字。老師帶來了幾個象形字,請大家仔細觀察,猜一猜它究竟表示我們現(xiàn)在的什么字?

          游戲二:隱藏的畫

          師:老師發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)十分了得,觀察能力很強啊。接下來請大家仔細觀察這幅圖,畫上隱藏則一顆五角星、一朵小花、一頂帽子,試著找一找,看看你的眼光是否敏銳。

          活動3【活動】觀察中的發(fā)現(xiàn)

          三、生活中的發(fā)現(xiàn):

          同學(xué)們,在這兩個游戲中,我們感受到了觀察帶來的無窮快樂。其實,在生活中,只要你留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物與現(xiàn)象。聽:有三個小孩正在說他們的觀察發(fā)現(xiàn)。

          1、講述自己生活中的發(fā)現(xiàn):那你們在平時的生活中曾有過哪些新奇而有趣的發(fā)現(xiàn)呢?一句話,簡單的說說。

          2、小組內(nèi)交流,轉(zhuǎn)述他人的發(fā)現(xiàn)。(學(xué)習(xí)傾聽與轉(zhuǎn)述)

          師:還有這么多小朋友想說自己的發(fā)現(xiàn),那這樣好了。大家先把自己的發(fā)現(xiàn)講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。這里有幾個要求:

          (1)他人講話時保持安靜,認真傾聽。

         。2)邊聽邊用心記,記住別人講話的主要內(nèi)容,看誰記住的最多。

         。3)把你記住的內(nèi)容和小組內(nèi)的同學(xué)講一講,使你的講話更連貫。

          (4)生分小組活動,師巡回指導(dǎo)。

          3、集體交流

         。1)轉(zhuǎn)述一個人的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容,句式:我發(fā)現(xiàn)……

         。2)轉(zhuǎn)述多人的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)使用句式:

          有的……有的……還有的……

          既有……也有……還有……師:

          (3)教師講述生活中的發(fā)現(xiàn)

          活動4【練習(xí)】觀察中的發(fā)現(xiàn)

          四、現(xiàn)場觀察

          1、觀察圖片,學(xué)生用一句話概括自己的發(fā)現(xiàn)

          同學(xué)們,大千世界,無奇不有。做個有心人,隨時觀察、隨時發(fā)現(xiàn)這些奇妙的現(xiàn)象,該是多么幸福的事。‖F(xiàn)在老師要請同學(xué)們,做現(xiàn)場的觀察。老師這里有四幅圖,仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)什么?

          2、教師引導(dǎo)學(xué)生再觀察圖畫,了解瞳孔與陽光強弱的關(guān)系

          3、同桌交流:貓的瞳孔在什么時候是什么樣的

          4、生匯報貓的瞳孔的變化;

          引導(dǎo)學(xué)生句式訓(xùn)練:

          清晨,……像……;中午……像……,傍晚,……像……;夜晚,……像……

          活動5【講授】觀察中的發(fā)現(xiàn)

          同學(xué)們,觀察是一件無比快樂的事情!觀察,需要心沉靜下來,仔細地看;發(fā)現(xiàn),需要大腦運轉(zhuǎn)起來,仔細地想?赐炅讼牒昧耍俜窒斫o他人,你的快樂因分享而倍增。學(xué)會觀察、善于發(fā)現(xiàn)、樂于分享,這是你們包括老師,我們每個人一生的課程。

        語文園地四說課稿3

          1教學(xué)目標(biāo)

          1、字在田字格中擺放美觀、工整。

          2、通過讀句子鞏固、積累對“越……越……”句式的用法。

          3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。培養(yǎng)珍惜勞動果實,熱愛勞動人民的感情。

          2學(xué)情分析

          一年級學(xué)生進入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。

          3重點難點

          教學(xué)重點:鞏固、積累對“越……越……”句式的用法。

          教學(xué)難點:字在田字格中擺放美觀、工整。

          4教學(xué)過程

          4.1第二學(xué)時

          教學(xué)活動

          活動1

          【導(dǎo)入】語文園地四

          我們從生活中學(xué)習(xí)了很多字,接下來我們就來看看誰的眼睛最亮?誰能找出這些字的不同?誰能把這些字寫漂亮?

          活動2【講授】比一比,寫一寫。

          1、出示生字,請學(xué)生認讀。

          2、請學(xué)生小組內(nèi)自由說說:這些字哪些地方不同?

          3、學(xué)生練說,教師巡視。

          4、全班交流,教師引導(dǎo):“十”字下面加一橫“土”。

          “日”字里面多一橫“目”。

          “小”字去鉤多一撇“少”。

          5、自學(xué)第二排的三組生字,說說哪些地方不同?

          6、評議:“天”的捺筆變彎鉤“無”。

          “手”的豎鉤變彎鉤“毛”。

          “田”上出頭下彎腰“電”。

          7、寫字。

         。1)強調(diào)關(guān)鍵筆畫。

         。2)注意強調(diào)寫字姿勢,教師巡視。

          活動3【講授】我會讀

          1、出示三句話。

          2、學(xué)生自由讀,并說說這三句話中相同的地方。

          3、同桌互讀,交流。

          4、全班齊讀。

          5、這樣的句子我們在哪里讀過?說出來。

          6、擴展練習(xí)。

         。1)出示課件,風(fēng)箏越飛越高;小草越長越高;風(fēng)越刮越大。

         。2)請學(xué)生自由用“越…越…”來說話。

          活動4【講授】讀讀背背

          1、展示古詩積累。

          請學(xué)生自由上臺朗誦自己會的古詩,比比誰讀得好,背得多。

          2、學(xué)習(xí)新詩。

         。1)出示課件,配樂范讀。

          (2)學(xué)生跟讀,領(lǐng)會詩的節(jié)奏與韻腳。

          (3)學(xué)生自由讀,要求借助拼音讀通。

         。4)同桌互讀。

         。5)教師抽查,糾正錯音,注意“鋤、誰、知、中、餐”的讀音。

          3、感悟詩意。

         。1)學(xué)生反復(fù)朗讀后,啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,并根據(jù)圖和個人感悟設(shè)計動作。

         。2)學(xué)生邊動作邊讀。

          (3)指導(dǎo)朗讀。

          4、課后延伸。

          找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的,讀一讀,背一背。

          活動5【練習(xí)】練習(xí)

          1、小小魔術(shù)師。

          1)加一筆變新字。

          十→ 日→ 小→

          2)換一筆變新字。

          天→ 手→ 田→

          2、寫句子。

         。1)、___越____越____.

         。2)、___越____越____.

         。3)、___越____越____.

          3、把古詩補充完整。并有感情的朗誦。

          憫農(nóng)(李紳)

          鋤 ( ) ( ) 當(dāng) ( ),

          汗 滴 ( ) ( )( )。

          誰 知 盤 ( ) 餐 ,

          粒 粒 皆 辛 苦 。

          活動6【作業(yè)】作業(yè)

          1、積累古詩。

          2、用“___越____越____”說句子。

          語文園地四

          課時設(shè)計 課堂實錄

          語文園地四

          1第二學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】語文園地四

          我們從生活中學(xué)習(xí)了很多字,接下來我們就來看看誰的眼睛最亮?誰能找出這些字的不同?誰能把這些字寫漂亮?

