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      2. 督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告

        時(shí)間:2022-12-01 14:14:24 整改報(bào)告 我要投稿

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告(15篇)

          在不斷進(jìn)步的時(shí)代,需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,其在寫作上有一定的技巧。我敢肯定,大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的,下面是小編精心整理的督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告,希望能夠幫助到大家。

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告(15篇)

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告1

          全國(guó)疫情仍然多點(diǎn)散發(fā),來(lái)勢(shì)洶洶的疫情對(duì)師生健康安全和教育教學(xué)造成嚴(yán)重影響,防疫形勢(shì)十分嚴(yán)峻,我市教育系統(tǒng)全面貫徹落實(shí)省、市一系列文件和會(huì)議精神,全員行動(dòng),投入到抗疫大戰(zhàn)中。市教育局和各縣(市、區(qū))教育部門和疫情防控辦啟動(dòng)了應(yīng)急預(yù)案,落實(shí)各教育局機(jī)關(guān)干部駐校蹲點(diǎn)制度,組織各責(zé)任區(qū)督學(xué)進(jìn)校進(jìn)行防疫督查與指導(dǎo),做到對(duì)學(xué)校的防疫工作了如指掌,F(xiàn)將基本情況匯報(bào)如下:

          一、主要做法與成效

         。ㄒ唬┙y(tǒng)籌謀劃抓部署

          我市疫情發(fā)生后,市教育局第一時(shí)間召開(kāi)抗疫部署專題會(huì)議,傳達(dá)***、省委、市委、省教育廳等部門的一系列文件和會(huì)議精神,啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,全員行動(dòng)起來(lái),統(tǒng)一思想,堅(jiān)定信心,堅(jiān)持不懈,抓細(xì)抓實(shí)各項(xiàng)校園疫情防控工作。會(huì)上局主要領(lǐng)導(dǎo)親自布署,要求各地各校進(jìn)一步提高政治站位、進(jìn)一步強(qiáng)化防范意識(shí)、進(jìn)一步壓實(shí)“四方責(zé)任”。提出“八個(gè)強(qiáng)化”的要求:1.強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。2.強(qiáng)化常態(tài)防控。3.強(qiáng)化核酸檢測(cè)。4.強(qiáng)化服務(wù)保障。5.強(qiáng)化應(yīng)急演練。6.強(qiáng)化家校聯(lián)動(dòng)。7.強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。8.強(qiáng)化紀(jì)律要求。

          (二)持續(xù)強(qiáng)化督查工作

          建立督查通報(bào)制度,各地均做到由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),機(jī)關(guān)干部和責(zé)任區(qū)督學(xué)參與,每天對(duì)所有學(xué)校(幼兒園)進(jìn)行督查,對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行通報(bào),在后一天對(duì)督查通報(bào)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行回頭看,督促落實(shí)整改。通過(guò)駐校蹲點(diǎn)督導(dǎo),促使我市各學(xué)校(幼兒園)基本做到了以下七個(gè)到位。

          1.校門管控到位。校園繼續(xù)實(shí)行封閉式管理,堅(jiān)決執(zhí)行校門口“五個(gè)一律”措施,嚴(yán)格落實(shí)好戴口罩、測(cè)溫、掃碼(x行碼)“三件套”,堅(jiān)決守住校園“入口關(guān)”。校外人員非必要不進(jìn)校,確需進(jìn)校的,嚴(yán)格落實(shí)校門口“核實(shí)身份+測(cè)溫+掃x行碼+查健康碼+行程卡+佩戴口罩+實(shí)名登記”等制度。行程卡顯示外省來(lái)嘉、本省帶星人員(包括教職員工)入校,還需提供48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明報(bào)告。快遞、外賣等一律禁止入校園。

          2.人員管控到位。一是摸清人群底數(shù),關(guān)注重點(diǎn)區(qū)域和人群。倡導(dǎo)“非必要不離嘉”,出行要報(bào)備,返回要銷假。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)師生員工缺勤缺課請(qǐng)假制度、銷假制度等。做到一人一檔、一班一表,對(duì)人員動(dòng)態(tài)、健康狀況、疫苗接種情況等信息記錄詳實(shí)、精準(zhǔn),特別是近期從鄰省返回重點(diǎn)人員,對(duì)應(yīng)該要落實(shí)健康管理的人員做到排摸到位,一個(gè)都不能少,一刻都不能松。二是進(jìn)行全員核酸檢測(cè)。全體教職員工和機(jī)關(guān)干部?jī)商煲淮魏怂釞z測(cè),學(xué)生全員核酸檢測(cè)一次后每天安排20%學(xué)生核酸檢測(cè)。

          3.活動(dòng)管控到位。嚴(yán)格控制大型活動(dòng)和聚集性活動(dòng)的審批與管理,堅(jiān)持“非必要不舉辦”“能線上不線下”“誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。校園內(nèi)開(kāi)展的活動(dòng)必須制訂疫情防控方案和應(yīng)急預(yù)案。目前暫停校園聚集性活動(dòng)。

          4.信息報(bào)送到位。迅速激活應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制,嚴(yán)格落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)帶班值守制度,配齊配強(qiáng)校園應(yīng)急力量,實(shí)行24小時(shí)值班值守和疫情“日?qǐng)?bào)告”和“零報(bào)告”制度,保持通訊和信息暢通,遇有突發(fā)緊急情況第一時(shí)間對(duì)接屬地疫情防控部門和教育主管部門,迅速配合落實(shí)重點(diǎn)人群的排查、流調(diào)、集中隔離、居家醫(yī)學(xué)觀察、日常健康監(jiān)測(cè)和核酸檢測(cè)等管理措施,科學(xué)、高效處置突發(fā)疫情事件。

          5.跟蹤管理到位。建立與疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)人員“一對(duì)一”溝通聯(lián)絡(luò)和排查機(jī)制,對(duì)從疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返嘉的師生員工進(jìn)行逐級(jí)上報(bào),均做到學(xué)校掌握,平臺(tái)申報(bào),社區(qū)知曉,嚴(yán)格根據(jù)屬地管理的工作原則,按衛(wèi)生部門要求落實(shí)相關(guān)健康管理措施。

          6.環(huán)境消殺到位。嚴(yán)格做好校園環(huán)境衛(wèi)生整治,強(qiáng)化門衛(wèi)室、快遞室、教室、宿舍、食堂等重點(diǎn)場(chǎng)所的防疫管理,規(guī)范消殺、通風(fēng),適當(dāng)可增加消殺頻次,堅(jiān)決消除“物傳人”可能。

          7.后勤保障到位。落實(shí)防控物資準(zhǔn)備,確保配齊備足15個(gè)工作日的防疫物資。加強(qiáng)校園生活服務(wù)和后勤保障,保證校園日用商品和食堂菜肴供應(yīng),滿足在校師生的校園生活需要。強(qiáng)化食品衛(wèi)生管理,保證師生用餐安全;強(qiáng)化住校生管理,尤其是留校學(xué)生的日常生活保障。

         。ㄈ┘(xì)化校內(nèi)外管理工作

          由于我市本次疫情比較嚴(yán)重,“封控區(qū)”、“管控區(qū)”、“防范區(qū)”三區(qū)內(nèi)的學(xué)校停止線下教學(xué),實(shí)行線上教學(xué)。不停學(xué)的學(xué)校也有一部分師生由于種種原因須居家隔離,為了讓每個(gè)孩子接受到正常的教育教學(xué),各學(xué)校均啟動(dòng)了線下教學(xué)和線上教學(xué)同步進(jìn)行的數(shù)字化教學(xué)模式,雖然給教師的管理工作和教學(xué)工作,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),但各校教師能團(tuán)結(jié)一心,群策群力做到科學(xué)合理設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù),落實(shí)心理關(guān)愛(ài)機(jī)制,以保障教育質(zhì)量和學(xué)生身心健康。受到了學(xué)生家長(zhǎng)的理解和社會(huì)的好評(píng)。

          二、存在的主要問(wèn)題

          1.快遞物品管理有待規(guī)范。在督查中發(fā)現(xiàn),個(gè)別學(xué)校對(duì)進(jìn)校物品管理不夠規(guī)范,主要表現(xiàn)為教師私人物品快遞進(jìn)校情況偶有存在,快遞物品無(wú)集中存放點(diǎn)和未進(jìn)行消殺處理。

