校園環(huán)保的征文1000字（通用22篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，征文要求篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定。那么你有了解過(guò)征文嗎？以下是小編為大家整理的校園環(huán)保的征文1000字，歡迎大家分享。
校園環(huán)保的征文 篇1
一進(jìn)校園，便可以看見(jiàn)我們經(jīng)常出入的圖書(shū)館，在這里，同學(xué)們的身影比比皆是，他們?cè)谡J(rèn)真地翻閱著書(shū)本，以此來(lái)充實(shí)他們知識(shí)，拓展他們的思維，陶冶他們的情操。在振中，還有美麗的地理生物園，種滿(mǎn)了茁壯成長(zhǎng)的花卉，待到時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)競(jìng)相綻放，爭(zhēng)奇斗艷，把濃郁的連同無(wú)限的生命力撒向大地。
當(dāng)然還少不了我們學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)樓，信息樓，音樂(lè)室，歷史室，民樂(lè)室……簡(jiǎn)直就是應(yīng)有盡有，在這么優(yōu)美學(xué)園中讀書(shū)，可以說(shuō)是一種享受呢!
下課的鈴聲，打破了校園的沉寂，迎來(lái)了另一幅嶄新的畫(huà)面：在課堂上嚴(yán)肅的老師，變得和藹可親，以朋友的形式與我們談笑風(fēng)生;在走廊上，同學(xué)們?cè)诤粑@中清新的空氣;在坦蕩如砥的操場(chǎng)上，同學(xué)們大顯身手，正一步一步地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
這樣的菁菁校園，怎能不使我們展翅高飛呢怎能不使我們向往未來(lái)。
振興中學(xué)，使你伴我走過(guò)了成長(zhǎng)的時(shí)空，是你引我進(jìn)入科學(xué)的殿堂，是你激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上，也是你使我走向成熟。
振興中學(xué)，我期盼你的明天，明天的你更加美好，更加欣欣向榮!
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。
清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有“南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中”的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園。在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么。
走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。
課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn)。為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著贊賞與希望的寄語(yǔ)……我們努力著!
我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生;有的坐在“S”形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華。
如此美好的校園環(huán)境，我們?cè)趺茨懿缓煤帽Ｗo(hù)它呢?
校園環(huán)保的征文 篇2
“環(huán)保”是一個(gè)敏感的話(huà)題。近期“環(huán)保”之風(fēng)吹進(jìn)了興浦小學(xué)的校園，充溢著每一個(gè)角落。下面，請(qǐng)學(xué)子們平抑浮躁的心，聆聽(tīng)我——“環(huán)�！钡穆曇�。
水的陳述：
我是生命之源，一旦失去了，萬(wàn)物將會(huì)無(wú)法生存，人類(lèi)也將會(huì)面臨滅絕。目前地球上水資源十分貧乏，而且在不斷地減少。如果人們不加以節(jié)約和保護(hù)，那么人們看到“地球上的最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚”。
自從“環(huán)保在行動(dòng)”活動(dòng)在興小校園里開(kāi)展后，學(xué)子們把我當(dāng)作了珍寶，我的作用也因此發(fā)揮得淋漓盡致。破舊的水龍頭不見(jiàn)了，白花花流淌的聲音消失了，教室里飲水機(jī)旁也沒(méi)有了我濕漉漉的身影。學(xué)子們把洗手、洗碗、洗拖把的水用臉盆、水桶貯存起來(lái)用于澆花、澆樹(shù)。這不僅節(jié)約了用水，還提高了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
塑料的訴說(shuō)：
我是從自然界中來(lái)，由人類(lèi)制造，最終又歸結(jié)于大自然的。不過(guò)當(dāng)我再回到大自然時(shí)卻不易被大自然所接納，我要兩百多年才能降解，因而長(zhǎng)期影響著大自然的生態(tài)環(huán)境。
原來(lái)，興小的校園里到處都能看見(jiàn)我“倩影”，礦泉水瓶、彩色塑料食品包裝袋、塑料購(gòu)物袋……自從“環(huán)保在行動(dòng)”走進(jìn)了我的生活后，我的面貌煥然一新。學(xué)子們用我少多了，有些學(xué)子吃早點(diǎn)再也不用塑料袋包裝了，自已帶保鮮盒。我也不再流浪于校園的各個(gè)角落了，學(xué)子們及時(shí)的把塑料瓶放進(jìn)了“可回收垃圾”的垃圾筒里，以便回收利用。學(xué)子們用用過(guò)的購(gòu)物袋來(lái)盛廢紙，還把用過(guò)的塑料制品實(shí)行廢物利用。如在美術(shù)、科學(xué)上用我來(lái)作手工制作，讓我改頭換面，重新做“人”。
垃圾的述說(shuō)：
我侵占土地，堵塞江湖，有礙衛(wèi)生，影響景觀(guān)，危害農(nóng)作物生長(zhǎng)及人體健康，人們一談起我就眉頭緊鎖，唉聲嘆氣。我的危害真的很大。
我伴隨著學(xué)子們校園生活的時(shí)時(shí)刻刻，紙屑、果皮、剩菜飯等。自從興小“環(huán)保在行動(dòng)”轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)后，紙屑放進(jìn)“可回收垃圾”的垃圾桶，果皮及時(shí)放進(jìn)了“不可回收”的垃圾桶，剩飯菜倒進(jìn)食堂盛剩飯菜的盆子里……大家各就其位，各得其所，真是皆大歡喜。
另外，學(xué)子們還及時(shí)清理垃圾桶，并在上面寫(xiě)上標(biāo)語(yǔ)。比如“用您的舉手之勞為校園盡一份力！”之類(lèi)鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ)。學(xué)子們校園“環(huán)�！钡姆e極性可高了。
校園的寄語(yǔ)：
在這里，我首先要感謝熱忱的學(xué)子們這個(gè)學(xué)期來(lái)在校園“環(huán)�！狈矫鎯A注的心血�？吹綗ㄈ灰恍碌呐d小面貌，我倍感欣慰，希望學(xué)子們不要把這一切當(dāng)做一種風(fēng)潮，刮過(guò)之后又歸于原來(lái)的寧?kù)o。另外還希望學(xué)子們把這股風(fēng)帶到家里，帶到村里，帶到周?chē)腥说纳磉�，并把這次活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn)，一以貫之，形成良好的習(xí)慣。我憧憬著我們所有的校園、村莊、街道，甚至地球更加美麗！
校園環(huán)保的征文 篇3
如果你是一個(gè)喜歡在藍(lán)天白云下暢想的人，你是否為在太多陰霾的天空下很少聞到那溫醇的太陽(yáng)味兒而遺憾；如果你是一個(gè)喜歡躲進(jìn)樹(shù)林里尋找那一粒粒藏在葉叢中的鳥(niǎo)鳴的人，你是否發(fā)現(xiàn)在那一片片裸露著黃土的山坡上，已很難尋覓到那一份綠色的寧?kù)o；如果你是一個(gè)喜歡在海邊拽著裙角奔跑的人，你是否會(huì)對(duì)著載著無(wú)數(shù)垃圾沉浮的黯藍(lán)色的海水而喪氣嘆息……
也許“現(xiàn)代”是對(duì)當(dāng)前文明的最好詮釋?zhuān)谶@文明下，那生命的本源——自然已逐漸在喪失著原有的和諧與完美。當(dāng)你在無(wú)意間將一疊疊文件廢片倒入垃圾箱時(shí)，你可曾想到無(wú)數(shù)百年成材的樹(shù)木正在轟隆隆的伐木聲中倒下；當(dāng)你用201卡暢游在與親友快捷的交流中，你可曾想到這一張張小小卡片的堆積最終造成多少的污染與浪費(fèi)……在這一份現(xiàn)代文明的愜意與便捷中，有誰(shuí)去真正計(jì)算過(guò)我們?yōu)榇怂冻龅拇鷥r(jià)：當(dāng)自然母親以她無(wú)限的愛(ài)意奉獻(xiàn)給我們生存與棲息的場(chǎng)所時(shí)，我們的回報(bào)卻使她滿(mǎn)目瘡痍；當(dāng)人們還在為自己所創(chuàng)造出的現(xiàn)代文明而歡呼雀躍時(shí)，自然母親渾濁的血脈和斑駁的肌膚已在人類(lèi)環(huán)境日程上劃上最醒目的一筆。
是的，我們要問(wèn)，如果你是一個(gè)有責(zé)任的人，那么你將怎樣為這一嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)盡自己的一份綿薄之力；如果你是一個(gè)懂得孝道的人，你將以怎樣的報(bào)答呈獻(xiàn)給那位偉大的母親？
你是否仍是那個(gè)在藍(lán)天白云下勾勒彩虹的畫(huà)家；你是否仍是那個(gè)在無(wú)限風(fēng)光中留戀忘返的旅客；你是否仍是那個(gè)在都市季風(fēng)中捕捉靈感的女孩；如果是，你就應(yīng)該投入到這次活動(dòng)中來(lái)，用自己的雙手重新描繪那原始而美麗的畫(huà)卷，用自己的行動(dòng)重新?lián)纹鹨黄克{(lán)的天空。
我們相信：星星之火，可以燎原。這次城市范圍內(nèi)的綠色環(huán)�；顒�(dòng)，將激起你的共鳴，使環(huán)保日益發(fā)展成為整個(gè)社會(huì)一個(gè)自覺(jué)自愿的行動(dòng)；我們期待：眾人拾柴火焰高。有你的參與，綠色環(huán)保這一火焰定將燃得更加旺盛更加絢麗奪目。
