不以為然的解釋造句
不以為然是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指不認(rèn)為是對(duì)的。下面是小編分享給大家的不以為然的解釋造句，希望對(duì)大家有幫助。
不以為然成語(yǔ)解釋
不認(rèn)為是對(duì)的/不認(rèn)為是這樣的，多用來(lái)表示不同意或輕視。然：正確，對(duì)，這樣。
示 例 ：聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大～�！蚯濉だ顚毤巍豆賵�(chǎng)現(xiàn)形記》[2]
出處
宋·蘇軾《再乞罷詳定役法狀》：“右臣先曾奏論前衙一役，只當(dāng)招募，不當(dāng)定差，執(zhí)政不以為然�！� 《史記·魏世家》：“謀士蘇代聽了這些話，很不以為然�！盵3]
示 例：明馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)志》第七十四回：“伍員不以為然，遂與伯嚭俱事吳王。”
聽他說洋人不是,口雖不言,心下卻老大不以為然。
不以為然造句一
1、對(duì)于地球環(huán)境污染的加劇，仍有些人不以為然，漠不關(guān)心。
2、他對(duì)我的觀點(diǎn)不以為然，還是堅(jiān)持己見。
3、他嘴上雖然沒有說不對(duì)，心里卻不以為然。
4、他嘴上雖然沒說什么，其實(shí)心里卻不以為然。
5、聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。
6、我告訴他這件事情的嚴(yán)重性，他還是不以為然
7、雖然是我窮追不舍才打聽到的消息，他卻不以為然。
8、小明說吃蘋果時(shí)一定不要削皮，我不以為然的說：胡說!
9、我肯定我造的這個(gè)句子是對(duì)的，但有些人卻不以為然。
10、小明對(duì)什么都是一副不以為然的樣子。
11、她對(duì)父母的忠告不以為然，依然我行我素。
12、他內(nèi)心也不是沒有奢望，看到這種前途也不是沒有動(dòng)過心，不過對(duì)這種奢望總有些不以為然。
13、我女人知道這事由她而起，于是勉強(qiáng)微笑，故作冷靜，遮掩她心理上的難受。我卻不以為然。
14、你不以為然?那么當(dāng)別人試圖惹惱你時(shí)，你怎樣?
15、在美國(guó)，有錢永遠(yuǎn)可以使鬼推磨，但我對(duì)此不以為然。
不以為然造句二
1、對(duì)待歐洲的金融危機(jī)決不能不以為然，因?yàn)樗鼘?duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易有影響。
2、我勸告他不要賭博，可他不以為然，不改惡習(xí)。
3、在美國(guó)，有錢永遠(yuǎn)可以使鬼推磨，但我對(duì)此不以為然。
4、他對(duì)我的觀點(diǎn)不以為然，還是堅(jiān)持己見。
5、一些人的確關(guān)注這個(gè)問題，但另外一些人卻不以為然。
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6、大家都勸告張洪,他卻不以為然,轉(zhuǎn)身就走了。
7、盡管世界其他地方對(duì)禮貌問題不以為然，禮節(jié)仍相當(dāng)重要。
8、他嘴上雖然沒有說不對(duì)，心里卻不以為然。
9、她倏地站了起來(lái)，臉色雖然紅撲撲的，但并沒有不以為然的意思。
10、你也許會(huì)對(duì)一條魚或者一只螃蟹不以為然，但是它們也是一條生命。
11、老師批評(píng)了他,但他卻不以為然,滿不在乎。
12、小明說吃蘋果時(shí)一定不要削皮，我不以為然的說：胡說!
13、西方人也許對(duì)傳統(tǒng)捕獵的減少不以為然，但是，從某種意義上來(lái)說，我們現(xiàn)在也依靠格陵蘭冰蓋而活。
14、聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。
15、一個(gè)人感到有壓力的事情，另一個(gè)人可能不以為然。面對(duì)壓力，我們每個(gè)人的反應(yīng)也完全不同。
16、他的發(fā)言,大家不以為然,反而把他駁得體無(wú)完膚。
17、他帶著一種吃驚的、不以為然的神態(tài)看著我。
18、劉英對(duì)我的想法不以為然。
19、一個(gè)人或犯了很多個(gè)錯(cuò)誤，他或并不以為然，然而，在他或不以為然的情況下，或比犯下了錯(cuò)誤還嚴(yán)重。
20、對(duì)我們班的倡議,一班的同學(xué)頗不以為然。
不以為然造句三
1、因?qū)W校學(xué)費(fèi)催繳機(jī)制的不完普，使得學(xué)生在拖欠學(xué)費(fèi)上不以為然，沒有及時(shí)地警醒欠費(fèi)學(xué)生的愧疚心理，沒有及時(shí)的鞭策措施，學(xué)生可能會(huì)遲延繳費(fèi)，產(chǎn)生能拖便拖的想法。
2、而任何人都不愿意被這樣對(duì)待，因此，為了避免陷入這種局面，小權(quán)力的行使者也就會(huì)對(duì)手中的這份權(quán)力表現(xiàn)出更加歧視和不以為然的態(tài)度來(lái)，這樣的話，我們?cè)趺催�能夠期望這份權(quán)力會(huì)得到有效的運(yùn)用呢?