          2.疫情防控信息宣傳有待加強(qiáng)。在督查中發(fā)現(xiàn),部分家長(zhǎng)對(duì)疫情防控處置政策的具體要求不是很清楚,導(dǎo)致學(xué)生因病缺課后返校時(shí)限存在誤解,出現(xiàn)家校矛盾。部分傳達(dá)室安保人員對(duì)近期有哪些中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)分布情況掌握不到位,信息更新不及時(shí)等。

          3.人員進(jìn)校管理有待加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)校保安存在對(duì)進(jìn)校人員管理時(shí)緊時(shí)松情況,主要是對(duì)外來(lái)人員執(zhí)行掃“x行碼”、核驗(yàn)健康碼和行程卡、測(cè)溫登記的流程不完整。

          三、下一步工作打算

          1.積極與屬地衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)接聯(lián)系,對(duì)校醫(yī)進(jìn)行核酸采樣培訓(xùn)及相關(guān)事項(xiàng)落實(shí),儲(chǔ)備學(xué)校核酸采樣隊(duì)伍。

          2.高度重視師生員工的心理健康狀況,密切關(guān)注師生近期情緒變化,積極舒緩師生心理壓力,強(qiáng)化心理支持與援助,及時(shí)提供心理輔導(dǎo)與咨詢服務(wù),多形式舉辦防疫心理大課堂等活動(dòng)。對(duì)處于隔離、健康管理的師生,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)和干預(yù)。

          3.加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人群的健康監(jiān)測(cè)工作,落實(shí)對(duì)處于控管區(qū)學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛(ài)和學(xué)業(yè)指導(dǎo);要求學(xué)校教職員工堅(jiān)決服從防疫管控要求,減少人員流動(dòng)和集聚。

          4.切實(shí)加強(qiáng)校園春季游行性疾病防控工作,嚴(yán)格落實(shí)因病缺課登記追蹤制度,形成閉環(huán)管理。要進(jìn)一步重視校園心理健康教育,做好學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力等帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān),保持積極向上的良好心態(tài)。

          5.進(jìn)一步做好輿論宣傳引導(dǎo)。及時(shí)將教育局的“每日提示”等疫情發(fā)展現(xiàn)狀通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)告知學(xué)生家長(zhǎng),達(dá)成共識(shí),努力獲取家長(zhǎng)的理解支持和配合。

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告2

          一、直播教學(xué)情況

         。ㄒ唬└鱾湔n組直播情況

          高三各科老師均利用科大訊飛的智學(xué)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行分班級(jí)直播授課,大部分教師能打開(kāi)攝像頭與學(xué)生面對(duì)面地親切交流,備課組進(jìn)度一致。班主任每天20:10這個(gè)時(shí)間通過(guò)智學(xué)網(wǎng)和學(xué)生溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀樹(shù)立典型。2月28日高三班主任召開(kāi)了百日誓師會(huì),激發(fā)了學(xué)生的斗志,領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)閷W(xué)生加油鼓勁,效果良好。

          (二)各學(xué)科作業(yè)落實(shí)情況

          各學(xué)科作業(yè)布置主要為上課配套地專項(xiàng)練習(xí),理科方面地教師額外給學(xué)生布置了每天一題,作為幫助學(xué)生鞏固一輪復(fù)習(xí)地手段。整體作業(yè)布置合理,在第五天由于考試作業(yè)稍顯多,但是在學(xué)生完成的范圍內(nèi)。學(xué)生完成認(rèn)真,對(duì)不會(huì)做的題目教師采用三種方式:1、課前就難度較大的習(xí)題統(tǒng)一進(jìn)行講解;2、中等題目布置給學(xué)生講解,錄好視頻發(fā)到班級(jí)答疑群,共同分享;3、教師對(duì)于重點(diǎn)題型錄制微課為學(xué)生詳細(xì)講解,發(fā)布到班級(jí)群。教師批改作業(yè)認(rèn)真,主要途徑有:1、智學(xué)網(wǎng)練習(xí)中心,只能批閱,準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì),有的放矢;2、班級(jí)小管家發(fā)布,學(xué)生上傳,方便清楚,對(duì)主管題目進(jìn)行隨時(shí)追蹤,還可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,效果比較好。

          二、教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)

          1、每個(gè)組的教師都高度關(guān)注邊緣生的上課和作業(yè)完成情況,課下加強(qiáng)督導(dǎo),及時(shí)和家長(zhǎng)反饋,做到了目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。

          2、備課組集體備課形式多樣,有微信群、QQ群、釘釘群、優(yōu)教信使等多種途徑,但是都達(dá)到了統(tǒng)一進(jìn)度,突出重難點(diǎn)的集體備課要求。

          3、備課組想盡辦法,為提高時(shí)效性助力。

          化學(xué)學(xué)科:為邊緣生因材施教調(diào)整試題難度,關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化。

          物理學(xué)科:課前錄好視頻,為學(xué)生播放,增強(qiáng)課容量和趣味性。

          地理學(xué)科:為了增加學(xué)生的興趣,課前播放歌曲,吸引學(xué)生注意力,增加邊緣生連麥的次數(shù),重點(diǎn)關(guān)注有的放矢。

          政治學(xué)科:在布置作業(yè)中加入了歷年真題,同時(shí)要求做,給學(xué)生以考試的狀態(tài)。

          歷史學(xué)科:

          1)注重利用課前時(shí)間使用答題卡互動(dòng),所選題目都是前一天錯(cuò)題,這樣既能達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)效果,又可以點(diǎn)名,還可以有效利用時(shí)間,效果很好;

          2)錯(cuò)題再練,通過(guò)智學(xué)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析,講一段時(shí)間的錯(cuò)題集中發(fā)布,以達(dá)成有效回顧。

          生物學(xué)科:線上教研定教學(xué)模型及知識(shí)模塊,線上教學(xué)梳理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生線下梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,打卡落實(shí),一天精講一天精煉,講練結(jié)合,夯實(shí)知識(shí),督查反饋,組內(nèi)分工合作,同心協(xié)力。

          語(yǔ)文學(xué)科:

          1)為學(xué)生整理作文素材,每天一份,學(xué)生晚上睡前閱讀。

          2)作業(yè)布置多樣化:“飛花令”加深名篇記憶,論述類框架圖,文學(xué)類小組分工四類題等。

          3)注重真題的價(jià)值,所有專題均以近兩年全國(guó)卷真題為例,詳細(xì)講解分析真題,穿插知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生不但學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn),而且能將其運(yùn)用在具體習(xí)題中。

          數(shù)學(xué)學(xué)科:

          1、整合數(shù)學(xué)思想以及做題方法,為學(xué)生的做題指點(diǎn)迷津,同時(shí)加入了每天一題的練習(xí),真正做到溫故知新。

          2、班主任們利用班級(jí)小管家每天督促學(xué)生三檢,強(qiáng)調(diào)上傳視頻才可以完成打卡,并有時(shí)間限制,限度的控制學(xué)生的學(xué)習(xí)。

          3、2月28日學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行了高三年級(jí)線上百日誓師大會(huì),通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的講話,教學(xué)處主任講話、年級(jí)組長(zhǎng)講話、學(xué)生代表發(fā)言,以及班主任視頻、學(xué)生宣誓視頻等多種形式,為100天壯志加油,場(chǎng)面宏大,效果良好。

          4、2月29日組織全體高三年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)了云家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)明白了當(dāng)前的形式以及家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性。

          5、每周兩次線上考試,制作答題卡,學(xué)生上傳照片,教師批閱,學(xué)生查閱成績(jī),教學(xué)處下發(fā)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,備課組進(jìn)行成績(jī)分析,商量下一步改進(jìn)措施。

          三、出現(xiàn)的問(wèn)題

          1、作業(yè)落實(shí)不容易到位,真實(shí)性不能完全保證;

          2、考試過(guò)程的監(jiān)督需要依賴家長(zhǎng),可操作性不強(qiáng),學(xué)生獨(dú)立完成靠自覺(jué),出現(xiàn)了一些反常的試卷;

          3、上課率可以保證,但是滿勤率較難,由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題有些學(xué)生上課途中會(huì)掉線,掉線后進(jìn)不來(lái),導(dǎo)致滿勤受影響;

          4、上課互動(dòng)和上課的課容量有些沖突,連麥耗時(shí),學(xué)生講解也耗時(shí)。

          四、改進(jìn)方案

          1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)告知考試的重要性,請(qǐng)家長(zhǎng)盡量配合監(jiān)督(已完成);

          2、作業(yè)講解中讓學(xué)生講,從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生做作業(yè)的問(wèn)題和真實(shí)性;

