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      2. 七年級語文說課稿人生寓言

        時間:2024-01-06 06:58:21 語文說課稿 我要投稿

        七年級語文說課稿人生寓言

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的七年級語文說課稿人生寓言,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        七年級語文說課稿人生寓言

        七年級語文說課稿人生寓言1

          一、說教材

          (一)教材的地位及作用:

          《人生寓言》是七年級上冊第二單元的第三課,兩則寓言都依據(jù)辯證邏輯構(gòu)想而成的。本單元在內(nèi)容上緊承第一單元,仍以人生為主題。但側(cè)重點稍有不同,第一單元側(cè)重人生感悟,本單元側(cè)重人生理想和信念。在本單元所選的五篇課文中,《人生寓言》是其中意蘊深長的一篇,是培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀能力的好教材。(二)教學(xué)目標(biāo):

          根據(jù)本單元要求,結(jié)合新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”的要求,我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)如下:

          1、知識和能力目標(biāo):

          (1)能正確讀寫本課要求掌握的生字詞及復(fù)述寓言故事;

          (2)了解寓言的特點,探究并簡要概括寓意;

          2、過程和方法目標(biāo):

          (1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀;

          (2)揣摩《白兔和月亮》語言的精美和《落難的王子》構(gòu)思奇妙。

          (3)學(xué)習(xí)從寓言的關(guān)鍵情節(jié)入手,探究寓意。

          3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):

          體會寓意,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對財富和不幸的審美心態(tài)和堅韌意志。

          (三)教學(xué)重難點:

          (1)教學(xué)重點:

          a誦讀;

          b抓住關(guān)鍵情節(jié),揣摩寓意,并聯(lián)系生活體驗進一步加深對寓言哲理美的理解;

          (2)教學(xué)難點

          理解《白兔和月亮》中對人類的諷刺和《落難的王子》的奇妙構(gòu)思。

          二、說學(xué)情

          七年級學(xué)生具有初步的整體感知課文的能力。對于像本文這樣有趣的寓言故事,學(xué)生比較感興趣,因此針對學(xué)生這一特點,我對這堂課總的設(shè)計意圖是:激發(fā)學(xué)生的好奇心,豐富學(xué)生的想象力,讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)。即“主動學(xué)習(xí)來源于好奇心”。讓學(xué)生進一步了解寓言,在輕松氛圍中走進寓言。

          三、說教法學(xué)法

          說教法:引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí),是新課程的基本理念。我教讀本課的指導(dǎo)思想是:把自主、合作、探究學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。因此,為了較好的完成教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)方法上,我采用了情境教學(xué)法、分角色朗讀法、討論法、點撥法及媒體教學(xué)法。

          說學(xué)法:新課標(biāo)提倡“讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣”,據(jù)此,本節(jié)課堂上從朗讀、復(fù)述、抓關(guān)鍵詞語句子入手,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組合作、師生共同探究,讓學(xué)生在情境中感受,在閱讀中領(lǐng)悟,逐步理解課文蘊涵的深刻道理。

          四、說教學(xué)過程

          為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點,課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下七個環(huán)節(jié)展開。

          環(huán)節(jié)一、名言導(dǎo)入,初步感知

          英國哲人培根說過:“幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運也絕非沒有安慰和希望”。一只先前心曠神怡地賞月的白兔,一旦擁有了月亮卻緊張不安心痛如割;一位先前極為脆弱的王子,遭遇兇險的厄運卻能勇敢地承受不被打倒。周國平的《人生寓言》將為我們闡述如何去應(yīng)對幸運和厄運這人生兩大難題。

          設(shè)計意圖:通過名言導(dǎo)入,設(shè)置疑問。讓學(xué)生帶著疑問進入課文,激發(fā)閱讀興趣。

          環(huán)節(jié)二、資料助讀,預(yù)習(xí)反饋

          1、簡要介紹寓言及作者周國平;

          2、字詞積累。教師檢查學(xué)生課前對生字詞的預(yù)習(xí)情況,有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導(dǎo)。

          設(shè)計意圖:積累文學(xué)常識和字詞,落實基礎(chǔ),掃清生字障礙,為誦讀打下基礎(chǔ)。

          環(huán)節(jié)三、自由誦讀,請你復(fù)述

          自由誦讀并以小組為單位,選出代表進行兩則寓言復(fù)述,教師簡要評價。(具備“完整準(zhǔn)確,突出要點”的復(fù)述能力)

          設(shè)計意圖:該環(huán)節(jié)的設(shè)置可以很好提高學(xué)生的復(fù)述能力,達(dá)成新課標(biāo)的要求,提高學(xué)生口語能力。

          環(huán)節(jié)四、整體感知,研讀賞析

          在這個環(huán)節(jié)我將分別闡述《白兔和月亮》與《落難的王子》的設(shè)計過程:

          1、《白兔和月亮》

          問題一:這則寓言的主題詞是“得失之患”,在情節(jié)發(fā)展中有兩處轉(zhuǎn)折,請學(xué)生加以概括。白兔從她前后不同的情感體驗中悟出一個什么道理?