          活動2【講授】比一比,寫一寫。

         。、出示生字,請學(xué)生認讀。

          2、請學(xué)生小組內(nèi)自由說說:這些字哪些地方不同?

          3、學(xué)生練說,教師巡視。

          4、全班交流,教師引導(dǎo):“十”字下面加一橫“土”。

          “日”字里面多一橫“目”。

          “小”字去鉤多一撇“少”。

          5、自學(xué)第二排的三組生字,說說哪些地方不同?

          6、評議:“天”的捺筆變彎鉤“無”。

          “手”的豎鉤變彎鉤“毛”。

          “田”上出頭下彎腰“電”。

          7、寫字。

          (1)強調(diào)關(guān)鍵筆畫。

          (2)注意強調(diào)寫字姿勢,教師巡視。

          活動3【講授】我會讀

          1、出示三句話。

          2、學(xué)生自由讀,并說說這三句話中相同的地方。

          3、同桌互讀,交流。

          4、全班齊讀。

          5、這樣的句子我們在哪里讀過?說出來。

          6、擴展練習(xí)。

         。1)出示課件,風(fēng)箏越飛越高;小草越長越高;風(fēng)越刮越大。

          (2)請學(xué)生自由用“越…越…”來說話。

          活動4【講授】讀讀背背

          1、展示古詩積累。

          請學(xué)生自由上臺朗誦自己會的古詩,比比誰讀得好,背得多。

          2、學(xué)習(xí)新詩。

          (1)出示課件,配樂范讀。

         。2)學(xué)生跟讀,領(lǐng)會詩的節(jié)奏與韻腳。

         。3)學(xué)生自由讀,要求借助拼音讀通。

          (4)同桌互讀。

          (5)教師抽查,糾正錯音,注意“鋤、誰、知、中、餐”的讀音。

          3、感悟詩意。

         。1)學(xué)生反復(fù)朗讀后,啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,并根據(jù)圖和個人感悟設(shè)計動作。

         。2)學(xué)生邊動作邊讀。

          (3)指導(dǎo)朗讀。

          4、課后延伸。

          找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的,讀一讀,背一背。

          活動5【練習(xí)】練習(xí)

          1、小小魔術(shù)師。

          1)加一筆變新字。

          十→ 日→ 小→

          2)換一筆變新字。

          天→ 手→ 田→

          2、寫句子。

         。1)、___越____越____.

          (2)、___越____越____.

          (3)、___越____越____.

          3、把古詩補充完整。并有感情的朗誦。

          憫農(nóng)(李紳)

          鋤 ( ) ( ) 當(dāng) ( ),

          汗 滴 ( ) ( )( )。

          誰 知 盤 ( ) 餐 ,

          粒 粒 皆 辛 苦 。

          活動6【作業(yè)】作業(yè)

          1、積累古詩。

          2、用“___越____越____”說句子。

          安陽縣水評論第二學(xué)時 練習(xí)

          優(yōu)點:

          作業(yè)設(shè)計合理,反饋也很好。

          缺點:

          讓學(xué)生多動。

          安陽縣水評論第二學(xué)時 讀讀背背

          優(yōu)點:

          視頻能調(diào)動學(xué)生積極參與。

          缺點:

          朗讀的時間可以在多一點。

          安陽縣水評論第二學(xué)時 比一比,寫一寫。

          優(yōu)點:

          培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

          缺點:

          寫字時間有點短。

          安陽縣水評論第二學(xué)時 我會讀

          優(yōu)點:

          充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

          缺點:

          沒有。

          李海霞評論

          優(yōu)點:

          教學(xué)目標(biāo)明確,重難點突出。

          缺點:

          學(xué)生活動不積極。

          李海霞評論

          優(yōu)點:

          課堂設(shè)計合理。

          缺點:

          教學(xué)容量可能有點大。

          Tags:語文,園地,課稿,一等獎

        語文園地四說課稿4

          今天聽了三位老師關(guān)于“語文園地”專題教學(xué),再加上俞老師的專家點評及引領(lǐng),真覺得吃了精神大餐。尤其是朱雅慧老師執(zhí)教的一下《語文園地四》的教學(xué),構(gòu)思精妙又高度整合的教學(xué)設(shè)計,其精辟又帶鼓勵性的評價語言,都給我很大的啟發(fā),真是一堂成功的課。有以下幾個方面很值得我學(xué)習(xí):

          一、練習(xí)密集,豐富實在

          語文園地的學(xué)習(xí)應(yīng)在調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的基礎(chǔ)上,對學(xué)生所學(xué)的語文知識、技能進行梳理、積累與拓展的過程。朱老師的課堂充分體現(xiàn)了這個主旨!叭辗e月累”短語教學(xué)板塊滲透了短語的構(gòu)詞方法,并引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀好,并能進行運用。老師借她可以用上8個詞語說一段話,既激發(fā)學(xué)生對老師的崇拜,并巧妙地過渡到“我會讀”環(huán)節(jié),此乃獨具匠心之舉。在整堂課中,讀的形式多樣,學(xué)生參與面廣。如此大的容量,靠著形式多樣的“花招”,學(xué)生學(xué)得扎實又充滿樂趣,真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

          二、注重整合,放大語用

          朱老師非常重視學(xué)生對詞語運用能力的培養(yǎng),總是最大限度地進行資源整合訓(xùn)練,有統(tǒng)籌意識。其一表現(xiàn)在讓學(xué)生用一兩個短語來說以兩句話。學(xué)生回答巧妙,說出了“蜻蜓停在綠油油的荷葉上,展開透明的翅膀”等許多詩意的語句。其次在最后的積累運用環(huán)節(jié)還融合了第一板塊的內(nèi)容,真是學(xué)以致用,令人佩服。

          三、優(yōu)秀的老師造就優(yōu)秀的學(xué)生。

          在整節(jié)課中,老師那帶挑戰(zhàn)性、多元的評價語激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,學(xué)生好學(xué)、樂學(xué),回答問題吐字清晰,不卑不亢,讀文頓挫抑揚,有效培養(yǎng)了學(xué)生語感的良好發(fā)展。

          但個人覺得有以下小小的缺憾:在“日積月累”短語板塊學(xué)習(xí)中,詞語教學(xué)稍顯平均用力,缺乏整合。若把時間節(jié)省下來留到后面進行有感情地理解朗讀,效果會更好。

        語文園地四說課稿5

          一、說教材

          1、教材分析

          《語文園地四》包括口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、讀讀背背、讀讀認認和寬帶網(wǎng),圍繞“觀察中的發(fā)現(xiàn)”展開,我的發(fā)現(xiàn)和讀讀背背是教學(xué)中的第三課時。

          2、教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點、以及學(xué)生實際,我將第三課時的教學(xué)目標(biāo)定為:

          知識與技能:能主動發(fā)現(xiàn)形近字的相同點和不同點,讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠,并進行相應(yīng)的知識拓展;培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考和積累習(xí)慣。

          過程與方法:通過動口、動手、動腦,進行交流、識記。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)同學(xué)們大膽交流的興趣,體驗觀察后有所發(fā)現(xiàn)的快樂,做生活的有心人。