          3、統(tǒng)計(jì)可以連麥的學(xué)生人數(shù),可以減少中途不必要的耗時(shí);

          4、課下通知學(xué)生提前錄好視頻,上傳到多媒體,這樣可以增加參與度,也可以增加課容量。

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告3

          為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策,利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)教職員工“離校不離教、離生不離崗”確!把悠诓谎咏、停課不停學(xué)”,自2月1日以來(lái),我們開(kāi)展線上教學(xué),現(xiàn)將近一個(gè)月的教學(xué)情況小結(jié)如下:

          一、教學(xué)安排。

          我教的是初三年級(jí),由于年前新課還有兩章沒(méi)有結(jié)束,所以為了迎接中考,網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新+復(fù)習(xí)的模式,例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時(shí),根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型,重點(diǎn)讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題的求高度問(wèn)題;在講授≤投影與視圖≥時(shí),重點(diǎn)讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會(huì)根據(jù)三視圖求出實(shí)物立體圖形的體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯(cuò)題解析,專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯(cuò)進(jìn)行的模式。

          二、教學(xué)模式。

          主要采用QQ平臺(tái),同時(shí)應(yīng)用微信、人人通、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源,自己也制作課件,制作微課,上傳到QQ群中讓學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀看,利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,有利于提高學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會(huì)做題,我會(huì)上課時(shí)提醒學(xué)生有問(wèn)題發(fā)群或課下單獨(dú)問(wèn)我,針對(duì)學(xué)生普遍的問(wèn)題制作微課發(fā)送給學(xué)生,所以每節(jié)課的遺留問(wèn)題當(dāng)天及時(shí)解決。

          三、學(xué)生上課情況。

          統(tǒng)計(jì)一下,真正上課的20人左右,按時(shí)提交作業(yè)的25人左右,當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右,近一個(gè)星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人,上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象,經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)和督促,近一星期抄襲人數(shù)有所減少,但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。

          四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端。

          1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),師生交流互動(dòng)有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生,無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋,也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中,我點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題,得很長(zhǎng)時(shí)間做出回答,師生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào),另外還有很多學(xué)生沒(méi)有參與到授課中來(lái)。

          2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì),網(wǎng)上布置的作業(yè),很多同學(xué)不知道是不是自己做的,有個(gè)別是明顯抄襲的現(xiàn)象,所以網(wǎng)上授課需要家長(zhǎng)很好的監(jiān)督。

          但是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上和線下相輔相成,好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告4

          幼兒園于1994年首批批準(zhǔn)為四川省示范性幼兒園,20xx年經(jīng)過(guò)復(fù)查驗(yàn)收再次認(rèn)定為省級(jí)示范性幼兒園,20xx年9月我園按照教體局對(duì)幼兒園辦學(xué)水平督查評(píng)估的要求進(jìn)行了認(rèn)真的自評(píng),現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下:

          一、辦園條件方面

          1.我園占地3758平方米,建筑面積4730平方米,幼兒園創(chuàng)辦于1950年,F(xiàn)開(kāi)設(shè)大、中、小17個(gè)班,現(xiàn)在園幼兒676名,平均班額39人。

          2.幼兒園園舍無(wú)危房、無(wú)環(huán)境污染、無(wú)噪音、符合安全要求。幼兒園室內(nèi)外環(huán)境因地制宜凈化、美化、兒童化,充分利用現(xiàn)有園舍擴(kuò)大幼兒活動(dòng)空間。室內(nèi)空氣流通無(wú)異味。

          3.有充足的教玩具供幼兒活動(dòng)及教學(xué)。設(shè)置了室內(nèi)外區(qū)角供幼兒游戲、操作。不斷完善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備。

          4.近三年來(lái)投入了近100萬(wàn)改善辦園條件。把食堂升級(jí)為B級(jí)食堂,擴(kuò)大了辦園規(guī)模,解決了300名幼兒入園難問(wèn)題。

          二、安全衛(wèi)生方面

          1、我園管理制度齊全。幼兒園制訂了一系列的規(guī)章制度,保證了各項(xiàng)工作的規(guī)范運(yùn)行,特別是安全管理制度比較齊全,人員有保障,行動(dòng)上落實(shí),檔案規(guī)范。衛(wèi)生防疫、食堂管理、安全常規(guī)管理都有專人負(fù)責(zé),有安全管理責(zé)任書、安全應(yīng)急預(yù)案,工作扎實(shí)有效,使安全教育貫穿于幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),增強(qiáng)了幼兒、家長(zhǎng)及教職工的安全意識(shí)。

          2.認(rèn)真執(zhí)行安全檢查制度,建立了安全臺(tái)帳,定期進(jìn)行安全檢查,及時(shí)采取相應(yīng)防護(hù)措施,及時(shí)消除安全隱患。

          3.教育活動(dòng)場(chǎng)地定期專人檢修,所提供的場(chǎng)地、材料、教學(xué)玩具等均能確保安全,無(wú)事故隱患。

          4.幼兒園配備足夠的滅火器,符合消防安全規(guī)定,定期對(duì)全體教職工進(jìn)行消防培訓(xùn)。

          5.我園還嚴(yán)格執(zhí)行各種衛(wèi)生健康制度,做好了日常消毒工作,做好了幼兒晨檢工作,確保了幼兒飲食、飲水衛(wèi)生。

          6.幼兒園盡力為幼兒提供科學(xué)合理的膳食,每周公示食譜,嚴(yán)格落實(shí)試嘗留樣制度。

          7.在衛(wèi)生保健方面,我園有健全衛(wèi)生消毒制度及措施;傳染病預(yù)防措施,幼兒每人一巾一杯,口杯、擦手巾每天消毒,玩具及用品每周消毒1次,有消毒記錄。

          8.幼兒入園體檢及工作人員上崗前體檢率均為100%,并堅(jiān)持幼兒每半年一次、工作人員每年一次常規(guī)體檢。

          9.發(fā)現(xiàn)傳染病患者,做到立即上報(bào)處理、送隔離室進(jìn)行隔離,患者停留過(guò)的房舍、接觸過(guò)的器具及時(shí)進(jìn)行消毒。

          10.認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作,幼兒預(yù)防接種建卡率達(dá)100%,積極做好流行病、多發(fā)疾病的預(yù)防與應(yīng)急工作。

          11.我園重視對(duì)教職工和幼兒的安全教育,每學(xué)期我們都會(huì)對(duì)教職工進(jìn)行安全培訓(xùn),每學(xué)期班級(jí)教師會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。提高了教職工和幼兒的安全意識(shí),從未發(fā)生過(guò)安全事故。

          12.本園未使用校車,每期購(gòu)買了校方責(zé)任險(xiǎn),食堂安全險(xiǎn)。幼兒園是四川省衛(wèi)生和無(wú)煙單位。

          三、保育教育方面

          1.我園在增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的同時(shí)注重幼兒心理健康,建立寬松的教育環(huán)境,師生關(guān)系融洽,關(guān)注幼兒的情緒;對(duì)特殊需要的`幼兒給予照顧,且有相應(yīng)的措施。

          2.科學(xué)、合理的安排幼兒一日活動(dòng)安排,并嚴(yán)格執(zhí)行,能夠做到動(dòng)靜交替,戶內(nèi)外交替,集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和自由活動(dòng)交替,保證幼兒一日戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)

          3.我園以區(qū)域活動(dòng)豐富幼兒的教育教學(xué),杜絕了小學(xué)化傾向,教師用書經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門審定,沒(méi)有向家長(zhǎng)推薦或統(tǒng)一購(gòu)買未經(jīng)上級(jí)教育部門批準(zhǔn)的教輔材料。

          4.各類計(jì)劃、總結(jié)齊全,目標(biāo)明確,執(zhí)行過(guò)程清晰,保教過(guò)程管理落實(shí),成效明顯。

          5.我園教育手段人本化。教師在一日活動(dòng)中活動(dòng)的組織以游戲?yàn)橹鳎浞煮w現(xiàn)出教師熱愛(ài)孩子、尊重孩子的良好素質(zhì),教育教學(xué)在面向全體的同時(shí),注重個(gè)別教育,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,因材施教。在保教工作中,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有系統(tǒng)整體安排,建立了科學(xué)合理的活動(dòng)常規(guī),師生之間建立了平等、和諧、尊重的友好關(guān)系,堅(jiān)持保教并重原則,積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,提高保教效果。對(duì)幼兒的發(fā)展水平有科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

