讀書的征文(匯編15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文要求文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤。你寫征文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的讀書的征文，希望能夠幫助到大家。
讀書的征文1
自小時(shí)候起，我就非常喜愛(ài)讀書。從書中，我獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣，收獲了無(wú)盡的財(cái)富，獲得了無(wú)窮的力量。讀書，為我的心靈插上翅膀，在知識(shí)的天空里自由翱翔。
我想，書是海洋，里面的知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不完。書是智慧的果實(shí)，讀書人可以得到無(wú)窮的智慧。書是雨后的彩虹，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能收獲更多……
書是一筆巨大的財(cái)富，擁有了書籍，獲得了知識(shí)，你才能成為生活的強(qiáng)者，你才能征服世界。
我愛(ài)讀書，我仿佛覺(jué)得是書讓自己變得不平凡起來(lái)。從小時(shí)候起，模糊的記憶里就是我捧著書如饑似渴地讀。從上幼兒園時(shí)爸爸媽媽講得《安徒生童話》，到現(xiàn)在接觸的許多小說(shuō)、名著。我似乎發(fā)現(xiàn)眼前展開(kāi)了一片越來(lái)越廣闊的世界，自己也樂(lè)此不疲，孜孜以求，鼻梁差不多也該架兩個(gè)鏡框了。讀書是我生活中的一部分，我已經(jīng)離不開(kāi)那厚厚的書了。記得小學(xué)里的時(shí)候，書讀得太上癮了，有時(shí)，上課時(shí)老師一離開(kāi)教室，我馬上開(kāi)小差，從桌洞里掏出那厚厚的書本讀起來(lái)。我的成績(jī)也因此而一落千丈，害得我在學(xué)校里沒(méi)少挨老師的訓(xùn)，回到家又免不了受爸爸媽媽的責(zé)備。我也由此得出一個(gè)深刻的道理，讀書也不應(yīng)該泛濫啊。應(yīng)該有目的的讀，讀好書�？磥�(lái)，讀書也應(yīng)該有計(jì)劃，才能避免學(xué)習(xí)退步。
書讀得多了，我也在長(zhǎng)大，每天讀的書似乎也在增加難度。
我一打開(kāi)書本，自己就好像到了另一個(gè)世界中。說(shuō)真的，我認(rèn)為書是我的精神支柱。每當(dāng)遇到困難，只要做下來(lái)，拿起一本書讀書，我就沒(méi)有了痛苦，也忘記了時(shí)間的存在，這樣，我就會(huì)躲避一切困窘，然后就能精神百倍地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難與挑戰(zhàn)。
書給了我知識(shí)，給了我快樂(lè)。它是我的良師，我的摯友，書伴我成長(zhǎng)，它給我留下了太多太多美好的回憶。
書，你是我的最愛(ài)！讀書征文：你是我的最愛(ài)
讀書征文：你是我的最愛(ài)
自小時(shí)候起，我就非常喜愛(ài)讀書。從書中，我獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣，收獲了無(wú)盡的財(cái)富，獲得了無(wú)窮的力量。讀書，為我的心靈插上翅膀，在知識(shí)的天空里自由翱翔。
我想，書是海洋，里面的知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不完。書是智慧的果實(shí)，讀書人可以得到無(wú)窮的智慧。書是雨后的彩虹，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能收獲更多……
書是一筆巨大的財(cái)富，擁有了書籍，獲得了知識(shí)，你才能成為生活的強(qiáng)者，你才能征服世界。
我愛(ài)讀書，我仿佛覺(jué)得是書讓自己變得不平凡起來(lái)。從小時(shí)候起，模糊的記憶里就是我捧著書如饑似渴地讀。從上幼兒園時(shí)爸爸媽媽講得《安徒生童話》，到現(xiàn)在接觸的許多小說(shuō)、名著。我似乎發(fā)現(xiàn)眼前展開(kāi)了一片越來(lái)越廣闊的世界，自己也樂(lè)此不疲，孜孜以求，鼻梁差不多也該架兩個(gè)鏡框了。讀書是我生活中的一部分，我已經(jīng)離不開(kāi)那厚厚的書了。記得小學(xué)里的時(shí)候，書讀得太上癮了，有時(shí)，上課時(shí)老師一離開(kāi)教室，我馬上開(kāi)小差，從桌洞里掏出那厚厚的書本讀起來(lái)。我的成績(jī)也因此而一落千丈，害得我在學(xué)校里沒(méi)少挨老師的訓(xùn)，回到家又免不了受爸爸媽媽的責(zé)備。我也由此得出一個(gè)深刻的道理，讀書也不應(yīng)該泛濫啊。應(yīng)該有目的的讀，讀好書�？磥�(lái)，讀書也應(yīng)該有計(jì)劃，才能避免學(xué)習(xí)退步。
書讀得多了，我也在長(zhǎng)大，每天讀的書似乎也在增加難度。
我一打開(kāi)書本，自己就好像到了另一個(gè)世界中。說(shuō)真的，我認(rèn)為書是我的精神支柱。每當(dāng)遇到困難，只要做下來(lái)，拿起一本書讀書，我就沒(méi)有了痛苦，也忘記了時(shí)間的存在，這樣，我就會(huì)躲避一切困窘，然后就能精神百倍地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難與挑戰(zhàn)。
書給了我知識(shí)，給了我快樂(lè)。它是我的良師，我的摯友，書伴我成長(zhǎng)，它給我留下了太多太多美好的回憶。
書，你是我的最愛(ài)！
讀書的征文2
還記得我第一次去圖書館，那是一個(gè)下著綿綿細(xì)雨的星期天。心情隨之有些悶悶不樂(lè)。坐在圖書館里，向外放眼望去，眼前一片白茫茫。看著館內(nèi)雪白的墻壁和整齊的書架，令我感到舒適，心情也好轉(zhuǎn)了不少。
“咦，讀書！讀書是什么東西�。亢贸詥�？好玩嗎?’’這是出自于我七歲時(shí)的幻想。
我第一次得知“讀書”這一新鮮詞,是在與爺爺?shù)呐既唤徽勚�。“蘭蘭啊，你知道嗎？爺爺，最愛(ài)讀書了！讀書，可以讓你忘記一切。置身于的情節(jié)之中，更是妙不可言。它，能讓你體味到主人公的愛(ài)恨情仇與豐富的內(nèi)心世界。你只要讀進(jìn)去，就會(huì)隨著故事的跌宕起伏，為他擔(dān)憂，為他高興……哇，太妙了！”爺爺說(shuō)得太誘人了，什么愛(ài)恨情愁啊，什么內(nèi)心世界啊，當(dāng)時(shí)，我根本不明白是什么意思。不過(guò)，看到爺爺眉飛色舞的表情，肯定錯(cuò)不了。對(duì)，單沖爺爺?shù)谋砬椋乙惨獑?wèn)個(gè)究竟。
