＂校園風(fēng)采＂校園征文【精】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到征文的身影吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。寫(xiě)起征文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的＂校園風(fēng)采＂校園征文，歡迎閱讀與收藏。
＂校園風(fēng)采＂校園征文1
化作春泥更護(hù)“花”
我不由地停住了腳步。
望著眼前這片深深淺淺的紫。驀地，想起了宗璞眼中的紫藤蘿瀑布。眼前的紫藤蘿稱(chēng)不上瀑布，卻也繁花似錦�？窗�，它們東一穗西一串緊緊的抱緊了樹(shù)梢，好似同學(xué)們友愛(ài)的擁抱在一起，那份甜美不可言喻。
雖已入隆冬，花兒已歸故土，但枝干那份蒼虬卻使人敬仰萬(wàn)分，花美在精神，精神是要人用心去感受的。
我想，把老師比作落紅，應(yīng)是恰如其分的吧。老師的奉獻(xiàn)是默默無(wú)聞的，是靜靜無(wú)聲的，但同時(shí)卻醞釀出了下一個(gè)繁花似錦，生機(jī)勃勃的春天。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)地加快了腳步。
笑聲歌聲讀書(shū)聲聲聲入耳
近了近了，朗朗讀書(shū)聲聲聲入耳。踮起腳尖望去，站在三尺講臺(tái)的老師正在授課，那白色的粉筆時(shí)停時(shí)歇地旅行在黑色的大草原上。他那活潑俏皮的教學(xué)風(fēng)格惹得同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，良好的課堂氛圍使同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，死氣沉沉的因素一點(diǎn)也摻雜不進(jìn)來(lái)。
“丁呤呤”，下課鈴響了，一陣禮貌性的告別后，便嘰嘰喳喳的談?wù)撻_(kāi)了。有的談李白的浪漫、三毛的怡然；有的談《藍(lán)色多瑙河》的優(yōu)美與畢加索的抽象；有的則談春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔；還有的談魯迅心中的藤野、冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤船、瑪麗·居里的信念。熱火朝天的景象讓我不禁動(dòng)容了，我也加入其中。
我們快樂(lè)的歡笑，那掛著眼淚的笑渦，是陽(yáng)光下最動(dòng)人的微笑，那是青春的定格，快樂(lè)的洋溢。輕聲哼起歌，那飛揚(yáng)的歌聲中帶著些希冀的嘹亮。
青春的我們輕狂，不甘寂寞，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)努力拼搏昂揚(yáng)；青春的熱情點(diǎn)燃了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，而我們的成功點(diǎn)綴了她“美好的未來(lái)”。
＂校園風(fēng)采＂校園征文2
那是一縷源于天際的芳香，在這個(gè)充滿陽(yáng)光的地方，溢然飛揚(yáng)；那是一個(gè)道來(lái)自青春的光芒，在這個(gè)滿懷希望的天堂，爍然明亮……
——題記
這里的金桂是特別的，這里的金桂是神圣的。它們蓬松著枝葉，蹲守在教學(xué)樓旁，秋季的校園處處懸和著醉人的清香，給予我們和諧與美妙，帶給我們神清和氣爽。而這一朵朵的芳香帶給我們驚喜卻遠(yuǎn)不只這些……
不動(dòng)聲“色”四季常青
金桂一年四季，身著綠衣，嚴(yán)寒酷暑，傲然挺立。它說(shuō)：寒是警醒，暑是挑戰(zhàn)。如今，寒冬來(lái)臨，縷縷“白氣”是成長(zhǎng)的象征，因?yàn)槲覀儚慕鸸鹉抢锒昧恕盁o(wú)畏”。
堅(jiān)守陣地，遠(yuǎn)離蟲(chóng)害