          四、教職工隊(duì)伍方面

          1.我園共有在崗教職工47人,專任教師41人,炊事員4名,保安1名,門衛(wèi)1名,專任教師專科以上學(xué)歷41人,有教師資格學(xué)歷41人,均有崗位培訓(xùn)合格證,健康證。

          2.有完整的師德教育和評(píng)價(jià)考核體系,長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化師德師風(fēng)教育,幫助教師不斷改造自己的主觀世界,做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè),教書育人,為人師表,樹(shù)立了良好的師表形象。

          3.建立激勵(lì)機(jī)制,分層培養(yǎng),促進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手,采用多種形式鼓勵(lì)教師苦練基本功,從基礎(chǔ)教育知識(shí)的熟悉到靈活運(yùn)用教育實(shí)踐,不斷提高了教師教育教學(xué)能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念,調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)教育技能改革,積極參加各級(jí)各類進(jìn)修。第三,我們注重進(jìn)一步優(yōu)化教師群體素質(zhì),在園內(nèi)定期開(kāi)展形式多樣的業(yè)務(wù)觀摩、師徒幫教結(jié)對(duì)、教育研討等教科研活動(dòng)。

          4.對(duì)教職工的評(píng)價(jià)考核有一套較為科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,采取平?己撕投ㄆ诳己讼嘟Y(jié)合,既有人性化,又有制度性,教職工認(rèn)可,有較好的激勵(lì)性。

          五、內(nèi)部管理方面

          1.我園目標(biāo)明確,結(jié)合幼兒園的實(shí)際,制定有切實(shí)可行的三年規(guī)劃和近期目標(biāo)。規(guī)劃和目標(biāo)體現(xiàn)全面管理的指導(dǎo)思想,并突出保教有機(jī)結(jié)合的原則。

          2.幼兒園成立了園務(wù)委員會(huì),制定有委員會(huì)章程和制度,園委會(huì)職能明確,并定期召開(kāi)會(huì)議,對(duì)園內(nèi)重大問(wèn)題進(jìn)行討論、決議。

          3.在經(jīng)費(fèi)管理方面,我園嚴(yán)格按縣級(jí)以上物價(jià)、教育、財(cái)政部門規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取費(fèi)用。經(jīng)費(fèi)按規(guī)定范圍合理開(kāi)支。堅(jiān)持?顚S,符合財(cái)務(wù)制度,遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律,為保教工作服務(wù)。

          4.規(guī)范進(jìn)行招生工作,從未進(jìn)行過(guò)任何形式的考試。

          5.我園成立了家長(zhǎng)委員會(huì),定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,讓家長(zhǎng)參與管理,接受家長(zhǎng)的監(jiān)督,家長(zhǎng)積極參與幼兒園的安全管理、膳食搭配、保育教育工作,保教工作得到了家長(zhǎng)的大力支持,效果良好。

          六、辦園特色

          我園秉承“一切為孩子,為了孩子的一切”的辦園宗旨,開(kāi)設(shè)有籃球、鼓樂(lè)、棋藝、快樂(lè)體操等特色課程,以團(tuán)結(jié)合作游戲、親子活動(dòng)提升園所凝聚力和向心力,形成了“愛(ài)心、信心、潛心、開(kāi)心”的“心文化”氛圍。

          七、存在的問(wèn)題

          1.師資緊缺,10個(gè)班僅能保證2名教師,普遍班級(jí)學(xué)生超額。

          2.經(jīng)費(fèi)投入還不足,保教設(shè)施設(shè)備還有待更新,教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足。

          八、整改的方向

          積極爭(zhēng)取上級(jí)支持,多配備教師,多投入經(jīng)費(fèi),逐漸降低班額。

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告5

          為進(jìn)一步深化教育改革,對(duì)學(xué)院教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)督,建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體學(xué)院,保證教學(xué)質(zhì)量和提高辦學(xué)水平,特制定本條例。

          一、組織機(jī)構(gòu)

          1、設(shè)教學(xué)督導(dǎo)小組,在學(xué)院正、副主任直接領(lǐng)導(dǎo)下,對(duì)全學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)。以形成與教學(xué)管理相配套的教學(xué)監(jiān)控體學(xué)院。

          2、學(xué)院督導(dǎo)小組成員由3—5人組成。學(xué)院督導(dǎo)小組組長(zhǎng)由學(xué)院主任聘任,督導(dǎo)小組成員從在職教師中選聘。學(xué)院督導(dǎo)成員的考核由學(xué)院主任負(fù)責(zé),并接受群眾監(jiān)督,不稱職的應(yīng)予以解聘。

          二、督導(dǎo)小組職責(zé)

          1、學(xué)習(xí)和掌握教育部、自治區(qū)教育廳和學(xué)院及有關(guān)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于高等職業(yè)教育工作、教學(xué)工作的有關(guān)政策、文件精神,并貫徹落實(shí)于督導(dǎo)工作。

          2、對(duì)教師理論教學(xué)情況的檢查,主要以定期與隨機(jī)聽(tīng)課的方式進(jìn)行,并對(duì)教學(xué)基本文件如教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、教學(xué)情況記錄表及作業(yè)批改等進(jìn)行檢查評(píng)價(jià),召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì)聽(tīng)取反映意見(jiàn)。

          3、對(duì)實(shí)踐教學(xué)檢查,主要對(duì)某一實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃學(xué)時(shí)及執(zhí)行學(xué)時(shí)數(shù)、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程、效果等進(jìn)行監(jiān)督。

          4、對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)管理規(guī)章制度和文件等執(zhí)行情況采取專題調(diào)查、檢查等形式進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)。

          5、以專項(xiàng)評(píng)價(jià)(評(píng)估)的形式對(duì)某一些重要的教學(xué)工作或問(wèn)題進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。

          6、督導(dǎo)小組要按期研究、部署、總結(jié)工作,向?qū)W院主任定期匯報(bào)工作。

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告6

          市教育局新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)了相關(guān)通知,《通知》要求所轄各縣(市、區(qū))教育部門做好以下中心工作:一是充分認(rèn)清形勢(shì),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo);二是發(fā)倡導(dǎo)師生安全有序流動(dòng),加強(qiáng)分類引導(dǎo);三是全員開(kāi)展防疫安全指導(dǎo),加強(qiáng)假期校園防控;四是妥善安排期末教育教學(xué)工作,加強(qiáng)教育輿情監(jiān)測(cè);五是科學(xué)謀劃開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作,加強(qiáng)應(yīng)急值守力量。各縣(市、區(qū))認(rèn)真貫徹落實(shí)《通知》精神,組織全市x名專(兼職)責(zé)任區(qū)督學(xué)對(duì)各學(xué)校(幼兒園)和社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)開(kāi)展了不留死角的專項(xiàng)督導(dǎo),現(xiàn)將總體情況匯總?cè)缦拢?/p>

          一、工作亮點(diǎn)

          1.領(lǐng)導(dǎo)重視。在督查中發(fā)現(xiàn)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校衛(wèi)生和疫情防控工作,形成精細(xì)的網(wǎng)格化管理,層層壓實(shí)責(zé)任。

          2.強(qiáng)化宣傳。各校在假期前均安排好了給全體師生員工上一堂疫情防控知識(shí)及形勢(shì)課,并在假期持續(xù)開(kāi)展疫情防控知識(shí)和信息的宣傳教育和提醒,讓學(xué)生、家長(zhǎng)適時(shí)了解和掌握寒假注意事項(xiàng)、疫情防控要求,及時(shí)發(fā)布風(fēng)險(xiǎn)提示或安全預(yù)警,引導(dǎo)師生自覺(jué)養(yǎng)成“講衛(wèi)生、常通風(fēng)、勤洗手、戴口罩、不聚會(huì)、不扎堆、用公筷”等良好習(xí)慣。

          3.加強(qiáng)門衛(wèi)管理。假期將至,各地大學(xué)生假期陸續(xù)開(kāi)始,根據(jù)往年的習(xí)俗,大學(xué)生返?赐蠋熀瓦M(jìn)入高中學(xué)校進(jìn)行招生宣傳的氛圍比較濃厚,基于目前國(guó)內(nèi)外疫情形勢(shì)的嚴(yán)重性,各校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和會(huì)議要求,實(shí)施非必須不入校原則,招生宣傳資料統(tǒng)一放在門衛(wèi)處,返校大學(xué)生一律不入校。對(duì)必要入校的落實(shí)“戴口罩+測(cè)溫+查三碼(健康碼、行程卡和疫苗接種信息)+實(shí)名登記”制度,三碼不全或異常人員拒接入校。