“爺爺，你再給我講一遍吧�！薄昂茫『�！好！讀書啊，就像渴極的人喝到一杯水，就像迷路的人遇到了向?qū)�，就像冷極了的人遇到了火……”爺爺回答說(shuō)。可是，我還是不懂，又問(wèn)，還是不明白。最后，爺爺不耐煩的說(shuō)：“給，拿去，自己把它看一遍，你就明白了。”隨后，把書扔在了一旁，又去看書了。
我拿起書，首先映入眼簾的，就是那一行醒目的大字，《水滸傳》。我心想，這本書可真有意思，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)輪船，卻沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“水許船”。船本來(lái)就是靠水行駛嘛，干嗎要說(shuō)得這么明顯啊。我打開(kāi)書，針尖大的字吸引了我的眼球，“……山……”，咦，怎么一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。而且字還這么小，算了，不看了，費(fèi)這工夫還不如找小朋友玩會(huì)兒呢。理所當(dāng)然的，那本書也就只能在那兒孤芳自賞了。
這是在幼兒時(shí)期的我對(duì)讀書的理解�？梢�(jiàn)，那時(shí)的我有多幼稚。隨著時(shí)間的推移，我對(duì)讀書有了新的認(rèn)識(shí)。
時(shí)間如白駒過(guò)隙一般，彈指一瞬間，我已升入了小學(xué)四年級(jí)。
四年級(jí)的語(yǔ)文考試讓我措手不及。這次語(yǔ)文考試的內(nèi)容煥然一新，全部都是新的題型。一張張新面孔，一個(gè)個(gè)新朋友齊刷刷的擺在我面前，向我招手問(wèn)好，而我只能呆呆的坐在一旁，無(wú)法回應(yīng)。就在這時(shí)，我忽然想起了那本《水許船》。
我匆匆忙地跑回家，把家里弄了個(gè)翻天覆地底朝天。最后，在一個(gè)旮旯里找到了這本書。咦，這不是《水滸傳》嗎。我想起以前的想法與讀法，不禁笑出聲來(lái)。接下來(lái)，不管三七二十一，就開(kāi)始背上面的內(nèi)容，直到喉嚨都嘶啞了。
這個(gè)時(shí)期的我，只知道考慮怎樣去應(yīng)付考試，應(yīng)付老師與父母的眼光，迫不得已才去背名著�？赡芎芏嗳硕颊J(rèn)為我已經(jīng)明白了讀書的重要性，實(shí)不相瞞，那個(gè)時(shí)候的我也曾這樣認(rèn)為。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我一升入了七年級(jí)。七年級(jí)是忙碌的，壓根兒沒(méi)有時(shí)間去背名著。所以，每天，我總是每天擠出一丁點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)背。
有一次，我正在背《鋼鐵是怎樣煉成的》，老師悄然的走到我身旁，我卻渾然不覺(jué)。老師湊到我臉前，對(duì)我說(shuō)：“蘭蘭，背什么呢？”我驚訝極了，“背，背名著。”我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)，額上的汗珠止不住的流。
老師用柔和的話語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“蘭蘭，你這樣背名著是沒(méi)有效果的，只會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間而已。名著使用來(lái)讀的，不是用來(lái)背的；只有將名著讀懂，才會(huì)起到事半功倍的效果�！边@些話好熟悉啊，好像在那聽(tīng)過(guò)，可就是想不起來(lái)。這是，我的心頭涌出了一種力量，支撐著我說(shuō)出這句話：“老師，我會(huì)試著去探索讀書、了解讀書、掌握讀書方法的。
我呢，一向言必行，所以，在長(zhǎng)期的堅(jiān)持之下，我慢慢的領(lǐng)悟到了讀書的真諦，開(kāi)始愛(ài)上了讀書。
在一個(gè)星期六上午，我們即將起程回家的時(shí)候，我在圖書角借了一本魯迅的《朝花夕拾》〉。一邁進(jìn)家門，我就把書包隨手一扔，拿出這本書在書桌上專心致志的讀起來(lái)。這本書太迷人了，讀的我都忘記了時(shí)間，就連到了吃飯的時(shí)間我都忘了。
讀書是閱讀萬(wàn)物的起點(diǎn)，閱讀可以讓一個(gè)人開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)與內(nèi)涵，還可以磨礪一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)意志，可以讓人實(shí)現(xiàn)“艱難困苦，玉汝以成”�？傊x好書有益身心，有益健康，使我們放松心情，努力學(xué)習(xí)，放飛夢(mèng)想。
讓我們慶幸我們喜愛(ài)讀書，讓我們祝福所有喜愛(ài)讀書的人。
讀書的征文3
茶雖香，但不醉人；牛奶咖啡雖好，但有苦澀；紅酒雖醇，喝多了傷害身體；唯有書，能滋養(yǎng)人的身體靈魂。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@是杜甫眼中的書；“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚�！薄耙蝗諢o(wú)書，百事荒蕪�！边@是陳壽眼中的書。而我眼中的書，是這樣的，一本你喜愛(ài)的書就是黑夜里的一輪明月，將你引向光明；一本你喜歡的書就是一把金鑰匙，將你帶向知識(shí)的寶庫(kù)。
在我讀過(guò)的書里，也有不少的收獲。《綠山墻的安妮》讓我學(xué)到了為人要善良，勤勞，珍惜友誼，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀；《童年》讓我學(xué)到了做人要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、充滿愛(ài)心、善良、樂(lè)觀、胸懷寬廣；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》使我學(xué)到了做人要勇敢、正直、敢于擔(dān)當(dāng)。