3、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的初期，由于新的觀念的轉(zhuǎn)變，人們對(duì)思想品德這個(gè)詞有了一些不以為然，也就有了一些淡漠，但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的初步完善，隨著新時(shí)期的到來(lái)，德育面臨著一些新的挑戰(zhàn)，德育教育越來(lái)越占住重要位置。
4、對(duì)此，松本善海不以為然，認(rèn)為正是出于稅收的需要，國(guó)家不但不能聽任鄉(xiāng)村自由發(fā)展，相反會(huì)極力加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的干預(yù)和滲透，因此中國(guó)歷代王朝都非常重視編制鄉(xiāng)治組織，以便確立對(duì)農(nóng)民的控制;
5、不過在納粹黨取得政權(quán)之初，歌德勒雖對(duì)納粹政權(quán)的一些主張并不以為然，也拒絕加入納粹黨，但是他仍認(rèn)為納粹運(yùn)動(dòng)中有好的一面，特別希望在納粹黨的領(lǐng)導(dǎo)下能克服德國(guó)嚴(yán)重的與經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
6、例如，重新把討論集中到某些尚未深人討論就被忽略的關(guān)鍵問題上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓勵(lì)大家認(rèn)識(shí)某個(gè)學(xué)生分析的前提假設(shè)，或在大家都不以為然的時(shí)候贊同某個(gè)人的意見引起討論。
7、今天的中小學(xué)生，從他們踏進(jìn)學(xué)校大門的那一天起，就幾乎無(wú)一例外地生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)氛圍的環(huán)境中，他們關(guān)注自己的成績(jī)，期盼自己能從競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，他們?cè)趯W(xué)校中更加習(xí)慣的.是給別人挑刺，而對(duì)同伴的長(zhǎng)處往往不以為然。
8、他對(duì)我的觀點(diǎn)不以為然，還是堅(jiān)持己見。
9、雖然是我窮追不舍才打聽到的消息，他卻不以為然。
10、聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。
11、如果課堂上教師不嚴(yán)肅導(dǎo)致課堂秩序混亂，教學(xué)無(wú)法進(jìn)行，那么大多數(shù)學(xué)生肯定不樂意，再比如，學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)，教師卻不能給予嚴(yán)肅批評(píng)，指出其不當(dāng)之處，那么違紀(jì)學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己不當(dāng)行為不以為然，這對(duì)該生的是很不利的。
12、他對(duì)農(nóng)業(yè)是最用不著學(xué)術(shù)或科學(xué)的職業(yè)的看法不以為然，認(rèn)為現(xiàn)代的眼光和古來(lái)不同的地方，就是劈頭要承認(rèn)農(nóng)業(yè)是可以用科學(xué)來(lái)改進(jìn)，而不是完全靠天吃飯，或是墨守舊法，一成而不可變易的。
13、這樣做使學(xué)生從渾然不知的當(dāng)局者變?yōu)榍逍训呐杂^者，許多平時(shí)不以為然的小事和小細(xì)節(jié)，放在大家的共同討論中就被放大了，正確與錯(cuò)誤產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，印象十分深刻。
14、老師批評(píng)了他，他還一副不以為然的樣子，明顯沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
15、四也許我的分析走遠(yuǎn)了，有人會(huì)不以為然地說，許大同的知識(shí)與在美國(guó)的司法者的知識(shí)不相符，這只是一個(gè)例外，是的，我也承認(rèn)這僅僅是個(gè)個(gè)案，畢竟我們不是做人類學(xué)研究。
16、記得曾經(jīng)有一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)我提出的控制孩子零花錢的建議不以為然，可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的兒子不僅花光了零花錢，還私自拿家里的錢買游戲點(diǎn)卡時(shí)，他才意識(shí)到光用錢去滿足孩子是會(huì)害了孩子的。
17、當(dāng)然，歌德勒的辭職除了因個(gè)人對(duì)納粹黨這種極端的反猶太主義不以為然外，也因?yàn)樗幌蛑鲝埖胤阶灾�，不能接受納粹黨如此地介入地方行政，使市長(zhǎng)及市政府成了唯黨意是從的機(jī)構(gòu)。
18、她對(duì)父母的忠告不以為然，依然我行我素。
19、辜鴻銘在西方文學(xué)家中喜歡引述華茲華斯，在中國(guó)文論家中比較欣賞袁枚，但對(duì)這兩個(gè)文學(xué)家的某些持論都十分不以為然，因?yàn)樗麄兌荚谝欢ㄒ饬x上注重文學(xué)形式，貶抑文學(xué)道德本體內(nèi)涵的價(jià)值，這樣的觀念無(wú)論如何難以為辜鴻銘所接受。
20、各個(gè)學(xué)校對(duì)取得碩士學(xué)位和博士學(xué)位的老師給予一定的經(jīng)費(fèi)及其他的鼓勵(lì)和支持，對(duì)引進(jìn)的碩士和博士教師給予一定的待遇和支持，對(duì)參加專業(yè)實(shí)踐或取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的教師不以為然，沒有相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持，缺乏切實(shí)有力的激勵(lì)機(jī)制。
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