          3、教學(xué)難點

          教學(xué)難點:目標(biāo)2

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入談話。

          前幾節(jié)課我們交流和寫了自己觀察中的發(fā)現(xiàn),這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)園地四中的其它知識,看同學(xué)們又有什么新的發(fā)現(xiàn)。

          二、學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)。

          1、多媒體投影這幾個詞語,請同學(xué)認讀詞語。

          2、圍繞“我的發(fā)現(xiàn)”開展小組合作學(xué)習(xí),完成合作學(xué)習(xí)的二個要求。

          1)邊讀邊觀察,你發(fā)現(xiàn)每一行詞語中帶點的字有什么不同?小組說一說。

          2)想一想,平時的學(xué)習(xí)中你還遇到過這樣類似的字組的詞語嗎?小組說一說,并寫在各組的小白板上。

          3交流展示。

          1)說說同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)。

          2)白板交流。

          4、小結(jié)知識點:同學(xué)們真會觀察發(fā)現(xiàn),而且還能靈活運用呢,真了不起。

          三、學(xué)習(xí)日積月累。

          一)讀讀背背

          1、請同學(xué)讀瓜果蔬菜歌。點拔正月、冬月、臘月是什么意思。

          2、小組合作學(xué)習(xí)。

          1)借助拼音自由讀瓜果蔬菜歌,讀不好的地方可以問問同學(xué)。

          2)讀后你發(fā)現(xiàn)了什么?(小組內(nèi)說一說)

          3)小組比賽背一背瓜果蔬歌。

          3、展示交流。

          1)請同學(xué)讀或其它方式檢查讀

          2)發(fā)現(xiàn)這首農(nóng)諺歌謠形象地反映了不同瓜果蔬菜在十二個月當(dāng)中的生長特點。這首農(nóng)諺歌謠讀起來良朗朗上口。

          3)比賽背背。

          4、小結(jié):

          5、知識拓展。十二月花名歌,我會編歌謠。

          6、小組合作學(xué)習(xí)。試編歌謠。

          7、集體交流。

          二)總結(jié)。

          四、作業(yè):摘抄十二月花名歌。

          五、板書:

          語文園地四

          我的發(fā)現(xiàn),形近字

          日積月累,讀讀背背

        語文園地四說課稿6

          【教材簡析】

          語文園地二圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”安排了口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事等五塊內(nèi)容。口語交際趣味性較強,通過比眼力,交流觀察感受,學(xué)生可以充分體驗到觀察帶來的樂趣。

          本組習(xí)作的內(nèi)容和要求與剛剛學(xué)過的課文密切相關(guān),要求學(xué)生寫下平時觀察中新的發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事。有兩種習(xí)作的形式供學(xué)生選擇,一是自己擬題目,寫一篇記敘文;二是用《觀察日記×則》為題,把自己對某一事物進行連續(xù)觀察的情況以日記的形式整理出來。

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒛芮宄靼椎亟涣髯约核^察到的內(nèi)容,并敢說出自己的感受和想法,并在交流中能就不明白的地方向人請教,與人商討。

          2、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

          3、自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

          4、能發(fā)現(xiàn)細心、長期觀察的樂趣所在。

          5、能背誦“日積月累”部分。

          【教學(xué)建議】

          1、口語交際的教學(xué)目標(biāo)是:能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容,并敢說出自己的感受和想法,并在交流中能就不明白的地方向人請教,與人商討。

          教學(xué)時,可以按照教材提示的步驟安排交際活動,重點放在交流“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”。教材中的左圖,可以從樹上找到隱藏著的10個頭像。右上圖,從黑白兩色中可以分辨出,中間白色的部分是一個杯子,兩邊黑色的部分是兩個側(cè)面頭像。右下圖,通過對畫面進行不同的組合,可以看出兩個頭像:一個是小女孩,另一個是老婦人。

          可以采取在小組內(nèi)開展競賽的方法進行教學(xué),看誰發(fā)現(xiàn)得快,發(fā)現(xiàn)得多,然后在班上交流各自的發(fā)現(xiàn)。在交流時,要引導(dǎo)學(xué)生說一說:一開始看到的是什么?后來又發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?并由此說出觀察的感受。最后,教師和學(xué)生共同總結(jié)觀察的方法和習(xí)慣:觀察要仔細,要反復(fù)地看,多個角度看。

          2、習(xí)作對學(xué)生的要求是:能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

          對本次習(xí)作的指導(dǎo),可以按以下的步驟進行。

         。1)圍繞以下問題引導(dǎo)學(xué)生進行交流:最近你觀察過什么事物?是在哪里觀察,怎么觀察的?觀察的時候你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情?哪些地方讓你感到有興趣?讓學(xué)生在無拘無束的談話中,捕捉習(xí)作的內(nèi)容,激起習(xí)作的欲望。

         。2)教師交代本次習(xí)作的具體要求,學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容,教師作適當(dāng)?shù)狞c評,引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)。

         。3)教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點。

         。4)學(xué)生試寫。

         。5)?選典型的習(xí)作進行作中講解。

         。6)繼續(xù)修改完稿。

          教師對習(xí)作進行批改后,要認真進行講評,通過多種形式展示學(xué)生的作品,還可讓學(xué)生談?wù)勥@次習(xí)作的體會。

        語文園地四說課稿7

          一、談話導(dǎo)入

          教師出示童話故事書:老師要送給大家一份禮物,是什么呢?瞧。(出示《世界經(jīng)典童話故事集》的圖片)這里有許多著名的童話故事,(幻燈出示《丑小鴨》《白雪公主》等童話故事的封面)。你還看過哪些童話故事呢?(學(xué)生回答,教師相機點評:人物性格特點,故事情節(jié)生動兩方面點評)孩子們,你們喜歡看童話故事嗎?為什么?生回答。

          師小結(jié):有的童話是通過一個故事讓我們受教育,有的呢,是讓我們學(xué)到新的知識。童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆,它們都能說,能笑,能思考問題,十分有趣。

          二、初步指導(dǎo)寫作方法

         。ㄒ唬┗貞浾n文

          1、教師:在本單元,我們就看過兩篇十分有意思的童話故事,他們是——(學(xué)生回答)誰還記得這兩個故事的內(nèi)容呢?能用簡潔的話說說嗎?

          (學(xué)生說,教師簡要點評:啊,多自大的鐵罐!任何事物都有長有短,可不能只看見自己的長處啊!從自我欣賞到獅子逼近再到鹿角被卡,最終逃離獅口,真是一波三折啊!

          2、這些故事太有趣了。如果我們自己也能編出一個童話故事,讓全世界的小朋友們看,那該有多好!你們愿意自己編童話故事嗎?好,我們今天就來試一試(板書:編寫童話故事)

         。ǘ┟鞔_寫作要求

          1、編什么呢?別急,瞧,老師給你們帶來了習(xí)作金鑰匙。請一個同學(xué)來讀讀,其他同學(xué)邊聽邊想,金鑰匙給我們提出了幾點要求。

          請生讀,理清楚幾點要求。并板書:

          1、選好動物;2想象故事;3編得有趣

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文中的寫作方法

          要讓你的故事吸引住小朋友的眼睛,可一定要在有趣上下功夫。怎么才能把故事編得生動有趣呢?別著急,我今天帶著師傅來的。(再出示兩篇文章的題目)我們可以向它們請教請教。

          現(xiàn)在請孩子們?nèi)我膺x擇其中的一個故事來瀏覽,把你覺得生動有趣的地方打上一個“!”,待會請你說說這里為什么有趣?