          4.做好“全面排查”工作。主要從以下方面入手,一是師生員工健康狀況全員的常態(tài)化監(jiān)測(cè);二是重點(diǎn)人員的常態(tài)化排查,對(duì)來(lái)自中高風(fēng)險(xiǎn)疫情較重地區(qū)的重點(diǎn)人群,根據(jù)情況督促、指導(dǎo)及組織做好隔離工作,能有專人保持聯(lián)系,隨時(shí)掌握情況,及時(shí)申報(bào)相關(guān)信息。

          5.做好疫苗接種。各校全面落實(shí)疫苗接種工作,按照有關(guān)要求,做到應(yīng)接盡接,并不斷提高加強(qiáng)針的接種率。

          二、存在問(wèn)題

          1.高中學(xué)校返校大學(xué)生的接待問(wèn)題。一些高中學(xué)校反應(yīng),部分大學(xué)生回母校帶有就讀大學(xué)的招生宣傳任務(wù),肯請(qǐng)學(xué)校能讓其入校做一定的宣傳活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師處于尷尬境地。

          2.疫苗接種率有待進(jìn)一步提高。我市的師生疫苗接種率在省內(nèi)處于中等水平,特別是個(gè)別學(xué)校加強(qiáng)針的接種率偏低。

          3.“臨時(shí)隔離點(diǎn)”設(shè)置不夠規(guī)范。個(gè)別“臨時(shí)隔離點(diǎn)”沒(méi)有衛(wèi)生間,且離廁所比較遠(yuǎn);部分學(xué)校沒(méi)有做到校內(nèi)和校門口分別至少有一個(gè)臨時(shí)隔離點(diǎn);部分學(xué)校受學(xué)校條件限制,臨時(shí)隔離點(diǎn)離學(xué)校集中教學(xué)區(qū)或功能教室區(qū)較近。

          三、督導(dǎo)建議

          1.進(jìn)一步提高政治站位。要清醒認(rèn)識(shí)到當(dāng)前疫情防控形勢(shì)的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性,堅(jiān)決克服麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理、松勁心態(tài),從嚴(yán)從緊加強(qiáng)校園疫情防控工作,堅(jiān)決嚴(yán)守校園“外防輸入”的各個(gè)關(guān)口,確保思想上、行動(dòng)上與***和省委、省政府的要求同頻共振,切實(shí)守護(hù)好校園安全。

          做好返校大學(xué)生的思想工作,達(dá)成全員疫情防控意識(shí),共筑防疫堡壘。

          2.進(jìn)一步落實(shí)“零報(bào)告”制度。各校能根據(jù)形勢(shì)變化要求,及時(shí)健全校內(nèi)有關(guān)部門和人員、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)及教育行政部門“零報(bào)告”聯(lián)系機(jī)制,完善信息收集報(bào)送渠道,保證信息暢通。

          3.進(jìn)一步提高疫苗接種率。各學(xué)校要繼續(xù)耐心細(xì)致、不厭其煩加強(qiáng)宣傳動(dòng)員工作,確保無(wú)禁忌的師生員工“應(yīng)接盡接”,重點(diǎn)人員“應(yīng)接必接”。同時(shí)關(guān)注輿情動(dòng)態(tài),及時(shí)回應(yīng)社會(huì)和家長(zhǎng)訴求。

          4.進(jìn)一步強(qiáng)化督查整改。各縣(市、區(qū))教育局安全科人員和責(zé)任督學(xué)聯(lián)動(dòng)起來(lái),在學(xué)校外出審批、校門管控、應(yīng)急處置、物資儲(chǔ)備、疫苗接種等重點(diǎn)領(lǐng)域,繼續(xù)開(kāi)展不定期的抽查、督查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題督促、指導(dǎo)學(xué)校及時(shí)整改,切實(shí)打贏這場(chǎng)疫情防控的遭遇戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告7

          本課是人教版高中數(shù)學(xué)必修五第一章的復(fù)習(xí)課。要求學(xué)生掌握正弦定理、余弦定理,并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題;能夠運(yùn)用正弦定理、余弦定理等知識(shí)和方法解決一些與測(cè)量和幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生逐步構(gòu)建知識(shí)框架。為了達(dá)到此目的,選取了近三年有代表性的高考題逐步進(jìn)行分析引導(dǎo)以期使學(xué)生靈活應(yīng)用。

          現(xiàn)反思如下:

          1、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)都能夠很好的完成。學(xué)生們對(duì)高考題還是比較敏感和有興趣的,學(xué)生和老師一起探索和感受題目中題設(shè)和結(jié)論間的聯(lián)系,消除題設(shè)和結(jié)論的差異性以達(dá)到求解的目的。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的感受,老師及時(shí)凝練總結(jié)提升,拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建,自主解決問(wèn)題,形成本部分知識(shí)框架。高考題選取知識(shí)點(diǎn)覆蓋全,層次分明(直接用公式,用公式變形式,綜合用公式)學(xué)生接受良好。

          2、在教學(xué)中比較注重思路的形成,分析能力的培養(yǎng),具體的計(jì)算關(guān)注不夠,對(duì)計(jì)算能力欠佳的學(xué)生會(huì)有所損失。粉筆字寫得不好,需加強(qiáng)練習(xí)。

          3、課堂提問(wèn)在兩班對(duì)比后認(rèn)為分解問(wèn)題會(huì)比較好,但在一個(gè)班分解過(guò)細(xì),學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有挑戰(zhàn)。學(xué)生的緊張情緒對(duì)答題影響很大,要注意課堂氣氛的營(yíng)造。集體回答過(guò)多,部分同學(xué)懶于思考。

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告8

          9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次督查,督查的項(xiàng)目有教師備課、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)。從開(kāi)學(xué)至督查以3周計(jì)算,現(xiàn)將本次督查情況小結(jié)如下,并將本小結(jié)在例會(huì)中通報(bào)。

          一、備課情況:

          從督查教案情況看,教師能夠做到提前備課,備課總體質(zhì)量較高,具體表現(xiàn)在:

         。ㄒ唬┖玫姆矫妫

          1、備課過(guò)程詳細(xì),步驟齊全,體現(xiàn)了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式,運(yùn)用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。

          2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。

          3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。

          4、備課的內(nèi)容相對(duì)而言,比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況,不再是單單的只備教材。

          5、按要求寫了教學(xué)后記,并依實(shí)際情況作出了分析,思考,總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問(wèn)題。

         。ǘ┐嬖趩(wèn)題:

          個(gè)別教師沒(méi)有按照教導(dǎo)處的督促,糾正自己的備課方式,實(shí)驗(yàn)老問(wèn)題還存在。主要體現(xiàn)在:

          1、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。

          2、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒(méi)有分清課時(shí),試卷沒(méi)有試卷分析。

          3、個(gè)別教師書寫比較潦草。

          4、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡(jiǎn)單,沒(méi)有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失,所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。

          5、個(gè)別語(yǔ)文教師語(yǔ)文備課和作文備課都比較少,閱讀沒(méi)有備課。

          6、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。

          備得較好的有:張明君、羅軍、謝小丹、羅東。

          二、建議:

          1、認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。

          2、老師備課不能過(guò)于簡(jiǎn)單,借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,該刪減的要?jiǎng)h減,該增補(bǔ)的要增補(bǔ)。書寫字跡要公整,格式要規(guī)范。

          3、課后反思要寫得實(shí)在且有針對(duì)性,要有理論性的東西,不能只言片語(yǔ)。

          4、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》,并按要求備課。

          5、作文備一個(gè)寫一個(gè),實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè),都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求。

          三、聽(tīng)課情況分析:

          大部分教師能按時(shí)完成聽(tīng)課,聽(tīng)課也實(shí)實(shí)在在是推門聽(tīng)課的,但也有個(gè)別教師為了省事,抄同事的聽(tīng)課本。還存在不寫評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。

          四、作業(yè)情況:

          作業(yè)要認(rèn)真布置、及時(shí)批改、及時(shí)反饋、有批改日期,這對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看,大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè),基本達(dá)到全批全改,學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔,格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,有的沒(méi)有及時(shí)批改。習(xí)作方面,一部分教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過(guò)于馬虎現(xiàn)象,批改作業(yè)極不認(rèn)真,對(duì)作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見(jiàn)。甚至有個(gè)別老師沒(méi)有批改學(xué)生的作業(yè)。

          作業(yè)批改建議:

          1、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評(píng),要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做全面了解,掌握典型,分析綜合,查缺補(bǔ)漏,對(duì)于后進(jìn)生,耐心指導(dǎo)?啥嗖捎卯(dāng)面批改形式,以便于及時(shí)反饋,提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)思維能力。