金桂很少招蟲(chóng)害，日復(fù)一日，年復(fù)一年，它成功粉碎了入侵者的計(jì)劃，依舊保持著健康強(qiáng)壯的體魄。它說(shuō)：克服是強(qiáng)，抵制是剛。如今，面對(duì)形形色色的社會(huì)誘惑，我們克服了自己的獵奇之心，抵制生活的塵埃。因?yàn)槲覀儚慕鸸鹉抢锩靼琢恕皥?jiān)毅”。
清潔明凈，遠(yuǎn)離污染
金桂在環(huán)境不好的地方很少開(kāi)花，它用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)污穢和骯臟的厭惡。它說(shuō)：清潔為本，污染為恥。如今，我們每天撿起身邊的每一片紙，每一個(gè)香蕉皮，我們用干凈的抹布擦掉墻上，花壇上的每一處污漬。因?yàn)槲覀儚慕鸸鹉抢矬w會(huì)到“清潔”為本。
一年又一年，金桂端坐在花壇中，迎接、歡送了一批又一批的學(xué)生。它用芳香教育我們：新世紀(jì)的青少年，要想成為高素質(zhì)的人才，就要懂得：吃苦、堅(jiān)毅。在發(fā)展的同時(shí)，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：清潔。
它用自己的方式傳遞給我們一份叮嚀，一聲告誡，一份囑托，一聲祝福。它的芳香微漾在每個(gè)人的心里，那是一縷源于天際的芳香，在這個(gè)充滿陽(yáng)光的地方，溢然飛揚(yáng)，那是一道來(lái)自青春的光芒，在這個(gè)滿懷希望的天堂，爍然明亮……
在金桂飄香的季節(jié)，一種希望在滋長(zhǎng)，是民族的希冀，未來(lái)的朝陽(yáng)！
＂校園風(fēng)采＂校園征文3
崇拜楊過(guò)的風(fēng)流瀟灑，崇拜杜甫的豪情萬(wàn)丈，崇拜西施的溫柔似火……這一切的一切，你只是刻畫(huà)了別人的形象，模仿了別人的軀體，滿足了自己的視覺(jué)，卻埋沒(méi)了真實(shí)的自我。
仰頭問(wèn)青天，何時(shí)是真正的自我？用肢體語(yǔ)言模仿別人嗎？不要因不想讓別人發(fā)現(xiàn)自
己的缺點(diǎn)而掩飾了最真實(shí)的自我；不要因想讓自己變得更美麗而淹沒(méi)了曾經(jīng)那可愛(ài)的自我。
這些，只是被本身以外的事物所覆蓋，掩飾了的自我。
校園里，有一些人在盲目的追星，盲目的模仿。殊不知這樣只是在復(fù)制別人的思想，復(fù)制別人的`眼光，卻讓自己靈魂的本質(zhì)永存于地下不能動(dòng)彈。他們毫不留情地出賣(mài)了自己靈魂的本質(zhì)，使自己的思想里沾滿了別人的樣子。我想告訴你的是，我們自己的思想不能被別人所牽引。
曾風(fēng)靡一時(shí)的李宇春靠特有的帥氣闖下了“超女05年度冠軍”的旗號(hào)。她模仿別人了嗎？沒(méi)有，那只是她本身的性格特點(diǎn)。還有“超女”評(píng)委曾對(duì)全國(guó)參加“超女”的人說(shuō)：“不要刻意模仿別人，如果一直模仿的話，自己就會(huì)失去太多�！边@句話告訴我們什么？我，就是我，不是別人。
我就是我，因?yàn)槲抑挥幸环N容貌，永遠(yuǎn)不會(huì)倒，自己的思想在腦子里面自轉(zhuǎn)。因?yàn)槲揖褪俏�，依著自己的性格，反抗著自己給自己施加的壓力。我就是我，作為一個(gè)中學(xué)生，就要做一個(gè)真正的我。
我就是我，喜歡在黑暗里等待黎明，喜歡在海邊看日出……我就是我，百分之百純天然的我，絕不加防腐劑的我。我在夕陽(yáng)下高呼：我要做回我自己！
＂校園風(fēng)采＂校園征文4
懷著一份憧憬與希望，我來(lái)到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)大家庭。初來(lái)乍到，我覺(jué)得實(shí)驗(yàn)中學(xué)就像一個(gè)巨大的樂(lè)器箱，里面有各種各樣的樂(lè)器。不信，請(qǐng)看——
編鐘·早讀
把編鐘和早讀這兩個(gè)詞連在一起再恰當(dāng)不過(guò)了，它們同樣擁有一份渾厚。