          教師預(yù)設(shè):

         。1)《陶罐和鐵罐》的對話。教師學(xué)生對讀,感受神態(tài)、語言的精彩。

          處理方式:教師學(xué)生對讀,請學(xué)生評價。

          小結(jié):恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)和語言描寫,可以讓你的故事“活”起來。并板書:神態(tài)、語言。

          引導(dǎo):還有哪些地方讓你覺得有趣。

         。2)《獅子和鹿》

          A自我欣賞:學(xué)生讀,教師點評。正是那生動的語言和豐富的表情讓我們看到了一只臭美的鹿。

          B獅子逼近、鹿角被卡。學(xué)生說后請兩名學(xué)生表演。平哪里演得好?為什么演得好?

          小結(jié)并板書:細致而生動的動作描寫可以讓你的童話故事活靈活現(xiàn)。

          小結(jié)方法:好了,孩子們,讓我們謝謝這兩位師傅吧!除此以外,文中主角獨特的外表也可以給大家作一定的介紹,可以讓人印象更加深刻。我們今天要來編有關(guān)動物的童話故事,誰來說一說,應(yīng)該怎樣編呢?請學(xué)生按照板書說。

          三、編故事

          1、開啟思路

          動物王國里百花齊放,除了書上給我們畫出的小動物以外,還有更多的其他的小動物,他們天天在一起生活,玩耍,不知道要發(fā)生多少有趣的事情。

          冬天來了,為了抗寒冷,抗冬眠,也許小動物門正在積極鍛煉,準(zhǔn)備參加運動會呢?我想編一個題目叫“抗冬眠運動會”的童話,講講小動物們在冬眠運動會上發(fā)生的有趣的事情?赡苌吲乐乐汀趺匆步胁恍;可能青蛙跳著跳著,就——只有把它扔到水中弄醒……;啊,獅子自以為自己身強力壯,常常欺負小動物,我要編一個題目叫團結(jié)起來力量大的故事,讓一群小動物聯(lián)合起來去欺負獅子,給他一個教訓(xùn)……你們想編一個什么樣的故事呢?想想,說說。

          2、仿照說

          3、自己編

          4、匯報點評

          四、寫故事

          練習(xí)寫童話,師巡視用摸頭的方式給以鼓勵。

          五、展示童話,反饋評議(巡視時,老師有意識選寫得好的孩子)

          這個孩子動作很快,想象力很豐富,已經(jīng)把故事編好了,F(xiàn)在,就讓我們一起來欣賞欣賞他寫的童話故事。

          指名學(xué)生上臺讀童話故事。其他小朋友認真聽,看看他編的童話故事,你喜歡嗎?

          生說喜歡和原因。原因從以下幾方面入手:故事很有趣、把小動物的動作、神態(tài)、想法寫出來了、故事蘊涵的道理、

          師點評:從詞入手、想象豐富,根據(jù)學(xué)生想象的內(nèi)容說。

          沒有趣。師:那你有什么好的建議呢?

          點評:你接受同學(xué)們的建議嗎?只要你再修改一下,相信你的故事一定會有趣。不過,在這么短的時間里,你能把故事編出來,老師還是要獎勵你。發(fā)章。

          六、讀兒歌結(jié)束新課

          孩子們,快要下課了。今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?

          師:孩子們,祝賀你們學(xué)會了編動物童話的方法。其實,用這個方法我們還可以編植物和其他事物的童話故事,只要你開動腦筋,大膽想象,你就會像鄭淵潔那樣成為一位了不起的童話大王。最后,讓我們一起讀讀這首兒歌,讓這首兒歌來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

          師帶領(lǐng)學(xué)生拍手誦讀兒歌。一邊拍手,一邊跟著老師念。

          編童話

          兒歌:編童話真有趣,選好動物是第一。

          動物唱跳有特點,說說笑笑真有趣。

          大膽想象編故事,童話大王我第一,

          童話大王我第一。

          板書:編童話(把動物、植物……當(dāng)成人來寫)

          選好動物

          想象故事

          編得有趣語言、表情、動作

          王麗評論

          優(yōu)點:

          很用心

          缺點:

          開頭稍微沉悶了點

        語文園地四說課稿8

          一、說教材

          《語文園地6》共分“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語交際”、“展示臺”四個知識板塊。其中“日積月累”這一板塊中包括讀讀認認、我會填、我會讀三項內(nèi)容。本課時我們學(xué)習(xí)的是“我的發(fā)現(xiàn)”、“讀讀認認”、“我會填”。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知識與技能

         。1)學(xué)習(xí)含有反義的疊詞,能發(fā)現(xiàn)詞語的'結(jié)構(gòu)特點。

          (2)學(xué)習(xí)相同偏旁部首的新字。

         。3)區(qū)別形近字并組詞。

          2.過程與方法

         。1)在比較、辨別中學(xué)習(xí)新字,復(fù)習(xí)舊的字。

         。2)在展示中擴大知識面。

          3.情感態(tài)度價值觀

          結(jié)合字詞進行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)重點:學(xué)習(xí)疊詞、新字,鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生積累、運用。

          教學(xué)難點:如何引導(dǎo)學(xué)生更好地探究、積累。

          二、說教學(xué)設(shè)計

          曾在洪興實驗學(xué)校聽過一位上海專家瞿老師的一堂作文指導(dǎo)課。瞿老師用一支粉筆、一塊黑板、一張嘴,把作文指導(dǎo)課上得有聲有色,聽課的老師無不對之欽佩。是啊,細想我們的教師每天忙于教學(xué),忙于教育學(xué)生,忙于組織學(xué)生開展各項活動。真的沒有時間為每一節(jié)課花費很多的時間制作精彩紛呈的課件。因此我們今天的這節(jié)課是本著樸實、可操作,在質(zhì)樸中追求效率這一原則來的。下面我從三個方面說說這一節(jié)課。

         。ㄒ唬┕膭顚W(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生積累運用。

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能主動進行探究性學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我們對此有所嘗試,并把教學(xué)的重點定為鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生積累運用。上課一開始教師以談話的形式引出疊詞讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點。通過讀一讀,說一說我發(fā)現(xiàn)了什么,讓每個學(xué)生都有一個發(fā)現(xiàn)的過程。接著讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上展開討論,同桌交流發(fā)現(xiàn)和同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn),聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn),從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,與他人分享發(fā)現(xiàn)的快樂。最后讓學(xué)生試著說出一些這樣的詞語并進行積累(讓學(xué)生選兩個反義疊詞寫下來,并讀一讀書上和自己寫下來的詞語記在心里)。這樣在發(fā)現(xiàn)──交流──積累的過程中,學(xué)生感受到了探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣,積累了好詞,從而感受到了學(xué)習(xí)的快樂,愛上語文。

