用不以為然造句例句

用不以為然造句例句23條

　　不以為然造句

　　1、因?qū)W校學(xué)費催繳機制的不完普，使得學(xué)生在拖欠學(xué)費上不以為然，沒有及時地警醒欠費學(xué)生的愧疚心理，沒有及時的鞭策措施，學(xué)生可能會遲延繳費，產(chǎn)生能拖便拖的想法。

　　2、而任何人都不愿意被這樣對待，因此，為了避免陷入這種局面，小權(quán)力的行使者也就會對手中的這份權(quán)力表現(xiàn)出更加歧視和不以為然的態(tài)度來，這樣的話，我們怎么還能夠期望這份權(quán)力會得到有效的運用呢？

　　3、市場經(jīng)濟建設(shè)的初期，由于新的觀念的轉(zhuǎn)變，人們對思想品德這個詞有了一些不以為然，也就有了一些淡漠，但是，隨著市場經(jīng)濟體制的初步完善，隨著新時期的到來，德育面臨著一些新的挑戰(zhàn)，德育教育越來越占住重要位置。

　　4、對此，松本善海不以為然，認(rèn)為正是出于稅收的需要，國家不但不能聽任鄉(xiāng)村自由發(fā)展，相反會極力加強對社會的干預(yù)和滲透，因此中國歷代王朝都非常重視編制鄉(xiāng)治組織，以便確立對農(nóng)民的控制；

　　5、不過在納粹黨取得政權(quán)之初，歌德勒雖對納粹政權(quán)的一些主張并不以為然，也拒絕加入納粹黨，但是他仍認(rèn)為納粹運動中有好的一面，特別希望在納粹黨的領(lǐng)導(dǎo)下能克服德國嚴(yán)重的與經(jīng)濟危機。

　　6、例如，重新把討論集中到某些尚未深人討論就被忽略的關(guān)鍵問題上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓勵大家認(rèn)識某個學(xué)生分析的前提假設(shè)，或在大家都不以為然的時候贊同某個人的意見引起討論。

　　7、今天的中小學(xué)生，從他們踏進學(xué)校大門的那一天起，就幾乎無一例外地生活在一個充滿競爭氛圍的環(huán)境中，他們關(guān)注自己的成績，期盼自己能從競爭中脫穎而出，他們在學(xué)校中更加習(xí)慣的是給別人挑刺，而對同伴的長處往往不以為然。

　　8、他對我的觀點不以為然，還是堅持己見。

　　9、雖然是我窮追不舍才打聽到的消息，他卻不以為然。

　　10、聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。

　　11、如果課堂上教師不嚴(yán)肅導(dǎo)致課堂秩序混亂，教學(xué)無法進行，那么大多數(shù)學(xué)生肯定不樂意，再比如，學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)，教師卻不能給予嚴(yán)肅批評，指出其不當(dāng)之處，那么違紀(jì)學(xué)生可能會對自己不當(dāng)行為不以為然，這對該生的是很不利的。

　　12、他對農(nóng)業(yè)是最用不著學(xué)術(shù)或科學(xué)的職業(yè)的看法不以為然，認(rèn)為現(xiàn)代的眼光和古來不同的地方，就是劈頭要承認(rèn)農(nóng)業(yè)是可以用科學(xué)來改進，而不是完全靠天吃飯，或是墨守舊法，一成而不可變易的。

　　13、這樣做使學(xué)生從渾然不知的當(dāng)局者變?yōu)榍逍训呐杂^者，許多平時不以為然的.小事和小細(xì)節(jié)，放在大家的共同討論中就被放大了，正確與錯誤產(chǎn)生強烈的對比，讓學(xué)生進行自我教育，印象十分深刻。

　　14、老師批評了他，他還一副不以為然的樣子，明顯沒有認(rèn)識到自己的錯誤。

　　15、四也許我的分析走遠了，有人會不以為然地說，許大同的知識與在美國的司法者的知識不相符，這只是一個例外，是的，我也承認(rèn)這僅僅是個個案，畢竟我們不是做人類學(xué)研究。

　　16、記得曾經(jīng)有一個家長，對我提出的控制孩子零花錢的建議不以為然，可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的兒子不僅花光了零花錢，還私自拿家里的錢買游戲點卡時，他才意識到光用錢去滿足孩子是會害了孩子的。

　　17、當(dāng)然，歌德勒的辭職除了因個人對納粹黨這種極端的反猶太主義不以為然外，也因為他一向主張地方自治，不能接受納粹黨如此地介入地方行政，使市長及市政府成了唯黨意是從的機構(gòu)。

　　18、她對父母的忠告不以為然，依然我行我素。

　　19、辜鴻銘在西方文學(xué)家中喜歡引述華茲華斯，在中國文論家中比較欣賞袁枚，但對這兩個文學(xué)家的某些持論都十分不以為然，因為他們都在一定意義上注重文學(xué)形式，貶抑文學(xué)道德本體內(nèi)涵的價值，這樣的觀念無論如何難以為辜鴻銘所接受。

　　20、各個學(xué)校對取得碩士學(xué)位和博士學(xué)位的老師給予一定的經(jīng)費及其他的鼓勵和支持，對引進的碩士和博士教師給予一定的待遇和支持，對參加專業(yè)實踐或取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的教師不以為然，沒有相應(yīng)的鼓勵和支持，缺乏切實有力的激勵機制。

　　21、賴爾對于上述觀點持不以為然的態(tài)度，他認(rèn)為學(xué)的建議在理論上是錯誤的，在實踐上是幼稚的，凡按此行事的國家都沒有前途，而南韓和不照此行事反而取得了驚人的進步。

　　22、我勸告他不要，可他不以為然，不改惡習(xí)。

　　23、他認(rèn)為其著作對于全面考察和理解中國古代社會有重要啟示，不能以方法的瑕疵完全否認(rèn)結(jié)論的正當(dāng)，同時對葛氏將不同時代的中國文獻同樣看待以及天馬行空式的推斷亦不以為然。