“綠色校園行”，期待你的關(guān)注和參與……你是否仍是那個(gè)在藍(lán)天白云下勾勒彩虹的畫(huà)家；你是否仍是那個(gè)在無(wú)限風(fēng)光中留戀忘返的旅客；你是否仍是那個(gè)在都市季風(fēng)中捕捉靈感的女孩；如果是，你就應(yīng)該投入到這次活動(dòng)中來(lái)，用自己的雙手重新描繪那原始而美麗的畫(huà)卷，用自己的行動(dòng)重新?lián)纹鹨黄克{(lán)的天空。
我們相信：星星之火，可以燎原。這次城市范圍內(nèi)的綠色環(huán)保活動(dòng)，將激起你的共鳴，使環(huán)保日益發(fā)展成為整個(gè)社會(huì)一個(gè)自覺(jué)自愿的行動(dòng)；我們期待：眾人拾柴火焰高。有你的參與，綠色環(huán)保這一火焰定將燃得更加旺盛更加絢麗奪目。
“綠色校園行”，期待你的關(guān)注和參與……
校園環(huán)保的征文 篇4
天空是蔚藍(lán)的，雪白的云朵鑲嵌在藍(lán)天之中，云腳底下是一個(gè)清幽仙境，雄奇的山峰挺拔而立，云霞繚繞在半山腰，路旁的野花、野草繽紛，山泉水沖擊著巖石，叮冬、叮東多么清脆的響聲，鳥(niǎo)兒也隨著大自然的樂(lè)曲和鳴這是我多年后一個(gè)夢(mèng)境，也是使我魂?duì)繅?mèng)縈的地方，從此，日月盼望能在此環(huán)境中成長(zhǎng)。
綠色的學(xué)校是給我以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)境的最大慰籍。這樣的學(xué)校到處呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的氛圍，有碧綠的草地，五彩繽紛的花壇，繁茂的綠樹(shù)。春天，鳥(niǎo)語(yǔ)畫(huà)香；夏天，綠樹(shù)成蔭；秋天，楓葉飄灑；冬天；臘梅盛放。這一切也確乎洋溢著人與環(huán)境的和諧之氣，是一塊令人神往的樂(lè)土，誠(chéng)然，又有誰(shuí)不渴望自己生活在一片綠色的大地上？有山，有水，有花，有草，有鳥(niǎo)相伴。
曾多次這樣想象過(guò)我們的學(xué)校，它是天腳下的一塊綠，綻放著生命的色彩。綠色籠罩著整個(gè)校園。教學(xué)樓旁有蒼天的大樹(shù)，同學(xué)們可以在夏日的樹(shù)底下乘涼、嬉戲，許許多多的鳥(niǎo)兒在樹(shù)上搭了一個(gè)個(gè)窩棚，春天一到，百鳥(niǎo)起飛，學(xué)校似乎成了鳥(niǎo)兒的天堂。同學(xué)們坐早教室里，伸手就可以摘下樹(shù)顛的一片綠葉。校園處處都有草坪，這樣，我們就可以在這清新的土地上看書(shū)、閑聊、下棋或許還有一些螞蚱，螳螂與我們同樂(lè)。草坪的中間有一個(gè)大花壇，花坪中種著各色各樣的花朵，蜜蜂提著蜜筐在花朵叢中采蜜，蝴蝶也在上面偏偏起舞。此情此景，誰(shuí)看了不會(huì)油然而生地產(chǎn)生一種對(duì)大自然的敬意，對(duì)美好環(huán)境的向往呢？秋天，秋風(fēng)蕭瑟，枯黃的樹(shù)兒隨風(fēng)在半空中打著旋兒扒入這放凈土，撲滿(mǎn)了整個(gè)校園。很遠(yuǎn)望去，我們的校園是金黃色的，再秋日的照耀下褶褶生輝。今年的葉兒雖落，但成了明年樹(shù)林們最好的肥料，這樣，樹(shù)木就一年比一年越發(fā)顯得挺拔，茂盛。如此循環(huán)，我們的校園環(huán)境將會(huì)日新月異。冬天的校園雖失去了幾分生機(jī)，但毅然決然的顯示出環(huán)境的清純、圣潔、可愛(ài)。尤其在一陣雪花紛飛之后，整個(gè)校園成為白茫茫的一片，花壇，草坪，樹(shù)木等都被白雪覆蓋著，偶爾有一兩個(gè)枝干露出雪成，增添了一份生命的頑強(qiáng)。這時(shí)墻角的梅花就開(kāi)始悄然地綻放自己的美麗，令校園處處都彌漫著一股淡淡的梅香，沁人心脾。即使是流水落花春去也，但也蘊(yùn)涵天上人間的氣息。
我喜歡清新，幽雅的環(huán)境，就像這綠色的幻想，我將它寄托在校園里，即使不是在真正的大自然中，但也能給人以同感。之所以，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境已成為我神圣的使命，成為我打開(kāi)綠色幻想大門(mén)的鑰匙。我堅(jiān)信，不久的將來(lái)，我們的校園將會(huì)成為夢(mèng)中的綠色之地，那停留在樹(shù)顛的最后一片綠葉將會(huì)染綠我的學(xué)習(xí)生活，也會(huì)染綠我的心底，染綠我的夢(mèng)想。我是一個(gè)綠色的使者，在校園，在家鄉(xiāng)，在祖國(guó)，在全世界傳播綠色。呵！看，多么美好的綠色未來(lái)。
校園環(huán)保的征文 篇5
“好熱啊，還要多久��？”姐姐一邊扇著扇子，一邊伸出頭來(lái)張望。我看了一眼擁擠的人潮，喝了一口水，失望地說(shuō)到：“還早著呢！”姐姐嘆了口氣，沖我抱怨道：“都是你呀，非要來(lái)看日本館，要排6個(gè)小時(shí)！”我自知理虧，任命地聽(tīng)姐姐抱怨。
我一邊洗耳恭聽(tīng)姐姐的抱怨，一邊百無(wú)聊賴(lài)地看著隊(duì)伍外來(lái)來(lái)往往的人。有成群結(jié)隊(duì)的旅游團(tuán)在向?qū)У膸ьI(lǐng)下秩序井然地觀(guān)看世博園區(qū)里的場(chǎng)館，有一家三口興高采烈地拍下世博場(chǎng)館與自己的笑臉，有三三兩兩的學(xué)生在嘻嘻哈哈追逐打鬧，還有幾位年邁的老人互相攙扶著觀(guān)看世博園區(qū)。
正在我聚精會(huì)神的觀(guān)察著來(lái)來(lái)往往的行人時(shí)，一身綠色的軍裝闖進(jìn)了我的視線(xiàn)，我扭過(guò)頭，看向了闖進(jìn)我視線(xiàn)里的那抹綠色。
深綠色的軍裝，筆挺的身板，軍帽下是一張黝黑的臉，臉上掛著豆大的汗珠。
一位奶奶也突然出現(xiàn)在我的視線(xiàn)中�！靶』镒�，我的孫子在隊(duì)伍里排隊(duì)，我去買(mǎi)了瓶水回來(lái)，他就不見(jiàn)了！”那位軍人叔叔一邊扶老奶奶坐下，一邊安慰老奶奶說(shuō)：“阿姨您別急，您先坐會(huì)兒，我去幫您找找�！薄鞍ィx謝你呀小伙子！”老奶奶感激得說(shuō)。軍人叔叔對(duì)老奶奶笑了笑，便沿著隊(duì)伍一邊小跑一邊尋找著那位奶奶的孫子。不一會(huì)兒，軍人叔叔就看到了在隊(duì)伍里無(wú)措的小男孩，他牽著小男孩的手來(lái)到了老奶奶面前。老奶奶握著軍人叔叔的手連連感謝：“小伙子，謝謝你呀！”軍人叔叔擦了擦滿(mǎn)臉的汗不好意思地笑了笑：“阿姨您別這么說(shuō)，這是我該做的�！避娙耸迨逶趪诟懒死夏棠毯退膶O子以后要注意不要分開(kāi)不然很容易走散后，便又忙忙碌碌地去巡邏了。
烈日下他的那套軍裝被汗水從深綠染成了墨綠色，可他仍然挺直腰板，邁著軍人特有的步伐繼續(xù)巡查。我望著軍人叔叔遠(yuǎn)去的背影，肅然起敬。
在世博園里玩了一整天，到了晚上十點(diǎn)，我和姐姐早已筋疲力盡了，于是自然就要“打道回府”了。來(lái)到世博園區(qū)門(mén)口，我便看到了一批批軍人叔叔邁著整齊一致的步伐在園區(qū)里巡邏。我不禁想起了那位軍人叔叔，我試圖在隊(duì)伍里尋找那抹綠色，可是，并沒(méi)有看到。
正當(dāng)失望的我準(zhǔn)備帶著遺憾走出世博園時(shí)，我看到了那抹熟悉的綠色，那位軍人叔叔正在和一名志愿者搬東西。那名志愿者不好意思地對(duì)軍人叔叔說(shuō)：“真的，我一個(gè)人行的，您不用幫忙！您都巡邏一整天了快回去休息吧！明天您還要巡邏呢！”軍人叔叔用胳膊抹了抹滿(mǎn)頭的大汗，笑著對(duì)那名志愿者說(shuō)：“沒(méi)事，這么多東西你一個(gè)人得搬多久呀，再說(shuō)了你也累了一天了哪還有那么多力氣？來(lái)，搬吧！”說(shuō)完，軍人叔叔就扛了一個(gè)大箱子走了。
正在這時(shí)，姐姐推了推我說(shuō)：“看什么呢，那么入神？對(duì)了，參觀(guān)了一天世博園，你對(duì)什么最難忘��？”我看著遠(yuǎn)去的背影，對(duì)姐姐說(shuō)：“被汗水沾濕的墨綠色軍裝�！�
校園環(huán)保的征文 篇6
校園，一個(gè)令人肅然起敬的名字。在這里我們擁有朋友的陪伴;受到老師的教誨;獲得無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。我們?cè)谛@的懷抱里是多么的溫暖，多么的美好，多么的幸福。校園就像藍(lán)天，給我們自由和展示的舞臺(tái);就像海洋一樣，包容我們的心，給我們生存的養(yǎng)料;就像一幅油彩畫(huà)，畫(huà)上有我們多姿多彩的學(xué)習(xí)生活。
走進(jìn)歡樂(lè)的校園，一片生機(jī)勃勃的景象映入眼簾。那姹紫嫣紅的花朵;那郁郁蔥蔥的大樹(shù);那茂盛的小草，匯成了一幅有聲有色的油彩畫(huà)�！班�!啾!啾!”哦，原來(lái)是小鳥(niǎo)在枝頭歌唱;“沙啦啦”“呼-呼-呼”啊!原來(lái)風(fēng)姑娘正在給大樹(shù)爺爺按摩呢!那一個(gè)個(gè)“花美人”正在談校園美景呢!楊柳好像是綠的使者，那一棵棵楊柳低垂著它那柔嫩如絲的柳枝，在微風(fēng)中凌亂，泛起了綠。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像美人的秀發(fā)，散發(fā)著清新的香味，使人沉醉其中; 又好像在揮舞著細(xì)長(zhǎng)的手臂，歡迎我們來(lái)到美麗的校園;又像綠珠做成的門(mén)簾，隨風(fēng)起舞。就在這時(shí)我情不自禁地想起了賀知章寫(xiě)的《詠柳》:“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”整個(gè)校園都浸潤(rùn)在綠色的海洋之中。
你看!那隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，揮舞在空中。全體少先隊(duì)員和教師莊嚴(yán)地行注目禮，在他們的眼前浮現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期軍人奮不顧身戰(zhàn)斗的身影，這用鮮血染紅的五星紅旗象征著榮譽(yù)、威嚴(yán)和歷史。那激昂澎湃的國(guó)歌響了起來(lái)，每個(gè)少先隊(duì)員嚴(yán)肅地唱起了雄偉的國(guó)歌，引人進(jìn)入了無(wú)限的遐想。
再聽(tīng)!那朗朗上口的讀書(shū)聲，每個(gè)孩子都在用心的去朗讀，每位老師都在用心的去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，在綠色的環(huán)境下，孩子們?cè)诮】档刈聣殉砷L(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都是綠色環(huán)保班，每位小主人都節(jié)約用紙，綠色環(huán)保，成為一個(gè)個(gè)名副其實(shí)的環(huán)保小衛(wèi)士，讓人與環(huán)境之間變得更加和諧。