          2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法,滿足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字。

          4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔,頁(yè)面要整齊,書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期,避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

          5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ),或激勵(lì)、或鞭策,或鼓勵(lì),或要求。

          6、作文批改除了要有總結(jié)性批語(yǔ)外,還要有眉批,對(duì)文中的錯(cuò)別字要圈出來(lái),不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫,同時(shí),寫上激勵(lì)性評(píng)價(jià)。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù)。

          7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記,讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇,也可以寫小作文、周記、小練筆,還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書筆記,對(duì)學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。

          五、方法與措施:

          1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績(jī)效工資30元處罰,并督促其盡快上交常規(guī)材料。

          2、對(duì)未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會(huì)通報(bào)批評(píng),并扣績(jī)效工資篇(個(gè)、次)/10元,還要求其補(bǔ)好所欠材料。

          3、加強(qiáng)突擊督查力度,對(duì)于在突擊督查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評(píng)并扣績(jī)效工資20元,缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好。

          4、建立教師常規(guī)工作檔案,對(duì)于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師,取消當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格?偠灾,本次督查總體質(zhì)量較好,但存在一些問(wèn)題,在今后的工作中,要督促教師們改正工作中的不足。

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告9

          教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié),是及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),反饋教學(xué)信息,指導(dǎo)師生改進(jìn)教與學(xué)的重要手段。為進(jìn)一步健全我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的過(guò)程性管理功能,特制定本制度。

          一、教學(xué)督導(dǎo)員任職條件

          1、具有大學(xué)本科學(xué)歷或高級(jí)職稱。

          2、為人師表,儀表端莊,言談舉止文明得體。

          3、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),完成規(guī)定的教學(xué)工作量,教學(xué)質(zhì)量受到學(xué)生認(rèn)可。

          4、積極參加教科研活動(dòng),在本學(xué)科、專業(yè)中有一定的聲譽(yù)和影響力。

          5、到本校任教以來(lái)無(wú)教學(xué)違紀(jì)和其他違紀(jì)行為。

          二、教學(xué)督導(dǎo)員任命程序和聘期

          由教學(xué)科研部和各個(gè)系(部)根據(jù)任職條件推薦,經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究批準(zhǔn)后予以公布,聘期2年。

          三、教學(xué)督導(dǎo)員工作職責(zé)

          1、每學(xué)期隨機(jī)推門聽(tīng)課不少于15位教師,每次須聽(tīng)完1次連續(xù)課時(shí)(例如一次安排2課時(shí)的課程須聽(tīng)完2課時(shí))。課后檢查本次教案、授課進(jìn)度、學(xué)生作業(yè),聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),與任課教師交換意見(jiàn),并將“教學(xué)督導(dǎo)員隨機(jī)聽(tīng)課信息登記表”交教科室存檔。對(duì)于不合格課程,應(yīng)及時(shí)報(bào)教科室,由教科室組織力量進(jìn)行后續(xù)檢查、聽(tīng)課。

          2、協(xié)助教學(xué)科研部開(kāi)展教學(xué)改革試驗(yàn),進(jìn)行學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。

          3、參與教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)定工作。

          四、教學(xué)督導(dǎo)員工作考核與續(xù)聘

          1、認(rèn)真完成本職教育教學(xué)工作,學(xué)期內(nèi)無(wú)教學(xué)事故,教師教學(xué)工作質(zhì)量考核良好以上。

          2、認(rèn)真履行督導(dǎo)員工作職責(zé),教學(xué)評(píng)價(jià)中肯,有效促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量。

          3、教科室每學(xué)年對(duì)教學(xué)督導(dǎo)員進(jìn)行年度工作考核,聘期內(nèi)年度考核均合格者繼續(xù)聘任。年度考核不合格者,由教科室報(bào)教學(xué)校長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行誡勉談話,視談話結(jié)果決定其可否繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員。對(duì)在聘期內(nèi)發(fā)生重大教學(xué)事故,因個(gè)人行為給學(xué)校帶來(lái)嚴(yán)重不良影響,或違反國(guó)家法律、法規(guī)者,由教科室及時(shí)報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究后予以解聘。

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告10

          由于受到新型冠狀病毒疫情的影響,全國(guó)各地都推遲了學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間,根據(jù)“停課不停學(xué)”的要求,各省紛紛出臺(tái)各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí),生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外,我市教育局也開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式,現(xiàn)將本班數(shù)學(xué)授課情況匯報(bào)如下:

          1、備課,在直播課前一天,我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參,查閱各種資料,準(zhǔn)備好這節(jié)課的相應(yīng)課件。

          2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作,直播課前20分鐘,我會(huì)在釘釘班群里發(fā)布聽(tīng)課打卡任務(wù)、分享直播課鏈接,提醒咱同學(xué)做好課前準(zhǔn)備,剩下2分鐘開(kāi)課時(shí)間我再次在釘釘群分享直播課鏈接,這樣學(xué)生在班群里打完卡,點(diǎn)開(kāi)我發(fā)的直播鏈接,就可以聽(tīng)課了,免得在其他頁(yè)面找鏈接浪費(fèi)時(shí)間,

          3、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上,首先,我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課,我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記,或者用手機(jī)截屏保存市局老師講課過(guò)程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),在直播課結(jié)束后,我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補(bǔ)充一些我認(rèn)為的必要補(bǔ)充,再講解一些學(xué)生這節(jié)課所提出的困惑,還有昨天作業(yè)中存在的問(wèn)題,直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線提交。

          4、存在問(wèn)題,一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時(shí)上線學(xué)習(xí),或者中途離開(kāi),并且我開(kāi)直播課時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進(jìn)直播間,我直播快結(jié)束的時(shí)候他才進(jìn)來(lái),還有些學(xué)生只聽(tīng)5分鐘就走,或者他手機(jī)在線他忙別的事,家校本的作業(yè)也不能及時(shí)提交,有的甚至一次都沒(méi)交過(guò),網(wǎng)絡(luò)授課互動(dòng)性較差,老師不能及時(shí)了解孩子們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,孩子們可能也覺(jué)得跟老師溝通也較費(fèi)勁,所以10天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能極少部分學(xué)生慢慢適應(yīng)這種教學(xué)模式,大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,煩躁。

          目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈,怎樣保證學(xué)生全員參與,積極學(xué)習(xí),還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō),它卻來(lái)的猝不及防。但是我相信我一定會(huì)克服各種困難,竭盡所能做好在線授課工作。

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告11

          回顧高三一年來(lái)自己在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過(guò)的路,有“風(fēng)雨”,也有“陽(yáng)光”;有苦澀,也有甘甜;有痛苦,也有歡樂(lè);有失敗,也有成功;有挑戰(zhàn),也有收獲。

          一、成績(jī)與遺憾

          在年的高考中,我任教的兩個(gè)理科普通班4班和5班的數(shù)學(xué)平均分分別為118和117.1,分別排在年級(jí)12個(gè)理科班的第3名和第6名(排在10個(gè)理科普通班的第1名和第4名),也是高三歷次大考的排名,這讓我感到非常欣慰,覺(jué)得自己一年來(lái)的辛勤付出總算得到了回報(bào)!4班高考數(shù)學(xué)120分以上有23人,其中130分以上的有5人,他們分別是:曾俊杰135、鐘俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健華130;5班高考數(shù)學(xué)120分以上有18人,其中130分以上的有3人,他們分別是:孫正安135、葉杰舜132、梁韞剛131。遺憾的是5班的吳兆麟、廖俊森等同學(xué)本有沖擊130分以上的絕對(duì)實(shí)力,但由于在一些容易題上犯錯(cuò),沒(méi)能考出平時(shí)應(yīng)有的水準(zhǔn),令人惋惜!另外,4班還有一位同學(xué)高考數(shù)學(xué)不及格(87分),而5班的及格率則為100%?傮w而言,我任教的兩個(gè)班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模、二模總結(jié)會(huì)上所制定的奮斗目標(biāo),守住了決不拖備課組和班級(jí)后腿的基本底線,這一點(diǎn)令我感到非常高興!