         。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)

          在今年的南湖之春上,有老師提出在語文園地的學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情景,安排那么多的游戲有沒有必要。我想我們一切的教學(xué)手段,教學(xué)策略,情景的創(chuàng)設(shè)都是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的。語文園地的學(xué)習(xí)本身是很枯燥的。創(chuàng)設(shè)一定的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生主動學(xué)習(xí),自信地學(xué)習(xí),還是有必要的,但不能過度。我在這節(jié)課中也創(chuàng)設(shè)了一些情景,并盡量做到無痕。

          “讀讀認認”是由四組同偏旁的字和于之相對應(yīng)的八個詞語組成的,彼此間聯(lián)系不大。為了增強學(xué)習(xí)的趣味性,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。我設(shè)置了一個老師和學(xué)生一起買菜、燒菜的情景。學(xué)生在愉快的買菜、燒菜、品嘗美味的過程中復(fù)習(xí)了熟字,學(xué)習(xí)了新字,積累的詞語。

          在情景的創(chuàng)設(shè)中我們也盡量做到無痕。如剛上課,老師和學(xué)生不熟悉,學(xué)生有點緊張,老師就說:“走進秀洲實驗小學(xué)老師感到很舒服?,我們的地上干干凈凈的,課桌椅擺得整整齊齊的,我們的小朋友都坐得端端正正的真高興啊,我想我們的合作一定會是快快樂樂的!薄_@雖然不是嚴格意義上的情景,但這樣的談話既引出了下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又讓學(xué)生感覺到老師很欣賞他們的學(xué)校,很喜歡他們,并且很愿意跟他們一起學(xué)習(xí)。學(xué)生不再緊張,而是輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

         。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生延伸拓展,聯(lián)系生活開拓運用

          語文園地是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),掌握識字方法,積累好詞佳句的重要場地。因此在學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)后作一定的拓展能引發(fā)學(xué)生更廣的思考和注意。我在這堂課中也注意了拓展。如在學(xué)習(xí)讀讀認認時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了每一組字都是同偏旁時,讓學(xué)生再找一找這一類字。再如學(xué)習(xí)“我會填”在引導(dǎo)學(xué)生組詞區(qū)別了形近字的音、形、義以后引導(dǎo)學(xué)生在課本后面的生字表(二)中再找一找形近字并組詞。對于形近字,學(xué)生經(jīng)常會混淆。我想通過這樣的延伸拓展使學(xué)生在平時對形近字更注意,并會用今天學(xué)習(xí)的方法進行辨析。

          學(xué)習(xí)是為了運用,在學(xué)完了讀讀認認的四組字和含生字的八個詞語后,我設(shè)計了一段含有這些生字、新詞的接近學(xué)生生活的一段話,讓學(xué)生朗讀,對這一題進行整合。同時也讓學(xué)生知道識字是為了運用。

          簡簡單單教語文實實在在促發(fā)展。

        語文園地四說課稿9

          1教學(xué)目標(biāo)

          1 、引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的特點進行口語交際。

          2、引導(dǎo)學(xué)生互動交流,把動物特點說清楚、說完整的能力。

          3、認真傾聽別人的發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。

          2課前準(zhǔn)備

          1、觀察小動物的特點。

          2、收集、查找有關(guān)動物的資料。

          3重點難點

          1、引導(dǎo)學(xué)生課前認真觀察動物,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

          2、引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的特點進行描述,從中體會對動物的喜愛之情。

          4教學(xué)過程

          41第一學(xué)時

          教學(xué)活動

          活動1

          【導(dǎo)入】

          一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

          師:同學(xué)們,今天我們上的是口語交際課,我們先來看一看口語交際的要求,說要做到怎么樣呢?一起讀(生讀:①態(tài)度大方 ②聲音響亮 ③普通話標(biāo)準(zhǔn) ④ 表達清楚、完整具體;聽的要求:①認真傾聽 ②不隨意插話 ③發(fā)表自己的新見解)同學(xué)們能做到這幾點要求嗎?(能)

          師:上課之前,我們玩?zhèn)小游戲,看謎語猜動物,看誰猜得又快又準(zhǔn)。

          1出示謎面,請同學(xué)競猜。

          年紀并不大,胡子一大把,不管見誰總叫媽媽——(羊)

          一個小賊頭,兩撇小胡子,尖嘴尖牙齒,專在夜里做壞事——(老鼠)

          名字叫小花,喜歡搖尾巴,夜晚睡門口,小偷最怕他。(小狗)

          師小結(jié):為什么大家一下子就能猜出他們是誰呢?(抓住特點)

          2師:是啊,正是因為謎語抓住了小動物的特點,而同學(xué)們也注意到了小動物的特點,所以一下子就猜出來了。看,抓住特點多么重要呀! 同學(xué)們喜歡小動物嗎?(喜歡)

          活動2【講授】

          二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)表達欲望

          1、師:那讓我們隨著動聽的音樂,一起走進多姿多彩的動物世界去看一看吧。(出示各種圖片)

          小動物們多么有趣啊,同學(xué)們,你們有自己喜歡的小動物嗎?(有,小貓,小狗,小兔子……)

          同學(xué)們喜歡的小動物都很可愛,現(xiàn)在請你來介紹你喜歡的小動物,你打算抓住它的哪些方面來介紹呢?

          生:

         。1)外形:身子、頭、耳朵、眼睛、嘴巴等。

         。2)生活習(xí)性:捕食、嬉戲、睡覺、休息、吃食等。

          (3)還可以說說你和它之間發(fā)生的趣事。

          我們在介紹外形特點的時候,有哪些需要注意的嗎?(按順序;用擬人、比喻等修辭手法。)

          活動3【講授】三、小組合作交流,多向評議

          師:同學(xué)們,我們清楚了怎樣說動物的方法,下面就請喜歡同一種動物的同學(xué)組成一組,說說自己怎樣介紹小動物,(明確介紹的內(nèi)容,根據(jù)板書選擇一方面介紹)每個小組推選一位同學(xué)上來介紹。(師巡視,個別指導(dǎo))

         。、第一匯報人員上臺匯報。(xx小組剛才討論過程中非常積極、熱烈,現(xiàn)在我們就請他們來介紹。)

          老師在這里做個小提醒,說的同學(xué)要注意口語交際的要求,(指黑板)做到態(tài)度大方,聲音響亮。聽的同學(xué)聽什么呢?注意:

         。1)聽內(nèi)容,是否抓住動物特點或外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息等方面進行介紹,有沒有哪些好的句子,或是哪個句子說得不夠好,你還有更好的,幫他改改。

         。2)其次,聽他是否聲音響亮,態(tài)度大方,說得話是不是清楚、完整具體。

          生1:大家好,今天我要介紹的是xx。它的眼睛……

          師:xx同學(xué)聽得很認真,第一個舉起了小手,請你來評一評!

          生2:他的態(tài)度很大方,聲音也很響亮,我特別喜歡他的……(具體的句子)

          師:老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細,說得也很好!你有什么要補充的嗎?