再看！那汗牛充棟的圖書(shū)館里，每個(gè)孩子都浸潤(rùn)在書(shū)香中，心靈受到陶冶。每一個(gè)孩子都走進(jìn)了書(shū)的世界，融入到了知識(shí)的海洋里，去汲取知識(shí)的養(yǎng)料。
我熱愛(ài)我心中的綠色校園;我喜歡躺在校園溫馨的懷抱中;喜歡朋友的陪伴;喜歡老師的教導(dǎo);喜歡校園里的一切一切。我想在我最后的小學(xué)生涯里，抿起微笑去珍惜現(xiàn)在美好的生活，去銘記校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也去看看那幾張紫陌紅塵的照片。
校園環(huán)保的征文 篇7
學(xué)校，是培養(yǎng)人才的地方。人才的培養(yǎng)，不僅在于課堂知識(shí)的傳授，而人才品格，情操的培養(yǎng)，則很大程度地依賴(lài)于校園環(huán)境衛(wèi)生潛移默化的作用。
"空氣清新，環(huán)境整潔，樓房林立，綠樹(shù)環(huán)抱"，這種良好的校園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的關(guān)鍵。為了給我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，需要通過(guò)我們多方面的共同努力。不僅要每個(gè)人能夠養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，還要不斷增強(qiáng)對(duì)校園的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使我們樹(shù)立"校園是我家，衛(wèi)生靠大家"的思想意識(shí)從養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣做起;并且加強(qiáng)各項(xiàng)衛(wèi)生制度的落實(shí)，做好平時(shí)衛(wèi)生保持工作。并不斷激發(fā)師生的愛(ài)校榮譽(yù)感，促進(jìn)師生能自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)校園公共設(shè)施，能自覺(jué)做到不亂扔，亂倒，亂吐，亂畫(huà)，亂張貼。營(yíng)造人人愛(ài)綠化，講衛(wèi)生，人人愛(ài)校園的良好氛圍，創(chuàng)造宜人環(huán)境。為創(chuàng)建一個(gè)真正衛(wèi)生，綠色的校園而努力。
我們現(xiàn)在的校園已初步成形，小竹林，大草坪，樟樹(shù)林，景點(diǎn)，路燈，桂花區(qū)，月季區(qū)……這如詩(shī)如畫(huà)般的校園環(huán)境，使人心曠神怡，但我們?nèi)绻槐都诱湎Ш捅Ｗo(hù)，就會(huì)使這一切風(fēng)光不在，成為一種美好的回憶，為保持良好的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。
學(xué)校應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，要通過(guò)班會(huì)課，勞動(dòng)課大力宣傳教育，從學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣入手，從而使學(xué)生通過(guò)自我服務(wù)，自我管理，逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的良好行為習(xí)慣，俗話(huà)說(shuō)：為人師表，這就要求我們每一位教育工作者，從自身做學(xué)生的表帥，形成一股"人人自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生"的好風(fēng)氣。
我們學(xué)生是"天之驕子"，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著祖國(guó)復(fù)興的偉大使命。落實(shí)校園衛(wèi)生建設(shè)，我們應(yīng)該從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，應(yīng)該自覺(jué)行動(dòng)。我們一直在努力，但愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化校園僅僅停留于少數(shù)同學(xué)的呼吁和個(gè)別活動(dòng)的示范;講究衛(wèi)生。
舉止得體在于一時(shí)的情緒，并沒(méi)有普遍持續(xù)的延伸;公共場(chǎng)所的不文明行為大量存在。如男女廁所牌，班級(jí)指示牌，消防指示燈，草坪燈經(jīng)常損壞。我們應(yīng)該開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，我們?cè)谔岣咦陨淼钠返滦摒B(yǎng)方面，是否自發(fā)自覺(jué)地去努力過(guò)我們要不斷地反省。
我們至少經(jīng)過(guò)七年多的教育，本是民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望，為什么聚焦于我們身上的目光，還包含著如此多的失望那么，我們是不是應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，在批評(píng)吸收的基礎(chǔ)上，從新做起，創(chuàng)建校園文明，提高品德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣，作一名"紳士"型學(xué)生。
我們要為創(chuàng)建一個(gè)衛(wèi)生整潔的校園，一個(gè)綠色文明的校園，一個(gè)意蘊(yùn)多姿的校園，一個(gè)人文氣息濃厚的校園，一個(gè)人與自然和諧共處的校園，一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的校園而努力。老師們，同學(xué)們，讓我們共同為著這個(gè)目標(biāo)而不斷努力。
校園環(huán)保的征文 篇8
“綠色”象征著什么？我的理解是：象征著希望、象征著活力、象征著創(chuàng)新……
時(shí)值我校正在開(kāi)展“綠色校園”征文活動(dòng)，校園里處處充滿(mǎn)著自然靜美的綠，人文恬美的綠。然而最讓我為之驕傲的是我心目中綠色校園，她充滿(mǎn)著晶瑩之綠、活力之綠、創(chuàng)新之綠。
走進(jìn)校園，一種晶瑩輕盈之美隨著和煦的春風(fēng)迎面而來(lái)，校園四季常青，綠樹(shù)成蔭，大樓、假山、小橋、池水、鯉魚(yú)，新修的綠色塑膠操場(chǎng)，自然景物相映成趣，綠色和諧。大廳東面墻上展板上的校歌格外引人注目，“一年有四季、春夏秋冬……”，那耳熟能詳?shù)男捎衷谖业亩匣厥帯Ｃ刻煳覀兣抨?duì)在寬廣的操場(chǎng)上做操，舒展我們的柔美身姿的時(shí)候，聆聽(tīng)著那鋼琴鍵出的飛揚(yáng)的彩色音符，我們便會(huì)精神抖擻，仿佛有點(diǎn)軍人的風(fēng)范，那是不是充滿(mǎn)著活力之美呢。
最讓我驕傲的是我校自主創(chuàng)新活動(dòng)。主辦�？肚嗝鐖�(bào)》，與廣夏美術(shù)館共同組織大型書(shū)畫(huà)展活動(dòng)，引起非同凡響�！肚鄨�(bào)苗》是1998年創(chuàng)刊的，到2008年已有百期歷史了，她記載著一棵棵青苗茁壯成長(zhǎng)的歷史。有孩童們童心夢(mèng)想的心跡，有老師的辛勤園丁般愛(ài)護(hù)，有家長(zhǎng)們發(fā)自肺腑般感言�！肚鄨�(bào)苗》從創(chuàng)刊起，就充滿(mǎn)著活力，就像雨后春筍節(jié)節(jié)攀升，生機(jī)勃勃。我也試著投稿，被刊登了稿件，我心里很高心，我一下子對(duì)寫(xiě)作有了信心。
許多和我一樣的“青苗”，用手中想象的筆，描寫(xiě)著我們快樂(lè)的校園生活，每一篇精彩的文章，就是一棵稚嫩的青苗，就是一片小小的綠蔭，裝扮著我們綠色校園。讓我難以忘懷的是我們學(xué)校在2008年4月與廣夏美術(shù)館共同舉辦的《童心與夢(mèng)想一起飛》書(shū)畫(huà)展。書(shū)畫(huà)展，那可是同學(xué)們施展創(chuàng)意和才藝的大舞臺(tái)。書(shū)法啊、繪畫(huà)啊、剪紙啊、貼花啊等，數(shù)不勝數(shù)，真是八仙過(guò)海、各顯神通。走進(jìn)書(shū)畫(huà)展大廳，展品分類(lèi)排列，布置經(jīng)典高雅，來(lái)參觀(guān)的家長(zhǎng)與同學(xué)絡(luò)繹不絕、熙熙攘攘，但是大家井然有序，欣賞著精美的展品。書(shū)法作品，有的蒼勁有力，仿佛大海那萬(wàn)丈波濤；有的恬靜柔美，宛如那淙淙溪流；有的清爽犀利，好像雨后的青苗……。
再看看那五彩斑斕的畫(huà)作，處處充滿(mǎn)著想象與創(chuàng)新，體現(xiàn)了同學(xué)們童心與夢(mèng)想。不信你看，這幅叫《小老鼠》的瓜子殼連環(huán)貼畫(huà)，栩栩如生。一群小老鼠在晚上的時(shí)候，偷偷地向山坡上雞圈出發(fā)，他們用利爪共同偷一只大雞蛋，費(fèi)力地逃走，不巧被花貓發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的老鼠一驚從山坡上滾下來(lái)，其他老鼠接二連三地滾落下來(lái)，真是“丑態(tài)百出”可愛(ài)至極。我喜歡同學(xué)們遨游在海洋中的畫(huà)作，看看他們把蔚藍(lán)的大海畫(huà)的多么富有詩(shī)意，無(wú)處不透露出歡樂(lè)與活潑。特別有一幅作品讓我置身其中：在晶瑩碧藍(lán)的深海中，同學(xué)們穿上潛水衣服，在大海里遨游，美麗的熱帶魚(yú)、奇形怪狀，隨波逐流的珊瑚、舉著兩個(gè)大鉗子的龍蝦、飄逸的海帶、各色的貝殼……
同學(xué)們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的嬉戲，多么美好想象與創(chuàng)新作品。
校園環(huán)保的征文 篇9
天藍(lán)白云伴，風(fēng)輕陽(yáng)光暖。白的葉，綠的草，專(zhuān)屬于美好的綠色校園。當(dāng)我們正做著自己的事的時(shí)候，是否曾設(shè)想有一天我們將失去這個(gè)美麗的'校園?