讀四大名著，可以讓你了解歷史；讀十萬(wàn)個(gè)為什么，可以讓你懂得世間的奧妙；讀一本童話書，可以讓你體會(huì)到無(wú)聲世界中的歡笑；讀一本科技書，可以讓你看到科學(xué)家們智慧的大腦；讀一本文藝書，可以讓你明白人間獨(dú)特的藝術(shù)；讀一本漫畫書，可以愉悅你的身心，放松心情……
讀任何一本書，都會(huì)有不一樣的收獲，讀一本好書，就像和一位心靈高尚的人談話，讀書可以使我們的人生更精彩，讓我們一起成為一個(gè)快樂(lè)的讀書人吧！
讀書的征文4
“理想的書籍是智慧的鑰匙”。“我愛(ài)書，我常常站在書架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙”——題記
先哲曾將書喻為“靈魂的壯游”，一卷在手，明山川，興衰，變遷，悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來(lái)，鑄就人類仰望的姿態(tài)，從而達(dá)到精神新境界。
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯”，“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”。假如世上沒(méi)有了書，人生就沒(méi)有快樂(lè)可言。神秘的金字塔就不會(huì)屹立在世界的東方；中國(guó)上下五千年的歷史就會(huì)與我們失之交臂，更不知什么是《物種起源》，人類是怎樣產(chǎn)生的。整個(gè)世界將籠罩在愚昧、野蠻之中。沒(méi)有了書，就像精神失去了陽(yáng)光，思想無(wú)法傳播，知識(shí)不能保有，語(yǔ)言也失去了意義 。
培根曾說(shuō)過(guò)“讀書足以怡情，足以，足以長(zhǎng)才”。讀書能夠給我們多種選擇：生命的選擇，思想的選擇，生活的選擇。讀書可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野，提高自身思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，讓我們?cè)谏鐣?huì)中立于不敗之地。要明白是我要讀書，而不是要我讀書。讀書重在過(guò)程，我們要學(xué)會(huì)享受讀書的過(guò)程，享受讀書的樂(lè)趣，仔細(xì)感悟書中折射出的哲理，讓書發(fā)揮出真正的價(jià)值。通過(guò)讀書我們可以參透做人的道理，可以深入了解社會(huì)的現(xiàn)狀。我在《祥子》和《名人傳》這兩本書中，讀懂了社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)的，在殘酷的社會(huì)中，要學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，決不能像祥子一樣經(jīng)過(guò)幾次失敗就自甘墮落，渾渾噩噩；而要像魯濱遜一樣，心中永存堅(jiān)強(qiáng)的信念，自強(qiáng)不息。在《名人傳》中我被貝多芬，米開(kāi)朗其羅，托爾泰的精神和毅力所折服，提升了我的精神境界，使我能夠積極面對(duì)人生，敢于挑戰(zhàn)！
世紀(jì)老人冰心曾說(shuō)過(guò)“讀書好，好讀書，讀好書”。讀書要善于選擇，否則一生也讀不完，這樣讀書就失去意義和價(jià)值。當(dāng)然，我們更要選擇一些好書，來(lái)滿足我們精神需求，激發(fā)我們內(nèi)在的才智。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō)“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門，不論動(dòng)之以情，或曉之以理，都不能替別人打開(kāi)這扇門。所以，成長(zhǎng)靠我們自己，讀書也靠我們自己。
讀書伴我成長(zhǎng)�！皶接新非跒閺�，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讓我們努力打開(kāi)讀書之門，向更高的方向發(fā)展吧！
讀書的征文5
從教多年來(lái)，我深深體會(huì)到：對(duì)于我們從事教育、教學(xué)第一線的教師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)：“教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水�！边@話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我體會(huì)到：教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，因此，我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)中，書本是我們無(wú)言的老師，讀書是我教育、教學(xué)中最大的樂(lè)趣。
教書的生活是清貧的，從事教育教學(xué)多年，我無(wú)法跟他人一樣享受到奢侈的物質(zhì)生活，但我學(xué)會(huì)了讀書中獲得最大的享受。一本好書會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。
暑假期間，我讀完了布魯納的《教育過(guò)程》一書，收獲很大、感觸良多。通過(guò)讀布魯納的《教育過(guò)程》，我進(jìn)一步知道了課程改革的四個(gè)中心思想：1.學(xué)習(xí)任何學(xué)科，主要是使學(xué)生掌握這一學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也要掌握研究這一學(xué)科的基本態(tài)度或方法；2.任何學(xué)科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的學(xué)生；3.過(guò)去在教學(xué)中只注意發(fā)展學(xué)生的分析思維能力，今后應(yīng)重視發(fā)展直覺(jué)思維能力；4.學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料本身發(fā)生興趣，不宜過(guò)分重視獎(jiǎng)勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)之類的外在刺激。這些對(duì)我以后的教育教學(xué)工作起著非常重要的作用。