“叮鈴鈴……”“早讀了！”七零八落的課本立馬端端正正排好隊(duì)，等待主人的“檢閱”。校園里還揉著惺松睡眼的同學(xué)也立即沒(méi)了蹤影。不一會(huì)兒，教室里就傳出一陣?yán)世实淖x書(shū)聲，聲音渾厚有力，連窗外的麻雀都禁不住聞“聲”而逃了。俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨�！蔽覀円o緊抓住這大好時(shí)光，不能讓它白白流走。聽(tīng)，這里的“楊花落盡子規(guī)啼”剛告一段落，那里的“士不可以不弘毅”又開(kāi)始了。這使人不由自主地想到了古代的銅質(zhì)編鐘，有著渾厚而清亮的左音右韻。這兩者是不是有幾分相似呢？
管弦樂(lè)器·課間
伴隨著動(dòng)人的、久違的鈴聲，同學(xué)們的興致也隨之高漲起來(lái)。接著便開(kāi)始了繁弦急管�！白撸蚯蛉ィ 庇谑�，原本空寂的操場(chǎng)立即多了幾個(gè)跳躍的身影；樓道里水泄不通，同學(xué)們叫著，嚷著，全然不顧往日的形象，徹底地釋放天性；教室里也并不空虛，幾位同學(xué)忙著趕作業(yè)、改錯(cuò)題，真是“有題自黑板來(lái)，不亦樂(lè)乎！”當(dāng)然有些人也禁受不住外界的誘惑，便樂(lè)呵呵地跑出去玩了。這一切的快樂(lè)，將一直延續(xù)到上課鈴響的打響。
葫蘆絲·午后
“在木棉盛開(kāi)的時(shí)候，晴朗的午后，落日紅的木棉花就一朵朵地墜落下去，像傍晚的落日劃過(guò)藍(lán)天，劃過(guò)房屋，劃過(guò)庸庸碌碌的人群，然后打在松軟潮濕的土地上，如同午夜降臨的露水一樣安靜……”在這種情景下，葫蘆絲是最好的選擇。午后的我們，就這樣在這么美的景色中漫步、讀書(shū)。這無(wú)疑是一種美的享受。在仙境般的校園里，我們乘著午后的陽(yáng)光，自由自在地嬉戲、玩耍。
＂校園風(fēng)采＂校園征文5
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！笨v觀班內(nèi)大勢(shì)，分久必合，合久必分。自入校以來(lái)，紛爭(zhēng)不斷。吾觀天下大勢(shì)，特列出以下幾位極具實(shí)力的超級(jí)諸侯以供各位點(diǎn)評(píng)。
NO.1沈×
在諸多諸侯中，吾最佩服的還是沈×。沈×憨厚、樸實(shí)，善思好學(xué)，博覽群書(shū)，可謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，造就了他這么一個(gè)“全能”的人，他不像其他諸侯日夜操兵，整日悠然自在，可他胸中運(yùn)籌帷幄，腹中藏納群書(shū)，且其政治手段極高，一番話就能讓人佩服得五體投地。其已多次摘得班內(nèi)霸主之冠�？芍^是中原最厲害的霸主。
現(xiàn)在，諸侯王×，莊××等已兵臨城下，要同他一比高下，其結(jié)果如何？吾等已拭目以待。期末考試，自有分曉。
NO.2黃××
黃××，魅力獨(dú)具，全身散發(fā)帝王之氣，為人剛直不阿，不畏豪強(qiáng)，勇于進(jìn)取，一心入主中原，遂在各地招兵買(mǎi)馬，以觀天下之勢(shì)。吾認(rèn)為黃××是很有個(gè)性的人，他秉公執(zhí)法，使內(nèi)外無(wú)異，憂國(guó)憂民，盼望有朝一日能“北定中原”，“還于舊室”。
NO.3王×
初一時(shí)，王×身居班上十一位，后涼州起兵，名聲大振，一躍成為中原第一豪強(qiáng)。王×與吾是鄰邦，據(jù)吾所觀察，王×平時(shí)沉默寡言，威嚴(yán)有加，少見(jiàn)一笑。王×有堅(jiān)強(qiáng)不屈之性格，一旦決定之事，歷盡萬(wàn)險(xiǎn)也要達(dá)成，其勢(shì)力不容小覷，有著少年狂氣，可謂孫仲謀。
NO.4莊××
莊××是十強(qiáng)中最?lèi)?ài)笑的人，且嘴巴經(jīng)常大張，朝著天，似乎時(shí)刻等待好的機(jī)遇，一展才華。莊××，帶一副半框眼鏡，一副很有學(xué)問(wèn)的樣子，才思敏捷，不畏艱難險(xiǎn)阻，博覽群書(shū)，使其造詣達(dá)至高峰，往往使其他諸侯望塵莫及。莊××與沈×相交甚篤，然聞?wù)f莊××要起兵討伐沈×，欲除之而后快，早日登上霸主的寶座，可見(jiàn)霸主之位魅力之大矣。
N0.5薛××