“課間，當(dāng)你與同學(xué)們?cè)谧呃壬希賵?chǎng)上聊天，嬉戲時(shí)，看到紙屑，不要怕丑，彎腰拾起，沒(méi)有人會(huì)笑你多管閑事。我環(huán)保，我美麗!當(dāng)你看到有人在墻上信筆提書(shū)，大練畫(huà)技時(shí)，應(yīng)當(dāng)制止。因?yàn)槟阋h(huán)保。校園，是如此令人神往，因?yàn)樗钋楣噍斨行耘c理性交織的思想，讓年輕的心從幼稚走向成熟。校園，是如此令人留戀，因?yàn)樗o予每位學(xué)子回憶憧憬的廣闊空間，令多少顆失落的心在風(fēng)雨晨昏中找回自我。青青校園，學(xué)子圣地，碧樹(shù)芳草，一花一木，靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護(hù)，才會(huì)春意常在。所以，我們要保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建美好校園。
綠色校園是美麗的。但她給我們的，更多的是心靈的啟迪，思想的陶冶，內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)春天悄然而至，萬(wàn)物復(fù)蘇，盎然的生機(jī)彌漫在樹(shù)梢。一天的課程結(jié)束之后，校園變成我們快樂(lè)的游樂(lè)園。羽毛球，籃球，乒乓球……各個(gè)角落空地上都有同學(xué)們的嬉笑聲……
“學(xué)校是我們的家，我們是學(xué)校的主人，建設(shè)靠的是我們。讓我們從點(diǎn)滴做起，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，自我約束，相互檢查，明確自身在學(xué)校環(huán)保工作中的地位。學(xué)校綠色需要你，需要我，需要我們大家共同努力�！�
綠色，一個(gè)熟悉的不能再熟悉的詞語(yǔ)，它在一般人眼里只是一個(gè)鮮亮的顏色，但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它，是一個(gè)代表著環(huán)保、文明、充滿(mǎn)活力的詞語(yǔ)。如果這個(gè)詞語(yǔ)用到學(xué)校上會(huì)怎么樣呢？
我希望中的綠色校園很簡(jiǎn)單，只有六個(gè)小小的要求。第一，學(xué)生上課要舉手發(fā)言；第二，學(xué)生(特別是許晨沐注意)上課不能吃東西；第三，不管是學(xué)生還是老師都必須將普通話(huà)；第四，學(xué)生上課不能亂說(shuō)話(huà)；第五，老師不能留堂；第六，也是最簡(jiǎn)單(可能對(duì)某些老師來(lái)說(shuō)不簡(jiǎn)單)、最容易實(shí)現(xiàn)的一條，老師少布置點(diǎn)家庭作業(yè)！因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵，我姐姐上初中，每天寫(xiě)作業(yè)就要寫(xiě)到十一點(diǎn)多，早上還第六點(diǎn)起床，萬(wàn)一累癱了怎么辦吶！
但是，我覺(jué)得，想實(shí)現(xiàn)這幾條還很難。因?yàn)樵谖覀兊男@里，大吼大叫、罵別人的人還真不少，有些人甚至連公共器材都敢破壞，比如學(xué)校里的健身器材，乍一看沒(méi)什么，可是走近看后，卻發(fā)現(xiàn)上面有很多油漆都掉了，像被刀割的一樣。真不知道是誰(shuí)干的，怎么能破壞公共設(shè)施呢！
大家既然都想要綠色校園，為什么不用實(shí)際行動(dòng)來(lái)建設(shè)呢？我相信，只要大家都肯講文明、懂禮貌，那么，綠色校園就離我們不遠(yuǎn)了！
校園環(huán)保的征文 篇10
今天，我慢悠悠地踏著步子，欣賞這校園里的綠。
說(shuō)來(lái)也奇怪，在學(xué)校里快六年了，居然沒(méi)有好好“審視”校園里的一草一木。只有坑坑洼洼的記憶。
雖然說(shuō)我的記憶力里有“坑坑洼洼”、也有偌大的操場(chǎng)，有高大的教學(xué)樓，但感覺(jué)腦海里好像還缺少一塊校園里的一角，以前只要一想到這個(gè)問(wèn)題就沒(méi)有答案，但這次卻截然不同，我有了一個(gè)明確的答案，非常的清晰、漂亮。
這次答案的由來(lái)很奇怪，這次的問(wèn)題我居然是從一次中慢慢的改變了“坑坑洼洼”，準(zhǔn)確的說(shuō)是脫下那舊而古老的衣裳，從新?lián)Q上了脫俗的'衣裳，將那些記憶全部刪除，只留下那些而美麗清新的記憶或增加一些春意的景象，以及補(bǔ)充在我那腦海里缺席的一角。
9月份，是夏天的小尾巴，可還是會(huì)有三十幾的高溫，仍舊沒(méi)有改變，而我的記憶從這兒開(kāi)始徹徹底底的改變。
有那么幾天，天氣很熱，太陽(yáng)非常毒辣，沒(méi)有一點(diǎn)微風(fēng)，有的只是那在編織著金色毛衣而又刺眼、金黃的小梭。在校園這么長(zhǎng)時(shí)間，快六年了，我只發(fā)現(xiàn)了這么一點(diǎn)，想起來(lái)都慚愧，我現(xiàn)在真應(yīng)該趁在校園里的最后一年好好發(fā)現(xiàn)美景，將它深深刻在腦海里。
正像每次一樣，自己進(jìn)校門(mén)，學(xué)習(xí)了一整天的課程，有勁兒、結(jié)伴出校門(mén)。
快六年了，一個(gè)炙熱但又含著清新露水的早晨，當(dāng)我踏進(jìn)校門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)景象，大多數(shù)人都喜歡在樹(shù)下乘涼一會(huì)兒，再走。而我也不例外，我走過(guò)去，靜靜地站在樹(shù)下，享受著那一份涼意，享受著只屬于我的安靜，漸漸地，額頭上的汗珠消失了，還在“往外跑”的汗珠也停了，雖然說(shuō)在路上，汗珠“爭(zhēng)先恐后”的往外滲出來(lái)，可是我卻在這里，感受到了涼意，這個(gè)涼意不是絲絲的，而是陣陣的涼意。在享受的同時(shí)我靜靜地挖掘者“年邁老人”身上的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這棵樹(shù)非常的年老，甚至無(wú)法想象，不僅年老，也很慈祥，也就是年老使它見(jiàn)證了一批入隊(duì)的幼小的朋友，見(jiàn)證了一批批生活了六年又畢業(yè)的學(xué)生，而我曾經(jīng)也是一年級(jí)，但眨眼間我長(zhǎng)大了，知識(shí)豐富、體貼。這一切的脫變它都看在眼里。它默默奉獻(xiàn)卻不求任何回報(bào)，而我們卻忽視了它，要知道，是它陪著我們、陪著我，度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬。它深知每個(gè)人的性格，無(wú)論什么情況下都能理解，理解委屈、理解快樂(lè)、理解你的一切酸甜苦辣，并且體會(huì)你的無(wú)奈。
我通過(guò)這一次，深深的體會(huì)著這校園里的一草一木。
以前是它們體會(huì)我們的無(wú)奈，現(xiàn)在該換一下之間的角色，讓我們體會(huì)它們這幾年的苦樂(lè)。
只要你靜靜的躺在它們的懷抱中，就能與它們成為知己。
校園環(huán)保的征文 篇11
誰(shuí)不渴望那郁郁蔥蔥的草地？誰(shuí)不愿坐在草地上享受陽(yáng)光？誰(shuí)不希望在綠色的草坪上休閑的圖書(shū)？現(xiàn)在學(xué)校給我們提供了一切，可是，大風(fēng)偶爾吹起的是那白色的塑料袋，這是誰(shuí)的錯(cuò)？這是我們的錯(cuò)，我們應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建綠色校園。
一天，我在電腦上看到了一個(gè)資料，是關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的，資料顯示：隨著工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展和世界人口的急劇增長(zhǎng)，地球環(huán)境遭到空前地破壞，造成空氣污染、氣候惡化、臭氧層耗損、淡水資源枯竭、河湖及海洋環(huán)境污染、土地退化、森林減少、生物多樣性銳減、酸沉降、有害有毒物品擴(kuò)散、疾病蔓延及其他類(lèi)似問(wèn)題，這一切嚴(yán)重地影響了人類(lèi)生活質(zhì)量的提高甚至威脅著人類(lèi)的生存。
當(dāng)我看完這個(gè)資料后，我感到震驚，我覺(jué)著加強(qiáng)環(huán)境教育，提高國(guó)民的環(huán)保意識(shí)刻不容緩。環(huán)境保護(hù)與每個(gè)人息息相關(guān)，我們要從身邊的小事做起，如：水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，要立刻擰緊，要知道如果一個(gè)水龍頭1秒鐘漏掉一滴水，一年便滴掉360t水；每少用1m3水，就會(huì)少排放0.6～0.7m3污水；少用或不用一次性筷子，否則會(huì)讓許許多多的樹(shù)木“犧牲”；每當(dāng)節(jié)日到來(lái)時(shí)，盡量不要互相送賀卡，要知道4000張賀卡就要砍掉一棵大樹(shù)呢！廢紙千萬(wàn)不要亂扔，一噸廢紙可再生800kg好紙，可少砍17棵大樹(shù)，節(jié)省3m3垃圾填埋空間，不攀折花草樹(shù)木，不踐踏草坪；節(jié)約水電和糧食；不使用污染環(huán)境的餐具；不隨意丟垃圾、紙屑；選擇綠色食品，使用可降解塑料袋，減少城市生活垃圾的污染；選擇使用無(wú)磷洗衣粉和再生紙，減少對(duì)水質(zhì)的污染；關(guān)愛(ài)身邊環(huán)境、參與廢舊電池的分類(lèi)回收利用；不隨意制造噪聲，公共場(chǎng)所不大聲喧嘩……
我聽(tīng)別人說(shuō)，大學(xué)生群體具有受教育程度高的優(yōu)勢(shì)，肩負(fù)著未來(lái)建設(shè)的重要責(zé)任，也就是環(huán)保。我們當(dāng)代小學(xué)生也有責(zé)任、有義務(wù)為環(huán)保做一些貢獻(xiàn)，盡一份力量。我們先要“裝扮”我們的家——校園。愛(ài)護(hù)校園的一草一木，一磚一石，讓學(xué)校里的小草小花把我們的家園裝扮的更美！上課時(shí)間不說(shuō)話(huà)，文明禮貌，謙讓寬容，營(yíng)造和諧文明的宿舍環(huán)境、班級(jí)環(huán)境和校園環(huán)境。
“建立綠色和諧文明校園！”不是空喊的口號(hào)，應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)！我們是21世紀(jì)的主人，我們應(yīng)該樹(shù)立起時(shí)代責(zé)任感。不要隨地亂扔亂丟；多彎彎腰撿撿果皮紙屑；多走幾步，不要穿越花草叢，踐踏綠地�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。讓口號(hào)變成我們這實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)吧！
校園環(huán)保的征文 篇12
參天的大樹(shù)像一把把撐開(kāi)的巨傘，點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙間飄飄灑灑地落下來(lái)，光斑在潔凈的地上跳來(lái)跳去，同學(xué)們呼吸著清新的空氣，在教室里如饑似渴地讀書(shū)，這就是我理想中的綠色校園。