布魯納的《教育過(guò)程》書中還提到學(xué)習(xí)的首要目的是“務(wù)必使學(xué)生理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”的觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)閷W(xué)生掌握了結(jié)構(gòu)，就獲得了運(yùn)用一個(gè)學(xué)科的基本概念的能力；然后，學(xué)生就可以利用這些基本概念，把它們當(dāng)作認(rèn)識(shí)和攻克其他問(wèn)題的基礎(chǔ)，其積極意義在于為解決“知識(shí)爆炸”時(shí)期的知識(shí)需求問(wèn)題找到了一條途徑。同時(shí)，布魯納把學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科的態(tài)度及基本方法作為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的組成部分，這種見(jiàn)解是正確的。因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程不僅要考慮“教”，而且還要重視“學(xué)”，充分體現(xiàn)了“教學(xué)本長(zhǎng)”的科學(xué)的原則。用“認(rèn)識(shí)論者”的一句話說(shuō)，那就是“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”、“學(xué)就是為了更好地學(xué)”，這就是說(shuō)要交給學(xué)生開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的一把靈巧的鑰匙。
通過(guò)閱讀這本書，我更深深地體會(huì)到：只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，常讀書、常思考，使我勇于和善于檢討自己的教育教學(xué)，既要正視自己之短處，努力探究補(bǔ)救途徑，也要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。我愿把讀書教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，讀書更是我教育教學(xué)中最大的樂(lè)趣。
讀書的征文6
星期四，學(xué)校的操場(chǎng)上熱鬧非凡，五年級(jí)全體師生歡聚一堂，舉辦了一次別開(kāi)生面的讀書活動(dòng)：跳蚤書市，讓我們真正明白“以書會(huì)友，與書為友”的讀書精神！
我們?cè)缭谥芤坏臅r(shí)候，就把要交換的.圖書帶來(lái)了，期待著跳蚤書市的開(kāi)始。我為我們組的這次活動(dòng)做的貢獻(xiàn)是，制作了一塊別出心裁的標(biāo)語(yǔ)牌：用一張A3的紙認(rèn)認(rèn)真真地寫下“一葉知秋來(lái)，一書知天下”這幾個(gè)字，然后再用彩色鉛筆把每個(gè)字勾上了邊，四周還做了仔細(xì)的修飾，最后，用爸爸帶回來(lái)的塑料板，把紙塑封起來(lái)。一張創(chuàng)意獨(dú)特，精致美觀的標(biāo)語(yǔ)牌就這樣完成了！我把它帶到學(xué)校里，同學(xué)們對(duì)這張標(biāo)語(yǔ)牌都贊不絕口，讓我心里喜滋滋的，真是一分耕耘，一分收獲啊！
跳蚤書市活動(dòng)終于開(kāi)始了。我們將準(zhǔn)備好的書市海報(bào)，標(biāo)語(yǔ)牌和精心挑選的各類書籍都拿到大操場(chǎng)上，布置了一個(gè)別具一格的書攤。我們組長(zhǎng)把所有組員進(jìn)行了分工，讓我們輪流值班，我輪到第三批。于是，我一頭扎進(jìn)了書海，到處去尋找我喜歡的書。不知不覺(jué)二十分鐘過(guò)去了，我心里惦記著自己的任務(wù)，拿著換好的書，趕去換班了。原本以為，書攤上一定會(huì)有很多書等著我來(lái)處理，可是出乎我的意料，我們組只剩下四本書了。書越少，挑選的余地就少，就越難出手。我心里一著急，忍不住大聲喊起來(lái)：“快來(lái)看哪，好書不多啦，走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)！”我還很自豪，以為我們組是換得最快的一組，可一回頭看看第二大組，哇，大事不好，他們只剩下三本書了！我越看越著急，恨不得自己有四張票，把剩下的書全部拿下。功夫不負(fù)有心人，終于有兩個(gè)同學(xué)來(lái)?yè)Q走了兩本書。我們班有兩大組都已經(jīng)換完了，我們一商議，趕緊兵分兩路，到另外一個(gè)書攤上再去推銷。攤兒多就是好，不一會(huì)兒剩下的兩本書終于出手了，我們就像卸下了一個(gè)沉重的包袱似的，一下子輕松起來(lái)。我們收拾好東西，一路上談?wù)撝@次跳蚤書市的收獲，開(kāi)心地笑著。
書，是人類進(jìn)步的階梯。讓我們“以書會(huì)友，與書為友”，學(xué)習(xí)書中人物的精神，體會(huì)書中情節(jié)的奧妙，感悟書帶給我們的啟發(fā)和教育，在書香中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！
讀書的征文7
離，超這塵世萬(wàn)里；避，悟這萬(wàn)世喧囂。
無(wú)論是深山石林還是涉水桃源，古人修身養(yǎng)性之處所，之所夢(mèng)、之所求亦是如此。世間人雖千萬(wàn)，尋這一處安寧來(lái)品名川、賞天下卻是千秋之共夢(mèng)，就連現(xiàn)代著名作家張愛(ài)玲也曾在書中祈求給予她一座安靜寺，觀這現(xiàn)世安穩(wěn)、享這歲月靜好。在這樣的世外桃源流連如此時(shí)光，想怕會(huì)是一生都不忍舍棄的。而今想想，我是如此之幸運(yùn)，不用遠(yuǎn)行，就有那么一處溫柔的靜謐之鄉(xiāng)時(shí)時(shí)充實(shí)我不足的思想，慰藉著我枯涸的心靈，那便是我的現(xiàn)世桃源圖書館。
在館內(nèi)一路走走停停，細(xì)心篩選，指尖滑過(guò)涼涼的書脊，每一次的觸及，都似掠過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活生命，它們會(huì)顫栗、會(huì)微笑、會(huì)哭泣，滿懷了真性情，讓人割不舍也放不下。我多半會(huì)選擇停留在老書的身邊，細(xì)細(xì)的品味，無(wú)論是時(shí)光還是人為的“足跡” ，老書總顯得更為深沉。泛黃的書頁(yè)、略微破損的邊邊角角都是印證它存在在這里的痕跡。有時(shí)上面還會(huì)略沾有灰塵，細(xì)心拂去時(shí)，竟能依稀感觸到四季的脈動(dòng)，從陽(yáng)春的溫暖到夏日的熱烈，從秋的豪放到冬的嚴(yán)寒，無(wú)不顯現(xiàn)著時(shí)光心臟的起伏，萬(wàn)物變遷的律動(dòng)。擁有這樣年輪魅力的書往往不由的讓人更想觸碰，更想讀懂。
