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      2. 反對校園欺凌共建和諧校園征文

        時間:2022-03-10 09:46:27 征文 我要投稿

        反對校園欺凌共建和諧校園征文(精選6篇)

          校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為,它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。以下是小編為大家收集的反對校園欺凌共建和諧校園征文,希望能夠幫助到大家。

        反對校園欺凌共建和諧校園征文(精選6篇)

          反對校園欺凌共建和諧校園征文 篇1

          最近,西單發(fā)生了一起嚴重的校園暴力殺人案,使我有了很大感觸。

          校園是我們增長知識、接受教育的地方,本不該為暴力事件的陰影籠罩,可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計,全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多,有些地區(qū)年增幅在30%以上,作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。

          從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰,我國出現(xiàn)的校園暴力事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化,暴力恐怖影視作品越來越多,充斥我們的視野,許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述,成了不少青少年模仿的根源,而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。

          校園暴力事件的存在,受影響的絕非個別學(xué)生,我們?nèi)w青少年都會受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土,但屢見不鮮的校園暴力卻打破了校園應(yīng)有的寧靜;旧倌晟砩系谋┝A向十分令人擔(dān)憂。說來說去,就是一句話“冤冤相報何時了?“

          校園暴力同時也體現(xiàn)出人際交往問題,人際交往需要風(fēng)度,風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強的人,用寬容去冰凍苛刻的人,用熱情去融化冷酷的人。

          儒家學(xué)說認為,人心固然有善端,但它一開始只是一個萌芽,而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大,就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生,看起來固然瀟灑,可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線,沒有回頭的機會。

          我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長不出和平的芽,單純的冤冤相報不能解決任何問題。

          隨著社會的發(fā)展,科學(xué)的進步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

          影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴重,在我們身心發(fā)育過程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。

          校園暴力事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會大環(huán)境的一個縮影,全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          校園暴力問題引出一個問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的.人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇,是一次對人性的不斷完美。

          同學(xué)們,讓我們攜起手來,拒絕校園暴力!

          反對校園欺凌共建和諧校園征文 篇2

          校園,我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),健康的成長。

          然而,校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會,有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯,有人揮起了拳頭……

          今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己,免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天,媽媽叫翔翔出來吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來,走進房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“翔翔是因為暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣!眿寢層X得很奇怪,在媽媽一直追問下,蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。

          同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會怎么做呢?有的同學(xué)說:“我可以抓住一切機會,撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像翔翔那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說:“我和他們拼了,就是不給他們錢。”這樣一來,可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說:“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”

          為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士:

          1、身上不要多帶錢和貴重物品,如手機,mp3等。

          2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場情況,做出反應(yīng)和判斷。

          3、可以給對方一些財物,并尋找時機,記住對方的相貌特征,衣著打扮,并及時告訴班主任或家長,也可以告訴警察叔叔,讓他們保護自己!

          4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。

          當(dāng)我們遭遇校園暴力時,千萬不能忍氣吞聲、逆來順受,應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人,有必要時還要尋求法律的保護。同時,也不能不計后果、以牙還牙,惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。

          讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!

          反對校園欺凌共建和諧校園征文 篇3

          老師每次對我們進行“法制教育”,都會使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無意間看了網(wǎng)上的一個法制欄目——后天的暴力,心,一下子跌到了谷底……

          近年來,校園暴力這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋個充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕!逗筇斓谋┝Α分饕v了中學(xué)生盧峰在新手機被高中部霸王“臺風(fēng)”搶走后,多次拿不回來,經(jīng)過激烈的思想斗爭后,他竟然鋌而走險,以暴制暴,用“臺風(fēng)”鮮血結(jié)束了整個事件……

          看完視頻,我不禁潸然淚下,為盧峰的那份自尊而落淚,為他對法制的無知而落淚,為他的學(xué)校而落淚。如果盧峰能懂得法制,求助法律,這種事會不會就避免了呢?我承認,如果我面對這種事,一定也會惱怒,不想受此胯下之辱。但是,當(dāng)我們冷靜下來想一想,如果全憑義氣用事,會不會釀成大禍呢?