但是放眼望去，我們的校園里常常撒有紙屑、落葉、零食包裝袋等垃圾；草坪上有被踩扁的小草，有被折斷的樹(shù)枝，甚至有隨意丟棄的花朵；雪白的墻壁上有手印、腳印及亂涂亂畫(huà)這樣的不文明行為實(shí)在太多了。我們的校園如同我們的家，只有把“家”整理得溫馨、干凈而清幽，才能使我們身心愉悅，學(xué)習(xí)輕松，因此，創(chuàng)建一個(gè)“綠色校園”，是每個(gè)學(xué)生義不容辭的責(zé)任。
我們是當(dāng)代的小學(xué)生，有責(zé)任也有義務(wù)為環(huán)保事業(yè)做一些貢獻(xiàn)，盡一份力量。創(chuàng)建“綠色校園”要從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。首先我們要“裝扮”我們的家校園。愛(ài)護(hù)校園的一草一木，一磚一石，讓學(xué)校的環(huán)境變得越來(lái)越美！上課時(shí)間不說(shuō)話(huà)，講文明講禮貌，謙讓寬容，營(yíng)造良好的宿舍環(huán)境、班級(jí)環(huán)境和校園環(huán)境。為了這共同目標(biāo)，每天都有同學(xué)參與到創(chuàng)建“綠色校園”這一行動(dòng)中，他們?cè)谛@的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，自覺(jué)地保護(hù)校園里的花草樹(shù)木。我也受到感染，不自覺(jué)地參與到這一行動(dòng)中。
昨天下午，我隨著擁擠的人流走進(jìn)了校園，正要踏上臺(tái)階時(shí)，一張廢紙忽然飄落到我的腳下，我立即把它撿起來(lái)，丟到垃圾桶里，后面?zhèn)鱽?lái)同學(xué)們嘖嘖的稱(chēng)贊聲，我只是淡淡一笑，因?yàn)椋瑒?chuàng)建“綠色校園”我也有一份責(zé)任，每個(gè)人都有責(zé)任。今天，我撿起一片廢紙；明天，你又節(jié)約了一滴水；后天，她又保護(hù)了一棵小草嘿，這樣環(huán)保的校園你會(huì)不喜歡嗎？
說(shuō)到這里，你是不是還想知道綠色跟學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？綠色，代表著健康，有了綠色，氧氣充足，學(xué)習(xí)效率才能提高。你看過(guò)清華大學(xué)的校園嗎？小橋流水，古木參天，即便是最熱的時(shí)候，那里的空氣也清新，也濕潤(rùn)，走在校園里，就好像走進(jìn)了一座精心培育的森林，讓人心曠神怡，難怪那里人才輩出啊！
我們的學(xué)校雖然是一所小學(xué)，但我們也要讓她充滿(mǎn)“綠色”。從我做起，從小事做起，一滴水，不浪費(fèi)；一片紙，撿起來(lái)；一堆垃圾，清理掉；一朵花，不去摘；一棵草，不去踩，一切破壞環(huán)境的行為都不去做。讓“綠色”在校園里生根發(fā)芽，讓“綠色”代代相傳，讓我們的學(xué)校終有一天能成為一所“小清華園”。
校園環(huán)保的征文 篇13
走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén)，在你的右手邊有一條鋪滿(mǎn)紫藤的長(zhǎng)廊，這就是我所說(shuō)的“綠色長(zhǎng)廊”。之所以叫它為“綠色長(zhǎng)廊”，是因?yàn)樽咸僭谏厦骈L(zhǎng)得很密，在遠(yuǎn)處看仿佛是鋪上毛茸茸的綠色地毯一樣。
春天，紫藤在落葉之后，又慢慢長(zhǎng)出了新綠的葉子，給人一種清新的感覺(jué)。如果你剛看完書(shū)或上完課，眼睛很疲勞，你便可以到“綠色長(zhǎng)廊”下來(lái)走走。抬頭仰望，看到的再不是藍(lán)天白云，而是由一片片綠葉組成的綠色。這時(shí)，你看到的綠色不但能保護(hù)你的眼睛，而且會(huì)使你有一種很愜意的感覺(jué)。
初夏，紫藤上掛起了一串串像葡萄似的花朵。有的還含苞待放，而有的則已經(jīng)迫不及待了，展開(kāi)了紫色的花瓣。彷佛是有的葡萄熟了，有的葡萄還是青青的。深夏，太陽(yáng)曬得地面滾燙，仿佛是在一個(gè)大蒸籠里，悶得讓人喘不過(guò)氣來(lái)了。可是到了“綠色長(zhǎng)廊”下面就不同了，由于太陽(yáng)不能直射，并且還有陣陣涼風(fēng)襲來(lái)，這時(shí)就仿佛是從悶熱的外面一下進(jìn)到了空調(diào)屋，無(wú)數(shù)絲涼意迎面撲來(lái)。由于植物通過(guò)光合作用可以產(chǎn)生氧氣，而鋪滿(mǎn)整個(gè)長(zhǎng)廊的紫藤產(chǎn)生的氧氣會(huì)使空氣清新，因此長(zhǎng)廊下便不會(huì)像外面那樣悶熱，而清新的空氣更使人有精神。所以你在長(zhǎng)廊下經(jīng)�？梢钥吹酵瑢W(xué)們的身影，他們?cè)陂L(zhǎng)廊下游戲、乘涼、休息。這時(shí)，“綠色長(zhǎng)廊”便成了一個(gè)自然的“大空調(diào)”了！
秋天的雨淅淅瀝瀝，不像夏天那樣的猛烈，但是你在雨中站久了還是會(huì)成為一只“落湯雞”的，可是在“綠色長(zhǎng)廊”下就不一樣了。雖然不能像雨傘那樣“天衣無(wú)縫”，但是由于葉子很密、很厚，便不會(huì)使雨點(diǎn)很快滴落下來(lái)，使你不至于馬上成為一只“落湯雞”了。這時(shí)，“綠色長(zhǎng)廊”便成為了一把為我們遮風(fēng)避雨的“大雨傘”了！
轉(zhuǎn)眼間，秋天悄悄地離去，冬天靜靜地到來(lái)。雖然我們這里的冬天，不像北方那樣，早已是冰天雪地，但是恒星終究有隕落的一天，紫藤也不例外。一片片枯黃的葉子，一個(gè)接一個(gè)的打著旋落到了地上。給地上鋪上了一層金黃的地毯，同學(xué)們?cè)谏厦娌葋?lái)踩去，而清潔工卻一個(gè)勁的把它們掃成一堆。有時(shí)幾片落葉落到了誰(shuí)的頭上，同學(xué)們便高興地歡呼了起來(lái)…這時(shí)卻引起了我的深思：紫藤啊，紫藤，當(dāng)初你自己曬著，淋著，而為我們遮擋陽(yáng)光，遮蔽風(fēng)雨，現(xiàn)在你又給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)……啊，你這無(wú)私奉獻(xiàn)，不求索取的精神是多么的偉大呀！
校園環(huán)保的征文 篇14
我們生活的地球每年都會(huì)發(fā)生災(zāi)難：水災(zāi)、旱災(zāi)、泥石流、蝗災(zāi)、瘟疫。那為什么會(huì)發(fā)生災(zāi)難呢？啊，原來(lái)罪魁禍?zhǔn)拙褪侨祟?lèi)。人類(lèi)大量砍伐樹(shù)木，使大片大片的森林隨即消失，沒(méi)有了森林的保護(hù)，洪水沖倒了房屋，使許多人畜喪命。再加上人們亂扔垃圾，破壞自然環(huán)境，才使得種種災(zāi)難年年發(fā)生。
前段時(shí)間連續(xù)大旱，西南五省出現(xiàn)了人畜飲水困難；現(xiàn)在長(zhǎng)江上游又鬧洪水，奔騰的洪水無(wú)處可去，便去攻擊城市。從表面上看，這肯定是氣候變化的緣故，但也不能忽視人類(lèi)大肆砍伐樹(shù)木的根本。以這場(chǎng)洪水為例，長(zhǎng)江中上游因?yàn)橹脖槐黄茐�，所以使植被失去了攔截功能。云南砍伐熱帶森林種植橡膠、轉(zhuǎn)基因桉樹(shù)，湖北一帶放火燒山，種植紙漿林。西南山地由于山高、坡陡、泥土抗蝕性差，降水量大，生態(tài)系統(tǒng)很脆弱。一旦將天然植被破壞，普通暴雨就可能會(huì)造成水災(zāi)。
中國(guó)建造大型水壩2.2萬(wàn)個(gè)，占全世界大型水壩的45％。從旱災(zāi)發(fā)生頻繁來(lái)看，人類(lèi)無(wú)休止地“改河建庫(kù)”，可能是導(dǎo)致長(zhǎng)江水災(zāi)和旱災(zāi)的主要原因。
湖北素稱(chēng)“千湖之省”，上世紀(jì)50年代，湖北面積百畝以上湖泊1332個(gè)，其中面積5000畝以上湖泊322個(gè)。然而，由于“圍湖造田”加上上游攔水，幾十年過(guò)去了，湖北每年消失15個(gè)百畝以上湖泊。
當(dāng)然，也正是因?yàn)槿祟?lèi)放肆地破壞環(huán)境，破壞大自然，才使人類(lèi)故鄉(xiāng)地球的環(huán)境變得非常惡劣。
我們要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從生活做起，盡我們的力量保護(hù)環(huán)境，方法如下：“節(jié)約每一張紙，每一滴水，洗手的水沖廁所，洗衣服的水拖地，抹席子的水洗手，洗臉的水沖馬桶，上廁所少用紙，晚上出門(mén)關(guān)燈，出門(mén)能走路不要坐電動(dòng)車(chē)，盡量不要坐汽車(chē)，節(jié)約能源。由于汽車(chē)和摩托車(chē)會(huì)排放尾氣，尾氣會(huì)污染空氣，從而造成二氧化碳增加，破壞環(huán)境。我們還要節(jié)約每一度電，少開(kāi)空調(diào)，多吹電風(fēng)扇，因?yàn)榇惦婏L(fēng)扇省電。我看見(jiàn)市場(chǎng)上有人賣(mài)青蛙和蛇，我覺(jué)得那些人不保護(hù)動(dòng)物，青蛙吃各種害蟲(chóng)，蛇吃老鼠，世界如果只有人類(lèi)，沒(méi)有動(dòng)物（包括青蛙和蛇），地球的末日就要到了。為了保護(hù)我們的環(huán)境，要多種樹(shù)，停止砍伐樹(shù)木的行為，如果看見(jiàn)有人捉青蛙或蛇，應(yīng)立刻制止。
新學(xué)期開(kāi)始了，我即將成為四年級(jí)的學(xué)生，為了保護(hù)我們的環(huán)境，我也將做出我的貢獻(xiàn)。砍伐樹(shù)木，造成水土流失，化工場(chǎng)排放污水，污染水資源，工廠(chǎng)的煙囪每天都在冒煙，包括汽車(chē)行駛排放的尾氣。這些我都無(wú)法去管，但我能做的是：不去踩踏草坪，不摘花草樹(shù)木，不將垃圾扔進(jìn)小河、池塘、溪流等，不去捕捉有益的昆蟲(chóng)、動(dòng)物，不隨地大小便等……
環(huán)境是由大家共同保護(hù)的，光靠我的力量是不行的�；锇閭�，讓我們?yōu)榱司S護(hù)自己的家園、建設(shè)美麗的地球村共同努力行動(dòng)吧！
校園環(huán)保的征文 篇15
大家都明白，地球是我們的家園，環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。人類(lèi)超多的消耗水資源和污染環(huán)境，已經(jīng)把一個(gè)美麗的地球毀得不像樣了。水漸漸少了，動(dòng)植物瀕臨滅絕……這一切都是因?yàn)槲覀儾蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境造成的。有些人到處砍伐樹(shù)木，此刻全世界平均一年砍掉1100萬(wàn)公頃森林，這是一個(gè)多么大的數(shù)字��！有些人還隨手丟垃圾，那發(fā)臭的河面上漂浮著垃圾、那骯臟的樹(shù)枝上掛著塑料袋、那黑黑的草地上堆著果皮和紙屑。環(huán)境遭到了很大的破壞，清清的小河、綠綠的森林、藍(lán)藍(lán)的天空都消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
