使用囫圇吞棗造句
1、我們要借鑒古人鑿壁偷光的精神，學習切不可囫圇吞棗，應該厚積薄發(fā)，如老馬識途一般循序漸進。
2、不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。
3、一飯一粟，來處不易，一本好書的產(chǎn)生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，不說對不住作者，就對自己的本身說，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。
4、然而，人們來不及鑒別、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。
5、行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。
6、讀書要有收獲，千萬不能一目十行、囫圇吞棗。
7、那種只有一個籠統(tǒng)說法的囫圇吞棗式的教科書，只能使學生”食而不化”，難以理解。
8、水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
9、讀書不能囫圇吞棗，要讀到內(nèi)涵，讀到中心才能讀好。
10、不管學習什么知識都要仔細琢磨，深刻領會，千萬不能囫圇吞棗只學皮毛。
11、學習要靠平時的積累，別到了臨時才囫圇吞棗的抱佛腳，這是不可取的。
12、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
13、在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的'方法，不能消化并理解其所以然。
14、他餓極了，囫圇吞棗地吃下妻子做的食物。
15、倘使囫圇吞棗，似乎沒有多大用處。
16、爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。
17、你看四大名著的時候一目十行，隨便瀏覽的話無異于囫圇吞棗，是沒有效果的。
18、如果使學生處于被動狀態(tài)，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。
【擴展閱讀：造句方法指導】
一、造句是語文學習經(jīng)常要做而且必須要做的事情，造句的堅持訓練有助于學生積累大量的寫作素材、并且能夠降低寫作的畏難情緒，這種能力的歷練和積淀對學生的幫助是非常大的。
二、語文造句有以下要求：句子要通順，所表達的意思要準確；造句要簡潔，意思表達要鮮明、生動。在造句時要注意必須透徹地理解詞義，明確詞語的運用方法，這是造句做到正確的前提。同時考慮好句子的內(nèi)容，也是非常重要的。還有一點要注意造句最好是聯(lián)系自己的生活實際，這樣才有句可造。萬不可搬用課本原句或教師范句。
三、造句對于成人來說是比較簡單，但是對于低年級的學生來說卻是一項比較難的任務，他們經(jīng)常會因為無法徹底理解詞義而錯用詞匯造句。因此，造句之前，首先要理解詞的意思。
四、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
五、用“仿佛”造句，“仿佛”是指一種東西與另一種東西比較相像，多數(shù)情況下運用于感情、環(huán)境等非實物狀態(tài)。例句：春風拂面的感覺舒服極了，仿佛是絲巾劃過臉頰的舒爽。
六、造句是語文訓練中的傳統(tǒng)項目，是學生遣詞造句能力的培養(yǎng)，對于提高學生思維和語言表達能力起到獨特的作用。低年級的學生由于受知識水平、認識能力以及生活閱歷的限制，對詞語的理解比較膚淺，所以在造句時更要下一番功夫。造句的學習首先要重視詞義教學。把詞語在句子中的意思深入淺出地講清楚，講準確，把使用范圍交代明白。
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