          法制教育會讓我們知“法”、學(xué)“法”、用“法”,我們生活在一個充滿“法”的世界里,加強法制教育會使我們在學(xué)校不僅可以學(xué)到知識,更能學(xué)會做人、身心健康的成長,讓我們能夠擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任,成為未來的主人。

          后記:

          校園是個純潔的地方……

          校園是個智慧的地方……

          校園本應(yīng)充滿祥和與勃勃的朝氣,乃一方凈土。

          讓我們從現(xiàn)在開始,學(xué)好法律,讓我們的校園、我們的社會變得更美好!

          反對校園欺凌共建和諧校園征文 篇4

          為增強學(xué)生的法制意識,預(yù)防校園欺凌行為的發(fā)生,保障學(xué)生的身體健康,創(chuàng)建平安和諧校園,根據(jù)《中山市教育和體育局關(guān)于依托中山市安全教育實驗區(qū)對全市中小學(xué)開展兩個專題教育活動的通知》的要求,6月22日下午,三角鎮(zhèn)中心小學(xué)利用班會課開展了主題為“預(yù)防校園欺凌,共建和諧校園”的班會活動。

          此次主題班會是由學(xué)校德育處統(tǒng)一部署,各班主任按學(xué)校的要求,首先通過中山市安全教育平臺的宣傳視頻,向?qū)W生講解有關(guān)校園欺凌、暴力的常識。包括常見的校園的類型,小學(xué)生哪些行為屬于校園暴力欺凌,校園欺凌會造成哪些危害,當(dāng)我們遭遇校園欺凌、暴力時該如何應(yīng)對等,在觀看有關(guān)校園欺凌、暴力的視頻后,各班主任們還進一步強調(diào)了構(gòu)建和諧校園的重要性,希望同學(xué)們都友善相處,堅決反對校園欺凌事件的發(fā)生。班會課上,同學(xué)們紛紛表示遇事一定要冷靜、理智、克制、忍耐、三思而后行,不魯莽沖動,不意氣用事,要考慮后果,要為自己的前程著想,不要因小失大,“一失足成千古恨”。最后班主任們還要求學(xué)生回去要按要求回家跟家長一起共同登錄“中山市學(xué)校安全教育平臺”觀看有關(guān)預(yù)防校園欺凌教育視頻,共同學(xué)習(xí),并完成相關(guān)練習(xí)。

          對學(xué)生進行安全教育,是學(xué)校一項長期的系統(tǒng)工程,保護和促進青少年的健康成長學(xué)校責(zé)無旁貸。此次主題班會活動,使同學(xué)們充分認識到校園欺凌、暴力危害性,增強了法制意識和安全意識,堅決向校園欺凌說“不”,為建設(shè)平安、和諧校園提供了有利保障。

          反對校園欺凌共建和諧校園征文 篇5

          對未成年人的不良行為包括欺凌行為,應(yīng)當(dāng)保持必要的寬容和“容錯率”,尤其是刑法的干預(yù)要保留必要的“謙抑”

          近年來,頻頻見諸媒體的校園暴力事件引發(fā)了全社會關(guān)注。在公眾普遍的不滿與憤怒之下,有一種聲音很有市場,即主張降低刑事責(zé)任年齡,以動用刑罰嚴懲校園欺凌者。對這一主張,需要認真辨析。

          客觀地說,當(dāng)前公眾對校園欺凌現(xiàn)象的焦慮,某種程度上因為過度關(guān)注而被夸大了。西方發(fā)達國家校園欺凌的發(fā)生率一般均在80%以上,相較而言,我國的校園欺凌發(fā)生率總體上還是比較低的。根據(jù)筆者今年對全國29個縣104825名中小學(xué)生的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn),校園欺凌發(fā)生率為33.36%,其中經(jīng)常被欺凌的比例為4.7%,偶爾被欺凌的比例為28.66%,遠低于西方發(fā)達國家。當(dāng)然,超過30%的校園欺凌發(fā)生率仍然是值得警惕的。