          設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手揣摩寓意,讓學(xué)生從白兔的不同心境中體會白兔最后的決定。同時為下一問題做了鋪墊。

          問題二:“和人類不同的是,我們的主人公畢竟慧心未泯,她終于去拜見了諸神之王,請示他撤銷那個慷慨的決定。”寓言中這樣提到人類,含有什么意味?

          設(shè)計意圖:讓學(xué)生在積極主動的思維和討論中,加深對主題的理解,進而引出對人類行為的思考和感悟,從中受到情感熏陶獲得思想啟迪,進而解決教學(xué)重點。

          2、《落難的`王子》

          問題一:這則寓言故事講的是應(yīng)該如何對待苦難的道理,作者假設(shè)了一個極端的例子。落難王子的人生感悟是什么?這則寓言的寓意是否可以概括為“只有遭遇厄運才能堅強起來”?

          設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生深入體會王子的人生感悟,并從中悟出這篇寓言的寓意。在兩則寓意的對比中,去領(lǐng)悟面對厄運時人應(yīng)該有的一種堅韌意志和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。

          問題二:《落難的王子》這則寓言雖然短小,但情節(jié)卻是一波三折,引人入勝。那么這則寓言在構(gòu)思上有什么特點?(從人稱、事件設(shè)計、語言反復(fù)三方面思考)

          設(shè)計意圖:從對寓言故事的構(gòu)思中,了解文章寫作特點,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,讓學(xué)生多留意生活,多從生活中去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)作。

          環(huán)節(jié)五、對比閱讀,拓展延伸

          將兩則寓言連貫起來思考,進行比較閱讀,你有什么啟發(fā)?在小組內(nèi)交流討論結(jié)果。學(xué)生代表發(fā)言后教師總結(jié)。

          設(shè)計意圖:新課標(biāo)明確指出“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。該環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了實現(xiàn)對學(xué)生這種綜合能力的培養(yǎng),突出了語文課程的綜合性和開放性,進而解決教學(xué)難點。

          環(huán)節(jié)六、課堂小結(jié)

          兩則寓言所要告訴我們的道理,絕非僅僅只是寓意,希望同學(xué)們在幸運或厄運來臨時,能以一個良好的心態(tài)和堅韌的意志去面對,相信你的生活定會豐富精彩。

          環(huán)節(jié)七、課后作業(yè)

          1、寫課后生字。

          2、試寫一篇寓言故事。

          設(shè)計意圖:我把課后作業(yè)分為知識類和習(xí)作類。用意在于讓學(xué)生既鞏固知識點,又發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生想象力,學(xué)以致用。

          五、說板書設(shè)計

          好的板書就像一份微型教案,此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,理清文章脈絡(luò)。

          上面就是為大家準(zhǔn)備的七年級語文說課稿人生寓言,希望對各位有所幫助!

        七年級語文說課稿人生寓言2

          一、課文特點及在教材中的地位

          我認(rèn)為周國平先生是一位哲人,他的文章雖形式淺顯通俗但意義深刻雋永,耐人尋味。此文在新教材中編入七年級上冊第二單元的第三篇文章,從編者意圖來看,顯然出于以下幾種考慮:

          1.這個單元繼續(xù)教學(xué)有關(guān)人生的課程,它是第一單元的延續(xù)。第一單元的內(nèi)容側(cè)重寫對人生的體驗和感悟,回答在人生道路上,遇到困難和挫折該怎么辦。本單元則側(cè)重寫對人生的理解和選擇,有的闡述理想,有的闡述信念,有的論述人生價值。很顯然,這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻,理性的成分比第一單元要重得多,而周國平的《人生寓言》正能引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己更深入切身的感受、體會、思索有關(guān)人生的問題,使學(xué)生正確地把握人生態(tài)度,對待人生際遇。