          二、反思與啟示

          前車之鑒,后事之師。只有善于總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真吸取失敗的教訓(xùn),對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行重新審視和反思,找到不足,并在以后的教學(xué)中不斷改正,調(diào)整策略,才能有所進(jìn)步,有所提高。

          本屆高三是我繼200xx屆后又一次留任高三,一年來(lái),作為備課組長(zhǎng),我多次身處數(shù)學(xué)的風(fēng)口浪尖上,壓力非常大。本屆高三在高二升高三的期末聯(lián)考中,與二中相差16分有多,我接手的4班和5班與其它幾個(gè)比較好的普通班也有較大的差距,再加上這是我近14年來(lái)第一次同時(shí)任教2個(gè)普通班,再不是以前任教重點(diǎn)班那樣了,重點(diǎn)班的很多教學(xué)方法、備課和作業(yè)的布置、課外的輔導(dǎo)都不再適合現(xiàn)在的2個(gè)普通班了,對(duì)我而言,這確實(shí)是一次全新的挑戰(zhàn)!為此,我在這一年的高三教學(xué)實(shí)踐中,逐步去摸索、探究任教普通班的教學(xué)方法,并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善,大概總結(jié)出了一套適合學(xué)生也適合自己的行之有效的教學(xué)方法:

         、俸换A(chǔ),多總結(jié),少拓展。

         、谧ブ攸c(diǎn),多典型,少特技。

          ③重講評(píng),多反思,少題海。

         、芮谳o導(dǎo),多鼓勵(lì),少批評(píng)。

          20xx屆4、5班的學(xué)生都有一個(gè)致命的問(wèn)題,那就是完成作業(yè)、練習(xí)的自覺(jué)性較差,這可能與他們?cè)谝郧靶纬傻牟涣紝W(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。為此,我想盡一切辦法全力督促學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí),并在作業(yè)的布置上盡量精練一些,做到有的放矢,提高作業(yè)訓(xùn)練的有效性和科學(xué)性。另外,我嘗試由數(shù)學(xué)科代表收集學(xué)生的疑難問(wèn)題,在作業(yè)、練習(xí)的督查批改中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)更正和講評(píng),提高講評(píng)的針對(duì)性,都收到了一定的實(shí)效。

          高三的歲月最令人難忘,既有挑戰(zhàn),也有“風(fēng)險(xiǎn)”,最終總是留下遺憾一串串,永遠(yuǎn)沒(méi)有完美。經(jīng)歷了高三這段刻骨銘心的日子,我收獲了很多;面對(duì)未來(lái),我將無(wú)所不畏懼,定將勇敢地面對(duì)一切挑戰(zhàn)!

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告12

          12月30日,根據(jù)教導(dǎo)處活動(dòng)安排,進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)督查,督查內(nèi)容包括教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)、配套練習(xí)等,F(xiàn)將本次督查的內(nèi)容總結(jié)如下:

          一、教師教案

          通過(guò)督查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做,課時(shí)備課比較詳細(xì),且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容詳盡充實(shí),課后反思較好,體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛(ài)萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)。

          二、學(xué)生作業(yè)的布置與批改

          1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異,作業(yè)適量適度,布置時(shí)間符合要求。

          2、教師對(duì)作業(yè)及配套練習(xí)批改及時(shí),認(rèn)真,做到全批全閱,有日期及批改評(píng)語(yǔ)。

          3、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范,作業(yè)整齊,次數(shù)合理,錯(cuò)題有更正。

          三、聽(tīng)課記錄

          大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽(tīng)課,聽(tīng)課節(jié)數(shù)充足,尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽(tīng)課認(rèn)真,反思總結(jié)及時(shí)深入,但個(gè)別聽(tīng)課記錄內(nèi)容簡(jiǎn)單,對(duì)所聽(tīng)課節(jié)無(wú)評(píng)議內(nèi)容,甚至連聽(tīng)課時(shí)間、科目、班級(jí)都無(wú)記載,有個(gè)別教師期中常規(guī)督查完后再?zèng)]有聽(tīng)課。

          四、不足與建議

          1、部分教案內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,不能很好的體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破,沒(méi)有相應(yīng)的習(xí)題的設(shè)計(jì),無(wú)教學(xué)方法的體現(xiàn),尤其表現(xiàn)在后期的復(fù)習(xí)教案中,無(wú)明確的復(fù)習(xí)目標(biāo),只是簡(jiǎn)單的備考點(diǎn),抄練習(xí)等貼卷子

          2、不重視教學(xué)反思。個(gè)別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失及時(shí)做出總結(jié),這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出。

          3、不注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。

          4、個(gè)別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計(jì),有些作業(yè)同一個(gè)班累計(jì)的次數(shù)不統(tǒng)一,給作業(yè)督查造成不便。

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告13

          近期,全國(guó)疫情多點(diǎn)散發(fā),周邊地區(qū)蘇州、上海、杭州等地均發(fā)生疫情,特別是等地校園發(fā)生了聚集性疫情,涉及人數(shù)多,我市、、也相繼出現(xiàn)新冠肺炎確診病例,來(lái)勢(shì)洶洶的疫情對(duì)師生健康安全和教育教學(xué)造成嚴(yán)重影響。我市教育系統(tǒng)全面貫徹***和省、市委要求,啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,組織各級(jí)局領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì),責(zé)任督學(xué)和責(zé)任處(科)室領(lǐng)導(dǎo)參與的應(yīng)急檢查隊(duì)伍,對(duì)全市各學(xué)校、幼兒園、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展了地毯式督查。同時(shí)召開(kāi)有關(guān)會(huì)議對(duì)當(dāng)前強(qiáng)化疫情防控、安全穩(wěn)定各項(xiàng)工作再?gòu)?qiáng)調(diào)、再動(dòng)員、再部署,堅(jiān)決打贏學(xué)校保衛(wèi)戰(zhàn),堅(jiān)決阻斷疫情向校園傳播。

          現(xiàn)將基本情況匯報(bào)如下:

          一、工作亮點(diǎn)

          1.統(tǒng)籌謀劃抓部署。一是下發(fā)有關(guān)通告,加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。市教育局新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)了關(guān)于開(kāi)展校園疫情防控風(fēng)險(xiǎn)排查的緊急通知和提醒函,要求所有學(xué)校(幼兒園)一要提高站位,全面落實(shí)各項(xiàng)職責(zé);二要從嚴(yán)從緊,全面加強(qiáng)校園防控;三要精準(zhǔn)科學(xué),全面提升防控能力;四要高效嚴(yán)密,全面強(qiáng)化應(yīng)急處置。二是召開(kāi)疫情防控專題會(huì)議,部署督查工作。市教育局在疫情發(fā)生的當(dāng)天,召開(kāi)緊急部署會(huì),局主要領(lǐng)導(dǎo)提出了當(dāng)前商情防控工作要求。一是要充分認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),思想上要更加“緊”起來(lái)。二是要全面落實(shí)各項(xiàng)措施,行動(dòng)上要更加“嚴(yán)”起來(lái),做到“三防三加強(qiáng)”。“三防”即防人感染、防物傳染、防環(huán)境污染;“三加強(qiáng)”即加強(qiáng)宣傳教育,加強(qiáng)應(yīng)急演練和準(zhǔn)備,加強(qiáng)防疫物資儲(chǔ)備。三是要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)督查,方法上要更加“實(shí)”起來(lái),做到明政策、明責(zé)任、明紀(jì)律。

          2.督導(dǎo)檢查抓落實(shí)。各地相應(yīng)制定了《校園疫情防控工作督查清單》,從領(lǐng)導(dǎo)體制、方案制定、應(yīng)急處置、全面排查、人物同防、活動(dòng)管控、清潔消毒等方面細(xì)化工作內(nèi)容,要求學(xué)校對(duì)照自查整改。各縣(市、區(qū))教育局局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),實(shí)地走訪學(xué)校,檢查疫情防控工作落實(shí)情況,壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任,督促和協(xié)調(diào)解決有關(guān)突出問(wèn)題,找短板、堵漏洞,守牢校園無(wú)疫情的底線。因市疫情嚴(yán)重,全市中小學(xué)、幼兒園停課,幫市重點(diǎn)督查學(xué)校線上教學(xué)和師生心理疏導(dǎo)情況。