我在一本書(shū)上看過(guò)這樣一則漫畫(huà)：在一個(gè)大森林里，一個(gè)人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹(shù)，而大樹(shù)也在哭泣，那個(gè)人肩膀上停了一只啄木鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)看了看那個(gè)人的腦袋，說(shuō)：“這段木頭里必須有蟲(chóng)�！蹦莻�(gè)人腦袋的確有“蟲(chóng)”，這個(gè)“蟲(chóng)”指的是那個(gè)人破壞環(huán)境的心蟲(chóng)，怪不不得啄木鳥(niǎo)說(shuō)他腦袋有“蟲(chóng)”，但是在我們平時(shí)的生活中、世界上，這種“腦袋有蟲(chóng)”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥(niǎo)卻是寥寥無(wú)幾。平時(shí)，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要明白，這些紙但是一棵棵樹(shù)木�。幌词謺r(shí)，水開(kāi)得太大，這還不說(shuō)，洗完手，也不關(guān)水就走了，任憑水嘩嘩地流淌，要明白在干旱地區(qū)水是多么寶貴�。黄綍r(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀(guān)……要明白，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞，但是那些“腦袋有蟲(chóng)”的人卻絲毫沒(méi)有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán)境：砍伐樹(shù)木、毀壞植物；為了貪方便，將污水排入江河，不知有多少河流因此無(wú)法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪；昔日的天府之國(guó)——城都的完美風(fēng)景已沒(méi)有存在，大氣污染也越來(lái)越嚴(yán)重，幾乎處處是酸雨……在如此觸目驚心的事情前，人們似乎沒(méi)有醒悟，而人們腦里那條貪婪的蟲(chóng)子越來(lái)越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。
如今我們務(wù)必保護(hù)我們這個(gè)美麗的地球，因?yàn)檎鹊厍蚓褪钦任磥?lái)，而我們首先就應(yīng)做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲(chóng)子，同學(xué)們，請(qǐng)你們照亮你們內(nèi)心的明鏡，“你的腦子里還有蟲(chóng)嗎？”
我們作為一名小學(xué)生、小公民，就應(yīng)用心行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從身邊做起，從我做起。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地亂扔廢棄物，不亂倒垃圾，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)地彎下腰撿一撿，不隨地吐痰；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，持續(xù)校園環(huán)境干凈整潔；保護(hù)野生動(dòng)物，制止砍伐樹(shù)木，保護(hù)植物；做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
相信，通過(guò)我們的共同努力，不久的將來(lái)，地球母親將會(huì)重現(xiàn)以前的光彩！還給我們?nèi)祟?lèi)一個(gè)潔凈、美麗的家園！
校園環(huán)保的征文 篇16
“人不在，把電燈關(guān)了！”“不就是用幾度電嗎？至于嗎？”“幾度電？一度電五角二分呢！要是大家都像你這樣浪費(fèi)電，你好好算算，一天24小時(shí)，一年12個(gè)月，你要浪費(fèi)多少度電？你要多繳多少元電費(fèi)……”眼看就要被媽媽無(wú)休止的口水淹沒(méi)，我趕緊打住話(huà)題：“Stop!”說(shuō)完，便在老媽死死盯著的犀利目光下自覺(jué)地關(guān)了燈，閉了眼。
現(xiàn)在流行什么？我告訴你，是我老媽天天掛在嘴上的“低碳生活”。它像一股夏日的熱浪，襲擊著我們的吃穿住行。老媽反復(fù)強(qiáng)調(diào)：節(jié)能減排，就是在過(guò)低碳生活。于是，節(jié)約用電，自然也就成為了我們一家人時(shí)常探討的話(huà)題。
今天，我順利完成了一項(xiàng)老師布置的任務(wù)——家庭節(jié)電小調(diào)查。真是不調(diào)查不知道，一調(diào)查嚇我一大跳。經(jīng)我們?nèi)嗾{(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：我班43位同學(xué)中，35人有隨手關(guān)燈的習(xí)慣，21人有自覺(jué)調(diào)小電視機(jī)音量的習(xí)慣，13人有隨手拔掉電源插頭的習(xí)慣，15人有儲(chǔ)多臟衣物再用洗衣機(jī)的習(xí)慣，26人或多或少有節(jié)電的好習(xí)慣，家庭每月用電以150度左右的居多，繳納電費(fèi)以70—100元范圍的居多。
為什么要作這項(xiàng)家庭節(jié)電小調(diào)查呢？我猜老師的意圖，肯定不單單是為了教育我們節(jié)約用電節(jié)省電費(fèi)，可能還是想讓我們懂得勤儉節(jié)約的重要性，讓我們掌握更多節(jié)約用電的方法和技巧，以此來(lái)培養(yǎng)我們節(jié)約用電的好習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，最終遏制我們?cè)谏钪欣速M(fèi)電的行為現(xiàn)象，影響我們一起加入到宣傳為低碳生活作努力的隊(duì)伍中去吧。我猜得對(duì)不對(duì)，課堂上的老師為我正式揭曉了謎底，我頓感豁然開(kāi)朗。
那么，作為學(xué)生的我們?nèi)绾喂?jié)約用電呢？在同學(xué)們七嘴八舌的討論交流中，一個(gè)個(gè)節(jié)約用電的“金點(diǎn)子”孕育而生——1、不要頻繁開(kāi)關(guān)家用電器；2、全家人合看一臺(tái)電視；3、不開(kāi)無(wú)人燈無(wú)人扇無(wú)人空調(diào)；4、盡量使用節(jié)能燈；5、把空調(diào)的溫度提高一度；6、冬天不開(kāi)電冰箱……這么實(shí)用的節(jié)電小技巧，豈不多多益善。
“人不在，把電燈關(guān)了！”老媽的這句話(huà)，不正蘊(yùn)含著老師教育我們節(jié)約用電的初衷嗎？它將如老師的諄諄教導(dǎo)一樣時(shí)刻提醒著我嚴(yán)于律己，以身作則，做行動(dòng)中實(shí)踐的“節(jié)電小使者”。一向以精打細(xì)算著稱(chēng)的老媽看到我現(xiàn)在能主動(dòng)關(guān)燈，著實(shí)詫異地懷疑我，似乎不敢相信她這雙“5.0”的好眼睛。嘿嘿，我沖她自豪地笑。
“人不在，把電燈關(guān)了！”“知道了，我最親愛(ài)的寶貝！”老爸在我那雙虎視眈眈的大圓眼睛瞪視下，輕聲地嘟噥著，戀戀不舍地關(guān)掉了煜煜生輝的水晶大吊燈。我和媽媽暗自得意，相視而笑……
校園環(huán)保的征文 篇17
小時(shí)侯，我是在外婆家長(zhǎng)大的。直到現(xiàn)在，那里的景致還常常出現(xiàn)在我的夢(mèng)中。
外婆的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的小山村。藍(lán)天白云之下群山環(huán)繞，綠樹(shù)常青，泉水淙淙，實(shí)在是個(gè)令人神往的地方。
最令人思念的還是那條傍村而過(guò)的舂陵江。她從遠(yuǎn)方流來(lái)，緩緩地從村前經(jīng)過(guò)，又戀戀不舍地從村后流向遠(yuǎn)方。她是那么清澈，清得可以看見(jiàn)河底的沙石，她是那么綠，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠！千百年來(lái)，她就是一條母親河，用甘甜的乳汁滋潤(rùn)著這里肥沃的土地，養(yǎng)育了數(shù)不清的前輩和新人！
舂陵江一年四季都是一幅迷人的畫(huà)卷。
當(dāng)春燕呢喃時(shí)，河邊的垂柳甩動(dòng)著辮子，照著鏡子梳妝打扮，一旁的小草也扭動(dòng)著優(yōu)美的舞姿，給小河增添了無(wú)數(shù)的妖嬈。
當(dāng)盛夏來(lái)臨時(shí)，我和小伙伴結(jié)伴成群跳進(jìn)河里，在水里藏貓貓，打水仗，和小魚(yú)小蝦做游戲，水中生活成了整個(gè)夏天的主旋律。大人們則三五成群地蹲在河邊碼頭，邊洗衣服邊說(shuō)笑。孩子們的歡笑聲、洗衣服的刷刷聲、枝頭知了的叫聲，交織在一起，匯成了一支盛夏的歌。最令人喜歡的是那傍晚的彩霞，那紅彤彤的晚霞倒映在河面上，像一條條美麗的帶子裝扮著大地。遠(yuǎn)處的云彩，薄薄的一片，淡淡的一縷，與河水連成一片，也被晚霞照得分外美麗，那景色真令人陶醉。
當(dāng)秋高氣爽時(shí)，豐收的田野稻穗壓彎了腰，果園果實(shí)累累。河水更清更純了，河底的水草把水染得更加碧綠；金黃的稻浪起起伏伏，在向小河招手，感謝她把自己哺育……
當(dāng)冬雪紛飛時(shí)，河邊的小草脫去了綠裝，樹(shù)枝變得光禿禿的，而小河依然靜靜地流著，流著，她不結(jié)冰，水還帶點(diǎn)溫。她舍不得把陪伴她的水草凍壞，舍不得讓它們著涼，也要讓水草更暖和，更富有生機(jī)。
而如今的小河，綠意不再，清澈不再！
河里的水草消失得無(wú)影無(wú)蹤，整個(gè)河面泛著一股腐爛的氣息，上面漂浮著大大小小的白色塑料盒。暗褐色的河床上堆積著小山似的垃圾，一場(chǎng)大雨后，垃圾順著水流沖進(jìn)河。聽(tīng)大人說(shuō)旁邊的礦區(qū)廢水是直接排入河水中，礦渣也是直接傾倒在河里。就這樣，河道變得越來(lái)越窄，河水變得越來(lái)越黑，越來(lái)越臭。
我似乎聽(tīng)見(jiàn)了小河在呻吟，聽(tīng)見(jiàn)河床在哭泣……
我們不再去小河洗澡、玩耍，大人們不再去河里洗刷，偶爾有幾只小魚(yú)小蝦浮上水面，卻像在訴說(shuō)著悲涼與無(wú)奈。
那天，我在兒時(shí)的伙伴——小河面前獨(dú)自徘徊，“嘭”一聲巨響驚擾了我，我抬頭一看，原來(lái)是一袋重重的垃圾被誰(shuí)丟出了一道拋物線(xiàn)，“狠狠”地掉進(jìn)河里。
小河為何不再美麗？小河為何不再清澈？這都是人類(lèi)犯下的錯(cuò)誤��！人們的生活越過(guò)越紅火，而保護(hù)環(huán)境的意識(shí)為什么卻越來(lái)越落后？
我真想大聲吶喊：保護(hù)我們的母親河吧，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)美好的家園吧！
校園環(huán)保的征文 篇18
當(dāng)沙漠吞噬了萬(wàn)頃良田;當(dāng)洪水無(wú)情沖毀可愛(ài)的家園;當(dāng)鳥(niǎo)兒被迫離開(kāi)巢穴去尋找下一個(gè)棲息地;當(dāng)翠綠的樹(shù)葉成為永久的回憶;當(dāng)清脆的鳥(niǎo)叫聲成為夢(mèng)幻;當(dāng)一棵棵蒼天大樹(shù)的熱血在吶喊時(shí)，人類(lèi)是否還會(huì)感到快樂(lè)?人類(lèi)還會(huì)留下怎樣的記憶?