          生3:他的xx句用到比喻(擬人)的修辭手法,寫的很生動形象。

          活動4【講授】

          四、小結(jié)

          這節(jié)課同學(xué)們通過說自己喜歡的小動物,并能按一定順序把它描述出來,老師感覺到你們都是愛生活,會觀察的孩子,所以才把小動物介紹得如此可愛。同學(xué)們真了不起!下節(jié)課讓我們繼續(xù)寫一寫自己喜愛的小動物,看誰筆下的小動物最栩栩如生!

          活動5【講授】五、板書設(shè)計

          說說你喜歡的動物

          外 形(鼻子,眼睛,嘴巴等)xx按順序

          抓住特點 生活習(xí)性(吃,睡,玩等)x--詳略得當(dāng) 擬人、比喻等手法

          趣 事xx表達喜歡之情

          語文園地四

          課時設(shè)計 課堂實錄

          語文園地四

          1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

          師:同學(xué)們,今天我們上的是口語交際課,我們先來看一看口語交際的要求,說要做到怎么樣呢?一起讀(生讀:①態(tài)度大方 ②聲音響亮 ③普通話標(biāo)準(zhǔn) ④ 表達清楚、完整具體;聽的要求:①認真傾聽 ②不隨意插話 ③發(fā)表自己的新見解)同學(xué)們能做到這幾點要求嗎?(能)

          師:上課之前,我們玩?zhèn)小游戲,看謎語猜動物,看誰猜得又快又準(zhǔn)。

          1出示謎面,請同學(xué)競猜。

          年紀并不大,胡子一大把,不管見誰總叫媽媽——(羊)

          一個小賊頭,兩撇小胡子,尖嘴尖牙齒,專在夜里做壞事——(老鼠)

          名字叫小花,喜歡搖尾巴,夜晚睡門口,小偷最怕他。 (小狗)

          師小結(jié):為什么大家一下子就能猜出他們是誰呢?(抓住特點)

          2師:是啊,正是因為謎語抓住了小動物的特點,而同學(xué)們也注意到了小動物的特點,所以一下子就猜出來了?,抓住特點多么重要呀! 同學(xué)們喜歡小動物嗎?(喜歡)

          活動2【講授】二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)表達欲望

          1、師:那讓我們隨著動聽的音樂,一起走進多姿多彩的動物世界去看一看吧。(出示各種圖片)

          小動物們多么有趣啊,同學(xué)們,你們有自己喜歡的小動物嗎?(有,小貓,小狗,小兔子……)

          同學(xué)們喜歡的小動物都很可愛,現(xiàn)在請你來介紹你喜歡的小動物,你打算抓住它的哪些方面來介紹呢?

          生:

          (1)外形:身子、頭、耳朵、眼睛、嘴巴等。

         。2)生活習(xí)性:捕食、嬉戲、睡覺、休息、吃食等。

          (3)還可以說說你和它之間發(fā)生的趣事。

          我們在介紹外形特點的時候,有哪些需要注意的嗎?(按順序;用擬人、比喻等修辭手法。)

          活動3【講授】三、小組合作交流,多向評議

          師:同學(xué)們,我們清楚了怎樣說動物的方法,下面就請喜歡同一種動物的同學(xué)組成一組,說說自己怎樣介紹小動物,(明確介紹的內(nèi)容,根據(jù)板書選擇一方面介紹)每個小組推選一位同學(xué)上來介紹。(師巡視,個別指導(dǎo))

         。、第一匯報人員上臺匯報。(xx小組剛才討論過程中非常積極、熱烈,現(xiàn)在我們就請他們來介紹。)

          老師在這里做個小提醒,說的同學(xué)要注意口語交際的要求,(指黑板)做到態(tài)度大方,聲音響亮。聽的同學(xué)聽什么呢?注意:

         。1)聽內(nèi)容,是否抓住動物特點或外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息等方面進行介紹,有沒有哪些好的句子,或是哪個句子說得不夠好,你還有更好的,幫他改改。

         。2)其次,聽他是否聲音響亮,態(tài)度大方,說得話是不是清楚、完整具體。

          生1:大家好,今天我要介紹的是xx。它的眼睛……

          師:xx同學(xué)聽得很認真,第一個舉起了小手,請你來評一評!

          生2:他的態(tài)度很大方,聲音也很響亮,我特別喜歡他的……(具體的句子)

          師:老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細,說得也很好!你有什么要補充的嗎?

          生3:他的xx句用到比喻(擬人)的修辭手法,寫的很生動形象。

          活動4【講授】四、小結(jié)

          這節(jié)課同學(xué)們通過說自己喜歡的小動物,并能按一定順序把它描述出來,老師感覺到你們都是愛生活,會觀察的孩子,所以才把小動物介紹得如此可愛。同學(xué)們真了不起!下節(jié)課讓我們繼續(xù)寫一寫自己喜愛的小動物,看誰筆下的小動物最栩栩如生!

          活動5【講授】五、板書設(shè)計

          說說你喜歡的動物

          外 形(鼻子,眼睛,嘴巴等)xx按順序

          抓住特點 生活習(xí)性(吃,睡,玩等)x--詳略得當(dāng) 擬人、比喻等手法

          趣 事xx表達喜歡之情

        語文園地四說課稿10

          新課程語文中,語文園地里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)”、“口語交際”、“展示臺”等欄目對于豐富學(xué)生生活,開拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對于加深學(xué)生語言體驗,提高學(xué)生個性,提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要意義。

          語文園地是前一階段學(xué)習(xí)的鞏固提高,延伸拓展,在課的組織實施中,應(yīng)始終把學(xué)生的自主性擺在第一位,讓學(xué)習(xí)自主地、積極地參與,動口動腦,培養(yǎng)內(nèi)在的動機,激發(fā)智慧的潛力,發(fā)展個性特長,推進個體的主動、和諧、全面的發(fā)展。要使學(xué)生的主觀能動性在活動中得到充分體現(xiàn),從活動的設(shè)計、準(zhǔn)備到實施、總結(jié)都要放手讓學(xué)生參與,使學(xué)生感到這是自己的“活動”,從而真正動起來。

          今天執(zhí)教的內(nèi)容是新課程三年級下冊的語文園地四,教材有口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文五個部分。其中日積月累、趣味語文兩個部分都是有關(guān)成語的,我把這兩個內(nèi)容進行整合,作為一個成語專題系列來教。

          設(shè)計理念:

          1.努力使課堂成為教材創(chuàng)生和開發(fā)的“加工廠”。以往在教學(xué)中,往往出現(xiàn)這樣的情況:書上詳細的詳細講,書上簡單的簡單講,書上沒有的不敢講,這種“本本主義”扼殺了教師和學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。新課程倡導(dǎo)“源于教材而高于教材”的新理念,對教材進行二次“加工”。調(diào)整教材、補充教材、拓展教材和開發(fā)教材。

          2.努力使課堂成為學(xué)生發(fā)展的“游樂場”。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生精神世界的愉快因素,積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的課堂氣氛,努力尋找有利于學(xué)生發(fā)展的愉快因素,張揚有利于學(xué)生發(fā)展的情感體驗。