薛××與王×為宿敵，作為一名巾幗英雄，也毫不甘示弱，勤奮好學(xué)，日夜操兵。平時(shí)酷愛(ài)學(xué)習(xí)，不肯放過(guò)一分一秒，加之其攻占之地多富庶，加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流，因此國(guó)富民強(qiáng)，現(xiàn)正計(jì)劃入主中原。
吾班高手如云，屢戰(zhàn)未休，也正因如此，才能使吾班更加熠熠生輝！
＂校園風(fēng)采＂校園征文6
我用幾千年的時(shí)間
爬上冰山之巔
伴著神秘的北極光圈
對(duì)著神靈呼喚
流星載滿哀愁墜落天邊
劃過(guò)的絢麗瞬間讓我傷感
閉上眼睛許下第一千零一個(gè)愿
生銹的寶劍掉入幽幽深淵
依稀記得
昨日的天空很藍(lán)很藍(lán)
陽(yáng)光淡淡的很溫暖
法國(guó)梧桐綠了一個(gè)夏天
覆蓋落葉的秋千停留在誰(shuí)的記憶里面
坐在窗邊翻看記憶的相片
斑駁的影子是不是感到孤單
發(fā)黃的日記本輸入了時(shí)間
記錄肆意填充張力的校園
這刻才懂得歲月不會(huì)流轉(zhuǎn)
年輪被越?jīng)_越淡
風(fēng)箏總是飛不高遠(yuǎn)
因?yàn)樗幸痪�相牽
懷疑白鴿為何不銜來(lái)橄欖
讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)停留在過(guò)去時(shí)的某一片段
忽爾發(fā)現(xiàn)
匆匆寫(xiě)下的第一段
也不過(guò)是場(chǎng)夢(mèng)幻
＂校園風(fēng)采＂校園征文7
校園——這是一個(gè)多么親切的字眼兒�。∏О倌陙�(lái)，她悄聲無(wú)息地培育了一代又一代的學(xué)子，使他們走向成功，走向輝煌，走向理想的彼岸。正因如此，我們的校園的每一個(gè)角落都使我產(chǎn)生了無(wú)限的愛(ài)戀之情。此時(shí)，我有多少真情向她訴說(shuō)。
我愛(ài)校園——
愛(ài)她充滿活力的校園之晨，晨曦帶著她輕薄的面紗飄然來(lái)到人間，萬(wàn)物的生命都在歡快地跳著，而最熱烈的卻是校園，一顆顆晶瑩的露珠在綠葉上滾動(dòng)著，在晨光的照耀下，放射出七彩光芒，仿佛在迎接我們的到來(lái)。陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲，從教室里飛了出來(lái)，透過(guò)濃濃的綠葉，回蕩在校園上空……
我愛(ài)校園——
愛(ài)她活潑，富有青春活力的同學(xué)們。看，教室里有他們勤奮好學(xué)的身影，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，全神貫注地吮吸著知識(shí)的甘露；一個(gè)個(gè)聰明的腦袋，快速思索著通往成功之路的捷徑；一顆顆力求上進(jìn)的心釀造著充滿信念的詩(shī)行。聽(tīng)，操場(chǎng)上，有他們?yōu)閯倮吲d的歡呼聲，乒乓球臺(tái)旁，單杠上，跑道上，一片喧鬧聲，他們跑著、笑著、跳著、把心靈的疲憊釋放，留下廣闊的空間去迎接未來(lái)……
我愛(ài)校園——
愛(ài)她默默奉獻(xiàn)的老師們。看，課堂上，老師昂揚(yáng)的聲音，撒播知識(shí)瓊漿，如淙淙的流水，滋潤(rùn)株株幼苗，又如陣陣清風(fēng)，拂去花兒的羞怯。夜晚辦公室里燈火輝煌，老師坐在窗前。仔細(xì)批改著一本本作業(yè)，為了我們的未來(lái)而嘔心瀝血，老師這樣忠于職守，卻不圖名，不求利，只為了培養(yǎng)出更多人才，為祖國(guó)建設(shè)獻(xiàn)力。這不正像燃燒的蠟燭嗎？犧牲了自己，照亮了別人。
啊，校園，我愛(ài)你，愛(ài)你優(yōu)美舒適的環(huán)境，愛(ài)你勤奮好學(xué)的學(xué)生，愛(ài)你無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，愛(ài)你這個(gè)培育人才的搖藍(lán)。
校園——莘莘學(xué)子們最溫馨的家園。在這樣的家里，學(xué)子們得到了最寶貴的東西——知識(shí)！在這樣的家里，學(xué)子們學(xué)到了怎樣做人！
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