當(dāng)今世界，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越成為人們重視的問(wèn)題，特別是全球的溫室效應(yīng)，它是由于人們生活，生產(chǎn)等方面排放過(guò)多的二氧化碳?xì)怏w所造成的。溫室效應(yīng)使冰川融化，全球氣候上升……可見(jiàn)排放過(guò)多的二氧化碳會(huì)引起許多危害性。
人類(lèi)自工業(yè)結(jié)束后到現(xiàn)在這200多年間對(duì)環(huán)境的破壞太嚴(yán)重了，特別是排放了過(guò)多的二氧化碳。當(dāng)今人們已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到排放過(guò)多碳的危害性，漸漸地提倡一種新的生活--低碳生活。
低碳生活在生活中用自己的行動(dòng)來(lái)減少排碳，從而減少對(duì)環(huán)境的破壞。生活中有許許多多地方可以減少排碳量。例如:平常我們自家的冰箱，沒(méi)事開(kāi)進(jìn)開(kāi)出，存放食物過(guò)多既浪費(fèi)電又增加了排碳量，少開(kāi)幾次冰箱，一天可減碳百余克，可想而知，一年可減碳多少;我們平常穿的衣服，不需要買(mǎi)太多，只要夠穿就可以，我們現(xiàn)在是學(xué)生，幾乎每天都穿校服，大可不必花太多錢(qián)去買(mǎi)許多衣服，既浪費(fèi)錢(qián)又增加排碳量。一件衣服從成衣制作到物流到被廢棄這一過(guò)程都在排放二氧化碳，并對(duì)環(huán)境有一定的影響。如果每年少買(mǎi)一件衣服，那可排碳7千克。如果人人都可以做到少買(mǎi)一件衣服，那排碳量的數(shù)字就會(huì)多么驚人啊!這樣可以對(duì)環(huán)境有很大的保護(hù)，生活中還有許多低碳的方法，如少開(kāi)一天車(chē)可減碳8.17公斤;空調(diào)溫度調(diào)高一度，可減碳942克，全國(guó)每年可節(jié)約電33億度;少用一個(gè)塑料袋，全國(guó)能減碳37億噸;使用節(jié)能燈，一年可減碳68.6千克;少用一次性筷子，每年可減碳10.3噸……這些數(shù)字加起來(lái)是多么驚人啊!
每個(gè)人都是大海中的一滴水珠。但匯集在一起時(shí)會(huì)是澎湃的浪濤，才會(huì)成為波濤洶涌的大海，才能擁有無(wú)窮的力量!
美國(guó)總體肯尼迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不要問(wèn)國(guó)家能為我們做什么，先要問(wèn)自己能為國(guó)家做什么�！逼鋵�(shí)低碳生活并不遙遠(yuǎn)，只要我們多注意生活中的一些小細(xì)節(jié)，少用一度電，少用一滴水等方法都是低碳生活。
綠色環(huán)保，低碳生活是我們?nèi)巳硕紤?yīng)該參與，都應(yīng)該積極去號(hào)召跟多的人來(lái)參加低碳生活，盡自己一份微薄的力，從而保護(hù)這個(gè)地球。
地球是我們的家園，我們要用自己的行動(dòng)去保護(hù)地球，少用一點(diǎn)自然資源，多做一些環(huán)保事件，共同維護(hù)自然環(huán)境，共同留住大自然的美好風(fēng)光，留住和煦的陽(yáng)光，留住星光璀璨的夜晚，留住銀白的月光……
支持低碳生活!
校園環(huán)保的征文 篇19
我們喜歡綠色的樹(shù)木，樹(shù)木有了綠色會(huì)更美麗。如果綠色不存在，我們的山河也失去了色彩。綠色是生命的色彩，綠色給花朵增添了美麗，給大地穿上了新衣，綠色是環(huán)保的標(biāo)志，讓我們?nèi)巳藙?dòng)手創(chuàng)造更多的綠！這是每一個(gè)身處校園中的少年誠(chéng)摯的愿望！
如今我們正面臨著環(huán)境的種種危害，所以我們作為21世紀(jì)的新主人，也該是時(shí)候挑起保護(hù)環(huán)境這一重?fù)?dān)，我們應(yīng)該義不容辭地接受并履行自己的義務(wù)。
現(xiàn)在，人們根本不把保護(hù)環(huán)境當(dāng)回事，依然我行我素。我們隨處可見(jiàn)環(huán)境所遭到的破壞。原本清澈的河流，卻因?yàn)槿祟?lèi)的大量亂扔垃圾變得渾濁不堪甚至還發(fā)出陣陣惡臭。聽(tīng)！小河哭了；原本挺拔俊秀的樹(shù)木，卻因?yàn)槿祟?lèi)的自私謀利大量砍伐導(dǎo)致土地大片沙漠化。聽(tīng)！大地哭了……一次次損失慘重的沙塵暴，泥石流甚至大地震就是大自然對(duì)人類(lèi)實(shí)行的報(bào)復(fù)！當(dāng)看見(jiàn)人們?cè)诘卣鹬惺プ约旱挠H人而發(fā)出痛苦的哀嚎時(shí)，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)人們面對(duì)顆粒無(wú)收的土地而感受到痛苦的絕望時(shí)，我們哀痛的喊出：“我們賴(lài)以生存的地球正在生��！”如果這些不再引起高度重視，后果將不堪設(shè)想。
因?yàn)榄h(huán)境的人為破壞，各種不和諧的現(xiàn)象在到處彌漫，就連我們學(xué)習(xí)的地方也被“傳染”了。
“校園”多么親切的字眼，是莘莘學(xué)子滋潤(rùn)知識(shí)雨露的地方。然而，許多同學(xué)只是漠然的接受這一事實(shí)，卻從不去想為母校做些什么！更甚者無(wú)情的破壞環(huán)境。在校園里散步，我們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)這一幕：有的同學(xué)剛吃完零食，這包裝紙像是不受什么約束似的，很容易就從同學(xué)手中掉落下來(lái)，人走了，垃圾卻留下了！有時(shí)候，垃圾箱就在他旁邊，而他卻不愿意邁出這簡(jiǎn)單的一步，面對(duì)這種現(xiàn)象，我只能無(wú)奈地?fù)u搖頭�，F(xiàn)在的校園已經(jīng)被種種環(huán)境危害所包圍。你看，嬌艷的鮮花也垂頭喪氣；鮮嫩的小草也無(wú)精打采。所以，同學(xué)們快快覺(jué)悟吧！我們不能在用事不關(guān)己的態(tài)度漠然對(duì)待，用我們的真心和雙手為校園開(kāi)辟一道干凈，亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！
寫(xiě)到這兒，我不禁想起一個(gè)美麗的故事：一個(gè)美麗善良的女孩，為了救一只受傷的丹頂鶴，陷入了深深的沼澤地，永遠(yuǎn)也沒(méi)有回來(lái)。那群丹頂鶴在那片淹沒(méi)女孩的沼澤地上空盤(pán)旋，哀鳴，卻再也喚不回這個(gè)偉大的女孩。女孩那純潔，美好的心靈凈化著人們的靈魂，他用生命譜寫(xiě)了一首保護(hù)人類(lèi)自然環(huán)境的頌歌。
同學(xué)們，今天的我們是明天社會(huì)的主人。改善校園環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們要做保護(hù)環(huán)境的有心人，要真正落實(shí)廢品的回收處理，不能把“扔”當(dāng)作“大方”。如果校園的我們?nèi)巳巳�，天天扔，那校園會(huì)變成垃圾場(chǎng)；如果校園的我們?nèi)巳藫�，天天撿，那潔凈的校園不再是個(gè)夢(mèng)想。
我想，未來(lái)的我們定將生活在一片山清水秀中，滿(mǎn)眼綠色，繁花似錦……
校園環(huán)境，我們的責(zé)任！
校園環(huán)保的征文 篇20
暑假里，媽媽帶回來(lái)一條小狗，我給它取名叫嘟嘟。它一身雪白的絨毛像柔軟的綢緞一般光滑，兩只水汪汪的眼睛像雨后的黑葡萄一樣閃亮。嘟嘟活潑可愛(ài)、乖巧玲瓏，我們一家都很喜歡它。
嘟嘟很貪吃。每次看到我吃東西，嘟嘟總是乖乖地坐在我旁邊，兩只水汪汪的眼睛含情脈脈地看著我，好像在說(shuō)：“主人，給我吃一點(diǎn)嘛!”嘟嘟什么都吃，特別喜歡吃水果、冰琪琳一類(lèi)的東西。我把這些東西切成小塊，一塊一塊地喂它。它吃完一塊就抬頭望著我，沒(méi)完沒(méi)了，永遠(yuǎn)吃不飽的樣子，所以我給它取了外號(hào)叫“香香嘴”。
嘟嘟很貪玩。我有一個(gè)小小的彈力球，嘟嘟特別喜歡玩。它叨著彈力球從房間的這頭跑到那頭，又從那頭跑到這頭，來(lái)來(lái)往往，不知疲倦。一次，媽媽剛拖完地，我把彈力球輕輕地扔出去，嘟嘟見(jiàn)了拔腿就追。只聽(tīng)“叭”地一聲，嘟嘟一個(gè)“大馬爬” 摔出去好遠(yuǎn)，惹得我們哈哈大笑。嘟嘟不好意思地爬起來(lái)，悄悄地躲到房間里去了，好久都不愿意出來(lái)。
嘟嘟很會(huì)享受。每次我們回家的時(shí)候，嘟嘟總是守在門(mén)邊，一聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的聲音，就開(kāi)始用爪子使勁地抓門(mén)。別以為那是在迎接主人，它可是另有目的的哦!一看見(jiàn)我們，嘟嘟迫不及待地躺在地上，露出白里透紅的肚皮，四腳朝天，嘴里“嗷嗷”亂叫。爸爸最了解嘟嘟，馬上脫了鞋，把腳放到它的肚子上，輕輕地踩、輕輕的揉，嘟嘟立刻不叫了，安靜地躺在地上，瞇縫著眼睛，臉上堆滿(mǎn)了笑，一副很享受的樣子。如果不給它“按摩”，它就叫個(gè)不停�，F(xiàn)在，“按摩”已經(jīng)成了嘟嘟生活中必不可少的內(nèi)容，爸爸也成了嘟嘟的專(zhuān)門(mén)“按摩師”。
嘟嘟也很“勇敢”。一天晚飯后，我們一家?guī)е洁降礁虾舆吷⒉�。也許是河邊的美景讓它感到新鮮，也許是一路上大家的夸獎(jiǎng)使它特別興奮，它一會(huì)跑，一會(huì)跳，東嗅嗅，西聞聞，屁顛屁顛的。突然，嘟嘟把雙腳搭上了河邊的欄桿，“它想干啥呀，要給大家表演跳水嗎?”我驚呆了，想叫住它，可是來(lái)不及了!只見(jiàn)，“勇敢”的嘟嘟跨過(guò)欄桿，在空中翻了兩個(gè)跟斗，“撲通”一聲跳進(jìn)了府南河。我趕忙跑過(guò)去，趴在欄桿上往下看。嘟嘟意識(shí)到出大事了，眼睛里充滿(mǎn)了恐懼，一次次地用力往上跳，想抓住河岸，可是一次也沒(méi)有成功。我想到嘟嘟會(huì)被淹死，忍不住放聲大哭。人們很快就圍了上來(lái)，七嘴八舌幫著想辦法。最后，爸爸用一根帶杈的樹(shù)枝和一根繩子把嘟嘟拉了起來(lái)。我趕忙抱起嘟嘟，一路狂奔往寵物醫(yī)院跑�？墒俏覄偘阉畔�，嘟嘟又活蹦亂跳了，好像什么事兒都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。
這就是我家的嘟嘟，它是不是很可愛(ài)呢?