拾那么一處小小的角落，開(kāi)了窗子，蜷身而坐亦或是隨性的找個(gè)靠窗的書架，依架而立，那小小的空間遍全是自己的了。如今還是常常懷想，用窗簾裹著身子，藏于簾后四季輪回的讀書日子。
那時(shí)，春光就像一條慵懶的爬蟲，匍匐在窗扉的影子里，投射在泛黃的書頁(yè)，每每一溫柔的挪動(dòng)，都讓萬(wàn)物沾染上了它的氣息，時(shí)而清風(fēng)微微、時(shí)而細(xì)雨蒙蒙，而我卻愛(ài)極了這景致，在如此氛圍的環(huán)繞中讀上一本好書，書中的字句皆融化在了春日里，偶爾讀到了書中動(dòng)人之處，指尖不小心輕輕覆上那被雨潤(rùn)涼了的窗扉，讓人心底也隨之一顫，那其中滋味竟讓人忍不住留念。最美的，莫過(guò)于哈上一口氣用手指在窗上臨摹著書中美到極致的句子，深深淺淺的字跡消逝雖快，卻顆顆都烙在了心底。
學(xué)者李歐梵的隨筆集《都市漫游者》中有這樣一句話：“夏日炎炎，正是讀書天”，我覺(jué)得十分巧妙。熱浪的侵襲，圖書館便成了絕佳的避暑勝地，席地而坐，竟也冰清氣爽。捧書而讀，或史或散，一口氣讀完，渾身上下滿是暢快淋漓之感，暑氣頓消。有時(shí)，夏雨襲來(lái)，葉上流光四溢，開(kāi)那么小扇窗，夏天的味道涉雨水而入，格外的濃烈起來(lái)，使有些慵乏的人精神為之一震，不由再次投入讀書的三味境界。
圖書館南北兩頭各種有桂樹，秋風(fēng)一起，桂香便開(kāi)始四處彌漫，幽幽的暗香，如淡淡的煙霧，氤氳在圖書館四周，若此間，端上一杯好茶，找到臨桂樹近的位置坐下，讀上幾本書，便覺(jué)得樂(lè)在其中了。朦朦朧朧中，才會(huì)注意到桂暖暖的香，可究竟是書香？還是花的醇香？卻不得而知，人醉其中，沐“雨”披香，早已心搖神蕩。
初雪落下，最好的去處，莫過(guò)于圖書館二樓的咖啡吧，寒冷中握一杯暖人的咖啡，將身子陷入軟軟的沙發(fā)里，擰開(kāi)橘色的茶燈，凝凍的空氣瞬間融在了暖意中，緩緩流動(dòng)。
在燈光的照映下，書中的孩童也似有了飛花若蝶之美，縈然紙上，靈動(dòng)雀躍，老人特有的淡泊寧?kù)o更為凸顯，其動(dòng)其靜各式鮮活自然。
讀累時(shí)，臨窗而立，看云天一色、雪紛揚(yáng)而至，蒼蒼茫茫，思緒無(wú)不悠悠飄揚(yáng)。亦或，裹上厚厚的圍巾在窗外的小坪里休憩一會(huì)，傾聽(tīng)風(fēng)與雪的唱酬應(yīng)答，圖書館樓道的竊竊私語(yǔ)，每每細(xì)聽(tīng)總覺(jué)得在訴說(shuō)著許多往事，傳唱著許多舊時(shí)的聲音。常讓人感覺(jué)時(shí)光正穿入身體，洗凈滄桑，回到最初的自己。
皆說(shuō)：容天下者，方能成大器。我很慶幸在我想成為一個(gè)這樣的人、并努力付之行動(dòng)時(shí)遇到了圖書館這樣一位海川百納的老師，教我熟識(shí)那些江湖中的俠客、生活中的硬漢；風(fēng)霜中的傲骨和散落在季節(jié)中的柔腸。應(yīng)以什么樣的愛(ài)換以怎樣的信仰、應(yīng)以什么樣的痛換以怎樣的成長(zhǎng)。這些曾讓我迷惘的問(wèn)題，如今在圖書管的閱讀中也有了清晰的思路，這里我也收獲了想要恪守一生的夢(mèng)想。
謝謝，謝謝你的
一路前行，一路相伴。
李科瑩
讀書的征文8
“讀書使人靈秀，讀書使人明智”，培根大師對(duì)讀書的理解，深刻而富有內(nèi)涵。愚笨的我讀書不算多，也總能體會(huì)到一股登峰造極的豪情！
我們常常會(huì)有這樣一種感受，在濕潤(rùn)的空氣中到處都彌漫著“精彩”的元素，而要捕捉這種靈感卻十分困難，原因何在？是“發(fā)散型”的右腦思維不夠稱職，還是“極限型”的左腦思維不夠?qū)I(yè)。其實(shí)真正的原因在于你的“l(fā)evel”（級(jí)別）不夠。其實(shí)跟玩游戲有些相似，每提升一個(gè)級(jí)別，就會(huì)得到相應(yīng)的能力與極限。假若你手無(wú)縛雞之力，又怎敢指望你到沙場(chǎng)去保家衛(wèi)國(guó)？所以無(wú)論是為了轉(zhuǎn)動(dòng)科技的巨大齒輪還是豪賦一篇錦繡文章，若沒(méi)有足夠的能力，也就不能談什么有所成就。對(duì)于人類這個(gè)靠頭腦吃飯的物種，想要提升“l(fā)evel”則簡(jiǎn)單的多，而讀書正是一個(gè)有效且富含情趣的方式。
我從小就喜歡讀書，曾一度沉迷于《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《少兒百科全集》。這兩套書是我的第一任老師，當(dāng)我懵懵懂懂地觸摸這個(gè)世界的輪廓時(shí)，它們帶領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)更為精彩的位面。我看到了大地出汗的奧秘，聽(tīng)到了雪怪的腳步聲，張開(kāi)雙臂加入了飛鴻的隊(duì)伍，撐開(kāi)小船感受大海的無(wú)際。
隨著年歲的增長(zhǎng)，我對(duì)書的渴望似千里長(zhǎng)堤身后的萬(wàn)頃江水，閘門一旦開(kāi)啟就一發(fā)不可收拾了。我驚奇的闖入了這個(gè)神秘的國(guó)度。與唐吉訶德對(duì)戰(zhàn)于風(fēng)車草原，與魯賓遜共建自己的王國(guó)。有時(shí)我會(huì)遨游追尋《星球大戰(zhàn)》的“力”的真諦，有時(shí)我會(huì)困惑于《好兵帥克》的直白。
我為《名人傳》的巨人們脫帽，為《巴黎圣母院》的伽西莫多喝彩。驚奇于《家》的高朋滿座，靜聽(tīng)《老人與�！返膴檴櫟纴�(lái)。
一頁(yè)間纖纖細(xì)指翻動(dòng)幾多春秋，一徘徊，迥目穿越了幾層星海。
書是愛(ài)，是情，是未來(lái)。無(wú)論是愉悅的慢讀，還是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木x，陶淵明的不求甚解，抑或諸葛孔明的雄才大略。敏感的神經(jīng)隨優(yōu)美的文字而沉醉，胸中的熱血隨冰度的詞藻而起伏。讀書雖沉默，卻主宰了幾度春秋，雖然矜持，揮手間又是一片山河。
讀，隨心而動(dòng)。讀，隨情而揚(yáng)。在專屬自己的桃櫻滿天，拾一片花香，與你共醉……
讀書的征文9
在我小的時(shí)候，書就成了我離不開(kāi)的朋友，它讓我認(rèn)識(shí)了許多生字，還了解了許多知識(shí)。