          3.努力使課堂成為師生對話的“聊天室”。師生之間的對話是平等的、互動的、是有意義的提升。

          根據(jù)以上教學(xué)理念和對教材的理解,我確定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo):1.語文知識和能力:通過本次活動使學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運用成語,豐富成語積累,體會成語的魅力。2.過程與方法:在活動中充分運用成語資源,通過儲存、積累、揣摩和領(lǐng)悟,使學(xué)生受到思想和文化的滋補,從而引發(fā)學(xué)習(xí)的情趣,體驗成功的快樂。3.情感、態(tài)度和價值觀:在各種形式的成語練習(xí)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣,使學(xué)生感受成語豐富的思想內(nèi)涵,從而擴大視野,升華情感,受到熏陶。

          確定學(xué)習(xí)重點:

          1.通過欣賞成語動畫故事、看圖猜成語、趣味成語等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。

          2.使學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運用成語,豐富成語積累,體會成語的魅力。

          學(xué)習(xí)難點:

          1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語的規(guī)律,學(xué)習(xí)積累成語。

          2.看圖說成語,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用成語說話、寫話能力。

          根據(jù)以上學(xué)習(xí)目標(biāo),我設(shè)計了三個板塊的教學(xué),一是欣賞動畫,看圖猜成語,激發(fā)興趣,走進成語;二是巧填成語,積累成語;三是看圖說話,應(yīng)用成語。力求有易到難,由淺入深,使每個板塊之間有個提升。

          在第一板塊中,通過欣賞成語動畫故事、看圖猜成語,主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣,讓學(xué)生知道有的成語背后有個有趣的故事,有的成語可以用生動的圖畫來表示。在學(xué)習(xí)了書上的看圖說成語后,我及時拓展、補充了一些圖畫,(指鹿為馬、鶴立雞群、朝三暮四、杯弓蛇影),目的是讓學(xué)生舉一反三。在第二板塊中,通過填成語,找規(guī)律,出示的成語有數(shù)字成語、反義詞成語、生肖成語,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并積累一些成語,并找到一些規(guī)律,有利于更好地掌握成語。有些成語之間有內(nèi)在的聯(lián)系,有的成語生動形象,可以用動作來演示。比如:捧腹大笑、狼吞虎咽、東張西望、張牙舞爪),為了增強學(xué)習(xí)的趣味性,在教學(xué)中穿插了游戲環(huán)節(jié),安排了成語接龍、你演我猜說成語兩個游戲,讓學(xué)生在有趣的游戲中快樂地學(xué)習(xí),輕松地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)方面的成語時,盡量放手讓學(xué)生自己去讀,自己去悟,自己去說,以達到對成語的理解和積累。“讀書百遍,其義自見”。“厚積而薄發(fā)”。在第三板塊中,重點是在積累成語的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生運用成語,進行說話、寫話練習(xí),體現(xiàn)學(xué)以致用的目的。

          在這里,出示四幅圖畫,(春天、文具店、東方之珠、北京天安門)讓學(xué)生試著用成語來形容所看到的畫面,并用成語寫一段話。這是學(xué)生的觀察能力、表達能力、運用成語能力的綜合體現(xiàn)。從對成語的理解到積累到運用,這是一個逐步提升的過程。上好語文園地真的不容易,相對來說老師要付出很多的努力,才能使學(xué)生真正地動起來。

        語文園地四說課稿11

          1教學(xué)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法,善于觀察。

          2、以胖大海為載體,激活學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

          2學(xué)情分析

          本單元習(xí)作內(nèi)容能充分鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。學(xué)生通過交流自己的觀察,說出自己的發(fā)現(xiàn),并能以日記的形式寫出來。

          3重點難點

          教學(xué)重點:培養(yǎng)孩子觀察的興趣,讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。

          教學(xué)難點:把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)具體、生動地寫下來.

          4教學(xué)過程

          4.1第一學(xué)時

          教學(xué)活動

          【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入,板書課題

          1、孩子們,大家請看這是誰,他給大家?guī)砹艘粋魔術(shù),你們想不想看?播放視頻

          【活動】認真觀察,充分想象

          分發(fā)紅包,摸一摸,猜一猜:它是什么?

          2、打開信封:看看它的廬山真面目。

          先發(fā)動你身上的“眼、耳、口、鼻、手”五位大將,

         。ǔ鍪居亚樘崾疽唬

          從以下幾方面來觀察它,如:形狀、大小、顏色、氣味等。如果能展開想象,用上比喻,擬人等修辭方法,你的介紹就更形象、生動了。誰知道比喻、擬人除了可以用好像以外,還可以用哪些詞語來形容?

          全班觀察,討論交流。

          3、將剛才同學(xué)們的觀察與想象連起來說一說,給你2分鐘準(zhǔn)備。

          4、誰來說?

          指名匯報,指導(dǎo)越說越具創(chuàng)造性。

          按一定順序(從整體到部分,從外到內(nèi)……色、形狀、)

          象什么?宛如?好似?好比?仿佛?猶如?……

          邊有選擇地板書生動形象的詞句在儲備庫。

          【活動】仔細觀察,描述變化

          1、神秘嘉賓長得怎么樣?你們喜歡它嗎?

          聽到同學(xué)們不喜歡它,他可不服氣了,想要給大家表演絕活,大家想不想看?那就來點掌聲吧!瞧清楚老師怎么變的,不要眨眼睛,真正見證奇跡的時刻到了。

          2、往杯子里倒水,泡上胖大海觀察變化

          3、你看見什么了?象什么?

          (出示友情提示二)

          寫物體的變化可以用上:“開始……一會兒……又一會兒……最后……”這樣表示時間變化的詞語,顯得有條理。如果用上比喻、擬人等修辭方法,就更形象、生動了!愿你觀察細致,做個有心人。千萬別忘了隨時記下來哦!

          學(xué)生邊觀察邊記錄,師巡視指導(dǎo)觀察記錄并把好的記錄標(biāo)上號。

          4、五分鐘過去了,小寶貝到底發(fā)生了什么變化呢?繼續(xù)觀察,小種子怎樣了?有多大?像……接著剛才的寫下來,更精彩。

          送大家一個開頭:“神秘小種子”開始表演它的絕活了!只見老師……

          5、學(xué)生交流。

          6、指名匯報。

          【活動】揭示謎底,解除神秘,點明作用

          是不是特想知道它是什么?

          出示課件,齊讀:這粒種子名叫——胖大海。是一味中藥,出自李時珍的《本草綱目》,又叫安南子,大海,膨大海等,它有潤腸、清肺、排毒等功效,能治咳嗽,咽喉腫痛,便秘等疾病,往杯中加入少許冰糖或白糖,連服2、3天,就能藥到病除?墒侨魏嗡幎加懈弊饔,不能連服太多天。

          【活動】思維拓展,總結(jié)

          1、一點兒也不起眼的胖大海,丑丑的,皺皺巴巴,卻能變魔術(shù),還是一位“醫(yī)生”。神奇吧?從中你悟到了什么?