          3.細(xì)化工作明要求。一是實(shí)行校園“封閉式”管理。各學(xué)校要嚴(yán)控人員進(jìn)出,嚴(yán)格落實(shí)訪客登記制度,校外人員非必要不入校。所有進(jìn)出校園人員均要落實(shí)戴口罩→亮碼(健康碼和行程卡)→測(cè)溫→身份核實(shí)→放行等工作流程。二是加強(qiáng)人員出行管理。各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行師生外出審批報(bào)告制度,不前往中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū),落實(shí)“非必要不出”(最好就在當(dāng)?shù)兀_需離開(kāi)的,嚴(yán)格做好報(bào)備,登記好外出時(shí)間、返回時(shí)間、目的地,并督促外出返回師生主動(dòng)向村(社區(qū))報(bào)備,配合落實(shí)健康管理措施。對(duì)無(wú)需納入健康管理的,憑核酸檢測(cè)陰性報(bào)告返校。三是嚴(yán)控各類聚集性活動(dòng)。近期暫停所有學(xué)生的研學(xué)及其他非必要的集體外出活動(dòng),暫停教職工的外出工會(huì)活動(dòng)和學(xué)生的研學(xué)活動(dòng)。按照“非必要不舉辦”“能線上不線下”“能延緩則延緩”的原則控制各類會(huì)議、活動(dòng)。確需集中舉辦的,應(yīng)嚴(yán)格控制參加人員規(guī)模及會(huì)議時(shí)間。

          4.應(yīng)急處置保穩(wěn)定。以全員核酸檢測(cè)為契機(jī),認(rèn)真組織開(kāi)展本單位疫情防控演練,加強(qiáng)應(yīng)急處置。模擬“發(fā)現(xiàn)密接、發(fā)現(xiàn)次密接、發(fā)現(xiàn)疑似或確診病例、校園封控(寄宿制)或停課、全員核酸檢測(cè)”等場(chǎng)景,進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案,強(qiáng)化全流程、全環(huán)節(jié)、全閉環(huán)的責(zé)任分工、責(zé)任人和工作要求,加強(qiáng)實(shí)操演練或推演。平時(shí)加大核酸抽檢比例,從原來(lái)的每周不少于5%的抽檢比例提升到每周不少于10%的抽檢比例,同時(shí)進(jìn)一步努力提高接種完成率。教職員工按照2天1次的頻率做好全員核酸檢測(cè),作為“預(yù)防和早發(fā)現(xiàn)機(jī)制”的一個(gè)重要手段。

          二、存在問(wèn)題

          在督查中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,一是部分學(xué)!靶¢T”管理仍然存在問(wèn)題。如校門未及時(shí)關(guān)閉、保安口罩露鼻子,未提醒進(jìn)校人員戴口罩、未進(jìn)行身份登記、校內(nèi)老師出校后重新回校未測(cè)溫等。二是部分師生隔離造成的線上教學(xué)困惑。有些學(xué)校的部分學(xué)生、教師因、、的疫情居家隔離,給正常的教育教學(xué)帶來(lái)很大的影響;學(xué)校在疫情防控處置上雖然傾注了大量的精力,但因?yàn)榍闆r復(fù)雜,可能存在一定的漏洞。三是疫情風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)信息宣傳渠道單一。部分學(xué)校存在通過(guò)釘釘群傳閱形式全國(guó)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)信息等,學(xué)校安保人員等重點(diǎn)部位人員對(duì)疫情形勢(shì)知曉率低,信息更新不及時(shí)等。

          三、督導(dǎo)建議

          1.進(jìn)一步提高站位。各中學(xué)校、幼兒園要落實(shí)“一把手”負(fù)責(zé)制,進(jìn)一步明確防控工作主體責(zé)任,強(qiáng)化底線思維和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),要帶好頭守好校門,堅(jiān)持多病共防和人、物、環(huán)境同防,慎終如始做好教育系統(tǒng)疫情防控工作。

          2.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)。重點(diǎn)做好以下工作:

         。1)繼續(xù)做好申報(bào)工作,學(xué)生出市向班主任報(bào)備、教師向校長(zhǎng)報(bào)備;出省需要書面申請(qǐng)報(bào)備。

         。2)精準(zhǔn)排摸與上海等周邊地區(qū)相關(guān)聯(lián)疫情的人員信息,嚴(yán)格按照社區(qū)防疫要求執(zhí)行。

         。3)對(duì)居家隔離的師生,送上關(guān)心關(guān)愛(ài),尤其是不能到校上課的學(xué)生,學(xué)校要做好個(gè)別指導(dǎo),確保隔離不隔學(xué)。

          (4)師生身體不適,及時(shí)就醫(yī),不帶病上學(xué)、上班。

         。5)戴好口罩等,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

         。6)樹(shù)立“我為人人,學(xué)校是家庭”的集體思想,共同為健康奉獻(xiàn)。

          3.加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)的督查。各責(zé)任督學(xué)結(jié)合“月隨訪”工作,嚴(yán)格督查學(xué)校疫情防控工作,為校園、為師生豎起堅(jiān)實(shí)有力的保護(hù)屏障。

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告14

          本學(xué)期,我主要擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束;仡欉@一學(xué)期以來(lái),我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實(shí)際情況,突出六年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

          我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

          二、堅(jiān)持認(rèn)真上課,向課堂要質(zhì)量。

          課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,語(yǔ)文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。

         。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

         。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

          在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

          (三)堅(jiān)持以讀為主,重視朗讀品評(píng)感悟。

          小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

          三、嚴(yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

          本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵(lì)他們,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

          四、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念。

          美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谛率兰o(jì)里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋(gè)全新的生活領(lǐng)域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地。

          我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問(wèn)題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識(shí),吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛(ài)“讀”,而且會(huì)“讀”,要讀得更好更有收獲。

          此外,在教育教學(xué)活動(dòng)中,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

          總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

        督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告15

          根據(jù)烏拉特后旗衛(wèi)生局、教育局、食品藥品監(jiān)督管理局文件精神以及20xx年全旗托幼機(jī)構(gòu)督查情況通報(bào)要求,學(xué)校在11月10日,召集全體教職工關(guān)于衛(wèi)生、安全工作會(huì)議,召開(kāi)校委會(huì),精心研究、部署學(xué)校衛(wèi)生、安全工作方案及措施。要求全體員工,廣泛宣傳動(dòng)員,讓教工牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。同時(shí),11月13日組織人力全面、徹底地排查了學(xué)校教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、電路設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生、教師主宿等,對(duì)存在的問(wèn)題給予及時(shí)的排查通報(bào)。

          一、通過(guò)細(xì)致排查,發(fā)現(xiàn)存在的衛(wèi)生安全問(wèn)題:

          (一)交通安全方面:

          1、學(xué)校大門口亂停車現(xiàn)象嚴(yán)重。

          2、家長(zhǎng)開(kāi)車或騎摩托車電動(dòng)車進(jìn)校園。

          3、安全制度不健全。

          (二)衛(wèi)生情況方面:

          1、新入園幼兒未體檢。

          2、對(duì)新入園幼兒未查看接種證。

          3、兒童體檢后體弱兒童進(jìn)行專案管理。

          4、對(duì)班主任和教師未進(jìn)行一年一次體檢。

          5、開(kāi)展健康教育工作無(wú)記錄。

          6、衛(wèi)生制度落實(shí)不明確。

          二、整改方案

         。ㄒ唬┙煌ò踩矫妫

          1、學(xué)校及時(shí)通過(guò)和鎮(zhèn)政府、交管部門協(xié)商計(jì)劃在學(xué)校大門口兩側(cè)上減速帶,禁止停車等標(biāo)線。

          2、加強(qiáng)監(jiān)管,宣傳教育,讓學(xué)生和家長(zhǎng)提高交通安全意識(shí)。

          (二)衛(wèi)生情況方面:

          1、和鎮(zhèn)衛(wèi)生院達(dá)成協(xié)議,每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)請(qǐng)衛(wèi)生院專業(yè)保健人員來(lái)我校給新入學(xué)幼兒做入園體檢,并做好相關(guān)記錄。

          2、對(duì)入園幼兒進(jìn)行體檢外查看幼兒接種證,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和衛(wèi)生院和家長(zhǎng)協(xié)商處理。

          3、所有幼兒教師必須持衛(wèi)生健康證上崗。要求幼兒教師一年做一次健康體檢。

          4、兒童體檢后對(duì)體弱兒童進(jìn)行跟蹤觀察,班主任必須對(duì)本班的體弱兒童的情況及時(shí)的了解,做好相關(guān)跟蹤調(diào)查記錄。

          5、班主任對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行定期安全衛(wèi)生健康教育和安全應(yīng)急事故處理的基本常識(shí),提高幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

          6、學(xué)校成立了以第一責(zé)任人的學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控小組,制定了防控措施和應(yīng)急預(yù)案。責(zé)任人和成員必須認(rèn)真履行自己的職責(zé),確保校園內(nèi)發(fā)生突發(fā)事件及時(shí)控制處理和上報(bào)。

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