最先，我讀的是《嬰兒畫報(bào)》，每天晚上我都讓媽媽給我講幾個(gè)故事，否則，我不會(huì)睡覺(jué)的。慢慢的我也認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的字。后來(lái)，爸爸又給我訂了《幼兒畫報(bào)》，媽媽再給我講時(shí)，就讓我看著，一邊讀一邊用手指著讓我看，漸漸地，我自己就能讀一些故事了。那時(shí)也體會(huì)到認(rèn)字的感覺(jué)真好。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上三年級(jí)，認(rèn)識(shí)的字更多了，所以，我更喜歡讀書了。一有時(shí)間，我就鉆進(jìn)我的小屋，找本書，就津津有味地看起來(lái)。我一般兩三天就能讀完一本書，快的時(shí)候半天就能讀完一本，我可不是走馬觀花的看，而是讀得很仔細(xì)。有一次，我讀書讀地入了迷，媽媽喊我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直到媽媽來(lái)揪我的小耳朵我才知道，你說(shuō)可笑不可笑？正因?yàn)槲蚁矚g讀書，爸爸一直給我借書。我從書中知道了牛頓、愛(ài)迪生等科學(xué)家勇于探索、堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神，也知道了海倫·凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)不屈、勇于進(jìn)取、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。讀書是我生活中最快樂(lè)的一件事。讀書使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。我愛(ài)讀書！
讀書的征文10
高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯�！钡拇_，我們只有讀書，才能進(jìn)步。我們學(xué)校就十分重視書，并與之開(kāi)展了一系列的讀書和評(píng)書的活動(dòng)。
每年的五月，學(xué)校都會(huì)舉辦“跳蚤書市”活動(dòng)。同學(xué)們把家里已翻閱過(guò)的書整理出來(lái)，準(zhǔn)備把它們賣給別人，賺上一些錢。而大多同學(xué)則事先備好購(gòu)書的錢，在書市里轉(zhuǎn)上一圈，找到自己需要的書，付完錢后，便高興地坐在臺(tái)階上，津津有味地讀了起來(lái)。這樣，一堆“精神食糧”就便讓他們樂(lè)滋滋的。同時(shí)，也開(kāi)闊了大家的視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，真是大飽眼福！而賣書的同學(xué)呢，不僅鍛煉了他們的能力，給家里做了補(bǔ)貼，還可以讓他們明白做人要節(jié)儉。
每天午休時(shí)間，同學(xué)們只要手捧一本書，就能沉浸在書的世界里。從他們那如癡如醉的神情看到，他們對(duì)書的熱愛(ài)和依戀。整個(gè)午休，很少有人抬一下頭，教室里靜極了！連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們讓思緒在盡情地在書海里自由地飛馳。直到午休結(jié)束了，同學(xué)才三三兩兩的走出教室，但很多同學(xué)仍然坐在板凳上全神貫注地看書，仿佛他們的耳朵被堵上了一般，沒(méi)有聽(tīng)到午休結(jié)束的鈴聲……
在無(wú)聊時(shí)，書給了我快樂(lè)，讓我享受了無(wú)窮的樂(lè)趣；在傷心時(shí)，書給了我安慰，令我不再難過(guò)，心情豁然開(kāi)朗；在迷茫之際，書給我了指點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)；在困難時(shí)，書給了我勇氣和鼓勵(lì)，讓我走出困境，向成功邁去腳步！
啊，書！你真是我的良師益友！
讀書的征文11
我是個(gè)癡迷于書的女孩。每次只要有作文書、日記書、故事書、小說(shuō)等，我都會(huì)毫不猶豫地翻來(lái)翻去，看看里面有什么樣的故事，看看主人有什么樣的生活經(jīng)歷。和中國(guó)教科書第三課“書是世界各地的伴侶”一樣，本文由英國(guó)作家J. Ai Ke所著，他總結(jié)了自己的閱讀方法：1、資料思考、2、味覺(jué)欣賞、3、尋找新知識(shí)，4、總結(jié)收獲，5、共鳴。這些是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的閱讀方法。只有掌握這些閱讀方法，我們才能讀一本好書。書是一把金鑰匙，叫我用真誠(chéng)的心打開(kāi)知識(shí)之宮的門;書是一只平舟，載著我在知識(shí)的大海中，讓我享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。書是我不可分割的好朋友。正是它陪伴著我度過(guò)了春秋的完美歲月;它給我?guī)?lái)了智慧和力量;正是它照亮了我在危難中徘徊的前進(jìn)的燈塔……
是的，書給我太多了，"我愛(ài)書，愛(ài)書，就像老鼠愛(ài)大米。我是個(gè)小書蟲。每天我在書堆里操練……”也許這是我閱讀經(jīng)驗(yàn)的最佳寫照。我喜歡書。它就像我兒時(shí)的玩伴，分享我的心和興趣，因?yàn)樗呀?jīng)完全融入我的身體，成為我生命中永恒的跳動(dòng)細(xì)胞。這本書是一杯新鮮的泡沫，品嘗和醇厚。我和這本書之間牢不可破的聯(lián)系使我對(duì)它產(chǎn)生了依戀，我深深地愛(ài)上了它。
如果智慧是成功的另一面，閱讀就像一條船，充滿期待，你們一起向前走;如果智慧是幸福之門，閱讀是開(kāi)啟心靈，與你一起成長(zhǎng)的鑰匙;如果智慧是黎明，閱讀是黎明的光芒，激起笑聲，你努力向上走……
生活中的第一個(gè)饑餓是無(wú)知。頭腦沒(méi)有知識(shí)，猶如燈籠沒(méi)有蠟燭。事實(shí)上，閱讀并沒(méi)有什么特別的原因。就像一個(gè)新生嬰兒一樣，什么都不懂，什么都不懂，什么都需要教，每件事都必須自己做，每件事都必須被抓住和監(jiān)視。俗話說(shuō)，傻瓜自以為聰明，聰明人卻知道自己是傻瓜。因?yàn)闆](méi)有知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)，就像饑餓的人想吃一樣。一個(gè)非常明智的辯證，傻瓜因?yàn)檎J(rèn)為自己很聰明，不愿意讀書，所以總是無(wú)法提高自己。聰明的人永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于目前的情況，并且不斷地積累時(shí)間去閱讀，所以他們可以不斷地提高。