          2、剛才我們先觀察了它的(樣子),還觀察了它的變化,交流了我們的感悟、想法。想象讓我們的觀察錦上添花,把你印象最深的地方寫下來,可以起個喜歡的題目。

          3、課外請大家別忘(出示課件習(xí)作寫好后,讀給小伙伴或者自己的家長聽,并學(xué)著修改、評價。)其實,生活中還有許許多多這樣神奇的物品,比如會害羞的含羞草……只要讓我們記住(出示課件觀察,觀察,再觀察。——巴甫洛夫觀察是智慧最重要的能源。——蘇霍姆林斯基觀察是最好的老師!V語觀察和想象,作文的法寶。觀察力和想象力是寫話的“翅膀”。)

          我們就可以說——作文,想說愛你很容易!

        語文園地四說課稿12

          一、說教材

          《我會拼圖》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》一年級語文上冊語文園地四的一節(jié)口語綜合實踐交際課。在大語文觀的影響下,我們越來越深切地感覺到,隨著時代的發(fā)展,在生活中學(xué)語言、用語言,在交流活動中學(xué)語言、練語言顯得尤為重要。學(xué)生只有在動態(tài)的雙向或多向的互動中,才能增強口語表達能力,才能學(xué)會分析、歸納、評價的思維方法,才能形成語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語綜合實踐交際能力。

          我會拼圖是一次創(chuàng)作交流。為此,我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo):

          1、能用不同的圓和半圓的紙片拼出新的圖形,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。

          2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,并能夸夸自己和別人的作品。

         。、培養(yǎng)合作精神和審美情趣。

          這樣確定教學(xué)要求,符合本課的特點,符合學(xué)生的特點,使傳授知識,發(fā)展能力,自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的精神緊密結(jié)合在同一教學(xué)過程中,相互滲透,共同完成。

          二、說教法

          《我會拼圖》是一節(jié)口語綜合實踐交際課,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其自信心,使他們在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),使他們樂于表達,且表達的有條理,抒發(fā)的有情趣,是我深刻思考的問題。根據(jù)本課動手拼圖的特點,我讓學(xué)生在充分發(fā)揮想象,積極動手制作的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生想交流,也就是想說話的欲望,樂于交流的樂趣,使他們感受到學(xué)習(xí)的輕松、愉快、有趣,我主要抓了以下幾個方面:

          1、重視挖掘教材,抓實物,創(chuàng)設(shè)口語交際情境。

          2、從簡到繁,消除膽怯心理,激發(fā)口語交際興趣。

          3、動靜結(jié)合,穩(wěn)中求勝

          三、說教學(xué)程序的設(shè)計

         。、從圖入手,觀察激趣:

          在教學(xué)本環(huán)節(jié)時,我首先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中所給的圖畫,(出示三幅圖)讓他們說出圖上都畫了哪些內(nèi)容,通過此過程揭示制作的要求是:用圓形紙片拼圖,通過觀察圖上三個已經(jīng)拼好的圖來說明圖形的使用方法:可以用整圓也可以用圓的一部分,又啟迪學(xué)生開動腦筋拼出更多的東西。

          2、明確目標(biāo):

          還能拼出什么圖形?

          評評誰說的好,誰做的好?

          讀書上的要求,從而知道我們的要求是:能用不同的圓和半圓的紙片拼出新的圖形,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,并能夸夸自己和別人的作品。學(xué)生只有明確了目標(biāo),才會為了達到目標(biāo)而去努力。

         。场W(xué)習(xí)拼圖:

          說話對每個孩子都沒有,但能不能說好,那就不一定了。困難在哪兒呢?難就難在不知從何說起。這也是我們從前說話教學(xué)中一直解決的不太好的問題。

          我在這部分的教學(xué)中體現(xiàn)了教──扶──放的認知學(xué)習(xí)規(guī)律。先教拼教說,放開讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造想象能力自己拼圖,并把自己的作品和制作方法充滿自信的介紹給大家。這樣給學(xué)生創(chuàng)造了自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的空間,把語文學(xué)習(xí)融入生活,把生活的精彩體現(xiàn)在語文教學(xué)中。

          4、評價:

          口語綜合實踐交際課著重培養(yǎng)的是學(xué)生運用語言的能力,這種能力體現(xiàn)在學(xué)生的聽說態(tài)度、語言習(xí)慣、口頭表達上,對于本節(jié)課來講,評價是一個必不可少的環(huán)節(jié),評評誰說的好,可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向,規(guī)范學(xué)生的口頭語言,向說的好的同學(xué)學(xué)習(xí),創(chuàng)造了提高口語交際能力的語言情境。

          5、課后延伸:

          一節(jié)課的時間是有限的,但學(xué)生的創(chuàng)造現(xiàn)象,學(xué)生的語言表述是無限的。語文學(xué)習(xí)的天地不僅在課堂,更大的一部分在生活的大世界中。于是我讓學(xué)生回家當(dāng)一次小教師,教爸爸、媽媽或鄰居小朋友拼貼圖畫,這是一次極好的實踐過程,更是口語交際是否圓滿成功的真實體現(xiàn),讓學(xué)生在生活中交流,讓學(xué)生在教流中鞏固,讓知識在鞏固中創(chuàng)新。

        語文園地四說課稿13

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字,并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。

          二、學(xué)情分析

          三、重點難點

          基礎(chǔ)知識的掌握;培養(yǎng)學(xué)生用語文的能力。

          四、教學(xué)過程

          4.1第一學(xué)時

          一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

          教學(xué)活動

          活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

          一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

          歡迎大家來到語文園地,現(xiàn)在又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了。這一次,我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?出示課題并板書。

          二、自主學(xué)習(xí)

         。ㄒ )我會認

          1、課間出示帶有四種偏旁的字,學(xué)生先自由讀,然后做分組游戲。

          2、學(xué)生自由讀一讀,在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、交流發(fā)現(xiàn):每一行的字都有一個相同的偏旁。(相機在四行字的前面板書四個偏旁)

          還發(fā)現(xiàn)了什么?能舉個例子嗎?

          (提手旁與手有關(guān),如“搖”要用用來搖……)

          教師和學(xué)生共同總結(jié):字的偏旁與宇的意思有關(guān)。

          4、用這種方法你又認識了哪些字呢?(多種形式讀“我會認”中的生字)

          5、你還認識有這四個偏旁的字嗎?(小組互相討論,進行匯報)

          (二)我會認

          1、課件出示我會認的字

          2、學(xué)生自由讀。

          3、小組推薦讀,小組比賽。

          (三)我會讀

          今天,老師還給大家?guī)砹巳齻句子,你們讀一讀,看看大家還能發(fā)現(xiàn)什么?

          1、出示含有多音字的三個句子,分小組讀一讀。

          2、指名讀,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (句子里有兩個字是一樣的,但讀音卻不一樣)對了,這就是我們說的多音字。

          3、用它們不同的音來說說不同的詞。

          4、你還知道哪些多音字?(交流、鞏固學(xué)過的多音字)

        【語文園地四說課稿】相關(guān)文章:

        語文園地四說課稿07-22

        語文園地四說課稿12-05

        語文園地四說課稿6篇07-22

        語文園地四說課稿(6篇)07-22

        語文園地二說課稿07-23

        小學(xué)語文園地說課稿03-25

        語文園地七說課稿07-22

        語文園地六說課稿08-02

        語文園地三說課稿08-21

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>