校園環(huán)保的征文 篇21
自從哥本哈根氣候大會(huì)召開(kāi)以來(lái)或許更早之前“低碳”這一全新概念就開(kāi)始滲透進(jìn)我們生活的方方面面。
然而，在意識(shí)至低碳刻不容緩的同時(shí)，我們感到更多的是驚慌失措�；蛟S是因?yàn)閷?duì)“低碳”這一概念的模糊不清，或許是因?yàn)閷?duì)自己力所能及之事的迷茫不解，或許是因?yàn)楦喔唷敲�，看看別人正在做著怎樣式的努力吧，千萬(wàn)不要小瞧人類(lèi)的智慧。
譬如即將開(kāi)幕的上海世博，小到建筑材料，大到528平方公里的展覽會(huì)場(chǎng)，無(wú)一例外的符合低碳的標(biāo)準(zhǔn)。
又譬如在南昌國(guó)際會(huì)展中心低碳技術(shù)博覽會(huì)上亮相的各種新技術(shù)設(shè)備，積木搬拆裝卸簡(jiǎn)易的竹房、零排放無(wú)污染無(wú)噪聲新動(dòng)力技術(shù)汽車(chē)、電子簽章、管道式日光照明裝置，五花八門(mén)，令人應(yīng)接不暇。
此外，許多生產(chǎn)企業(yè)陸續(xù)更換了設(shè)備，都在為推進(jìn)低碳時(shí)代的到來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力。
正如IBM的廣告中所說(shuō)：“智慧的工廠(chǎng)將用更少水生產(chǎn)更好的產(chǎn)品，智慧的農(nóng)場(chǎng)將用更少水生產(chǎn)更多糧食……”這只是“低碳生活，智慧地球”計(jì)劃的一部分。
但是，我們不能過(guò)分依賴(lài)高新技術(shù)帶來(lái)的便利，不夸張說(shuō)，大多數(shù)都在等著更先進(jìn)的技術(shù)來(lái)拯救地球。換句話(huà)說(shuō)，公眾對(duì)低碳敬而遠(yuǎn)之。這可能是因?yàn)槲覀冃闹羞�在著一些誤解。
低碳并不意味著天天青菜豆腐小米粥。只是要求我們對(duì)浪費(fèi)的生活方式有所制約，并不是堆滿(mǎn)高科技產(chǎn)品的屋子才叫低碳，在生活和工作中節(jié)省消耗的改變，也是對(duì)低碳的闡釋。
低碳并不代表一味發(fā)展技術(shù)、推廣公共交通，比如在公共交通極為普遍的發(fā)達(dá)國(guó)家，上百輛空車(chē)在路上奔馳也會(huì)排放根本不必要的二氧化碳。
低碳并不能說(shuō)明工業(yè)文明以來(lái)傳統(tǒng)的高排放，高污染生產(chǎn)方式已成為歷史，并不是要遏制高能耗企業(yè)的發(fā)展。
也有種種事實(shí)說(shuō)明，并不是通過(guò)高科技手段才能實(shí)現(xiàn)低能耗、低污染、低排放，我們的生活方式也起著舉足輕重的作用。
在使用低能耗冰箱時(shí)，我們不需要塞滿(mǎn)一柜食物，也應(yīng)盡量少減少開(kāi)關(guān)次數(shù)。
在換上低電頻空調(diào)時(shí)，我們可以在冬天不使用，在夏天時(shí)將溫度控制在26度以上，
在太陽(yáng)能電、水電、風(fēng)電、核電大力發(fā)展時(shí)，我們是否也應(yīng)該多看會(huì)報(bào)，少看會(huì)兒電視，多出去走走，少上會(huì)網(wǎng)呢？哪怕只有1小時(shí)。
以及，等等。
即便我們沒(méi)有感受到太大的生活變化，但至少能感覺(jué)不再分明的季節(jié)劃分、聽(tīng)聞?dòng)宇l繁的自然災(zāi)害。難道我們還的理由對(duì)從四面八方大張旗鼓涌來(lái)的低碳說(shuō)陌生嗎？難道我們還有理由將自己的責(zé)任壓縮成一句類(lèi)似“阿里巴巴”的咒語(yǔ)嗎？
低碳，說(shuō)到底只是句口號(hào)，創(chuàng)造奇跡不是方舟，而是人類(lèi)自己。
校園環(huán)保的征文 篇22
“什么，不用帶子，環(huán)保與我何關(guān)呢？”“什么，要走老遠(yuǎn)去丟著垃圾，浪費(fèi)力氣！”“什么，分類(lèi)回收。哪有那么多的時(shí)間去處理呀？”“什么，不用一次性飯盒，我用什么來(lái)吃東西�。俊比藗兂０堰@些有關(guān)“環(huán)�！钡氖聮煸诳谶叄孟窨偱c環(huán)保作對(duì)，但……
哇，來(lái)到人山人海的超級(jí)市場(chǎng)，大家擠得開(kāi)心，買(mǎi)得順心，貨品飛一般地掉進(jìn)購(gòu)買(mǎi)車(chē)，哇，厲害！“這是要的，那也要�。 薄巴�！這東西大特價(jià)，打折的呀！�！薄斑@很新鮮呀……”人推著滿(mǎn)載的購(gòu)物車(chē)到柜臺(tái)付錢(qián)，隨之，是袋子為他們服務(wù)了，幾個(gè)袋子在工作著，“哈哈，這袋子不用了，夠了！”媽媽說(shuō)著，我無(wú)奈地在一旁把東西往袋子里塞，“拿夠用呀？這么多！”“夠的了，用不著那么多，更何況現(xiàn)在要環(huán)保嘛！”她笑著說(shuō)。唉，怎么她與上次的話(huà)語(yǔ)不同了，她不是說(shuō)“環(huán)保與她無(wú)關(guān)的嗎？我想她是嫌麻煩吧！不過(guò)，既然媽媽可以說(shuō)出這話(huà)語(yǔ)，證明，環(huán)保意識(shí)的種子已在她心中播下了！
走在街上，我們拿著笨重的袋子走著，忽然一個(gè)小孩向地下扔了小塊小紙團(tuán)，奔跳著走，我心里無(wú)明火起，真沒(méi)有道德，正想“破口大罵”時(shí)，一位婦女上前，撿起了紙團(tuán)，拖著小孩走了幾步，來(lái)到一個(gè)垃圾箱前說(shuō)，“現(xiàn)在走幾步就有垃圾箱了，忘記了要怎么做嗎？”然后把紙團(tuán)扔下垃圾箱。哈哈，都是政府的政策好，看，威力多大啊！不過(guò)，這也證明，環(huán)保意識(shí)已在大多數(shù)人的心里播下了種子！
隨后，一位老奶奶攜著一個(gè)小孩從我身邊走過(guò)，“喝完了吧？扔了它！”然后，拐著走到垃圾箱前，準(zhǔn)備扔掉，然而，小孩小聲地提醒著：“記得分類(lèi)哦！”老奶奶回頭一瞧，皺了一下眉頭，說(shuō)：“真麻煩，扔垃圾還要看程序！”“哎，可回收的是什么顏色�。俊毙『⑿χ隼夏棠躺锨�，說(shuō)：“灰色或綠色字呀……”證明，環(huán)保意識(shí)已種在他們心中了。
回家前，我們決定去加菜，買(mǎi)多一些東西吃一頓好的，于是，來(lái)到了賣(mài)熟食品的店里。只見(jiàn)一個(gè)年輕人拿著飯盒去排隊(duì)，心想，難道是要飯的，那干嗎要排隊(duì)呢？當(dāng)我正疑惑著，這時(shí)已輪到他了。
“哎，這次不要一次性飯盒了嗎？”賣(mài)東西的小伙子問(wèn)。
“哈哈，沒(méi)關(guān)系，用自己的更好，環(huán)保嘛！”他輕輕地回答。
也許，環(huán)保意識(shí)也在他心中播下種子了。
回到家的我，觀(guān)察著媽媽?zhuān)此龝?huì)如何處理袋子和其他東西！她竟把袋子分，分成好的與不好的，聽(tīng)說(shuō)好的白色袋子可用于吸收面上的油脂，另外的可用于其他東西的放置，她還用洗米水澆花，聽(tīng)說(shuō)十分有營(yíng)養(yǎng)！哈哈，還用洗衣水來(lái)沖廁所，我以前可從未留意過(guò)媽媽有這些做法呢！
哈哈，看來(lái)環(huán)保意識(shí)已在這些似乎口不服心服的人心里深深扎根，使他們心服口服，真是環(huán)保于我心！
【校園環(huán)保的征文】相關(guān)文章：
綠色環(huán)保校園征文08-29
校園環(huán)保的征文（精選5篇）06-01
關(guān)于校園環(huán)保的征文（精選6篇）04-15
關(guān)于校園環(huán)保的征文（精選5篇）04-15
校園環(huán)保的征文（通用11篇）06-01
校園環(huán)保征文范文（通用6篇）06-01
環(huán)保征文12-06
環(huán)保的征文08-22