學(xué)習(xí)閱讀和擁有智慧。
我讀，所以我是。
讀書的征文12
從小我就與書結(jié)下了不解之緣，從引人入勝的《西游記》到離奇曲折的伊索寓言；從催人淚下的《紅樓夢(mèng)》到戰(zhàn)火沖天的《珍珠港事件》。我發(fā)現(xiàn)：它與我形影不離，我離不開(kāi)它……
當(dāng)我不慎考試失利，為名落孫山感到痛心時(shí)，我喜歡沖上一杯牛奶，在泛黃的燈光下捧上一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，細(xì)細(xì)讀來(lái)。通過(guò)翻閱，我看到了主人公的生活的艱難—保爾·柯察金總是奮力拼搏在戰(zhàn)斗的第一線，與時(shí)間與自己的極限斗爭(zhēng)，他總是不倦地工作，用毅力挑戰(zhàn)病痛給自己帶來(lái)的生命極限，他更是用自己的滿腔熱血將自己打造成一塊性格堅(jiān)毅的鋼鐵……每每讀到此處，我都會(huì)頓覺(jué)清醒，一股莫名的動(dòng)力流遍全身，驅(qū)使我重新站起，繼續(xù)努力……
當(dāng)我抱怨生活平淡無(wú)奇，毫無(wú)新意時(shí)，我喜歡倒上一杯可樂(lè)，倚在書桌上，翻看《辛巴達(dá)歷險(xiǎn)記》。雖然書本已經(jīng)被我翻得破爛不堪，但每次讀來(lái)我都會(huì)有新的感想。此時(shí)，書領(lǐng)我走進(jìn)一個(gè)奇異的世界——它攜我去與辛巴達(dá)一起探索神秘的寶藏，帶我前去有趣的小人國(guó)，感受異國(guó)風(fēng)趣，領(lǐng)我走向險(xiǎn)惡的熱帶雨林，與斯巴達(dá)并肩作戰(zhàn)，抵抗殘忍的食人魔……每每看到這里，都讓我為之贊嘆，讓我能守著一份份期待的心去面對(duì)生活的每一天……
當(dāng)我想要融入歷史，去品味中華五千年文化的經(jīng)典時(shí)，我喜歡泡上一杯清茶，傍著夕陽(yáng)的余暉，靜靜朗誦一本《中國(guó)古代詩(shī)文鑒賞》。這時(shí)，書帶我走進(jìn)了一個(gè)浪漫精彩的氛圍——我與李太白共唱“飛流直下三千尺”的豪邁，與于謙共吟“只留清白在人間”的壯烈，與范仲淹共立“先天下之憂而憂”的大志，與杜牧共嘆“銅雀春深鎖二喬”的歷史曲折……每每誦到此處，都會(huì)讓我感嘆中華文化的博大精深，讓我為自己是一個(gè)炎黃子孫而自豪……
書改變了我的態(tài)度，書慰藉了我的心靈，書升華了我的靈魂，書豐富了我的生活！
我喜歡這使人深思的書海，我喜歡這讓我快樂(lè)遨游的書海。
讀書的征文13
從小到大，我一直都愛(ài)讀書。然而在我讀書的過(guò)程中鬧出過(guò)很多的笑話。
記得又一次，我竟然忘了吃飯。有一天，我看著《哈佛家訓(xùn)》如醉如癡，讀到最興奮的時(shí)候，突然媽媽喊了三個(gè)字“吃飯了”�？墒俏疫�不想吃，還想看。所以，我就說(shuō)“等一會(huì)”。沒(méi)想到媽媽一直在催我，我也一直在“等一會(huì)”，過(guò)了一段時(shí)間，媽媽突然氣憤的跑過(guò)來(lái)把我的書抽走，我很氣憤，問(wèn)道“為什么把我的書抽走�！眿寢屨f(shuō)：“你看看現(xiàn)在都什么時(shí)候了，還不快點(diǎn)吃飯。我跟你爸爸都等半天了。”我抬頭看了看表，都已經(jīng)快下午一點(diǎn)了，我這才依依不舍地去吃飯了。趕快吃完飯，我又到書房，繼續(xù)津津有味地讀著《哈佛家訓(xùn)》。
書，是我最親密的朋友，它給我知識(shí)，給我力量。我在書的世界里無(wú)憂無(wú)慮地生活，讀書已成為我生命中的一部分。
讀書的征文14
細(xì)雨紛紛，落入窗臺(tái)，打濕了《先知》的封頁(yè)，關(guān)上了那百經(jīng)風(fēng)霜的窗戶，輕輕地拭去書上的雨水，翻開(kāi)書，陣陣書香撲面而來(lái)，我流連于此，細(xì)細(xì)啜飲書香之甘甜。
讀《先知》我才明白什么是真正的施與。是心不甘情不愿得給予別人財(cái)富，是有所保留的施舍自己的財(cái)產(chǎn)，還是只想把自己所擁有的捐贈(zèng)給值得捐贈(zèng)的人呢？都不是，這些都只是帶有虛偽色彩的舞臺(tái)劇罷了。然而，真正的施與是將我們所擁有的一切施與他人，而不求回報(bào)，以此溫暖接受者那易碎的心靈。這樣的施與，就猶如山谷那邊的桂花，在空氣中散發(fā)出淡淡的馨香，永遠(yuǎn)被人們銘記。
讀《先知》我才知道怎樣才算是工作。學(xué)生最重要的工作就是學(xué)習(xí)，可我卻有點(diǎn)厭倦這種一板一眼的生活，可紀(jì)伯倫卻寫道：“當(dāng)你們工作時(shí)，但是我要對(duì)你說(shuō)，你便實(shí)現(xiàn)了大地最深遠(yuǎn)夢(mèng)境的一部分。而這個(gè)夢(mèng)在誕生時(shí)，就已指派給你了。”在他的詩(shī)文面前，我卻無(wú)法再生討厭的情緒，相反的我照著像他說(shuō)的那樣開(kāi)始為了夢(mèng)想而工作，換來(lái)的卻只是徒勞。紀(jì)伯倫又寫道：“當(dāng)你們帶著愛(ài)工作時(shí)，你們就會(huì)與自己、與他人、與上帝融為一體�！蔽沂趾闷婺欠N與世界萬(wàn)物融為一體的感覺(jué)，于是我努力著，這才發(fā)現(xiàn)工作的可愛(ài)與美妙之處。
讀《先知》我才領(lǐng)悟到美的真諦。面對(duì)世界萬(wàn)物，我卻苦悶于我沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，以至于不能捕捉到每一個(gè)美的瞬間，正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，紀(jì)伯倫寫道：“其實(shí)美就是我們?cè)捳Z(yǔ)的編織者。慢慢回想，我們?cè)诟鱾�(gè)地方談?wù)撨^(guò)它連綿不斷的山川，奔騰的河流，喧鬧的街道……在哪里都有美的影子，此時(shí)此刻它們也正記錄著美的每一個(gè)瞬間。”美其實(shí)并不是一種需求，而是一種狂喜，即使我們沒(méi)有欣賞的眼睛，但是我們正在創(chuàng)造著美。美就是生命，美是凝視自己鏡中之影的永恒，而我們就是永恒。
讀《先知》我才發(fā)現(xiàn)痛苦也有優(yōu)點(diǎn)。我害怕挫折，只因?yàn)樗鼛Ыo我痛苦，痛苦如針一般能刺穿我的心，可我卻忘了就算是果核也必須破核而出，才能享受陽(yáng)光，才能茁壯成長(zhǎng)，那么我也應(yīng)該品盡天下各種不同的良藥，更應(yīng)該品嘗這一味苦藥，才能真正的插上希望的翅膀，追求屬于自己的夢(mèng)想。