          然而,試圖通過降低刑事責(zé)任年齡來遏制校園暴力,無論從理論還是實踐角度都行不通。在我國,以14周歲為刑事責(zé)任最低年齡不是“拍腦袋”想出來的,而是刑法發(fā)展與進步的結(jié)果。提高而不是降低刑事責(zé)任年齡,是從我國近代第一部刑法典至今百余年來刑法改革的重要內(nèi)容。新中國成立后,1979年第一部刑法典便將刑事責(zé)任年齡確定為14周歲,1997年刑法典則進一步將已滿14周歲不滿16周歲之人負刑事責(zé)任的犯罪范圍限定為故意殺人等八類。如果以今天生活條件好、青少年發(fā)育早作為降低刑事責(zé)任年齡的理論基礎(chǔ),并主張降低刑事責(zé)任年齡,在邏輯上是站不住的。

          尤其需要注意的是,一個人是否成熟,除了生理的標準,還有心理和社會的標準,F(xiàn)在的孩子盡管生理發(fā)育提前了,但心理發(fā)育卻并未能同步提前。盡管校園欺凌“可惡”,但必須指出的是,這種孩子之間的互相欺凌乃至實施其他不良行為,在某種程度上也是“成長中”的現(xiàn)象。大部分未成年人在度過青春期后,并不會把不良行為帶入成年期,而會“不治自愈”。從這個角度看,降低刑事責(zé)任年齡的主張也是違背未成年人成長規(guī)律的。對未成年人的不良行為包括欺凌行為,應(yīng)當(dāng)保持必要的寬容和“容錯率”,尤其是刑法的干預(yù)要保留必要的“謙抑”。

          面對校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā),要更多反思家長、學(xué)校、社會乃至國家的責(zé)任,并進行相應(yīng)的制度完善。首先,要堅持寬容而不縱容的刑事政策,一方面完善未成年人不良行為的早期干預(yù)制度,另一方面,對于未達到刑事責(zé)任年齡而不予刑事處罰的低齡未成年人,要有“以教代刑”的教育措施,絕不能一放了之。為此,除了要考慮完善和激活已有的責(zé)令父母管教、工讀教育、收容教養(yǎng)等非刑罰措施外,還要考慮設(shè)計更加完善、系統(tǒng)且適合未成年人身心特點的教育措施。

          “熊孩子”的產(chǎn)生與父母的失職密切相關(guān),對于失職的父母要有必要的約束與教育措施。一方面要完善家庭教育指導(dǎo)制度,另一方面可以借鑒國外強制親職教育制度,對放任未成年人違法犯罪的父母進行強制親職教育,教他們怎么做父母,直至給予必要的處罰。學(xué)校也要切實履行好對學(xué)生的教育、管理責(zé)任,尤其是法治教育的責(zé)任,要教育學(xué)生尊重生命,樹立行為底線意識。社會各界也要營造未成年人成長的良好環(huán)境,例如對于網(wǎng)絡(luò)上隨處可見、肆意傳播的校園欺凌視頻,有關(guān)部門不應(yīng)坐視不管。

          反對校園欺凌共建和諧校園征文 篇6

          青少年是祖國的未來,是民族的希望。維護青少年的合法權(quán)益,為青少年的健康成長提供一份沃土,撐起一片藍天,是社會的責(zé)任,也是我們共同的職責(zé)。但是,由于受社會不良風(fēng)氣的影響,全國各地從小學(xué)到中學(xué)乃至大學(xué)出現(xiàn)了不同程度的校園暴力事件,并且有蔓延之勢,甚至致人死亡等惡性案例有增無減。 同學(xué)之間正常的磕磕碰碰,小沖突小摩擦,混同于以強凌弱成性、拉幫結(jié)派成癮的暴力摧殘,這種暴力傾向已經(jīng)嚴重影響了學(xué)們的正常生活和學(xué)習(xí),身心健康也受到嚴重威脅,更削弱了學(xué)校的教育成果,應(yīng)當(dāng)引起家長、老師、社會、學(xué)校高度的重視。也許你我身邊的校園還算穩(wěn)定,誰也不敢保證這種惡劣的蔓延趨勢會不會影響到我們身邊的學(xué)校和學(xué)生。因此,我們呼吁全社會積極行動參與到反對校園暴力,拒絕社會冷漠的行動中。將我們身邊還沒有發(fā)生類似事件的情況下,重視防范于未然。