          2.初一的學(xué)生要繼續(xù)培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣和提高朗讀水平,此文優(yōu)美的語言,精美的表達(dá)正適合通過反復(fù)朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生朗讀水平和對語言的感受能力;從而加強語言的`積累、感悟和運用,豐富學(xué)生的語言,提高語言的理解能力和表達(dá)能力。

          3.這是初中首次出現(xiàn)的寓言文體,編者延續(xù)第一單元的人生主題,讓學(xué)生通過感悟人生,得到啟示從而概括出文章的寓意,其實在這個過程中,學(xué)生已不知不覺了解到寓言的文體特點,易于開展寓言的寫作訓(xùn)練。

          二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點

          根據(jù)以上對教材的分析,我將此課的教學(xué)目標(biāo)確立為:

          1.了解寓言的文體特點和寫作方法。

          2.理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟課文蘊涵的寓意。

          3.繼續(xù)練習(xí)朗讀,提高朗讀水平。感受優(yōu)美的語言,學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。

          4.正確地把握人生態(tài)度,對待人生際遇。

          教學(xué)重點是目標(biāo)2、3;目標(biāo)1、3是本文的難點

          三、教學(xué)方法與教學(xué)手段的運用

          “教材無非是一個例子”,但教材又是一個很特殊的例子,它與數(shù)理化的例子不同,首先,它是一個綜合性的復(fù)雜的例子,從不同的方面可以有不同的理解運用;其次,這個例子本身也很重要。因此,一方面,我們要將這一例子用好用足用得其所,另一方面,我們還不能得意而忘言,得魚而忘荃,可以說,“言”“荃”更為重要。“整體閱讀,探究質(zhì)疑”是我上這節(jié)課的指導(dǎo)思想,在教學(xué)方法的選用上主要體現(xiàn)這一點,在處理教材時,先讓學(xué)生通過默讀、分角色朗讀等方式從整體上進行充分的感知,并找出關(guān)鍵詞句,教師展示屏幕板書進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),以便于學(xué)生理解故事從而能概括寓意;然后讓學(xué)生分組就文章自己的一些想法展開討論質(zhì)疑,再進行集體研討釋疑,這里我也設(shè)計了幾個問題供參考,以便學(xué)生借鑒;最后通過看圖編寫寓言的比賽讓學(xué)生進一步了解寓言的特點及寫法。

          我在教學(xué)中充分體現(xiàn)新課標(biāo)要求的“自主、合作、探究”,調(diào)動學(xué)生的積極性,采用圈點批注、朗讀、討論、質(zhì)疑、課堂練習(xí)等方式使學(xué)生動腦動手。為增大課堂教學(xué)的容量和提高效率,采用多媒體課件。

          四、學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

          對于我們的學(xué)生來說,學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要,這是新課標(biāo)所突出強調(diào)的,因此,本課十分注重以下五點:

          1、用普通話正確大聲地讀,要求讀音準(zhǔn)確停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。

          2、學(xué)習(xí)使用圈點批注的方法。

          3、加強語言的積累、感悟和運用。

          4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          5、根據(jù)間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)感悟人生。

          五、教學(xué)過程設(shè)計

          本課教學(xué)時數(shù)擬為一課時

          教學(xué)過程:

          1、導(dǎo)入:聯(lián)系第一單元有關(guān)人生的感悟及學(xué)生作文中展露的堅強不屈的人生觀,激發(fā)情感,創(chuàng)設(shè)氛圍,導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

          2、揭示目標(biāo)

          3.目標(biāo)的實現(xiàn):

          ①看導(dǎo)語,默讀課文《白兔與月亮》,粗略了解課文大意;通過屏幕板書復(fù)述故事,概括寓意

          ②分角色朗讀課文《落難的王子》,注意語調(diào)、停頓和重音。通過屏幕板書提示概括寓意。初步完成目標(biāo)2、3,接觸難點;

          ③學(xué)生四人小組討論,就文章談?wù)勛约旱目捶ǎ龠M行集體探究釋疑,這里我也設(shè)計了幾個問題供參考,以便學(xué)生借鑒。完成目標(biāo)3及重點;

          ④根據(jù)幻燈片出示的圖片發(fā)揮想象,比賽編寫寓言故事,并讓其他同學(xué)揣摩概括寓意。完成目標(biāo)1及通過訓(xùn)練解決難點;

          ⑤寓言文體小結(jié),布置作業(yè)。強化拓展訓(xùn)練,鞏固本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

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