夜深了，雨未停，我卻沒(méi)有一絲倦意，只因我早已沉浸在這滿屋的書香之中難以自拔。
讀書的征文15
讀書征文一：守住靈魂
近年來(lái)，數(shù)字閱讀方興未艾，網(wǎng)絡(luò)書店也以驚人的低價(jià)緊緊抓住消費(fèi)者的心；相較而言，在價(jià)格和便捷上都差人一等的實(shí)體書店發(fā)展實(shí)在不容樂(lè)觀。
作為一個(gè)熱愛(ài)讀書的人，我曾對(duì)這種現(xiàn)象感到不解。我享受在書架間漫步，隨手取下、翻開(kāi)便能夠與作者進(jìn)行心與心的交流，這種滿盈著書香的喜悅與滿足，絕非網(wǎng)絡(luò)閱讀或網(wǎng)上購(gòu)物所能給予的。所以我總覺(jué)得，遠(yuǎn)離了實(shí)體書店的閱讀、購(gòu)書其實(shí)已淪為純粹的物質(zhì)消費(fèi)，毫無(wú)精神享受可言�？上У氖�，不單是讀者，就連實(shí)體書店的經(jīng)營(yíng)者都忘記了這一點(diǎn)。
任何事物都有自己的靈魂所在，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，存活下來(lái)的不一定是實(shí)力最強(qiáng)的人，卻絕對(duì)是成功守護(hù)住靈魂并將其發(fā)展推衍的那個(gè)。因而對(duì)于實(shí)體書店的存活而言，關(guān)鍵不在于一味降價(jià)促銷，與網(wǎng)絡(luò)銷售、打價(jià)格仗，而是怎樣關(guān)注書籍品質(zhì)保住讀者對(duì)于純粹閱讀享受的渴求，就像那家"中國(guó)第一家繪本書店"一樣。
其實(shí)，不只是書店業(yè)了，在任何領(lǐng)域，我們都需要守住自己的靈魂與本質(zhì)，而不是為了增加競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力而盲目仿效。寶馬汽車那別致而獨(dú)特的"寶馬胎"廣為人們所喜愛(ài)，然而華晨中華摹效寶馬前胎設(shè)計(jì)出的汽車卻遭到嘲笑，因?yàn)槲覀儚哪莻�(gè)摹效而來(lái)的前胎中看不出"中華"品牌的個(gè)性和獨(dú)特，看不出它存在的意義與價(jià)值。
誠(chéng)然，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中守住自我核心著實(shí)不是易事，這也是為什么每每捏起四中對(duì)素質(zhì)教育的堅(jiān)持，不唯分?jǐn)?shù)馬首是瞻時(shí)，我會(huì)無(wú)限感動(dòng)。如今社會(huì)以高考分?jǐn)?shù)定高下，可四中卻鮮少補(bǔ)課、加練，把時(shí)間留給學(xué)生自主發(fā)展、提升。高考成績(jī)連年下滑，可四中從未變過(guò)堅(jiān)持，這壓力下的堅(jiān)守怕正是四中為莘莘學(xué)子向往的原因吧。
我想到如今中國(guó)的傳統(tǒng)文化保護(hù)也正面臨著相似的困境，本土文化受到忽視，外國(guó)文化長(zhǎng)驅(qū)直入，就連本應(yīng)充滿北京回憶的前門大街，在改造后都呈現(xiàn)出"世界知名服裝品牌聚集地"的模樣，我走在那樣面目全非，靈魂難覓的街道上感到格外傷感和悲涼。記得用別人能理解的方式告訴他們我的不一樣�？v然艱辛，卻是在競(jìng)爭(zhēng)中存活的不二法門。
誠(chéng)愿我們，無(wú)論是中國(guó)文化還是其他，都能守住靈魂！
讀書征文二：那一抹書香
那一抹淡淡的書香，是我們最美的記憶。
--題記
一陣清風(fēng)拂過(guò)，案上的書頁(yè)被風(fēng)翻開(kāi)，沙啦啦，沙啦啦……我的記憶也似這書頁(yè)般被風(fēng)輕輕翻動(dòng)著。
猶記兒時(shí)，每個(gè)繁星低垂或月色皎潔的夜晚，總是依偎在媽媽懷中，聽(tīng)媽媽為我讀著一篇篇童話，不安分的小腦袋轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不時(shí)向媽媽問(wèn)著仿佛無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題。那時(shí)候的我，雖還未識(shí)字，卻已經(jīng)深深的迷戀上了書中動(dòng)人的故事，迷戀上了每天伴隨著媽媽與書香一同甜甜入睡，在夢(mèng)中仍不忘童話里的美麗動(dòng)人的公主和那英俊的王子。那時(shí)候，我那么小，媽媽還那樣年輕，那時(shí)候的書香，是天真的味道。
后來(lái)，漸漸長(zhǎng)大，作業(yè)越來(lái)越多，時(shí)間越來(lái)越少，可我還是深深愛(ài)著那一抹書香，我知道，那是童年媽媽的讀書聲在我小小的心靈中埋下了求知的種子。我開(kāi)始與媽媽一起品三國(guó)，一起讀紅樓，或者，在簡(jiǎn)愛(ài)的世界里流連忘返，從《飄》中汲取養(yǎng)分。在和媽媽讀書的過(guò)程中，漸漸成長(zhǎng)，漸漸的懂得了這世間的美好與丑惡。媽媽常語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我，女人要像簡(jiǎn)愛(ài)，自尊自愛(ài)，自立自強(qiáng)，每個(gè)人的靈魂都是平等的，無(wú)論外貌美丑，無(wú)論地位高低。和媽媽一起讀《飄》，為郝思嘉的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌深深感染。"明天又是新的一天。"那時(shí)候的我和媽媽，常常注視著彼此的眼睛，輕輕地，卻又堅(jiān)定地為對(duì)方加油。那是書帶給我們溝通與共鳴。那時(shí)候的書香，是成長(zhǎng)的味道，是溝通的味道。
那一抹淡淡的書香，至今還在我與媽媽的身旁縈繞。媽媽的烏絲已染上銀霜，曾經(jīng)小小的我已可以輕松的攬著媽媽的肩膀，但在這匆匆流逝的歲月卻沒(méi)有帶走專屬于我與媽媽的那抹書香。"問(wèn)渠那得清如許。"清晨那熟悉的聲音喚我起床，"為有源頭活水來(lái)。"那惺忪的睡眼還未睜開(kāi)，已應(yīng)和上了媽媽的話。然后，相視一笑，笑容中滿是書帶給我們的默契。這縷書香，這份愛(ài)，已深入骨髓。
風(fēng)漸漸停了，翻開(kāi)的書頁(yè)上，一朵金色花靜靜綻放。想象著媽媽有一天白發(fā)蒼蒼，那時(shí)候，或許該是我翻著著泛黃的紙頁(yè)，為媽媽讀上一首《金色花》，仍像懵懂的孩童，開(kāi)心的笑著，換做我將媽媽攬入懷中，在夕陽(yáng)的余暉中讓這抹書香成為永恒……
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