          總結(jié)分析誘發(fā)校園暴力事件的頻發(fā),其主觀上跟現(xiàn)在學(xué)校走向商業(yè)化,重視收益成果,淡化了對青少年的綜合素質(zhì)教育,其次同學(xué)生日聚會等進酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等場所影響和聚集成幫派,捷徑了受校外不良青年交往的引誘等綜合影響?陀^因素也不排除收看和接觸一些暴力影片,恐怖游戲,社會黑勢力后缺乏定律和錯誤理解而盲目崇拜,拉幫結(jié)伙,形成幫派,導(dǎo)致演變?yōu)楝F(xiàn)實暴力的可能性。而弱者在受到威脅、恐嚇和虐待時,擔(dān)心被接二連三的打擊報復(fù),最終選擇忍氣吞聲,

          不敢向?qū)W校老師和家長講述自己的遭遇。使得這些施暴者更加為所欲為,膽大包天的越演越惡劣。無形中把美好和諧的平安校園的同學(xué)之間形成暴力強勢和弱勢群體的的惡性差異,最終造成極大的社會惡劣影響,導(dǎo)致弱勢一面的學(xué)生望校生畏,由此導(dǎo)致受虐學(xué)生因身心健康的摧殘和心靈的陰影而精神失常的,或死亡的案例歷歷在目。

          反對校園暴力,拒絕社會冷漠。我們都有孩子,我的孩子也會有孩子,我們應(yīng)以高度社會責(zé)任感出發(fā),有責(zé)任為下一代的健康成長傾注我們的愛,在當(dāng)今青少年人生最重要轉(zhuǎn)折點這個關(guān)鍵性階段,隨時面臨校園暴力的威脅。我們更有義務(wù)維護校園平安,讓青少年能擁有健康快樂,積極進取的良好心態(tài),安心無憂的接受教育,豐富儲備文化知識。呼吁全民動員,提倡關(guān)心關(guān)愛關(guān)注青少年的健康成長和良性發(fā)展。灌輸引導(dǎo)我們身邊的青少年要增強友愛互助意識。提高自身良好素質(zhì),熱情幫助同學(xué),增強應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣,形成抵制校園暴力的合力。告誡我們的孩子認清這種暴力摧殘同學(xué)的行為是可恥的,更是一種犯罪。將來會被社會所淘汰形式。還有更為重要的一個細節(jié)投入,就是我們的家長,若有孩子住讀在校的,千萬要記得,經(jīng)常電話問候孩子,積極與孩子溝通,時刻關(guān)注孩子情緒變化,判斷是否遭遇校園暴力的侵擾,必要時親自去學(xué)校觀察,叮囑孩子遭遇暴力時,要勇敢的大聲呼救,事后火速告訴家長和老師。同樣告誡孩子千萬遠離參與校園暴力行為。

          而我們的人民教師在日常工作中也相對提高洞察力,時刻關(guān)注自己學(xué)生的變化,發(fā)現(xiàn)苗頭不對勁時,要主動和學(xué)生交流溝通。鼓勵學(xué)生勇敢站出來對校園暴力說不,并積極揭發(fā)。

          如何將這種暴力行為控制在萌芽狀態(tài)并徹底解決,這項工作除了更全面完善各項教育措施和獎罰條令條款,必須得到我們的家長、老師和社會團體、各界部門等積極響應(yīng),熱心配合,銘記防范于未然的重要性,做好表率對他們進行健康引導(dǎo),提高我們的孩子和身邊青少年防范校園暴力意識,增強抵制校園暴力能力。把握正確人生觀。加強科學(xué)文化知識學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的興趣、愛好,磨煉意志,陶冶情操,立志做新時期有用青年而共同努力。

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